常州市中小学德育优秀案例获奖名单

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德育案例获奖名单

德育案例获奖名单

杭州绿城育华桃花源学校 杭州绿城育华桃花源学校 黄湖中学 瓶窑一小 良渚一小 良渚中学 临平第二幼儿园 临平第二幼儿园 临平第二幼儿园 临平第二幼儿园 临平二小 临平二小 临平二小 临平街道幼儿教育集团 临平三中 临平一小 临平一小 临平一中 临平一中 南苑中心小学 彭公中心小学 乾元小学 乔司镇中学 乔司镇中学 树兰实验学校 树兰实验学校 太炎小学教育集团 塘栖二小 塘栖二幼 塘栖二幼 塘栖三中 塘栖一小丁河校区 塘栖一小教育集团 五杭中学 闲林镇一中
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小学数学课堂中的德育“渗透”案例 巨爱无形 让仁爱之光照亮高二的语文课堂 从合作探究到合作谦让——《土壤种有什么》 德育教学 理解父辈 感恩亲情 从学生背黑锅想到 让情感在字里行间流淌——从《桂花雨》课堂教学谈阅读教学与德育和谐生成 别样的感动 感悟启迪心智,完善造就未来 以基于人性基本面的“底线教育”来有效缓解师生紧张关系 思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定命运 主动预设 拓展生成——由中班主题活动“请到我家来做客”想到的 升腾体验活动,默化幼儿交往行为 《Grandma 变了3》 《渗透德育,构建人文英语课堂》 “赏 识”改 变 了 他 感悟亲情 培养孝心 与人玫瑰,手有余香 教育 . 一门精妙的艺术—— 对幼儿破坏性行为的个案研究 化蛹为蝶,让问题化成希望之翅 润物细无声 关爱是个双车道 放不下的父爱 把德育渗透到“问题学生”中去 爸 爸 的 爱——记一堂小学家庭教育指导课 从遍地开花到一枝独秀 此时无声胜有声 让德育功效在习题教学中闪光 先做朋友,再做老师 湿润学生干枯的心灵 数学课堂中的德育渗透 故事育人细无声 爱心与责任共存 给孩子撒播一颗纯真的种子 榜 样 的 力 量——有感于《将相和》课堂教学

中小学先进德育工作者审批表个人先进事迹

中小学先进德育工作者审批表个人先进事迹
要级成绩一直名列前茅,我始终坚信,没有教不好的学生只有不会教的老师。我努力
钻研教学教法,两次在定州市青年教师评优课中获得一等奖。
先 二、关爱学生,撒播阳光
对学生的教育实质上是爱的教育,不仅是教书更重要的是育人,教师的一言一 行在潜移默化中影响着学生。课上是严师课下是益友,关心爱护他们的生活与学习,
进用关心、信任和激励把阳光的种子撒进学生心田。
“回报社会”视为自己神圣的职责,坚持时时处处“为人师表”,再苦再 累舍小家为大家,坚持“工作至上”、“学生至上”。

二、在业务上一直精心钻研教材,虚心向校内外教师学习,结合学生 实际,因材施教,教学成绩优异,送高三毕业班获得高考学科教学优胜奖;
先参加河北省说课比赛获二等奖:所撰写的论文多次获各级奖励;主持定州
在今后的工作中,我将更加努力学习,不断充实自己,更新教育教学理念,争 取为教育事业做出更大的贡献。
受 过 各 种 奖 励
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姓 名
性 别
年 龄
民 族
文 化程

职 务
政 治
面 目
德 育工 作年

学为人师,行为世范。因为热爱,所以选择,因为 选择,所以坚守。自从教以来一直兢兢业业,踏实上进。 主
一、爱岗敬业,悉心从教
一、悉心从教,爱岗敬业,辛勤耕耘课堂。踏入工 要作岗位后, 一直对自己严格要求,认真完成学校交给的 各项任务。在教学上,我努力钻研教学教法,全身心地 去教好每一位学生,数学成绩一直名列前茅。 先
二、用爱感化,与学生同行,绽放人格魅力。我坚 持一视同仁,不歧视差生,而是关爱他们、了解他们、 进引导他们。常常会有学生来向我倾诉心中的喜悦和烦 恼,课上为师生,课下为朋友。我坚信,对于教育而言, 最重要的是学生身心的全面发展。所以我坚持用微笑的 事阳光来感化学生,用鼓励激励学生。越是对后进生,越 是少批评。言传身教,对学生有耐心,信心和爱心。

2023全国优秀德育案例一等奖

2023全国优秀德育案例一等奖

2023全国优秀德育案例一等奖一、概述2023年全国优秀德育案例一等奖是对全国各地优秀德育工作的一次肯定和表彰。

德育工作是学校教育中非常重要的一部分,它不仅关乎学生的品德修养,也关系到社会的和谐发展。

本文将介绍我校获得这一殊荣的德育案例,并对这一案例进行详细的分析和阐述。

二、案例背景我校位于某省某市,是一所新建的中学。

学校建校时间不长,但在德育工作上一直严格要求,重视学生品德素养的培养。

在学校领导和全体教师的共同努力下,我校在德育工作上取得了令人瞩目的成绩。

三、案例内容1. 学校德育工作的开展我校通过多种形式的德育活动,如组织学生开展志愿者服务、开办社会实践课程、举办德育讲座等,引导学生积极主动地参与其中,从而培养学生的社会责任感和团队合作精神。

2. 建立德育评比机制学校建立了完善的德育评比机制,对学生的德育表现进行定期评比和考核,并给予相应的奖励和表彰。

这种机制激励了学生积极向上的品格发展,有效提高了学生的德育水平。

3. 德育工作融入教学管理中学校将德育工作融入到教学管理中,不仅在学生的日常行为表现中进行评估,也在学校教育教学工作的各个环节中寓教于乐,让学生在学习的过程中不断感受德育的温暖和力量。

