商务星球版地理八年级上册2.1《地形地势特征》参考教案
《地形地势特征》参考教案
【课标要求】
运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征特征。
【教学目标】
（一）知识与技能目标
1．能运用分层设色地形图和地形剖面图说出我国地势的基本特征。
2．能运用中国地形图说出我国地形的基本特征。
3．联系生活知识，分析地形地势对降水、河流、交通等方面的影响。
4．认识山区对人类活动的影响。
（二）过程与方法目标
1．进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。
2．培养学生从图形图像中提取有效的地理信息，并对信息进行加工和总结的能力。
（三）情感态度与价值观目标：
1．培养学生对祖国河山的热爱；
2．通过分析讨论地形地势特征对其他自然地理要素的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法，培养学生的辩证唯物主义观念，树立和谐的人地关系。
【教学重难点】
重点：运用分层设色地形图总结我国地形地势的主要特征
难点：理解我国地势特征对我国降水、河流、交通等的影响
【教学模式】渤海中学问题导学有效教学模式
【教学过程】。
商务星球版地理八年级上册第二章第一节《地形地势特征》教案
内解决不了的问题。 【展示成果 2】： 4、再次各小组分专题集中展示 学习成果并共同探讨老师提出 的问题。
【读图分析】 1、读图 2-1-1 分层设色地形
请同学们以接力赛的形式， 运用今天的所学的中国地形地 势的知识，每人给大家至少说一 条。游戏开始……
在 游 戏中 运 用 本节 课的知识， 引 导 学生 在 快 乐中 学习
西 四 安徽
归纳 总结 约5 分钟
巩固 达标
约 10 分钟
教师组织学生开展游戏， 对学生的解说予以点评和
鼓励。
1、教师鼓励 A 组地势组和 A 组地势组代表作总结性发言
【展示成果 1】： 3、在小组，每个成员展示学习 成果，主要是介绍课本中的基础 知识，助学中学习过程中做题情 况。小组内相互咨询自学过程中 存在的疑问， 争取组内消化一部 分。难度大的由组长负责收集组
由 亚 洲整 体 地 势特 征，到亚洲 局 部 即中 国 的 地势 特征。引导 学 生 充分 认 识 到上 下 知 识的 连续性。
什么，然后引入课本上的
阅 读材料— —东 海大 陆
培 养 学生 海 洋 国土 观念，树立 爱 国 主义 情怀。
架。
2、播放东海大陆架视
频，加强海洋国土教育。
衔接 过渡
刚才我们通过读图分析得出：我国地势西高东，呈三级 阶梯状，直接影响我国的气候、航运和水电开发等。那么我 国地形特征如何？各种地形对人类活动又带来哪些影响 呢？就请地形组的同学为大家介绍一下吧？
游开发，培 养 热 爱家 乡 的 自豪 感。 学 生 了解 中 国 平原 狭 小 直接 影 响 耕地 面 积 的事 实。帮助学 生 树 立珍 惜 每 一寸 耕 地 的思 想。
【商务星球版】8年级地理上册2.1《地形地势特征》教案1
《第一节地形地势特征》教案【教学目标】1、运用分层设色地形图和地形剖面图等资料，概括我国地形地势的主要特征。
2、学会分析地形地势对航运、水电开发等方面的影响。
3、通过学习，进一步提高学生阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图和地理统计图标的分析综合能力。
4、了解山区对人类活动的影响，初步树立因地制宜的观念。
【教学模式】五环教学模式【教学方法】启发诱导、读图思考【教学过程】引导学生观察22页”北纬36º附近地形剖面示意图，”探讨我国地势的三级阶梯。
2、引导学生阅读23页第一段，知道我国三级阶梯的海拔高度和主要地形。
合作讨论：将全班学生分两组，分组讨论地势对气候生地个交交流提高一和南部季风气候显著）如果我国地势东高西低，我国气候会有什么变化？第二组：我国地势西高东低，呈三级阶梯分布，对我国的河流有什么影响？（提示：对河流的流向和利用）走进生活：两组比赛：说出能反映我国地势特点的歌词、诗词。
阅读拓展：教师补充介绍：大陆向海洋自然延伸的部分称为大陆架。
我国近海的大陆架比较广阔，阅读23页“东海大陆架”过渡衔接：前面我们从整体上分析了我国地势的总体趋势，下面我们来具体地分析一下我国地形的特点。
那么，什么是地形？地形：地表各种各样的形态总称地形。
地形有那几种基本类型？读图思考：一、指导学生观察24页“中国地形图”思考：1、五种地形我国都有吗？在地图上找出我国的一些地形区。
2、五种地形我国都有大面积分布，而且各类地形交错分布，说明我国地形有什么特点？二、指导学生观察24页“中国五种地形类型的面积比例”河自西向东奔流入海，河流从高一级流向低一级阶梯时，河流落差大，水流湍急，水能丰富，适合建设水电站。
学生抢答：大河向东流滚滚长江东逝水大江东去浪滔尽已将春水向东流百川东到海……学生阅读，了解东海大陆架。
