基于核心素养的2020年高考物理二三轮复习备考策略
高考物理三轮备考策略技巧
高考物理三轮备考策略技巧高三物理三轮备考策略1、高三物理三轮复习要学会整合知识，综合运用，掌握技巧，全面培能及其限时训练，科学表述、增强防错能力，适当查缺补漏。
侧重点应放在综合运用以前掌握的知识、能力来解决新遇到的问题，即三轮复习的目的是提高应用能力。
2、高三物理三轮复习时要加强审题训练和最初全局判断训练，做到慢审题，快做题;读题先读图，帮助建立情境;先泛读了解大概题意，再精读，进行分析;希望与警惕并存;快速落实进一步可以得到的物理量;不可懒于判断和凭直觉，避免错误先入为主，这样对做题准确率是有帮助的。
3、对考试说明中规定的知识内容，一定要全面复习，不能有任何疏漏，否则将会造成简易题失分，三轮复习时还要从整体的高度重新认识所学的知识，抓住重点，了解知识间的纵横联系，形成知识结构。
如复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础。
高三物理三轮怎样学习1、高三物理三轮复习的每一套试卷都要合理分配自己的时间，尤其注意合理分配答题时间。
平时学生做一份完整的试卷应先易后难，要敢于放弃，拿到该拿的分数，注意合理分配答题时间，要留有一定的时间进行复查。
这也是为高考的时间安排做准备。
2、突出重点，提高效率。
第三轮复习时间有限，因此，只有突出重点，提高效率，才能提高实战应考能力，将知识转化为分数。
在冲刺阶段要对自己不理解的，不太懂的知识再加以辨析和巩固。
对于知识薄弱的环节，要在这段时间去弄明白。
3、三轮复习时要重点提高提高应用物理知识，解决实际问题的能力。
在三轮复习课本知识时，应想到这些知识是如何应用在解题中的;而解决具体问题时，又要想一想用了哪些概念和公式，让知识和解决能力结合起来。
高考物理备考攻略理清概念，稳扎稳打物理中需要背的概念并不多，而一些特别强调记背的内容如选修3-5等并不是很难。
对于其他的内容，需要学生建立起一定的知识体系，对于底层概念有较牢的把握。
总体上可以将高中物理分为几大板块，在复习时有针对地建立起对应的知识体系。
高三物理高考二轮复习备考计划(10篇)
高三物理高考二轮复习备考计划（10篇）2023高三物理高考二轮复习备考计划（10篇）在物理二轮高考复习的时候如何规划自己的复习计划呢?怎样进行有效的复习，大家都有接触过复习计划吧，复习的知识以必学知识为主，扎扎实实地打好基础。
下面是小编给大家整理的高三物理高考二轮复习备考计划，仅供参考希望能帮助到大家。
高三物理高考二轮复习备考计划篇1一、复习目标、宗旨1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络;2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，培养物理学科科学方法。
3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。
二、复习具体时间安排20__年9月至20__年1月上旬。
三、复习具体措施1、第一轮复习中，要求学生带齐高中课本，加强基本概念、原理复习，指导学生梳理知识点知识结构。
2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，提高学生分析具体情景，建立物理图景，寻找具体适用规律的能力。
3、提高课堂教学的质量,,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。