四、案例亮点1. 整体规范性我校德育工作严格遵循国家相关政策法规,符合社会主义核心价值观,形成了一套独具特色、规范完善的德育管理体系。

2. 取得的成效通过多年的努力,学校取得了显著的成效,学生的整体品德素养有了很大的提高,学习积极性和创新能力得到了提升,学校的整体教育质量明显上升。

五、案例启示1. 德育是学校教育的重要组成部分学校德育工作的开展需要全校师生的共同努力,只有把德育工作融入到学校底层管理中,才能取得显著成效。

2. 教师的专业发展形成了一支专业化、敬业的德育师资队伍,这对于推动学校德育工作的开展起到了重要的推动作用。

六、总结通过对我校获得2023全国优秀德育案例一等奖的案例进行详细的剖析,我们不难发现,学校在德育工作上取得了成效的背后离不开学校领导的正确指导和全体教师的辛勤付出。

德育案例

德育案例

关于在全区各学校组织开展德育案例评选活动的通知各中小学、职业学校:为切实加强和改进德育工作,引导全区德育工作者加强德育研究,总结推广德育成果,提高广大教师的德育水平,经研究决定,在全区广大德育工作者中开展优秀德育案例评选活动,现就有关事宜通知如下:一、参加对象市中区各学校德育干部和班主任老师二、案例内容学校德育管理、学科德育渗透、班主任工作、团队活动、社会实践、家校互动、社校互动;思想教育、品德教育、行为习惯养成教育、心理健康教育等三、案例要求1、德育案例必须原创,内容真实感人,施教有实效,是德育工作者自身经历的真人真事,不能虚构,案例中师生的真实姓名,可以以化名替代,严禁抄袭。

各学校上报的案例如果发现下载、抄袭现象,将在全区通报批评。

2、德育案例一般采取一事一议或一案一议,通过一件事情、一项工作或对一名学生的追踪了解,总结出相关的教育方法,以小见大,德育案例应具有借鉴和启发性。

3、德育案例的文档格式:封面:标题、姓名、单位、联系电话,注明“德育案例评比”字样;字体设置:题目二号字华文中宋、一级标题(三号黑体)、二级标题(三号楷体)、三级标题(三号仿宋)、正文(三号仿宋)、段落为固定值30;字数1500——2000字四、评选步骤评选共分为三个阶段第一阶段:2010年11月25日——12月15日学校选拔阶段各单位根据《通知》要求,积极宣传发动,动员每一个德育干部和班主任老师积极参与活动,在校内组织有针对性和实效性的案例交流、研讨、评选和展示等活动,通过德育案例评选活动提高班主任和广大教师反思总结的能力,提高育人水平。

在广泛参与、学校评选的基础上,按学校班主任人数20%的数量推荐优秀德育案例参加区教育局的评选。

第二阶段:2010年12月16日—12月30日区教育局评选阶段区教育局组成专家评审组对学校推荐上报的德育案例进行评选,分小学和中学组分别评出一、二、三等奖进行表彰奖励。

优秀德育案例推荐上报市教育局参加评选。

全国优秀德育案例一等奖

全国优秀德育案例一等奖

全国优秀德育案例一等奖1. “感恩有你”——一场特殊的毕业典礼在某高中的毕业典礼上,一位学生代表在发言时,感谢了所有为他们付出过的老师、同学和家长,并表达了对他们的感激之情。

他的发言感动了在场的每一个人,大家纷纷起立鼓掌,这场特殊的毕业典礼展示了学生对他人的感恩之心。

2. “阳光行动”——关爱特殊儿童某小学开展了一项“阳光行动”,邀请了一些特殊儿童到学校参观游玩,并组织了一场特殊儿童艺术表演。

学生们在活动中与特殊儿童互动,展现了对他们的关爱和尊重,同时也让特殊儿童感受到了社会的温暖和支持。

3. “志愿者之星”——传递爱心某中学设立了“志愿者之星”奖项,每年评选出一位在志愿者活动中表现突出的学生。

这些学生不仅积极参与社区服务和慈善活动,还带动了更多的同学加入志愿者队伍。

他们通过自己的行动,传递了爱心和正能量,成为学校德育的榜样。

4. “友爱班级”——构建和谐校园某小学设立了“友爱班级”评选,每个月评选出一所表现出色的班级。

这些班级注重培养学生之间的友爱和团结,通过组织各种活动和互助行动,让学生们感受到集体的力量,促进了班级之间的交流和合作。

5. “文明礼仪”——培养良好习惯某幼儿园开展了“文明礼仪”活动,通过教育孩子们遵守交通规则、尊敬他人、讲卫生等方面的行为规范,培养了孩子们良好的习惯和道德意识。

孩子们在活动中学会了与人为善、礼貌待人,形成了和谐的园内氛围。

6. “助人为乐”——邻里互助行动某社区开展了“助人为乐”活动,鼓励居民相互帮助和关心。

居民们通过为老人办事、义务清洁等方式,展现了邻里间的互助精神。

活动不仅促进了邻里关系的融洽,也培养了居民们的社会责任感和公民意识。

7. “读书之星”——培养阅读兴趣某中学开展了“读书之星”评选活动,鼓励学生们多读书、读好书。

学生们通过自己的努力,成为阅读的榜样,同时也激发了更多同学的阅读兴趣。

通过读书,学生们不仅丰富了自己的知识,还培养了自律和持续学习的习惯。

中小学德育实践优秀案例

中小学德育实践优秀案例

特别的关爱献给单亲孩子----单亲家庭留守儿童教育行动研究报告寿县正阳第一小学孔德亮一、基本情况吴丛严同学是我现在带的二年级学生,作为一个男孩子,他的性格却很内向,从不主动讲话,平时爱低着头,上课极少主动举手发言,各项作业也总是错很多,有时候还出现不写作业的现象。

