当代大学生应有的科技观
当代大学生怎样积极学习实践科学发展观实现自我的全面发展1
从学习实践科学发展观的角度，结合本人实际谈如何实现个人的全面发展——当今时代的两大主题是和平与发展。
邓小平同志曾说过“发展是硬道理”，这句话至今还被我们奉为信条。
大学不是一个游乐的场所，而是人生长路上一个重要的转折点；大学不应成为一个滋生腐化堕落的温床，而应是一个重新认识自我找到并发展自我的训练场。
我们要明白自己适合干什么、该干什么，不能得过且过；要着力提高自身各方面能力，丰富多方面知识；要明确不谋求自身发展就是退缩，就会落后。
需要强调的是，自身的发展不能只为了提高一项能力和素质而片面发展，不能只顾眼前不顾长远而狭隘发展，不能脱离社会和他人而孤立发展。
大学生自身的成长和发展应该坚持以认为本，做到统筹兼顾，达到全面协调可持续，实现又快又好，促进自身全面发展、科学发展、和谐发展。
自身成长与发展应做到全面协调可持续（1）当代大学生的发展应该是一个全面的发展。
大学校园不仅仅是学习科学文化知识的场所，我们在学好专业知识提高学习能力和知识水平的同时，还应着力提高自己的为人处世能力、人际交往能力、适应能力、组织能力、创新能力；不仅要积极锻炼身体增强体质，还应培育积极乐观的心态，保持稳定的情绪，锻造坚强过硬心理品质以应对各种挫折和困难的考验；要牢固树立忧患意识、危机意识、大局意识、责任意识，我们学生党员还要树立宣传意识和组织意识。
因此，我们要积极参加社会实践活动、积极参与校内外健康文明的文化娱乐活动，适当承担校内外相应工作职责，尝试社会兼职，不断扩大自己的交往面和实践领域，在已涉足领域要争取有新突破，未涉足领域要大胆尝试，并在学习和实践中学会加强自我教育与自我管理，促进自身全面发展。
（2）当代大学生的自身发展应该是一个各发展因素相协调的发展。
做到身心协调是实现自身发展的前提。
“科学的基础是健康的身体”，体魄强健，心理健康的人往往能够从容抵抗外界的大小干扰，有利于自身坚定信念、勇往直前。
做到个人与他人关系相协调是自身发展的保障。
当代大学生应有的创新观
当代大学生应有的创新观摘要：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力,是现代科学技术发展的原动力，也是富国强民的必由之路。
作为祖国的未来，当代大学生应该具备创新精神，争做创新型人才。
关键词：创新观大学生能力一、创新精神的含义说到大学生创新就要先讲创新精神，懂得了创新精神我们才会更加重视其重要性。
创新精神指的是创新主体在对创新认识的基础上产生的一种创新态度和追求，它是一种精神状态，是一种非智力因素。
创新精神是个体产生创新思维的首要前提，它来自后天的培养与锻炼，也受多种非智力因素的影响，例如：好奇心、求知欲、怀疑精神、兴趣、爱好、意志、激情、思维独立性等，简而言之，创新是对前人工作的一种“否定”和超越，创新思维过程实际上是对已有信息进行再加工的过程，因此，知识和经验是创新思维产生的基础，同时也决定创新思维的水平和质量，知识和经验越丰富，观察问题越敏锐，越容易开辟创新思维活动的新领域，知识经验的层次越高，创新思维的水平和层次也越高。
创新精神与实践能力是指大学生在学习、工作中表现出来的创造、发明素养，完成实践教学环节学习任务，从参加社会实践、社会活动和运用所学知识解决生活、生产、技术等方面实际问题的能力.二、大学生创新现状根据研究，大学生缺乏创新意识和创新能力的表现主要体现在：1.缺乏创新的观念和创新欲望；2.缺乏创新性思维能力；3.缺乏创新的兴趣和毅力；4.缺乏创新所必需的毅力。
在大学校园中，可以看到大学生的许多缩影，面对各项校园活动的麻木,不是不喜欢，只是不愿做些在自己眼里无聊的事情，把自己放逐到宿舍中，用电脑的各种新鲜事物好奇而沉迷其中,每当遇到不懂是事情时他们会想到的是百度搜搜，然而这种情况把自己的思考能力都抹杀了，如何创新呢？他们不愿利用校园的各方面设施，渠道发展自己各方面的能力。
如表演，面对观众演讲，组织能力等。
这些都是大学生懒惰，自闭的表现。
