沪教版九年级化学73《几种重要的盐(第6课时)》教案
沪教版九年级化学7.3几种重要的盐 学案设计(无答案)
4/4Βιβλιοθήκη 验结论）根据上述实验回答：
（1）写出三种化肥的名称：A
；B
；C
（2）如果实验Ⅱ中 B、C 两种样品没有量取，对实验结果 （填“有”
或“无”）影响．
（3）常温下如要鉴别 B、C 两种样品， （填“能”或“不能”）采
取闻气味的方法．
（4）由实验和查阅资料可知，人们在施用铵态氮肥时，若遇到碱性物质，
会使铵态氮肥转化为氨气，氨气进入大气后与雨水作用，可能形成“碱雨”。
a．KHCO3 b．K2CO3 （4）小红认为上述猜测
c．
的混合物。
是错误的，理由是草木灰是柴草燃烧而
成的，在这个过程中
。
【探究活动三】
课后互助完 成
同学们还要从草木灰中提取洗涤液，于是在老师指导下进行了如下操作。
（5）将草木灰加入到足量的清水中，搅拌后静置，然后
；再将
滤液装入陶瓷缸内，保存、待用。
独立完成 小组交流完
成
C.大多数化肥都能溶于水
D.过度使用化肥可能导致土壤酸
化、水体富营养化
7.下列物质不可作为钾肥的是（
）
A.氢氧化钾
B.硫酸钾
C.硝酸钾
D.草木灰
【课后作业】
1．在下列化肥中，属于氮肥的是
，属于磷肥的是
，属于钾
肥的是
，属于复合肥的是
，①碳酸氢铵（NH4HCO3）②
磷酸二氢铵（NH4H2PO4）③碳酸钾 K2CO3 ④硝酸钾（KNO3）⑤磷酸钙[Ca3(PO4)2]
磷酸钙（不溶于水）中的一种。取少量样品，观察到其外观为白色，加水
后能全部溶解；另取少量样品与熟石灰混合、研磨，没有刺激性气体放出。
则这种化肥是（ ）
沪教版九年级化学教案： 几种重要的盐
第三节几种重要的盐第一课时一、学习目标：1、知识与技能目标：（1）知道什么样的物质属于盐（2）常见盐的溶解性。
（3）认识金属活动性顺序，并能对有关置换反应进行判断。
2过程与方法目标：通过实验探究、总结陈述培养实验操作、归纳总结和语言表达能力。
1、情感态度与价值观目标：初步感受对立统一的思想二、学习重点：1、知道什么样物质是盐。
2、金属活动性顺序。
三、预习导航：1、下列化合物中，属于盐的是（）A．H2SO4B．NaCl C．H2O D．Cu(OH)2 2、下列常见的盐中，难溶于水的是（）A．氯化镁B．硝酸银C．硫酸钡D．磷酸钾3、常见金属活动性顺序：K Ca Na Al Zn Sn Pb (H) Hg Ag Pt Au。
1．根据下面所给出盐的化学式，你能说明它们是由哪些酸和碱反应得到的吗？硫酸钾（K 2SO 4） 和 ，化学方程式： ； 硝酸钾（KNO 3） 和 ，化学方程式：； 硫酸钙（CaSO 4） 和 ，化学方程式： ； 3.填空。
NaCl Na 2SO 4 NaNO 3 组成中都含有 元素，可统称为 盐；CuCl 2 CuSO 4 Cu(NO 3)2 组成中都含有 元素，可统称为 盐；AlCl 3 Al 2(SO 4)3 Al(NO 3)3 组成中都含有 元素，可统称为 盐； 盐 盐 盐4．判断下列反应能否发生（能的写出化学方程式，不能的填否）①Cu+AgNO 3 ②Fe+AlCl 3 ③Cu+AgCl ④Al+CuSO 4 ⑤Zn+HgCl 2 ⑥Fe+Cu(OH)2 5．CuSO 4不能用下列哪种容器盛放（ ）A.铁质容器B.铜质容器C.银质容器D.塑料容器6.弹簧秤下挂着一重物A，烧杯中盛有溶液B，试根据要求回答下列问题：（1）若A为铁块，B为稀硫酸，则将A放入B中，过一儿，弹簧秤的读数将（“变大”、“变小”或“不变”，下同）__________。
（2）若A为铁块，B为硫酸铜溶液，则将A放入B中，过一会儿，弹簧秤的读数将_____。
【沪教版】7.3《几种重要的盐(第6课时)》教案【九年级化学 精品教案】
知道一些常用的化【创设情景】【明确目标】一、预习、回顾与交流1．写出下列物质的化学式：碳酸氢铵 ； 硝酸铵 ； 硝酸钾 ； 碳酸钾 ； 尿 素 ； 草木灰的主要成分 。
2．农作物的生长需要 等营养元素。
