一年级语文汉语拼音zhchshr
一年级上册语文教案-汉语拼音《zhchshr》人教部编版
在本次一年级上册语文《zh ch sh r》的教学中，我采用了多种方法来帮助学生理解和掌握这些声母。从整个教学过程来看，我觉得以下几个方面值得反思和总结：
1.导入新课环节，通过提问方式引导学生思考，激发了他们的学习兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生对于问题的理解还不够深入，可能需要我在提问时更加具体、明确，以便让学生更好地进入学习状态。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解zh ch sh r这四个声母的基本概念。它们是汉语拼音中的特殊声母，发音时有一定的口型和舌位要求。掌握它们对于准确发音和正确拼写非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的词语案例。这些案例展示了zh ch sh r在实际中的应用，以及它们如何帮助我们区分不同的音节。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和发音练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“zh ch sh r在词语中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.语言表达能力：学会正确拼读和书写含zh ch sh r的词语，加强学生的语言表达和沟通能力。
3.合作学习能力：分组进行拼音练习，培养学生团队协作能力和互相学习的良好习惯。
4.文化认同感：通过学习拼音，让学生感受汉字文化的魅力，增强对母语的热爱和自豪感。
三、教学难点与重点
《一年级上册语文教案-汉语拼音《zh ch sh r》人教部编版》
5.总结回顾环节，学生对zh ch sh r有了更深刻的理解。但在教学过程中，我发现部分学生对于知识点的掌握程度仍有待提高。为了加强学生的记忆，我计划在课后增加一些复习任务，如编写一些含zh ch sh r的词语练习，让学生在课后进行巩固。
一年级语文上册汉语拼音8zhchshr教案新人教版
技巧。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验发音技巧的应用。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与声母发音相关的拓展资源（如发音练习网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
-定期自测：建议学生定期进行拼音自测，如每周进行一次拼音听写测试，检查自己对拼音的掌握情况。
内容逻辑关系
1.重点知识点：
-声母zh、ch、sh、r的发音方法及其在词语中的应用。
-拼音的正确书写和拼读规则。
-利用拼音进行词语构建和阅读的能力。
2.词句：
-词语：地球、中国、山河、日子、知了、再见等，用于练习声母zh、ch、sh、r的发音。
2.例题2：请用拼音写出以下句子的正确拼读。
-句子：我喜欢吃水果。
-答案：wǒ xǐ huān chī shuǐ guǒ。
3.例题3：请用拼音写出以下词语的正确拼读，并注意声母zh、ch、sh、r的发音方法。
-词语：蜘蛛、椅子、老鼠、人民币
-答案：zhī zhū、yǐ zi、lǎo shǔ、rén min biàn
-句子：蜘蛛在网上织网，老鼠在洞里睡觉。
-答案：zhī zhū zài wǎng shàng zhī wǎng，lǎo shǔ zài dòng lǐ shuì jiào。
汉语拼音zhchshr 人教部编版 PPT 优秀课件
• 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
说说图上画的是什么？ 女孩坐在椅子上织毛衣。
zh zh—ú→zhú 竹 zhi zhe zha zhuo
说说图上画的是什么？
男孩坐在椅子上喂小刺 猬东西吃。
ch ch—ē→chē 车 chi cha chu chuo
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
Байду номын сангаас
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
没 清
镜
有
楚
怎
名
么 头
男
胆
怯
运
作
这
，
好
，
2024年一年级上册《汉语拼音zhchshr》公开课教案
2024年一年级上册《汉语拼音zh ch sh r》公开课教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册语文教材第三单元《汉语拼音》，详细内容为zh、ch、sh、r四个翘舌音的学习。
通过对这些音素的认读和练习，使学生掌握正确的发音方法，并能熟练运用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读zh、ch、sh、r四个翘舌音，并了解其在词语中的应用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点重点：zh、ch、sh、r四个翘舌音的正确发音及运用。
难点：zh、ch、sh、r与平舌音z、c、s的区别。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、教学卡片等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：教师出示一张动物园的图片，引导学生观察并说出图中动物的名称，如狮子（shī）、长颈鹿（zhàng jǐnglù）等，引导学生注意这些动物名称中的翘舌音。