有的学生在大学四年中什么都没有学到，就是虚度了美好的光阴。
新时代大学生应具备的四大素质要求
新时代大学生应具备的四大素质要求随着社会的不断发展和科技的日新月异，当代大学生作为未来社会的中坚力量，需要具备一系列重要的素质才能应对挑战、实现自身价值。
以下是对当代大学生应具备素质的探讨。
一、专业素质专业素质是大学生就业和发展的基石，主要包括以下几个方面：1.扎实的理论基础：大学生需要掌握本专业的理论知识和基本技能，具备扎实的理论基础，为未来的职业发展打好基础。
2.广泛的知识面：除了本专业的知识，大学生还需要涉猎其他学科领域，拓宽自己的知识面，以便在未来的工作中更好地适应多元化的工作任务。
3.实践操作能力：理论联系实际是大学生必备的能力，通过实践活动将所学知识转化为实际操作能力，提高自己的技能水平。
4.自主学习能力：大学生需要具备自主学习的能力，不断更新知识、提升技能，以适应不断变化的社会需求。
二、综合素质综合素质是大学生全面发展的要求，主要包括以下几个方面：1.良好的沟通能力：大学生需要具备优秀的沟通能力，与他人进行有效的交流和合作，为未来的团队合作和职业发展奠定基础。
2.组织协调能力：大学生需要具备一定的组织协调能力，能够组织和协调各种资源，处理问题、完成任务。
3.创新能力：随着科技的不断进步，大学生需要具备创新意识和创新能力，勇于尝试新事物、提出新观点、创造新成果。
4.社会责任感：大学生需要具备强烈的社会责任感，关注社会热点问题，积极参与社会公益活动，为社会进步和发展做出贡献。
5.适应能力：大学生需要具备一定的适应能力，能够适应不断变化的社会环境、工作环境和学习环境，以应对未来的挑战。
三、思想道德素质思想道德素质是大学生为人处世的基础，主要包括以下几个方面：1.正确的世界观、人生观和价值观：大学生需要具备正确的世界观、人生观和价值观，树立正确的价值取向和人生态度，为社会和人民做出积极的贡献。
2.道德品质：大学生需要具备良好的道德品质，如诚实守信、尊重他人、公正无私等，以树立良好的个人形象和职业道德。
当代大学生的价值观--如何践行科学精神与人文精神
当代大学生的价值观—科学精神与人文精神当代大学生面向未来，应树立什么样的价值观？如何在日常生活中践行科学精神与人文精神？大学生是人生的关键时期，大学生的发展关系到祖国的发展，大学生树立正确的人生观和价值观，对大学生本生和祖国的繁荣发展具有重要的意义。
加强思想政治教育，使当代大学生树立正确的人生价值观是一项长期复杂而又艰苦细致的工作，必须根据大学生思想道德状况的特点，从理论与实践的结合上下功夫，才能真正收到实效。
（一）树立榜样，目标远大我们应该向雷锋、焦裕禄、孔繁森、梁强、李素丽、秦文贵等先进模范人物学习，不怕吃苦、不计回报、为祖国人民无私奉献的光辉事迹，力争向先进的人物学习。
把他们作为我们学习的榜样，学习他们的优秀品质。
同时我们作为当代大学生应该树立正确的理想，拨正人生正确的航向，朝着正确的方向不断前进，力争上游。
为了祖国的发展做出自己最大的贡献。
（二）努力学习科学文化知识，力争学习模范我们应该明白作为一名大学生我们的天职就是学习，我们应该努力学习好各科的科学文化知识。
通过学习这些科学文化知识让我们自身强大起来，成为祖国的栋梁之才。
(三)用邓小平理论和马克思主义基本理论教育、武装当代大学生。
邓小平理论是当代中国的马克思主义，是指引我们实现新的历史任务的强大思想武器和民族振兴的强大精神支柱。
邓小平理论也是新时期教育工作的重要指导思想和战略方针。
李岚清同志在高校邓小平理论课座谈会上指出，要通过学习邓小平理论“把学生的思想统一到邓小平理论和党的基本路线上来”，只有这样才能把大学生“培养成高素质的社会主义事业的建设者和接班人。
”学习邓小平理论是当前高校加强思想政治教育、提高学生思想道德素质的主渠道，我们必须充分认识其极端重要性，应按国家教委关于邓小平理论要“进课堂、进教材、进头脑”的要求，使邓小平理论成为高校一门重点课，要用邓小平理论教育武装大学生，使其树立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向和坚定信念，树立正确的人生价值观。