3．依据化学肥料中含有的植物营养元素，可以把化肥分为 、 、 、 等。
二、思考、交流与点拨 活动一：自主学习教材P57—59，完成下面内容1．几种主要的化肥（1）氮肥：能促使作物的茎、叶生长 ，叶色 。
①铵态氮肥： 、 、 、 。
②硝态氮肥： 等。
③有机氮肥： 等。
你知道豆科植物的根瘤菌可以吸收、利用氮气吗？你知道“雷雨发庄稼”的道理吗？（2）磷肥：能促进作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，还能促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。
主要化肥：磷矿粉（主要成分 ），钙镁磷肥（主要成分磷酸钙和磷酸镁），过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙和硫酸钙），重过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙）。
（3）钾肥：能促进作物生长健壮，茎秆粗硬，增强对病虫害和倒伏的抵抗能力，并能促进糖分和淀粉的生成。
主要化肥： 、 等（4）复合肥料：含有 营养元素的化肥。
主要化肥：磷酸二氢铵（NH 4H 2PO 4）、磷酸氢二铵[(NH 4)2HPO 4]和 等。
（5）微量元素肥料：硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等。
2．农家肥与化学肥料的比较活动二、铵盐与铵根离子 （1）铵根离子的检验方法一：将固体与消石灰混合，研磨，如有刺激性气味的气体产生，则含有铵根离子。
NH 4NO 3 + NaOH ==(NH 4)2SO 4 + Ca(OH)2 ==方法二：取样于试管中，加入氢氧化钠溶液，加热，将湿润红色石蕊试纸放在试管口，如果试纸变蓝，说明含有铵根离子。
其原因是 。
（2）铵态氮肥的使用注意事项：肥料农家肥料：含 营养元素，但营养元素含量 。
化学肥料：营养含量 ，见效快，但营养元素 ，容易使土壤遭破坏，湖泊容易受污染不能与物质（如、）混合施用。
三、总结、反思与提升化学肥料主要有哪些品种？使用上有哪些要求？如何检验铵态氮肥？四、自检、自测与反馈【课堂作业】【课堂检测】完成导学案【课堂作业】部分【作业布置】导学案课后训练部分【教学反思】。
九年级化学全册 7.3.1 几种重要的盐教案 沪教版(2021年整理)
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几种重要的盐课题7。
3。
1几种重要的盐（第1课时）教学时间教学目标1。
了解盐的组成特点,能判断怎样的物质属于盐类；2。
理解并记住部分酸碱和盐的溶解性；3、几种重要的盐的性质和用途教学重点几种重要的盐的性质和用途教学难点几种重要的盐的性质和用途教学方法实验讨论比较归纳教学媒体实验仪器教学过程：【创设情景】【明确目标】一、回顾、预习与交流【旧知回顾】：1．根据你对盐的理解写出三种盐的化学式、、。
2．用哪些酸和碱反应得到下面的物质（用方程式表示)（1）NaCl ；（2）CaSO4；【新知导学】： 1、写出下列物质中的离子符号FeCl3Na2CO3FeSO4Ca（OH）2NH4NO3阳离子阴离子2．我国的化工专家在方面作出了重要贡献。
二、合作、研讨与点拨活动一、盐的组成和分类1、只要含有金属阳离子（或NH4+）和酸根阴离子的化合物叫盐；2、根据不同的标准分类：标准举例①根据盐中金属离子(或NH4+)分类叫“某盐"钠盐钾盐铵盐NaCl②根据酸根离子分类叫“某酸盐”碳酸盐盐酸盐硫酸盐NaCl③根据溶解性分类易溶盐微溶盐难溶盐3、盐的命名：含氧酸盐命名为某酸某，无氧酸盐命名为某化某4、以下物质中①FeCl3②FeSO4、③Ca（OH）2④NH4NO3、⑤(NH4)2SO4属于含氧酸盐的是，属于硫酸盐的是，属于铵盐的是 .活动二、盐的溶解性查阅附录四,不同的盐在水中的溶解性不同.1。
2017届九年级化学全册 7.3.2 几种重要的盐教案(新版)沪教版
