手术台就是阵地 ()
三年级语文上册《手术台就是阵地》课文原文及赏析
三年级语文上册《手术台就是阵地》课文原文及赏析《手术台就是阵地》课文原文
一天，白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时，给一百一十多个伤员做了手术。
当战士们送来一批批需要急救的伤员时，他总是先说一句话：“把他们送到我的手术台来！”有一次，白求恩发现一个小护士给伤员换药时，没有用药水冲洗伤口，就责怪小护士。
小护士解释说，因为药用完了。
白求恩听后毫不迟疑地弯下腰，从附近的水潭里捧来一把泥，捏成软膏状，敷在伤员的伤口上，然后用纱布包扎起来。
还有一次，白求恩做手术时，发现一个战士的腿被炸断了，流血不止。
他急忙上前把战士抱上手术台，但战士疼得晕了过去。
白求恩毫不犹豫地割去了战士受伤溃烂的肉，并作了包扎。
当战士醒来看到自己的腿时，感动得流下了热泪。
在抗日前线，白求恩大夫把自己当作一名普通的战士，把手术台当作阵地，连续工作，忘我奋斗。
他高尚的品质和无私奉献的精神深深地感动了每一位战士和群众。
赏析：
《手术台就是阵地》是一篇生动感人的记叙文，通过描述白求恩大夫在抗日前线为伤员做手术的故事，展现了他崇高的品质和无私奉献的精神。
文章运用具体的事例，让读者深刻地感受到白求恩大夫对工作的认真负责和对伤员的关爱。
同时，文章也表达了对抗日前线英勇战士们的敬意和赞美，使读者更加珍惜今天的和平生活。
手术台就是阵地
手术台就是阵地在抗击新冠疫情的关键时刻，手术台成为了一个特殊的阵地。
医护人员们在这里与病毒抗争，用自己的专业技能和无私奉献，挽救患者的生命。
本文将深入探讨手术台在抗击疫情中的重要作用，以及医护人员在手术台上的英勇表现。
一、手术台在抗击疫情中的重要作用手术台是医院中最重要的设施之一，它是医护人员进行手术治疗的场所。
在新冠疫情中，手术台成为了救治患者的重要阵地。
由于新冠病毒的传染性极强，手术台成为了医护人员与病毒抗争的前线。
在这里，医护人员需要全副武装，进行高风险的手术操作，为患者提供及时有效的治疗。
二、医护人员在手术台上的英勇表现在手术台上，医护人员们展现出了极高的专业素养和无私奉献的精神。
他们面对病毒的威胁，毫不退缩，坚守在手术台上，用自己的双手挽救患者的生命。
在手术过程中，医护人员需要全神贯注，进行精细的操作，确保手术的成功。
他们的每一个动作都关乎患者的生命安全，他们的每一次决策都决定着患者的生死存亡。
三、手术台上的团队合作手术台上的工作需要医护人员的紧密配合和默契合作。
在手术过程中，医护人员需要互相支持，互相帮助，共同完成手术任务。
他们需要密切沟通，及时传递信息，确保手术的顺利进行。
手术台上的团队合作是救治患者的重要保障，只有医护人员们齐心协力，才能战胜病毒，挽救患者的生命。
四、手术台上的技术创新在手术台上，医护人员们不断探索新的手术技术，提高手术的成功率。
他们通过不断学习和实践，掌握最新的手术技术，为患者提供更好的治疗。
手术台上的技术创新是抗击疫情的重要手段，只有不断创新，才能更好地应对病毒的挑战。
五、手术台上的感人故事在手术台上，医护人员们经历了许多感人至深的故事。
他们用自己的坚持和努力，为患者带来了希望和生命的奇迹。
他们的无私奉献和英勇表现，感动了无数人，也为我们树立了榜样。
手术台就是阵地，医护人员们在这里与病毒抗争，用自己的专业技能和无私奉献，挽救患者的生命。
他们的英勇表现和感人故事，将永远铭记在我们心中。
《手术台就是阵地》 优质教案
《手术台就是阵地》优质教案三篇【导语】《手术台就是阵地》讲的故事发生在抗日战争时期。
1939年春天，齐会战斗打响了，受加拿大共产党和美国共产党派遣的加拿大共产党员白求恩大夫在这次战斗中，把手术台当作阵地，在形势越来越危险的情况下，不顾个人安危，谢绝了卫生部长恳请他撤离的劝说，坚持为伤员做手术，连续工作了69个小时，表现了白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。
无忧考网准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一教学目标：1．学会本课的15个生字。
能正确读写下列词语：当头一棒、敌人、激烈、陆续、淹没、仍然、吼叫、危险、形势、继续、迅速、争分夺秒等。
体会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。
