北师大版-数学-二年级上册-【精品】《练习六》参考教案
练习六
教学目标：
1、通过练习使学生熟练掌握表内乘除法。
2、提高在实际情境中解决问题的意识。
教学重点：通过练习使学生熟练掌握表内乘除法
教学难点：提高在实际情境中解决问题的意识。
教学准备：课件
教学过程：
一、口算：
P52第1题
看谁算的又快又对。
学生独立完成，集体校对。
二、连一连：
P52第2题：连一连：这题有多余的信息。
学生独立完成，集体校对。
三、填一填：
P52第3题
让学生认真看清题意，独立填表，然后在小组内交流。
三、看图列式计算：
P53第4题
学生观察图意，独立思考算法，再在小组内进行交流。
四、根据要求列式：
学生独立思考，列式计算。
集体汇报。
第5题的第3小题是一个开放题。
“30元可以买什么？”有两种理解：30元可以全部花完，也可以用其中的一部分。
五、知识应用：
P53第6题
通过解决日常生活中的实际问题，培养学生自觉运用数学知识解决问题的意识。
教学时，要引导学生看懂图意，说一说自己的想法，再集体交流。
七、布置作业
一课一练第37、38页
板书设计
练习三
（1）买6副手套需要多少远？4×6=24（元）
(2 )钱的价钱是袜子的几倍？ 24÷3=8（元）教学反思：。
北师大版二年数学上册《练习六复习》教学设计
北师大版二年数学上册《练习六复习》教学设计一. 教材分析北师大版二年级数学上册《练习六复习》主要包括了分数的比较、面积的计算、时间的认识、空间的认识以及数据的收集和处理等知识点。
这些知识点都是前几章的重要内容，通过本节课的复习，使学生对所学知识进行梳理和巩固，提高学生的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了分数的比较、面积的计算、时间的认识、空间的认识以及数据的收集和处理等基本知识。
但在实际运用中，部分学生可能对这些知识点的理解和运用还存在一定的困难。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要进一步激发。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握分数的比较、面积的计算、时间的认识、空间的认识以及数据的收集和处理等知识点。
2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：分数的比较、面积的计算、时间的认识、空间的认识以及数据的收集和处理等知识点的运用。
2.难点：在实际问题中灵活运用所学知识，解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握分数的比较、面积的计算、时间的认识、空间的认识以及数据的收集和处理等知识点，准备好相关的教学案例和问题。
2.学生准备：回顾和复习所学知识，准备好笔记本和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的数学问题引入本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。
例如：小明有2个苹果，小华有3个苹果，请问谁的多？2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，将本节课要复习的知识点呈现出来，包括分数的比较、面积的计算、时间的认识、空间的认识以及数据的收集和处理等。
同时，给出相应的案例和问题，引导学生进行思考和讨论。
二年级上册数学教案-7.9练习六 ｜北师大版
二年级上册数学教案－7.9练习六北师大版教学目标•学生能够运用“大于”、“小于”、“等于”符号来描述两个数的大小关系。
•学生能够能够熟练进行口算，快速得出两个数的大小关系。
•学生能够理解和解决简单的数学问题。
教学重点与难点•重点：让学生掌握“大于”、“小于”、“等于”符号并能够熟练使用它们。
•难点：让学生理解语境中的数学问题，并转化为简单的数学计算。
教学准备•教案PPT。
•打印好的教材与练习册。
•计算器和白板笔。
教学过程1. 教师引入•先向学生询问大家有没有去过动物园，如果有，询问大家都看了哪些动物，在白板上简单地画出几个被学生提及的动物，让学生搜索它们的有关信息，并与同桌交流。
•引导学生进入主题，告诉他们今天的学习与大小关系有关。
