六年级下册语文试题-第四单元阅读练习 人教新课标( 含答案)
人教版小学语文六年级下册第四单元阅读练习（含答案）1.课内阅读。
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。
吃的呢，简直没有。
早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧!我再也受不住了!……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧，要不，我就要死了!……”（1）选择正确答案填在括号里。
①凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情。
A．蔑视B．喜爱C．亲热D．仇恨②“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”意思是。
A．从水里取东西B．顺手拿或取C．用不正当的手段取得D．得到机会（2）凡卡从、、、三方面向爷爷诉说了在鞋铺里受到的种种折磨。
（3）文中最后一个省略号表示。
2．阅读理解。
昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起这个家伙就打我。
（1）文段中的“我”指谁？（2）这一段主要写什么？（3）找出“我”挨打时动作的词语，写在横线上。
从这些词可以看出什么？3.阅读短文，完成练习。
马克•吐温有一次到某地旅店投宿，别人事前告知他此地蚊子特别厉害。
他在服务台登记房间时，一只蚊子正好飞来。
马克•吐温对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，果如其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。
”服务员听后不禁大笑。
结果那一夜马克•吐温睡得很好，因为服务员也记住了房间号码，提前进房做好灭蚊防蚊的工作。
（1）文中可以看出马克•吐温十分。
（2）马克•吐温提醒了服务员的。
（3）服务员在做灭蚊防蚊时会想：（4）谈谈你对大作家马克。
吐温的看法。
4.读下面一段话，按要求答题。
“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。
吃的呢，简直没有。
早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”（1）老板、老板娘是怎样打凡卡的？从文中找出表示他们动作的词。
（“打”字除外）（2）为下列词中的“打”选择恰当的解释。
打．发打．酒挨打．A、殴打。
B、举、提。
C、买。
D、派，命令。
（3）这一段中凡卡向爷爷诉说自己的遭遇，概括起来是、、这几个方面。
（4）用“∥”把这段话分为两层，并概括第一层层意。
（5）画线的句子在朗读时应用什么语调和情感去读？A、哀求B、亲切C、不满D、愤怒答案1.【分析】语段选自课文《凡卡》，讲述的是小学徒工凡卡通过给爷爷写信，描述自己的悲惨生活，反应了旧俄时代劳苦人民的悲惨生活，即使是儿童也逃脱不了悲惨的命运。
答题时要结合课文主旨来进行。
【解答】（1）考查对短文细节的掌握。
①“小崽子”本身带有贬义，加上联系上下文可知，凡卡对老板一家恨之入骨，所以是仇恨的感情。
②老板娘对小凡卡有诸多不满，正好逮住了发泄的机会，不管拿到什么都是打人的工具，所以是“顺手拿或取”。
（2）考查对选文内容的理解与概括能力。
该段可分四层，前四句第一层，讲小凡卡挨打的事；第五句为第二层，讲的是小凡卡挨饿的事；第六句为第三层，讲的是小凡卡睡不好的事；后面两句为第四层，讲小凡卡哀求爷爷把他带走。
（3）考查省略号的用法：省略号表示列举的省略、话没说完、说话断断续续等几种作用。
根据课文内容，这里小凡卡是想表达在这里的痛苦还有很多，“再也受不住了”，所以是列举的省略。
故答案为：（1）①D ②B（2）挨打吃不饱睡不好（3）列举的省略。
2.【分析】这则阅读材料节选自《凡卡》，课文反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。
通过凡卡给爷爷写信这件事情，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会的黑暗。
【解答】（1）本题考查课文中的人物，这里的“我”就是凡卡。
（2）本题考查内容概括。
课文的内容主要是凡卡给爷爷写信，让爷爷来接自己脱离苦海的事，这段阅读材料主要是在写给爷爷的信里说说自己挨打的事。
（3）本题考查在原文中找出动词。
动词一般就是用来表示动作或状态的词汇，语段中的动词有：揪、拖、揍、捞、直戳、捉弄、打发、捞起、打。
结合原文来“差点被打死，连狗都不如”，在联系这些动词，老板根本不把凡卡当做人来看待，说明凡卡的学徒生活很悲惨。
故答案为：（1）凡卡（2）凡卡在信中诉说挨打的经过。
（3）揪拖揍捞直戳捉弄打发捞起打说明凡卡的学徒生活很悲惨。
3.【分析】文章记叙了著名作家马克•吐温到某地旅店投宿时，用幽默的语言提醒服务员应该做好灭蚊防蚊工作，服务员愉快地接受了，马克•吐温度过了一个愉快的夜晚的故事。
【解答】（1）马克•吐温有一次到某地旅店投宿，他在服务台登记房间时，一只蚊子正好飞来。
