中国的国防给予我们的启示
论文中要包括中国国防的历史启示的三点
1、经济发展是国防强大的基础
2、政治开明是国防巩固的根本
3、国家统一和民族团结是国防强大的关键
当圆明园的华丽与高贵被英国传教士的书信传回英国时；当康乾盛世浮华背后的致命弱点渐露时；当英国使者的通商请求被清帝婉言谢绝时，没有人能想到，中国即将经历100多年的劫难。
从1840年的鸦片战争到1931年9月18日的九一八事变。中国的万里土地上，受到了外国列强侵华炮火的洗礼，也是我感到只有国富兵强才能拥有自己的主权与和平安定的发展当鸦片大量的流入我国，由道光即位之初的四千余箱，到道光十八年，即鸦片战争爆发之前，已猛增到四万零二百箱。鸦片的泛滥，影响了民众的身心健康，使吏治败坏导致中国白银外流，政府财政收入短绌。清政府破于压力加之林则徐一针见血地指出:鸦片不禁,几十年后会弄的国贫民弱“中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银”。
这种局面显然是道光帝无论如何也不想看到的，“兵”“银”是封建统治的两大死穴。道光十八年十一月（1838）任命林则徐为钦差大臣，赴广东查禁鸦片。但是，当时清政府给与战争的财政运算本来就少之又少，再加上各个级别的大小官吏层层的压榨剥削，致使军费紧张，士兵所用枪支大多是鸟枪，舰炮的炮弹大多不能爆炸，武器装备甚至不如明朝，清政府是以弓箭和腰刀在马背上夺取的天下，所以在
清政府执政的200多年中，武器根本没有任何改进。在当时清政府的官兵浴血奋战，可是由于敌我双方的武器比例悬殊太大，致使鸦片战争在敌方压倒性优势的情况下，清政府被迫签下了丧权辱国的《南京条约》。这是清政府第一份不平等条约，严重损害中国的主权。他规定中国割让香港，赔偿二千一百万银元，广州，厦门，福州，宁波，上海五个口岸城市对外通商，此外英国还享有协议关税，而通过《南京条约》补充文件《五口通商章程》和《虎门条约》的签订得到了领事裁判权，片面最优惠国待遇和开设租界等特权。如果清政府的官吏都尽心尽力的维护国防的建设，不把军费中饱私囊，就不会指使清军的装备不进反退。
在鸦片战争中清军的人数远远超过英法联军，但是就武器装备和性能来讲，几乎就是冷热兵器之间的对话，这无疑是导致这场人数悬殊的战争以少胜多的结果的必然因素。所以，我觉得。只有国富兵强才能不受外国列强的欺辱。
而在2战的反法西斯的战场上，中国人民始终坚定不移的坚持抗日求国的基本思想。经过8年的艰苦抗战终于把日本帝国主义赶出了中国，但是这场战争给中国人民留下的苦难是不可磨灭与消除的。1937年7月7日夜11时，日军驻丰台部队，在宛平城外芦沟桥附近，借口夜间演习中，失踪士兵一名，无理要求派部队进宛平城搜查，为当时驻芦沟桥的中国第29军第37师第219团吉星文部所拒绝。双方正在交涉中，日本侵略军竟向宛平城射击，继而开炮轰击宛平城和芦沟桥。日本军国主义向中国发动全面战争从此开始。
8年抗战中的中国的海空军都很弱小，不具备与日军抗衡的实力。但他们同样为抗战做出了自己的贡献。海军将士们拆下舰炮，自沉舰艇，作为炮兵，步兵参战。中国空军与日军激战8年，创造了无数辉煌：抗日天神高志航指挥我们的战斗机在8.13空战中击落日机6架，自己无一伤亡，使中国空军一战成名；飞行员阎海文在飞机中弹跳伞后落入日军包围，敌人要他投降，他拔出佩枪杀了几个鬼子后把最后一颗子弹留给了自己。牺牲前高呼：“中国无投降之空军！”；飞行员沈崇诲在飞机被敌人舰炮击中后毅然驾机撞向敌舰，与敌同归于尽,让鬼子领教了中国的神风特攻......中国空军的200多架飞机在开
战不久就打光了，后来国家集中有限的财力坚持打掉多少就买多少。后在美国援华航空队的帮助下，坚持到了1945年，我们扬眉吐气的时候到了，芷江会战，中美联合空军完全掌握了制空权，鬼子也尝到了被飞机狂轰滥炸的滋味，此次战役是抗战史上歼敌最多的一次战役。答案补充由此可见，如果当时中国拥有自己的强大空军海军，日军的侵华时间是可以缩短的，只有国富军强才能使我国的土地上再不燃起战争之火.76年前，我国经济落后也是造成国门洞开、生灵涂炭的一个重要原因。看昨天知国耻，看今天想国兴，看明天盼国强。只有致力于解放和发展社会生产力，不断增强综合国力，国家才能长治久安。为了不再做“弱肉”，不再被“强食”，我们必须励精图治、奋发图强，以科学发展来大踏步地向前追赶。我们要清醒地看到，我国仍是一个发展中国家，人口多、底子薄，生产力不发达的状况没有根本改变；我国经济总体规模虽然比较大，但人均国内生产总值还排在
世界100位之后。面对现实，倍感发展之急迫，不思发展就如同当年的不抵抗，有发展才谈得上民族尊严，才能在抓住机遇迎接挑战中，使我们的民族、我们的国家真正巍峨挺立。
摘要：国家的政治状况，经济实力，军队，武器装备，全民的国防意识是强大国防的精神支柱。
国防是国家生存和发展的安全保障，它关系到国家和民族的荣辱兴衰，生死存亡。一个国家如果没有可靠的国防，就无法抵御外来的侵略和颠覆，就会在政治经济上受制于人。中国国防是维护我国国家主权，保护国家领土完整，促进祖国统一的强大力量。建立巩固的国防是我国现代化建设的战略任务。做为中华民族的一员，新世纪的大学生，关注国防，了解国防，保护祖国是义不容辞的责任，牢记国防兴衰和发展的经验和教训，增强国防观念，自觉地投入到保卫国家安全，维护民族利益，防止外来侵略的国防建设中来是我们的义务。
铭记当代青年的使命，让我们一起回溯历史，国防的历史源远流长。公元前21世纪，伴随着奴隶制国家夏王朝的出现，做为抵制外来入侵和讨伐他国工具的国防便产生了。在人类社会历史长河中，神州大地先后经历奴隶社会，封建社会，半殖民地半封建社会和社会主义社会。与之相应，国防也经历了无数个强盛与衰落的交替，从而给我们留下了宝贵的经验和深刻的历史启示。
国防的兴衰取决于国家的经济状况！从整个中国历史来看，春秋战国到秦，汉，直到盛唐，中国国防总的来说是发展的，到盛唐达到
鼎盛。然而，进入唐朝末期后，国防便日渐衰落，特别是南宋和明末，可以说是到了一触即溃的地步。一部中国国防史表明，当统治阶级处于上升时期，政治明修，国家统一，国防就强大，而当统治阶级走下坡路的时候，政治腐败，国家四分五裂，国防就削弱或崩溃。中国的一些封建王朝的国防史，都呈现一条由盛转衰，盛衰交替的波浪式的发展轨迹。
经济实力是国防建设的后盾！西汉经过“文景之治”，使当时的社会经济取得了显著的发展，在此基础上，汉武帝发动了对匈奴的战略大反攻，取得了决定性的胜利。同封建王朝相反，宋代奢侈成风，“冗官，冗兵，冗费”成灾，府库不充，边用匮乏，加上朝廷政治等其他各方面的原因，纵观历史，外患几乎从未中断，直至被强大的蒙古骑兵所消灭，史称“积贫积弱”，正好反映了宋朝经济危机同国防危机的内在联系。
建设一支数量足，质量高的军队！春秋战国时期，在弱国强食的激烈兼并战争中，各诸侯国无不崇尚“武备”，奖赏军功，鼓舞士气，重视军队建设，提高军队战斗力，可见国防根本是军队，军队是强大与否的象征。古今中外的国防史告诉我们：如果没有一支足够数量的，有质量的军队，国家的主权和领土完整就没有起码的保证。
武器装备的优劣是决定国防强弱的重要因素！列宁曾经说过：一支不准备掌握敌人已经拥有和可能拥有的一切武器，一切手段和方法，谁都会认为这种行为是愚蠢的，甚至是犯罪的。国防史告诉我们：
武器装备及由此决定的兵种战法对于战争胜负，对于国防强弱有重要的作用。从宋朝到万顷晚清之前，是冷，热兵器并用而以冷兵器为主的时期，在此期间，陈吉斯汗及其子孙学习军事技术，运用新式装备最为成功，战国也最为辉煌。
全民的国防意识是强大国防的精神根基！汉武帝刘秀，三国时的诸葛亮，曹操，唐太宗李世民，明太祖朱元璋，以及清康熙帝玄烨等，都实行“富国强兵”“文武并用”之策，注意在奖励“耕战，农兵合一”培养全体军民固边守防的思想，致使国防强大，外敌不敢小视。因此国家的强盛，民族的振兴，离不开全民强烈的国防意识，包括居安思危的国防警觉和一旦强虏压境，全民族同仇敌忾战胜敌人的精神准备，这是国防历史给我们的一个最深刻的启迪。
二十一世纪是信息的时代，是科技高度发展的时代，科技进步是国防强盛的重要力量！国防建设历来是世界各国先进技术竞争的主要领域，做为当代的大学生，我们有责任有义务从我做起，从现在做起，努力学习科教化知识，扎实掌握专业知识，把自己努力培养成有用之才，在步入社会后，为我们经济的发展，为我们科技的进步，为我们的社会主义现代化建设，为我国国防的强盛贡献自己的全部力量，为中华民族的伟大复兴而奋斗终
身！
摘要：国家的政治状况，经济实力，军队，武器装备，全民的国防意识是强大国防的精神支柱。
国防是国家生存和发展的安全保障，它关系到国家和民族的荣辱兴衰，生死存亡。一个国家如果没有可靠的国防，就无法抵御外来的侵略和颠覆，就会在政治经济上受制于人。中国国防是维护我国国家主权，保护国家领土完整，促进祖国统一的强大力量。建立巩固的国防是我国现代化建设的战略任务。做为中华民族的一员，新世纪的大学生，关注国防，了解国防，保护祖国是义不容辞的责任，牢记国防兴衰和发展的经验和教训，增强国防观念，自觉地投入到保卫国家安全，维护民族利益，防止外来侵略的国防建设中来是我们的义务。
