高考语文复习专题小说精讲精炼： 2020浙江高考小说《雪》
高考语文复习专题小说精讲精炼：2020浙江高考小说：雪（附编者寄语、文本研读、知识建构、试题解析、反馈检测及相关链接）小说作为文学作品的一大题材，历年来在全国语文高考卷中一直是考查重点，而且，最近几年的考题越来越灵活。
为了提高学生的文学素养和应试能力，该内容分为：编者寄语、文本研读、知识建构、试题解析、反馈检测及相关链接六个板块。
编者寄语10月即将过去，北方的冬天即将来临，我们来读一篇发生在“雪”中的温暖的故事。
而这篇小说也被选作2020年浙江省高考题。
作者帕乌斯托夫斯基，是苏联作家。
卫国战争时期他当过战地记者，代表作有《金蔷薇》。
作品多以普通人、艺术家为主人公，突出地表现了对人类美好品质的赞颂，具有动人的抒情风格。
其短篇小说写得优美如诗，艺术水平很高，如《雪》《雨蒙蒙的黎明》《一篮云杉果》等。
《雪》平静温和，写了在灾难面前，人们如何用真、善、美“修复”破败的家园、身体与心灵的创伤和战时脱离常态的人生。
文本研读（注：>>>处为文章精析）雪>>>让我们在阅读之前在标题上稍作停留。
以《雪》为标题的作品很多，每一场雪带给人们的体验都是不同的。
看到标题，你想到了什么？白雪皑皑的诗意，还是大雪纷飞的寒冷？从场景设计的角度来看，“雪”可以作为故事发生的背景，可以作为氛围的营造，可以作为幕间音乐，也可以作为象征。
在这一篇文章中，它又会是什么呢？作者[苏]康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基彼得洛芙娜搬来一个月后，波塔波夫老人就去世了。
这座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女儿瓦丽娅。
>>>开篇简洁，却有广阔的写作空间，也给读者留下悬念：文章开篇即交代了三个人物，这三个人物过去有什么故事，未来的故事走向又会是怎样的？这座只有三个房间的小屋坐落在山上，小屋后面是一座凋零的花园。
>>>花园是故事发生的重要场所，而“凋零”就像故事中人物的人生，波塔波夫老人去世，波塔波夫中尉受伤，彼得洛芙娜离婚。
故事的开始，每个人的人生都有自己的“凋零”。
离婚后的彼得洛芙娜离开莫斯科以后，在很长一段时间里都不习惯这座空旷的小城。
可是回莫斯科已经不可能了。
她在这座小城的军医院找了事做，受伤的心也就暂时安定下来了。
渐渐地，她有点喜欢上这座小城了，喜欢上了这小城冬日里洁白、温柔的雪。
（作为文章标题的“雪”在文中开始出现。
这是主人公在重新生活后看到的雪——洁白、温柔的雪）。
她渐渐习惯了小屋里摆放着的那架走了调的钢琴，习惯了挂在墙上的那些业已发黄的照片。
她知道老人有一个儿子（文章开头出现的“老人”在这里发挥作用），如今正在黑海舰队上服役。
桌上有一张他的照片。
有时，她会拿起他的照片，端详一番，她总是隐约觉得似乎见过他，可是，是在哪里呢？是什么时候的事呢？>>>她真的见过他吗？留下悬念。
水兵那双安详的眼睛仿佛在问：“喂，怎么样？难道您真的想不起来，我们是在哪里相会的吗？”冬天到来之后，陆续有写给波塔波夫老头的信寄来。
彼得洛芙娜把这些信都叠放在书桌上。
有一天夜里，她醒了过来。
窗外的白雪发出昏暗的光亮。
（第二次出现“白雪”，雪夜的不眠让她读信，推动故事情节发展。
）她点燃桌上的蜡烛，小心地抽出一封信，拆开了信封，环顾了片刻，便读了起来。
“亲爱的老爷子，”她念道，“我从战场上下来已经在医院里躺了一个月了。
伤不是很重。
总的来说，伤快要养好啦。
”“爸爸，我常常想起你，”她接着念下去，“我也常常想起我们家这座小屋，但这些离我似乎都非常遥远。
我只要一闭上眼睛，立刻就会看到：我好像正在推开小门，走进花园。
这是在冬天，白雪皑皑，可是通向那座旧亭子的小径被清扫得干干净净，钢琴当然已经修好啦，你把那些螺旋状的蜡烛插在了烛台上。
钢琴上摆着的还是那些曲谱：《黑桃皇后》序曲和抒情曲《为了遥远的祖国的海岸……》。
门上的铃还响吗？我走的时候还是没来得及把这修好。
我难道还能再见到这一切吗？我明白，我在保卫的不仅是整个国家，也在保卫这个国家里的每一个角落，包括我们家的花园小屋。
“我出院后，会有一个很短的时间回家探亲。
我还不能确定。
不过最好别等。
”>>>“信”的设计非常巧妙，免去了很多不必要的交代。
契诃夫的《凡卡》用的也是这种笔法。
