七年级下册科学教学计划
7年级下册科学教学计划
7年级下册科学教学计划1. 计划背景本教学计划旨在为7年级学生提供有效的科学课程，帮助他们在科学领域建立扎实的基础知识和实践技能。
本计划将覆盖下册的所有科学主题，包括生物学、化学和物理学。
2. 教学目标- 通过实践探索和理论研究，培养学生基本科学研究的能力。
- 培养学生的观察、实验和分析技能，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
- 引导学生对科学的兴趣并激发他们的好奇心。
- 培养学生的团队合作和沟通能力，通过合作实验和小组项目促进学生互动和交流。
3. 教学内容生物学- 细胞结构与功能- 基因和遗传- 生物多样性和分类- 植物和动物的结构和功能- 人类生殖和遗传化学- 元素和化合物- 化学反应和反应速率- 酸碱性和中性物质- 化学能- 有机化合物和生物化学物理学- 力、质量和运动- 热和能量传递- 光和声音- 电和电路- 物体的密度和浮力4. 教学方法- 理论讲解：通过教师讲解和学生讨论来引入新概念和知识。
- 实验探究：组织实验，让学生亲自操作并观察现象，从中总结规律和理解科学原理。
- 小组合作：学生在小组中进行合作实验、讨论和项目，培养他们的团队合作和沟通能力。
- 案例分析：通过实际案例和问题解决，让学生将科学知识应用于实际情境中，培养他们的解决问题的能力。
5. 评估方法- 实验报告：学生完成实验并撰写实验报告，评估他们对实验过程和科学原理的理解。
- 小组项目：学生参与小组项目，并进行展示和评估，评估他们的团队合作和沟通能力。
- 知识测试：通过定期的知识测试，评估学生对科学知识掌握的程度。
6. 参考资源本教学计划将参考以下教材和资源：- 《中学科学教材》- 网络资源：科学实验视频、科学新闻报道等7. 时间安排本教学计划将在下学期的课程中实施，每周安排2节科学课程，共计12周。
8. 教学支持为了帮助教师有效实施本教学计划，将提供以下支持：- 学科主管的指导和培训- 教学资源和实验材料的提供- 教学反馈和评估的辅导帮助以上是7年级下册科学教学计划的大致内容和安排。
七年级下科学教学计划3篇
七年级下科学教学计划3篇篇一：七年级下科学教学计划一、教材分析本册内容由“代代相传的生命”“对环境的察觉”“运动和力”和“地球和宇宙”四个单元组成。
第一章“代代相传的生命”以学生熟悉的教学内容为教学起点，注重探究，注重反映新知识和新技术。
本章的重点：有生命周期的共同性；人体生殖系统的结构和功能；人受精和胚胎发育的基本过程；青春期发育的生理和心理变化；动物生殖方式的多样性；衰老和死亡的实质；被子植物发育过程；被子植物有性生殖的基本过程。
第二章“对环境的察觉”首先从总体上描述人类怎样用身体感觉器官来感觉周围不断运动和变化的环境。
在介绍声和光的初步知识的基础上，描述耳的结构及听觉的形成、眼的结构及视觉的形成过程。
最后以人类如何获取信息和利用信息作为结束。
第三章“运动和力”首先介绍各种形式的运动和能，使学生对物质的运动形式和能的形式有一个初步的、但较为全面的了解。
然后集中对机械运动深入地进行研究，涉及运动和静止的相对性、机械运动的分类，运动快慢的描述等。
再学习力的有关知识，包括力的作用效果、力的相互性、弹力、力的测量、力的三要素及力的图示，重点学习重力和摩擦力。
最后是运动和力的关系，包括牛顿第一定律和惯性的知识以及两力平稳的条件。
第四章“地球和宇宙”主要从宏观的层面上探讨一些属于地球科学领域、与人类活动关系十分密切的自然现象的发生、发展、变化的规律和原因。
内容包括地球自转运动和绕日公转运动的基本特征；地球昼夜现象和昼夜交替现象的特点和产生原因；地方时和区时的划分、计算；地球的公转所产生的现象；地球内部的圈层特点；火山、地震的发生和分布规律；在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。
二、学生情况分析通过上学期的科学学习，绝大部分学生对科学课产生了浓厚的兴趣，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，乐于动手，善于操作。
但学生两极分化很明显，优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生学习态度不够认真，轻视科学学科，造成科学素养发展一般。
新人教版七年级科学下册教学计划
新人教版七年级科学下册教学计划本教学计划旨在帮助七年级学生全面掌握新人教版七年级科学下册的知识和技能。
通过设计合理的教学活动，激发学生的研究兴趣，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