铭记当代青年的使命，让我们一起回溯历史，国防的历史源远流长。公元前21世纪，伴随着奴隶制国家夏王朝的出现，做为抵制外来入侵和讨伐他国工具的国防便产生了。在人类社会历史长河中，神州大地先后经历奴隶社会，封建社会，半殖民地半封建社会和社会主义社会。与之相应，国防也经历了无数个强盛与衰落的交替，从而给我们留下了宝贵的经验和深刻的历史启示。
国防的兴衰取决于国家的经济状况！从整个中国历史来看，春秋战国到秦，汉，直到盛唐，中国国防总的来说是发展的，到盛唐达到鼎盛。然而，进入唐朝末期后，国防便日渐衰落，特别是南宋和明末，可以说是到了一触即溃的地步。一部中国国防史表明，当统治阶级处于上升时期，政治明修，国家统一，国防就强大，而当统治阶级走下坡路的时候，政治腐败，国家四分五裂，国防就削弱或崩溃。中国的一些封建王朝的国防史，都呈现一条由盛转衰，盛衰交替的波浪式的发展轨迹。
经济实力是国防建设的后盾！西汉经过“文景之治”，使当时的社会经济取得了显著的发展，在此基础上，汉武帝发动了对匈奴的战略大反攻，取得了决定性的胜利。同封建王朝相反，宋代奢侈成风，“冗官，冗兵，冗费”成灾，府库不充，边用匮乏，加上朝廷政治等其他各方面的原因，纵观历史，外患几乎从未中断，直至被强大的蒙古骑兵所消灭，史称“积贫积弱”，正好反映了宋朝经济危机同国防危机的内在联系。
建设一支数量足，质量高的军队！春秋战国时期，在弱国强食的激烈兼并战争中，各诸侯国无不崇尚“武备”，奖赏军功，鼓舞士气，重视军队建设，提高军队战斗力，可见国防根本是军队，军队是强大与否的象征。古今中外的国防史告诉我们：如果没有一支足够数量的，有质量的军队，国家的主权和领土完整就没有起码的保证。
武器装备的优劣是决定国防强弱的重要因素！列宁曾经说过：一支不准备掌握敌人已经拥有和可能拥有的一切武器，一切手段和方法，谁都会认为这种行为是愚蠢的，甚至是犯罪的。国防史告诉我们：武器装备及由此决定的兵种战法对于战争胜负，对于国防强弱有重要的作用。从宋朝到万顷晚清之前，是冷，热兵器并用而以冷兵器为主的时期，在此期间，陈吉斯汗及其子孙学习军事技术，运用新式装备最为成功，战国也最为辉煌。
全民的国防意识是强大国防的精神根基！汉武帝刘秀，三国时的诸葛亮，曹操，唐太宗李世民，明太祖朱元璋，以及清康熙帝玄烨等，
都实行“富国强兵”“文武并用”之策，注意在奖励“耕战，农兵合一”培养全体军民固边守防的思想，致使国防强大，外敌不敢小视。因此国家的强盛，民族的振兴，离不开全民强烈的国防意识，包括居安思危的国防警觉和一旦强虏压境，全民族同仇敌忾战胜敌人的精神准备，这是国防历史给我们的一个最深刻的启迪。
二十一世纪是信息的时代，是科技高度发展的时代，科技进步是国防强盛的重要力量！国防建设历来是世界各国先进技术竞争的主要领域，做为当代的大学生，我们有责任有义务从我做起，从现在做起，努力学习科教化知识，扎实掌握专业知识，把自己努力培养成有用之才，在步入社会后，为我们经济的发展，为我们科技的进步，为我们的社会主义现代化建设，为我国国防的强盛贡献自己的全部力量，为中华民族的伟大复兴而奋斗终身！
新军事变革带来了科学技术的飞速发展，世界国防科技呈现出重视基础建设，优先发展国防关键技术，更加重视新概念武器研究的主要趋势。国防科技基础条件是国防科技发展的技术基础和物质保障，是保障国家安全、满足武器装备需要和促进国民经济发展与国家科技进步的重要支撑系统。因此，国防科技基础条件的建设在各军事强国都得到了前所未有的重视。认真总结国外在加强国防科技基础条件建设方面的具体措施和经验，对于搞好我国国防科技基础条件的建设有着重要的借鉴意义和启发作用。
一、国外国防科技基础条件建设的主要做法
1．在战略谋划上制定体现国家意志的发展规划
自20世纪90年代以来，尤其是进入新世纪以来，为了适应知识经济和全球化竞争的新形势，努力提高自身的国防科技水平，世界各大军事强国都高度重视国防科技基础条件的建设和合理配置，制定体现本国利益意志的面向21世纪的国防科技发展战略。作为当今世界科技强国的美国，更是将国防科技实力提升到了国家战略威慑能力的高度，首次把国防科技基础作为三大战略力量之一，将原来的“三位一体”战略威慑体系——洲际核导弹、战略轰炸机和战略核潜艇，调整为由灵活反应的基础设施、核和非核打击能力、主动与被动防御能力构成的“新三位一体”的体系，其突出的特点是国防科技基础能力的地位与作用得到了进一步突出和加强。
2．加大重点实验室、试验设施建设的投资力度，一些国家还设立了促进基础设施建设的相关基金
美、日、英、德等国认为，加强研究基地与基础设施建设是抢占战略制高点、在世界范围内争夺研究人才、增强和保持国家综合竞争能力的物质保证。美国已建有世界上最精良的科技基础条件，但美国政府依然认为，“随着我们迈向21世纪，在一些重要的科学前沿领域，美国的设施已经落后了。”因此，长期以来发达国家持续投入大量资金进行研究基地与基础设施建设。例如，美国能源部每年支持其所属的30个国家实验室的经费达70亿美元，美国陆军每年用于基地设施维护运行和通信设施建设的投资高达24亿美元，国家科学基金会
2004年的预算中安排了25％的资金支持研究条件建设和改善。英国政府2002年决定把加强一流科技基础设施作为最为优先的任务，计划从2005年开始每年增加12 5亿英镑用于发展科学研究基础设施。
加拿大设有加拿大创新基金和新机遇基金以支持国家科研设施的建立，为促进较小机构的科技创新研究还设立了大学研究发展基金和学院研究发展基金。英国为科技发展设立了专项基金“前瞻联系奖励基金”，主要用于对英国未来发展有关键意义的科技项目。同时英国有很多公共基金计划支持机构也对基础研究进行投资，其中最大的是共同基础设施基金，主要用于科学研究基础建设。2000年7月，英国政府与威康信托联合设立科研设施建设基金，用于2002～2003年和2003～2004年两个财政年度支持大学和科研基础设施现代化建设。印度政府为加强和改善大学及其他院所现存的科技基础设施和环境，启动了科技基础设施改善基金。
3．加大信息技术的应用，积极建设一流的实验设施，并用先进的技术改造传统设施
美国十分重视提高实验室的技术装备条件和实验基地的试验能力。主要做法有以下几个方面：(1)发展新的试验和实验设备；(2)应用高科技改造原有设施；(3)开发和建设新的基地试验设备；(4)加大计算机网络在试验和实验中的应用。
为了适应美国军队以未来战斗系统为核心的新型装备的要求，
美陆军的试验室和实验基地正在大力建设新型的试验设备和实验设施，重点发展先进通信技术、指挥控制技术、传感器技术、机器人技术和武器平台技术等技术领域的试验和实验能力。
在基础设施建设方面，美国和日本为了掌握对发展科学技术具有战略重要性的研究手段，纷纷建立超级计算机系统，开展大规模高性能数值模拟计算。另外，为通过加大计算机网络在实验和试验中的应用来提高实验室的技术装备水平和试验基地的试验能力，美国陆军积极开展虚拟试验场的研究，并为此投入大量资金。美国有多个试验基地进行了虚拟试验的研究，阿伯丁、红石技术试验中心、白沙导弹靶场等试验基地都在不同的试验领域开展了虚拟试验场的应用研究，收到了很好的经济效益。
与此同时，世界各国均采取积极措施，大量应用信息技术来改造现有的试验和实验设施，对老设施进行大规模的技术改造以提高现有设备的基础条件能力。例如，为了加强军事核工业基础设施，增强军品研制的生产能力，确保禁试新形势下核威慑力量的可靠性与有效性，各有核国家加大基础设施投资力度，应用高科技改造原有设施，并新建了一批适应新形势需要的世界最先进的科研设施。例如，美国在压缩核弹头生产能力的同时，新建了现代化的核弹芯生产设施、氚生产与分离设施、铀离心浓缩设施、铀钚贮存新设施。建设了一批世界最先进的科研设施，如国家点火装置、先进流体力学设施、大型计算设施和满足保密安全要求的计算机网络设施等。在航空航天领域，美国为保持其在世界上的领先地位，不断投资兴建新的风洞和改造老
龄风洞。美国航宇局在20世纪90年代初投资了3亿多美元对其19座风洞进行了现代化改造工作。这些风洞成为近年来美国发展新型飞行器及开发新型技术必不可少的重要设施。
4．通过资源共享，加强集成创新
集成是指系统内两个或两个以上的要素，依据要素间的内在联系而形成具有某种特定功能的有机体的过程。这种集成系统的功能要远远大于单个要素的功能。西方各军事强国通过加强建设、改进、完备本国的国防重点实验室、试验基地，以设施共享和相互协作的方式，发挥并逐步提高本国国防重点实验室、试验基地的整体力量。
例如，在能源部科学管理局的管理和协调下，美国主要核国家实验室的世界级科研设施、巨型计算机和设备可以实现共享。这种设施共享和相互协作的方式使这些国家实验室的整体力量远远超过了它们的单一力量之和。美国近年来在国家实验室建设方面加强集成创新，实施了“科技中心计划”，又称“集成伙伴计划”。它不是由一所大学组建的研究中心，而是由形成合作伙伴关系的多所研究机构共同组建的研究中心，把原有的优势学科资源进行整合，形成更大的跨单位、跨部门的研究中心。这种新型的研究中心实际上是一种新概念的国家实验室，对科技创新起到了促进作用。欧盟由于其共同利益的关系，对此方面的建设更为重视，体现在其对三个大型客机设施和研究基地的建设上，即其直属的联合研究中心、欧空局和尤利卡中心。
5．在积极创造网络科技环境方面，为科学研究实验提供良好的