利用书信，可以加快小说的叙述节奏。
通过书信，也将男女主人公的心灵迅速拉近。
她思忖，或许就在这两天内，这个陌生人就会从前线回来。
一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦丽娅拿起木铲去清理通向山坡上那座亭子的小径。
这座亭子已经非常破旧了。
彼得洛芙娜修理好了门铃，她按了按门铃，门铃响了起来，声音很大。
她显得格外精神，面色绯红，说话嗓门特别大。
她从城里请来了一位老技师，他修好了钢琴，说这的确是一架好钢琴。
老技师走了之后，彼得洛芙娜小心翼翼地从抽屉翻找出一包粗粗的螺旋状蜡烛。
她把蜡烛插到了钢琴架上的烛台上。
晚上，她点燃蜡烛，坐到钢琴前，顿时，整个房子都充满了音乐声。
>>>小径、钢琴、蜡烛，都是小说情节发展的重要元素，他们反复出现并前后勾连，推动故事情节的发展。
如同《林教头风雪山神庙》中的尖刀、酒葫芦、花枪、大石头等。
还在火车上，波塔波夫中尉就算好了，留给他待在父亲那儿的时间不超过一昼夜。
火车是下午到达小城的。
就在车站，中尉从认识的站长那儿了解到，父亲已经在一个月前去世了，如今在这座屋里住着的是一个带着女儿从莫斯科来的陌生的女歌唱家。
站长建议中尉就别回家去了。
>>>叙事视角从彼得洛芙娜转换到波塔波夫中尉，叙事角度的多样性也是这篇小说的特点。
每个人物采取的都是限知视角，合在一起让读者看到故事的全貌。
读者在阅读时，有“只在此山中”的感觉，待读完便如登上山顶，能看到事情的全貌。
中尉沉默了一会，说了声“谢谢”，便走了出去。
站长看着他的背影，摇了摇头。
穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。
小心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。
花园仿佛抖动了一下。
树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。
他环视四周。
雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。
远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。
>>>第三次出现“白雪”。
“怎么会是这样？”波塔波夫一脸茫然，轻声地自言自语道。
不知是谁小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。
他回过头去。
在他身后站着一位年轻的女人。
“进屋吧，别在这站着。
”女人轻轻说。
波塔波夫一言不发。
女人拽着他的袖口，沿着打扫干净的小径走向小木屋。
快到台阶的时候，波塔波夫停了下来，感到喉咙里一阵痉挛，几乎喘不上气来。
女人还是那样轻柔地说道：“没关系。
请您别拘束。
很快就会过去的。
”他进了屋子。
整个晚上波塔波夫都无法消除一种奇怪的幻觉，仿佛他处在一种飘然的、影影绰绰的，但却十分真实可靠的梦境中。
钢琴、蜡烛……屋子里的一切都如他当初想看见的一样。
彼得洛芙娜坐到钢琴前，小心翼翼地弹奏了几曲，转过身，对波塔波夫说：“我觉得我好像在哪儿见过您。
”（她真的见过他吗？悬念再起。
）“也许吧，”波塔波夫答道，“不过，想不起来啦。
”几天之后，彼得洛芙娜收到了波塔波夫写来的信。
“我当然记得我们是在哪里相逢的，”波塔波夫写道，“可是我不想在家里对您说。
您还记得1927年在利瓦季亚吗？在一条小道上，我只看了您一眼，您的倩影就永远刻在了我脑海里。
当我看着您的背影远逝，我就知道，您是会让我的一生发生改变的人。
可我当时不知为什么就是没有追上去。
在这条小道上，我只看了您一眼，就永远失去了您。
不过，生活看来对我还是很宽厚的，让我又遇上了您。
如果能有一个美满的结局，如果您需要我的生命，那它当然是属于您的。
”>>>彼得洛芙娜说的是“我觉得我好像在哪里讲过您”，不确定；波塔波夫说的是“我当然记得我们是哪里相逢的”，非常肯定，相见的场景是那样清晰。
他们真的见过吗？彼得洛芙娜放下手中的信，两眼朦胧地望着窗外那白雪皑皑的花园，（第四次出现“白雪”）低声说道：“天呐，我从来没有去过利瓦季亚！从来没有！可是，现在这还有什么意义吗？该不该让他知道这一点呢？或者干脆欺骗一下我自己吧！”>>>彼得洛芙娜的自言自语说明他们没有见过。