当代大学生的使命与科技创新
当代大学生的使命与科技创新随着社会的发展和科技的进步，当代大学生应当肩负起更多的使命，其中之一就是推动科技创新。
科技在现代社会中扮演着至关重要的角色，大学生作为社会中的中坚力量，应积极参与科技创新，为社会进步和发展做出积极的贡献。
一、大学生肩负的使命当代大学生作为未来社会的栋梁之才，肩负着三大重任。
首先，大学生应当接受良好的教育，提升自身素质和知识水平。
只有通过充实自己，才能更好地服务社会和国家。
大学生时代正是知识吸收的高峰期，他们应借助优秀的教育资源，广泛涉猎各个领域的知识，培养综合素质和创新思维。
其次，大学生应具备社会责任感，为社会发展贡献自己的力量。
社会是由每个个体组成的，当代大学生不仅要为自身的成长奋斗，更应该关注社会的全面发展。
通过积极参与社会公益活动、志愿者服务等，大学生能够培养社会责任感，传递正能量，推动社会的良性发展。
最后，大学生应当勇担时代重任，为国家和民族的繁荣做出贡献。
祖国是大家共同的家园，为了国家的强大和繁荣，当代大学生应当挺身而出，投身到国家战略的实施中，积极参与各项建设和发展，为国家发展贡献智慧和力量。
二、科技创新的重要性科技创新对于社会和国家的发展至关重要。
具体来说，科技创新对于提高国家综合实力、推动经济发展、改善人民生活水平等层面起着重要作用。
首先，科技创新能够提高国家的综合实力。
现代社会正呈现出科技竞争的新态势，创新能力已成为一个国家综合实力的重要标志。
强大的科技实力能够为国家带来更多的地位和资源，提升国家在国际间的竞争力。
其次，科技创新是推动经济发展的重要驱动力。
科技创新能够不断提升生产力水平，促进产业结构的升级和优化，推动经济的跨越式发展。
只有注重科技创新，才能够在激烈的国际市场竞争中立于不败之地。
最后，科技创新可以改善人民的生活水平。
科技创新不仅可以提高生产效率，更可以创造更多的就业机会，改善优化各个领域的服务水平，提升人民的生活品质。
科技创新的成果可以使人们生活更加便捷、舒适和安全。
当代大学生如何以科学发展观为指导促进自身发展
当代大学生如何以科学发展观为指导促进自身发展作者：罗聪来源：九系学生第二党支部点击：1958科学发展观是我党“根据马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，总结了国内外在发展问题上的经验教训，吸收人类文明进步的新成果，站在历史和时代的高度”提出的一种新型发展观，“科学发展观内涵极为丰富，涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域。
”当前，全国各个领域、各个群体正以科学务实的态度树立和落实这一发展的新型理念、新型思路，大学校园——作为培育国家和民族精英的摇篮也以讲座、研讨会、论坛等形式及丰富的实践活动宣传和实践行着科学发展观。
然而，在全国上下树立和落实科学发展观的大乐章中，也出现了不和谐的音符——有的大学生认为“树立和落实科学发展观与已无关，科学发展观对当代大学生没有任何意义”。
对此，笔者不敢苟同，这一方面反映了有的当代大学生对科学发展观的精神实质、丰富内涵理解的片面性，另一方面反映了个别当代大学生在价值取向上的偏差。
通过较为系统的学习,我认为科学发展观之于当代大学生的意义有二点：一是科学发展观是作为我党在现代化建设关键时期总结过去20多年的教训和经验提出来的，是建设小康社会的迫切要求，事关国家兴衰，作为民族和社会的中坚——当代大学生理应掌握这一理念，把自身的和谐健康发展与国家的命运紧密的结合起来；二是科学发展观中蕴含的世界观、方法论同样是指导我们学习成长的有力武器，可以使我们全面的审视自己，弥补缺陷，克服弱点，发扬优点，把自己塑造成为：“具有高度的社会责任心、过硬的社会竞争力以及国际竞争力、个性与人格得到健全发展的高素质创新人才”。
我觉得对科学发展观的学习,能够提高我们大学生的觉悟,指导我们大学生进行自身建设。