2. 正式学习•告诉学生今天将学习“大于”、“小于”和“等于”等符号，教师首先在白板上画出横杠，写下几个数字，以“大于”和“小于”符号的形式，让学生观察并猜测数值大小关系。
•针对例子进行讲解，提醒学生关注符号的方向，构建大于、小于、等于符号的概念，并有效地进行两个数间的大小比较。
•让学生在教材上完成练习册的第七页7.9练习六，由学生首先自己计算，然后再在书上勾选正确答案，在老师辅导下完成听写。
•帮助学生分析一些容易错误的问题，并帮助他们理解错误之处。
对于计算错误，请引导他们回头重新计算。
对于符号方向错误，引导学生重新画出对比符号，着重让学生区分符号方向。
•让学生尝试自己创造一些数字进行比较，并标上对应符号，让他们交流和展示他们的创意。
3. 课堂互动•学习小结：总结课堂所学，加深学生的记忆。
•课后任务：布置练习册P7-8。
教学反思•学生们能快速地理解并掌握了“大于”、“小于”和“等于”的符号，能熟练运用它们进行口算。
•学生在学习的过程中出现了简单的错误，但是通过纠正和引导后基本上都得到了改正。
•教学的互动环节，让学生有了很好的合作和交流氛围，有利于带动学生的积极性，也营造了良好的学习氛围。
二年级上册数学教案第七单元 第10课时练习六 北师大版
第10课时练习六【教学内容】教材P75~77。
【教学目标】1.通过复习和练习使学生熟练掌握已学的乘除法。
2.理解乘除法、倍的含义和联系,加深对除法算式各部分名称及意义的理解。
3.感受除法与现实生活的联系,解决生活中的实际问题。
【教学重点】1.理解乘除法、倍的含义和联系,加深对除法算式各部分名称及意义的理解。
2.感受除法与现实生活的联系,解决生活中的实际问题。
【教学难点】1.理解乘除法、倍的含义和联系,加深对除法算式各部分名称及意义的理解。
2.感受除法与现实生活的联系,解决生活中的实际问题。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、复习加深认识1.口算。
25÷5=3×7=9×5=32÷8=2×8=14÷2=6×5=40-5=45÷5=5×8=3×9=40÷5=6×4=36÷4=36÷9=60-10=2.画一画。
(1)○的个数是△的3倍,△是()个。
○○○○○○○○○○○○列式是:(2)◇的个数是☉的2倍,◇是()个。
☉☉☉☉☉列式是:3.把12个苹果平均分成3份,每份分几个?12÷3=4(个),在这个除法算式中,12叫被除数,3叫除数,4叫商。
12表示有12个苹果,它是总数;3表示平均分成3份,是份数;4表示每份分4个,是每份数。
你能举一个用12÷3=4解决的问题吗?4.6÷3=() 口诀:4÷4=() 口诀:21÷3=() 口诀:45÷9=( ) 口诀:5.12是3的()倍;18是()的3倍;5的6倍是();2的8倍是()。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
北师大版二年级数学上册教学设计-练习六教案
练习六。
(教材第75~77页)1.巩固表内乘除法的计算。
2.进一步体会乘除法的意义和倍的含义。
3.培养学生自觉运用数学知识解决实际问题的意识和能力,激发学生学好数学的兴趣。
重点:正确计算乘除法。
难点:解决实际问题。
课件。
师:同学们,通过这一单元的学习你们知道了什么?还有哪些疑问?学生可能会说:·我学会了根据乘法口诀计算除法。
·我知道了求一个数的几倍是多少,用乘法计算。
·我知道了求一个数是另一个数的几倍,用除法计算。
……【设计意图:引导学生回顾这段时间所学的知识点,帮助学生梳理知识,建构知识网络。
】师:这些知识究竟掌握得怎么样呢?你能运用所学的知识解决实际问题吗?课件出示:教材第76页第8题。
学生尝试独立解答,教师巡视,指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流汇报,重点引导学生说清想法。
生1:彩笔有12支,毛笔有4支,求彩笔的支数是毛笔的几倍,就是看12里面有几个4,用除法计算,所以12÷4=3。
计算的时候我是根据乘法口诀“三四十二”算出来的。
生2:笔筒里的铅笔支数是毛笔的5倍,求笔筒里有多少支铅笔,就是计算4的5倍是多少,要算5个4是多少用乘法计算比较简便,所以5×4=20(支)。
从这道题中我们可以知道:求一个数的几倍是多少,用乘法计算。
生3:求这三种笔一共有多少支,就是把这三种笔的支数相加,其实是三个数的连加计算,4+12+20=36(支)。