这一回答出人意料。
那么，小说为什么反复提到这个问题？读到这里，我想你已经明白，其实见没见过并不重要。
只要有爱，我们就能找到回家的路。
正所谓唯有爱与美能够治愈人心。
文中被治愈的有波塔波夫，而洛芙娜又何尝不是治愈者呢？她捂住自己的双眼，笑了起来。
>>>从彼得洛芙娜的“笑”中，你能读出故事的结局是什么吗？好的小说结尾，正如美人“临去秋波那一转”，让人回味无穷。
此处的“笑”给我们留下了想象的空间。
1943年(有删改)康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基在他的《金蔷薇》中说：每一分钟，每一个在无意中说出来的字眼，每一个无心的流盼，每一个深刻的或者戏谑的想法，人的心脏的每一次觉察不到的搏动，一如杨树的飞絮或者夜间映在水洼中的星光——无不都是一粒粒金粉。
对于这篇小说来说也是如此。
知识建构场景场景=场合（社会环境）+风景（自然环境），相当于场面；场景描写是场面描写和风景描写的合称，类似“环境描写”，是小说中最小的构成因素。
它与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成。
它是某一段时间内社会生活的横截面，小说就是由一个接一个这样的“面”构成的。
场景的基本功能有：给全篇定调，营造意境与渲染气氛，导引人物出场，揭示人物性格，作为象征等。
在这篇文章中，白雪多次出现，成为人物活动的背景，带给人寒冷却诗意、圣洁、温暖的感受。
如果没有它做背景，文章的美感便会减少很多。
试题解析1赏析文中画线部分的语言特点。
（4分）参考答案：①使用叠词、拟声词。
如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境，衬托人物心理。
②语言具有暗示性(或具有象征色彩)。
如通过描写月亮升起，暗示(或象征)波塔波夫内心重燃希望。
③语言具有诗化风格。
如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意。
解析：说到语言特点，可以从遣词造句、修辞、表达方式、语言风格等角度来谈。
2简析彼得洛芙娜这一人物形象。
（4分）参考答案：①体贴别人、善解人意。
当她从信中得知男主人公的期待之后，帮他实现了愿望。
②多情、浪漫。
比如修好门铃后，她对即将回来的男主人公充满了期待，兴奋得面色绯红。
③热爱生活、积极主动。
离婚后移居小城的她，积极拥抱生活的新变化。
见到不敢进屋的男主人公，主动拉他进屋，并为他弹奏钢琴。
解析：对于人物形象特点的分析，可以从情节及细节入手。
3作者用了哪些手法使小说结构紧凑？（6分）参考答案：①情节前后照应。
2020版高考语文浙江专用总复习精练：现代文阅读 2.概括、分析小说情节
2019年4月2.概括、分析小说情节(时间：40分钟分值：40分)一、(2017·绍兴3月诊断)阅读下面的文字，完成1～4题。
(20分)保留意见余四车间刘主任从厂房里出来，就把安全帽从头上掀了下来，抓在手里，另一只手本来下意识地要往上捋头发，却停住了。
眼前都是齐人高的蒿草，在秋天的阳光下，愈发葱荣①。
这一块地准备是要留给二期的，可是厂子说不行就不行了，像一个巨人轰然倒了下去。
他踱着步子低着头往办公室走去，没迈两步，草像长在心里，堵得慌。
没忍住，他从口袋里掏出了手机，拨通电+话。
那边的人接得很迅速，说：“刘主任，你找我？”接电+话的是小周，刚毕业分来的副主任。
“小周，你在哪儿？上班时间怎么车间里见不到一个人啊！”刘主任尽量压低声音说。
小周有些委屈说：“我在车间啊！”刘主任鼻子哼了一声说：“在？还没有放假吧！还在按月拿工资吧！怎么就都不来？好！他们都不来是不是？就按旷工处理！”他使着劲，似乎要把这疯狂的野草全部拔掉，把堵住心头的烦闷也一通薅掉。
他放下电+话，阳光温暖，心底光秃秃地却滋生出一派悲凉。
他刚进办公室，小周就气喘吁吁地跑了进来，额头上还挂着惊恐的汗珠，像是闪烁的目光，站到他的面前。
他有些不忍心，就缓和了语气说：“没有生产任务，你也要组织员工学习啊！不能把人放走了，心都野了，你说是不是？”小周咬着嘴唇，嗫嚅着没有发出声音，只是一味地点头。
“再者说了，这目前产品滞销也还是暂时的，你作为领导要做好示范，做好宣传工作。
”他轻轻地点了一下，像口渴了一般，把脸就低到茶杯口，“咕咚”一声就吞了一口。