第一,科学发展关可以指导当代大学生做一个富有社会责任感的人。
科学发展观是辩证的发展观，辩证的发展观是全面的发展观、是对立统一的发展观，这就要求我们把个人发展与国家社会发展统一起来，把个人的发展置于国家社会发展的大背景下，在个人发展的同时，强调对国家和社会的奉献。
当代大学生的科技使命与数字化时代
当代大学生的科技使命与数字化时代科技的飞速发展和数字化时代的到来，正在深刻地改变着我们的生活方式和社会结构。
作为当代大学生，我们肩负着重要的科技使命，需要积极适应并引领这个数字化时代。
本文将探讨当代大学生在数字化时代中应承担的科技使命，并提出相应的建议。
一、科技使命：积极参与创新在数字化时代，科技创新成为推动社会进步的关键驱动力。
而大学生作为新一代的科技力量，应主动参与到科技创新中。
我们可以通过参与科研项目、加入创新团队、报名参加科技大赛等方式，提升自己的科技能力，并积极推动科研成果的转化与应用。
此外，我们还可以通过自己的创新意识和创新能力，开启属于自己的创业之路，为社会带来新的科技产品和服务。
二、科技使命：关注人工智能与人类发展随着人工智能的快速发展，人类社会面临着前所未有的挑战和机遇。
大学生应该关注人工智能的发展，研究其对社会和人类的影响，并发挥自己的智慧和创造力，推动人工智能与人类发展的良性互动。
我们可以通过学习相关知识与技术，参与人工智能应用的开发和研究，积极探索人工智能在教育、医疗、交通等领域的应用，为人类社会的可持续发展做出贡献。
三、科技使命：弘扬科技伦理和社会责任科技的发展往往伴随着伦理和社会责任的问题。
在数字化时代，大学生需要具备正确的科技伦理观念和社会责任意识，积极引导科技发展的方向和节奏。
我们应该关注科技创新的伦理问题，遵守科研的道德准则，谨慎评估科技发展对社会和环境的影响。
同时，我们还应该将社会责任融入科技创新中，关注弱势群体的需求，利用科技手段解决社会问题，实现科技的普惠性和可持续发展。
四、科技使命：促进数字化教育与人才培养数字化时代对人才的要求发生了重大变化，大学生需要具备更广泛的知识面和技能，以适应快速变化的科技环境。
在这个背景下，大学生应积极推动数字化教育的发展，拓展在线学习资源，建设在线学习平台，倡导自主学习和远程教育。
同时，大学生也应该在自身学习和成长过程中积累数字化技能和能力，提升自己在数字化时代的竞争力。
当代大学生使命推动科技进步引领未来发展
当代大学生使命推动科技进步引领未来发展当代大学生作为社会的中坚力量，肩负着推动科技进步和引领未来发展的重要使命。
随着科技的不断创新和进步，大学生们应积极投身于科技领域，发挥自身优势，为推动社会进步做出贡献。
首先，大学生应增强科技创新意识，提高科技研发能力。
大学期间，学生们处于知识获取的黄金时期，应积极参与科研项目，增加科技创新实践经验。
通过参与科技竞赛、发表论文等活动，不断提高自己在科技领域的造诣，并与前沿科研进行交流，拓宽自己的视野。
其次，大学生应关注社会问题，将科技创新与社会需求结合起来。
只有将科技成果应用于解决社会问题，才能真正实现科技进步对未来发展的引领。
对于一些燃眉之急的社会问题，大学生应积极主动地进行探索和创新，运用先进的科技手段寻找解决方案。
例如，在环境保护领域，大学生可以借助科技手段开发新型清洁能源，为解决能源短缺和环境污染问题提供有效的解决方案。
再次，大学生应加强与产业界的合作，促进科技成果的转化和应用。
科技进步需要与实际产业相结合，只有将科技成果转化落地，才能产生更大的社会价值。
大学生可以积极参与创业实践，与企业进行合作，将科技成果转化为具有市场竞争力的产品或服务。
同时，通过与企业的合作，大学生还可以积累更多的实践经验，提升自己的就业竞争力。
最后，大学生应积极参与科技普及教育，推动科技文化的传播和普及。
科技进步不仅需要专业人才的支持，也需要全社会的参与和认可。
大学生可以利用自己的优势和资源，组织开展科技讲座、科普活动等，将科技知识传递给更多的人群，提高社会对科技的认知和重视程度。
总之，当代大学生肩负着推动科技进步和引领未来发展的重要使命。