师:说得很有条理,而且还归纳出了某一类题目的解答思路,真棒!我们应该像这样,随时总结一些规律性的东西,不断地积累才能不断进步。
【设计意图:在综合性的练习中,引导学生学会解决综合性问题的解题技巧,不断总结,不断提高。
】师:在这节课中,你有什么收获呢?觉得自己有提高吗?练习六求一个数是另一个数的几倍一个数÷另一个数=倍数倍数关系{求一个数的几倍是多少一个数×倍数=这个数的几倍1.让学生在练习中加深体会“倍”的意义,并结合解决问题的过程来进一步辨别什么样的倍数关系问题用乘法解决,什么样的倍数关系问题用除法计算。
北师大版二年级数学上册《练习六》教学设计
6、在小组内说一说在计算过程中运用了那句口诀。
出示教材 75 页练一练第 5 题.
引导学生看题弄懂题意提出要求:
1. 观察思考, 想一想哪件物品的价格是别的物品价格的几
倍?
2. 在小组里说一说,
3. 全班交流.
4. 教师总结。
五、课堂小结
1. 思考回顾
2. 自由讨论交流.
3. 指名归纳总结.
二、新课讲授
(一)画一画, 填一填, 说一说。
1. 出示课件教材75页练一练第1题，教师提出要求:
(1)仔细观察图,你从中获得了哪些数学信息?
(2)请你用算式表示出来.
(3)计算时运用哪句乘法口诀?
(二)说一说算式中每个数字表示什么意思?
2. 出示教材75页练一练第1题右图教师提出要求:
教学
重难点
重点:正确计算乘除法。
难点:解决实际问题。
教学
准备
课件
教与学活动
设计意图
修改
一、复习导入
同学们在前几节课，我们参观了小熊的商店，学会了怎样用2到5的乘法口诀来商，还学习了快乐的动物，
从中学习了如何“求一个数是另一个数的几倍？如何求一个数的几倍是多少？. . . . . 那今天我就考考大家吧.
本节课你有什么收获?
温故旧知, 为巩固新知做铺垫。
通过练习使学生熟练掌握表内乘除法。 会用所学知识解决实际问题。
通过练习使学生熟练掌握表内乘除法, 会用所学知识解决实际问题。
通过练习使学生熟练掌握表内乘除法, 会用所学知识解决实际问题。
进一步体会乘除法，倍的含义和联系。
通过总结，让学生自己学会对知识进行梳理归纳，进一步巩固
北师大版二年数学上册《练习六复习》说课稿
北师大版二年数学上册《练习六复习》说课稿一. 教材分析北师大版二年级数学上册《练习六复习》的内容主要包括了本册书前面的知识点的复习，如数的认识、数的运算、几何图形、长度单位、人民币的认识等。
这些内容是学生进一步学习数学的基础，通过复习使学生巩固已学知识，提高学生的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对于数的认识、数的运算、几何图形等有一定的了解。
但部分学生对于一些概念的理解还不够深入，运算的速度和准确性还有待提高。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯也各有不同，需要老师针对性地进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生巩固已学的数学知识，提高学生的数学素养。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：巩固已学的数学知识，提高学生的数学素养。
2.教学难点：对于一些概念的理解，以及运算的速度和准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、游戏活动等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等教学手段，帮助学生直观地理解数学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学小故事，引导学生进入复习状态，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主复习已学的数学知识，通过练习题进行自我检测。
3.合作交流：学生分组讨论，互相解答疑问，共同提高。
4.教师讲解：针对学生普遍存在的问题，进行重点讲解和辅导。
5.游戏活动：设计一个数学游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高运算速度。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