马克•吐温对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，果如其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。
”从以上这段话可以看出马克•吐温非常聪明、幽默讲究说话的艺术。
（2）马克•吐温没有直接说这里蚊子太多，而是通过说“蚊子聪明来预先看房间号，以便晚上对号光临，饱餐一顿。
”来间接指出蚊子太多，应做驱蚊防蚊措施。
（3）服务员听懂了马克•吐温的话并接受了马克•吐温的建议，感受到他的语言幽默又不伤人自尊心，令人敬佩。
（4）结合文章及对马克•吐温的了解来谈看法。
主要从他的作品特点及语言特色来谈。
例：马克吐温幽默诙谐，他的文章充满了喜悦、冒险、进取、轻快、幽默的意味，最能代表美国的民族性，因而被称为“幽默大师”。
我非常非常崇拜他。
故答案为：（1）幽默；（2）间接；（3）这位旅客真幽默，达到预期目的还不伤人自尊；（4）马克吐温幽默诙谐，他的文章充满了喜悦、冒险、进取、轻快、幽默的意味，最能代表美国的民族性，因而被称为“幽默大师”。
我非常非常崇拜他。
4．【分析】文段选自《凡卡》一文，讲述了小凡卡给爷爷写信诉说他在老板家里受尽折磨，经常挨打、挨饿，整天干活，晚上睡不好觉，期待爷爷接他回乡下去。
文章揭露了沙皇统治下的黑暗与资本主义制度的罪恶。
【解答】（1）考查了学生对文段内容的理解与掌握情况。
小凡卡给爷爷写信诉说他在老板家里受尽折磨，经常挨打、挨饿，整天干活，晚上睡不好觉，期待爷爷接他回乡下去。
短文中描写了凡卡受到的种种折磨：凡卡被老板揪着头发，拿皮带揍了一顿；老板娘拿鱼嘴直戳他的脸。
“揪”“拖”“揍”“戳”这几个动词把凡卡受到的折磨描绘的淋漓尽致。
（2）考查了学生对生字在不同词语中的意思的理解与掌握情况。
“打”在字典中的意思有“殴打”“举、提”“卖”“派、命令”等四种解释。
打发：派去办事。
“打”是“派，命令”的意思。
故选：D；打酒：买酒。
“打”是“买” 的意思。
故选：C；挨打：遭打。
“打”是“殴打”的意思。
故选：A。
（3）考查了学生对文段内容的理解与掌握情况。
短文主要讲了凡卡向爷爷诉说自己的不幸遭遇，因为给老板的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了，老板就揪着凡卡的头发，把他拖到院子里，拿皮带揍了我一顿；老板娘叫凡卡收拾一条青鱼，凡卡从尾巴上弄起，老板娘就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳他的脸；整天干活却吃不饱饭，晚上睡在过道里等等。
概括起来是，凡卡不幸的遭遇主要是挨打、挨饿、整天干活睡不好觉。
（4）考查了学生给文段分层的能力。
在一段话里面，根据叙述内容的不同，把一段话可以分成好几层，每层都表示一个相对完整的意思，这就是给文章分层。
文段按照凡卡写信的内容，可以分为两层意思。
第一层从短文开头到“亲爱的爷爷”之前，讲了凡卡在老板家受到的非人的待遇；第二层从“亲爱的爷爷”到结束，讲了凡卡哀求爷爷赶快接他回乡下。
（5）考查了学生有感情朗读课文的能力。
语文学科就是要体现书声琅琅的特点，朗，读是学习语文的关键环节。
朗读时要根据文段所表现的思想感情抑扬顿挫，读出文章所表达的情感。
这篇短文中划线句子“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了”这句话表达了小凡卡强烈的希望爷爷来接他回去的心情，因此，朗读时要读出哀求的语气。
故选：A。
故答案为：（1）揪拖揍戳；（2）D C A；（3）挨打挨饿整天干活睡不好觉；（4）“亲爱的爷爷”前为第一层；之后为第二层。
凡卡在老板家备受折磨；（5）A第 9 页，共 9 页。
人教版六年级下册语文四单元试卷及答案(精编)
人教版六年级下册语文四单元试卷及答案（精编）班级：姓名：分数：考试时间：90分钟一、看拼音，写词语。
diǎn zhuìdì tǎn shāo děng dé xíngbó ruòyuàn hèn yǎ zhìhuǎng rán二、给画线字选择正确的读音。
风靡（méi mí）全球一道裂（liè yě）缝一模（mú mó）一样系（xì jì）红领巾露出破绽（zhàn dìnɡ）电视荧屏（pínɡ bǐnɡ）三、比一比，再组词。
抑（______）蹄（______）施（______）券（______）欺（______）仰（______）啼（______）拖（______）卷（______）期（______）四、把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
一模（____）（____）无济（____）（____）得意（____）（____）（____）（____）忍受（____）（____）不动（____）（____）会神跃跃（____）（____）记忆（____）（____）溜之（____）（____）1．他们中间有几只扇着翅膀（____），但是一只老母鸡总是说别犯傻。
2．他大为吃惊，就（____）地站在台阶上听了起来。
3．他发现，光那样站着等待是（____）的，一定得想别的办法。
五、选词填空周密精密1.这是我们小队的第一次活动，活动前大家考虑了各种情况，设计了________的方案，保证了活动的顺利进行。