条件
国外近年来在网络科技环境建设方面有4个突出重点：(1)建设基于高速互联网的网络科技环境；(2)建设网络协同环境；(3)整合网络信息资源，提高信息服务质量；(4)加强信息安全技术的发展和完善。
例如，欧美等发达国家十分重视网络技术在科技领域的应用与发展，雄心勃勃地安排了诸如e－Science之类的计划，力图把科学观测仪器系统、实验仪器系统、计算机系统、数据库系统联结为一体，实现资源共享与远程使用。美2002年提出全球信息栅格(GIG)计划。GIG将实现全军信息共享，为网络中心战、信息优势、决策优势和最终全面主宰提供实现的基础，从而提高战斗力。2002年11月，美国国会通过了网络安全研究和发展法案(CSRDA)，计划投资10亿美元用于计算机安全研究。美国众议院同意向2003财年新的计算机安全计划拨款1057亿美元，并且在2007财年增加到229亿美元。
有人说21世纪是中国的世纪，因为他们看到了蕴藏在东方这条巨龙所潜在巨大能量，看到了中国和她孕育的人民在古代的辉煌，在90年代创造的奇迹！中华儿女都在为着中华民族的伟大复兴努力拼搏着，我们向往幸福，我们渴望富足，我们也不会忘记中国在近代所遭受的巨大屈辱和损失，这是我们的痛，也是我们奋斗的动力!
1840年中英鸦片战争的爆发，导致了中国近代历史上第一个丧权辱国的不平等条约--《南京条约》的签订，从此"天朝大国"的大门
顿开，陷入了一个又一个国防危机，中华民族步入了漫漫长夜。开始了一部充满屈辱、辛酸和悲壮的近代中国的国防史。随着一个又一个不平等条约的签订，中国开始半殖民地半封建程度越来越深，沿江、沿海到处是被强迫开放的通商口岸和租界，中国的各项交通事业全为列强所垄断，国内到处可见外国驻军，整个中国被划分成几个帝国主义的势力范围，彻彻底底成为有国无防的国度，终日在风雨中飘摇。在推翻封建帝制之后，不幸又遭帝国主义列强支持下的军阀混战，社会遭到更大的破坏！之后，第二次世界大战爆发，日本帝国主义大举侵略中国，给中国人民带来了惨痛的灾难！在1949年中华人民共和国成立以前的这半个多世纪中，中国的主权遭受了严重的损失，国土被割让、大批战后赔款付出，使国家积贫积弱，人民饱受苦难！
历史是一面镜子。中国近现代史的沉痛教训告诉我们，国防以经济基础作为后盾，强兵必先富国，两者应当协调发展。经济建设是国防建设的基本依托，经济建设搞不上去，国防建设就无从谈起。国防实力是综合国力的重要组成部分，国防建设搞不上去，经济建设的安全环境就难以保障。因此，我们在集中力量进行经济建设的同时，必须切实加强国防建设，使国防建设和经济建设协调发展，形成相互促进的良好局面。
历史还启示我们，国防服从于政治，服务于政治，国防与政治密切相关，国家的政治是否开明，制度是否进步，直接关系到国防能巩固--政治昌明是国防巩固的根本。纵观我国数千年的国防历史,我们不难发现,凡是兴盛的时期和朝代,都十分注意修明政治,实行较为开
明的治国之策.原本西陲小国的秦国,从商鞅变法开始,修政治,明法度,发展生产,繁荣经济,国防日渐强大,为并吞六国奠定了坚实的基础;大唐初建之时,满目疮痍,百废待兴,正是由于制定并实施了一系
列开明的政治制度,使国家很快从隋末的战争废墟中恢复过来,很快
成为国力昌盛,空前统一的大唐帝国.凡是衰落的时期和朝代,无不因为政治腐败导致国防虚弱.唐朝中期以后,两宋乃至于晚清都是如此。
历史也清楚的告诉我们国家的统一和民族的团结是国防强大的
关键。纵观我国几千年的国防史，凡是国家统一，民族团结的时期，国防就强大；凡是国家分裂，民族矛盾尖锐的时期，国防就虚弱清王朝晚期，在西方列强的进攻面前，不仅不敢发动反侵略战争，不依靠、不支持人民群众进行战争，反而认为"患不在外而在内"，"防民甚于防火"。对人民群众自发组织的反侵略斗争，实行镇压的方针，最终造成屡战屡败，割地赔款，逐步沦为半殖民地半封建社会。抗日战争时期，在中国共产党的倡导和组织下，建立了抗日民族统一战线。在敌强我弱的条件下，中国共产党坚持人民战争的战略战术，充分动员和组织人民，团结一切抗日力量，共同抗击侵略，最终取得了抗日战争的全面胜利。因此为了在伟大的新时期，我们更应该去努力维护我们的祖国统一，民族团结，与那些企图分裂我们伟大祖国的敌人做最坚决的斗争！！
二十一世纪是信息的时代，是科技高度发展的时代，科技进步是国防强盛的重要力量！国防建设历来是世界各国先进技术竞争的主要领域。 "先进的武器毕竟是重要的，科学技术是不能忽视的"。国防
科技领域，要重点研究开发一些关键技术。掌握这些技术，是实现我国新时期军事战略的需要，也是整个现代化建设事业发展的需要。实行积极防御，把军事斗争准备的基点放在打赢现代技术特别是高技术条件下的局部战争上，是我军新时期的军事战略方针。围绕这个方针，要以改革创新的精神迎接世界军事发展的挑战，要千方百计把我军的武器装备搞上去。
综上可知，发展是硬道理，是第一要务，落后就要挨打！作为当代的大学生，我们有责任有义务从我做起，从现在做起，努力学习科学文化知识，扎实掌握专业技能，把自己努力培养成有用之人，在步入社会之后，为我们经济的发展，为我国科技的进步，为我国的社会主义现代话建设，为我国国防的强盛贡献出自己的全部力量。为中华民族的伟大复兴奋斗终身！
课程中的典型案例给了我们哪些启示
课程中的典型案例给了我们哪些启示？你认为师德的魅力从哪里来？你如何让自己具有师德魅力？ 课程中的典型案例让我们知道了师德－教师素质的核心, 是教师素质的重要组成部分, 是教师人格特征的直接体现。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。爱岗敬业，教书育人，为人师表就形成了一个有机整体，三方面缺一不可。三个方面的任一方面的缺乏，对于教师而言，都是“缺德”。植物有趋光性，学生也有向师性。教师在教学中要注意自己的言行举止,要为人师表。 师德的魅力在于师爱, 一个师德高尚的名师人师就是能将这些道德规范内化为自身的素养，并通过对学生无怨无悔的大爱表现出来，这就是师德的魅力，师爱的伟大。对这一问题我们必须从三个方面来理解。第一，师德与师爱紧密联系不可分割，师德是师爱的本质和灵魂，师爱是师德的表现形式和本质反映。第二，师德要靠师爱来表现，师德再崇高没有师爱来表现那只是空谈，空有一腔热血是没有任何意义的只有通过师爱的实践行动，才能使学生健康成长，才能为社会培养更多更好的人才，才能使师德绽放魅力。第三，师德的魅力在于师爱还是因为师德本身就是人类社会最崇高的道德，师爱是人世间最伟大的爱，如果将二者融于一体那就会形成“无伦比”的“忠与爱”，就会绽放出“无穷际”的“光和热”。 作为新世纪的教师，只有不断学习，努力提高自身修养，才能增添师德的魅力，才能促进学生健康人格的形成与发展。教师提高自身修养,要具有师德魅力,要认识到以下几点1. 人格的魅力——影响学生。教师本身所具有的人格魅力是不容忽视。老师的学识水平、知识能力、个性情趣、品德修养等综合素质融铸成教师人格魅力，是教师吸引学生的主要源泉。 2.行为的魅力——塑造学生所谓的行为魅力是指教师要始终把热爱、关怀、理解融于教育和管理学生的过程之中。 3. 情感的魅力——感染学生教师情感魅力的核心体现在爱心、体现在尊重。教师适时把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，学生通过教师在处理问题过程中所表现出来的情感，受到感染。对学生的尊重要求教师在与学生的精神交。 4.语言的魅力——启迪学生。教师的语言要有魅力，须富有人情味、情趣味，又要富有理性。这样的语言才能让学生乐意接受，达到教育目的。做到以上几点才能影响学生，用师德师爱培养学生。
2008年金融危机爆发的原因及其带来的启示
2008年金融危机爆发的原因及其带来的启示 一、金融危机的爆发 2007年2月13日，作为美国第二大次级抵押贷款公司的美国新世纪金融公司发出2006年第四季度盈利预警，美国次级抵押贷款风险开始浮出水面。随后，次贷危机的影响逐渐蔓延，5月到6月，一些西方对冲基金破产；7月次贷问题导致私人股本运转失灵；8月次贷危机扩散至股市，全球主要股市每个交易日股价下跌2%以上的事件经常发生；8月至9月，出现全球性信贷紧缩，多国中央银行多次向金融市场注入巨额资金，也无法阻止次贷危机的爆发。2008年9月，美国次贷危机再度激化，金融风暴很快从美国的抵押贷款机构、投资银行蔓延到保险公司、储蓄机构和商业银行。9月7日，美国政府宣布接管美国房利美公司和房地美公司；9月14日，美国银行收购美国第三大投资银行美林公司；9月15日，美国第四大投资银行雷曼兄弟公司不得不申请破产保护；9月16日，美国联邦储备系统宣布向美国国际集团(AIG)提供850亿美元紧急贷款；9月25日，美国联邦监管机构接管华盛顿互惠银行，并将其部分业务出售给摩根大通公司……越来越多的大型金融机构倒闭或被政府接管，次贷危机演变成为金融危机，而且越来越失控。更为严重的是，这场危机很快扩展到全球，使得世界经济增长明显放缓，部分主要发达国家或地区经济陷入衰退，主要金融市场急剧恶化，全球股市遭受重创，多国政府财政赤字增加，全球通货膨胀压力增大，世界贸易环境恶化，多国就业形势严峻，失业人数不断攀升。