学生了解概念，从而有助于学习学生回答：高原、山地、盆地、丘陵、平原学生回答：五种地形我国都有大面积分布地图上可以找到青藏高原、黄土高原、四川盆地、华北平原、东北平原……总结：地形复杂多样分析问题要全面学生展开比赛，激发学习的积极性，培养团队精神。
商务星球版地理八上第2章第一节《地形地势特征》教学设计1
商务星球版地理八上第2章第一节《地形地势特征》教学设计1一. 教材分析《商务星球版地理八上第2章第一节》这一节主要介绍了地形地势的基本概念、分类及其对人类活动的影响。
通过对地形地势的学习，使学生了解和掌握地形地势的基本特征，能够分析不同地形地势对人类生产、生活的影响，提高学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地理的基本知识，具备一定的地理思维能力。
但地形地势的概念较为抽象，对于其对人类活动的影响可能难以理解。
因此，在教学过程中，需要注重概念的讲解，以及通过实例分析，使学生能够更好地理解和掌握地形地势的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地形地势的基本概念，掌握不同地形地势的特点，能够分析地形地势对人类活动的影响。
2.过程与方法：通过观察、分析实例，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学习的兴趣，提高学生的地理素养，使学生认识到地理知识在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：地形地势的基本概念，不同地形地势的特点，地形地势对人类活动的影响。
2.难点：地形地势对人类活动的影响，如何引导学生从实例中总结地形地势的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，使学生能够身临其境地感受地形地势的特点，提高学生的学习兴趣。
2.实例分析法：通过分析实际案例，使学生能够更好地理解地形地势的概念及其对人类活动的影响。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和地理观察分析能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握地形地势的相关知识，搜集相关的实例材料，制作教学PPT。
2.学生准备：预习地形地势的基本概念，了解不同地形地势的特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示地球地形地势的图片，引导学生思考：你们认为地球上的地形地势对人类活动有什么影响？从而引出本节内容。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现地形地势的基本概念，不同地形地势的特点，以及地形地势对人类活动的影响。
商务星球版初中地理八年级上册2.1 地形地势特征 教案 (1)
第一节地形地势特征教学设计教学目标1.运用中国地形图说出我国地势的主要特征。
2.运用中国地形图说出我国地形的基本特征。
3.了解三级阶梯界线的山脉，判别不同地区位于哪一级阶梯。
4.了解构成各级阶梯的主要地形区，在地图上落实主要地形区的名称和分布。
教学重难点教学重点：我国地势、地形的基本特征教学难点：三大阶梯的分界线学情分析本节知识点多，需要了解的地名、特征很多，要多指导学生读图而不是背地形名称。
八年级学生，在七年级已经学习了世界的地形，知道陆地上的5种基本地形类型，具备了学习地形的基础知识，拥有一定的地形图判读能力以及从图中提取、分析、归纳地理信息的能力；同时，本学段学生活泼好动，对新鲜事物的兴趣很高，但学习过程中容易存在直接从课本中获取结论，只停留于知识表面，读图、分析和归纳的能力还比较欠缺的情况，需要教师在教学中逐步培养。
教学过程一、导人新课：在第一单元里，我们学习了中国的疆域和行政区划，中国的人口与民族，对中国在世界中的位置、中国的34个省级行政区划及中国的人口分布、人口问题、民族分布、民族政策等都有了了解，那么中国的地形地势如何呢?下面，我们就来学习第二单元。
【板书】第二单元：自然环境第１课.地形地势特征二、学习地势西高东低1.指图提问：这是一张分层设色的中国地形图，看看图中颜色明显分为哪几个层次？（学生回答：棕褐色、黄色、绿色三个层次）2.请同学们结合剖面图分析我国地势哪边高哪边低？（学生回答：西高东低）教师总结：地势西高东低，呈三级阶梯状分布就是我国地势特点。
（教师用手势来说明西部高东部低）。
【板书】地势西高东低，呈三级阶梯状分布3.提问：我国各级阶梯的主要地形及其相对海拔分别是多少？（学生回答：第一级阶梯以青藏高原为主体，平均海拔4000米以上，第二级阶梯以高原和盆地为主，海拔在2000—1000米之间，第三级阶梯以平原和丘陵为主，海拔在500米以下）三、学习地形复杂多样1.提问：地形有哪些主要类型？（学生回答：平原、高原、山地、丘陵、盆地）种类数量特点？（学生回答：地形多种多样）2.读图提问：请同学们读“中国地形图”，指出我国地形平原、高原、山地、丘陵和盆地的分布特点。