因为不善与同学交往,在人面前也很少言笑,下课后又不主动和同学玩,因此也少有同学愿意和他接触。

久而久之,他成了班上的一只孤雁,加上上课不听讲。

所以在班里是一个学习困难的学生,一上课一考试就没精神。

如何帮助他增加竞争勇气和承受能力,增强自信心,走出这个阴影呢?二、案例分析1.个人因素通过一段时间的观察,我发现他性格内向,在人面前不苟言笑不善交流,学习习惯也不是很好,上课听讲不太认真,容易走神,课后布臵的预习和复习工作不能按时按量完成,课外作业也不能及时、认真地完成。

长此以往,学习成绩便越来越不理想,一考试就很紧张,很害怕,也一次比一次考得差,经历的挫折多,失败也多,便产生了严重的自卑感,从而陷入失败的恶性循环之中,这样严重影响他的身心健康发展。

2.家庭因素随着经济发展和人生价值观的改变,离婚的家庭也与日俱增。

单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡,他们常常感到孤独、忧虑、失望,往往情绪低落,性情浮躁,性格孤僻,这些心态如不及时纠正,久而久之,就会使孩子性格扭曲,严重影响其情感、意志和品德的发展。

吴丛严的父亲文化水平较低,性格有些偏激,经常使用家庭暴力,他很小时就经常挨打,后来父母离婚,他跟随爷爷奶奶在家读书,隔代人对他的学习督促也是极为有限的,孩子在思亲与老师的双重压力下,便逐渐形成自卑心理,怀疑自己,否定自己,不安、孤独、离群等情感障碍也会随之而来。

3.教师因素孩子在在学校里,如果作为老师的对一些同学尤其是学困生不够了解,关注不多,就容易造成对这些同学的评价偏低。

一旦如此,几个月或者几个学期以后,这些同学便逐渐产生失落感,在老师那儿他们得不到适时的表扬和赞美,又会受到同学们的嘲笑和孤立,以及家长的不满和不理解。

常州德育先进工作者

常州德育先进工作者

常州市金坛区金沙高级中学 江苏省华罗庚中学 常州市金坛区第四中学 江苏省前黄高级中学 江苏省前黄高级中学 江苏省武进高级中学 江苏省横林高级中学 常州市武进区横山桥高级中学 常州市武进区湟里高级中学 常州市武进区洛阳高级中学 常州市武进区礼嘉中学 常州市武进区礼嘉中学 江苏省前黄高级中学国际分校 常州市戚墅堰实验中学 常州市武进区雪堰初级中学 常州市武进区潘家初级中学 常州市武进区前黄实验学校 常州市武进区前黄实验学校 常州市武进区寨桥初级中学 常州市武进区运村实验学校 常州市武进区坂上初级中学 常州市武进区南夏墅初级中学 常州市武进区庙桥初级中学 常州市武进区湖塘桥初级中学 常州市武进区淹城初级中学 常州市武进区淹城初级中学 江苏省前黄高级中学附属人民路初级中学 常州市武进区鸣凰中学 常州市武进区湖塘实验中学 常州市武进区湖塘实验中学 常州市武进区星辰实验学校 常州市武进区星辰实验学校 常州市武进区牛塘初级中学 常州市武进区卢家巷实验学校 常州市武进区剑湖实验学校 常州市武进区横林初级中学 - 10 -
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周华员 陈洁 季媛 陈燕芬 蒋卫青 丁慧玲 薛仁娟 蒋静 蒋丽琴 吴冬梅 李琳 谢晓丽 殷玉艳 胡星燕 狄燕萍 杨菊 佴文武 薛艳 殷维红 朱金花 曾美婷 秦雯 刘敏 刘婉清 刘小英 朱小燕 张晓丹 李泱 蒋丹亚 张静燕 粱黎丽 朱秋莲 吴蓉梅 蒋彩媛 蒋钰 仇海洁
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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全国中小学德育工作优秀案例