教学目标-了解科学与技术的发展和关系，认识科学在生活中的应用和重要性。
-了解科学研究的基本方法和过程，提高科学观察和实验设计的能力。
-掌握物质的性质和变化规律，了解物质的组成和结构。
-理解能量的转化和储存，了解能源的种类和利用方式。
-掌握生物的基本知识，了解生物的特征和分类。
-了解地球的构造和变化，理解环境保护的重要性。
-培养科学探究的能力，提高信息获取和整合的能力。
教学内容1. 科学与技术的关系2. 科学的基本方法和过程3. 物质的性质和变化规律4. 能量的转化和储存5. 生物的基本知识6. 地球的构造和变化7. 环境保护与可持续发展教学策略1. 激发学生的研究兴趣：通过有趣的教学活动和实际的例子，引发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 探究式研究：通过提出问题、设计实验和观察现象等活动，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
3. 合作研究：组织学生小组合作，促进彼此之间的讨论和交流，共同解决科学问题。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握科学概念。
5. 实践与体验：组织实践活动，如实验、观察考察等，让学生亲自参与科学探究，提高他们的研究效果。
教学评价1. 启发式评价：注重发现学生对科学知识的理解和应用能力，通过提问、讨论等方式评价学生的研究成果。
2. 实验报告评价：对学生设计和进行的实验报告进行评价，评估其科学观察和实验设计的能力。
3. 作业和测验评价：定期组织作业和测验，评估学生对知识的掌握程度。
4. 研究表现评价：考虑学生的参与度、表现和态度等方面，评价他们的研究成绩。
教学资源- 新人教版七年级科学下册教材- 多媒体资源，如图片、视频等- 实验器材和材料- 网络资源和科普读物教学安排根据教学内容和学生的实际情况，制定详细的教学安排表，并合理安排每个教学单元的教学时间和活动。
(完整版)七年级下科学教学计划
(完整版)七年级下科学教学计划七年级下科学教学计划 (完整版)
目标
本教学计划旨在帮助七年级学生在科学领域建立扎实的基础知识，并培养他们的科学思维能力和实践技能。
教学内容
本学期的科学课程将包括以下内容：
1. 生物学：植物和动物的基本结构与功能、生长与发育、生态系统等；
2. 化学：物质的性质与变化、元素周期表、化学反应等；
3. 物理学：力学、电磁学、能量与能源等。
教学方法
为了提高学生的研究兴趣和参与度，我们将采用多种教学方法和资源，包括但不限于：
1. 实验：通过实际操作，让学生亲身体验科学原理，并培养他们的观察、记录和分析能力；
2. 演示：通过展示科学现象和原理的实例，激发学生的好奇心
和探索欲望；
3. 讨论：鼓励学生参与课堂讨论，提出问题并寻求解答，培养
他们的思辨和表达能力；
4. 科技应用：利用科技设备和软件增强研究效果，例如使用模
拟实验软件和科学探索应用程序。
评估方式
为了全面了解学生的研究情况，我们将采用多种评估方式，包
括但不限于：
1. 作业：布置课后作业，检测学生对课堂知识的掌握情况；
2. 实验报告：要求学生撰写实验报告，展示他们对实验过程和
结果的理解；
3. 小组项目：组织学生分组完成科学项目，评估他们的团队合
作和创意能力；
4. 课堂表现：评估学生在课堂讨论、互动和参与活动中的表现；
时间安排
本科学计划将持续一个学期，根据教学进度和学生研究能力，
将内容合理分配在课程表中。
结语
我们相信通过本科学计划的实施，学生将在科学领域获得丰富的知识和实践经验，培养出对科学的兴趣和热爱，并提高他们的科学素养和解决问题的能力。
七年级下学期科学教学学期工作计划
七年级下学期科学教学学期工作计划目标本学期科学教学的目标是促进学生对科学知识的深入理解和应用能力的提升，培养学生的科学探究能力和科学思维方式。
教学内容本学期的科学教学将涵盖以下内容：1. 生物学：细胞结构、生物多样性、遗传与进化等；2. 物理学：力与运动、热与能量等；3. 化学：物质的组成与变化、溶液与酸碱等。
教学内容将结合学生的实际生活和经验，注重培养学生的实践能力和问题解决能力。
教学方法与策略为了达到研究目标，我们将采用以下教学方法与策略：1. 激发学生的兴趣：通过生动有趣的实验、案例分析和互动讨论，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 合作研究：鼓励学生进行小组合作研究，共同解决问题和完成实验，培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 探究式研究：引导学生主动参与科学探究活动，培养学生的科学思维和实践能力。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术和在线资源辅助教学，增强教学效果和学生的研究兴趣。
