第二单元角的度量练习题
角的度量四年级数学练习题
角的度量四年级数学练习题角的度量是让学生认识量角器，学会用量角器量角的方法。
以下是小编为大家整理推荐关于四年级数学角的度量练习题，希望对大家有所帮助!角的度量四年级数学练习题1一、我会填。
(1)直线上两点之间的一段叫( )，它有( )个端点。
把线段的一端无限延长就得到一条( )，如果把线段的两端无限延长就得到一条( )。
射线有( )个端点，它可以向一端无限延长。
直线有( )个端点，它可以向两端无限延长。
(2)在两点之间可以画出很多条线，其中( )最短。
过一点可以画( )条直线。
当两条直线相交成直角时，这两条直线( )，这两条直线的交点叫做( )。
(3)从一点引出两条( )所组成的图形叫做角，这一点叫做角的( )，这两条射线叫做角的( )。
( )的角叫做锐角，直角等于( )°，大于( )°而小于( )°的角叫做钝角。
(4)量角时，角的顶点要与量角器的( )对齐，角的一边要与量角器的( )重合，而角的另一边所对量角器的度数就是这个角的大小。
角的大小要看两边叉开的大小，叉开得( )，( )就越大。
角的大小与画出的边的长短( )。
(5)钟面上的时针和分针2时成( )角，3时成( )角，6时成( )角。
(6)我们学过的角有( )角、( )角、( )角、( )角、( )角。
1平角=( )度=( )直角1周角=( )度=( )平角=( )直角(7)∠1与∠2的和是184°，∠2=54°，那么∠1=( )。
∠1+∠2+∠3=180°，其中∠1=52°，∠2=46°，那么∠3=( )。
∠1是∠2的3倍，∠1=120°，∠2=( )。
二、判断，请在括号里对的画“√”，错的画“×”。
1.线段是直线上两点之间的部分。
( )2.过一点只能画出一条直线。
( )3.一条射线长6厘米。
( )4.手电筒射出的光线可以被看成是线段。
北师大四年级上册数学第二单元试卷
第二单元【角的度量】请大家试一试，看看谁做的又对又快！一、请在括号里对的画“√”，错的画“×”。
1、线段是直线上两点之间的部分。
（）2、过一点只能画出一条直线。
（）3、一条射线长6厘米。
（）4、手电筒射出的光线可以被看成是线段。
（）5、过两点只能画一条直线。
（）6、角的两边越长，角的度数越大。
（）二、填空。
1、直线有（）个端点，它可以向两端无限延长。
2、直线上两点之间的一段叫（），它有（）个端点。
3、射线有（）个端点，它可以向一端无限延长。
4、当两条直线相交成直角时，这两条直线（），这两条直线的交点叫做（）。
5、锐角的度数小于（）度；大于（）度而小于180度的角叫做钝角；（）度的角是直角，（）度的角是平角，（）度的角是周角。
6、1个周角＝（）度＝（）个平角＝（）个直角。
1．直线、射线、角小结：直线：没有端点，可以向两端无限延伸。
射线：只有一个端点，向一端无限延伸。
线段:不能向两端无限延伸；有两个端点。
直线、射线与线段有什么联系和区别？①、直线和射线都可以无限延伸，因此无法量出长短。
②、线段可以量出长度。
③、线段有两个端点，直线没有端点，射线只有一个端点。
2、角大小的比较：◆角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。
把半圆平分成180 等份，每一份所对的角的大小是l 度。
记做1°◆角的大小与角的两边画出的长短没关系。
角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大，角越大。
3、角的分类：锐角＜90°，直角=90°，90°＜钝角＜180°，平角=180°=2个直角，周角=360°=2个平角=4个平角4、画角步骤：①画一条射线，使量角器的中心和封线的端点重合，0 刻度线和射线重合。
②在量角器65°刻度线的地方点一个点。
