青少年时期主要心理特征
中学生一般的心理特征
中学生一般的心理特征
中学生一般的心理特征如下：
1.成人感和幼稚性的矛盾。
一方面，他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化，另一方面，还没有深刻而稳定的情绪体验，缺乏承受压力、克服困难的意志力。
2.情感丰富，易冲动。
他们这时候逐渐从低级性的单纯天真的情感活动，向高级社会性情感发展，表现为具有一定群体感、道德感、美感、社会责任感，向往美好理想的成熟型情感。
但青少年情感常表现为情绪兴奋高、情绪紧张、情绪容易冲动，情绪不稳定，欠成熟，容易波动失控。
3.出现反抗心理。
这种特征主要表现为对一切外在力量予以排斥的意识和行为倾向。
青春期三大心理特征
青春期三大心理特征1、独立性、自我意识增强。
进入青春期的青少年，自我意识开始形成。
他们的独立性急剧增强，他们不再被动地听从父母的教诲和安排，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲直。
他们对父母的依赖则表现为希望得到父母精神上的理解、支持和保护。
2、情绪不稳定，易两极化。
青少年期的学生，精力充沛、思维活跃、活泼好动、办事积极、富于热情，伤感易被激发，行动迅速，表现为奔放、果断。
但由于生理和自我意识上的急剧变化，有时青年的情绪、情感容易过于激动。
欠成熟稳定，容易冲动失衡。
一句无心的话，或者是一部电影都能够让他们心潮澎湃，极易受到他人的影响。
3、对外界感兴趣，缺乏判断力、易冲动。
青少年随着身体的变化和性成熟的过程，逐渐产生一些新的体验，也感到周围人对他们的新的反应。
他们将力求发现自己现在的真实情况以及将来自己会变成什么样子。
伙伴的来往，新的社会关系的产生，也使他们扩大了自我活动、自我探索的空间。
他们也要弄清世界是什么样子？社会又是什么等。
青春期容易出现的心理问题：1、自卑心理。
青春期的孩子很容易出现自卑心理，自卑心理会影响与他人的交流，长期下去只会加重自卑的心理，甚至还有可能会引起自暴自弃。
2、模糊是非的心理。
青春期的孩子阅历比较浅显，如果在思想上没有给予正确的引导，很容易出现模糊是非的心理，从而引起孩子出现逆反心理，甚至还有可能会误入歧途。
3、不成熟的恋爱心理。
青春期的孩子生殖器官已经慢慢成熟，性意识已经开始萌芽和发展，难道会对异性产生爱慕以及好奇，但是由于生活阅历比较浅显，会出现早恋或者多角恋的情况。
4、虚荣心太强。
青春期的孩子生理在慢慢的发展，这个时候比较容易攀比，虚荣心比较强。
这个时候家长们要给孩子树立正确价值观以及世界观，避免孩子在青春期的容易出现扭曲的虚荣心。
青春期心理问题如何解决？1、与孩子建立积极的沟通是非常重要的。
与孩子建立良好的关系和有效的沟通渠道，可以让他们感受到家长和教育者的理解和支持，从而更容易与他们分享心理问题。
青少年时期主要心理特征
青少年时期主要心理特征青少年时期是人生发展中一个特殊的阶段，身心发展和心理特征经历着巨大的变化。
本文将探讨青少年时期主要心理特征，为我们更好地了解和支持青少年提供指导。
一、身份认同青少年期是个体开始探索自我身份的阶段。
自我意识的增强使得青少年对自己的独特性更加敏感，他们开始思考自己的角色、社会地位以及与他人之间的关系。
他们常常通过对不同标签的尝试、对社交群体的亲近程度以及对各种活动的参与来寻找自我认同。
这个过程中可能伴随着内心的不稳定和矛盾感，但也为个体人格的形成打下基础。
