高二政治必修4：用联系的观点看问题
高二政治必修4哲学与文化唯物辩证法的联系观
高二政治必修4哲学与文化唯物辩证法的联系观高二政治·必修4·哲学与文化·唯物辩证法的联系观（世界是普遍联系的）_事物_发展_方法论高二政治·必修4·哲学与文化·唯物辩证法的联系观（世界是普遍联系的）答题思路总结联系的三大特征：普遍性、客观性和多样性1 、联系的普遍性【原理】①世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
②每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。
③整个世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
【方法论】④联系的普遍性要求我们坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
2 、联系的客观性【原理】①联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
无论是自在事物的联系还是人为事物的联系，都具有客观性。
【方法论】②要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
③联系具有客观性，但人们不是无能为力的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
3 、联系的多样性【原理】①世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
【方法论】②联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
4 、★★★★★整体与部分辩证关系原理及方法论①整体居于主导地位；整体统率着部分，部分离不开整体。
要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标。
②整体是由部分构成的，整体离不开部分，部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定性作用。
要求我们重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
5 、★★★★★系统优化方法的相关知识①整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。
②系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
③掌握系统优化方法，要着眼于整体性，遵循系统内部结构的有序性，注意系统内部结构的优化趋向。
④系统优化方法，要求我们用综合的思维方法认识事物。
高二政治教案《用联系的观点看问题》教学案
《用联系的观点看问题》教学案（新人教必修4）第七课第二框用联系的观点看问题【学习目标】1、知识目标整体与部分的辨证关系；系统的含义与特征，理解系统优化的方法；综合性思维方式；2、能力目标使学生初步具有坚持和把握整体和部分辩证关系的能力、运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。
3、情感态度和价值观目标树立整体意识，培养全局观点，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会。
坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。
锻炼培养学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念。
【重点和难点】重点：整体与部分是辩证统一的关系难点：掌握系统优化的方法【教学过程】【学习过程】【导学设计】一、坚持整体与部分的统一（1）整体与部分的辩证关系①整体与部分是相互区别的含义不同地位功能不同②整体与部分又是相互联系、密不可分的a、一是二者_____________________________。
整体______构成，它只有对于组成它的部分而言，才是一个确定的整体。
部分是_______的部分，没有整体也无所谓部分。
b、二是______________。
整体的变化影响部分，部分的优劣也会影响整体。
特别_______________的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
c、整体与部分还是____________的，且________________。
（2）理解整体和部分关系的意义（方法论）①树立_________________思想。
做法是从整体出发，在整体上选择最佳行动方案，实现最优目标。
像人们常说的，“两利相权取其重，两害相权取其轻”就是选择最佳方案的形象比喻和说明。
②是_________________，使___________得到最大发挥。
二、掌握系统优化的方法（1）系统及其基本特征①含义__________________________________________。
②基本特征______________________________________________。
用联系的观点看问题
用联系的观点看问题【教材分析】本课是高二政治必修4《生活与哲学》第三单元第七课第二框内容。
本课的两框内容具有内在的逻辑联系，第一框侧重于从世界观角度讲联系，第二框侧重于从方法论角度讲联系。
【学情分析】本框作为第一框的方法论，是第一框的延伸。
学生通过对第一框的学习，了解了联系的含义和特点，为学好本框奠定了一定的基础。
本框与生活有较密切的联系，学生虽有一定的感性认识，但缺乏理性、深入的思考。
因而应当注意从现象入手，逐步培养学生的理性思维能力。
【设计思想】贯彻哲学生活化、生活哲学化原则，结合高二学生的年龄和心理特征，贴近生活、贴近实际、贴近社会，设疑问难，循序渐进，用丰富的现实材料来引出和论证相关观点。
【教学目标】知识与技能：1.识记：整体与部分的辩证关系；系统的基本特征。
2.理解整体与部分的辩证关系和方法论意义，系统优化方法论要求过程与方法：1.通过整体与部分的辩证关系和系统优化的方法的学习，2.组织学生分组探究学习，引领学生培养自主创新精神与实践的能力，以及培养集体主义的意识与观念。
情感态度与价值观：1.树立整体意识，培养全局观念，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会。
2.坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。
锻炼培养学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念，是这一课情感、态度和价值观的最终落脚点。
【重点和难点】重点：整体和部分的关系及方法论。
难点：掌握系统优化的思维方法。
【教学方法】（1）运用现代教学手段增强教学效果与效率。
（2）讨论法、启发式与任务式、探究式教学方法的综合运用。
（3）运用生活素材贴近生活，增强参与性和说服力。
【教学过程】（一）教学思路1.运用基于标准的有效教学思路，围绕目标设计评价方案，选择恰当的评价方法，创造师生互动的良好“学评”环境，促进学生的课堂学习。
2.坚持教学三维目标的有机统一，坚持学法和教法的统一。
（1）理论联系实际的原则。
高中政治必修四用联系的观点看问题
探究思考：北京大兴国际机场的建设和管理应该重视哪些因素?
