四年级科学实验汇总
四年级科学上下册必背科学实验完整版-新部编版
四年级科学上下册必背科学实验完整版-新部编版引言科学实验是研究科学知识的重要手段之一，通过实际操作和观察，能够帮助学生深入理解科学原理和现象。
本文档汇总了四年级科学上下册中的必背科学实验，供学生参考和复。
上册实验实验一：观察大象鼻子模型的制作实验目的通过制作大象鼻子模型，观察大象鼻子的特点和功能。
实验材料- 黏土- 铝箔- 剪刀实验步骤1. 将黏土揉成长条状。
2. 将铝箔用剪刀剪成合适的大小。
3. 将铝箔卷起来，形成大象鼻子的形状。
4. 将铝箔固定在黏土上。
实验结果观察大象鼻子模型，发现其具有灵活弯曲的特点，可以用来打水、吹气等功能。
实验二：探究物体在水中浮沉的原因实验目的探究物体在水中浮沉的原因，并理解浮力的概念。
实验材料- 桶或盆- 不同材质的物体，如玻璃球、木块、塑料球等- 水实验步骤1. 在桶或盆中加满水。
2. 分别放入玻璃球、木块和塑料球。
3. 观察物体在水中的表现，记录下浮沉情况。
实验结果观察发现，较重的木块下沉，较轻的玻璃球和塑料球浮在水面上。
通过实验我们可以得出结论，物体在水中浮沉的原因是受到浮力的影响。
轻的物体受到的浮力大于其重力，所以浮在水面上；而重的物体受到的浮力小于其重力，所以下沉。
...（继续列举其他实验）下册实验（同上）结论通过进行这些实验，学生可以加深对科学原理的理解，并提高动手操作和观察的能力。
希望同学们能够认真研究和掌握这些实验内容，进一步培养科学思维和实验技能。
以上是四年级科学上下册必背科学实验的完整版。
祝大家学习愉快！。
四年级共24个实验
（四年级共24个实验）1.实验内容：空气占据空间实验器材：空饮料瓶、气球实验结论：气球吹不大，这是因为空气也要占据空间。
2.实验内容：空气占据空间实验器材：细木棍、两只一样的气球、细线、支架、透明胶带实验结论：空气也有质量。
3.实验内容：空气占据空间实验器材：针筒注射器、橡皮实验结论：被压缩的空气有弹性。
4.实验内容：比较水与空气的相同与不同实验器材：烧杯、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶、圆底烧瓶实验结论：水与空气都可流动，形状都能改变，水不能被压缩，空气可以被压缩。
5.实验内容：观察冷热空气的对流现象实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴实验结论：热空气会向上升，形成对流。
6.实验内容：空气的成分实验器材：固定在玻璃上的蜡烛、透明玻璃杯、水槽、红色水、火柴实验结论：空气中有支持燃烧和不支持燃烧两种气体，分别是氧气和二氧化碳。
空气是由多种气体组成的。
7.实验内容：认识二氧化碳实验器材：锥形瓶、集气瓶，带有玻璃的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛实验结论：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重，不支持燃烧。
8.实验内容：测量热水变冷的温度实验器材：温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯实验结论：热水降温的速度是先快后慢，直到与周围环境温度一致。
9.实验内容：探究热在固体中的传递实验器材：蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯实验结论：热会沿着物体温度高的地方传向温度低的地方。