二、自我意识与自我评价青少年开始更加关注自己的外貌、形象和他人的评价。
他们对自己的外貌和身体特征更加敏感，往往会对自己的身体形象产生强烈的情感体验。
同时，他们也开始对自己在学业、体育、艺术等各个领域的能力和成就进行评价，并与他人进行比较。
这种自我评价和他人评价的关注度，常常会对青少年的情绪和心理状态产生重要影响。
三、情绪波动青少年时期的情绪体验更加丰富和复杂，并且常常伴随着情绪波动较大的特点。
这是由于生理和神经系统的发展以及青少年所面临的身份认同和压力等因素共同作用的结果。
他们可能经历快乐、沮丧、愤怒、焦虑等各种情绪状态，这使得他们对情绪的理解和管理变得尤为重要。
适当的情绪表达和情绪管理能力的培养，有助于青少年更好地适应和调节情绪波动。
四、自主性与独立性青少年时期是个体逐步摆脱家庭依赖，追求独立和自主性的时期。
他们开始对自己的决策和选择负起更大的责任。
青少年会表现出对社会和独立生活的渴望，同时也可能经历对家庭、父母和权威的反抗。
这种自主性的发展有助于他们建立自信和实现个体价值，但也需要家庭和社会提供适当的支持与引导。
五、社交需求与适应青少年时期的社交需求增强，他们更加关注与同伴的关系和交往。
通过社交互动，青少年可以得到支持、理解和认同感。
然而，社交关系的建立和维持也会给他们带来压力与挑战。
青少年可能面临同伴压力、集体归属感与个体差异之间的矛盾。
青春期三大心理特征包括
青春期三大心理特征包括青春期是每个人生命中重要的阶段，这一阶段伴随着身体和心理上的成长和变化。
青春期的心理特征是多方面的，其中包括自我认知的变化、情绪波动和社交需求的增加。
这三大心理特征在青春期的个体中表现出来，对青少年的发展和成长具有重要的影响。
自我认知的变化青春期是一个个体开始意识到自己独立存在、有自己的思想和情感的阶段。
在这一阶段，青少年开始形成自己的身份认同，思考自己是谁，以及他们在社会中的定位。
他们可能会出现对自我形象的挣扎和怀疑，试图寻找自己的角色和定位。
因此，自我认知的变化是青春期心理特征中的一个重要方面。
情绪波动青春期的青少年常常经历情绪的波动和不稳定。
他们可能会感到焦虑、孤独、悲伤或愤怒，这些情绪会在短时间内发生较大的变化。
这种情绪波动常常是由于身体发生变化、生活环境改变以及自我认知的压力所引起的。
情绪波动的出现使青少年更加敏感和易受影响，也增加了家长和老师的教育与引导的难度。
社交需求的增加在青春期，青少年对社交活动的需求和渴望明显增加。
他们开始更加关注自己的社会关系，在同龄人中寻找认同感和支持。
社交需求的增加促使青少年更多地参与集体活动、交流和互动，从而建立更加紧密的人际关系。
社交需求的增加也使青少年更加注重外表和个人形象，在社交场合中更加注意自己的表现。
总的来说，青春期的个体往往表现出自我认知的变化、情绪波动和社交需求的增加这三大心理特征。
这些特征在青少年的发展和成长过程中发挥着重要的作用，对于家庭、学校和社会来说都是一项重要的挑战和机遇。
通过了解这些心理特征，可以更好地理解和引导青少年的行为和情感，帮助他们顺利度过这一重要的生命阶段。
青春期三大心理特征有哪些
青春期三大心理特征有哪些青春期是每个人成长过程中的重要阶段，除了身体发育的变化外，心理上也经历着巨大的波动。
在青春期，青少年往往表现出一些特殊的心理特征，这些特征不仅影响着他们自身的情绪和行为，也会对他们的周围环境产生持续的影响。