7.布置作业：布置适量的作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以将本节课的主要知识点用关键词的形式板书在黑板上，如数的认识、数的运算、几何图形等，方便学生理解和记忆。
二年级上册数学教案第七单元第二节【第四课时】练习六(1)北师大版
二年级上册数学教案第七单元第二节【第四课时】练习六（1）北师大版教案：二年级上册数学教案第七单元第二节【第四课时】练习六（1）北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材的第七单元第二节，主要涉及的是练习六（1）的内容。
这部分内容主要让学生理解和掌握100以内数的加减法运算，以及能够进行简单的实际问题计算。
二、教学目标1. 掌握100以内数的加减法运算方法。
2. 能够正确、迅速地进行100以内数的加减法计算。
3. 能够运用100以内数的加减法解决简单的实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握100以内数的加减法运算方法，以及能够进行正确的计算。
教学难点则是如何让学生能够灵活运用100以内数的加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我准备了一些教具和学具，包括PPT、计算器、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些实际生活中的例子，如购物、分配物品等，引导学生理解和掌握100以内数的加减法运算。
2. 讲解例题：我会选取一些典型的例题，为学生讲解100以内数的加减法运算方法，并引导学生一起进行计算。
3. 随堂练习：我会设计一些随堂练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4. 小组合作：我会组织学生进行小组合作，共同解决一些实际问题，让学生在实践中运用所学的100以内数的加减法知识。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的主要知识点，如100以内数的加减法运算方法，以及一些典型的计算示例。
七、作业设计作业设计主要包括一些100以内数的加减法计算题，以及一些实际问题的解决题。
例如：a. 12 + 7 =b. 35 18 =c. 47 + 53 =2. 实际问题题：小明有25个苹果，他给了小红一些苹果后，还剩下18个苹果，请问小明给了小红多少个苹果？八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否达到了教学目标，以及是否有需要改进的地方。
二年级上册数学教案-7.9练习六｜北师大版
二年级上册数学教案 7.9 练习六｜北师大版教案：二年级上册数学教案 7.9 练习六｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，第79页的练习六。
本节课主要复习和巩固之前学习的加减法运算。
练习六包含了10道题目，每道题目都涉及到不同的数字和运算符号。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够熟练掌握加减法运算的规则，提高计算速度和准确性。
同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解加减法运算的规律，能够灵活运用不同的运算符号进行计算。
教学重点：通过练习，加深对加减法运算的理解，提高计算能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习册学具：练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）通过一个简单的数学故事引入本节课的内容。
例如：小猫有5个苹果，小狗给了小猫3个苹果，请问小猫现在有多少个苹果？引导学生思考和回答。
2. 讲解与示范（10分钟）在黑板上展示练习六的题目，逐一进行讲解和示范。
例如：第一题 3 + 4 = ?，引导学生观察和理解加法运算的规律。
通过类似的题目，解释减法运算的规律。
3. 课堂练习（10分钟）让学生们在练习册上完成练习六的题目。
鼓励学生独立思考和解决问题。