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全国中小学德育工作优秀案例北京市朝阳区教育委员会《整体构建统筹实施努力做有效的德育》西城区教育委员会《建立长效机制注重实践创新》东城区教育委员会《砥砺前行促改革凝心聚力育人才》昌平区教育委员会《创新育人方式深入推进养成教育》石景山区教育委员会《构建德育体系塑造德育品牌提升核心价值观教育的系统性和感染力》密云区教育委员会《依托“五爱”课程培育美丽少年》北京市育才学校《连环画润心田培育和践行社会主义核心价值观》东城区府学胡同小学《让优秀传统文化融入百年府学校园生活》昌平区回龙观中心小学《以家长教师协会为抓手推进家校协同育人》海淀区教师进修学校附属实验学校《习惯养成:从外在要求到内在需求》天津市天津市第二中学《纸上得来终觉浅绝知此事要躬行——背起责任的行囊》河东区实验小学《建立家校间互信、互助、互动的和谐关系》西青区杨柳青第一中学《实施绿色生命教育发展学生核心素养促进学校内涵发展》天津市五十中学《感氛围,直面法庭威严触心灵,推进校园普法》宝坻区新安镇北潭中心小学《开展良好习惯养成教育为学生的终生发展奠基》宁河区俵口镇俵口小学《方舟启航理想扬帆》武清区雍阳中学《诵读国学经典打造书香校园》天津市第二南开中学《在机器人社团建设中培育公民素养》红桥区文昌宫民族小学《寻精神生命之源奠终身发展之基》蓟州区西龙虎峪镇初级中学《依托果河沿战斗遗址开展爱国主义教育》河北省张家口市桥东区怡安小学《播种童年好习惯明亮人生价值观》玉田县实验小学《让“蓝丝带”托起一片洁净的天空》邯郸市丛台区广安小学《国韵童趣薪火相传》巨鹿县育蕾小学《以“学生道德银行”为载体培育和践行社会主义核心价值观的教育实践》临西县教育局《“新八德”教育助力临西三中跨越式发展》石家庄市第十八中学《践行核心价值观师生争做“八种人”》秦皇岛市教育局《立足优秀传统文化的成功实践》保定市高新区小学《践行核心价值观生态文明我先行》山西省晋中市教育局《游中有所学行中有所思最好的课堂在路上》太原市教育局《行进的足音——太原市教育局探索德育机制、激发德育活力的“六化”工程》泽州县凤城小学《让文明礼仪之花在体验教育中绽放》长治市实验中学《开展象征性跑步游全国活动》大同市示范性综合实践基地《学生社会实践活动案例分析》运城市盐湖区教育科技局《春风化雨的德孝教育》平定县实验小学《践行核心价值观培育美德好少年》榆次二中《以心育为特色促进核心价值观教育》内蒙古自治区呼伦贝尔市教育局《品读经典传承文化弘扬社会主义核心价值观》通辽市教育局《在心理健康教育中推进青少年社会主义核心价值观的内化》巴彦淖尔市教育局《立足实处夯实德育工作》呼和浩特市玉泉区教育局《“五个一点”教育让核心价值观的种子在孩子们心中生根发芽》兴安盟扎赉特旗音德尔第六小学《以优秀传统文化为底色营造特色仁爱育人氛围》包头市昆区团结四小《慎独教育让学生成为自身成长的主人》锡林浩特市第五小学《弘扬传统文化创建书香校园》鄂尔多斯市康巴什区第二小学《创新载体突显城乡统筹园区学校家校合育效果》乌海四中《弘扬优秀传统文化养成良好行为习惯》集宁区亿利东方学校《亿利东方学校<未成年人思想道德建设>工作汇报材料》辽宁省辽宁省教育厅《开展“创文明校园·做最美少年”主题实践活动》沈阳市大东区教育局《遵循“本真”理念推进“最美”教育》大连市沙河口区教育局《以学农实践活动为依托有效落实中小学劳动教育》抚顺市雷锋中学《打造少年雷锋团践行核心价值观》本溪市明山区教育局《开展科技体验与创新教育探索培育科学素养的新途径》东港市菩萨庙镇中心小学《创建品牌班级打造特色学校》锦州市第一高级中学《给学生终身难忘的励志教育》辽阳市师范附属小学《传承经典文化落实德育创新构建和谐校园》铁岭县莲花第二初级中学《发挥党建作用促德育增强党员垂范求实效》葫芦岛市化工第一小学《为孩子撑起心灵绿伞筑造温馨家园》吉林省吉林市教育局《关注精神生命发展探索心理育人之路》长春市朝阳区解放大路小学校《创新评价体系激发成长内驱——践行社会主义核心价值观的“解放”样式》吉林省通化市青少年心理服务中心《携手家校共同成长》辽源市第五中学《开展“五色教育”奠基幸福人生》珲春市第四中学《传承中华优秀传统文化共筑梦想成就精彩人生》临江市光华中学《光华与经典同行润泽诗意人生》通榆县实验小学校《书香流溢润泽童年》四平市第三中学校《培育社会主义核心价值观创建人民满意的和谐校园》公主岭市响水镇中学《家校共建抓心育“三位一体”成合力》长白山池北区第一小学《好习惯成就好人生》黑龙江省佳木斯市教育局党委《以党的建设引领德育工作落实立德树人的根本任务》佳木斯市一中《从“小党课”到全员参与的“大讲堂”》中共牡丹江市教育局党组《完