在青春期这一特殊时期，可以总结出三大心理特征，分别是自我认同的不稳定性、情绪的波动性以及对未来的探索性。
自我认同的不稳定性青春期是人类自我认同发展的关键时期。
在这个阶段，青少年开始对自己的身份、角色和意识形态进行深刻的思考和探索。
他们常常会面临着身份认同的困惑和挣扎，往往感到迷茫和不安。
这种不稳定性可能会导致他们在观念、价值观念上的混乱和动摇，表现为对自己的定位困难以及对外部评价的过度关注。
情绪的波动性青春期的少年情绪变化多端，时而情绪高涨，时而情绪低落。
这种情绪波动性是由于激素水平的变化、社会压力的增加等原因引起的。
在这个阶段，青少年常常会感到焦虑、抑郁、愤怒等消极情绪，也会充满激情、好奇和探索的积极情绪。
这种情绪波动性使得他们对自己和周围的世界充满矛盾和挑战。
对未来的探索性青春期是一个充满可能性和期待的阶段，青少年开始逐渐独立思考和决策，对未来充满探索和渴望。
他们开始关注自己的职业发展、人际关系、爱情婚姻等问题，努力寻找自己的志向和价值。
这种对未来的探索性使得他们更加勇敢和坚定，也更容易受到外界的激励和引导。
总的来说，青春期的三大心理特征——自我认同的不稳定性、情绪的波动性以及对未来的探索性，是青少年在这个发育阶段内心体验和表现的重要特征。
了解和关注这些心理特征，可以帮助我们更好地理解和关爱青少年，引导他们健康成长，建立积极的心态和自我认知。
青少年心理发展的特征
青少年心理发展的特征
1. 自我意识加强
青少年开始强烈关注自我,对自己的身体、能力、兴趣、价值观等有更多的认识和评价。
他们渴望被认可和尊重,对自我形象也更加敏感。
2. 独立意识增强
青少年期是从依赖父母转向独立的过渡阶段。
他们开始追求自主权,希望在决策上有更大的发言权,对父母的管教也会产生反抗心理。
3. 好奇心旺盛
青少年对未知世界充满好奇,渴望探索新事物。
他们思维活跃,对自身和周围环境有许多疑问,乐于学习和尝试新鲜事物。
4. 情绪波动大
青少年的情绪容易受到各种因素的影响而出现剧烈变化,如一会兴高采烈,一会又情绪低落。
他们的情绪调节能力还不够成熟,需要引导和疏导。
5. 同伴关系重要
青少年开始将更多的精力投入到与同龄人的交往中,渴望被同伴接纳和认同。
同伴关系对他们的自我认同和行为模式有重要影响。
6. 冲动行为增多
青少年大脑前额叶皮层发育还不完全,导致他们的决策和行为往往较为冲动和鲁莽,缺乏深思熟虑。
他们需要学习控制冲动的技能。
7. 理想主义倾向
青少年正处于人生观和价值观形成的关键时期,他们往往抱有理想化的想法,对社会现状有较高期望,容易产生批判和改革的愿望。
了解青少年心理发展的特点,有助于家长和教育工作者更好地引导和支持他们的成长。
同时,为青少年创造安全、包容的环境,鼓励他们表达自己,也是非常重要的。
青春期心理变化的特点
青春期心理变化的特点1、独立意识很强。
青春期孩子在情感上不再依赖于父母，特别需要自己的空间，需要独立思考，需要一定的自由权利，对某些事情会捍卫自己的观点。
2、情感的波动。
青少年经常经历情感上的波动，可能会感到兴奋、愤怒、孤独或沮丧，这是由于荷尔蒙水平和情感参与的变化所引起的。
3、爱面子。
青春期的孩子非常爱面子，他们只想展示自己，让自己看起来独一无二，他们装酷、耍帅，出风头，目的就是想吸引眼球，获得别人的关注。
4、脾气暴躁。
青春期孩子大脑里对事物已经有了一定的自我认知，以前心目中父母高大威严的形象日渐模糊，他们急于摆脱父母的管束，很多家长容不得孩子身上的缺点、不足，为了让孩子尽快改正缺点，家长唠叨、抱怨不休，可孩子却一句都没听进去，不是沉默不语，就是极力顶撞。