通过增强科技创新意识、关注社会问题、加强与产业界的合作以及参与科技普及教育，大学生能够充分发挥自己的特长，为推动科技进步和引领未来发展做出积极贡献。
相信在大学生的共同努力下，科技进步必将不断推进，引领未来社会的发展。
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当代大学生应有的科技观
摘要：中国无缘诺贝尔奖的状况事实上已经给中国科技、经济和社会发展造成了很大的不利影响，严重影响了我国的国际竞争力。
我们作为当代大学生，科技创新对我们提出了新的要求，强调我们认识科技创新的重要性，拥有正确的科技观，走出一条属于我们中国的诺贝尔奖之路。
关键词：我国科技现状改革自主创新科技观的培养
诺贝尔奖设立100多年来，中国作为有着五千年文明史和占世界五分之一人口的泱泱大国，不但不曾有人问鼎这些奖项，特别是诺贝尔物理学奖、化学奖、生理学或医学奖即三大科技奖，而且距这些奖项似乎更加遥远。
然而，我们更多的却是满不在乎、不屑一顾的评论，甚至认为诺贝尔奖的评选无客观公正可言，有人还说“诺贝尔奖正在成为学术鸦片”，对颁奖方和获奖者均颇有微词，并竭尽调侃之能事。
诺贝尔奖的客观性不容置疑，尽管诺贝尔文学奖有时难免不受意识形态影响，但是这一切不得不引起我们的思考与反思，我们作为当代大学生应该如何做，应有怎样的科技观。
首先，我们不得不先了解一下我国目前的科技现状。
改革开放以来我国在经济方面取得的成就是有目共睹的。
30 年来国内生产总值平均每年增长9%,经济总量已经跃居世界第四。
目前中国已经成为制造大国,被誉为“世界工厂”。
但是隐藏在这些光环背后的是什么呢？那就是有我国自主创新的成果很少,中国已成为一个制造大国但离创新大国还很远。
目前，中国科技的总体水平同世界先进水平相比仍有较大差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方，主要是：关键技术自给率低，自主创新能力不强，特别是企业核心竞争力不强；农业和农村经济的科技水平还比较低，高新技术产业在整个经济中所占的比例还不高，产业技术的一些关键领域存在着较大的对外技术依赖，不少高技术含量和高附加值产品主要依赖进口；科学研究实力不强，优秀拔尖人才比较匮乏；科技投入不足，体制机制还存在不少弊端。
总之，我国科技事业发展的状况，与完成调整经济结构、转变经济增长方式的迫切要求还不相适应，与把经济社会发展切实转入以人为本、全面协调可持续的轨道的迫切要求还不相适应，与实现全面建设小康社会、不断提高人民生活水平的迫切要求还不相适应。
由此可见，我国目前的科技不容乐观，特别是自主创新能力。
目前人类的发展已经进入了知识经济时代,无形的知识和创新成为推动社会经济发展的最强劲动力。
而以钢铁、煤炭等的产量衡量一个国家经济水平的时代已经成为历史。
“科学技术是第一生产力”，在十七大中提出要建立创新性国家，。
能否创新已经关系到了国家的前途和命运。
我们作为21世纪的生力军，要知道真正实现创新却不容易,因为创新在本质上是做别人没有做过的事情,想别人没有想过的方法,并最终检验这种做法和方法是正确的。
这意味着我们不能通过简单的学习和重复别人的东西来实现创新,所以我们必须以一种新的心态对待它。
我们要知道拥有正确的科技观的重要性，并且要懂得如何去拥有它。
其次，我们要了解培养大学生科技伦理观的必要性与重要性。
1、适应社会发展的必然要求
目前，我国正处在全面大发展时期，在基本确立了市场经济体制的条件下，对政治体制和社会管理体制改革的呼声此起彼伏，无论是政治、经济、文化还是社会都需要与基本国情相适应，满足现实社会发展的需要。
科技是第一生产力，
可以说高水平高速度的科技发展是社会繁荣与进步的坚强支撑。
科技的发展需要持久的活力，呼唤更多的科技创新人才。
2、培养科技创新人才的必然要求
人才的竞争是国际竞争的核心，科技的发展离不开人的聪明才智。
培养大学生的科技伦理观，不但能够使大学生在学基础知识的时候就树立以科技创新为社会做贡献的远大理想，更能使大学生意识到要想做好研究，必须秉持良好的学术道德，在利益和其他诱惑面前坚定立场。