小周也缓过劲来，说：“知道了，我马上就去办。
”就转身出去了。
他在后面喊道：“你安排好了，我也去看看，也去学习。
”他把头就仰在椅背上，疲惫地闭上了眼。
一家国有的钢厂，曾经也是车水马龙、风光无限，本地区的纳税大户。
是从去年开始，钢铁卖不了白菜价，那一世的辉煌就偃息了，恍如梦中。
忽然，他被急促的电+话声惊醒，妻子劈头盖脸说：“中午你到店里吃饭吗？”他顿感口干舌燥，说：“不了！”他走进了学习室，里面只有小周一人。
【浙江新高考IB模拟题选(语文)】鲁迅《雪》
“中国现代诗歌散文欣赏”模块（10分）雪鲁迅暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。
胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
这回确是一个大阿罗汉了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。
但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
一九二五年一月二十六日【题目】1、请品味“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
”的内涵。
（3分）2、请从“虚”与“实”的角度赏析本文。
（7分）【评分参考】1、雨的精魂，称朔方的雪，是对朔方的雪顽强追求理想，尽显张扬与独立个性精神的极力赞美，江南的雪已经死掉，而朔方的雪在孤独的旋转长腾中升华，成了雨的精魂，这是完全献身的体现，也是永不停息战斗的倔强精神的赞歌。
高考语文复习：考点研究 外国小说欣赏考点与高考真题对接
高考语文复习：考点研究外国小说欣赏考点与高考真题对接考点研究外国小说欣赏考点与高考真题对接考点：1.叙述——（2019年浙江卷）《呼伦河传》（节选）2.场景——（2018年江苏卷）凌叔华《小哥儿俩》3.主题——（2020年全国卷2）葛亮《书匠》（节选）4.人物——（2019年天津卷）艾平《萨丽娃姐姐的春天》5.情节——（2020年全国卷1）（美）海明威《越野滑雪》6.结构——（2020年浙江卷）（苏）康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基《雪》7.情感——（2019年江苏卷）林斤澜《表妹》8.虚构——（2019年全国卷1）鲁迅《理水》（节选）【考点研究】一、叙述（一）叙述的特点1.叙述人称及视角：第一人称视角：全知全能视角、有限视角；身份视角：成人视角，孩子视角，知识分子视角，女性视角……2.时空角度：时间顺序，空间顺序3.叙述方式：顺序，倒叙，插叙，补叙，平叙4.与其他表达方式组合——叙述基础上议论、抒情；细节描写中的场景5.选材——围绕主旨，正侧描写，剪裁，详略，引用名言……6.两种情节——欧·亨利结尾（强化情节），散文体小说（淡化情节）7.情节结构（构思）（谋篇布局的技巧）——线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬托、突转、以……话题引入、层层深入、选材、诗眼、时空角度……8.叙述安排上的技巧：对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、时空集中。
9.修辞:比喻、拟人……10.语言风格:朴实，华丽，平静；文体(散文化:抒情，诗意)（二）高考真题对接——（2019年浙江卷）《呼伦河传》二、场景（一）场景描写的注意点1.要交代清楚场景的背景；2.要在写好总体的基础上写具体；3.要写出气氛；4.描写要有顺序。
（二）场景的作用1、给全篇定调（指小说开头的场景描写）2、营造意境和渲染气氛3、导引人物出场4、揭示人物性格5、作为象征（三）“对照法”设计场景1.凸显了人物的性格特征；2.为人物的出场作了铺垫；3.突显主题。
1、2023届高考语文复习-小说的形象(1)
知识清单
1.物象的含义
①表层含义。文中指的具体的物象。 ②深层含义: 具有比喻或象征意义，凸显主题。
2、物象在文中的作用/小说中多次写到某物象的作用