2．有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“”的意思。
3．学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。
教学过程：第一课时学习目标：学习生字词，整体感知课文。
教学步骤：（一）导入（出示课文插图）这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。
看这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台就是医生的阵地。
”这个外国医生是谁呢？学了这节课我们就有了答案。
（二）课堂预习1．出示预习要求。
（1）自由读课文，把生字词圈出来，反复读几遍。
（2）再读课文，用“——”画出不懂的词句，能查字典解决的查字典。
（3）思考：这篇课文主要写了一件什么事？2．检查预习（1）指读课文。
（2）认读生字词。
3．简介白求恩（三）理解课文第一自然段1．指名读，思考：这段讲了什么？2．简介齐会战斗。
3．齐读第二自然段。
第二课时学习目标：学习2、3、4自然段。
教学步骤：（一）理解第二自然段1．默读第二自然段思考：几发炮弹落在小庙前的空地上，白求思是怎样抢救伤员的？2．议答（1）几发炮弹落在小庙前的空地上，说明什么？（2）在这样危险的环境下，白求恩是怎样工作的？（3）朗读。
手术台就是阵地(2023版ppt)
运用细节描
3 写，生动形 象地展现人 物和场景
运用倒叙手
2 法，设置悬 念，吸引读 者
运用对比手
4 法，突出主 题，增强艺 术效果
语言风格
STEP1
STEP2
STEP3
STEP4
语言简洁明 了，通俗易 懂
运用比喻、 排比等修辞 手法，增强 表达效果
语言富有感 染力，能够 引起读者共 鸣
对个人的启示
坚定信念：在困 难面前，要坚定 信念，勇往直前。
勇于担当：在关 键时刻，要勇于 担当，敢于承担 责任。
团结协作：在团 队中，要团结协 作，共同面对挑 战。
学习成长：在成 长过程中，要不 断学习，提升自 己的能力。
《手术台就是阵地》 课件总结
课件要点回顾
01
主题：《手术台就是阵地》
02
A 介绍《手术台就是阵地》的背景和意义课件结构Biblioteka 引言：介绍《手术台就是阵地》的
01
背景和意义
内容：详细介绍《手术台就是阵地》
02
的主要内容
案例分析：通过具体案例分析《手术
03
台就是阵地》中的关键场景和角色
总结：总结《手术台就是阵地》的
04
主要观点和启示
拓展阅读：推荐相关书籍和资料，
05
供学员进一步学习
《手术台就是阵地》 内容介绍
故事背景
时间：抗日战争时期 主人公：白求恩医生
地点：中国某地
故事梗概：白求恩医生在艰苦的条件下， 坚持为伤员进行手术，展现了崇高的医
德和奉献精神。
主要人物
白求恩：加拿大医生，国际主义战
01
士，在抗日战争中牺牲 柯棣华：印度医生，国际主义战士，
《手术台就是阵地》精品课件(
《手术台就是阵地》精品课件(一、教学内容本课内容选自《医学人文》教材第四章第三节，主题为“手术台就是阵地”。
详细内容包括手术台的重要作用、手术过程中的团队协作、手术安全的关键要素，以及如何在手术中保持专注和高效。
二、教学目标1. 理解手术台在医疗工作中的作用，认识到手术台就是医护人员的重要阵地。
2. 学会手术过程中的团队协作，提高手术安全意识。
3. 培养学生在手术中保持专注和高效的能力，为患者提供优质的医疗服务。
三、教学难点与重点教学难点：手术过程中的团队协作和手术安全关键要素的理解。
教学重点：手术台的作用、团队协作在手术中的重要性、提高手术专注力和效率。
四、教具与学具准备1. 教具：手术视频、手术台模型、手术器械。
2. 学具：小组讨论记录本、手术安全检查清单。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段真实的手术视频，让学生了解手术台的实际场景。
2. 讲解手术台的作用：引导学生认识到手术台是医护人员救治患者的重要阵地。
3. 例题讲解：通过手术案例，讲解手术过程中团队协作的重要性。
4. 随堂练习：分组讨论，每组设计一个手术安全检查清单，提高手术安全意识。
5. 互动环节：邀请学生扮演手术团队成员，模拟手术过程，锻炼团队协作能力。
六、板书设计1. 《手术台就是阵地》2. 内容：手术台的作用团队协作的重要性提高手术专注力和效率的方法七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计一个手术安全检查清单。
