【五年级作文】粉笔作文借物喻人
借物喻人的作文粉笔800字
借物喻人的作文粉笔800字
作文一：勤奋的粉笔
从前，有一根勤奋的粉笔，它一直都憧憬着能够变得更加优秀。
于是，她努力学习知识，锐利的笔尖帮助她记录下了数不尽的文字。
这根粉笔喻指的是那些勤奋的人。
他们拥有追求进步的心态，不断学习，积累知识，从不停歇。
和这根粉笔一样，在他们坚持不懈的努力下，他们会不断磨尖自己的能力和才华，成为那些备受尊敬和羡慕的人。
作文二：刻苦奋进的粉笔
从前有一把刻苦奋进的粉笔。
它曾经是人们学习知识的最好工具，每天都在为人们的学问添砖加瓦。
这根粉笔喻指的是那些刻苦奋进的人。
他们勤奋工作，努力学习，并将所学应用于实际。
他们始终坚持自己的梦想和目标，并为之奋斗不息。
他们像粉笔一样，在刻苦奋进的道路上笔直向前，不断磨尖自己，使自己成为更出色的人。
作文三：智慧的粉笔
从前有一支智慧的粉笔，它是所有学生最敬仰的学习工具。
无论是化学、物理、数学还是文学，它总能帮助学生理解和掌握知识。
这根粉笔喻指的是那些充满智慧的人。
他们具有卓越的思维能力和学习能力，能够快速地理解和吸收新知识。
他们擅长思考和解决问题，能够帮助别人找到答案。
他们就像智慧的粉笔一样，为拓宽自己和他人的知识领域贡献着自己的力量。
无论是勤奋的粉笔、刻苦奋进的粉笔还是智慧的粉笔，它们都给我们树立了一个榜样。
它们告诉我们，只有通过不断努力学习和成长，我们才能变得更优秀，实现自己的梦想。
让我们向它们学习，勇敢追逐自己的理想，成为那些备受尊敬和羡慕的人。
用粉笔写出借物喻人的(6篇)
用粉笔写出借物喻人的（6篇）四年级了，对粉笔，我早就司空见惯了：五厘米长，圆柱形，细细的身子。
“物以稀为贵”，多得要命的粉笔任我们随便在黑板上乱图乱画，对她的存在我已毫无知觉。
然回想起这四年来，粉笔教会了我许多的东西：从一年级的aoe……到现在的teacher、student……，它任劳任怨，真有牺牲一个，再顶上一个，前仆后继的精神，一支粉笔从渐渐变短变小到再换一支的过程中，我们也渐渐长大，可是，我们对粉笔讨厌的感觉依然没变：粉笔灰是那么的令人难受。
讨厌归讨厌，粉笔却依然是同学们最好的课间玩具。
要是你能往讲台桌上看一眼，你一定会大吃一惊：堆得跟小山似的粉笔，每支都是那么得短，这可全是我们班小朋友在黑板上乱涂乱画的“成就”，课间，黑板前，经常可以看见我们班的同学争先恐后在黑板上写字画画的身影，白的、黄的、蓝的……五颜六色、形状各异的字和画使粉笔在同学们的手中一点一点消失，上课时，老师倒是反而没粉笔用了。
就这样，粉笔在老师和同学们争抢使用的尴尬局面中一如既往地变化着，同学们也依然对粉笔的变化熟视无睹。
借物喻人篇1赞美坚贞的松柏，赞美勇斗西风的篱菊，赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。
那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。
有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。
梅花开或有早有迟，在同一颗梅树上，能够看到花开的各种形态。
有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣以凋谢。
风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。
古人有句话说的好：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。
只有具有挑战的生活，才是完美的生活。
粉笔借物喻人的学生作文
粉笔借物喻人的学生作文粉笔借物喻人的学生作文借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。
这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。