善工作机制强化基础保障全面提升中小学党建工作科学化水平》牡丹江市立新实验小学《给劳动教育一个华丽的转身》大庆市教育局《铸城市之魂育时代新人着力打造大庆精神教育品牌特色》哈尔滨市继红小学校《水滴德育课程为师生主动发展助力》鸡西市第十九中学《培育并践行社会主义核心价值观推进学校德育特色发展》黑河市教育局《用爱擎起留守的天空让留守的花朵在阳光下绽放》宝泉岭管理局局直小学《开展生态文明教育优化育人环境》上海市上海市教育委员会上海市文教结合工作协调小组办公室《创新文教结合机制共筑非遗文化教育大课堂》金山区教育局《探索“学校+”模式推进社会主义核心价值观落小落细落实到家庭教育全过程》普陀区教育局《构建社会学习大课堂在行走中培育社会主义核心价值观》静安区教育局《资源整合协同创新开发志愿服务岗位》浦东新区教育局《三个融入三个优化着力推进浦东新区中小学影视教育工作》崇明区教育学院《播撒生态文明培育时代新人》杨浦区教育局《生命教育区域一体化为学生奠基终生》静安区闸北第三中心小学《“阳光议事堂”让学生做行规教育小主人》上海市南洋中学《党建引领知行南洋在行动》上海市大同中学《百年校园新十景传承校训创未来》江苏省无锡市教育局《创新育人方法用核心价值观滋润学生心灵》苏州市教育局《课程引领项目实施提升家庭教育的公共服务能力》徐州市教育局《振动心育之翼扮靓幸福人生》常州市武进区教育局《基于课程面向社会的中小学诚信教育》淮安市淮安区教育局《让红色基因代代相传》盐城市毓龙路实验学校《存储文明润生命不忘初心得始终》南京市建邺区教育局《星级认定引领班主任队伍专业成长》镇江市实验高级中学《“向善”文化焕发德育生机》南通市陈桥中学教育集团《世纪少年献礼青春》连云港师专一附小教育集团《港城星港城兴——红领巾走进爱国主义基地“五小”活动“港城星”团队活动案例》浙江省台州市椒江区教育局《垦荒精神孕育新一代垦荒人》嘉兴市教育局《弘扬“红船精神”打造德育品牌》杭州市富阳区富春第七小学《正心立德劳动树人》温州市实验小学《“大拇指”幸福家校共生体》武义县教育局《区域推进优秀班集体建设探索校园德育工作的新路径》舟山市定海小学《高扬红色旗帜谱写教育乐章》诸暨市教育局《依托实践基地区域推进劳动教育》杭州市上城区教育局《行走德育:基于社会主义核心价值观的上城德育实践》衢州市实验学校《让美流进孩子心里》丽水市第二高级中学《搭建多样平台构建激励文化》安徽省马鞍山市新都小学《社会主义核心价值观教育“每月一事”新实践》黄山市屯溪第四中学《深入挖掘徽州文化有效促进德育工作》利辛县实验小学《家校合作润物无声》亳州市特殊教育学校《抓习惯养成促盲生发展》合肥市高新区桂花园学校《“三美茂”德育评价激励机制》芜湖市二坝初中《关于留守儿童情感教育策略的德育案例》阜阳市第三中学《以时代视角传播中华传统文化》安庆市经开区教育中心《知书明礼润泽生命》宣城市教育体育局《中小学书法教育工作汇报》铜陵市北京路小学《“我们的节日”主题教育活动》福建省福州市未成年人心理健康辅导站《市级未成年人心理健康辅导站功能开发与管理》福州市教育局《以数字青少年宫为平台开展网络德育的实践》厦门市教育局《不断夯实价值观教育的载体与机制将社会主义核心价值观全面融入文明校园创建》漳州市教育局《修筑中小学生良好行为规范养成的实践平台》泉州第五中学《多元评价学生综合素质充分发挥评价的育人导向作用》仙游县蔡襄中学《以蔡襄孝亲文化精华为主题的校园文化建设》南平市东山小学《承接中华优秀孝德文化知行合一育新人》建瓯市第一小学《“金水杉”志愿者的育人举措》龙岩市教育科学研究院《闽西传统文化的传承与创新主题实践》邵武市实验小学《德育活动主题化增强德育实效性》江西省南昌师范附属实验小学教育集团《让红领带红领巾飘扬——创作、表演校史剧的教育效应》赣州市赣县区第四中学《体验式德育活动“八个一”充实快乐寒假》宜春市沁园小学《道德储蓄崇尚美德》永修县吴城中学《了解生态热爱生态树立生态德育观》吉州区青少年学生校外活动中心《小小讲解员传承大文化》南昌市东湖区教科体局《以真以诚育人以勤以精树人》兴国县教育局《研学旅行开启德育新模式》宜春市教育局《实施阳光心理工程加强心理健康教育》金溪二中《奏响教育春天的锦绣华章——金溪二中开展“党建+关爱留守学生”活动》山东省潍坊市教育局《以立德树人为导向的校外教育课程实践研究》淄博市临淄区教育局《家校共育聚合力五措并举育良才》潍坊市昌乐特师附属小学《把中华优秀传统教育融入日常学校生活》青岛市洮南路小学《以心育心润泽生命》日照市教育局《以“六抓”促“六育”推进德育课程一体化建设》莱州市教育体育局《全面实施<父母规>家教工程探索形成家庭教育的“莱州模式”》枣庄市中区文化路小学《丝雨化甘露润物细无声》曲阜市实验小学《弘扬传统文化