4.提高训练的效率,训练题要做到精心设计,训练题全收全改,有针对性地做好讲评5.典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练四、复习策略(一)去年可借鉴的经验1、滚动式复习，反复强化，逐渐提高2、限时训练：留作业限定时间，课堂训练限定时间，指导学生合理分配答题时间3、分层教学，分类推进，因材施教，全面提高4、在复习过程中抓住六个环节：读、讲、练、测、评、补(二)今年在吸取去年经验的基础上将从以下几方面操作1、综合科目的考试主要是学科内的综合，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念、基本规律的复习，复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。
2、认真备课，精心选择例习题，做到立足课本，即针对两纲，针对学生实际，紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作，高考立足课本考基础，于变化中考能力。
谈高考物理第二、三轮复习课策略
谈高考物理第二、三轮复习课策略高考物理第二、三轮复习课原则是：“学习考纲看要求，采集信息找考点，整合知识重训练，提高能力是关键”。
突出复习课目标，强化“三主”方针，即“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”，逐步提高学生的应考能力，不断提高复习课质量。
一、高考物理第二、三轮复习课的要求1.第二轮复习：系统梳理、有效整合，搞好知识的板块专题训练。
具体要求：（1）按照《考试大纲》的考点及能力要求，系统梳理课本知识，并进行有效整合，有效提高学生掌控知识的能力。
（2）应紧扣考纲，抓住高考的重点和热点问题，进行专题讲座，并针对具体的考点进行专项训练。
旨在帮助学生拓宽视野，摸清实力，找出与高考的差距，实现考点分项落实。
（3）高三的复习中要注意加强各章节、各模块之间的联系，把各个独立的知识按照知识的内在联系建立起知识体系和网络，围绕这些主干知识，把整个高中的知识网络化、系统化，使之有机地结合在一起。
（4）复习时应注意结合学情，侧重解题技巧的指导和物理方法的训练，加强学生应试能力的培养，提高学生答题的准确率。
（5）课堂知识容量要大，节奏要适中。
训练应夯实，批阅应及时，讲解应迅速，纠错应到位。
2.第三轮复习：模拟训练，查漏补缺，准备应考。
具体要求：（1）密切关注高考新动向，捕捉最新高考信息，精选、精编信息容量大、方向性强、难度适中、格式完全与高考相同的试题，统一安排，严格按高考的时间与要求进行模拟训练。
（2）要针对学生的答卷情况详细讲解，指导学生答卷格式、语言表达等符合学科作答要求，提高解题技巧与策略，提高答卷速度及准确度。
（3）回归课本，梳理归纳，查漏补缺，把知识网络化、系统化。
（4）5 月下旬以后，核心工作是做好考前心理应试指导，搞好心理调节，安定情绪、树立信心，轻装上阵。
二、复习课策略1.突出主干，注重综合，培养能力。
在复习备考中，对知识体系、框架，特别是主干知识和主要规律要加深理解、熟练运用，做到既要“知其然”，也要“知其所以然”。
2020届高三物理学科三轮复习备考建议
2020届高三物理学科三轮复习备考建议2020年5月26日为了提高全县高三物理后期备考的精准度和高效性，指导各校科学备考，特制订三轮复习备考建议。
一、回归教材教材是课程专家集体智慧的结晶，是物理基础知识呈现的重要载体，因此，回归教材就是反复阅读，领会编者意图，认清基本事实、建立基本概念、厘清基本规律、掌握基本方法、搞清物理各知识点的来龙去脉。
教材中的每一个环节都有用。
如：做一做、说一说、思考与讨论、演示实验、教材插图、实例与例题等，这些内容对拓展知识、启发思考、培养能力和素养都有独特的作用。
教材中的科学思想、科学理念、科学方法、思维方式等都与高考试题有一定的联系。
要从高考真题出发到教材中寻找考查的本源，从而把握考查的内容、方式、难度、频度。
