小学数学作业批改规范及书写要求

2020 小学数学作业批改规范及书写要求

为落实新课程标准提出的“通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习

惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神”的要求，规范我区小学数学教学工作，进一

步加强教学管理，结合数学学科自身特点的需要，力求从学生认真、规范书写作业习惯入手，逐步

培养学生良好的数学学习习惯，为今后学习打下坚实的基础，特制定。

总的要求：

作业布置与批改应做到“有布置必先做，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。

一、作业布置

1. 作业设计精心

作业设计要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，

突出重点，精心选择具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。

提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业，提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究性、实践

性、综合性等多样化的课外作业。

2. 作业布置适当

作业布置要坚持“少而精”的原则。作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有

明确要求。凡布置给学生的作业，教师都必须提前做。严禁布置惩罚性作业。提倡分层、分类布置

作业，满足不同层次学生的需要。

二、作业本外观要求

1. 作业本封面的书写要统一。本子封面上的四条横线上分别写明校名、班级、姓名、学号。补

充习题、练习册根据本面要求书写。

2. 作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。未经老师

同意，不得随意更换作业本。

三、作业书写要求

1. 三年级以下（含三年级上学期）的学生，书写作业用铅笔。

2. 三年级以上（含三年级下学期）的学生，书写作业用钢笔、圆珠笔、水性笔，不可用可擦笔。

同一班级且一本本子内须用同一种笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。作图用铅笔。

3. 每次作业第一行与上次作业老师批改日期行空一行，居中写上日期（如9 月1 日），第二行写题目，题号写在左侧题次栏里。

4. 计算题和文字题要完整地抄题（包括题目要求），抄题时距题次格空一个字的距离（约半厘

米，一个等号的长度），解题时按题型要求书写。

a. 计算题：一步计算直接写等号。如要列竖式则写在横式下面正中间的地方。两步以上计算要用递

等式，等号对齐、长度约半厘米。

例：

1．8＋4×7

＝8＋28

＝36

b. 文字题：抄题后另起一行列式，列式离题次格约半厘米，计算按上面的要求。

例：

1. 25 乘66 减去54 的差，积是多少？

25×（66－54）

＝25×12

＝300

c. 解方程：“解”要写在题次格的右边，“设”要离“解”约半厘米，按课本的格式规范书写。例：男生有36 人，比女生的 2 倍少2 人，女生有多少人？

解：设女生有X人。

2X －2＝36

2X＝36＋2

2X＝38

X＝19

答：女生有19 人。

d. 应用题：列式离题次格约半厘米。若用综合列式解答，最后写上单位名称；若分步列式解答，每步要标明序号，单位名称加：“括号”。“答”字写在题次格右边约半厘米处，按课本应用题的例题规范写答语。

例：

(1)90 ×20＝1800( 千克）

(2)1800 ＋5000＝6800 ( 千克)

90×20＋5000

＝1800＋5000

＝6800（千克）

答：运进的大米和面粉共有6800 千克。

e. 作图：用铅笔将图画在题目的下面，约占四横格，大小适中，并按要求标上字母或数字。

5. 不准在作业本上乱涂（拒绝使用改正液，修正带等）、乱画、打草稿。局部有错用两条横线或两

条斜线划去；如果整体不要，用直尺画成长方形的框工整地写上“不要”两字；如果剪贴，要和本子

的格字线重合。

四、作业的订正要求

要按时、按量、按要求完成作业，对做错的题，一定要弄懂后在老师批改的“”下面，按题号的顺序及时订正，主动送任课教师批改。

五、教师批改作业要求

1. 批改作业用红色的钢笔或圆珠笔，在答案的右下角打“√”或“×”，必要时加简洁的批语给予鼓励和

指导教师的批阅字迹要规范、工整、清楚，大小要适中，体现示范性。

2. 作业成绩以A、B、C、D、E 等级评定，每次作业最后一行空一行居中书写对书写好的加“☆”或激励性的评价语，等第书写用楷体或行楷，不得潦草。（练习册、口算卡）作业批改后要注上日期。例：答：女生有19 人。

A

2.16

3. 作业要及时批改、及时反馈、及时发放。

4. 对学生课堂作业、错题集中出现的错误，应改错号，并在日期下一行题次格右侧半厘米处写“订正：”。口算本出现的错题，在对答案时由学生（可同桌）直接打“×”，由同桌写上分值（百分制）。要求学生在课后在“×”右侧写出算式。补充习题、练习册中的错题订正以页眉页脚为主

（有订正栏写在订正栏里），书写字体要稍小。

5. 及时要求学生订正，对学困生要给予耐心的辅导。注意培养学生独立按时完成作业和认真书写的

良好习惯。

6. 发现作业中有创意的解法和典型的错例要及时做好记录。对有创意的解法要予以表扬，对典型的

错例要分析成因，予以纠正。

7. 课堂作业必须教师亲自批改，严禁学生代批。

8. 学生把错题更正后，老师要进行“二次批改”甚至“三次批改”，直到学生把错题做对为止。

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