5. 检测与评价：通过定期测试、作业和项目评估等手段，全面了解学生的研究情况，及时调整教学策略。
时间安排本学期的科学教学时间安排如下：- 每周三节课，每节课45分钟。
- 每节课前10分钟进行知识预和问题导入，30分钟进行教学内容讲解和实践活动，最后5分钟进行小结和复。
教学评估为了对学生的研究情况进行评估，我们将采用以下方式进行教学评估：1. 定期测试：每个单元结束后进行定期测试，检测学生对知识的掌握情况。
2. 作业评估：布置适量的作业，通过批改作业了解学生的研究情况。
3. 项目评估：组织小组项目活动，评估学生的实践能力和团队合作能力。
通过以上评估方式，我们能够全面了解学生的研究情况，并及时进行针对性的教学调整和辅导。
结束语本学期的科学教学计划旨在培养学生的科学思维和实践能力，提高他们的科学素养和解决问题的能力。
希望通过我们的共同努力，学生们能够在科学学习中取得进步，为将来的学习打下坚实的基础。
谢谢大家！。
(完整版)人教版七年级科学下册教学计划
(完整版)人教版七年级科学下册教学计划人教版七年级科学下册教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握人教版七年级科学下册的相关知识和技能，培养学生的科学素养和探究精神。
具体教学目标如下：- 熟悉并掌握本学期的科学课程内容；- 培养学生的科学思维能力和实验探究能力；- 培养学生的观察、分析和解决问题的能力；- 培养学生的合作和沟通能力。
2. 教学内容安排本教学计划按照人教版七年级科学下册的课程安排，共包括以下几个模块：- 第一模块：地球与地图- 第二模块：生物多样性- 第三模块：物质的性质与变化- 第四模块：声与光- 第五模块：生态系统- 第六模块：物质的循环与利用每个模块的教学都包括知识点的讲解、实例分析和实验探究等环节，以培养学生的科学思维和实践能力。
3. 教学方法与策略本教学计划将采用多元化的教学方法和策略，以激发学生的研究兴趣和主动性。
具体措施如下：- 利用多媒体技术辅助教学，丰富教学内容；- 进行实例分析和实验探究，培养学生的实践能力；- 引导学生进行小组合作研究，培养学生的合作和沟通能力；- 鼓励学生自主研究和探究，培养学生的科学思维能力。
4. 教学评价与反馈本教学计划将采用多种形式的教学评价和反馈，以及时了解学生的研究情况和问题，并进行相应的教学调整。
评价和反馈方式如下：- 课堂表现评价，包括学生的参与度、回答问题的准确性等；- 作业评价，包括书面作业和实验报告等；- 考试评价，包括期中考试和期末考试；- 学生自评和互评，通过学生间的评价和反馈促进学生之间的研究互助和成长。
5. 教学资源准备本教学计划所需的教学资源包括教材、多媒体设备、实验器材和实验用品等。
教师应提前准备和检查相关资源，并确保其正常运作和安全使用。
6. 教学安排与进度根据课程安排和实际教学情况，本教学计划将分为若干教学单元进行教学。
每个教学单元的教学安排和进度如下：- 第一模块：地球与地图（4周）- 第二模块：生物多样性（4周）- 第三模块：物质的性质与变化（5周）- 第四模块：声与光（5周）- 第五模块：生态系统（4周）- 第六模块：物质的循环与利用（4周）7. 其他事项- 教学过程中，教师应密切关注学生的研究情况，并及时与学生和家长沟通，协助解决研究问题；- 教学过程中，教师应注重培养学生的科学素养和创新意识，引导学生学会运用科学知识解决日常问题；- 在课程设计和教学过程中，教师应注意关注学生的个性差异和学习需求，采用灵活多样的教学方法和策略，促进学生的全面发展。
七下科学教学工作计划
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握科学的基本概念、原理和方法；（2）培养学生运用科学知识解决实际问题的能力；（3）使学生了解我国科技发展现状，激发学生对科学的兴趣。
2. 能力目标：（1）提高学生的观察能力、实验操作能力、分析问题和解决问题的能力；（2）培养学生的创新精神和实践能力；（3）提高学生的团队合作能力和交流表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱科学、追求真理的品质；（2）激发学生对科学研究的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度；（3）增强学生的社会责任感，树立为国家和民族科技进步贡献力量的信念。