2.1地形地势特征 教案(商务星球版八年级上)
板书：一、地形复杂多样，高原山地面积广大
总结：我国地形多样，以高原山地为主。
读23页表格，完成扇形图，说明我国地形的构成。
讲述：我国地形类型齐全，高原，山地面积广大，平原狭小。有利于发展旅游，开矿等，不利于发展交通，农业。
读24页图，体会我国山地对于发展经济的利弊。
第二单元自然环境
第1课地形地势特征教案
【教学目标】
1、了解我国地形的特点，知道我国五种地形的分比例。
2、了解我国地势的特点，知道三级阶梯的分界线。
3、理解我国地形地势特征对我国气候和交通等的影响。
【教学重点】
我国地势的特征，三级阶梯的分界线
【教学用具】
我国地势剖面图
【教学过程】
教师活动
学生活动
1、新课导入，上一单元学习了我国的人口，今天学习我国自然环境，先学一下地势和地形的特征。
分成四个小组，每个小组代表一个图片，找家乡，说家乡。
根据图表完成画图，同组相互帮助，讨论我
国地形和构成，说明其优点和缺点。
观察地形剖面图，得出我国地势西高东低，呈三级阶梯分布的特征。
找出各个阶梯的分界线：一、二阶梯：昆仑山、祁连山、横断山。二、三阶梯：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。
分析讨论，第一阶梯号称世界屋脊，海拔4000米以上，以高原为主。第二阶梯海拔1000米-2000米之间，以高原、盆地为主。第三阶梯500米以下，以平原、丘陵为主。
（转承）观察地形剖面图，分析我国地势有什么特征。
板书：二、地势西高东低。呈三级阶梯分布
读24页课本内容，总结每个阶梯上主要的地形和海拔高度的不同。
根据地形剖面图，分析我国地势对于航运，水电的发展有什么影响。
商务星球版八年级地理上册：2.1 地形地势特征 教案
《地形地势特征》第一课时教学设计课标要求运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。
教材分析“我国的地形地势特征”是星球版八年级地理上册第二章“中国的自然环境”中的第一节内容，如此编排充分体现了地形作为自然环境基础的重要地位。
其既是构成自然环境的主要因素，又与其它要素相互影响、相互制约，有机统一，组成了复杂的自然环境，同时，也对社会经济发展、人们的生活生产有着重要的影响。
中国的地形特征对于气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。
另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了解一个区域的基本方法，区域分析方法对学习中国地理仍然适用，教材的这种顺序上的安排也充分体现了这一点。
因此，认识我国的地形地势特征，将为后面内容的学习打下坚实的基础。
这一课是从地形地势特征两个方面来研究中国地形特征的。
地势呈阶梯状分布实际上是一种比喻，学生从地形剖面图上可以形象地看出来。
地形复杂多样就需要学生在读地形图的基础上加以总结概括，而高原山地面积广大的结论需要学生阅读扇形统计图表，甚至经过计算才能得出，学情分析学生的学习基础：学生虽然是第一次学习中国的地形知识，但在世界地理的学习中，已经学习过世界的地形、地势等相关知识，已经有了一定的知识储备，并已经积累了一些学习地形、地势的方法。
学生的能力基础：学生初步掌握了阅读“分层设色地形图”、“地形剖面图”的基本技能。
具备一定搜集和整理资料的能力，能够对地理信息进行简单的分析和归纳。
学习目标1．运用分层设色地形图和地形剖面图等资料，概括我国地形地势的主要特征。
2. 学会分析地形地势对航运、水电开发等方面的影响。
3. 了解山区对经济发展的影响，初步树立因地制宜的观念。
教学重点:1、重点培养学生读图、析图能力。
2、运用中国分层设色地形图和地形剖面图分析得出我国地势西高东低、呈三级阶梯分布的基本特征。
3、运用中国地形图、地形类型结构图等资料，能概括出我国地形复杂多样、高原山地面积广大的基本特征。
八年级地理上册 第二单元 第1课 地形地势特征教案 商务星球版
【课题】第2课地形分布【课型】新授课【课标要求】●运用中国民族分布图说出我国民族的分布特征。
●收集并交流我国一些民族的风俗、服饰图片和文字资料，描述、讲解这些民族的风土人情。
【教学目标】知识目标：1．使学生掌握我国主要山脉的走向、分布。
2．使学生了解我国主要地形区的分布，如四大高原、四大盆地、三大平原和丘陵。
能力目标：进一步培养、训练学生查阅分层设色地形图的技能及运用中国地形图的能力。
德育目标：提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。
【教学模式】三列东西走向的山脉；三列东北—西南走向的山脉和喜马拉雅山脉。