二、科学训练《考试蓝皮书—中国高考报告2020》中指出“降低机械刷题、反复训练的收益，引导学生从‘解题’向‘解决问题’转变”（P）。
在临近高考的40天110里，不能让学生掉入“题海”，盲目刷题。
在习题训练时要注重逻辑推理能力的培养。
深刻理解和熟悉各种基本概念和基本规律、认真分析事实，是进行逻辑推理的前提和基础。
在教学中加强基础知识的巩固提高、融会贯通、举一反三。
训练习题和试题的选用要体现因材施教原则，不同等级匹配的需求的学生的目标要求不同。
培优补弱中要诊断学情，找出症结，精准施策；题组训练中要注重一题多解、一题多变、多题归一，提高学生的思维能力；习题训练中要求在规范答题（规范答题要求见附件）的基础上提高正确率和解题速度。
通过科学训练解决“会而不对、对而不全、全而不快”的问题。
三、高效讲评高三后期复习中试卷讲评课是常见的。
在试卷讲评课中存在的最为突出的一个问题就是就题论题，逐题讲解，不分主次，缺乏重点，效率低下。
试卷讲评课要恪守底线要求：不批改不讲评；不统计不讲评；不确定重点不讲评；不明确错误原因不讲评。
依据各校实际，借助信息技术手段提高批改、统计、分析的速度和效率，提高课堂教学的针对性。
2020年高三物理第二轮复习备考建议精编版
“ “ “ ， “ “ “ ； 、“规划复习内容、优化备考方法各位领导、老师：大家好！今天全省高三物理界的精英、骨干、同行集聚在一起总结过去一届的高考备考经验，谋划本届高三第二轮、第三轮的复习方略，我感到十分荣幸，感谢大家的光临。
下面从三个方面谈谈对本届高三后阶段复习备考几点思考。
一、怎样准确定位备考方向，实现“能力立意”？1、为什么要定位加强“能力立意”这个备考方向？（1）早在 2004 年底对高考物理试题就有这样的评价：“四少”，那就是“物理情景新的 题目少”； 能体现实际应用和联系生活的题目少”； 能体现探究性学习的题目少”； 体现开放性或创造性思维的题目少”.并要求“三个加强” 那就是“加强发散思维能力的考查，培 养开放思维能力”、 加强考查归纳能力和语言表达能力”、 加强试题联系实际，培养建模能 力”（2）在 2005 年底对 2006 届的备考再次提出“理解能力是基础，对概念和规律的理解深入透彻，理解能力就会提高”， 通过实际应用来考查学生对理论知识的理解和掌握”“教学中要注意物理思想的渗透，注意物理方法、物理思想、思维方法的学习，掌握解决实际问题 的一般方法”.“培养学生学习能力、归纳能力和表达能力,通过观察学习过程中的物体、设 备、仪器、图像、影像、图片、图线等知识信息培养学生的学习能力、提取信息能力.教学 中要强化学生在习题解答过程中的文字叙述、结果表达，提高物理过程分析中的归纳能力和 语言表达能力”.（3）对 07 届备考提出“理解原理和概念的含义及来龙去脉，不应仅死记公式或定义”“图表、图像信息的获取能力亦是考查的重点（在 05、06 年基础上继续提出处理信息能力的考查！）”。
（4）广东高考物理学科命题经过几年的传承与创新， 能力立意”方向已经很明显了，最近省内各种形式的高考研讨场合中，无论是教学研系统还是考试研究部门对“能力立意”的呼声越来越高.2、怎样落实二轮“能力立意”的备考思路？目前各学校高三年级刚刚完成第一轮复习，第二轮复习绝对不是再次重复学习.第二轮备考应该更多地是整合和应用.在这里本人引用高考命题专家最近提出的，考查学生物理学科能力和学科素养的八个命题措施，与大家共同学习.措施 1：命题“能力立意”的创新性：命题的创新性：从浅层次讲是旧知识新情景，但从高要求讲应该是旧知识新方法、考查学生的潜能、在学习物理过程中增强智慧.从这几年广东高考来看，物理试卷很难找到陈题，也说明这一点.【例题 1】打点计时器、纸带处理新方法.措施 2：素材、信息的时代性：，.该式中的比例系数 k =10 Wb/(A ·m), 则磁极强度 q 的国际单位用基本单位表示为（ ） 展现给学生的物理信息由原来单一的文字方式，到现在有了图象、图形、表格（仪器铭牌）、数据、数学式等等.