③以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
练习题一、填空。
1、下图中有（）条线段，（）条射线，（）条直线。
【北师大版】济南市四年级上册-数学第二单元线与角·角的度量附答案
北师大课标版
第二单元 线与角 角的度量
四年级（上）·数学
1. 人们将圆平均分成 360 份袁 其中 1 份所对的圆心角的大
小叫作渊
冤袁记作渊
冤遥
2. 用量角器量角时袁要注意渊
冤与渊
冤重合袁渊
冤
与渊
冤重合遥
3. 周角等于渊
冤度袁平角等于渊
冤度袁直角等于
渊
冤度遥
一尧量一量下面各角的度数
渊冤
渊冤
渊冤
4. 两个角的和是 180毅袁这两个角都是直角遥
渊冤
1
粤
分析与解答院 我们可以 用筛选法袁首先可以肯定蚁粤 不是锐角袁 淤不正确曰蚁粤也 不是钝角袁所以于也不正确曰 得到答案盂遥
参考答案
我会做 二尧1. 菁 2. 菁 3. 菖 4. 菖 5. 菖
随堂课课练
2
不用量角器测量袁 你能 判断出下图蚁粤 是淤于盂中
的哪一个度数吗钥
淤
源缘毅 于员猿缘毅 盂猿员缘毅
量出下面角的度数袁你发现了什么
渊冤
渊冤
二尧判断渊对的打野菁冶袁错的打野菖冶冤 1. 一个角是 89毅时袁它是锐角遥
渊冤 渊冤
1
4
2
3
2. 1 个平角的度数等于两个直角的度数和遥
渊冤
3. 大于 90毅的角都是钝角遥
员援 动手做遥
渊员冤用一张正方形的纸
折一个源缘毅的角遥
提示院可以利用正方形
纸上原有的怨园毅角对折得到
一个源缘毅的角袁 也可以先折
出一个怨园毅的角袁 再对折得
到源缘毅的角遥
渊圆冤用一张圆形的纸折 一个源缘毅的角遥
提示院将圆形的纸对折
再对折袁 先得到一个怨园毅的 角袁再对折就可以得到一个
四年级人教第2、3、4单元(公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数)单元练习题
四年级人教第二单元例1：填空。
1.在括号里填上合适的数。
0.2平方千米=（）公顷3500平方米=（）公顷3公顷=（）平方米500公顷=（）平方千米2平方千米=（）平方米 250000平方米=（）公顷2.一个长方形广场，长50米，宽20米，（）个这样的广场的面积是1公顷，（）个这样的广场的面积是1平方千米。
练习：1.350000平方米=（）公顷 72公顷=（）平方米5平方米=（）平方分米=（）平方厘米4平方千米=（）公顷 3100公顷=（）平方千米6平方千米=（）平方米=（）平方分米2.面积是1公顷的正方形，它的边长是（）米，周长是（）米。
例2：选择。
1.进率是100的两个面积单位是（）。
A平方米和公顷 B.公顷和平方千米 C.平方米和平方千米2.给小朋友们排排队。
（将下列面积按照从小到大的顺序排列）3.下面单位中，进率是100的两个土地面积单位是（）。
A.平方米和公顷B.公顷和平方千米C.平方米和平方千米4.河北省的土地面积约19万平方千米，则河北省的土地面积约为（）公顷。
A.1900万B.19万C.1900例3：判断。
1.面积是1平方千米的土地，一定是边长为1千米的正方形。
（）2.公顷和平方千米是计量物体质量的单位。
（）3.50平方千米比50千米大。
（）4.面积单位之间的进率都是100 （）5.100千米和100平方千米一样大。
（）例4：解决问题。
1.一个占地1公顷的正方形苗圃，边长各增加100米，苗圃的面积增加多少公顷？2.如右图，一块草坪被两条路平均分成了四小块。
（1）每小块草坪的面积是多少平方米？（2）如果用边长是1米的方砖铺路，共需多少块这样的方砖？3.一块长方形苹果园，长380米，宽100米。
苹果树的株距是4米，行距是5米，每颗苹果树大约可产150千克苹果。