下面是粉笔借物喻人的学生作文，欢迎参考阅读！【篇一：粉笔借物喻人】它是一支普普通通的粉笔。
它原本是一些石灰，只不过它“幸运”地来到工厂，被加工，它经过许多工序，添加原料，搅拌，定形……终于成一支粉笔，被运到学校。
它并不知道自己的命运。
直到有一天，它听到“屋外”有一阵清脆的读书声，它便知道——自己已经来到一个叫做教室的地方。
不知过多久，突然“屋子”里透过一丝亮光，接着，一只手伸进来，带走“屋子”中的一位成员。
“她是谁？”它发出疑问。
“她是一位‘老师’，‘老师’是人类的一种职业，她用我们在一块叫做‘黑板’的地方写字。
”它似懂非懂地点点头。
这是它来到某某班级的第一天，它过得很悠闲，不过，它也意识到自己生命的渺小与短暂。
第二天，它依然安静地等待着那只手的出现。
等好久，一只手伸进他们的“屋子”，它很欣喜，但是“机会”没有带走它，而是一下子抓走它身边的六七位同伴，它很羡慕，可它立刻听到同伴们痛苦的呻吟，同时也听到“噼啪”的声响，接着，“你打我呀！我这儿有粉笔呢！谁怕谁？”然后是一阵令它毛骨悚然的狂笑。
它明白：刚才带走它同伴的，并不是那个叫‘老师’的人，而是几个调皮的孩子，他们将同伴们都残忍地伤害。
它欲哭无泪，默默地感谢上天带给它的好运。
到第三天，它终于盼来那只充满智慧的手。
它一直帮老师在黑板上传授知识。
到下午，是一堂作文课，它只剩下一点长，它幸福地躺在粉笔槽里，等待着老师点亮它生命的最后一束火花。
“这堂作文课写的是粉笔。
”它的思绪一下子被老师的话语打断，“什么？今天要写我。
”粉笔激动极。
老师接着说：“粉笔是校园中最常见的东西，所以它不是非常引人注目，但是，同学们，你们难道没有感受到，粉笔也有一种精神吗？它天天与老师和黑板打交道，默默无闻地做着一切，这种精神叫做无私……”接着，老师拿着它，在黑板上写下“粉笔和无私两个词。
五年级粉笔借物喻人的作文(6篇)
五年级粉笔借物喻人的作文（6篇）借物喻人篇1柳树使人想起志士；芭蕉使人想起美人；高大的槐树使人想起了将军；而修竹呢她使人想起了隐者。
竹轻盈细巧、四季常青尽管有百般柔情但从不哗众取宠更不盛气凌人虚心劲节朴实无华才是她的品格。
竹不开花清淡高雅一尘不染她不图华丽不求虚名的自然天性为世人所倾倒。
清代诗人郑燮这样赞美道：“一节复一节千校攒万叶；我自不开花免撩蜂与蝶。
”竹子心无杂念甘于孤寂她不求闻达于莽林不慕热闹于山岭千百年过去了却终成这瀚海般的大气候。
置身万倾碧波的竹海只见苍翠挺拔的老竹如同甲胄裹身的武士而弯弯新竹却又象柔情似水的少女；举目望去那成方成阵的竹林就象一队队一排排跨马飞戈的兵团而当漫步两旁茂竹夹道竹叶轻轻拂面又显得万般温柔宁静和幽雅。
刚柔相济能屈能伸这又是竹的另一品性。
“莫嫌雪压低头红日归时即冲霄汉；莫道土埋节短青尖露后立刺苍穹。
”这副对联道出了竹子的博大胸怀与豁达开朗的性格。
那怕是在条件艰苦的破岩中竹子也能顽强生存；她不求索取只有奉献。
竹的一生是奉献的一生。
竹笋做的佳肴为人类所食用；用笋衣缝的布鞋忍辱负重默默承受着煎熬。
竹子制作的竹凉席、竹家俱、竹胶板、竹筷、竹厅、竹工艺等要有尽有。
在成宁竹乡苏东坡“宁可食无肉不可居无竹”一说道出了竹乡人与竹密不可分的关系。
竹乡人打的是竹伞、戴的是竹笠、住的竹楼、坐的是竹椅、睡的是竹床、吃的是竹笋……竹子还以她残留的校丫扎成扫帚为人类清除污垢就是竹沫、竹头等也在灶底燃烧发挥光和热。
有幅对联这样写道：“竹头虽微餐餐灶底炊肴馔器皿虽小户户厨中要斗筲。
”竹与人类结下不解之缘竹为人类奉献了自己的全部。
这真是“出世予人惠捐躯亦自豪。
”修竹千竿情牵历代诗人丹管一枝写尽人间春色。
竹是一首无字的诗竹是一曲奇妙的歌。
竹子精神在华夏文明史上写下光辉的一页。
借物喻人篇2春分前夕，缥缈的空中繁星闪烁，寂静的路径中充满了春天的旋律，于是平淡而又恬静的生活有了新的面孔，在这优雅的旋律中焕发了生命的活力，在这平静的生活中，透露出生命的朝气，阳春布德泽，于是万物生光辉。
粉笔赞借物喻人(精选14篇)