2. 答案：包括术前准备、术中配合、术后整理三个方面的内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解手术过程中的其他人文关怀，如患者心理护理、医患沟通等，提高医学人文素养。
重点和难点解析1. 教学难点：手术过程中的团队协作和手术安全关键要素的理解。
2. 例题讲解：通过手术案例，讲解手术过程中团队协作的重要性。
3. 互动环节：邀请学生扮演手术团队成员，模拟手术过程，锻炼团队协作能力。
4. 作业设计：以小组为单位，设计一个手术安全检查清单。
如何理解手术台就是阵地
如何理解手术台就是阵地
“手术台就是阵地”这一概念源于口腔医学的实践，并在医疗行业得到广泛认同。
它的含义是，在手术室中，手术台就像是一个军队的阵地，整个手术过程就像是一场战斗。
医生就像是战士一样，需要全神贯注地进行手术操作，保证手术的顺利进行，并最终取得胜利，即手术成功。
这个比喻体现了手术的严谨性、复杂性和不可预测性。
就像战场上的士兵一样，医生们也需要具备高度的专业技能、敏锐的判断力和缜密的操作水平，才能够完成手术工作。
同时，手术涉及到人体的各个器官和组织，可能会面临各种风险和意外。
因此，医疗工作者在手术台上需要保持高度的警惕性和应变能力。
在手术室中，手术台的设计和操作配置也非常重要。
手术台需要提供足够的空间和支撑力，以便医生可以自由操作，并且手术台周围要放置适当的手术工具和设备，以便医生随时可以使用。
此外，手术台还需要有灯光和影像设备等辅助工具，以帮助医生诊断和治疗。
因此，理解手术台就是阵地并不是简单的比喻或隐喻，而是一种客观的描述。
它强调了医生在手术室中需要保持高度的警惕性和专注力，以确保手术的成功，在医疗行业中具有重要的指导意义。
关于《手术台就是阵地》教学设计范文（通用6篇）
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写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的关于《手术台就是阵地》教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
《手术台就是阵地》教学设计篇1（一）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
（二）教学过程一、导入1、谈话2、板书课题。
知道这句话是谁说的吗？简介白求恩。
从国籍这个角度看，他是我们的客人吗？3、打开书，快速读读课文第三自然段，找找白求恩说的哪些话跟题目有关系？出示句子：（齐读）手术台是医生是阵地。
战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？师：读了刚才这个句子，你有什么发现吗？（反问句）你是眼睛真亮，谁能把藏在这个问号里的意思读出来。
师：你读得真棒！知道白求恩说的是什么意思吗？生转换句式。
4、师：同学们，在你们的印象中，阵地应该是个怎样的地方？（炮火纷飞，硝烟弥漫，要流血和牺牲的地方）师：你说的真好，那你们觉得白求恩的手术台旁有没有危险呢？（有）二、潜心会文，感受“危险”，感动“坚守”感受“危险”1、过渡：是吗，课文中的哪些语句让你有这样的体会？请你默读课文的2—4自然段，画出有关的句子。
并读一读。
交流：突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。
硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。
“一连几发炮弹落在小庙周围，庙的一角落下了许多瓦片。
挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。
”师：读着这些句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？有什么感觉？是呀，白求恩所在的小庙是多么的危险呀，让我们一起通过朗读表达出来。
选择其中之一进进行行重点朗读。
师：再读这些句子，你有什么新发现？（情况越来越危险）感动“坚守”2、过渡：是呀，小庙已经摇摇愈坠，小庙已经岌岌可危，在这里多呆一刻，都有生命的危险，在这里多呆一刻，都有被落下来的炮弹炸得粉身碎骨的危险。
《手术台就是阵地》PPT优秀课件
品析