这就需要平时培养学习能力、提取信息能力.【例题 2】纳米网设计问题.措施 3：知识应用的实践性：解决联系实际问题有两个关键点：一是从多种形式的背景材料中读懂题意、获取信息；二是能准确地把握“背景、题材”和“物理知识、方法”之间的“牵线搭桥” 即要求学生 对试题展现的实际情景抽象出物理模型，从而运用相关物理知识解答【例题 3】拱桥问题；【例题 4】太空垃圾问题措施 4：解决问题的探究性：这里讲的探究问题，不一定仅仅指实验探究，还有理论探究的成分.如：万有引力定律与库仑定律的类比、人造卫星运动模型与氢原子模型的类比、人造卫星引力势能与电荷在点电荷电场中电势能的类比.【例题 5】磁铁有 N 、S 两极，跟正、负电荷有很大的相似性.人们假定在一根磁棒的两极上有一种叫做“磁荷”的东西，N 极上的叫正磁荷，S 极上的叫负磁荷，同号磁荷相斥，异号磁荷相吸.当磁极本身的几何线度比它们之间距离小得多时，可将磁荷叫做点磁荷.磁荷 的库仑定律是：两个点磁荷之间相互作用力 F 沿着它们之间连线，与它们之间距离 r 的平方成反比，与每个磁荷的数量（或称磁极强度）q 、q m 1m 2成正比，用公式表示为 F = k q q m 1 r 2m 2 .-7 mA ·mB. CC.A ·sD. Wb/(A ·m)措施 5：思维方法的多元性：【例题 6】在磁流体发电机问题中，多数学生运用离子受到的洛伦兹力与电场力平衡方 法求解电源电动势.其实，我们也可以这样理解：等离子体整体流动相当于导体平动切割磁感线，产生感应电动势.或者金属棒平动切割磁感线产生电动势是由于电子受到洛伦兹力而 迁移，棒的两端聚集等量异种电荷形成电势差.措施 6：情景、过程的综合性：关于综合考查，这是 05 年、06 年、07 年广东一直坚定不移地命题方向，也是高三老师 最熟悉的一种形式.措施 7：问题设计的开放性：开放性设问转变过去传统的高考试题在设问上采取的直接形式“是什么”、 求什么”.开放式的设问，有利于学生突破传统的被动的思维定势，培养积极主动的发散性思维和求异思维.复习中可以引导学生审题，尝试增加已知条件不是刚好够用或答案不是唯一的开放性 试题.【例题 7】物体变速直线运动；；【例题 8】在两块夹板之间拉木块问题；【例题 9】传送带上传递物块做功物体；措施 8：解答过程的多样性：二、怎样科学安排复习时间，部署全程计划？经过高三第一轮的复习，如今要总结的知识浩如烟海，要整合的方法千头万绪。
2020年新高考备考策略：2020年高考物理二三轮复习备考建议-精品随心
b间的相互作用和重力可忽略。下列说法正确的是
BD
D．乙车的加速度大小先减小后增大
图像考题年年有， 轴点线面样样全！
1、不是所有多选题都能秒杀； 2、的确有能够秒杀的多选题； 3、关键在于平常的积累。
例5.（2018课标1题20）2017年，人类第一次直接探测到来自双
中子星合并的引力波。根据科学家们复原的过程，在两颗中子
星合并前约100s时，它们相距约400km，绕二者连线上的某点每
4、强化运算，确保不算错，从数学运算增分。
考生的“痛点”
题量大，速度上不去！
看错了！
想错了！
算错了。
策略一：强化限时训练，从解题速度上增分；
1、考题难度减小，考点密度增大；
例1．（2018课标1题14）高铁列车在启动阶段的运动可看作
初速度为零的匀加速直线运动。在启动阶段，列车的动能
A．与它所经历的时间成正比 B．与它的位移成正比
g'
G1M 81
( 1 R)2
3.7 3.7 81
GM R2
1g 6
3.7
G mg ' 1300kg 1 9.8N / kg 2000N 6
B正确
v 2g 'h 4 9.8 8.9 3
A错误
离开近月轨道后还有制动悬停，所以机械能不守恒，选项C错
v
G1M
受力和运动；
2.选项分析；