5、出现早恋现象。
不少青春期孩子开始注意自身的打扮，偶尔会对父母后说谎、偷偷发信息等一系列行为时，那说明孩子心中有喜欢的对象啦，也有可能正处于早恋的状态中。
青春期心理变化如何引导？1、培养良好的沟通技巧。
良好的沟通是青春期教育的关键。
家长应该学会倾听孩子的问题、疑虑和意见，并尽量理解他们的观点。
鼓励开放和诚实的对话，避免过度批评或指责，而是提供建设性的反馈和指导。
2、要理解、接纳孩子。
孩子出现的一系列身心变化，孩子自己也是始料不及、难以控制的，此时特别需要父母的理解和接纳。
千万不要看到孩子的某些变化，或者发现孩子的反常行为就大呼小叫、惊慌失措，更不要打骂训斥，横加指责。
否则，只会加剧孩子的逆反心理，增加与父母的隔阂。
3、建立信任和尊重。
青春期的孩子正在探索自我身份和独立性，他们希望得到家长的理解和支持。
为了建立信任和尊重的关系，家长需要倾听孩子的观点并认真对待他们的感受。
坦诚和互相尊重的对话是培养良好父子、母女关系的基础。
4、提供适当的支持和帮助。
青春期的孩子可能会面临许多身心上的挑战，例如学习压力、情感问题等，家长应该提供必要的支持和帮助。
14岁 心理特征
14岁心理特征14岁是一个人生理和心理发展的重要阶段，也是青春期的开始。
在这个阶段，青少年经历着许多身体和心理上的变化，心理特征也开始显现出来。
一、身体上的变化在14岁这个阶段，青少年的身体开始快速发育，男孩和女孩的身高、体重都会有较大的增长。
青少年的骨骼、肌肉、内分泌系统等都在发生变化，身体比例也开始变得更加协调。
这个时期的青少年通常会感到自己的身体不再是孩子的样子，而是更接近成年人。
二、心理上的变化1. 自我意识的增强：14岁的青少年开始更加关注自己的形象、外貌和个性。
他们开始意识到自己和他人的差异，对自己的特点和优点有更深的认识。
2. 社交能力的提升：在这个阶段，青少年对同伴之间的关系更加重视，开始在群体中寻求认同感。
他们希望与别人建立好的人际关系，扩大自己的社交圈子。
3. 情绪波动较大：由于身体和荷尔蒙的变化，14岁的青少年情绪容易波动，常常会出现情绪低落、易怒、焦虑等情绪问题。
这是正常的心理反应，但也需要家长和老师的关注和引导。
4. 自我认同的建立：14岁的青少年开始思考自己是谁，希望找到自己的定位和角色。
他们开始关注自己的兴趣爱好，培养自己的特长，逐渐建立起自己独特的个人认同。
5. 意识到责任和后果：在这个阶段，青少年开始意识到自己的行为会带来一定的后果和责任。
他们开始思考自己的行为对自己和他人的影响，并逐渐学会承担起自己的责任。
6. 对未来的思考：14岁的青少年开始对未来有更多的思考和规划。
他们开始关注自己的学业和职业发展，思考自己的人生目标和追求。
三、教育和引导在14岁这个特殊的成长阶段，家长和教师起着重要的作用。
他们应该给予青少年更多的理解和支持，引导他们健康地成长。
1. 给予积极的肯定和鼓励，让青少年树立自信心。
2. 提供良好的学习环境和学习资源，培养青少年的学习兴趣和能力。
3. 帮助青少年树立正确的价值观和人生观，引导他们做出正确的选择。
4. 鼓励青少年参与体育锻炼和其他兴趣爱好，培养他们的身体素质和综合能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
青少年时期主要心理特征（一）心身发展--快速而不平衡：在青春期到来时，青少年在躯体和心理方法呈现快速的发展。