空管 跑道 环保 货运
机库 ②要注意遵循系统内部结构的有序性：以“简单、管用、可操作”为原则，有序的对生活垃圾进行分类处理。
工作人员 一、坚持整体与部分的统一(整体与部分辩证关系)
正确理解整体功能与部分功能之间的关系 这一论断反映的唯物辩证法道理有（ ）
小明估算了一下,完成这些工作要20分钟。
电力
本节课，我们将解答以下两个方面的问题：
统筹规划： 整体性原则 有序实施： 有序性原则 优化构建： 内部结构优化趋向
（1）从认识上：系统优化的方法要求我们用综合的思维方法来认识事物。
安检 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 候机 高铁 地铁 整体和部分的辩证关系原理及其方法论要求（重点）
都说国很大 ，其实一个家；
其它设施
赛马又开始了。
一玉口中国， 一瓦顶成家；
合作探究：假如你是北京大兴国际机场的总工程师，应该怎样 科学处理好以上问题才能发挥机场的最大功能？简要举例说明。
【深化拓展】
整体和部分的关系≠系统和要素的关系
①系统观是整体与部分辩证关系的深化。整体和部 分的关系与系统和要素的关系具有共性，即两对关 系都强调整体性原则，所以说，在一定意义上，整 体和部分的关系也是系统和要素的关系。
同 务于整体。 整体相对于比它更大的场合，它就成了部分；
国与家连在一起， 创造地球的奇迹。 （5）一着不慎，满盘皆输
（1）从认识上：系统优化的方法要求我们用综合的思维方法来认识事物。
本整节体课 的，功我能们状将态解及答其以变下化两会个影方响面到的部问分题；整： 体由部分构成，整体离不开了部分；部分是整体的部分，部分
3.1.2用联系的观点看问题教学设计高二政治上学期教学设计(统编版必修4)
注意事项：
1.作业布置要注重层次性，兼顾不同学生的学习需求，使每个学生都能在作业中找到适合自己的挑战。
2.作业评阅要及时，给予学生反馈，指导学生改进学习方法。
（3）设置课后反思环节，让学生总结学习过程中的收获与不足，促使学生主动调整学习策略。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力，以及合作交流的表现。
（2）终结性评价：通过课后作业、单元测试等方式，检测学生对联系观点的理解和应用能力。
4.教学资源：
（1）充分利用教材，挖掘教材中的案例和问题，为学生提供丰富的学习材料。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的联系观点分析问题的能力，特布置以下作业：
1.选择题：设计一组关于联系观点的选择题，要求学生在规定时间内完成。题目应涵盖本节课所学的知识点，以检测学生对联系概念的理解程度。
2.简答题：布置一道简答题，要求学生运用联系观点分析某一政治现象。题目可以涉及教材中的案例，也可以是时事政治相关内容。旨在考察学生将理论联系实际的能力。
（2）借助多媒体设备，展示政治现象的图片、视频等，增强学生的学习体验。
（3）引入时政新闻，让学生了解国家政治生活，提高联系观点的实际应用能力。
5.教学拓展：
（1）组织课堂辩论赛，让学生针对某一政治现象展开辩论，锻炼批判性思维和辩证分析能力。
（2）开展社会实践活动，引导学生将联系观点运用到实际生活中，提高社会责任感和公民素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
浙江省天台县育青中学高二政治必修4课件： 用联系的观点看问题
1、联系的普遍性原理及方法论。 2、联系的客观性原理及方法论。 3、联系的多样性原理及方法论。
(一)、坚持整体与部分的统一
唯物辩证法的联系观要求我们正确 认识和处理整体和部分的辩证关系
盲人摸象
坐 井 观 天
他们错在哪？ 以部分代替整体， 混淆二者的界限
1、整体与部分的辩证关系
(1)相互区别 含义不同：
据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是 要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太 子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹 琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那
双部纤分细是、白整嫩体、灵中巧的的部手，分连，连离称赞开：了“好 手听整！着体荆好，轲手的！部称”分赞并，一就太再不子表成丹示立：其即“为命但部令爱人其分将手。美。人”
整体与部分的辩证关系
相 内涵 互 不同
整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看 它是一；部分是事物的局部和发展的各阶段，从 数量上看它是多。
区 地位、 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分
别 作用、 所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程
功能 中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
第二种方案：老和尚给三个小和尚制定新的规矩：谁挑的水最多， 晚上加一道菜；谁挑的水最少，菜减半甚至吃白饭，直到逐出寺 庙。于是，三个小和尚你追我赶，一会儿把水缸挑满了。