A．在着陆前瞬间，速度大小约为8.9m/s B．悬停时受到的反冲作用力约为2×103N C．从离开近月圆轨道到着陆这段时间内，机械能守恒 D．在近月圆轨道上运行的线速度小于人造卫星在近地圆轨道 上运行的线速度
3.月球表面的重力加速度？
2020年高考物理二轮备考策略 素养立意 层翼一体
3、高考要加强12项内容考查——林惠青
对于新高考改革试点过程中出现的一些新情况、新问题，教育部门 是承认的，尤其是浙江最近发生的高考英语科目加权赋分风波，更 暴露了高考改革过程中的决策、设计、执行等环节都要慎之又慎。
这些改革实践中出现的问题，有待于在实践中不断解决完善。高考 改革不允许有乱作为，但也不允许不作为。教育部关于高考改革的 方向是明确的：扩大试点、稳步推进。
2、有关领导对《意见》解读
结合今年高考命题趋势的变化来看，高考、学考选考等传统选拔性考试在区 分度上已显得有些难以满足高校需求，单纯的题目套路和依靠大量记忆、计 算来提高难度的题目在被逐渐舍弃，而为了加大人才选拔区分度，一些目前 只出现在学科竞赛中的知识点和解题技巧在被逐渐引入高考试题当中。所以 无论是在命题趋势还是考查难度上，与全国统一的高考相比，以高校综合评 价为代表的高校自主选拔似乎更加符合《意见》的要求。
1、物理《课程标准》中的“四维五层”评价体系
• 四维—依据物理学科核心素养四个方面的相 关要求。
• 五层—根据问题情境的复杂程度、相关知识 和技能的结构化程度、思维方式、探究模式 或价值观念的综合程度等划分为不同水平。
• 每一级水平包含物理核心素养的四个方面， 不同水平之间具有由低到高逐渐递进的关。
加强信息加工、独立思考、逻辑推理、阅读理解、应用写作等能力的考查
逻辑推理能力主要还是通过高考数学来考查。今后的高考数学将把考查逻辑推理 能力作为重要任务，以数学知识为载体，考查学生缜密思维、严格推理的能力。 有的将通过揭示知识的产生背景和形成过程，体现数学的创造、发现和发展特点； 有的将通过对数学思维方法的总结、提炼，呈现数学的思想性。 阅读理解和应用写作能力，是最值得考生重视的地方。高考对阅读速度的要求不 断提高，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到10000字。预 计今后的高考语文阅读题量会持续增加，锻炼阅读速度、提升反应能力迫在眉睫。 高考语文、英语阅读题的选文范围，将会远远超出高中教材和一般高中生的认知 范围，难度、深度、广度，全面向学术级、经典级看齐。
2020年高考物理二轮复习策略
2020年高考物理二轮复习策略2020年高考物理二轮复策略一轮复已经结束，学生大多能掌握物理学科的基本概念、规律及其应用等，但这些知识还不够系统化，学生对知识的综合运用还不够熟练。
因此，我们决定以专题复为主，把整个高中知识网络化、系统化，突出知识的横向联系与延伸、拓展，进一步提高学生运用知识解决物理问题的能力。
下面将向大家汇报二轮复物理学科的备考策略。
一、高考角度精心备考一）明确备考思路我们制定了二轮复指导思想及方法，以18年《考试说明》为主要依据，以提高学生的能力和素养为中心，以“专题复”、“专题训练”和“综合测试”为载体，对高考内容进行巩固和强化，突出重点，讲求实效，提高学生的能力和素养。
二）确定备考专题我们根据学生的弱点（问卷反馈）、高频考点和主干知识等原则，设置了12个专题，共32课时。
我们全面覆盖考纲所提出的考点，摈弃偏题难题怪题，关注社会热点和生活实际。
二、二轮复的功能和目标我们的二轮复目标是查漏补缺，通过专题知识和题训练对基础知识进行巩固和强化，突出重点，提高能力和素养，增加得分数。
我们强调网络整合知识的纵横整合，既有本专题内部的，也包括专题之间的，对知识网络的建构更加深刻。
同时，我们强化规范知识理解与表述的规范、审题与答题的规范、学科思想规范得分意识，实现由学生向考生身份的转化，进一步提高解题技巧和得分能力。