表现为身体急剧的生长和变化。
肌肉、骨等组织全面地急剧成长，生殖系统的成熟，第二性征逐渐显露。
随着身体的发育，青少年必须适应发展中的新自我，同时还必须适应别人对于他的新形象所表现出的反应。
然而，由于身心方面的成长不一定能平衡发展。
因此会产生不稳定的现象，在"幼稚"与"成熟"的尺度上会有大幅度的徘徊。
（二）实现同一性⑴实现自我的同一：青少年随着身体的变化和性成熟的过程，逐渐产生一些新的体验，也感到周围人对他们的新的反应。
他们将力求发现自己现在真实情况以及将来自己会变成什么样子。
伙伴的来往，新的社会关系的产生，也使他们扩大了自我活动、自我探索的空间。
他们也要弄清世界是什么样子？社会又是什么等。
在这种不断认识和探索中，使理想的我逐步接近现实的我，使自我意识达到积极的统一。
⑵道德意识和价值观念的发展：青少年早期的价值和道德标准主要来自父母，他们的自尊感基本上来自父母对他们的看法。
当进入中学这个较广阔的世界以后，同伴群体的价值观，以及老师和成年人的评价日益重要。
他们对原先的道德标准及自己的价值和能力都要做重新的评价，并试图把这些价值和评价综合起来形成一个稳定的体系。
（三）依恋关系的变化⑴独立意识的增强：随着年龄的增长，青少年与社会的交往越来越广泛。
他们渴望独立的愿望日益变得强烈，与家庭的联系逐渐疏远，对父母的权威产生怀疑，甚至发生反抗行为。
他们要摆脱家长和其他成人的监护，摆脱由这些成年人规定的各种形式的束缚。
由于价值标准受到同辈和社会的影响逐渐大于来自父母的影响，因此，当与父母发生冲突时，往往会出现"摆脱家庭束缚"的倾向。
⑵伙伴关系密切：同龄人、伙伴是青少年在社会交往中非常重要的社会关系。
进入青春期，随着活动范围的扩展，青少年对家庭的依恋逐渐转向伙伴群体，形成亲密的伙伴关系。
他们的言行，爱好、衣着打扮等相互影响。
信任伙伴胜过信任家长和老师。
在伙伴关系中，同伴之间对共同问题的讨论及反面的经验提供了大量的解决问题的技术。
（四）认知改变：青春期由于形成运算的出现而使思维完善，他摆脱了儿童时期的单一的具体运算和简单形象思维，进入抽象思维阶段。
即已懂得试验、假说、推论这类形式化的思考，运用理论来推想因果关系，开始懂得处理复杂的信息或资料。
他们学会自我批评，各个方面以成年人的标准要求自己，有能力听取他人意见，处理问题时能考虑更多的可能性，思维活动的数量和质量都有很大提高。
青少年与父母（一）他们要么叛逆，挑衅，寻找快感，要么反过来，整个儿缩回自己的小天地里，用“流亡”把自己包起来。
这是进入青春期的少男少女在面对自己的身心发生急剧变化时采取的两种策略。
成年人在面对他们的这种策略时往往束手无策。
自从神经学家开始研究青春期少男少女的头脑以来，他们更加确信，在青春期阶段，心理上的冲动要比他们体内的激素更重要。
人脑中的成长推动这是位于美国首都华盛顿附近的“全国精神健康中心”里的一天：一些青少年懒洋洋地坐在走廊里，靠玩笔记本和听MP3打发等候的时间。
精神病医生杰·基德把他们一个接一个叫起来，让他们躺到一张床上。
在美国全国健康中心过去的14年里，这样的场面每周都会有一次。
基德用仪器扫描青少年的脑部，14年下来积累了大量的扫描图片，他通过这些图片描绘出“青春期”的图画。
“人脑在青春期成长得非常迅速，甚至比我们猜想的还要快。
”基德说。