时至今日，虽然说全球经济整体呈现复苏态势，但一些国家仍然深受其累。这场席卷全球的金融海啸使国际金融体系遭受到严重的冲击与考验，同时也逆转了世界经济增长的强劲势头。 二、金融危机产生的原因 （一）直接原因 第一，过度的金融创新。这场全球性金融危机起因于美国次级信用住房抵押贷款债务的证券化，而次贷证券化和次贷证券买卖正是为满足金融家们对尽可能多的高额利润的追求。“两房”通过资产证券化，将购买到的商业银行及房贷公司流动性差的贷款转换成债券在市场上发售，吸引投资银行等金融机构来购买。投资银行再利用所谓的金融工程技术，把这样的债券进行分割、打包、组合并出售。经过这一系列的工序之后，金融交易的链条加长了，没有人再去关心这些金融产品真正的基础价值，大家关心的是它们更高的投资收益率。于是，美国本土和海外越来越多的投资者开始对担保债务权证(CDO)等金融衍生产品疯狂追求，大量金融机构参与其中。美国房地产泡沫的风险随着这些金融衍生产品扩散至全球，最终使美国次贷危机波及全球，形成全球金融危机。 第二，宽松的货币政策。在次贷危机爆发前，美国的货币政策长期以来倾向于宽松状态，低利率在刺激美国民众的消费欲望的同时又导致了储蓄下降和股价上涨，股市财富效应的显现又会再度刺激消费，导致楼市不断上涨。持续走高的房价使得贷款公司放贷的欲望以及各类投资者分享房产增值收益的野心随之增加。于是，以股价和房价互相推动的泡沫逐渐扩大，并且形成了一个庞大的以房产和股票为资产的中产阶层。大批中产阶层的消费模式影响着许多美国民众，这样就直接导致了整个美国以透支的方式进行消费。我们看到的事实是美国民众从金融机构借钱，金融机构再从金融市场借钱，整个美国从全世界借钱。最终，美国进入了一个债务链，上述链条中任何一环的脱节都将导致泡沫破灭、危机爆发。 第三，金融监管的缺失。在上世纪30年代经济大萧条时期，美国也曾对金融体系实行较严格的管理制度，颁布《格拉斯-斯蒂格尔法》，对金融业实行分业监管和分业经营。而1999年《金融服务现代化法案》颁布以后，美国实行金融自由化，形成一种介于分业监管
十年轮回：金融危机给我们的启示
十年轮回：金融危机给我们的启示 十年轮回：金融危机给我们的启示 中国网https://www.360docs.net/doc/5612834186.html,时间：2009-08-25发表评论>> 本书从当前的国际金融危机起笔，从制度及其演进的角度，在历史、宏观、微观三个层面分别考察了亚洲金融危机及当前的危机，建立了对于金融危机的分析框架。通过对两次危机的比较研究，作者深入探讨了金融危机的形成机制，并提出了自己的见解。 当前危机是世界为进入全球化所付的代价 现在该是我们从当年亚洲金融危机和当前金融危机中吸取重要经验教训的时候了。 亚洲危机是关于国内经济的政治经济学思考和全球化的兴起这两种思想之间的冲突。这种思想的冲突是在所难免的，因为世界各国越来越相互联系和相互影响了。亚洲公共部门和私营部门的治理体系，事实证明在全球资本流动的冲击下是弱不禁风的。 同样，在十多年后，全球性危机突然爆发，因为现今没有一个经济体是“孤岛”。简而言之，它是网络世界中本国的和全球的治理危机。 亚洲危机是亚洲为了进入新阶段而付出的代价，而当前
的这场危机也是世界为进入全球化的新阶段而要付出的代价。 从这个角度来看，2007～2008年显然标志着全球市场经济中的一个重要转折点。我们必须提出三个重要的问题。第一，这是不是全球资本主义盛极而衰的标志?至少有一件事是肯定的，目前这场危机给“美国梦”画上了问号。 因此亚洲人必须找出自己的发展模式，把“GDP热”(疯狂追求快速增长)弃之如敝屣，寻求更加可持续的发展速度，既提供就业机会，又不破坏环境。 第二个历史性的问题是，如果印度和中国每年都以8%以上的速度增长，而G3(美国、欧洲和日本)每年增长率不足2%，那么发达经济体和新兴市场经济体之间的相对实力将会显著改变。根据我本人粗略的估算，亚洲在未来十年内会拥有世界上最大的金融市场。 第三，亚洲是否准备好扮演这种角色了呢?到目前为止还没有。过去，新兴市场一直依赖发达国家的市场和资金。亚洲之所以不得不把它多余的储蓄投资到西方去，正是因为它自己的金融系统还不足以承担对这些储蓄的配置使命。亚洲的监管结构尚待发展。要在国际货币秩序中有所作为，亚洲的政府官员们既缺乏国际意识，在心理上也准备不足。美欧之间在适当应对和营救努力方面的协调也不足。这说明，要开始考虑全球政策之前，我们还须先加强国内危机的管理和
五年级上册第四单元教材分析
语文五年级上册第四单元教材分析 一. 主题单元教材解读及学情分析。 单元主题：人教版《语文》五年级上册第四组课文围绕“生活中的启示” 这个主题编排。篇目及内容：本组选编了《钓鱼的启示》、《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》两篇略读课文。从不同的角度反映了作者对生活的思考，抒写了自己在生活中获得的启示。 《钓鱼的启示》讲叙的是“我”小时候和爸爸一起钓鱼的事。当“我”钓起一条难以钓到的大鲈鱼时；爸爸去坚决地让“我”把它放进湖里，因为离允许钓这种鲈鱼的时间还差两小时。这是爸爸让“我”严格遵守规定，这是一次道德教育。这个故事告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难。 《通往广场的路不止一条》当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。 《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受的教育。明白了做人不能只讲体面，而要看对别人有没有好处。 《珍珠鸟》是一篇描写生动，富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。说明了人与动物之间是完全能和谐相处的。信赖，往往能创造美好的境界。 本组的篇篇课文都让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去细细的读它，品味它。 单元教材模块结构 人教版语文五年级上册第四单元教材分析 模块1：《钓鱼的启示》、《落花生》 导语→模块2：《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》 模块3：单元回顾拓展 学情分析：五年级上学期是学生进入高年级的起始阶段，应要求学生掌握基本的阅读方法（如：朗读、默读、联系上下文理解词句的意思，简要概括文章的主要内容，体会表达的思想感情，领悟作者的写作目的），可采用“抓住重点不放，兼顾非重点不忘”的教学策略。 二、主题单元目标解读 根据课标第三阶段提出的“阅读”目标和本课文的特点确定本组课文的教学目标： 1、联系上下文，体会课文中含义深刻的词句的意思，发现并总结体会重点词句含义的方法，提高语言的理解能力。 2、读正确、读流利每篇课文，有感情读好重点段落，把握课文主要内容，体会文章的思想感情。 3、抄写、背诵、积累课文中优美的词语和精彩句段。 4、通过对语言的理解、品味，感悟生活的启示，激发学生对生活的思考，促使学生更加热爱生活，树立“以生活为师”的思想。 三、主题单元教学构想： 方法引领→理解句子含义的方法： 1、了解时代背景； 2、抓关键词语； 3、联系上下文思考； 4、思考言外之意； 5、弄清修辞的意义。
十二则骗贷案例及启示
十二则骗贷案例及启示！ 十年银行融资贷款会计从业经验，办理过抵押贷款、担保贷款、信用贷款、互保联保贷款、保理融资、信托融资等各类贷款业务，熟悉银行/信托/保险/资管信贷政策，制作一切贷款资料（报表、审计报告、流水、银行回单等），了解银行考察重点和难点。QQ:653780652, 十二则骗贷案例及启示！ 所谓骗贷，指的是借款人或信贷机构内部人员采取了虚构事实、隐瞒真相的做法骗取信贷机构的贷款。随着经济下行，行业竞争加剧，各种骗贷案件层出不穷，在本期风控君整理了近期以及以往的一些典型骗贷案件，希望能对您识别骗贷有启示和参考意义。 来源：信贷风险管理（ID：minjianjinronglawyer） 【主要问题】员工道德风险、冒名贷款 近期多家媒体报道，广西玉林市陆川县某金融机构的信贷员竟冒用143位村民的名义，骗取该金融机构800余万元贷款供自己使用。近日，陆川县检察院以涉嫌骗取贷款罪依法批准逮捕该名犯罪嫌疑人。据媒体报道，该犯罪嫌疑人钟某由于参与“六合彩”输了钱，为了筹集资金继续参与赌博，其动起了骗取贷款的
坏心思。在2013年至2015年两年期间，钟某以帮助曾经办理过贷款的村民补办贷款手续为由，骗取村民在非本人意愿的贷款手续中签名，并私下开设村民账户以便自己领取。 钟某利用之前村民在办理贷款时留档的身份证、户口本复印件等材料，在村民不知情的情况下，以村民的名义申请了贷款并供自己赌博使用。随后，一些村民陆续发现存款被金融机构莫名地划拨，甚至欠了几十万的款，至此，钟某骗贷的事实才浮出水面。 从媒体报道来看，截至2016年2月案发时，钟某共冒用143名村民的名义骗取贷款800多万元，其中一小部分用于偿还骗领的贷款。 【主要问题】员工道德风险、内外勾结 2015年2月，郓城某银行负责人到郓城县公安局经侦大队报案称，其下属分行负责人徐某某放贷60余万元至今未收回，涉嫌违规放贷，请求查处。经侦大队接报案后迅速成立专案组展开调查，发现徐某某利用工作职务便利，利用手中审批发放贷款权利，与其表弟李某某合谋操纵，违规发放贷款60余万元，全部用于其与表亲李某某合伙开的企业经营上。由于企业经营不善倒闭，60余万元贷款全部赔了进去。2015年3月，徐某某被逮捕，同年11月份，徐某某被法院