我们还建立宏观的考试战略思想，优化考试策略，合理安排学生的答题顺序和答题技巧。
三、二轮复的地位及特点二轮复是专题复，也是综合复，是整个高考备考链条中承上启下的一环，是由一轮基础知识复到三轮高考模拟训练的过渡阶段。
相对于一轮复，二轮复更加突出重点，更加强调重点突出、构建重组、能力思想。
这个阶段学生可能会有非常大的提升，也可能会和其他同学拉开更大的差距。
准确性、全面性、实用性、针对性2、制定备考计划，合理分配时间1）根据考试时间表和自身情况，制定备考计划2）合理分配时间，充分利用每一分钟3、注重细节，做好笔记1）做题、听课、看书时，注重细节，注意关键点2）做好笔记，方便复和总结4、多做模拟题，提高应试能力1）多做模拟题，熟悉考试形式和题型2）提高应试能力，增强信心5、及时查漏补缺，强化薄弱环节1）及时查漏补缺，避免遗漏考点2）强化薄弱环节，提高整体水平科学性原则是试题编排的基本原则之一，要求试题符合学生的认知水平，并遵循大纲的要求。
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A．1.6×102 kg B．1.6×103 kg
C．1.6×105 kg
D．1.6×106 kg
一、高考怎么考（结合2017版物理新课程标准研究考纲的变化） 变化一：
考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“注意物理 知识在生产、生活等方面的广泛应用”变为“注意物理知识在日常学习生 活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决 问题”转变。
对训练作个专题复习。
推理能力针对训练 注意：所有推导过程注明条件，书写规范。 一、匀变速直线运动 1、匀变速直线运动任意连续相等时间内的位移差为一恒量，即：Δx＝aT2. 2、物体在一段时间内的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度，还等于初、末时刻速度矢量和的一半。 3、从静止开始第一个T内、第二个T内、第三个T内……位移的比为：xⅠ∶xⅡ∶xⅢ∶…∶xn＝1∶3∶5∶…∶(2n－1)． 4、从静止开始通过连续相等的位移所用时间的比为：t1∶t2∶t3∶…∶tn = 二、平抛运动（要求：尺规作图，并对过程进行分析说明） 1、做平抛(或类平抛)运动的物体任一时刻的瞬时速度的反向延长线一定通过此时水平位移的中点 2、做平抛(或类平抛)运动的物体在任意时刻任一位置处，设其速度方向与水平方向的夹角为α，位移方向与水平方向 的夹角为θ，则tan α＝2tan θ. 三、机械能守恒定律 1、机车启动过程分析，作出v-t和p-t图像（要求：尺规作图，并对过程进行分析说明） A、以恒定功率启动 B、以恒定加速度启动 2、运用牛顿运动定律推导动能定理（要求：建立适当的情景或模型，对过程进行分析说明） 3、运用动能定理推导机械能守恒定律（要求：建立适当的情景或模型，对过程进行分析说明） 四、动量守恒定律 1、运用牛顿运动定律推导动量定理（要求：建立适当的情景或模型，对过程进行分析说明） 2、运用动量定理推导动量守恒定律（要求：建立适当的情景或模型，对过程进行分析说明）
应对策略：增加一个复习专题“生产生活中实际问题的估算和近似运 算”，提高学生分析实际问题、提取必要信息、建立物理模型、应用物 理知识和数学方法解决实际问题的能力。
一、高考怎么考（结合2017版物理新课程标准研究考纲的变化）
变化一： 考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“注意物理