当成长中的青少年开始怀疑成年人教导他们的关于生活的先见之明，当他们开始对成年人表现得执拗，当他们偷走马路边的交通指示牌，口中充满成年人不能理解的青少年词汇时，这些现象不仅和青春期的激素有关，而且和青少年面对的心理社会方面的挑战脱不开干系：他们必须和童年说再见了。
当然在青少年脑中发生的变化也居于决定性的位置———负责认知的大脑皮层在青春期成长得非常迅速。
在争吵中证实自己在青春期，青少年的情感忽上忽下，就如同一个人在蹦床上跳上跳下。
德国儿童心理学家彼得·谢尔形容说，父母在这个过程中的作用像蹦床的床面。
因为为了能够寻找自我，青年人必须首先把那些比他们更有权力的，有关系的人震动一次。
在他们还是小孩子的时候，这些人还曾经保护过他们。
“父母现在不再是榜样，而是敌手。
”心理学家这样形容父母的角色。
“麻烦”有自己的意义青少年和父母对抗是不可避免的，双方都必须经历和走出这个过程。
在孩子进入青春期以后，父母根本不可能成为自己孩子的伙伴。
他们的任务只是去做孩子的敌手，然后努力保持冷静。
这样的冲突很有意义，即使双方互相不能理解。
心理学家认为，就算青少年不能接受父母的反应，但为了明确自己的位置，他们仍旧需要这样的经验。
他们的心灵在这一段不平静的时期内接触世界，寻找结合点。
这个过程还有一个可笑的后果：自称平等宽容的父母，突然发现他们对孩子的态度如此“保守”。
他们禁不住回忆起自己的父母当初是如何对待他们的。
不论是对父母还是孩子，青春期困惑的内容都不是重要的，怎么样明确互相的位置才更加值得注意。
青少年与父母(二)父母面临两难挑战青春期少年对父母的期望真的是非常矛盾：父母必须阻止，又要放开他们。
这样的危险非常大，如果掌握不了平衡就要坏事。
有一些父母对子女毫不迟疑地采取放任自流的态度，不再愿意参与其中。
这么做的后果是致命的。
“由青少年自己发起的自我斗争结果扑了个空。
他们的呼喊、他们的不服从、他们的污言秽语竟然都遇不到来自父母的任何抵抗。
这样的结果经常使他们采取更加极端的挑衅行为。
”多数青少年能顺利长大处于青春期的人是如此变化莫测，即使是来自“好人家”的孩子也会突然进入警察的视野。
儿童心理学家把这种现象称为“青春期放纵”。
酗酒、吸毒和其他犯罪行为都包括在其中。
另外一种相反的行为是“青春期苦行僧”。
数百万青少年静悄悄地退回到自己的世界中。
这些青少年回避和他人的谈话，完全漫无目的，毫无计划地生活。
“这会引起忧郁和自杀的危险。
”德国慕尼黑的青少年心理学专家乌尔里希·迪克迈尔说。
“如果我们继续研究下去，许多人会大吃一惊，大多数的青少年竟然是能够顺利成长的！”杰·基德说。
他还说：“甚至青少年他们自己也会认为其他青少年不负责任，不会和别人交流，可是实际情况和他们想的完全不一样。
”这也意味着：所谓的青春期困惑大部分只是一个“印象问题”。
孩子长大是父母的痛苦为什么许许多多的父母觉得，养育处于青春期的孩子要比任何其他时候更难？“非常简单，”威赫尔德说，“因为分别对于父母是最难以忍受的。
失去对孩子的控制，受到孩子的质疑，自己的地位被取代，这让父母承受巨大的痛苦。
孩子进入青春期以后，父母经历的变化是最极端的。
如果一对夫妇的孩子越少，那么他们经受的变化也越剧烈。
因为没有更多孩子，单个孩子的分量显得更重，夫妇面对的后果也会让他们觉得似乎更加悲惨。
不过有一个固定的规律：父母和孩子的关系越是紧密，那么他们分离开的“斗争”也更加疾风骤雨。
“我们这些做父母的人里面很少有人意识到离自己的孩子到底有多近。
”美国心理学家迈克尔·布莱德利用一本书给出了自己的建议，这些建议的标题是：《是的，你的孩子疯了！》。