第三种方案：三个小和尚商量：山上的竹子很多，咱们干嘛挑水 呢！砍一些竹子，打通它，连成一个输水管，河边装一个轱辘。 第一个和尚摇轱辘，水桶上去了；第二个和尚站在高处，把水桶 里的水往漏斗里一倒，灌入水槽；第三个和尚在庙里接水，把水 缸装满。三个小和尚分工不同，三天一轮换。
之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。
斩断之手，还是“好手”吗？
人教版高中政治必修四知识点归纳总结
20XX年人教版高中政治必修四知识点归纳总结必修四是高中思想政治的重要课程，学生需要掌握哪些知识点?下面小编给大家带来的人教版高中政治必修四知识点，希望对你有帮助。
人教版高中政治必修四知识点(一)用联系的观点看问题1.坚持整体和部分的统一⑴ 整体和部分的辩证关系：区别：①含义不同。
整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。
②在事物发展过程中的地位、作用和功能不同。
整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
联系：整体和部分又是相互联系、密不可分的。
①整体是由部分构成的离开了部分，整体就不复存在。
部分的功能及其变化会影响整体的功能。
关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
⑵方法论：①我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果;②同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
注意：整体和部分的功能不同。
①整体具有部分根本没有的功能。
②当部分以有序、优化的结构构成整体时，整体的功能会大于各部分功能之和。
③当部分以无序、欠佳的结构构成整体时，整体的功能会小于各部分功能的之和。
2.掌握系统优化的方法⑴系统的含义和基本特征①含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
②基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
⑵掌握系统优化方法的要求①内容：要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部的结构的优化趋向。
②要求：用综合的思维方法来认识事物。
既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。
《用联系的观点看问题》教学设计
《生活与哲学》第三单元第七课第二框《用联系的观点看问题》教学设计天津宝坻区第四中学政治组执教老师：【教材分析】1.教材地位：本课是高二政治必修4《生活与哲学》第三单元第七课第二框内容。
本课的两框内容具有内在的逻辑联系，第一框侧重于从世界观角度讲联系，第二框侧重于从方法论角度讲联系。
联系是辩证法的基本观点，是发展的原因，矛盾的内容，学好本框为学习辩证法其他内容会打下理论基础，做好知识铺垫。
2.教学目标：知识目标：识记整体和部分的含义，系统的含义、基本特征，理解整体和部分的辨证统一关系，掌握系统优化的方法。
能力目标：用具体事例分析我们做事情要从整体着眼，寻求最优目标；剖析生活实例，锻炼综合性思维，更好地解决生活中的实际问题。
情感态度价值观目标：树立全局意识和顾全大局观念，培养合作精神，增强集体主义思想，树立为集体做贡献的价值观。
3.教学重点和难点：(1) 教学重点学会用联系的观点看问题；整体与部分的辩证关系及其指导意义。
(2)教学难点系统优化方法的要求。
4.【学情分析】本框作为第一框的方法论，是第一框的延伸。
学生通过对第一框的学习，了解了联系的含义和特点，为学好本框奠定了一定的基础。
本框与生活有较密切的联系，学生虽有一定的感性认识，但缺乏理性、深入的思考。
因而应当注意从现象入手，逐步培养学生的理性思维能力。
5.【教学模式：“四导四学”教学模式】“四导四学”教学模式注重教师主导性教学作用发挥和学生主体性学习的突出，即把高中《思想政治》课堂教学总体设计为“情境导情，激活乐学——学案导读，自主会学——质疑导思，合作善学——反馈导行，回归真学”四个环节。
6.【教学方法：小组合作探究法】主要利用小组合作、自主探究、问题启发、情境教学法。
7.【教学设计】。
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有一回，齐威王和田忌赛马。 他们把马分成上、中、下三等， 上等马对上等马，中等马对中等马， 下等马对下等马。田忌每个等次的 马都比齐威王的慢，因此，三个回 合下来，田忌都败了。 一旁观战的朋友孙膑给他支招， 于是田忌又向齐威王发出挑战，齐 威王答应了。 赛马又开始了。田忌先用下等马 对齐威王的上等马，再用上等马对 齐威王的中等马，又用自己的中等 马对齐威王的下等马。 最终，田忌以两胜一负的成绩胜 了齐威王。
统筹考虑，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最 优目标。
实践系统优化方法