2.________的观察是科学研究的基础。
艰难艰巨3.建造三峡水电站是一项十分________的工程。
4.手术后第三天，他能够下床并________地迈出了第一步。
六、按要求写句子。
1.你怎么就不向窗外看一眼呢？（改为陈述句）____________________________________2.穿上新雨衣去上学，我当然高兴了。
新人教版六年级语文下册四单元试卷及答案(审定版)
新人教版六年级语文下册四单元试卷及答案（审定版）班级：姓名：分数：考试时间：90分钟一、读拼音，用漂亮的钢笔字写出下列词语。
lǜ tǎn xiū sècǎi hóng xiǎo xiàngqiào lìyùn cáng xǐ quèshuǐ dào二、用“√”给加点的字选择正确的读音。
侦．探（zēn zhēn）严峻．（jūn jùn）关押．（yā yá）搀．扶（cān chān）瞻．仰（zān zhān）铭．记（mín míng）收敛．（liǎn liàn）抽噎．（yē yè）暂．时（zàn zhàn）三、比一比，再组词。
移（_________）泊（_________）旷（_________）渚（_________）侈（_________）伯（_________）犷（_________）诸（_________）四、把四字词语补充完整，并按要求归类。
（____）（____）而起（____）（____）救赵（____）（____）成塔四面（____）（____）（____）（____）罗列（____）（____）不摧1．描写山势的是：________________________________2．表示积少成多的是：_________________________________3．与战争有关的是：_________________________________五、选词填空。
蕴含蕴藏僻静幽静毁害毁灭1．我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟（______）着多少智慧？2．我的目光顺着（______）的小路探索，我看到了“村民们”的劳动生活了。
3．拾一片绿叶，细数精致的纹理，我看到了它（______）的生命的奥秘。
4．风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常（______）。
[32379147]2022年六年级语文下册第四单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)部编版
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六班级语文下册第四单元主题阅读答题技巧记叙文一、什么是记叙文记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
二、记叙文的六要素人物、时间、地点、大事的起因、经过和结果三、常考的命题点含义题:谈某一具体词语、句子的理解赏析题：文章主旨、作者思想感情等作用题：针对某f、段或者修辞手法等提问其作用四、记叙文阅读的常用技巧如何找中心句、理解词义句意、划分层次、阚舌段意、关键句段、标题、主旨、体会思想感情。
人物描写1.目的：刻画人物性格，表现人物精神面貌，更能深刻地表达文章的中心。
2.种类：1）外貌描写:把容貌、身体形态、衣饰等，用生动具体的语言描述岀来。
2）语言描写：反应人物的共性特征，使读者"如闻其声，如见其人"。
3）动作描写：对人物的举止、动作、行为的描写。
4）心理描写:对人物内心的思想情感活动进行描写。
5）神态描写：描写人物脸部的微小的表情和变化。
表现手法表现手法（常用5种）1.托物言志：通过对物品的描写和叙述,表达自己的志向。
2.衬托：用次要的人或物去陪衬主要的人或物。
3.伏笔:对文章中将要消灭的人或事在不吸引人留意的地方加以示意，到合适的地方赐予呼应,达到前后连贯的组合。
4.欲扬先抑:把要否定和确定的方面同时说岀来,先贬再大力颂扬。
5.象征:依据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象，表现与之相近的概念、思想【六班级】第四单元记叙文阅读训练——描写方法、人物形象【主题阅读1】七根火柴（选文有删减）王愿坚天亮的时候，雨停了。
他苦恼地叹了口气。
由于小腿伤口发炎，他掉队了。
两天来，他日夜赶路，原想在今日赶上大队的，却又碰上这倒霉的暴雨，耽搁了半个晚上。
“要是有堆火烤烤该多好啊！”他用劲绞着衣服，望着那顺着裤脚流下的水滴想道。
就在他掉队的前一天，他们连里已经由于没有引火的东西而只好吃生干粮了。
他下意识地把手插进裤里，突然发觉在口袋底部粘着一小撮青稞面粉。
人教版六年级下册语文第四单元单元测试题带答案解析
人教版六年级下册语文第四单元单元测试题带答案解析学校：姓名：成绩：一、基础知识。
（45 分）1. 看拼音，写词语。
（10 分）jīng yíng（晶莹）ēn cì（恩赐）kū long（窟窿）xiàn mù（羡慕）fù yù（富裕）yōu yǎ（优雅）jīng diǎn（经典）mèi lì（魅力）lún kuò（轮廓）hé ǎi（和蔼）2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