二、教学内容本学期科学课程主要包括以下内容：1. 动物细胞和植物细胞的结构与功能；2. 动物的行为；3. 环境与生物的关系；4. 矿物质和维生素；5. 生态系统；6. 人类对生物资源的利用和保护。
三、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力；2. 结合实际生活，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣；3. 采用多种教学方法，如实验、观察、讨论等，提高学生的实践操作能力和团队合作能力；4. 注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生提出问题、解决问题；5. 加强与学生的互动，关注学生的个体差异，因材施教。
四、教学进度安排1. 第一周至第四周：动物细胞和植物细胞的结构与功能；2. 第五周至第八周：动物的行为；3. 第九周至第十二周：环境与生物的关系；4. 第十三周至第十四周：矿物质和维生素；5. 第十五周至第十八周：生态系统；6. 第十九周至第二十周：人类对生物资源的利用和保护。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与程度、回答问题的准确性、实验操作能力等；2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，及时给予反馈；3. 期末考试：综合评价学生的知识掌握程度、能力水平和情感态度。
六、教学反思1. 定期总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量；2. 关注学生的个体差异，针对不同学生制定个性化的教学方案；3. 加强与学生的沟通交流，了解学生的需求，提高学生的学习效果；4. 积极参加教研活动，学习先进的教学理念和方法，提升自己的教学水平。
部编本人教版七年级下册科学与技术教学计划(下学期)
部编本人教版七年级下册科学与技术教学
计划(下学期)
教学目标
通过本学期的科学与技术课程研究，学生将能够：
- 熟练运用测量工具，记录测量数据并作出分析。
- 了解科学家和工程师的创造性工作，并从中汲取灵感。
- 理解科学准则和科学方法，并学会将其用于实际问题的解决。
- 熟悉各种常见物质在物理、化学、生物等方面的性质、变化
规律和在生产和日常生活中的应用。
教学内容
1. 测量工具与使用方法的研究
2. 科学家和工程师的创造性工作介绍
3. 科学准则和科学方法的研究
4. 各种常见物质的性质、变化规律和应用的研究
教学重点和难点
- 教学重点：学生需要熟悉各种测量工具的使用方法以及各种
常见物质的特性和应用。
- 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，以及如何培养学生的科学思维。
教学方法
- 行动听课法：通过实验、演示、绘制示意图等方式帮助学生理解和掌握概念；
- 交互研究法：通过小组合作、角色扮演等方式增强互动和学生之间的协作和锻炼；
- 项目研究法：通过设计并完成实际项目以实现对知识点的系统认识和掌握。
教材使用
- 课本：《科学与技术》七年级下（人教版）
- 辅助教材：《七年级科学教师用书》（人教版）
教学评估
- 期中考试占30%
- 实验作业占20%
- 小组或个人项目成果展示占30%
- 平时表现占20%。
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七年级下册科学教学计划一、教材分析：浙教版《科学》七年级下教材的特点：浙教版《科学》加强了学科间的联系，促进了课程综合化发展，较好地把物理、化学、生物、地理与天文等学科交叉整合，而不是作简单的拼盘式处理。
该教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与优美生动的文字相结合，将科学知识生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。
教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓励独立思考，强调解决实际问题，克服课本中心和知识中心倾向，不单纯强调获取间接经验。
教材设计了大量可操作的探究活动，而且这些活动在一到六册教材中有系统规划，在探究能力培养上呈螺旋式上升。
这些探究活动基本上都安排在课堂内进行，有针对实验设计或进行假设等而开展的部分探究活动，也有完整的探究活动，要经历提出问题、进行假设、制定并执行研究计划、分析整理研究结果并推出结论、交流并修正等探究环节。