2017届九年级化学全册 7.3.2 几种重要的盐教案（新版）沪教版一. 教材分析本节课主要让学生了解几种重要的盐的性质和用途，包括硫酸铜、硝酸银、氯化钡等。
通过学习，学生能够掌握盐的定义、分类和命名原则，了解盐的溶解性、反应性等基本性质，并能运用这些知识解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了酸、碱、盐的基本概念，以及常见酸碱盐的溶解性规律。
但部分学生对盐的反应性理解不够深入，容易混淆盐的分类和命名。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习差异，针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握几种重要盐的性质和用途，了解盐的分类和命名原则；2.过程与方法：通过实验、观察、讨论等方法，提高学生的科学探究能力；3.情感态度与价值观：培养学生对化学学科的兴趣，树立正确的科学观。
四. 教学重难点1.教学重点：几种重要盐的性质和用途，盐的分类和命名原则；2.教学难点：盐的反应性，特别是硝酸银的化学性质。
五. 教学方法采用实验法、讨论法、讲授法等多种教学方法，引导学生主动探究，合作学习。
六. 教学准备1.实验器材：烧杯、试管、滴定管、电子天平、药匙等；2.实验试剂：硫酸铜、硝酸银、氯化钡、稀盐酸、稀硫酸等；3.教学课件：制作课件，内容包括实验演示、图片、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示硫酸铜、硝酸银、氯化钡等盐的图片，引导学生回顾盐的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍几种重要盐的性质和用途，讲解盐的分类和命名原则。
3.操练（15分钟）分组进行实验，观察盐的溶解性、反应性等基本性质。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生互相讨论，总结实验现象，教师点评并总结。
5.拓展（10分钟）引导学生运用所学知识解决实际问题，如：如何配制农药波尔多液？6.小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调盐的性质和用途，盐的分类和命名原则。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生复习本节课内容，完成相关练习。
沪教版九年级全册(全国版) 7.3 几种重要的盐 教案
结
反
思
学生总结学到的内容
教师补充强调：
板
书
教后札记
课题
第3节几种重要的盐（复习课）
主备人
第4课时
教学
目标
1、复习本节基础知识
2、通过典型习题的讲解与分析，培养学生分析问题，解决实际问题的能力。
教学
重点
通过典型习题的讲解与分析，培养学生分析问题，解决实际问题的能力
教学
难点
通过典型习题的讲解与分析，培养学生分析问题，解决实际问题的能力
①蒸发皿②烧杯③酒精灯④玻璃棒⑤漏斗⑥铁架台(附铁圈)。
A．用蒸馏水浸出草木灰的主要成分(钾盐)，所用的仪器有(写序号，下同)；
B．过滤时除A中所用的仪器外，还需用到；
C．将B中过滤所得的滤液蒸发时，除上述已用到的仪器外还需要用到。蒸发滤液时用不断搅拌，待蒸发皿中出现时，即停止加热；
D．取少量C得到的白色固体加盐酸生成的气体，使澄清石灰水，推断草木灰的主要成分是。
教法与教具
小组合作、学讲结合
教学过程
个人复备
自
主
先
学
1、通读课文 52 页— 59页，把你认为重要的知识勾划出来，并把在预习中遇到的疑难点作个标记。
2、完成预习练习。
（1）盐在常温下大多数都是态。一般说来、、、四种都易溶解于水，常见的硫酸盐中难溶于水，和
微溶于水，其余都可溶于水。常见的盐酸盐中难溶于水，其余都可溶于水。常见的碳酸盐中，除和、外都难溶于水。
小
组
讨
论
观察分析下列化肥的组成，你认为它们各属于氮肥、磷肥、钾肥、复合肥料中的哪一类?