一个称得上是科技创新人才的人必定有良好的科技道德，所以，培养大学生科技伦理观是培养科技创新人才的必然要求。
3、有利于建设创新型社会
我们的国家需要创新，我们的社会需要创新。
创新能够为社会发展提供动力和活力，有利于社会的可持续发展。
培养大学生科技伦理观，有利于使大学生遵守科技创新的内在规律，进一步认清创新的必要条件，认识到科技创新对整个社会来说的重要意义。
4、有利于营造良好的学术氛围
科学技术的发展离不开良好的社会环境，科技创新人才的培养更离不开良好的学术氛围。
良好的学术氛围能够激发人的创造性的发挥，进而能够研究出先进的科学技术。
培养大学生科技伦理观能够在学校内部形成良好的学术风气，肃清学生不端、不诚信的不当之风。
不但能够在大学生心中树立良好的学术道德，同时还能够使同学之间相互监督，共同进步。
我们作为当代大学生，应该拥有创新思维的科技观，懂得自主创新。
这一切都将会有利于我国的技术创新人员的培养，走出自己的科技大国之路。
为此，政府和我们应该做到一下几点，进而可以培养我们的科技观。
一、把培养和激发人的创造性作为教育界和科技界一切工作的出发点和归宿。
因为大量的工作都要进行科学研究，但不是所有的研究取得了成果都能拿到诺贝尔奖，认为从事科学研究就必须得诺贝尔奖是不对的。
这里还需要澄清的是，创造性并不单是对科技工作者的要求，创新、创造也不是科技工作者的“专利”，其实我们每个人都有创造、创新的潜能，只要具备必要的主客观条件，都能够在自己的学习、工作和生活中不断创新，如不断想出新办法、拿出新措施，提高学习效率，改进工作，改善生活，这就体现出了创造性。
人人有创新意识，人人有创造性，才能使中华民族成为富有创造性的民族。
教育的主要目标应当是培养人的创造力，一切教育活动包括学校教育都应当围绕培养创造性进行。
再也不能对“应试教育”熟视无睹了，各级各类学校应当尽快实行新型的创造教育，通过有效的方法来培养创造意识、创造思维、创造才能、创造心理，从而造就具有创造性素质的创造型人才。
二、深入研究和改进我们的思维形式，提高思维能力。
思维形式对于思维内容具有相对的独立性，因此逻辑学可以把思维形式抽出来作为自己的研究对象。
一般认为，基于各自的文化传统和习惯，中国人善于归纳推理和形象思维，这是古代中国学派繁杂和文学繁荣的一个重要因素，而欧美人擅长演绎推理和逻辑思维，这是欧美从古至今较易产生科学理论的一个主要原因。
从不少国内外学者研究认定“科学和技术是两个不同的概念，认为中国过去并没有在现今意义上的科学”来看，上述说法是有道理的。
三、摒弃“应试教育”的做法，改革考试制度，实现受教育者全面发展。
以选拔人才为宗旨的高考和中考实际上只以考试分数取人；在中小学和高校，考试分数也几乎成了评判学生优劣的唯一标准。
后来发展到评价教师的水平主要看所
教学生的考试成绩，评价一个学校的教学质量则主要看由学生考试成绩决定的升学率。
从此，中小学校失去了期中、期末考试命题权，改由县、市教育行政部门组织力量统一命题、统一考试，中考则由省级地方教育行政部门组织力量统一命题，并在全省、区、市范围统一进行。
这些，导致学校的教育活动实际上以考试为中心，教师施教以学生能通过考试为目的，学生学习也以考得高分为目标，几乎所有的家长们也都紧盯着孩子的考试成绩，关注着孩子排名第几，其喜怒哀乐的幅度也随着孩子考试分数的变化而起伏。
四、由于社会中出现了只追求经济利益，而忽视科技道德与公平正义的风气，使这样的不正之风蔓延到大学生行为意识中。
每个人都生活在社会的大环境中，但我们要能逃离社会的环境而独立存在，当我们的思想意识受到不良的科技行为影响，在对待科技学习时，不能只重视科技内容能否给自身带来经济效益，而是考虑掌握的科学技术对社会的发展能做多大的贡献。
作为当代大学生，有责任更有义务为科学技术的发展贡献力量，社会的发展也离不开广大大学生创造性的发挥。
培养大学生科技观能够使大学生强化这种使命感和责任感，自觉地树立正确的科技伦理观，致力于为祖国的社会发展贡献力量。