培育和乐新人》广饶县英才学校《践行社会主义核心价值观整体构建“养正教育”校本德育体系》博兴县第一小学《读圣贤之书养儒雅正气》河南省郑州市第九中学《“中教育”视域下的德育实践与创新》郑州市郑东新区教育文化体育局《以绿色德育为引领做有未来的新型德育》林州市第二实验小学《用中华民族的传统文化立德树人》新乡市卫滨区姜庄街小学《“读国学诵经典弘扬传统文化践行核心价值观”活动案例》新乡市教育局《创新载体多措并举积极推动核心价值观“三进五入”》卢氏县基础教育教研室《让绿色德育在综合实践活动中找到生长的土壤》河南省实验小学《整合家长资源优化学校教育》郑州市郑东新区康平路第二小学《践行童真教育家校共筑成长乐园》洛阳市实验小学《静待花开——由德育实效性问题的思考引发的少先队体验实践活动课程的探究》汝州市实验小学《守望道德铸就品行》湖北省武汉市江岸区教育局《责信德育实践案例》武汉外国语学校《文而化之内化于心尚礼明德外化于行》荆州市沙市区教育局《传统文化进校植根千古文明入脑铸魂》松滋市实验小学《双轨并进“守则年”》仙桃市实验高级中学《唤醒内心力量践行自我成长》宜昌市夷陵区实验小学《美画美德——让德育寓于版画特色课程中》麻城市教育局《研学旅行我们在路上》襄阳市三十六中《校园奏响修身乐章》应城市青少年校外活动中心实训基地《专题教育课程——<追寻将军足迹>活动案例》十堰市广东路小学《民主管理在班级》湖南省株洲市教育局《教育从“心”出发》韶山市镇泰小学《我是主席小同乡我为韶山添光彩》衡阳市第二十三中学《绿色心育温润灵魂》城步苗族自治县第一民族中学《用活动拨动学生的责任心弦》张家界市崇实小学南校《阳光下同成长——城乡学生互换角色体验教育》溆浦县警予学校《与孩子共同成长创建学习型家庭教育》娄底市第四中学《专业与爱让生命绽放异彩》保靖县教体局《开展感恩教育让学生成为精准脱贫助力军》长沙市教育局《项目化管理推进长沙中小学德育工作内涵发展》常德市鼎城区教育局《创新区域班主任培训方式提升班主任德育工作能力》广东省广州市教育局《<新华时政学堂>新媒体德育融合创新项目》佛山市南海区教育局《让健康为学生的终身幸福奠基》中山市实验小学《学得快乐玩得聪明》佛山市顺德区教育局《社工服务进校园开创德育新探索》广州市荔湾区教育局《创新多元家教载体联动互享共育好家风》惠州市第十一小学金榜分校《“三生”润沃土文化育新人》中山市沙溪初级中学《影视德育课程可以如此精彩》广西壮族自治区岑溪市第三小学《奏响孝道文化主旋律谱写校园文化新乐章》南宁市桂雅路小学《传承“博雅文化”助推“伟大中国梦”》博白县双凤镇均田村小学《“诚信”小超市“诚信”大教育》南宁市滨湖路小学《共践“核心价值观”“立德树人”展风采》苍梧县六堡镇中心校《我爱我家乡——让茶文化走进校园》南宁市奥园小学《奥小“微系列”穿梭在光影声色中的爱》南宁市五一路小学《创建少年军校磨练坚强意志》忻城县实验中学《点亮心灯党建助学》玉林市玉州区万秀小学《实践综合评价创新德育工作》大化瑶族自治县民族中学《集民族传统精髓塑民族风格精英扬民族文化精神》海南省海南中学《中华优秀传统文化教育案例》海南省国兴中学《给高三的自己写封信》海口市城西中学《写一手好字做一个好人》嘉积中学海桂学校《开展践行社会主义核心价值观暨德育工作总结报告》北京师范大学万宁附属中学《践行社会主义核心价值观坚持“家”文化教育》重庆市渝中区教育委员会《以创建德育品牌为抓手整体推动区域德育工作迈上新台阶》中共重庆市沙坪坝区教育工委《围绕中心抓党建立足规范谋创新》璧山区教育委员会《习礼养人和美璧山》北碚区教育委员会《创新心理健康教育模式培养学生良好心理素质》南岸区教育委员会《在责任与担当中前行》云阳县教育委员会《文明礼仪教育“四化”推进区域教育转型发展》重庆市巴蜀中学《挖掘潜能张扬个性生涯教育引领未来》重庆市第八中学校《传统文化着青春底色八中模式育时代新人》重庆南开中学《以美育心以心尚美》渝中区中华路小学《研有所思学有所获》四川省内江市教育局《提高“实效性”的德育生态工作案例》攀枝花市教育体育局《春风化雨立德树人切实加强中小学德育》成都市青羊区教育局《“三体”践行价值观“一心”培育栋梁材》蓬溪县教育体育局《深化行为习惯养成着力提升育人质量》德阳市实验小学校《基于儿童视野的德育课程化》南充市高坪第七小学《党史国史进校园千教万教育真人》达州市达川区三里小学《同心同行聆听花开的声音》平武县南坝中学《留守学生品德教育创新案例》成都市中和中学《校本体验德育课程构建探索》成都市金牛区教育局《抓好“四个创新”形成“四个成果”》贵州省遵义市教育局《传承红色基因落实立德树人》遵义市汇川区教育局《建五好校园创品质学校落实立德树人》贵阳市教育局《创新“德育安全网格化”模式提高安全工作实效“互联