四个理由让父母乐观青少年真正忧郁乃至自杀的案例还是少数——只有百分之一到百分之三的青少年不得不需要医生治疗。
大多数父母都不敢确定，自己的孩子能不能顺利度过青春期。
所幸的是有不少理由可以让他们更加自信：——80%的青少年能够处理好青春期。
——青春期的精神压力竟然是对成年人的一种治疗。
“青少年在青春期总是要犯错，他们犯的这些错误恰恰能够缓解他们父母将要承受的痛苦——子女和父母的分离。
因为分离总是不可避免的。
”——令人吃惊的是，美国科学家的研究证实：青春期期间，父母和子女之间的冲突根本不比其他时候更多。
惟一肯定的是，他们之间的冲突程度更深。
——很多青少年能够无声无息地找到自己的方向，而且没有负面的后果。
大约30%的青少年可以悄悄地通过一个新爱好、一次新任务或一个新朋友走上自己的前进道路。
最好的情况是，他们能和自己的父母融洽相处。
青春期性心理的特点目前我国正处于青春期的男女青少年有几亿，他们的性心理发展一般都是正常的、健康的。
大多数都能较好地调节性欲、性冲动，表现出符合社会规范的言论与行为，都能正确地对待两性交往。
但是，有些青少年在某些方面也存在着不少问题，有的甚至是很严重的。
性作为一种生理、心理和社会现象，始终伴随着每一个人，深刻地影响着每一个人的健康、幸福和人格的完整。
它既能给人以欢乐，也能给人以痛苦。
它可以引导人们走向崇高的境界，也可以诱人误入歧途与深潭。
对处于青春期的青少年来说，正是性生理发育成熟、性心理逐渐趋于成熟的时期，他们的性生理成熟与性心理尚未完全成熟的矛盾以及性的生理需求与性的社会规范的冲突之间就构成了青少年男女心理卫生中的一系列问题。
对这些问题如果处理得好，他们的学习成绩就提高，工作就顺利，思想就进步，生活就幸福；否则就会直接影响他们的身心健康与事业发展。
然而，在我国长期以来，“性”问题一直是个十分敏感和忌讳的问题，可谓“谈性色变”，性的不适应问题也表现得比较复杂、隐蔽，它的影响也就更为深刻、持久。
因而，现在我们学习与研究这一问题，也就显得更为急迫和重要。
我们应该面对现实，打破“性”这个禁区，承认性生理、性心理学都是科学，尤其是要把青春期的性卫生知识教给男女青少年，让他们用科学知识来保护自己的健康，促进正常发展，引导青少年顺利度过青春期。
为此，我们必须要走出性的愚昧，打破性的怪圈，对青少年全面进行性教育，达到性健康。
把青春期的性健康教育作为社会主义精神文明建设中不可缺少的重要组成部分，通过健康、科学的生活方式提高全民族的素质，达到全国人民自身健康、家庭健康和社会健康。
一、金色年华的青春期青春期是人一生中精力充沛、兴趣广泛、对人生充满美好幻想和有强烈的竞争精神和创造力的上升时期，因此被称做“黄金时期”。
与此同时也是身心发生重大变化并逐步走向成熟的时期，青春期的到来，标志着性成熟的开始。
但是这个时期也会令人烦恼。
由于青少年缺乏生活知识和社会经验，他们在升学、就业或爱情等一系列问题面前，容易产生焦虑、困惑不安。
所以这个阶段是人生成长发展中的一个十分特殊而又非常重要的关键时期，在心理学上我们就把一个人在成长过程中，以第二性征出现为起点和明显特征的、在生理心理上都发生重大变化的时期，叫做青春期。
青春期来临的年龄，男女之间有些差别，女性比男性一般要早1-2年。
不同的人也由于性的成熟和所处的环境以及生活条件的不同，青春期来临的具体年龄也有差别。
结合中国的情况，一般认为，女性青春期来临大约在12至14岁，男性大约在13至15岁左右。