在整套教材的编写中还处处激发学生热爱科学、乐于探究，养成科学思维习惯，发展运用所学科学知识决策生活实际的意识和能力。
教材在编写上注重激发学生的前概念知识，基本上都创设了丰富的学习情境让学生在活动中建构知识而不是被动接受知识,培养学生的科学素养，为学生的终身学习留出发展空间，而不在于学生对知识点掌握的多少，更不要求学生掌握系统而连贯的知识。
以上特点，旨在全面提高学生科学素质，帮助学生了解社会和现代科技知识，培养学生的团结协作精神，充分发挥学生的个性特点，培养学生科学的态度和实践创新精神。
其中,教材第一章《对环境的察觉》首先从总体上描述人类怎样用身体感觉器官来感觉周围不断运动和变化的环境。
在介绍声和光的初步知识的基础上，描述耳的结构及听觉的形成、眼的结构及视觉的形成过程。
最后以人类如何获取信息和利用信息作为结束。
教学重点是：声音的发生和传播，光的直线传播规律，光的反射定律，平面镜成像规律，光的折射规律，凸透镜成像规律，信息的获取和处理。
教学难点是：光的反射定律的应用，光的折射规律，凸透镜成像规律的得出，电磁波概念的理解。
第二章《运动和力》首先介绍各种形式的运动和能，使学生对物质的运动形式和能的形式有一个初步的、但较为全面的了解。
然后集中对机械运动深入地进行研究，涉及运动和静止的相对性、机械运动的分类，运动快慢的描述等。
再学习力的有关知识，包括力的作用效果、力的相互性、弹力、力的测量、力的三要素及力的图示，重点学习重力和摩擦力。
最后是运动和力的关系，包括牛顿第一定律和惯性的知识以及两力平稳的条件。
教学重点是：速度概念、重力和摩擦力、牛顿第一定律、惯性、二力平衡条件。
教学难点是：机械运动的相对性、力的作用是相互的、用惯性知识解释有关现象。
第三章《代代相传的生命》以生物生命周期为框架，主要讲述了人的生殖和发育、动物生殖方式的多样性、动物新老个体的更替、被子植物的一生、植物生殖方式的多样性等知识，从而体现生命的周期性和生命代代相传的原理。
本章单元划分和课时安排如下：教学重点：生命周期的共同性；人生殖系统的结构和功能；人受精和胚胎发育的基本过程；青春期发育的生理和心理变化；动物生殖方式的多样性；衰老和死亡的实质；被子植物发育过程；被子植物有性生殖的基本过程。
教学难点是：对生命同期的理解；人胚胎发育过程中与母体的物质交换；被子植物的受精过程。
第四章《不断运动的地球》主要从宏观的层面上探讨一些属于地球科学领域、与人类活动关系十分密切的自然现象的发生、发展、变化的规律和原因。
内容包括地球自转运动和绕日公转运动的基本特征；地球昼夜现象和昼夜交替现象的特点和产生原因；地方时和区时的划分、计算；地球的公转所产生的现象；地球内部的圈层特点；火山、地震的发生和分布规律；板块构造理论的形成和主要观点；等高线地形图的判读和绘制方法等。
教学重点：时区的判读和区时的计算、地球上正午太阳高度的变化原因和测定、地球上五带的划分、二十四节气和公历阴历的关系、地壳变动的证明、地震的发生和分布、主要地形类型的判读、外力作用对地形的影响、简单等高线地形图的判读。
教学难点是：地球自转和公转的基本特征、地球上昼夜交替现象产生的原因、地震的发生、板块构造理论的主要观点、地形变化的原因。
二、班级学生现状分析：科学是一门新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期全面提高学生科学素质。
本学期每个都担任两个班级的科学功课，两个班共有学生100人左右。
这些学生来自于农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
通过去年一学期的科学教学工作以及上学期科学期末测试发现学生存在以下几种现象：1、每班学生人数不是太多，但是总体人数很多：每班人数在50人左右，这样给学生实验、课堂纪律等方面带来方便,总人数100人左右,使得我在课外辅导、作业批改带来了很大的压力，因此要提高课堂质量以弥补课外辅导等方面的不足。
2、学生良好的学习习惯尚待养成。
多数学生虽然养成了上课记笔记的习惯，但是没有课前预习的习惯。
多数学生作业马虎，对问题没有深入思考。
且有部分学生对待作业态度不够认真，存在作业答案的抄袭现象并有部分学生没有能按时完成作业。
3、学生基础一般，有两极分化趋向。
本校学生大都来自农村学校，对小学的科学课不重视，是造成学生基础不好的一个原因；另一方面，由于家庭对教育子女的不恰当，造成一部分学生得过且过，放任自流的现象。
学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