10.实验内容：热在液体中的传递实验器材：烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑实验结论：液体传递热的方式是对流。
11.实验内容：加热和冷却对物体体积的影响实验器材：固体体胀器、酒数灯、火柴、水槽实验结论：物体受热后体积膨胀，遇冷后体积会缩小。
12.实验内容：不同物质的吸热和散热实验器材：相同重是的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网实验结论：不同物质吸热和散热的本领不相同。
13.实验内容：同种物质，不同颜色的吸热和散热性是否一样实验器材：白色与黑色杯子、温度计实验结论：颜色深的物体吸热性能更好。
新部编版四年级科学上、下册必背科学实验
新部编版四年级科学上、下册必背科学实验新部编版四年级科学实验必背上册1. 实验名称：水的变化实验目的：观察水的三种状态变化及原因。
所需材料：水、冰块、锅、火源。
实验步骤：1.1 将水倒入锅中，放在火源上加热，观察水的变化。
1.2 将冷水倒入另一个锅中，放在冰块上观察。
实验结论：水在加热时变为汽体，凝结时变为冰体。
2. 实验名称：物体的升降实验目的：观察不同物体在水中的升降现象。
所需材料：石头、绒线、桶、水。
实验步骤：2.1 将石头系在绒线末端，将桶放满水。
2.2 将石头放入水中并观察。
实验结论：比水轻的物体会浮起，比水重的物体会沉入水底。
3. 实验名称：物体的热传导实验目的：观察不同材料的热传导性能。
所需材料：金属勺子、塑料勺子、热水、冷水。
实验步骤：3.1 将金属勺子和塑料勺子分别放入热水中。
3.2 将金属勺子和塑料勺子分别放入冷水中。
实验结论：金属能快速传导热量，冷热水中的勺子按材料热传导性能有不同反应。
下册1. 实验名称：水能传导电流实验目的：验证水对电流的导电性。
所需材料：电池、电线、电灯泡、水。
实验步骤：1.1 将电池的正负极分别用电线连接到电灯泡上。
1.2 将电线末端放入水中，观察电灯泡的亮暗情况。
实验结论：水有一定的导电性，可以使电灯泡亮起。
2. 实验名称：空气的压力实验目的：观察空气压缩后的现象。
所需材料：气球、吸管、塑料瓶。
实验步骤：2.1 将气球固定在塑料瓶的口上。
2.2 用吸管往气球中吹气。
实验结论：吹入气球的空气会增加气球内部的压力，使气球膨胀。
3. 实验名称：声音的传播实验目的：观察声音在不同材料中的传播速度。
所需材料：钟表、绳子、木梁。
实验步骤：3.1 拉紧绳子，将钟表固定在绳子上。
3.2 用手指敲击钟表，观察声音传播的情况。
实验结论：声音在固体中传播速度较快，而在空气中传播速度较慢。
以上是新部编版四年级科学上、下册必背的科学实验完整版。
希望通过这些实验，能帮助同学们更好地理解科学知识，培养实验观察能力和科学思维。
小学四年级科学实验总结
小学四年级科学实验总结第一篇：小学四年级科学实验总结科学实验总结一、花生中含脂肪，请你设计一个实验证明1、材料用具：花生、纸2、实验过程：把花生放在两层纸之间，使劲挤压，观察现象。
3、实验现象：纸上留有油渍。
4、实验结论：花生中含有脂肪。
二、植物的根是否吸收水分，请你设计一个实验证明1、我的猜想：植物的根能吸收水分。
2、材料用具：有根的月季花、玻璃杯、棉花、水3、实验过程：a、在玻璃杯中装入适量的水；b、把植物放入玻璃杯中；c、用棉花把口密封，防止水分蒸发，固定好植物，并在杯壁水面处做标记；d、把植物放在向阳的地方，观察玻璃杯中液面的变化。
4、实验现象：玻璃杯中的液面会逐渐下降。
5、实验结论：植物的根能吸收水分。
三、设计实验证明，植物的叶子是否有蒸腾作用？1、我的猜想：植物的叶子有蒸腾作用。