四大高原的特征【教学模式】对我国民族政策的认识和理解。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】讲练法、读图法、小组讨论法。
【教具准备】中国民族分布图、中国地理填充图，课件【教学过程】和睦的民族大家庭说出图中四幅图分别是哪个少数民族的传统体育项目？赛马是蒙古族、藏族民众十分喜爱的一项活动。
铜鼓舞是云南省文山壮族苗族自治州壮族、彝族民众中流传最广、影响最大的古老舞种之一。
马革球源自我国少数民族毛南族的传统节日“南瓜节”。
组织学生说出图中四幅图分别是哪1.4 和睦的民族大家庭1、了解我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。
2、了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。
3、运用民族分布图，说出我国少数民族的分布特征。
启发提问：我国这个和睦的民族大家庭是怎样构成的呢？投影学习提纲，组织学生自主学习“众多的民族”内容：“众多的人口”1.我国共有民族，人口最多的民族是族。
2.人口最多的少数民族族，人口在500万以上的少数民族有。
3.人口最少的少数民族是族。
自读P 18“众多的民族”课文，完成1~3题活动一启发提问：我国各民族在发展的过程中形成了各自独特的风俗文化，你能举些例子吗？小结学生的反馈情况，投影展示课件中的少数民族文化差异：你了解这些吗？民族服装民族风俗及节日民族建筑宗教信仰“众多的人口”活动二看人民币学地理1. 10元人民币上有几种文字？2. 你知道是哪些民族的文字吗？3. 56个民族都有文字吗？活动三提倡学生课下通过互联网收集反映我国一些民族的风俗、服饰图片和文字资料，以小组为单位出一期手抄报来介绍这些民族的风土人情。
商务星球初中地理八上《2第1节 地形地势特征》word教案 (7)
地形地势特征（第1课时）●课标要求运用中国地形图概括我国地形地势的主要特征。
●教学目标1．运用分层设色地形图和地形剖面图等资料，概括我国地形地势的主要特征。
2. 学会分析地形地势对航运、水电开发等方面的影响。
3. 了解山区等对经济发展的影响，初步树立因地制宜的观念。
4. 了解大陆架相关知识，建立维护海洋国土的意识。
●教学策略1．通过小组合作，读图分析，展示交流，归纳地形地势特征。
2．通过讨论分析，对地形、地势特征的影响进行评价。
●教学模式合作探究目标导学●教学方法读图分析、小组讨论、诱导启发。
●教具准备中国地形立体模型图，课件。
●教学过程结合教师讲解明确我国的地势特征。
查阅课本地图册等资料：、一组：研究对气候的影响；找一名或几名同学操作课件，山地高原盆地平原丘陵约三分之一约四分之一约五分之一百分之十二百分之十地形地势特征影响●布置作业：搜集我国的海洋国土的相关资料，班级内交流，以《我国的海洋》写一篇地理小论文。
●教学反思：本课通过播放玖月奇迹《中国美》展示我国壮丽山河的幻灯片导入。
在教学过程中，努力把学生的自学和小组分组合作融合，在教师精讲点拨下，完成“学导练”一体的教学任务。
在教学方法上，尝试让学生在看、听、说、读、写、练多重感官协调工作，从而避免进入疲劳的学习状态；追求课堂的高达标率和高参与度。
在完成基本知识地形地势特征的传授，基本读图能力和绘图能力培养的同时；这节课通过大陆架部分的学习，以及中国竖版地图的介绍，达成对学生进行爱国主义教育的目的。
●当堂达标：一．填空：1.我国地势总特征是 ____高 ____ 低，大致呈______级阶梯。
2.青藏高原位于我国地势第 ____ 级阶梯，平均海拔在_____米以上；山东枣庄位于我国地势第 ____ 级阶梯；第三级阶梯的地形以 ______ 和 ________ 为主。
3.我国第二级阶梯上主要的地形为______ 和 ______。
二.选择：1.图形记忆是地理的重要方法之一，有关我国地势特征，下列图解中相对较为符合实际的是（）2..关于山区的开发利用,叙述错误．．的是（）A.山区地形崎岖,不利于交通发展B.植被遭到破坏后,水土流失严重C.山区有利于发展林牧业和采矿业D.山区有利于发展种植业三．读图综合1.读我国北纬36°附近地形剖面图，完成下列问题：（1）据图可以判断我国的地势总体特征是______________________________。
商务星球版八年级地理上册2.1《地形地势特征》教学设计1
商务星球版八年级地理上册2.1《地形地势特征》教学设计1一. 教材分析《地形地势特征》是八年级地理上册的一节内容，主要让学生了解和掌握我国的地形地势特征以及其对生产、生活和交通的影响。
本节课的内容包括地表形态的分类、我国的地形地势特点、地形地势对生产、生活和交通的影响等。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解我国的地形地势特征，提高对地理知识的认识和运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理知识基础，对地表形态有一定的了解。