白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的 阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵 地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不 是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
白求恩和师卫生部长的对话,说说你对“手术台就是阵地” 的理解。
课文结构
手
术 战斗打响 危险
台 就
战斗激烈 十分危险
是 战斗胜利 连续工作
阵
地
国际主义精神
课文主题
本文写了国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫不 远万里来到中国,参加了中国人民的抗日战争的故事。在一次 战斗中,白求恩大夫在形势越来越危急的情况下,把手术台当 作阵地,忘我地坚持为伤员的词语填空。
陆续 连续 继续
雪(连续 )下了一天一夜。同学们( 陆续 )来到学校,纷纷拿出工 具清雪。不一会儿,积雪清理干净了,同学们回到教室( 继续 )学习。
2.按要求改写句子。 ⑴.我怎么能离开自己的阵地呢?(改为肯定句)
我不能离开自己的阵地。
⑵.小庙被烟雾淹没了。(改为“把”字句)
斗
战斗 搏斗
识字方法 儿歌识字：禾苗少，单位小。
秒
秒表 秒针
字源识字
词语理解
气焰：比喻人的威风气势(多含贬义)。 造句：三年二班的足球队气焰嚣张。 当头一棒：比喻促使人醒悟的警告。也比喻给人以突然打击。 造句：我正得意呢,爸爸进来了,给了我当头一棒。 陆续：表示前后相继,时断时续。 造句：我们陆续走进了教室。 镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。 造句：弟弟强装镇定。
部编小学语文三年级上册
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相关资料
白求恩，加拿大共产党员，国际主 义战士，著名胸外科医师。1938年来到 中国参与抗日革命，1939年11月12日凌 晨因病逝世。他在中国工作的一年半时 间里为中国抗日革命呕心沥血，毛泽东 称其为是一个高尚的人，一个纯粹的人， 一个有道德的人，一个脱离了低级趣味 的人，一个有益于人民的人。
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小组合作探讨：小庙周围的情况是怎么样？白求恩大夫的表现如何。充分发挥学生的合作能力，在交流探讨中了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责，让学生切身体会本文的情感，解决本科重点。
四、课堂小结
白求恩是伟大的国际主义战士。他对同志极端热忱，对工作极端负责任，对技术精益求精，他为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。在一次为伤员做手术时不幸中毒，以身殉职。毛主席写了一篇文章叫做《纪念白求恩》，号召全国人民向白求恩学习。你们想了解更多白求恩的事迹吗?课后你们可以到图书馆去借一借有关介绍白求恩事迹的故事书，以便增加对白求恩的事迹吗?课后你们可以到图书馆去借一借有关介绍白求恩事迹的故事书，以便增加对白求恩了解。
4.请学生向全班同学汇报：
（1）“突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。”（板书：情况?：危急?镇定）?
（2）“敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。”“白求恩沉思了一会儿，我要和战士们在一起，不能离开。”“白求恩低下头，继续给伤员做手术。”（板书：更危急?坚守阵地）?
请你读一读白求恩大夫说的这句话，读后你有什么感受？同桌讨论。?
（这里的阵地就是岗位，每个人都有自己的岗位。工人叔叔的岗位在工厂，农民伯伯的岗位在田野，老师的岗位在课堂，医生的岗位在手术台，所以说手术台就是阵地。）?（这句话是比喻的说法。白求恩大夫把抢救伤员当作打仗，白求恩把动手术抢救伤病员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台，所以说手术台就是医生打仗的地方。这句话充分地表现了白求恩大夫坚守岗位，对工作的极端负责。）?