2、材料用具：一盆有叶的植物、一个透明塑料袋3、实验过程：在植物上套上塑料袋，扎紧，浇足水，放在阳光下，观察现象。
4、实验现象：塑料袋内壁有小水珠。
5、实验结论：塑料袋内的小水珠，是植物蒸腾作用形成的。
四、设计实验将叶子中的叶绿素除去。
1、材料用具：2个烧杯1大1小、新鲜绿叶、浓度95%的酒精、三角架、石棉网、火柴2、实验过程：a、把一片绿叶放入小烧杯中，再加入95%的酒精到淹没叶片为止；b、把小烧杯放入大烧杯中，在大烧杯中倒入热水；C、在三角架上放好石棉网，然后把大烧杯放在上面，点燃酒精灯加热3、实验现象：会看到小烧杯中无色酒精变成绿色4、实验结论：叶绿素能溶解在酒精中。
五、设计实验证明茎有运输水分的作用1、材料用具：凤仙花、水、滴入几滴红墨水的水、玻璃杯、刀片等2、实验过程：a、剪取一支凤仙花的枝条；b、把凤仙花插入装红墨水的玻璃杯内；c、将插好凤仙花枝条的玻璃杯放在较强的阳光下照射，使叶面迅速蒸腾水分，从而使红色液体上升到叶脉；d、当看到叶脉微红时，从瓶中取出枝条，用清水冲洗，再制成切片观察3、实验现象：看到茎内导管被染红，其他部分没被染红4、实验结论：茎有运输水分的作用，方向是自下而上。
4年级下册的科学的8个实验
4年级下册的科学的8个实验
实验一：水的循环
材料：碗、水、透明塑料薄膜
步骤：将一碗水放在太阳底下，用透明塑料薄膜盖住碗口，观察
几个小时后，可以看到水蒸发成水蒸汽，沿着塑料薄膜凝结成水滴，
最后滴回到碗中。
实验二：植物的吸水能力
材料：鲜花、各种颜色的食用色素、水杯
步骤：将鲜花放入水杯中，加入食用色素，观察几个小时后，可
以看到花叶逐渐变色，说明植物通过根部吸水的过程。
实验三：磁铁的吸引力
材料：磁铁、铁钉、纸片
步骤：用磁铁吸引铁钉和纸片，观察不同距离的磁铁对物体的吸
引力，了解磁性物质的特点。
实验四：声音的传播
材料：弹簧、空瓶、纸盘
步骤：在空瓶口放入弹簧，用纸盘盖住瓶口，敲击瓶身，可以听
到不同声音的传播效果，了解声音的产生和传播原理。
实验五：光的折射
材料：玻璃杯、水、吸管
步骤：将玻璃杯中注满水，用吸管观察水中的图形，移动吸管时，可以看到光线发生折射的现象，了解光的折射规律。
实验六：空气的占有率
材料：气球、电吹风
步骤：用电吹风吹气球，观察气球的膨胀情况，了解空气的可压
缩性和占有率。
实验七：力的作用
材料：弹簧测力计、各种物体
步骤：用弹簧测力计测量不同物体的重量，了解力的概念和作用。
实验八：温度的变化
材料：温度计、冰水、热水
步骤：用温度计测量冰水和热水的温度，观察温度计的变化，了解不同温度对物体的影响。
通过以上八个实验，我们可以更加深入地了解科学知识，培养动手能力和观察力，让科学变得更加有趣和生动。
希望同学们能够认真操作，享受实验过程中的乐趣。
小学四年级的科学实验
小学四年级的科学实验科学实验是小学生学习科学知识的重要环节之一。
通过实践操作，可以让学生亲身体验科学的魅力，培养他们的观察、探索和解决问题的能力。
在这篇文章中，我将介绍几个适合小学四年级学生的科学实验。
实验一：浮力实验实验目的：了解物体的浮力和沉力。
实验步骤：1. 准备一盆水，放入一些小玩具或金属块。
2. 观察小玩具或金属块在水中的状态。
它们会浮起来还是沉下去？3. 尝试改变物体的形状和大小，观察对浮力的影响。
4. 记录观察结果，并思考浮力和沉力的原理。
实验二：植物的生长实验实验目的：探究植物的生长条件。
实验材料：土壤、花盆、小植物种子。
实验步骤：1. 在花盆中放入适量的土壤，让其湿润。
2. 播种小植物种子，覆盖一层薄土。
3. 放在阳光充足的地方，每天浇水。
4. 观察植物的生长情况，记录每天的观察结果。
5. 思考植物生长的必要条件，如阳光、水分和养分。