（6 分）肆虐（nüè√ lüè）盘踞（jù√ jū）归宿（sù√ xiǔ）擎起（qíng√ jìng）苔藓（xiǎn√ xiān）记载（zǎi√ zài）3. 形近字组词。
（5 分）睹（目睹）赌（赌博）竭（枯竭）揭（揭开）滥（泛滥）监（监督）资（资源）姿（姿态）协（协作）胁（威胁）4. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
（8 分）（不）拘（一）格（曲）高（和）寡（雅）俗（共）赏（巧）夺（天）工（余）音（绕）梁（脍）炙（人）口（1）这位艺术家的作品（雅俗共赏），深受大家喜爱。
（2）他的演唱（余音绕梁），让人回味无穷。
5. 写出下列句子所运用的修辞手法。
（6 分）（1）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。
（比喻）（2）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
（拟人）（3）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（夸张）（4）难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？（反问）（5）他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。
（排比）（6）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
（拟人）6. 按要求写句子。
（10 分）（1）他是一个好学生。
2022-2023学年人教部编版六年级语文下册第四单元测试题含答案
部编版语文六年级下册第四单元试卷班级姓名成绩【基础与积累】一、读拼音写词语。
（8分）yà pò chè dǐ zhì nèn yán jùnxī shēnɡ mián ǎo sǐ dé qí suǒ二、选择。
(3分)1.下列各项中加点字的读音相同的一项是( )A.燕．山燕．子B.劲．敌劲．头C.糊．涂糊．弄D.便．衣方便．2.对下列句子中画线词语理解不正确的一项是( )A.精兵简政是减轻群众负担的一项好措施。
(缩小机构，精简人员)B.张思德为人民利益而死，死得其所。
(死后得到自己想要的地方)C.新建的贸易广场吸引了五湖四海的客商。
(指全国各地)D.为个人利益而死，轻于鸿毛。
(比大雁的毛还轻，多形容轻微或不足道)3.下列诗句中描写的事物没有被赋予人的志向或品格的一项是( )A.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
C.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
D.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
三、按查字典的要求填空。
(填序号，6分)“鼎”字用音序查字法查字典，应先查大写字母( )，再查音节( )。
“鼎”字在字典中的解释有：①古代烹煮用的器物，一般是三足两耳；②大(叠)；③正当，正在。
给下列词语中的“鼎”选择恰当的解释(填序号)。
鼎力相助( ) 春秋鼎盛( )人声鼎沸( ) 鼎鼎大名( )四、回忆下面课文的开头或结尾，体会这样写的好处。
（4分）A.运用问句和排比激发读者的好奇之心。
B.以问句结尾，呼应开头，抒发感情。
C.融情于景，含蓄深刻，引人深思。
D.开门见山，直接入题，简洁明了。
1.《藏戏》的开头：( )2.《那个星期天》的结尾：( )3.《草原》的开头：( )4.《匆匆》的结尾：( )五、补充下面的四字词语，并选词填空。
(8分)不( )不忙精兵( )政死得( )所震耳欲( ) 粉骨( )身五( )四海1.运动场上的体育健儿来自( )，但他们有一个共同的愿望：为祖国争光。
人教版六年级语文下册四单元试题(附参考答案)
人教版六年级语文下册四单元试题（附参考答案）(时间：60分钟满分：100)班级：姓名：分数：一、读拼音，写词语。
cù suàn zhǎ yǎn bǎi tān kāi záo róu cuōdān ge pái huái fù gài xì nìmái zàng二、用“√”给加点字选择正确的读音。
消逝．（shìsì）咔嚓．（cāchā）缥缈．（miāo miǎo）急遽．（jùzhú）晃．动（huànɡhuǎnɡ）泪潸潸．．（shān qián）三、比一比再组词。
橱（_________）窜（_________）僵（_________）诞（_________）厨（_________）串（_________）疆（_________）延（_________）四、把下列词语、句子补充完整。
不可思（____）自（____）聪明完（____）归赵慢条（____）理目（____）口呆风烛（____）年五、填上合适的词语。
(填序号)①屹立②耸立③挺立④矗立1．雄伟的人民英雄纪念碑（____）在天安门广场上。
2．冬天到了，雪松依然（____）在风雪中。
3．进入天山，映入眼帘的是（____）的群山，连绵不断。
4．五壮士（____）在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。
六、按要求写句子。