知识在生产、生活等方面的广泛应用”变为“注意物理知识在日常学习生 活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决 问题”转变”。
（3）由于大量气体分子在各方向运动的几率相等，其对静止雨滴的作用力为零。将雨滴 简化为垂直于运动方向面积为 S 的圆盘，证明：圆盘以速度 v 下落时受到的空气阻 力 f v2 （提示：设单位体积内空气分子数为 n，空气分子质量为 m0）。
应对策略：建议要求学生对中学阶段常用物理规律进行推导，将推理能力的针
基于核心素养的2020年高考物理 二三轮复习备考策略
一、高考怎么考（结合2017版物理新课程标准研究考纲的变化）
变化一： 考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“注意物理
知识在生产、生活等方面的广泛应用”变为“注意物理知识在日常学习生 活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决 问题”转变。
一、高考怎么考（结合2017版物理新课程标准研究考纲的变化）
（2010·新课标全国卷·T18）（6分）如图所示，一物块置于水平地面上。当用
与水平方向成60°角的力F1 拉物块时，物块做匀速直线运动；当改用与水平方 向成30°角的力F2 推物块时，物块仍做匀速直线运动。若F1 和F2 的大小相等， 则物块与地面之间的动摩擦因数为( )
北京高考题已经连续多年考查这种题型：2019年
24．（20 分） 雨滴落到地面的速度通常仅为几米每秒，这与雨滴下落过程中受到空气阻力有关。
雨滴间无相互作用且雨滴质量不变，重力加速度为 g。 （1）质量为 m 的雨滴由静止开始，下落高度 h 时速度为 u，求这一过程中克服空气阻力
所做的功 W。 （2）将雨滴看作半径为 r 的球体，设其竖直落向地面的过程中所受空气阻力 f = kr2v2，
A.卫星的动能逐渐减小 B.由于地球引力做正功，引力势能一定减小 C.由于气体阻力做负功，地球引力做正功，机械能保持不变 D.卫星克服气体阻力做的功小于引力势能的减小 【说明】本题结合地球所处的近太空卫星目前的实际状况，将卫星轨道半径逐 渐变小的原因限制为一个因素进行设问，考查考生应用万有引力定律、牛顿第二定 律、功能关系进行推理判断的能力。难度适中。
一、高考怎么考（结合2017版新课程标准研究考纲的变化）
变化三： 题型示例部分例12由原来的2013年新课标全国卷Ⅱ第20题换成了2018年 全国卷I的第20题。
【原题】目前，在地球周围有许多人造地球卫星绕着它运转，其中一些卫星的 轨道可近似为圆，且轨道半径逐渐变小。若卫星在轨道半径逐渐变小的过程中，只 受到地球引力和稀薄气体阻力的作用，则下列判断正确的是( )
A. 3 1
B. 2 3
C.
31 22
D.
1
3 2
（2019全国卷1）16．最近，我国为“长征九号”研制的大推力新型火箭发动
机联试成功，这标志着我国重型运载火箭的研发取得突破性进展。若某次
实验中该发动机向后喷射的气体速度约为3 km/s，产生的推力约为4.8×106
N，则它在1 s时间内喷射的气体质量约为
雨滴的密度为，推导雨滴下落趋近的最大速度 vm 与半径 r 的关系式；
b．示意图中画出了半径为 r1、r2（r1> r2）的雨滴在空气中 无初速下落的 v-t 图线，其中______对应半径为 r1 的雨 滴（选填①、②）；若不计空气阻力，请在图中画出雨 滴无初速下落的 v-t 图线。
变化二： 考试说明中关于“推理能力”的第一个例题：试在下述简化情况下由
牛顿定律导出动量守恒定律的表达式：系统是两个质点，相互作用力是恒 力，不受其他力，沿直线运动。要求说明推导过程中每一步的根据，以及 式中各符号和最后结果中各项的意义。
北京高考题已经连续多年考查这种题型：2017年
北京高考题已经连续多年考查这种题型：2018年