3.简介白求恩。（白求恩：国际主义战士，加拿大共产党党员，着名的胸外科医师。抗日战争爆发后，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队到中国解放区。他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。）?
4.出示句子：“手术台是医生的阵地。”?
释题导入，便于学生理解课题，为接下来的课文讲解打基础。
2、整体感知（含生字学习）
1.课件出示词语，请学生读一读，老师相机纠音。
2.课题是由谁的话演变而来的？是在怎样的情况下说出来的？请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考这两个问题。?（学生读文后，明白：“手术台就是阵地”这句话是由白求恩大夫的原话“手术台是医生的阵地”演变而来的。他是在情况十分危急的情况下，坚守阵地不撤离时说出来?的。）?
通过学习课文第2、3、4自然段，了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。教学准备
课件
教学过程
二次备课
设计意图
一、导入新课
同学们，今天我们一起学习一篇新课文，请大家齐读课题。?
“阵地”，是什么意思？
简介白求恩的资料，为学生扩展知识面。
三、初步学习课文
1.小庙周围的情况是怎么样？白求恩大夫的表现如何。请默读课文，找到有关的语句并画出来?。（学生默读勾画）
2.画完的同学把自己找到的语句有语气地读一读，体会当时的感受。（生自读体会）
?3.请你在四人小组中把自己找到的语句读一读，然后谈谈感受。（学生小组讨论，谈自己的感受。）?
（学生自由发言，体会：阵地是战士保卫祖国，消灭敌人的战斗的地方。阵地是很重要的地方，是不能丢失的。解放军叔叔打仗时常常说“人在阵地在”。）
?请你再读课题，想一想：把哪儿当成了阵地？（手术台）“手术台”是专门用来干什么的地方？（医生抢救病人、为病人动手术的地方）?
当你读课题读到这里的时候，你心里有什么疑问呢？（手术台怎么会是阵地呢?谁把手术台当作阵地?他在这个阵地上怎样战斗的呢?）这些问题正是课文要告诉我们的，也是我们这节课的学习目标，大家学习课文后就可以知道了。?
（生各抒已见：白求恩是加拿大人，来帮助中国的抗日战争，当然是我们的客人。可是他不把自己当作客人，而是把自己当作一名普通的八路军战士，把中国人民的解放事业看成自己的事业，所以他又不是客人。）?
6.白求恩是加拿大共产党员，不远万里来到中国，无私地帮助中国人民的抗日战争，把中国人民的解放事业看成自己的事业，这是一种什么精神?（这是国际主义精神。）?战斗进行了三天三夜，白求恩一刻也没有休息，坚守住了手术台这个阵地，多么崇高的国际主义精神!?
板
书
设
计
7.手术台就是阵地??
情?况：?危急?→?更危急?→?十分危急?
白求恩：?镇定?→?坚守阵地?→?争分夺秒
对工作认真?对同志热忱??国际主义精神?
教
学
反
思
备注：
1.二次备课：在进入课堂实施之前，教师要结合班级学生实际情况对教学设计加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。
2.教学反思：主要写本课成功之处和不足之处，一有所得，及时写下，以写促思，以思促教。
3.各环节大小可自行调整。
（3）“一连几发炮弹落在小庙的周围，火苗向手术?台扑过来。”“白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。”（板书：?十分危急?争分夺秒）
5.在“敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸”那样十分危急的情况下，师卫生部长恳求白求恩离开阵地，白求恩说：“手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？我是一名八路军战士，不是你们的客人。”?究竟白求恩大夫是不是我们的客人？那为什么他要说自己不是客人呢？不是客人，那又是什么人呢？请大家发表意见，谈谈自己的看法。?
第一课时
备课教师
上课时间
教学内容
手术台就是阵地
课 型
新授
教
学
目
标
1.知识目标?：联系课文内容，指导学生理解词语，积累词汇。
2.能力目标?指导学生朗读课文。
3.情感目标?：了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
教学重点