网+心理”优势初显》安顺市实验学校《实验学子齐努力和谐校园播美德》铜仁市思南县教育局《开展研学旅行活动培养学生人文素养》黔东南州剑河民族中学《学校“新八德”德育体系》威宁县第四中学《以信心促进“四心”让“五心”引领学生成长》六盘水市钟山区第七小学《利用团队力量构建班级管理》罗甸县第四小学《为了山区留守儿童的明天》荔波县板吉小学《爱是教育的源泉》云南省云南省教育厅《中小学中华优秀传统文化教育工作案例》昆明市第十一中学《用心倾听心动的声音》宣威市西宁街道靖外明德小学《劳动创造幸福人生》中共曲靖市委教育工委《加强中小学党的建设深入贯彻党的教育方针》曲靖市第二小学《实施三项工程办人民满意学校》陆良县小百户中学《实施“村校联建”共育一方人才互促村校发展》曲靖市特殊教育学校《情系喑瞽抓党建“三联三创”促发展》曲靖市麒麟区五中《“双强”“双带”创“三园”》临沧市第一中学《育人为本德育为先扎实开展社会主义核心价值观教育》西藏自治区日喀则市教育局《坚持“五抓”原则提升育人成效》山南市教育局《民族文化呈异彩特色教育谱新篇》拉萨中学《继承发扬拉中精神培育民族团结之花》拉萨市城关区拉鲁小学《坚持多措并举创建“环保校园”》山南市第二高级中学《加强心理健康教育促进学生健康成长》山南市实验学校《建立完善长效机制加强生态文明教育》林芝市第二小学《开展综合实践探索增强环境保护意识》林芝市第一小学《三型帮扶见实效七色行动出内涵》昌都市第三高级中学《业余党校展风采德育水平促发展》山南市第一小学《坚强基层组织发挥核心作用》陕西省咸阳市教育局《弘文励教德善咸阳深耕德育主阵地厚植核心价值观》宝鸡市教育局《深入推进中小学影视教育在光与影中塑造学生良好品质》汉阴县堰坪小学《小作业大能量》榆林市榆阳区教育局《强化乡情教育培养爱乡情怀》渭南市临渭区教育局《做实慈善教育践行立德树人》铜川市王益区教育科技体育局《让“好人”现象成为王益教育新常态》西安市长庆未央湖学校《诵读中华经典构建书香校园》泾阳县姚家巷中学《传承书院文化互联互通结网在强化中学生核心素养中践行核心价值观》延安中学《用延安精神办学育人》咸阳市杨凌示范区教育局《用现代农业助推学校德育工作》甘肃省兰州市教育局《以德育人润物无声》白银市第十中学《铭责励已尽责利人》武威第十八中学《坚持文化引领巩固艺教成果创办特色学校》玉门市教育局《铸师魂强师能比奉献看业绩办百姓家门口的好学校》临泽县板桥镇中心小学《“星光月动”启智“九点论坛”激趣不断探索“馨德教育”新路径》庄浪县实验小学《呵护留守儿童共育爱心之家》卓尼县柳林小学《德育工作七结合》兰州市中小学生综合实践基地《立德树人有魂魄实践育人重体验》临夏市西关小学《打造校园文化增强德育功能》金昌市金川总校第六小学《践行“一主两翼”德育体系努力创建省内外德育特色学校》青海省西宁市城中区教育局《“红烛先锋341”构架党群关系连心桥》祁连县第一小学《留守和贫困学生“一五关爱”模式》海南州第二高级中学《秉承优良文化传统实现“多元共融”》民和县红卫小学《诵读国学经典争做有德少年》祁连县民族中学《民族团结教育案例》西宁市第一中学《国粹艺术让校园生活熠熠生辉》格尔木市新华中学《依托高原精神传播红色文化弘扬立德树人主旋律》海东市乐都区教育局《以“三个三”抓党建促发展见成效》青海油田教育管理中心第一小学《为人师道端品为先竭尽师智细育英才》宁夏回族自治区银川市二十一小学《“雷锋伴我行·关爱暖人心”雷锋月活动》隆德县第一小学《传统文化进校园润物无声育新苗》固原市原州区第十一小学《以爱育爱聆听花开——德育创新“6+N+3”发展性评价体系简介》石嘴山市星海小学《关爱后进生重塑自信和自尊》盐池县长城希望小学《五大举措——培养文明向上的新一代》中卫市中卫九小《留守不等于失守》银川市西夏区第二小学《社会主义核心价值观在“水墨丹青”德育游戏牌中内化于心》银川市兴庆区景岳小学《继承先烈遗志做有根的中国人》平罗县第四中学《做好小事强化管理创建基层服务型党组织》宁夏大学附属中学《第二父母行动》新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市开发区(头屯河区)教育局《研学旅行探索教育改革新模式》伊宁市第二十四小学《品味经典幸福成长》阿克陶县小白杨双语小学《立爱国之志建和美校园》温宿县教育局《紧扣传统文化教育主题全面推进校园文化建设》库车县第七小学《家校合作互利共赢共筑和谐教育新篇章》哈密市伊州区第二小学《绽放心灵之花构建和谐校园》富蕴县双语幼儿园《民族团结教育从娃娃抓起》温泉县教育局《高位推动多措并举培养人人喜爱的石榴籽》奎屯市第三小学《中华优秀传统文化在这里复兴》阿勒泰市中心小学《丰富活动载体抓好行为规范深入开展社会主义核心价值观教育》。