粉笔赞借物喻人(精选14篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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粉笔借物喻人的作文12篇
粉笔借物喻人的作文粉笔借物喻人的作文12篇导语：借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。
这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。
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粉笔借物喻人的作文1大家一定都见过粉笔吧！它非常便宜，可是，我不知道大家知道粉笔在默默地为我们贡献什么吗？粉笔是一个很普通的东西，世界上都有买粉笔的。
看到这样，你是不是有些奇怪能？你们知道我为什么要介绍粉笔呢？的确，粉笔是一个普通的物品，但粉笔为我们默默地牺牲自己，来让我们学到更多的知识。
就是它那种品质深深地就，吸引了我。
它不求回报，默默地牺牲自己来让更多的人学会知识。
对了，写到这里，我就情不自禁的想起为我们默默奉献的父母，父母就把我们当成了自己身上的肉，只要有人敢欺负我们，我们的父母都会不愿意，就会上去帮助我们，可是，有事父母见我们表现不好的时候就会说：“我们是从垃圾桶里捡来的，还有时说我们是从森林里捡来的，这都是父母可怜你才把我们带来的。
”都得同学就说：“父母说的话都是假的。
”还有的同学说父母说的：“全都是真的。
”可我认为他们是在骗我们的。
父母直到老了，我相信父母也会担心我们的，就如粉笔一样，牺牲自己，来让更多的人来学到更多的知识、更多的字。
粉笔它是那么的平凡，可粉笔为我们默默地做出了许多的贡献，以后我也要像粉笔那样默默地贡献，默默地付出，为我们的社会做出贡献，为我们的社会无私奉献！粉笔借物喻人的作文2粉笔是白色的，这是我们经常用的一种颜色。
它五光十色。
别看它外表这么普通，实际上它很伟大。
我们都见过粉笔，在小卖铺里用几块钱就能买到一盒粉笔，我为什么要费劲心思的给你们介绍它呢？如果没有粉笔，我们就无法学习知识。
老师给我们讲课时，都要用粉笔子在黑板上写字。
为了让我们学到知识，它一点儿一点儿地被用去。
虽然我们都毫不在意它，但是它毫无怨言，默默无闻，无私奉献地为我们服务着。
说到这儿，让我想到了一直教我们学习知识的老师。
粉笔借物喻人说明文
粉笔借物喻人说明文粉笔借物喻人说明文篇1我喜爱出淤泥而不染的荷花，我赞扬竹子刚正不阿的品质，更欣赏梅花不屈不挠的气节。
可我认为，论美德，排在他们之上的却是那渺小的粉笔。
哦!粉笔!它不如摩天大楼那样雄伟;它不如蝴蝶那般美丽精致，;更无柳树那样的诗情画意。
它只有薄弱的身子，一端大一端小，看起来总是弱不禁风的。
我却独爱这微不足道的粉笔。
有谁曾经注意过粉笔吗?它是多么的渺小，又是多么的伟大。
从它刚从粉笔盒中出来，几乎就避免不了被老师的一折，折去他一半的生命。
接着，它便在老师的手中度过一生。
随着时间的不断流逝，粉笔也渐渐缩短，时间就从不断掉落的粉末中飞去了。
到最后，留下的只有些星星零零的白灰。
但粉笔从不会抱怨，在课堂中度过了自己的青春，默默的，奉献出自己的所有。
粉笔就是这么平凡。
在生活中，像粉笔这样具有默默无闻，无私奉献的人还有很多。
美丽的清洁工就是这样的人。
“城市美容师”这个名号绝不是徒有虚名。
当天还蒙蒙亮时，清洁工人们拿着扫帚，畚箕，默默地在空无一人的大街上，开始了工作。
无论是酷热还是严寒，无论风雨交加还是大雪纷飞，他们总是在大街上卖力地，任劳任怨地工作，为了城市的卫生，他们无私地奉献出了自己的青春年华，从风华正茂到满头银丝，一直都在城市卫生的第一线。
但是，有多少人去铭记他们呢?我不禁为现代人追逐流量，追逐热潮，这样舍本逐末的做法而悲哀了。
我爱粉笔，更爱那些生活中的粉笔，具有无私奉献精神的人。
粉笔借物喻人说明文粉笔借物喻人说明文篇2从小学一年级刚刚跨进学军的校园，到现在的全校火车头，既将离开校园的毕业班。
回望六年的小学生活，对母校的一草一木，一人一事，都充满感激。