碳酸氢铵(NH4HCO3)、硫酸钾(K2SO4)、磷矿粉[主要成分是磷酸钙Ca3(P04)2]、硫酸铵[(NH4)2S04]、尿素[CO(NH2)2]、硝酸钾(KN03)、磷酸二氢铵(NH4H2P04)。
沪教版九年级化学下教案 几种重要的盐
第3节几种重要的盐第二课时教学目标【知识与能力】1.了解碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其生活中的主要用途。
2.能根据复分解反应的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。
3.归纳盐的相似化学性质。
【过程与方法】1.会对实验中出现的问题进行分析、归纳。
2.会观察实验现象，并能通过归纳整理实验现象。
【情感态度价值观】进一步增强学好化学的信心，树立为民族振兴，为社会进步而学习的志向教学重难点【教学重点】对碳酸盐的特性的认识、复分解反应概念的形成。
【教学难点】复分解反应发生条件的判断。
教学过程1. 碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙、硫酸铜的物理性质及用途CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑①【实验1】Na2CO3 +2HCl == 2NaCl+ H2O +CO2↑②NaHCO3+HCl===NaCl+ H2O+ CO2↑③【小结】含有CO32-或HCO3-的盐都能与盐酸反应，生成CO2气体。
2. CO32-或HCO3-的检验取少量未知物，加入少量稀盐酸，看能否生成使澄清石灰水变浑浊的气体。
【实验2】Na2CO3 +Ca(OH)2 ==CaCO3↓+2NaOH ④【小结】分析①②③④四个反应，从物质种类的角度看：都是由两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应，我们叫做复分解反应。
3. 复分解反应：由两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应。
复分解反应发生的条件：当两种化合我相互交换成分，生成物中有沉淀或气体或有水生成时，复分解反应才可以发生。
4.盐的化学性质（1）盐（可溶）+金属1 →金属2 + 新盐（金属1比金属2活泼，K、Ca、Na除外）Fe + CuSO4 == FeSO4 +Cu（2）盐 + 酸→新盐 + 新酸（反应物需都可溶，且满足复分解反应的条件）BaCl2＋H2SO4=BaSO4↓＋2HClAgNO3＋HCl=AgCl↓＋HNO3（3）盐 + 碱→新盐 + 新碱（反应物需都可溶，且满足复分解反应的条件）NaCO3＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋2NaOHCuSO4＋2NaOH=Cu(OH)2↓＋Na2SO4（4）盐 + 盐→两种新盐（反应物需都可溶，且满足复分解反应的条件）AgNO3＋NaCl=AgCl↓＋NaNO3BaCl2＋Na2SO4=BaSO4↓＋2NaCl5.酸、碱、盐的溶解性（1）酸：大多数都可溶（除硅酸H2SiO3不溶）。
2014年沪教版九年级化学全册第七章：7.3《几种重要的盐》教案
主备者：李彬审核者：执教者：赵庆存执教班级：
章节与课题
7-3-3常见的盐
本课时学习目标
盐在生活中的重要性
本课时重难点
及学习建议
1、复习巩固酸和碱的化学性质；
2、了解常见的盐的主要用途。
本课时教学
资源使用
实验器材
学习过程
学习要求或学法指导
自学准备与知识导学
1、举例说明酸的化学性质：
划书识记
归纳总结
练习检测与拓展延伸
练习：课本P59页：5、7、8
检测：探究与训练P 172 2、3、7、13、14、
独立完成，交流提高
课后反思与经验总结
二、常见酸、碱、盐在生活中重要用途
（1）除锈、除水垢；（引导学生书写反应方程式）
（2）制变蛋；制作变蛋的配料主要成份是:生石灰、纯碱、食盐、草木灰（含有碳酸钾）、水等，写出在制作皮蛋过程中发生反应的化学方程式。
（引导学生分析皮蛋有涩味的原因，分析寻找去除涩味的方法）
（3）加工面点、馒头；分析面包、馒头松软的原因。
2、举例说明碱的化学性质
3、“三酸、两碱”是指（名称化学式）.