（1）这块苹果园一共有多少颗苹果树？（2）9颗苹果树大约可以产苹果多少千克?（3）如果这个苹果园可产285000千克苹果，按市场上每千克苹果的收购价3元出售，那么这块苹果园大约可以收入多少元？练习：1.一个正方形果园的周长是3600米，这个果园的占地面积是多少平方千米？合多少公顷？2.一名运动员围着一个正方形人工湖跑了4圈，一共跑了8000米，这个人工湖的面积是多少平方米？合多少公顷？3.一块长方形菜地，长800米，宽500米。
四年级上数学试卷 第二单元课课练 旋转与角 角的度量 北师大版(扫描版 含答案)
四年级上册数学一课一练-2.4旋转与角一、单选题1.组成一个角的两条边是（）A.线段B.直线C.射线2.指针式钟表上4时整，时针和分针组成的角是（）角。
A.钝角B.锐角C.直角3.把两个锐角拼在一起，拼成的角不可能是（）A.锐角B.直角C.平角D.钝角4.当钟面上的时针和分针成平角时，正好是（）A.3时B.6时C.12时二、判断题5.比直角小的角为锐角。
6.小于90度的角是锐角，大于90度的角是钝角。
（）7.一个角的边长越大，这个角就越大。
8.判断正误．用一副三角尺可以拼出135°的角．三、填空题9.一个角有________个顶点，________条边。
10.计量角的大小的单位是________。
11.下图中有________个角。
12.下图中，∠1是________角，∠2是________角，∠1+∠2的和是________度，它们共同组成________角．四、解答题13.选择合适的方法画出下列各角。
70°110°90°360°14.如图，，∠1＋∠B=140°，求∠B的度数．五、综合题15.回答以下问题（1）一般情况下，画一个角主要可以分为________步骤．（2）画角时，先画一条射线，使量角器的中心和________重合，0刻度线和射线重合．（3）按照要求的度数，在________点上一个点．（4）以画出的射线的________为端点，通过刚画的点，再画一条射线．六、应用题16.填上角的各部分名称参考答案一、单选题1.【答案】C2.【答案】A3.【答案】C4.【答案】B二、判断题5.【答案】正确6.【答案】错误7.【答案】错误8.【答案】正确三、填空题9.【答案】1；两10.【答案】度11.【答案】1012.【答案】钝；锐；180；平四、解答题13.【答案】14.【答案】解：∠∠1＋∠3＋∠B=180°，∠1＋∠B=140°∠∠3=40°∠∠2=180°－40°=140°∠∠∠B=140°－70°=70°五、综合题15.【答案】（1）三个（2）射线的端点（3）量角器所画角刻度线的地方（4）端点六、应用题16.【答案】解：。
小学数学四年级上册第二单元角的度量单元测试卷
青岛版小学数学四年级上册四年级数学第二单元过关检测班级：姓名：等级：一、填空我能行1．线段有（）个端点，射线有（）个端点，把线段向两端无限延长，就得到一条（），直线（）端点。
2．从一点引出两条（）所组成的图形叫做角。
这个点叫做角的（），这两条（）叫做角的边。
3、量角的大小，要用到（）、角的计量单位是（），用符号（）表示。
把半圆平均分成（）份，每一份所对的角的大小是（）度角，记做（）。
4．从一点出发，可以画（）条直线，可以画（）条射线，经过两点可以画（）条直线。
5．角的两条边在一条直线上，这样的角叫做（）。
一条射线绕着它的端点旋转一周所成的角叫做（）。
6．３时整，钟面上的时针与分针成（）；６时整成（）。
7．三角板上的角有（）度、（）度、（）度、（）度。
8．下图中有（）个锐角．有（）直角，（）个钝角．9．看图（2），已知∠1=30°，∠2=（），∠3＝（），∠4=（），∠1+∠5=（）。
图（2）10．数一数，图（３）中有（）条线段，（）条射线，（）条直线。
二、我当小法官1．一条线段长19厘米，一条射线长10厘米。
（）2．线段是直线的一部分，射线也是直线的一部分。