信贷风险案例学习心得-共22页
筑牢三道防线防范信贷风险 信贷资产质量是农村信用社生存发展的关键。把握好信贷资产质量，信用社就能健康良性发展；把握好信贷资产质量，信用社就能在竞争日益激烈的金融市场占有一席之地；把握好信贷资产质量，就能使农村合作金融立于不败之地。把好信贷资产质量关，本人认为构筑好以下三道防线是关键。 第一道防线是精选外勤信贷人员。外勤信贷人员作为贷款实际调查人员，对借款人的实际情况比较了解，能够及时掌握借款人的详细情况，是把握信贷资产质量，防范信贷风险第一关。因此选好、用好、管好信贷人员至关重要：一是选好信贷人员。信贷人员良好的个人品行、职业道德、业务素质是做好信贷业务、把握信贷资产质量的前提。建立一支乐于奉献，不怕吃苦，不徇私情的信贷员队伍，信贷道德风险就能很好的回避；二是用好信贷人员。人各有特长，各有优点，管理层要善于发现每位信贷人员的特长和优点，有的信贷人员对农户比较了解，掌握农户的特点，就让其发放农户贷款，有的信贷人员对发放企业贷款有一定的方法，就让其发放企业贷款，让所有信贷人员各显神通，发挥专长。三是管好信贷人员。信贷人员毕竟是市场营销人员，接触的大多是一些生意人，整天要与客户打交道，长时间生活在这样的环境中，其思想极易发生变化，所以要经常对信贷人员进行管理和培训，加强思想道德教育，加强业务技能培训，提高其法律意识、责任意识，防止因其思想发生变化，给信用社带来风险。 第二道防线是选配好信贷会计。信贷会计作为审查把关人员对信贷档
案资料的完整性、合法性、真实性负有审查的职能，对防止骗贷、冒名贷款，垒大户贷款，一户多贷能起到把关守口的作用，因此选好信贷会计也是提高信贷资产质量，防范信贷风险的关键。为此，首先要配备工作能力强，业务素质棒，制度观念强，责任心强，原则性强的信贷会计，从人力资源配备方面做好风险控制；其次是加强对信贷会计的检查、培训和指导，不断提高信贷会计的业务水平、操作技能，提高其主动抵御风险的能力；再次是发挥内部相互制约机制，监督信贷会计的业务办理，就是要真正发挥信贷复核人员的作用，信贷会计每办理一笔信贷业务必须要经复核人员复核，杜绝信贷会计业务操作一手清现象。 第三道防线是用好信用社主任。社主任把守审批关口，也是提高信贷资产质量，防范信贷风险至关重要的一环。责任意识强的社主任能够把握住质量，控制住风险，责任意识差的主任可能会给信用社带来风险，造成损失，所以用好、管好、监督好信用社主任非常关键。首先是用好信用社主任。选拔信用社主任时就要按照人品好、素质高、能力强的条件进行选拔任用，对那些只搞关系，不搞工作，只搞交际，不搞业务，只搞形式，不重实质的人员绝不能任用；其次是管好社主任，就是对信用社主任的生活圈，交际圈要多加关注，要经常开展警示教育，防止其跑偏；再次是监督好信用社主任，对主任的权利要进行有效监控，做到下有员工监督，上有管理部门监管，防止其滥用职权，安排违规贷款，造成信贷风险 受组织安排，我与全省79名信合同仁于6月25日分赴合肥市中
钓鱼启示案例
《钓鱼的启示》案例与反思 灵武市第一小学朱风玲 教材分析： 这篇课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，在父亲的要求下“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终身启示的事，说明从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。课文大量细致入微的心理活动描写，是本文在表达上的一个特点。因此理解课文，就要从人物的心理活动着手。 教学目标： 1、通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟，体会“我”和“父亲”的心理活动，尤其要体会“我”的心理变化的过程。 2、学会通过人物的神态、语言、行动表现心理的方法。 3、有感情地朗读课文。 4、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。 教学重点、难点： 1、抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。 2．感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。 教学过程 一、复习导入。 1、今天我们继续学习——读题。 2、通过上节课的学习,谁来说说课文的主要内容。 生：课文先写了我和父亲在一个月光如水的夜晚和父亲去钓鱼，钓到了一条很大的鲈鱼，但是父亲让我把鱼放了，我很难受，最后写
了我得到的启示。 板书：钓鱼、放鱼、得到启示 二、深入体验课文情感 （一）体验“我”的情感 师：你钓过鱼吗？钓上鱼再把鱼放回湖中本来就不是很难的事，可“我”做起来怎么就那么难，什么原因呢？请同学们默读课文二段。 生：这条鱼“我”好不容易钓到的 生：这条鱼很大、很美；没人看见 师：你是从哪些句子看出的？给大家读一读，到底有多大，用手势比画一下。 生：（读课文，用手比划鱼大小） 师：如此诱惑人的鱼，如果是你，能舍得放吗？对呀，作者也难以下决心把鱼放回湖中，最终还是在爸爸的教育下，无可奈何地放了鱼。但在这个过程中，作者经历了非常艰难的心理斗争。请同学们小声再读第二段，把自己当成文中人物，看看作者抓住什么来突出人物心理活动的？ 生：人物神态、动作、语言来表现心里活动 师：钓到大鱼作者是什么心情？ 生：惊喜、激动、喜出望外。 师：从哪儿看出来的，这些通过人物神态描写，再现人物心理活动的句子能读好吗？ 生：自由读，指名读、齐读。
课程中的典型案例给了我们哪些启示
. 课程中关于师德及教学的典型案例给了我们哪些启示？您认为老师的魅力从哪里来？举例说明对待学生“问题”的教师行为艺术。 我认为课程中关于师德及教学的典型案例让我们知道了师德是教师素质的核心, 是教师素质的重要组成部分, 是教师人格特征的直接体现。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。爱岗敬业，教书育人，为人师表就形成了一个有机整体，三方面缺一不可。三个方面的任一方面的缺乏，对于教师而言，都是“缺德”。植物有趋光性，学生也有向师性。教师在教学中要注意自己的言行举止,要为人师表。 多年的教学生涯，体会到的有辛酸、苦辣、幸福、满足与不足，在学习了教学视频后，我被他们的教学的“痴”所震撼，所折服，曾经以为自己教同行对学生付出较多，曾经以为自己挚爱着自己的教育事业，爱着自己的学生，和他们相比，立即显示出自己的渺小与轻微，认为自己师德的魅力需要再塑造，需要再升华。 我认为老师的魅力除了大家所共识的“爱岗敬业”、“奉献”和“爱心”外，还有以下几点：1、教师的人格魅力。具体表现为爱岗敬业、无私奉献；诚信、公正和廉洁；从善如流，勇于改过。教师的人格会通过各种方式、各种途径渗透、融会到教学活动中去，制约着教育的格调、质量和品位。2、教师的学识魅力。具体表现为具备渊博的知识和扎实的基本功，最好能做到是站在学科专业知识前沿的人，能熟练掌握学科的知识体系，了解最新的学术动态；能够不断更新自我，扩大知识面，提高学术水平；具备多方面的知识储备，具有广泛的兴趣爱好。 在教育教学中，有许许多多的“问题”学生，学生的“问题”行为一般归纳为过错行为和不良品德行为。就对待不良品德行为的教师行为艺术，主要从“知”“情”“意”“行”等方面对学生进行有针对性地教育和训练，帮助其纠正不良行为。一、面对胆怯退缩行为：①争取家长的配合；客观地告知家长孩子存在的问题，及时纠正平时教育孩子的过程中存在的不恰当之处。②奉献师生的关爱。教师要立足课堂、细心留意学生的情绪反应，充分利用教师的教学语言和体态语言，如一个鼓励的眼神、一声亲切的赞许，都足以让那些胆怯的孩子受到老师的关爱、信任和支持。另外，还要抓住课余时间与学生搞好情感沟通。二、面对顶嘴行为：①不要视其为人生攻击；②心平气和地告诉学生他的言语不当；③单独找学生谈话； ④当学生有不礼貌行为时，要让他意识到；⑤记录学生的言语。⑥如果学生还顶嘴，就要采取措施；如果不断地顶嘴扰乱了教学并有损威信，就会导致严重的后果。如停课等。三、面对攻击行为：①示范法；②冷处理法；③环境污染法；④激发同情心。还有其他的课堂厌学、课堂捣乱等行为，利用教师个人人格魅力，加上必要的教育教学方法，细致而有耐心的帮助学生纠正。虽然教育不是万能的，但是教育有长效性，我利用上述教学行为艺术，在2016年对我校高考单招班李某某和欧某某进行了为期五个月的教育，虽然当时效果不是很明显，但是在2017年两名学生高考后，对我去年对他们的引导与指导表示感谢与感激，在那一刻，是我这么多年最为欣慰的一次幸福与满足感，也更加坚定了我继续为教育而奉献、而奋斗，终生无悔。 .