4、请举例说明常见酸、碱、盐在生活中有哪些重要用途？
1、小组讨论与问题研讨
一、工业上的“三酸两碱”
明确“三酸”是指：盐酸、硫酸、硝酸；“两碱”是指：烧碱、纯碱（Na2CO3）。“两碱”中的纯碱不属于碱类，而属于盐类，为什么它和烧碱称“两碱”呢？
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沪教版九年级化学73《几种重要的盐（第6课时）》教案
课题7.3几种重要的盐（第6课时）教学时间
1. 知道一些常用的化肥的名称和作用；
教学目标
2．铵态氮肥的性质和使用注意事项。
教学重点铵态氮肥的性质和使用注意事项；
教学难点铵态氮肥的检验方法。
教学方法实验讨论比较归纳
教学媒体实验仪器
教学过程：
【创设情景】
【明确目标】
一、预习、回顾与交流
1．写出下列物质的化学式：
碳酸氢铵；硝酸铵；硝酸钾；
碳酸钾；尿素；草木灰的主要成分。
2．农作物的生长需要等营养元素。
3．依据化学肥料中含有的植物营养元素，可以把化肥分为、、、等。
二、思考、交流与点拨
活动一：自主学习教材P57—59，完成下面内容
1．几种主要的化肥
（1）氮肥：能促使作物的茎、叶生长，叶色。
①铵态氮肥：、、、。
②硝态氮肥：等。
③有机氮肥：等。
你知道豆科植物的根瘤菌可以吸收、利用氮气吗？
你知道“雷雨发庄稼”的道理吗？
（2）磷肥：能促进作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，还能促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。
主要化肥：磷矿粉（主要成分），钙镁磷肥（主要成分磷酸钙
和磷酸镁），过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙和硫酸钙），重过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙）。
（3）钾肥：能促进作物生长健壮，茎秆粗硬，增强对病虫害和倒伏的抵抗能力，并能促进糖分和淀粉的生成。
主要化肥：、等
（4）复合肥料：含有营养元素的化肥。
主要化肥：磷酸二氢铵（NH4H2PO4）、磷酸氢二铵[(NH4)2HPO4]和等。
（5）微量元素肥料：硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等。
2．农家肥与化学肥料的比较
活动二、铵盐与铵根离子
（1）铵根离子的检验
方法一：将固体与消石灰混合，研磨，如有刺激性气味的气体产生，则含有铵根离子。
NH4NO3 + NaOH ==
(NH4)2SO4 + Ca(OH)2 ==
方法二：取样于试管中，加入氢氧化钠溶液，加热，将湿润红色石蕊试纸放在试管口，如果试纸变蓝，说明含有铵根离子。
其原因是。
（2）铵态氮肥的使用注意事项：
不能与物质（如、）混合施用。
三、总结、反思与提升
化学肥料主要有哪些品种？使用上有哪些要求？如何检验铵态氮肥？
四、自检、自测与反馈
【课堂作业】
【课堂检测】完成导学案【课堂作业】部分
【作业布置】导学案课后训练部分
【教学反思】。