（2）学生自主发现：让学生尝试发现这些动物名称中的共同特点，即翘舌音zh、sh、ch、r。
2. 新课内容呈现（10分钟）（1）教师讲解zh、ch、sh、r的发音方法，并示范正确发音。
（2）学生跟读，教师指导纠正。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如“吃饭（chī fàn）”、“日出（rìchū）”等，引导学生发现翘舌音与平舌音的区别。
（2）学生自主练习，教师指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，如“找出下列词语中的翘舌音：A. 爸爸 B. 妈妈C. 老师 D.弟弟”。
（2）学生独立完成，教师点评。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调zh、ch、sh、r的发音方法及与平舌音的区别。
六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音zh ch sh r2. 在黑板上列出本节课的重点内容，如zh、ch、sh、r的发音方法、例词等。
一年级上册语文课件汉语拼音zhchsh人教部编版
ch
扩展
ch u ā ch u ō
zhuā zhuō
扩展
chá
查
chě
chū
扯出
chuō
桌
读发音
s h狮子狮子shshsh。
记形状
sh
春蚕吐丝sss 加把椅子shshsh。
生活中有哪些sh的发音呢？
上学老师会教会我们知识。 父母教育我们做人要诚实。 上课不听讲考试就不会写。
写规范
sh
上格 中格
课后练习
写一写 ， 为下列字标上拼音。
cā zhuō zi
擦桌子
zhé zhǐ
折纸
一年级上册语文课件汉语拼音zhchsh 人教部 编版
一年级上册语文课件汉语拼音zhchsh 人教部 编版 一年级上册语文课件汉语拼音zhchsh 人教部 编版
ch
上格 中格
下格
c在中格，h中上。
会拼写
c
chī chí chǐ chì
h一声平走 chīchīchī 二声上坡 chíchíchí 三声先下后上 chǐchǐchǐ 四声下坡 chìchìchì
组词
chī fàn
吃饭
chǐ zi
尺子
shuǐ chí
水池
chì bǎng
翅膀
扩展
chě
chá
chū
学生字
zhǐ
纸
一年级上册语文课件汉语拼音zhchsh 人教部 编版
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组词
zhuō zi
桌子
zhuō yǐ
桌椅
zhǐ zhāng
纸张
bái zhǐ
白纸
kè zhuō
一年级语文汉语拼音zhchshr精品课件
一年级语文汉语拼音zhchshr精品课件一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音》的第六章，具体内容为zh、ch、sh、r四个翘舌音的学习。
详细内容包括：认识zh、ch、sh、r四个声母，学会准确发音；掌握与zh、ch、sh、r相拼的韵母及音节；通过词语和句子练习，巩固所学音节。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个声母的正确发音，并能准确拼读相关音节。
3. 培养学生通过拼音阅读和理解简单词语、句子的能力。
三、教学难点与重点重点：zh、ch、sh、r四个声母的正确发音及与韵母的拼读。
难点：区分zh、ch、sh、r四个声母，避免发音混淆。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、录音机、教学挂图。
学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于小猪、小猫、小狗、小兔的故事，引出zh、ch、sh、r四个声母，让学生初步感受这些声母的发音。
2. 讲解：详细讲解zh、ch、sh、r的发音要领，并示范正确发音。
让学生跟读，个别指导。
3. 练习：发放拼音卡片，让学生自主练习zh、ch、sh、r与韵母的拼读。
同时进行小组竞赛，提高学习兴趣。
4. 应用：通过PPT展示相关词语和句子，让学生用所学音节进行拼读。
邀请学生上台演示，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. zh、ch、sh、r拼音学习2. 内容：zh、ch、sh、r的正确发音与zh、ch、sh、r相拼的韵母及音节相关词语和句子七、作业设计1. 作业题目：用zh、ch、sh、r组成一个句子。
2. 答案：知道：zhī dào；吃饭：chī fàn；上学：shàng xué；热：rè。
示例：小猪zhū知道zhī dào，小猫māo要吃饭chī fàn，小狗gǒu去上学shàng xué，小兔tù说：“今天真热rè！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高教学质量。
一年级上册语文汉语拼音《zhchshr》 统编版教材
sh
狮子看门 sh sh sh sh
一年级上 册语文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材
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r
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一轮红日 rrr
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汉语拼音（zh，ch，sh，r）
zh
zh 妈妈织衣 zh zh zh