但是，对于地形地势的分类、特点以及对生产、生活和交通的影响等方面的知识，还需要进一步的学习和掌握。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握地形地势特征。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地表形态的分类，掌握我国的地形地势特点，理解地形地势对生产、生活和交通的影响。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对地形地势特征的认识和理解能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生的地理素养，使学生认识到地形地势对生产、生活和交通的重要性。
四. 教学重难点1.重点：地表形态的分类，我国的地形地势特点，地形地势对生产、生活和交通的影响。
2.难点：地形地势特点的识记和理解，地形地势对生产、生活和交通的影响的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等生动形象的教学手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.实践操作法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对地形地势特征的认识和理解能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括图片、视频等教学素材。
2.教学道具：准备一些地形地势的模型或者图片，以便于学生更好地理解和记忆。
3.教学资源：收集一些关于地形地势的案例，以便于学生在课堂上进行分析和讨论。
商务星球版初中地理八年级上册2.1 地形地势特征 教案
课题：第二章第一节中国地形地势特征教学目标： 1.能运用分层设色地形图和地形剖面图说出我国地势的基本特征。
2.能运用中国地形图说出我国地形的基本特征。
3.联系生活知识，分析地形地势对降水、河流、交通等方面的影响。
4．认识山区对人类活动的影响。
教学重点：运用分层设色地形图总结我国地形地势的主要特征教学难点：理解我国地势特征对我国降水、河流、交通等的影响课时安排：3课时教学过程：（导入）“大河向东流”、“滚滚长江东逝水”、“百川东到海”…… 为什么我国大江大河大多向东流？一、我国地势特点1、地势西高东，程三级阶梯状分布。
2、三级阶梯的分界线：一二阶梯：昆仑山、祁连山、横断山；二三阶梯：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。
3、地势特点对我国的影响a、对河流的影响，自西向东流，阶梯交界处水能资源丰富。
b、对气候的影响，利于海洋水汽深入内陆，形成丰沛降水c、对交通影响，方便东西联系（探究）如果我国地势变为东高西低会带来什么影响？a、不利于水汽深入内陆，降水减少，干旱面积扩大b、河流大多自东向西流二、我国地形特点1、我国地形特点：地形复杂多样，山区（山地、高原、丘陵）面积广大。
丘陵：10%；平原：12%；盆地19%；高原26%；山地：33%2、地形复杂对我国的影响a、有利的：发展旅游业、采矿业、农业多种经营。
b、不利的：地形崎岖，交通不便，基础设施建设难度大，多自然灾害。
我国主要地形区1、山脉东西走向：天山、阴山、昆仑山、秦岭、南岭东北—西南走向：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山、长白山、武夷山、台湾山脉南北走向：贺兰山、横断山西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山、小兴安岭弧形山脉：喜马拉雅山2、高原青藏高原：地势高峻，雪山连绵，世界屋脊内蒙古高原：辽阔坦荡，一望无际，草场广布黄土高原:沟壑纵横，黄土广布云贵高原：地形崎岖，石灰岩广布，喀斯特地貌发育3、盆地塔里木盆地：中国最大盆地，我国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠准噶尔盆地：天山以北柴达木盆地：高原盆地，聚宝盆四川盆地：湿润地区，紫色盆地，天府之国4、丘陵（海拔200—500米），起伏和缓辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵5、平原（海拔200米以下）东北平原：黑土广布，土壤肥沃，热量不足华北平原：太行山以东，水资源较紧缺，盐碱化严重长江中下游平原：地势低平，土壤肥沃，水源充足，气候温暖湿润，鱼米之乡板书设计：一、我国地势：1、地势特点2、分界线3、影响二、我国地形1、特点2、影响3、类型作业布置：填充图册教学反思：（手写）。