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常州市中小学德育优秀案例评选获奖名单
一等奖
序号
标题
作者
学校
1
用爱呵护青春的遐想
孟湘辉
金坛市华城实验小学
2
沟通是解决情感困惑的金钥匙
李英
金坛市职教中心
3
让伤无痕
丁沧莲
金坛市洮西中学
4
关注优秀生
马苏宁
溧阳市别桥小学
5
学生学习管理案例
钮维萍
武进区横山桥高级中学
6
心灵鸡汤
成英
武进区东青实验学校
7
小论坛力量大
孙福娟
溧阳市上沛小学
50
倾听的力量
杨慧娟
江苏省前黄中学国际分校
51
董事“懂事”了
王芳
江苏省武进高级中学
52
探寻生活故事背后的教育奥妙
薛文平
武进区鸣凰中学
53
我庆幸我找对了支点
梅建芬
武进区湖塘实验中学
54
我要告诉你:你一定行
蒋灵芝
武进区淹城初级中学
55
特殊的“葬礼”
贺泰青
武进区泰村实验学校
56
记初一新生第一次家长会
112
用爱浇灌“移动的花朵”
雎爱春
金坛市唐王小学
113
我和学生有个约会
35
给孩子的个性插上翅膀
丁 珊
金坛市社头中学
36
在诗意中传播爱的教育
李 俊
金坛市薛埠中学
37
诗意的教育
吉智华
金坛市白塔小学
38
师爱,让笑容更灿烂
周道静
金坛市西旸小学
39
让教育“有痕”
阚荣芳
金坛市殷雪梅小学
40
追赶开往春天的列车
周惠清
金坛市尧塘小学
41
呵护犯错收获阳光
冯小兰
金坛市五叶小学
42
掀起你的盖头来
蔡芹
常州市实验小学
106
聆听少年的心声
丁文玉
常州市实验小学
107
教育脱节的反思与再实践
蔡丽华
常州市第二实验小学
三等奖
序号
标题
作者
学校
108
如何面对错误不断的学生
姜丽
金坛市第二中学
109
“美”的激辩
刁卫珍
金坛市第四中学
110
于无声处润万物
缪立兵
金坛市第四中学
111
心田上的百合静悄悄地开
黄敏
金坛市金城镇中心小学
张宇华
常州市第二十四中学
92
师生和谐,从“心”开始
蔡玉萍
常州市同济中学
93
QQ交流,沟通无限
周丽芸
常州市翠竹中学
94
在青春的十字路口
吴丹
常州市兰陵中学
95
“你们自己决定”
褚寒艳
常州市花园中学
96
关注早恋,让青春闪烁动人光彩
潘琪
常州市朝阳中学
97
请你继续当我的班主任
张维刚
常州市实验初中
98
让习惯之花开得更美
路敏
常州市勤业中学
29
“坟墓”事件带来的教育契机
魏东华
常州外国语学校
30
我们的交换日记
范舒洋
常州市正衡中学
31
寻找真情与真心
朱江月
常州市第二实验小学
32
调皮儿变身记
杨玲琳
常州市鸣珂巷幼儿园
二等奖
序号
标题
作者
学校
33
宽容是“砝”信任是“码”
王艳芬
金坛市第一中学
34
将心比心,让心灵更贴近
李文珠
金坛市岸头实验学校
程培宴
武进区南夏墅中心小学
8
我与学生共成长
查旭霞
新北区新桥中心小学
9
甘当山下一磐石,愿尔“长成一座山”
徐香常州Biblioteka 博爱小学10阳光下,我们与梅同行
王文君
常州市解放路小学
11
雨落伞顶遇见爱
童兰兰
常州市丽华二小
12
一次无痕的教育
虞瑛
常州市北郊小学
13
你的笑,对我们真的很重要
吴洁
常州市西林实验学校
14
“暖心工程”——扶贫助困,共享阳光
傅宝留
常州市第二中学
85
教育何妨“逆其道”
朱寅
常州市第五中学
86
等待一朵花开
熊彦
常州市田家炳实验中学
87
当我和学生一起站到舞台上
李岚
常州市北郊中学初中部
88
唤醒学生的集体意识
戴界蕾
常州市北郊中学初中部
89
俯下身子,聆听花开的声音
陶莹
常州市勤业中学
90
带着爱走近学生走近家长
戴永芳
常州市清潭中学
91
让他也做值日班长
64
寻找学生成长的“市场”
王宣艳
新北区百草园小学
65
让升旗仪式成为学生成长的舞台
祝卫其
新北区薛家中心小学
66
早恋,你准备好了吗?
夏卫娟
常州市青龙中学
67
图书风波
芦燕
常州市雕庄中心小学
68
孩子,让我解开你的心结
潘杠
常州市北港中学
69
一叶书签
倪文玉
常州市觅渡桥小学
70
智斗“恶搞王”
孙丹
常州市勤业二小
71
谁动了我的“奶酪”?
宋凤娟
常州市芦墅小学
72
呼唤“男子汉”教育
周雯
常州市冠英实验小学
73
善待我的“自闭症”学生
吉丽娜
常州市花园二小
74
由一次习作所引起的……
陶丽英
常州市东方小学
75
让思维“跳跃”起来
徐延芬
常州市北港中心小学
76
用心聆听花开的声音
沈敏芝
常州市荆川小学
77
扬起学生腾飞的翅膀
许艳
常州市第四中学
78
“跳蚤”融真情,大爱灌心田
汤皎丽
常州市戚墅堰东方小学
79
“宝贝”成长日记
白林燕
常州市戚墅堰东方小学
80
给孩子一次陈述的机会
胡霞
常州市丁堰小学
81
那一年,我们十七岁
谢晓虹
江苏省常州高级中学
82
敞开心扉,沟通心灵
季正华
常州市北郊中学高中部
83
我是时间的主人
王萍
常州市北郊中学高中部
84
用爱呵护学生心灵健康成长
蒋惠琴
常州市潞城中学
15
珍爱生命,绽放青春光彩
沈静娟
常州市潞城中学
16
那不仅仅是一个苹果
左玉灿
常州市刘国钧高职校
17
向左走,向右走
陈敏
常州市刘国钧高职校
18
成长·责任
周丽
江苏省常州高级中学
19
构建一个融洽而具有凝聚力的班集体
张立
江苏省常州高级中学
20
教育从尊重开始
张兴虎
常州市第一中学
21
我们的柠檬树
杨光
常州市北环中学
99
做专业的班主任、幸福的老师
尤建峰
常州外国语学校
100
倾听花开的声音
闵益飞
常州市正衡中学
101
学生当“经理”管理出奇效
吴强
常州市理想中学
102
教师节前令人难忘的拥抱
马蕙
常州市局前街小学
103
图书不再少
吴梦涛
常州市局前街小学
104
聆听运动会后的声音
王婉璆
常州市局前街小学
105
几点尝试些许改变
高英
常州市新桥中学
57
心灵的“蝶变”
胡文霞
常州市新桥中学
58
精心设计的瞬间
陈小亚
常州市新桥中学
59
一张特别的纸条
周峰
常州市新桥中学
60
一次忆苦思甜的活动
朱晓玲
常州市新北区实验中学
61
一个苹果的教育力量
芮建民
常州市新北区吕墅中学
62
别样的批改
刘永明
常州市新北区龙虎塘中学
63
转变视角,转变爱
徐惠芳
新北区魏村小学
刁春萍
常州市第三中学
22
为什么从我这里得不到表扬
韩光
常州市第三中学
23
共抚敏感的心
周艳
常州市北郊中学初中部
24
家委会,提升班级建设水平的另一种力量
吕丽
常州市北环中学
25
“分手”也快乐
徐礼琴
常州市北环中学
26
从“扫一屋”开始
李珍
常州市朝阳中学
27
让感恩走进心灵,让生命绽放光彩
田盈
常州市翠竹中学
28
生命•爱•责任
朱秋云
金坛市青少年体校
43
特别的爱给特别的你
谈益萍
金坛市实验幼儿园
44
小纸条的魅力
吴虹
溧阳市光华初中
45
花开堪折直须折
史旭红
溧阳市第五中学
46
“半个青椒”的故事
吴照国
溧阳市燕山中学
47
推行“行为财富”,让孩子形成良好习惯
张慧
溧阳市实验小学
48
孩子,拿什么拯救你
陈志霞
溧阳市文化小学
49
巧用日记实现语文教学和思想教育的双赢
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