①从自身看:物象具有的特点、作用和审美价值能丰富文章内容 ②从环境看:揭示时代特点。 ③从人物看:衬托人物品格，突出人物形象。 ⑧从情节看:贯穿全文的线索，使故事情节集中紧凑 ⑤从主题看:凸显主题，体现文化意蕴或民族心理。 ⑥从效果看:吸引读者阅读的兴趣，给读者更多的思考空间
真题操练
根据选段概括老汪的人物形象。（6分）
老汪在开封上过七年学，也算有学问了。老汪瘦，留个 分头，穿上长衫，像个读书人。但老汪嘴笨，又有些结 巴，并不适合教书。也许他肚子里有东西，但像茶壶里 煮饺子，倒不出来。老汪自家设私塾，允许别家孩子来 随听，不用交学费，自带干粮就行了。
（节选自《塾师老汪》）
1、心灵创伤的修复。受伤的心灵就像小说中那架走了调的钢琴，伤情修 复寓意着人们的心灵创伤得到修复并重新奏响心灵的美好乐章之意。 2、爱情的修复。战争背景下被冲淡的爱情乐章重新奏响。 3、战后家人与生活的重建。战后家园重建与美好生活的乐章重新奏响。
人物形象
文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。 把握小说中的人首先要完成的就是牢牢抓住小说中的人物形象。 小说人物形象的切入点，一般可从四方面揣摩： ①人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行， 影响着人物的性格。 ②塑造人物形象的方法，揭示人物的思想感情和性格特征。 ③关注小说人物生活的自然环境或社会背景，人是社会性人群。 ④注意作者对人物的介绍、评价及情感倾向。
[全]文学类文本阅读 赏析语言艺术和表达技巧
![[全]文学类文本阅读 赏析语言艺术和表达技巧](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/1d238c1e2bf90242a8956bec0975f46527d3a730.webp)
文学类文本阅读赏析语言艺术和表达技巧表达技巧和精彩的语言是小说鉴赏的重要组成部分，小说的表达方式多种多样，结构特色鲜明，表现手法和语言运用灵活多变。
高考对小说语言的鉴赏有两个角度：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；二是鉴赏小说作者的叙述语言（用语特点和语言风格）。
体现在高考中往往有两大题型：理解重要语句含意，品味语言艺术。
其他方面偶有涉及。
复习时需全方位落实各类艺术手法，掌握品味语言效果的方法，并通过对例题的解读掌握答题的方法和技巧。
1.本文细节描写十分精彩，如两处写〃听〃：一为李小二的妻子在小酒店里有意偷听，一为林冲在山神庙门内无意偷听。
这两处细节在写法上有何不同？收到了怎样的效果？（6分）《林教头风雪山神庙》提示前一处是略写，因为是密谋，所以才听不清，从而造成悬念；后一处是详写，因为谈话者得意忘形，高谈阔论，所以听者听得真真切切，从而怒火喷发。
2.说说下面两处细节描写起到了怎样的作用。
（6分）(1)林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，〃将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了〃；草厅被雪压倒后，林冲〃恐怕火盆内有火炭延烧起来〃，便〃探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了〃，这才''把门拽上，锁了“，到山神庙里去。
(2)林冲进了山神庙，〃入得庙门，再把门掩上。
旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门〃。
《林教头风雪山神庙》提示(1)一方面表现了林冲安分守己.办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者草料场起火的原因并不是林冲疏忽，使情节发展合情合理。
(2)这个细节描写为下文〃用手推门，却被石头靠住了〃埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。
3.从表现手法和内容两个方面赏析下面的句子。
(6分)(1)他想：能够撑下去就太好啦。
这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面。
(2)把一条鱼弄死也许是一桩罪过。