1.雨点儿在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃。
（仿写拟人句）_________________________________2.月亮穿过一缕一缕轻纱似的微云。
（缩写）_______________________________3.四周黑洞洞的，容易碰壁。
（改写反问句）______________________________4.虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
人教版六年级语文(下册)四单元试题(附参考答案)
人教版六年级语文(下册)四单元试题（附参考答案）(时间：60分钟满分：100)班级：姓名：分数：一、看拼音，写词语。
chóu chàng kòng zhìqī xīróu cuōyǐxuénóng chóu nuóyíxìnì二、给带点的字选择正确读音，用“ ”画出来。
胸脯．（púpǔ）枯藤．（tén téng）女佣．（yōng yòng）忌讳．（huìwěi）惩．罚（céng chéng）分泌．（mìbì）三、比一比，组成词语。
健（_________）陶（_________）裹（_________）键（_________）淘（_________）衷（_________）轴（_________）栽（_________）盲（_________）抽（_________）载（_________）育（_________）四、把下列词语补充完整，从每一行中选择一个词语写句子。
惟（____）惟（____）余音（____）（____）威风（____）（____）斩（____）截（____）笔走（____）（____）汹涌（____）（____）_______________________________________________________五、将下列关联词语填写到相应的句子里。
无论……都……既……又……如果……就……虽然……但是……1.（__________）竹节人被老师收去了，（_________）我们并没有难受。
2.《中国诗词大会》（__________）激发了人们学习诗词的热情，（_________）有利于传统文化的传播。
3.（_________）没有革命先烈的牺牲，（__________）不会有我们今天的幸福生活。
小学六年级语文下册四单元试题附参考答案(三篇)
小学六年级语文下册四单元试题（附参考答案(三篇)目录：小学六年级语文下册四单元试题附参考答案一小学六年级语文下册四单元试题附答案二小学六年级语文下册四单元调研卷及答案三小学六年级语文下册四单元试题附参考答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、读拼音，写词语。
（10分）hé ǎi bǔ yù cì ɡěi kuànɡ wù zī yuán（_______）（_______）（_______）（________）（________）tiān yá bāo guǒ yáo lán jié zhìkū jié（_______）（_______）（_______）（________）（________）二、比一比，再组词。
（10分）娥（_______）燥（_______）漠（_______）御（_______）鹅（_______）澡（_______）摸（_______）街（_______）俄（_______）躁（_______）膜（_______）衔（_______）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）不可（____）（____）众星（____）（_____）（____）（____）辉煌（____）（____）闻名奇珍（____）（_____）玲珑（_____）（____）此外，还有许多小园，像无数星星围绕着月亮一般环绕在圆明园周围。
（________）2.圆明园的毁灭是祖国文化史上无法计算的、巨大的损失。
（________）四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）如果……就…… 虽然……但是……只要……就…… 无论……都……1．（）困难有多大，我们（）会竭尽全力去克服。
2．（）秦王真的拿十五座城来换，蔺相如（）把和氏壁交给他。
3、现在我们的生活水平（）有了提高，（）还要注意节约。
六年级下册语文试题-第四单元课外阅读专练卷1 人教部编版 (含答案)
第四单元课外阅读专练卷姓名：_______________（一）夜，在深沉的痛苦、担心与激动中，一刻一刻地挨过。
星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻。
在那血迹斑斑的墙壁上，映着的江姐的身影消失了。
大概她从倒吊着的屋梁上，被松了下来……“现在愿意说了吧？”魔影狂乱地移动着。
“不！”微弱的声音传来，仍然是那样的平静。
“十指连心，考虑一下吧！说不说？”没有回答。
铁锤高高举起。
墙壁上映出沉重的黑色阴影。
“钉！”人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅……“说不说？”没有回答。
“不说？拔出来！再钉！”江姐没有声音了。