实验三：水的沸腾实验实验目的：观察水的沸腾过程。
实验材料：烧杯、火源、水。
实验步骤：1. 在烧杯中注入适量的水。
2. 将烧杯放在火源上加热。
3. 观察水的变化过程，特别是水开始冒泡并沸腾的时候。
4. 记录水的沸腾温度和观察到的现象。
5. 思考水沸腾的原因和液体在受热时的特性。
通过以上三个实验，小学四年级的学生可以在实践中学习科学知识，提升实验操作的能力和观察记录的能力。
这些实验既能培养他们对科学的兴趣，又能帮助他们理解科学原理。
在进行实验时，要注意安全性和实验环境的整洁。
实验前，可以让学生自行提出假设并写下预测结果，通过实验后的对比分析，培养他们的科学思维和逻辑推理能力。
科学实验是学校教育中不可或缺的一环，它不仅能够激发学生对科学的兴趣，还能培养他们的动手操作和实验探索能力。
通过实践操作，学生可以亲身感受科学的乐趣，提高自己的科学素养。
因此，小学四年级的科学实验应该得到重视，为学生打下科学学习的坚实基础。
总结：科学实验在小学四年级的科学学习中起着重要的作用。
四年级实验大全简单的教程
四年级实验大全简单的教程一、溶解实验。
1. 实验名称：探究不同物质在水中的溶解能力。
2. 实验目的：了解哪些物质能在水中溶解，哪些不能，以及不同物质溶解能力的差异。
3. 实验材料：- 透明杯子（3个）- 水。
- 食盐、白糖、沙子（适量）- 搅拌棒。
4. 实验步骤：- 在三个透明杯子中分别倒入等量的水。
- 向第一个杯子中加入一勺食盐，用搅拌棒搅拌，观察食盐的溶解情况，一直加到食盐不再溶解为止。
- 向第二个杯子中加入白糖，用同样的方法搅拌，直到白糖不再溶解，记录加入白糖的勺数。
- 向第三个杯子中加入沙子，搅拌后观察，发现沙子基本不溶解。
5. 实验结论：- 食盐和白糖能在水中溶解，沙子不能在水中溶解。
- 不同物质在水中的溶解能力不同。
二、光的传播实验。
1. 实验名称：光是沿直线传播的。
2. 实验目的：证明光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
3. 实验材料：- 手电筒。
- 三张带孔的硬纸板（孔在同一直线上）- 夹子（3个）4. 实验步骤：- 用夹子将三张硬纸板分别竖直固定在桌子上，使三个孔在同一条直线上。
- 在硬纸板的一侧打开手电筒，让光穿过三个孔，观察光在另一侧的传播情况。
- 移动其中一张硬纸板，使三个孔不在同一条直线上，再次观察光的传播情况。
5. 实验结论：- 当三个孔在同一直线上时，光能顺利穿过三个孔；当孔不在同一直线上时，光不能穿过三个孔，说明光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
三、声音的产生实验。
1. 实验名称：探究声音是如何产生的。
2. 实验目的：了解声音是由物体振动产生的。
3. 实验材料：- 鼓、鼓槌。
- 音叉、小锤。
- 水槽（里面装有水）4. 实验步骤：- 用鼓槌敲击鼓面，观察鼓面的变化，同时用手触摸鼓面，感受鼓面的振动，并且听鼓发出的声音。
- 用小锤敲击音叉，将音叉迅速放入水槽中，观察水面的波动情况，同时听音叉发出的声音。
5. 实验结论：- 敲击鼓面时，鼓面振动并发出声音；敲击音叉时，音叉振动，放入水槽中能引起水面波动并发出声音，说明声音是由物体振动产生的。
教科版小学科学四年级全册实验一览表