包装骗贷案例
互联网金融的兴起，带来了普惠金融，却也成了骗贷群体的分食盛宴。 这个群体，大多由信用卡骗贷群体衍生而来——一条新式骗贷产业链逐渐形成，所有人配合默契，有条不紊。 骗贷者获取一套虚假资料，只需2000元，却可骗贷20多万。钱一到手，人就消失，成为永久“坏账”。 而很多平台为了“冲量”，故意降低风控门槛，沦为骗贷狂欢。 如盛世阴影，他们汲取时代红利，并化为这个浮夸时代，虚假繁荣的泡沫。 01探金者：情报中心 骗贷产业链的最前端，是一个助贷群体——他们专营在各大贷款平台间，去寻找风控规则。 他们是冲锋陷阵的先头部队，是收集情报的“侦察兵”，收集的信息，为后方部队提供战略部署。 陈昕冰就是其中一员。 90后的他，毕业后，就泡在各大玩信用卡的论坛中，是典型的“玩卡一族”。 他手头有几十张信用卡，申请、养卡、提额、套现，每个月“以卡养卡”，玩得炉火纯青。 持续一年后，他发现信用卡几乎都申请过——他面临资金断流。2013年，互联网金融崛起，新的消费时代到来。 互联网金融发展史中，开始两年，是P2P时代，人们利用P2P理财； 时代步履仓促，如今已进入消费金融时代，人们利用现金贷、消费贷进行提前消费。
让陈昕冰惊讶的是，这些新生的消费金融平台，风控比银行简单太多，只需要网上提供部分资料，就可以放款。 用玩信用卡的一套，再来玩互金贷款，简直是“降维攻击”。 陈昕冰的“套现游戏”，进入一个让人亢奋的阶段。 他专研各个平台的规则，并将经验，分享在各个群和论坛中，很快，他身边聚集起一批拥趸。 2015年，他开始将“情报”变现。 他组建自己的Q Q群，要入群者，就要交纳“499”的学员费——他建立起3个千人大群，获利150多万。 他定期会开一场视频课程，每个学员需要交纳20元，堂堂爆满，一堂课就可获利近万。 而陈昕冰每天的工作，就是去测试规则，并写成攻略。 陈昕冰手头有很多学员的资料，他用这些身份去测试平台规则，“实践才能出真知”。 “很多贷款平台，没有什么风控，只有一些简单的规则，”陈昕冰发现，很多平台的风控，“简直滑稽”。 比如一些平台，无视黑白户（所谓黑户，就是征信记录有逾期的污点用户；所谓白户，就是还没有过信用卡和其他借贷记录的用户），只需要填写实名制手机和身份证，就能下款。 他将这些规则，集结成攻略，每日共享到Q Q文件中，一年时间已更新1400多个。 ▲共有文件“1415”个 ▲通关秘籍 就像一场打怪游戏，当你获得了一本无敌攻略之后，就相当于开启作弊模式，一路畅通，击败B o s s。
从东南亚金融危机中我们得到的启示
从东南亚金融危机中我们得到的启示 郑惠茹谢颖茵 摘要：二十世纪九十年代，正是亚洲许多国家的经济腾飞之时，先后出现了韩国、中国台湾、中国香港、新加坡等“亚洲四小龙”，后出现了印尼、泰国、马来西亚、菲律宾等“亚洲四小虎”。他们都有一个最大的特点：借助产业转移的机遇，引进外资和技术，大力推行出口导向型，重点发展劳动密集型产业。这种所谓的“东亚模式”帮助了大多数亚洲国家实现工业化起步，吸引了世界关注。然而，这种模式虽然外表看起来激动人心，振兴了本国的民族工业，创造出令人惊叹的“东南亚奇迹”，然而却隐藏着非常大的弊端，比如过分依赖外资，汇率制缺乏弹性、严重结构性问题等，这些都为97年的经济危机埋下伏笔，以至于等到危机真正发生后，让这些亚洲国家一招打回原形，十年的经济增长成果化为泡沫。下面我们将从东南亚金融危机的产生背景、原因、过程以及对中国的影响等方面深入揭开这场危机背后的面纱，以及说明中国应该从此次危机中获得的启示。 关键词：东南亚金融危机、亚洲四小虎、固定汇率制、投机家 一、东南亚金融危机的产生 东南亚经济危机的导火线是以索罗斯为首的国际金融投机家掀起的大量抛售泰铢风潮，导致泰铢贬值，引起周边国家连锁反应式的货币贬值狂潮。实际上，早在那些国际投机家们选中泰国之前，泰国经济的发展模式早已显露弊端。首先，泰国不应该实行“盯住一篮子货币”的汇率制度，尤其盯住美元，一边实行盯住美元的固定制度汇率，另一边为了解决经常项目逆差，开放资本项目，利用高利率吸引外资流入，这样的做法无疑导致国家外债高筑，市场稳定岌岌可危。1997年的泰国，经济疲软，出口下降，汇率偏高，维持与美元一样固定汇率的泰铢已经严重高估，这让那些聪明的国际投机家从中看到有机可乘。他们采取的方法很简单，利用远期套汇交易借入大量泰铢，然后抛售泰铢换取美元，这样一来泰铢就会贬值，最后再购入打压完的泰铢来完成远期合同。其次，虽然泰国政府不甘示弱，坚守阵地，耗资大量美元来吸纳泰铢，但最后还是无力回天。《货币战争》的作者宋鸿兵在说到“亚洲货币绞杀战”的时候是这样形容泰国的：“泰国在敌我力量悬殊的情况下，死拼阵地战，战略意图完全暴露，战术缺乏灵活性和突然性，最终的失败是必然的。”泰国政府的不当干预手段反被那些国际投资家们利用，他们不断地散布谣言，说泰国政府束手无策，把泰国政府最后一丝力气都给消耗殆尽，最终泰国政府不得不于1997年7月2日当天宣布放弃盯住汇率制度，实行浮动汇率制。至此，泰国在这场货币绞杀战中成为第一个牺牲者，并且，泰国的经济危机就像瘟疫一样，迅速蔓延到亚洲各国：7月11日，菲律宾的比索开放与美元的比价，比索贬值；同一天，马来西亚也缴械投降，被迫放弃固定汇率改为浮动汇率；8月4日，印尼放弃抵抗，宣布汇率自由浮动；10月16日，中国台湾放弃与国际投机家的厮杀，台币实行自由浮动；11月，韩国经济危机爆发；98年初，国际投机家们卷土重来，再度重创印尼。最后，香港特区与投机家们上演了一场轰轰烈烈的“香港金融保卫战”，以香港胜利告终，至此东南亚金融危机才算是告一段落。这场“瘟疫”横扫了东南亚和日韩港台，所到之处，遍地哀鸿，经济危机引发政治危机、社会危机，事实上没有几个发展中国家能经受得住。国际投机家们的疯狂攻击，掠夺东南亚各国十多年来积累的财富，更有很多人把矛头直指索罗斯，马来西亚总统马哈蒂尔指责索罗斯就是“魔鬼”，应该把这样的“魔鬼”绳之于法！ 二、东南亚金融危机的原因
我们的学校教学案例_两个教学案例给我们的启示
案例一教师在教学“角的度量”时，要求学生用量角器度量一个角的度数，学生A没有将量角器的零刻度线对准角的一条边，而是随意放置，然后经过一次相减得出角的度数同桌的学生发现后立即向老师报告说学生A的量法与课本上讲的不一样，是错的而学生A却立即反驳说我量出的度数和大家量出的度数一样，怎么是错的?由此，课堂上发生了激烈的争论这位教师看到此种情景，并没有直接给出任何评价，而是稍加思索后，布置全班学生各自画出一个角，并要求用刚才大家争论的两种方法量出角的度数，再比较这两种量法学生动手量角，并发表自己的意见，这时教师因势利导，组织全班学生讨论，归纳出四种意见一是认为学生A的量法是对的；二是对学生A发现了一种新的量法很佩服；三是认为课本上的知识也不够全面，不能迷信书本；四是认为学生A的量法虽然不错，但在量一个角时要通过计算才能得到度数，有点麻烦，有时会错最后教师指出两种量法的操作过程不同，针对不同环境各有利弊，但方法都对，书上面的量法是基本量法，A同学的量法是经过独立思考得到的一种较灵活的方法，这种精神正是我们应该提倡的，我们要向A同学学习，教师的几句话引发了全班学生的热烈掌声。 案例二 在教学“小数点位置移动引起小数大小变化”时，教师首先出示了一道填空题让学生填空。 然后教师提问“从上往下看，(2)式同(1)式比较，等号两边的数各有什么变化?”学生回答“左边的0.004米变成了0.04米，右边的4毫米变成了40毫米，”教师给予了充分的赞赏接着，师生进行了以下的对话和讨论 师还可以从哪些等式的比较中得到同样的变化规律呢?谁能用一句话概括出这种变化规律? 生小数点向右移动一位，原来的数就扩大10倍。 师那么，小数点向右移动二位、三位，原来的数又会怎样变化呢?你能否根据上面的方法，从哪两式的比较中发现其变化规律? 生(集体讨论)由(3)式与(1)式比较，(4)式与(2)式比较，可知小数点向右移动两位，原来的数就扩大100倍由(4)式与(1)式比较，可知小数点向右移动三位，原来的数就扩大1000倍。 师说得真好!谁能用一句话概括小数点向右移动不同的位数时引起小数大小变化的规律吗? 生…… 师同学们能否再换一个角度想想，在数学实践中碰到小数点移动的问题时，不只是往右移吧?怎样考虑才能得出更全面的小数点移动时小数大小变化的规律?(引导学生由右想到其对立面；由从上往下看想到从下往上看)。