人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上……又是一阵令人心悸的泼水的声音！“把她泼醒！再钉！”徐鹏飞绝．望．的咆哮，使人相信，敌人从老许身上得不到的东西，在江姐——一个女共产党员的身上，同样得不到。
尽管他们从叛徒口里，知道她做过沙磁区委书记，下乡以后可能担任更重要的工作，了解许许多多他们渴望知道的地下党线索，可是毒刑拷打丝毫不能使江姐开口。
一根，两根！……竹签深深地撕裂着血肉……左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签……一阵，又一阵泼水的声音……已听不见徐鹏飞的咆哮。
可是，也听不到江姐一丝丝呻吟。
1．“‘不！’微弱的声音传来，仍然是那样的平静。
”“平静”是对江姐________（A．神态 B．语气）的形容，突出了江姐__________的革命品质。
2．“十指连心，考虑一下吧！说不说？”这两句话属于__________描写，这是敌人对江姐的__________，他们试图用________的酷刑逼迫江姐开口。
3.第六自然段加点词“绝望”是对敌人的__________描写，由这个词你体会到了什么？___________________________________________________________ 4.下列说法错误的一项是（）A．“星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻”是说江姐充满了生的希望B．“在那血迹斑斑的墙壁上，映着的江姐的身影消失了”一句借墙壁上的血迹反映了江姐受到了酷刑的折磨C.“魔影狂乱地移动着”既突出了敌人的凶残本性，又突出了敌人的狂躁心虚D.从“人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上”中可以读出江姐不是一个人在战斗5．《红岩》的第十五章这样写道：人们静坐在黑暗中，却像在阳光照耀下一样，背诵着江姐信中光芒四射的词句：毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是__________！请你结合选文内容或阅读原著，完成填空。
六年级语文下册试题-第四单元主题阅读(含答案)人教部编版
第四单元主题阅读我的战友邱少云敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙，揳（xiē）入我们志愿军的阵地。
我们准备在黄昏时分发动突然袭击，拔掉这颗毒牙，把战线往南推移。
那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“391”高地下面的山坳（ào），潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。
太阳渐渐爬上山头。
我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人说话都听得见。
敌人居高临下，当然很容易看见我们。
我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷（quán）一下腿，都可能被敌人发觉。
我看了一下前面，班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里。
他们身上披着厚厚的茅草作伪装，猛一看去，很难发现他们。
我又看了看伏在我身边不远的邱少云。
他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我几乎找不到他。
我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地，山顶上腾起一团团的青烟。
敌人阵地前沿的地堡一个接一个被掀翻了。
看着这种情景，我只盼望天快点儿黑，好痛痛快快地打一仗。
到了中午，敌人突然打起炮来，炮弹一排又一排，在我们附近爆炸。
显然，敌人已经感觉到他们的前沿阵地不太安全了，可是没有胆量冒着我军的炮火出来搜查，只好把看家的本领“火力警戒”拿出来了。
排炮过后，敌人竟使用了燃烧弹，我们附近的荒草着火了。
火苗子呼呼地蔓延，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。
我忽然闻到一股浓重的棉布焦味，扭转头一看，哎呀！火烧到邱少云身上了！他的棉衣已经烧着，火苗趁着风势乱蹿，一团烈火把他整个身子包住了。
这个时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。
我趴在他附近，只要跳出去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。
但是这样一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，就会受到重大的损失，这一次作战计划就全部落空了。
我的心绷得紧紧的。
这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。
我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。