教科版小学科学四年级全册实验一览表教科版小学科学实验一览表四年级上册序号章节实验名称主要器材分组1 1.3 温度与气温温度计√2 1.4 制作风向标吸管、剪刀、硬纸板、大头针、带橡皮的铅笔√3 1.5 制作雨量器直通透明杯子、透明胶带、标有刻度的纸条√4 2.1 水能溶解一些物质食盐、面粉、清水、玻璃杯、沙子、药匙、搅拌棒√5 2.1 过滤食盐、沙、面粉的混合物烧杯、玻璃棒、药匙、高锰酸钾√6 2.2 高锰酸钾的溶解药匙、烧杯、水√7 2.3 胶水和洗发液是怎样溶解的胶水（或洗发水）、玻璃杯、搅拌棒、水√8 2.3 醋、酒精和食用油是怎样溶解的醋、酒精、食用油、试管、试管架√9 2.4 食盐和小苏打在水中的溶解能力食盐、小苏打、玻璃杯、水、搅拌棒√10 2.4 气体在水中的溶解能力汽水（或苏打水）、注射器、橡皮塞√11 2.5 溶解的快与慢食盐、玻璃杯、量筒、搅拌棒、热水（6℃）、冷水、水果糖√12 2.6 100毫升水能溶解多少食盐量筒、天平、药搅拌棒、食盐、记录单、水√13 2.7 分离食盐与水的方法浓盐水、烧杯、水、蒸发皿、三角架、石棉网、酒精灯√14 3.1 听听声音大音叉、小音叉√15 3.2 声音是怎样产生的大铁钉、中铁钉、小铁钉、泡沫架√16 3.3 声音的变化小鼓、钢尺、橡皮筋、水槽、音叉、清水√17 3.4 探索尺子的音高变化钢尺、塑料尺、玻璃杯（或广口瓶）、水、木棒√18 3.5 声音的传播塑料尺√19 3.5 闹钟铃声在玻璃罩中的传播玻璃罩、闹钟、真空抽气机√20 3.6 观察比较鼓膜的振动气球皮（或薄橡胶）、口杯、橡皮筋、细沙、碎纸屑√21 3.7 控制物体发声塑料罐、豆子，纸√22 4.3 测量心跳和呼吸喇叭筒、软管、表、肺活量检测仪√23 4.4 体验心脏的工作洗耳球、水、烧杯√24 4.5 人体的消化器官塑料袋、水、小块馒头、煮熟的蔬菜、塑料管、煮熟的米饭粒√以下是四年级上册的教科版小学科学实验一览表，共有24个实验。
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四年级科学上册实验汇总
一、●实验名称：食物营养成分（2、我们的营养）
实验目的：检验食物营养的成分
实验器材：酒精灯、碘酒、馒头、滴管、瘦肉、花生、白纸、碟子
实验步骤：
1、把少量米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒，观察发生的现象。
2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。
3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味？
实验现象及结论：1、加入碘酒后，米饭变成蓝色，说明大米中含有淀粉。
2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油迹，说明花生中含有脂肪。
3、将瘦肉在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味，说明瘦肉内含有蛋白质。
二、●实验名称：溶解（4、水变咸了）
实验目的：认识溶解的特点，理解溶解的定义。
实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、沙子、粉笔末、高锰酸钾
实验步骤：
1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。
2、用药匙取取适量的食盐、面粉、粉笔末、高锰酸钾，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。
在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。
3、搅拌后，静置一会儿，观察溶解的情况。
注意：要注意观察材料在水中的变化，药品取量要适宜，搅拌时玻璃棒不要碰杯壁。