在学生们解决问题的过程中，适时给予指导和帮助。
4. 集体解答与讨论（5分钟）邀请几位学生上台在黑板上展示他们的答案，并进行集体解答和讨论。
引导学生解释和验证他们的答案，培养学生的逻辑思维能力和表达能力。
六、板书设计板书设计如下：练习六：加减法运算1. 3 + 4 = ?2. 7 2 = ?3. 5 + 6 = ?4. 9 3 = ?5. 4 + 5 = ?6. 8 4 = ?7. 2 + 7 = ?8. 10 4 = ?9. 6 + 3 = ?10. 7 4 = ?七、作业设计作业题目：1. 完成练习六的剩余题目。
2. 编写两道自己的加减法题目，并解答。
作业答案：1. 练习六的剩余题目答案。
二年级上册数学教案-练习六-北师大版
二年级上册数学教案-练习六-北师大版一、教学目标1.通过本课，学生能够简单地阅读表格，并从表格中获取数据。
2.学生能够对比不同数据并发现规律，提高观察能力。
二、教学重点和难点1.重点：学生能够对比不同数据并发现规律。
2.难点：教师需要引导学生正确阅读表格。
三、教学准备1.教师准备好教案、板书、PPT等教学工具。
2.学生准备好几支笔，方便在纸上操作。
四、教学过程1. 导入教师可以通过一些小游戏，引导学生进入数学课堂，并预习本节内容。
2. 观察表格教师向学生展示练习六中的表格，表格内容如下：颜色数量红色4蓝色3绿色8教师提问：你们看到这个表格有什么特别的地方吗？让学生归纳、总结，发掘出表格中颜色和数量的关系。
引导学生发现到数据之间的规律。
3. 练习1.练习1：观察表格，回答问题。
问题：哪一种颜色的球最多？最少？答案：最多的是绿色的球，最少的是蓝色的球。
2.练习2：观察表格，完成练习。
练习内容：请根据表格的数据，完成下列句子。
•一共有 __ 颗球。
•__ 颗球是红色的。
•__ 颗球是蓝色的。
•__ 颗球比红色的球和蓝色的球加起来多。
4. 教学总结通过本节课的学习，我们学到了如何阅读表格，并从表格中获取数据。
同时，我们还学到了如何对比不同数据并发现规律，提高观察能力。
五、作业布置1.请同学们根据上述表格，设计一张和表格内容相关的图片，发挥创造力。
2.小组合作完成练习6的练习题。
以上就是本节课的整个教学过程。
希望同学们在教师的帮助下，能够掌握阅读表格的方法，并在实践中提高观察能力，实现知识内化。
北师大版二年级数学上册《练习六》教案(word版)
练习六。
(教材第75~77页)1.巩固表内乘除法的计算。
2.进一步体会乘除法的意义和倍的含义。
3.培养学生自觉运用数学知识解决实际问题的意识和能力,激发学生学好数学的兴趣。
重点:正确计算乘除法。
难点:解决实际问题。
课件。
师:同学们,通过这一单元的学习你们知道了什么?还有哪些疑问?学生可能会说:·我学会了根据乘法口诀计算除法。
·我知道了求一个数的几倍是多少,用乘法计算。
·我知道了求一个数是另一个数的几倍,用除法计算。
……【设计意图:引导学生回顾这段时间所学的知识点,帮助学生梳理知识,建构知识网络。
】师:这些知识究竟掌握得怎么样呢?你能运用所学的知识解决实际问题吗?课件出示:教材第76页第8题。
学生尝试独立解答,教师巡视,指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流汇报,重点引导学生说清想法。
生1:彩笔有12支,毛笔有4支,求彩笔的支数是毛笔的几倍,就是看12里面有几个4,用除法计算,所以12÷4=3。
计算的时候我是根据乘法口诀“三四十二”算出来的。
生2:笔筒里的铅笔支数是毛笔的5倍,求笔筒里有多少支铅笔,就是计算4的5倍是多少,要算5个4是多少用乘法计算比较简便,所以5×4=20(支)。
从这道题中我们可以知道:求一个数的几倍是多少,用乘法计算。
生3:求这三种笔一共有多少支,就是把这三种笔的支数相加,其实是三个数的连加计算,4+12+20=36(支)。
师:说得很有条理,而且还归纳出了某一类题目的解答思路,真棒!我们应该像这样,随时总结一些规律性的东西,不断地积累才能不断进步。
【设计意图:在综合性的练习中,引导学生学会解决综合性问题的解题技巧,不断总结,不断提高。
】师:在这节课中,你有什么收获呢?觉得自己有提高吗?练 习 六倍数关系{求一个数是另一个数的几倍 一个数÷另一个数=倍数求一个数的几倍是多少一个数×倍数=这个数的几倍A 类(考查知识点:倍数关系问题;能力要求:能正确解决倍数关系问题。