一年级上 册语文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材
Ch
刺猬吃果 ch ch ch ch
一年级上 册ห้องสมุดไป่ตู้文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材
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我能把声母宝宝送回家
z zh c ch s sh r
平舌音的家 翘舌音的家
平舌音
翘舌音
Zcs
zh ch sh r
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zh ch sh r 翘舌音
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比一比
Z zh S sh C ch
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一年级语文zh ch sh r教案(5篇)
一年级语文zh ch sh r教案(5篇)一年级语文《zh ch sh r》教案篇一教学目标：1、学会4个声母“zh ch sh r”，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。
教学重、难点：会读写4个声母“zh ch sh r”。
课前准备：小黑板、教学挂图、卡片、奖品教学过程：（一）复习新知，导入新课1、抽读声母卡片：“z c s”及整体认读音节“zi ci si”。
师：小朋友，今天，老师把你们的老朋友给带来了，还认识它们吗？谁来和它们打个招呼？（出示苹果卡片）2、指名读，读对的奖给他。
“z c s”它们有个共同的名字，叫什么？（平舌音）“zi ci si”我们又叫它？（整体认读音节）。
3、齐读。
师：小朋友们读得这么好，老师给大家一个奖励，讲个故事好不好？出示情境图。
（二）观察情境图，初步感知“zh ch sh r”1、师：故事发生在一个美丽的大森林里，是什么时候？生：日出时。
师：对，这就是“日出”的“r”（相机出示卡片“r”），图上有哪些动物？生：一头狮子和两只猴子。
2、师：对，这就是“狮子“的“sh”（相机出示卡片“sh”），这只凶猛的狮子想要干什么？生：想要吃小猴。
3、师：对，这就是“吃小猴”的“ch”（相机出示卡片“ch”）狮子吃到小猴了吗？为什么？生：没有，因为树上的小猴用一根树枝把这只小猴救上了树。
4、师：对，这就是树枝的“zh”（相机出示卡片“zh”），这几个字母就是我们今天要学习的4个声母，教师板书课题。
（三）借助语境歌学好“zh ch sh r”1、学习语境歌。
师：老师把刚才的故事，编成了一首好听的儿歌，想听一听吗？老师范读儿歌：“一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。
”想学一学吗？师生共同读儿歌。
2、联系表音表形图，让学生探究字母读音小组学习（1）师：小朋友读得真好，其实你们刚才在朗读语境歌的时候，已经把“zhi chi shi ri”都读准了，如果老师让你们单独来读这4个声母，能读好吗？（2）学生自由练习读。
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欢迎台湾小朋友
一只船，扬白帆， 飘呀飘呀到台湾。 接来台湾小朋友， 到我学校玩一玩。 伸出双手紧紧握， 热情的话儿说不完。
出读书骑 车的话
我会加：
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竹 子 日出
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1 红日照小苗r r r
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翘舌音1111111111
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声母
整体认读音节
zhichishi r i
对比朗读
zh — zhi ch — chi sh — shi
分得要清，读得要准
?z r ch u s shi ci sh zi c
?平舌音有：z__s___c____zi___ ci ?翘舌音有：r___c_h___s_h____shi ?整体认读音节有：
___s_h_i ___c_i ___zi
zh—ɑ—zhɑ
zh—e—zhe zh—u—zhu zh—u—o—zhuo
单韵母：ɑ o e i u ü
声母：b p m f d t n l g khjqxzcsy w
i
zá zuó zuǒ zì
cì cuó cā cà
su ō sǎ
zh
r
sh ch
1坐上椅子zh zh zh
1我和刺猬ch ch ch
1 狮子狮子sh sh sh
sh —ɑ—sh ɑ
sh —e—she sh —u—shu sh —u—o—shuo
sh —ɑ—sh ɑ
sh —e—she sh —u—shu sh —u—o—shuo
r—e—re r—u—ru r—u—o—ruo
zhà shé rì chù
ch à zhú sh ā
声母表
bpmf gkh zh ch sh r
zhi zhī zhí zhǐ zhì
chi
chī chí chǐ chì
shi shī shí shǐ shì
ri
rī rí rǐ rì
整体认读音节
zhi chi shi ri
声母：z s c zh sh ch
整体认读音节： zi ci si zhi chi shi
? zhī zhí zhǐ zhì ? chī chí chǐ chì ? shī shí shǐ shì ? rī rí rǐ rì