实验现象：食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了，沙子、粉笔末在水中不溶解。
实验结论：像食盐、高锰酸钾那样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来，这种现象叫做溶解。
像沙子在水中那样，就叫不溶解。
三、●实验名称：怎样加快溶解（5、怎样加快溶解）
实验目的：探究物体溶解的快慢与哪些因素有关
实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、白砂糖
实验步骤：
（一）1、在两个烧杯内分别倒入等量的水。
2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。
3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。
实验现象及结论：搅拌的烧杯中冰糖溶解得快，不搅拌的烧杯中冰糖溶解得慢。
说明搅拌可以加快溶解。
（二）1、在两个烧杯内分别倒入等量的热水和冷水。
2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟。
观察比较实验过程发生的变化。
实验现象及结论：热水中冰糖溶解得快，冷水中冰糖溶解得慢。
说明用热水可加快溶解。
（三）1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。
2、取两块大小相同的冰糖，将其中一块研成粉末，然后分别同时放入两个烧杯中。
同时搅拌十秒钟，观察比较实验过程所发生的变化。
实验现象及结论：研成粉末的冰糖溶解得快，未研成粉末的冰糖溶解得慢。
说明把物体研成粉末可以加快溶解。
四、●水的净化
第一种方法是沉淀，用来除掉不易溶解于水的、比水重的、颗粒比较大的杂质。
这种方法需要学生直接操作。
通过沉淀，可以看到浑浊的水变得比较澄清了，但还有一些细小的悬浮物。
第二种方法是过滤，用来除掉不易溶解于水的、比水轻的和颗粒比较小的杂质。
第三种方法是消毒——往水中加消毒药品或把水煮沸，杀死水中的细菌。
五、●实验名称：根的作用（9、植物的根）
实验目的：探究根的吸水作用
实验器材：一株生长完好的植物、矿泉水瓶、花生油（或棉花、橡皮泥）、水
实验步骤：
1、在矿泉水瓶中加入适量的水。
2、把植物放入矿泉水瓶中。
3、在矿泉水瓶中滴入花生油（或用棉花、橡皮泥把瓶口密封），防止水分蒸发，同时固定好植物，并在瓶壁水面处做标记。
4、把植物放在向阳的地方，观察矿泉水瓶中液面的变化。
实验现象：矿泉水瓶中的液面会逐渐下降。
实验结论：由于瓶口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的原因就是被植物的根吸收了。
六●实验名称：除去叶绿素（11、植物的叶二）
实验目的：植物的叶子是绿色的，这是含有叶绿素的缘故，有没有什么办法把叶绿素分离出来呢？
实验器材：烧杯、新鲜的绿叶、酒精、三角架、石棉网、火柴、锥形瓶
实验步骤：
1、把一片绿叶放入锥形瓶中，再加入酒精到淹没叶片为止。
2、把锥形瓶放入一个大烧杯中，在大烧杯中倒入热水。
3、在三角架上放好石棉网，然后把大烧杯放在上面，点燃酒精灯加热。
4、过一会儿，会看到小烧杯中无色酒精完全变成绿色，这些绿色物质就是叶绿素。
实验分析：叶绿素能溶解在酒精中，将它加热煮沸，叶绿素就会跑到酒精中，所以酒精变成了绿色。
七、●实验名称：植物的茎（12、植物的茎）
实验目的：探究茎有输导水分的作用。
实验器材：芹菜、水、红墨水、矿泉水瓶、小刀