（）3．大于90°的角叫钝角。
（）4．小于９０°的角是锐角，大于90°的角是钝角。
（）5．把一个30°的角放在一个可以放大5倍的放大镜下看到的是一个150°的角。
（）6、平角就是一条线段，周角就是一个圆，平角和周角都没有顶点。
（)三、对号入座1．下图中有（）个角A 4B 6C 102．用一副三角板，不能拼出（）的角A 15°B 20°C 135°D150°3.（）的角叫锐角。
A 大于90°B 小于90°C 大于90°小于180°4．周角、直角、平角、锐角、钝角的排列顺序，正确的一组是（）。
A 周角＞平角＞直角＞钝角＞锐角B 周角＞平角＞钝角＞直角＞锐角C 平角＞周角＞钝角＞直角＞锐角5．三个同样的角刚好组成一个平角，每个角是（）Ａ 60° B 30° C 90°四、我来量量看1． 2.3. 4.五、我来画画看1．分别画出60°、135°的角，并标出角的度数。
北师大版四年级上册数学 第二单元角的度量 ( 教学设计 )+(同步练习)
北师大版四年级上册数学第二单元角的度量（教学设计）+（同步练习）角的度量教学内容：北师大版小学数学四年级上册第24、25页“角的度量（一）”。
学习目标：1.结合生活实例，经历角的度量过程，体会角的度量的本质，了解1°角的实际有多大。
2.知道直角、平角、周角的度数及其大小关系，并会估测生活中角的大小。
3.体会角的大小在现实生活中的作用。
教学重点：感受度量角的意义和认识度量单位。
教学难点：经历1°角的产生、发展过程以及形成量角器的雏形。
教学方法：合作探究。
教具准备：课件、小角、活动角、各种大小不同的小角。
教学过程：（一）创设情境，欲求新知。
1．游戏“大炮打怪物”，导入新课。
出示游戏“大炮打怪物”，激发学生学习兴趣和求知欲。
思考：大炮要击中目标，你认为重要的一点是什么？引出课题：角的度量。
（二）尝试探索、构建新知。
1．学生猜测，引起认知冲突：黑板上角1和角2的大小。
2．学生讨论验证（板书）：3．学生上黑板演示自己的方法：（1）量角的张口：（2）平移：（3）用固定大小的比较（找参照物比较）：问题：哪种方法更加准确描述两个角之间的大小？（方法优化思考：B、C都是13个小角多一些，多的这一小部分又该怎样比较准确的去度量呢？5．引出小小角，体验极限思想。
经历1°角的产生、发展过程。
学生讨论：如何更加准确的说明多的这一小部分是多少呢？方法：将小角再细分为小小角。
课件演示，细分小角。
放大观察，数出多了几个小小角。
6．学习角的度量单位，以及周角、平角、直角三个特殊角的角度。
（1）1度角。
（2）10度角、20度角等。
认识1周角=360°，1平角=180度，1直角=90°。
（三）、小组合作，动手操作。
1.感受特殊角的大小。
（1）在学具中找一找90度、180度、360度的角。
（2）相互摸一摸、说一说学具中其他度数的角，观察它的大小。
2.估一估，猜一猜：出示没有标度数的角，让学生猜测度数。
北师大版数学四年级第二单元第五节角的度量同步练习
北师大版数学四年级第二单元第五节角的度量同步练习填空题在一个直角三角形中，有两个相等的角，那么这两个角都是度。
【答案】45【解析】在一个直角三角形中，有两个相等的角，那么这两个角都是45度。
直角三角形有一个角是90度，另外两个角相等，三角形内角和为180度，所以两个角都是45度。
本题考查角的度量。
填空题计量角的大小的单位是。
【答案】度【解析】计量角的大小的单位是度。
根据角的性质，可知角的大小的单位是度。
本题考查角的度量。
填空题用一副三角尺度和度的角可以拼成105度的角。
【答案】60；45【解析】用一副三角尺60度和45度的角可以拼成105度的角。
三角尺只有30度、45度、60度、90度。
60度和45度可以拼成105度的角。
本题考查角的度量。
填空题角的两边在同一条直线上，这样的角叫做角，它有度，它等于?个直角。