康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基《雪》阅读练习及答案(2020年浙江省高考题)
康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基《雪》阅读练习及答案（2020年浙江省高考题）（二）阅读下面的文字，完成10—13题。
（20分）雪[苏]康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基彼得洛芙娜搬来一个月后，波塔波夫老人就去世了。
这座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女儿瓦丽娅。
这座只有三个房间的小屋坐落在山上，小屋后面是一座凋零的花园。
离婚后的彼得洛芙娜离开莫斯科以后，在很长一段时间里都不习惯这座空旷的小城。
可是回莫斯科已经不可能了。
她在这座小城的军医院找了事做，受伤的心也就暂时安定下来了。
渐渐地，她有点喜欢上这座小城了，喜欢上了这小城冬日里洁白、温柔的雪。
她渐渐习惯了小屋里摆放着的那架走了调的钢琴，习惯了挂在墙上的那些业已发黄的照片。
她知道老人有一个儿子，如今正在黑海舰队上服役。
桌上有一张他的照片。
有时，她会拿起他的照片，端详一番，她总是隐约觉得似乎见过他，可是，是在哪里呢？是什么时候的事呢？水兵那双安详的眼睛仿佛在问：“喂，怎么样？难道您真的想不起来，我们是在哪里相会的吗？”冬天到来之后，陆续有写给波塔波夫老头的信寄来。
彼得洛芙娜把这些信都叠放在书桌上。
有一天夜里，她醒了过来。
窗外的白雪发出昏暗的光亮。
她点燃桌上的蜡烛，小心地抽出一封信，拆开了信封，环顾了片刻，便读了起来。
“亲爱的老爷子，”她念道，“我从战场上下来已经在医院里躺了一个月了。
伤不是很重。
总的来说，伤快要养好啦。
”“爸爸，我常常想起你，”她接着念下去，“我也常常想起我们家这座小屋，但这些离我似乎都非常遥远。
我只要一闭上眼睛，立刻就会看到：我好像正在推开小门，走进花园。
这是在冬天，白雪皑皑，可是通向那座旧亭子的小径被清扫得干干净净，钢琴当然已经修好啦，你把那些螺旋状的蜡烛插在了烛台上。
钢琴上摆着的还是那些曲谱：《黑桃皇后》序曲和抒情曲《为了遥远的祖国的海岸……》。
门上的铃还响吗？我走的时候还是没来得及把这修好。
我难道还能再见到这一切吗？我明白，我在保卫的不仅是整个国家，也在保卫这个国家里的每一个角落，包括我们家的花园小屋。
鲁迅《雪》阅读精讲精练含答)
八年级下《雪》阅读训练《雪》的体裁是散文诗，选自《野草》，我们在七年级学过的文章《《从百草园到三味书屋》》与《雪》的出处相同。
本文的作者是鲁迅，他的原名是周树人，他的两部小说集是《彷徨》、《呐喊》，散文集是《朝花夕拾》。
阅读复习一、①暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
---但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
②孩子们呵着冻得通红，-----他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
③第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。
但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
1、文章开头写了“暖国的雨”和“江南的雪”，它们各自给人以什么样的感受？暖国的雨是单调，江南的雪是滋润美艳之至。
2、理解“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花”。
一句，这里连用“冰冷”“坚强”“灿烂”三个词修饰“雪花”，强调了什么？“冰冷”“坚硬”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂”的，是最值得赞赏的。
3、江南的雪有什么特点？哪些语句表现了这一特点？倾注了作者怎样的情感？滋润美艳，色彩斑斓，绚丽有趣。
或者（滋润美艳明艳有趣不能持久）从山花烂漫、生机盎然的“冬花雪野”图中和江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景中可以看出。