小学基础不够扎实，生活中又缺乏实践活动，对生活中的科学知识的了解少之又少，给科学的教学带来了一定的难度。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习科学的目的，没有真正认识到学习科学的基本方法。
三、教学策略我们必须努力创造条件，改革现行教学方式，包括课堂教学和实验教学；激励学生进行探究性学习；开展丰富多彩的教学活动。
所以在教学中：1.摈弃应试教学，努力实施开放式教学，开展灵活多变的课堂教学。
第一、建立“情景与互动式”教学。
第二，改变学生学习方式和培养学生学习能力。
第三，重视树立学生的问题意识。
还有，课堂上充分利用教学信息资源。
2.优化实验教学途径。
实验教学是《科学》教学的重要活动方式，学生只有遵守实验的“游戏”规则，具备了基本的实验技能，才能顺利完成学习任务。
策略是：《科学》课程要求我们优化实验教学途径，用科学的方法使学生初步形成基本实验习惯，提高实验能力。
首先，课堂中演示实验和随堂小实验相结合。
其次，对于分组实验，我们不能将其作为学生验证科学规律的一种手段，同时学生必须克服“照方抓药”的通病，否则浪费了时间，实验习惯的养成，实验能力的培养便无从谈起。
3.实施探究性学习，有效地开展《科学》课程教学。
探究性学习的成效，关键在于我们作必要的过程和方法的指导。
①对新现象、新知识提出质疑，提出自己的观点，开展讨论；②应用已有的知识对发现和提出的问题作出假设；③运用各种实验方法获取资料进行初步的科学分析；④进行逻辑推理，得出比较切合实际的结论；⑤将探究结论与他人合作交流等。
探究性学习的成效，还在于我们进行恰当的教学设计。
开展形式丰富的教学活动是《科学》课程教学的必要补充。
四、学期教学目标：1．全面提高每一个学生的科学素养，注重培养学生学习科学的兴趣，突出科学探究，强调对自然界的整体认识，鼓励学生把学到的科学知识和技能应用于现实生活，鼓励学生对周围事物探根究底；使学生掌握一定的科学基础知识和基本技能，为终身学习和发展奠定基础。
2．知道一些基本的科学现象、事实、概念和原理；知道一些基本的科学词汇和术语；知道科学技术在社会和日常生活中的一些应用实例。
并通过查阅资料，搜集数据及同伴间的合作交流，确定探究对象。
会正确装置简单的实验仪器；会正确使用及规范操作基本仪器；会正确选用实验仪器等。
根据每班学生目前的状况进行不同的组合，进行分层教学、辅导。
第一层次：（学困生的要求）基本简单，易于模仿，量不多但必须独立完成。
第二层次：（中等生的要求）巩固课内，适当延伸扩展，使学生触类旁通。
注意知识的前后联系和系统性，面向大部分学生。
第三层次：（优异生的要求）选择一些具有思考性和创造性较强的题目，力争全面提高成绩。
3.争取平均分，a级率和d级率都有上升，进到全县第5名。
五、培优辅差计划（一）、具体措施1、制订培优补差计划，认真备好每一次培优补差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
2、加强交流，了解后进生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
协助解决差生的学习问题。
4、要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维。
课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。
满足不同层次学生的需要。
5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
如*号题，有些学生要做，有些学生不要做。
有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答6、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
采用优生带差生的一帮一行动。
7、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度，请优生介绍学习经验，差生加以学习。
8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
课上差生动手做实验，中等生观察实验现象，优等生写化学方程式，实验结论等级。
9、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
10、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
（二）、培优补差名单：1、培优名单：2、补差名单：（三）、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。