妈妈让小明给客人烧水沏茶。洗开水壶 要用1分钟，烧开水要用15分钟。洗茶壶要用 1分钟，洗茶杯要用1分钟，拿茶叶要用2分钟。 小明估算了一下,完成这些工作要20分钟。为 了使客人早点喝上茶，按你认为最合理的安 排，多少分钟就能沏茶了？
中医学治病认为要从整体上去分析五脏六腑之间的关系， 而不能头痛医头、脚痛医脚。
想问题、办事情 应当树立全局观 念，局部服从、 服务于整体
犯了形而上 学的错误
任何整体都是由部分组成的，部分的变化会影响整体
的变化，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能
起决定作用。因此，我们办事情必须重视局部。
在改革建设中，各地区、各部门、各单位应 大胆探索和试验、充分发挥积性、主动性。
当系统内部各要素以合理的结构形成系统时， 系统的功能就会大于各个部分功能之和，即：
1＋1+1＞3。
“三个和尚没水喝”
当系统内部各要素以欠佳的结构形成系统时， 系统的功能就会小于各个部分功能之和，即： 1＋1+1＜3。
有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是， 粥每天都不够。 一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是每 周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。 后来他们推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会 产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个 小团体乌烟瘴气。 然后，大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委 员会，但互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的最后想出 来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿 剩下的最后一碗。 用综合的思维方式来认识事物，要着眼于事物的整体， 为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平， 从整体出发 , 把各个部分、各个要素联系起来考察， 也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。
相 互 联 系
相互 依赖 相互 影响
部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部 分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用； 整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
在一定的条件下相互转化
整体居于主导地位，统帅着部分，要求我们在一切工 作中都应该树立全局观念和整体观念.
在改革和建设中，为什么要树立“全国一盘棋”的思想？ 三峡工程中重庆和湖北的部分地区如秭归巴东地区约 100多万人的外迁 不谋万世者，不足以谋一时；不谋全局者，不足以谋 一域。 两利相权取其重，两害相权取其轻。 在一个乐队里，得一切行动听指挥，否则各拉各的调， 各吹各的号，就得乱套
整体和部分是互 相联系，密不可 分的
整体是由部分构成的，离开了部分,整体就 不复存在 部分是整体中的部分,离开了整体,部分就 不成其为部分
“哥伦比亚号”事故的直 接技术原因是，这架航天 飞机外部燃料箱外脱落的 一块重量不到两公斤的泡 沫材料撞上了航天飞机左 翼前缘的热保护部件，形 成了裂孔，致使7名宇航 员丧生。
问题：材料如何体现整体与部分的关系？
洗 开 水 壶1分钟 洗 茶 壶
烧开水15分钟
洗 茶 杯 拿 茶 叶
沏茶
归纳：3、掌握系统优化方法的要求
（1）着眼于事物的整体性 （2）遵循系统内部结构的有序性 （3）注重系统内部结构的优化趋向 （4）用综合的思维方式来认识事物
要着眼于事物的整体，从整体出发, 把各 个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑， 优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目 标。
着眼整体性
根据对方的部署，调整马 匹的出场次序 通过合理安排次序，使 系统结构出现优化调整
遵循有序性 注重结构优化 趋向
结果：整体功能大于部分功能之和
探究与争鸣：
田忌赛马的故事表明：整体的功能总是大于 部分功能之和，对吗？
整体的功能不是部分的简单相加，当部分以合理的结 构形成整体时，整体功能就大于部分功能之和，否则 就会影响整体功能的发挥。
1、不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时 2、一着不慎，满盘皆输 3、国兴则家兴，国破则家亡；国家兴亡，匹夫有责
4、花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲
整体 一 部分 多 思考
钟表是由各个零部件组成，但任何 一个零部件都不具有计时的功能， 说明了什么？