金融危机的原因及对中国的影响与启示
金融危机的原因及对中国的影响与启示 张梦辰 (南京理工大学经济管理学院) [摘要]：2007年4月，美国次贷危机爆发。一时间，虚拟经济泡沫破裂，危机由房地产市场蔓延到信贷市场，瞬间传导至各国实体经济，进而演变为全球性金融危机。而在经济已经实现全球化的当下，中国作为WTO的一员，也不可避免的受到了金融危机的影响。然而这场规模浩大的金融危机是如何产生的？它的原因是什么？中国又受到了什么影响？它又给我们哪些启示？ [关键词]：金融危机，原因，影响，启示 一、引言 2007年4月，以美国第二大次级房贷公司——新世纪金融公司破产事件为标志，美国次贷危机爆发。一时间，虚拟经济泡沫破裂，危机由房地产市场蔓延到信贷市场，瞬间传导至各国实体经济，进而演变为全球性金融危机。而在经济已经实现全球化的当下，中国作为WTO的一员，也不可避免的受到了金融危机的影响。然而这场规模浩大的金融危机是如何产生的？它的原因是什么？中国又受到了什么影响？它又给我们哪些启示？ 二、产生原因 要了解金融危机的原因，必须先了解下什么是金融危机。金融危机又称金融风暴，是指一个国家或几个国家与地区的全部或大部分金融指标（如：短期利率、货币资产、证券、房地产、土地价格、商业破产数和金融机构倒闭数）的急剧、短暂和超周期的恶化。其特征是人们基于经济未来将更加悲观的预期，整个区域内货币币值出现幅度较大的贬值，经济总量与经济规模出现较大的损失，经济增长受到打击。往往伴随着企业大量倒闭，失业率提高，社会普遍的经济萧条，甚至有些时候伴随着社会动荡或国家政治层面的动荡。 接着让我们来看看这次金融危机的直接原因。其一，信用扩张。这次百年一遇的金融危机起因于美国的次级房贷，即为谋求更高的利息，增加银行的收入，对信用较低、还款能力差的人群的住房抵押贷款——在金融危机发生之前，美国政府曾提出让一些收入不稳定、信誉等级较次的美国家庭获得自己的住房，因此鼓励投资银行向这类人群发放无抵押和无首付的房屋贷款。这种贷款风险极大，这些银行为了规避风险，便将这些债务以证券的形式向全球发售，同时为了提高这些证券的信誉，一些大的保险公司也参与进来为其担保。这种金融创新的方式被世界所效仿。其二，虚拟经济引起的经济泡沫破裂。为了缓解网络泡沫破灭、“9·11”恐怖事件的影响和2001年经济衰退，2001年美联邦储连续11次降息，又在随后
1997亚洲金融危机对我国的启示
世界近现代经济史
亚洲金融危机对中国的影响和启示【摘要】1997年，一场汇率危机从泰国刮起，并迅速席卷亚洲，演变成一场亚洲金融危机，从而使得亚洲经济放缓，部分国家甚至濒临破产的境地。虽然这次危机对中国的冲击不大，但是间接影响不容低估。本文通过对亚洲金融危机的分析，说明了亚洲经济危机对中国的影响，并指出面对危机中国应汲取教训，致力于建立和完善金融体系。 【关键词】亚洲金融危机；影响；启示 1997年7月2日，是世界金融史上值得纪念的一天。这一天，泰国政府终于被迫宣布取消联系汇率制，实行浮动汇率制，泰铢兑美元汇率当天即下跌20%。历史上将这视为上世纪末那场亚洲金融危机开始的标志。 随后，这一场突如其来的金融危机迅速波及到亚洲许多国家和地区，泰国、印尼、马来西亚、菲律宾等东南亚国家相继发生货币贬值、股市暴跌的连锁反应。这不但给地区经济带来了重大的冲击和损失，同时也改变了人们的生活。 直到今天，每每回眸那段日子，人们仍心有余悸。特别是在当前因美国次贷危机而引发的国际金融危机持续发酵之时，回顾上世纪末那一场亚洲金融危机的经过和教训，显得别有一番意义。 1997年的那场金融危机在爆发之后呈现出愈来愈严重、愈来愈深入的发展态势。1997年10月下旬，国际炒家袭击港币。中国香港政府为保护联系汇率制而提高港元利率。接着，香港和内地深、沪股
市大跌，并引起全球股市一阵跌风。 1997年11月，亚洲金融危机蔓延至东北亚，韩国放弃保护韩元措施，韩元大幅贬值，韩国政府不得不向IMF求援以缓解债务危机，与此同时，日本也处于严重的金融动荡之中。 1998年1月，印尼盾几天内贬值50%。一些国家不能偿付大量到期短债，导致东亚多数国家和地区股市汇市暴跌至近年最低点。 为缓解亚洲金融危机的影响，支持受到危机冲击的亚洲国家尽快走出困境，中国向世界作出了一个承诺：保持人民币币值。人民币不贬值，这对保持世界经济稳定有很大的帮助。大家公认的一点就是，如果当时人民币汇率发生较大变化的话，世界经济，特别是亚洲经济必将遭到更加严重的打击。 “东亚国家之所以能如此迅速地从金融危机重创中反弹，主要归功于一些主要国家如中国和韩国采取的一系列改革措施。”世界银行中国局局长杜大伟曾经这么说。危机往往不全是坏事，某种程度上它孕育着改革。 1997年亚洲金融危机爆发不久，我国就宣布实行宏观政策重大转向，其中包括开始实施积极的财政政策。实施的积极财政政策，有效地抵御了亚洲金融危机的冲击，每年拉动GDP增长1.5到2个百分点，有力地促进了中国经济持续、稳定、快速发展。 1997年11月召开的全国金融工作会议明确了国有商业银行改革的重要性。随后，财政部于1998年发行2700亿元特别国债，注入四大国有商业银行，以补充资本金，并成立了四家资产管理公司收购银
钓鱼的启示案例分析
《钓鱼的启示》案例及点评 教材分析： 这篇课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终身启示的事，说明从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。课文是按事情发展的顺序记叙的；从钓鱼到放鱼，最后写34年后的启示。最后一部分既是教学的重点，也是难点。大量细致入微的心理活动描写，是本文在表达上的一个特点。而理解课文的重、难点，就要从人物的心理活动及变化着手。 学情分析： 钓鱼获得的启示，是学生理解的难点。围绕启示，教师要鼓励学生提出问题、引导学生探究问题、解决问题。诱惑人的“鱼“指的是什么，是学生学习的又一难点。由于学生的年龄、经历的局限，领会起来很难。教师可以适当点拨，引导学生讨论、联系实际来理解。 设计理念： 力求体现新课程标准提倡的转变学生学习方式的理念。把学习过程之中的感悟、发现、探究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达,实现学生、教师、文本之间的对话。 教学目标： 1、理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，明白父亲让“我”将鲈鱼放回湖中的真正目的，联系实际，受到“要遵守规章制度、诚实守信”的道德教育。。 2、通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟，体会“我”和“父亲”的心理活动，尤其要体会“我”的心理变化的过程。 3、有感情地朗读课文。 4、培养学生朗读感悟能力、合作精神。 教学重点、难点： 1、体会“我”所获得的启示的意思。 2、理解“与那条鲈玉鱼相似的诱惑人的‘鱼’”指的是什么。 教学过程： 一、复习导入。 1、今天我们继续学习——读题。 2、说说文章的主要内容。（板书：钓鱼、放鱼、获得启示） 二、初读启示，质疑。 1、请同学们快速浏览课文，将“我”获得的启示划出来。 2、读读启示，提出疑问。 三、自读自悟，解疑。 （一）理解道德的“是”与“非”。 1、就“钓鱼”这件事来说，什么是“是”，什么是“非”？ 2、这是一个很简单的道理，为什么“我”做起来却觉得很困难呢？ （二）理解道德说起来容易，做起来难。 A：体会让“我”觉得做起来难的原因。 1、请同学们默读3-9自然段，找出理由。 2、学生先默读、自学，而后以四人小组为单位讨论。
新加坡应对金融危机给我们的启示