不过印象中一直陪伴我们成长的物品，恐怕非粉笔莫属了吧!粉笔，在普通人眼中不值得一提;在老师眼中，那是教学的工具;在我们眼中那是教会我们识字，算术必不可缺的物品。
记得有一次我做值日的时候，我正在清理粉笔盒，看着长短不一、颜色不同的粉笔。
我不禁想：粉笔不我们敬爱的老师吗?为了帮助我们走上正确的人生道路，不锡将自己美好的青春年华无私奉献给学校，奉献给我们。
借物喻人粉笔的作文(三篇)
借物喻人粉笔的作文(三篇)第一篇：借物喻人粉笔的作文我最爱那平凡普通的粉笔。
粉笔虽然只有两寸长，但却把它毕生的精力贡献给了人们，它每天工作在一片黑色的土地上，多么枯燥乏味，但它却没有任何怨言。
它每天勤勤恳恳地工作着，丝毫不觉得疲惫。
它教会我们生僻词语，教会我们如何算术，教会我们a，b，c。
它带领我们在陡峭的山路上奋勇前进，带领我们在知识的海洋中遨游。
然而，它最终却变成粉末，消失在这个世界上。
粉笔这种默默无闻、无私奉献的精神多么可敬啊！我们辛勤的老师不也是一支“粉笔”吗？他们为了我们的未来呕心沥血，教育着下一代。
在夜深人静，当我们沉沉入睡时，老师还在灯前批改着那些潦草的作业，备着备不完的课。
即使生病，也从不耽误一节课，当学生们成为社会栋梁时，她的头发已变白，皱纹已爬满前额，但是他们毫无怨言。
当你事业成功时，还记得当初引导你的老师吗？我赞美粉笔，因为他无私奉献的精神令人可敬；我更歌颂老师，是他们为人类的进步做出巨大的贡献，他们是人类灵魂的工程师。
第二篇：借物喻人粉笔的作文粉笔，是最普通的东西。
它不昂贵，也不奢侈，也不珍稀。
在教室的讲台上，它总是那么孤寂的站在那里；讲台下，断了的粉笔头被扫帚无情的扫在垃圾桶里；被孩子们拾起来，扔来扔去；被孩子们做成粉末吹来吹去，把空气搞得乌烟瘴气。
粉笔也从此落得了“毒气弹”的荣誉称号。
可为什么粉笔有这个危害？人们为何还要生产它呢？虽然它的粉尘对人体有危害，但它却奉献了自己的一生，只为给我们传授一些知识。
我们常把老师比作粉笔，这句话没有错，但粉笔的精神我们学习不来的。
它大公无私，仅用一点微薄的生命，却培养了千千万万的优秀学子。
它每天写满黑板，看着学生们一步步成才，它心里充满了欣慰。
它常常想：我一定要看着这些孩子们成才，这样我的一生也充满价值了！粉笔，再普通不过的东西，却给我们的人生路写满了知识，教会了我们懂得了珍惜。
第三篇：借物喻人粉笔的作文粉笔，它不起眼。
学校里，教室里，处处都能看到它，它在黑板上留下了一道道亮丽的风景线。
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【五年级作文】粉笔作文借物喻人
粉笔是最默默无闻，让人忽略的物品。
如果把班级比作广阔的天空，那么粉笔只是点
缀蓝天的一朵白云；如果把班级比作姹紫嫣红的花园，那么它只是一朵不起眼的小野花；
如果把班级比作蔚蓝的大海，那么他只是一个不引人注目的小虾米。
可就是这样默默无闻
的粉笔，引起了我的注意。
粉笔，没有那么绚丽多彩的颜色。
有的只是纯洁的白色。
这不禁让我想起了班上的Z。
Z长的并不是让人印象深刻的那种，有时，甚至忘了她的名字。
Z每次来得最早，回得最晚。
每天早上，都能看见她拿着扫把扫地的身影。
冬天是最让人不舒服的季节，每次同学
来到教室，便蒙上白色的面纱。
如果本子不小心掉在地上，就会弄得很脏。
这时，Z拿起
扫把，一步一步地把教室打扫干净。
打扫完了，她又三步并坐两步跑下操场倒垃圾。
此时
的寒风好像多了份柔情，风轻轻吹拂她的长发，抚摸她的脸蛋。
也正是有了Z，我们班的
教室卫生总是第一个打扫完的。
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
看着粉笔，我不禁想起了跟粉笔一样默默无闻、无私奉献的人。
难道他们不值得我们
学习吗？看着粉笔，更让我想起了我的老师。
每天她挑灯批改我们的作业。
时间慢慢过去了，老师乌黑的长发被偷走了，老师清亮的喉咙被偷走了……这样跟粉笔一样精神的人，
难道不值得我们敬佩吗？
感谢您的阅读，祝您生活愉快。