【答案】平；180；2【解析】角的两边在同一条直线上，这样的角叫做平角，它有180度，它等于2个直角。
平角的两边在同一条直线上，它有180度，是2个直角。
本题考查角的度量。
填空题1周角＝平角＝直角＝个45°的角【答案】2；4；8【解析】1周角＝2平角＝4直角＝8个45°的角一个周角是360度，相当于两个平角，四个直角，8个45度的角。
本题考查角的度量。
填空题钟在5时的时候，它的时针和分针成角。
【答案】钝【解析】钟在5时的时候，它的时针和分针成钝角。
整5点时，时针指向5，分针指向12，形成的是钝角。
本题考查角的度量。
填空题从一点引出两条所组成的图形叫做角，这个点叫做角的。
这两条射线叫做角的。
【答案】射线；顶点；边【解析】从一点引出两条射线所组成的图形叫做角，这个点叫做角的顶点。
这两条射线叫做角的边。
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角，这个点叫做角的顶点。
这两条射线叫做角的边。
本题考查角的度量。
填空题∠1与∠2的和是184°，∠2＝54°，那么∠1＝度。
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角的度量习题二
课内四基达标
一、请画出线段、射线和直线。
二、按要求画角。
1.锐角
2.钝角
3.直角
°的角 5.平角°的角
三、填空题。
1.从一点引出两条( )所组成的图形叫做角，这个点叫做角的( )，这两条射线叫做角的( )。
2.角的两边在一条直线上，这样的角叫做( )角，它有( )度，它等于( )个直角。
3.计量角的单位是( )。
周角=( )平角=( )直角=( )45°的角
5.时钟在5时的时候，它的时针和分针成( )角。
6.∠1与∠2的和是184°，∠2=54°，那么∠1=( )。
7.∠1+∠2+∠3=180°，其中∠1=52°，∠2=46°，那么∠3=( )。
8.∠1是∠2的3倍，∠1=120°，∠2=( )。
四、判断题。
(1)角的两边越短，角的度数越小。
( )
(2)线段比射线短，射线比直线短。
( )
(3)平角就是一条直线，周角就是一条射线。
( )
(4)时钟在9点整时，时针和分针成直角。
( )
(5)两个锐角的和一定比直角大。
( )
(6)3点30分时，时针和
分针成直角。
( )
(7)角的两条边越长，这个角越大。
( )
(8)大于90°的角叫做钝角。
( )
(9)小于90°的角叫做锐角。
( )
(10)一个平角等于90°。
( )
五、数一数，下图中各有几个锐角。
六、用量角器量出下面各角的度数。
七、下图中角( )和角( )相等，角( )和( )相等。
八、看下图计算。
已知∠1=28°求∠2、∠3、∠4和∠5各是多少度
能力素质提高
1.如下图，已知∠2=35°，求∠1、∠3是多少度。
2.号称“数学游戏界三剑客”之一的英国人利·欧也斯特·杜德尼(1857～1931)曾经设计了一把13厘米长，但仅有4个刻度的直尺(如下图)。
别看这把尺只有4个刻度，但它能量出1～13厘米的所有整厘米的长度，你一定感到惊奇吧!那么你能试着利用这把尺量出1～13厘米所有整厘米的长度吗
?
渗透拓展创新
1.用一副三角板拼成下面度数的角。
180° 120° 135° 75°105° 150°
2.钟面上分针旋转720°时，时针旋转了多少度
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智能趣题欣赏
飞飞把长方纸条ABCD粘成一个环，使A与C重合，B与D重合，就是把一端拧转180°，再与另一端粘合。
飞飞告诉容容，这样的环，就是有名的“莫毕乌斯带子”。
它只有一个面，也就是说，不能区别反面和正面。
飞飞让容容沿这个环的中线剪开，容容得到了几个环
?。