实验步骤：
1、取一根芹菜的茎。
2、把芹菜插入装红墨水的矿泉水瓶里。
3、将插好芹菜的矿泉水瓶放在较强的阳光下照射，使叶面迅速蒸腾水分，从而使红色染液迅速上升到叶脉。
4、当看到叶脉微红时，从瓶里取出芹菜，用清水冲洗，再制成切片观察。
注意：做此实验时间不宜过长，因为时间过长，就会因为茎的横向运输，使茎内不只导管染成红色，其他部分也染上了红色，这样，就达不到预期的效果了。
实验现象：看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红。
八、●实验名称：热气球上升的秘密（13、热气球上升的秘密）
实验器材：塑料袋、酒精、蒸发皿、木块
实验目的：通过实验使学生理解空气受热后体积膨胀，重量变轻，会上升。
实验步骤：
1、将蒸发皿放在木块上，往蒸发皿里倒入适量的酒精。
2、将塑料袋展开，罩在木块上方。
3、点燃蒸发皿中的酒精。
4、过一会，塑料袋膨胀起来，当感觉有种向上的冲力时，轻轻放手，观察现象。
注意：塑料袋和蒸发皿之间要保持一定的距离，以免烧坏塑料袋。
熄灭酒精时不要用嘴吹，要用玻璃盖灭。
实验现象：点燃酒精后，先看到塑料袋充满气，膨胀变鼓，然后上升。
实验结论：空气受热后体积会膨胀，变轻，热空气会上升。
九、●实验名称：瓶“吞”鸡蛋的秘密（16、瓶“吞”鸡蛋的秘密）
实验器材：火柴、熟鸡蛋、广口瓶
实验目的：认识大气压力的存在
实验步骤：
1、将鸡蛋壳剥掉。
2、用火柴点燃一张纸，放到广口瓶中。
3、迅速将剥了壳的鸡蛋小头朝下迅速塞住瓶口，把瓶口堵严不要漏气。
4、注意观察鸡蛋位置的变化。
注意：要选择瓶口略小于鸡蛋“腰围”的瓶子，鸡蛋要剥去外壳，点燃纸条后要迅速将鸡蛋放到瓶口上。
实验现象：鸡蛋被“吞”进瓶子。
实验结论：燃烧消耗氧气，瓶内压强降低，大气压力将鸡蛋“推”进瓶子里。
十、●实验名称：水流有力量（17、水流有力量）
实验器材：小水轮、玻璃杯、水盆、水
实验目的：认识水流有力量
实验步骤：
1、在玻璃杯内盛满水，在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片均匀地倒水。
2、观察小水轮的变化，做好记录。
注意：小水轮转动要灵活，要对着小水轮的叶片冲水，水量尽量保持均匀。
实验现象：当用水冲小水轮时，小水轮转动起来。
实验结论：水流有力量。
十一●实验名称：热传导（18、杯子变热了）
实验器材：热学实验盒（铜棒、支架、火柴、凡士林）、酒精灯
实验目的：热沿着物体传递，从温度较高的部分传到温度较低的部分。
实验步骤：
1、将铜棒固定在支架上，在火柴头上抹少许凡士林，依次粘在铜棒的三个凹痕上。
2、用酒精灯回执铜棒的一端，观察有什么现象。
实验现象：火柴由被加热的一端向另一端逐渐脱落。
实验结论：热可以沿着铜棒传递，从温度高的一端传向温度低的一端。
注意：讲解酒精灯的用法：分四步：1、拿开灯帽，放在一边；2、用火柴自下而上点燃酒精灯；3、用外焰加热物体；4、使用完毕，用灯帽盖灭酒精灯，盖灭后打开，再盖上。
十二●实验名称：热对流（19、水变热了）
实验器材：液体对流演示器、高锰酸钾、火柴、酒精灯、铁架台
实验目的：对流是液体热传递的主要方式。
实验步骤：
1、在液体对流演示器内装满水，把它固定在铁架台上，放入一点高锰酸钾。
2、用酒精灯加热演示器底部的一角。
3、观察水中高锰酸钾的流动方向。
实验现象：受热处的水上升，上升后又从容器另一端流回来，由于水中放入了高锰酸钾，形成了一个红色水的循环。
实验结论：加热烧杯的底部，水受热会变轻上升，周围较冷的水会流过来补充，然后又被加热上升……冷水热水不断相对流动，使整个杯子逐渐变热。