2011年第9期 新加坡作为亚洲新兴的工业化强国，在短短的几十年里取得了令世人瞩目的成就，即使在全球金融风暴袭击的大背景下，其经济发展仍保持骄人的业绩，成为受金融危机影响最小的国家之一。在化解金融危机过程中，新加坡政府把“看得见的手”的作用发挥得恰到好处。这就告诉我们：市场经济排斥的不是有效的调控，而是无能的政府。因此，我们要学习借鉴新加坡政府从容应对危机的心态和积极引导市场、有效调控经济的一些好做法，以提高我们化解市场经济风险的能力，加快推进经济发展方式的转变。 一、要正确地引导发展方向2008年以来，由于受金融海啸的冲击，一些发达国家经济出现了严重衰 退，新加坡政府首先从稳定金融入手，不但采取了一系列“镇痛”的措施，而且还制定了有利于为复苏后的经济确立优势的政策。虽然我国和新加坡相比还存在很大的差异性，但是在发展经济理念、应对危机的策略、市场运行机制上还是有可学之处的。一是要善于从经济全球化的背景来思考问题，准确把握世界经济中的不确定因素，增强政府的宏观调控能力。新加坡是一个自然资源匮乏的国家，正是这一“先天不足”，才迫使其从一开始就和国际经济保持了紧密的融合度，赢得发展的先机。和新加坡相比，我国幅员辽阔、资源丰富，但属发展中国家。因此，我们要努力扩大对外开放，优化配置全球资源，着力培育市场核心竞争优势，提高我国综合经济实力。二是要注重用高新技术改造传统产业，特别是要在提高制造业的装备水平、延长产业链上下功夫。三是要加快农业现代化建设步伐，推进社会主义新农村建设进程。要着力发展农副产品加工业，进一步完善农产品市场流通体系，全面提升农业产业化水平。同时，要坚持因地制宜的原则，把有优势、有特色的产业向城镇聚集，提高城镇化建设水平。四是要大力发展现代服务业，以培育新的经济增长点。依据我国的实际，在后金融危机时代市场潜力比较大的将是服务业。因此，一方面我们要把原来政府管的“事业”推向社会，尽快完善社会服务功能，努力提高社会管理的科学化水平；另一方面我们还要把原来的家务劳动社会化，尽快健全社会服务体系。同时，我们 还要放开服务领域，着力发展现代服务业，如金融服务、信息服务等。 二、要有效地纠正市场失灵金融危机袭来后，新加坡综合运用经济的、法律的、社会的调控“杠杆”来实现自己的行政目标。当经济不景气的时候，新加坡政府就会采取有效措施，刺激经济增长；当社会出现通货膨胀苗头的时候，新加坡政府就会采取稳定汇率的办法来稳定物价；当经济复苏后，为了调动雇员的积极性，新加坡政府就会以“花红”的形式使其国民共享社会所得。总结其中经验，一是要加强市场咨询管理，防止信号失真。在经济社会转型期，市场失灵往往与咨询管理体系不健全有关。我们要随着信息化的推进，扩大网络覆盖面，及时准确地掌握国内外市场 新加坡应对金融危机给我们的启示 ■银燕 54
最新钓鱼的启示教案.doc汇编
《钓鱼的启示》教案设计 【教材分析】 《钓鱼的启示》作者用抒情的笔触，讲述了一个钓鱼的故事，用烘托的手法，刻画了一个严格自觉遵守规则的好爸爸形象，使学生懂得，自觉是一个好公民应有的素养。作者对詹姆斯的心理变化写得特别细腻，教学中应着重感受他愉悦──矛盾──悲哀──自豪的思想感情，从而体会到遵守规则的必要性。 【学校及学生状况分析】 我们学校地处农村，学生缺乏阅读材料，对于一些规则尤其是生态保护方面的规则了解甚少。因此，课前需要搜集有关资料，丰富学生的认识，同时引导学生观察生活，从生活中发现一些真实的反面资料。通过将近四年的培养，学生已经具备了自能读书、擅长批注、乐于交流的能力。 【教学目标】 １、认识课文中出现的生字，联系上下文理解出现的生词； ２、通过各种形式的读，充分感知、体验和表达，感受詹姆斯在服从中透出的悲哀，反思他的行为，懂得遵守规则的必要性； ３、引导学生设身处地体会感悟的同时将学文与导行相结合，使学生懂得如何结合实际，遵守规则。 【教学重点、难点】
抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化；联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。 【教学过程】 一、课前交流资料，导入新课 师：同学们课前搜集了哪些有关规则的资料？下面请同学们在小组内交流。 （生交流搜集的资料。师补充有关名言和美国的一些生态规则。板书课题：钓鱼的启示。）（“阅读，归根结底是阅读自我。”设身处地的阅读文章，会更多地涉及读者个人的生活体验。生活体验越丰富，理解就越丰富、越深刻。搜集、交流材料丰富了学生的已知经验，为阅读文本作好了铺垫。同时强化了学生搜集资料的意识。） 二、自读课文扫除障碍 师：请同学们认真读课文，认识文中生字词，逐步把课文读正确、流利。 （学生读课文后指名课文，检查自读情况。） 三、回顾学习方法学生自学交流 １、师：上单元我们又学习了两种自学方法：第一种是解答自己提出问题的方法。 生：看问题的上文；看问题的下文；从全文整体内容理解。 师：第二种是做批注笔记，能使我们更深入的学习课文。如何做批注笔记呢？
一则案例给我们的启示
学生的生命安全大过于天 ————一则安全案例的启示 芝麻镇中心小学教师程仕龙 2009年1月5日下午五时左右，某校四年级学生张某在学校的一间空教室里用玩具枪打伤了三年级学生祝某的左眼，祝某哭着回家告知家长，家长急忙带孩子到当地镇卫生院检查，医生看到祝某左眼睑红中带紫，不敢妄下定论，建议家长赶紧将孩子送到县城医院就诊。家长慌了，赶紧来学校找领导，要向学校讨个说法。学校领导不敢造次，赶紧联系了一辆车，派上涉及到的两位班主任教师和受伤学生家长一道连夜将受伤学生送往县城医院。万幸！万幸！经医生诊断：孩子无大碍，左眼睑只受了点轻伤，开点消炎药服用几天就没事了。教师和家长悬着的心才放下来了。 事后经过了解，该学校在当日的安全管理上存在着重大疏漏：事发当日，学校正举行期末考试，第一场试考完后，许多学生拿着玩具枪在校园内相互对射，而本校教师熟视无睹，无人过问。当时在本校负责巡考的来自中心学校的一位教师意识到了潜在的安全隐患，将情况告之该校分管安全工作的领导，要求立即制止学生这种危险的游戏。分管领导立即召集各班班主任，要求立即收缴各班学生的玩具枪。班主任按领导的要求做了，并将班级学生的玩具枪收缴后交到了学校。既然学生的玩具枪已经收缴了，为什么当日下午却发生了玩具枪伤人的事呢？再进一步调查下去，原来是一个班的班主任在收缴时出了疏漏，放过了一支玩具枪，听这位班主任讲，当时他在班上收学生的玩具枪时，那个叫张某的学生哭兮兮的对他说：“老师，你不收我的这支玩具枪吧，我马上把它拿回家去，再也不拿到学校来
玩了，我对天发誓……”。这位班主任老师发了仁慈之心，放过了张某的这支玩具枪，他哪里知道，就是这支玩具枪闯了祸。 这件事虽然没有酿成大祸，算是“阿弥陀佛”。但留给学校管理者和老师们的教训应该是发人深省的： 其一、就学校管理者而言，一是应当把学生安全教育和安全管理拿入首要议事日程。“好动是孩子的天性”，这一点毋庸置疑。学生在学校，除了学习文化知识外，在课间，他们总是喜欢做这样那样的游戏，这样的校园生活才有情趣，这是孩子们的年龄特征所决定的。但是，作为学校管理者应当清醒地认识到，哪些是活动有益于他们身心健康，哪些活动是有可能危及他们人身安全，等等，应当有明确的规定。上述案例中，玩具枪误伤一事，孩子们玩玩具枪这本身是一项危险的游戏，稍不注意，就有可能伤及无辜。就是说，凡是对学生身心健康和可能危及学生人身安全的活动、游戏什么的学校都应当明令禁止。学校平时应加强这方面的安全教育，让学生深刻地认识其危害性，从而将其转化为自觉的行动。当然，这不是一朝一日的功夫，因为就小学生而言，他们年龄小，自控能力差，学校需要花大力气去教育，要将对学生进行安全教育的措施落实在实处。二是应当加大校园学生安全的排查力度。学生在校园内发生安全事故，可以说百分之九十以上发生在课间，因为学生在课堂上学习了四十分钟，需要在课间放松一下了，于是乎各种各样的游戏、活动就开始了，相互追逐、各种体育锻炼……这些活动有于学生身心健康，也很有可能发生安全事故。这一时间，如果学校值日、值周教师以及班主任教师坚守在校园安全排查的第一线，就有可能最大限度地减少和杜绝校园安全事故的发生。当然，校园