（2）整体和部分在事物发展过程中的 地位、作用、功能不同 整体居于主导地位，统率着部分，整体 具有部分根本没有的功能；
（1）整体与部分是辩证统一的，部分影响整体，关键
部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。这 就要求搞好局部，用局部的发展推动整体的发展 （2）在解决民生问题中，困难群众的收入和生活状况 决定整个社会的生活状况，所以要改善整个社会的生活 状况，必须努力增加困难群众的收入，改善其生活状况。
总 结
复习提问
1、回顾我们共同学习的有关联系的世界观和方 法论
2、怎样用联系的观点看问题？ 联系具有普遍性，要求我们……
联系具有客观性，要求我们……
联系具有多样性和条件性，要求我们……
1、全面理解整体和部分的区别与联系。 （识记及理解）
2、整体和部分关系原理及方法论要求。 （理解及运用） 3、系统的含义、基本特征（理解）
二、掌握系统优化的方法 1、系统的含义
整体和部分的关系，在一定意义上就是 系统和要素的关系。 系统是由相互联系和相互作用的诸要素 构成的统一整体。 要素是组成一个整体而相互作用的部分
太阳系是一个系统
地球，由地核、地幔、地壳三大部 分的相互联系构成的系统。
思考：从上述材料中看出，系统有何特征？
实践 方面
认识方面
系统优化的方法原理及方法论
原理：整体和部分的关系，在一定意义上就是系统
和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸 要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、 有序性和内部结构的优化趋向。
方法论：掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整
体性；要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系 统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事 物。要着眼于事物的整体，从整体出发, 把各个部分、 各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，选择 最佳方案，实现整体的最优目标。
本课小结
用 联 系 的 观 点 看 问 题
整体和部分 的辩证关系 相互区别 相互联系 系统的含义 掌握系统优 化的方法 树立全局观念
要求
重视局部作用
用综合的 要求 思维方式 来认识事 系统优化的方法 物
系统的特征
温家宝总理说：“解决民生问题首先要着眼于生活困 难群体。一个船队，决定它的速度快慢的不是那个航行 最快的船只，而是那个最慢的船只。如果我们改善了困 难群体的生活状况，也就改善了整个社会的生活状况。” 试用整体与部分关系原理分析分析材料中温家宝总理 这一论述的依据。
田忌 上等马 中等马 下等马
齐威王
田忌
下等马 上等马 中等马
齐威王
负 负
上等马 中等马 下等马
负 胜 胜
上等马 中等马 下等马
负
田忌败
系统田忌胜 胜
系统
马还是原来的马，只是调换了出场的顺序，就 可以转败为胜。
1、孙膑运用的是什么思维方法？
2、说说孙膑是怎样运用这一方法的？
掌握系统优化的方法
不在意一匹马的比赛结果, 而是统筹全局,注重整体目标
4、系统和要素关系原理及方法论要求。 （理解及运用）
盲人摸象
以部分代替整体 混淆二者的界限
从哲学的角度说说他们的可笑之处在 哪里?
选 择 比 较
第一组： 每个学生 ①如果将班级看作整体，则_______是部分 学校 ②如果将社会看作整体，则_______是部分 ③如果将世界看作整体，则人类社会 _______是部分 A、人类社会 B、学校 C、每个学生 第二组： 大学时代 ①如果将学生时代看作整体，则____是部分 高二年级 ②如果将中学时代看作整体，则____是部分 青年时期 ③如果将人的一生看作整体，则 ____是部分 A、高二年级 B、青年时期 C、大学时代
一、坚持整体和部分的统一 1.相互区别
整 体
（整体与部分的辩证关系）
（1）整体和部分的含义 事物的全局和发展的全过程
横 向 （ 空 间 ） 纵 向 （ 时 间 ）
概 念
部 分
事物的局部和发展的各个阶段
整体和部分的含义 静态
整体 部分
全局 局部
动态
全过程
数量
一 多
各个阶段
请指出下列说法中的整体与部分
2、系统的基本特征
A.整体性 B.有序性
系统作为一个整体具有它的每一个 要素都不能单独具有的功能。 系统内部都具有层次等级式的结构， 系统的各要素总是按照一定的顺序 和方向发生作用。
C.内部结构的优化趋向
系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有 了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简 单相加。
探究与共享：
原理 （世界观） 整体是全局、 主导、统率
部分会影响整体。 关键部分对整体 功能起决定作用。
方法论 要求
树立全局观念，立 足整体，统筹全局
典型 例证
全国一盘棋；做 事要通盘考虑；
重视部分，搞好局 部，用局部的发展 推动整体发展 掌握系统优化的方 法，着眼整体，统 筹考虑，优化组合
画龙点睛；一着 不慎、满盘皆输； 牵一发而动全身。 点面结合；在战略 上藐视敌人，在战 术上重视敌人