蕴涵着生命，透露着生机。
江南的雪，倾注着作者对故乡的怀恋和对美好理想的向往和追求。
4、作者说江南的雪“隐约着青春的消息，是极健壮的处子的皮肤”，这个比喻形容了江南的雪有什么特点？形容了江南雪最富有生命力的状态，这里指江南的雪孕育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。
5、选文第一段描写的色彩的词有血红、白中隐青、深黄、冷绿。
6、“江南的雪，可是滋润美艳之至了”；“可是”在这里是表转折吗？为什么？“可是”，这个词语在这里并不表示转折，而是“可算是”“真是”“确实是”的意思，已经暗含了美中不足之意。
高考真题《麦子》《雪》阅读理解设计(统编版高三)
高考真题《麦子》《雪》阅读理解设计(统编版高三)【2021浙江卷】麦子他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。
不管是谁，问他们搬不搬走？他们都说要住下去。
当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。
”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。
”老头总以为他住的是宫殿。
房子又矮又小。
房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。
这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。
风大。
树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。
风嗥叫起来，地都动呢。
老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。
”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。
”老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。
豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。
麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸父。
老婆婆摸麦穗呢。
她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。
麦子在老婆婆掌心里颤动。
老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，又圆又壮实，比麦粒儿大，比麦粒儿好看，就像一颗小太阳。
大漠的太阳都这样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。
有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。
老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦呓般的叫声：“长高了，长胖了。
”老婆婆搓开一只麦穗，麦粒肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿。
【高考语文】例说小说结构紧凑的表现技巧
例说小说结构紧凑的表现技巧小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映某个主旨的，同时还要在有限的空间之内展示丰富的内涵。
为了达到这两个目的，作家们在写作过程中，必然讲究布局合理，追求结构紧凑。
他们会根据塑造形象和表现主旨的要求，把一系列人物、事件、环境等要素按照轻重主次合理地组织起来，这个组织的过程，就是小说的架构过程。
因而，赏析小说的结构，要关注人物的设置、事件的经过、场景环境的安排、体现真实感的细节元素的打造，以及串联这些要素的手法。
2020年高考语文浙江卷选用了小说《雪》（见后附），文后就考查了“作者用了哪些手法使小说结构紧凑”一题。
小说中，男主人公波塔波夫中尉因战争离家多年，他把对家的思念写进寄给父亲的书信中。
女主人公彼得洛芙娜因为离异，携幼女到小城散心，却因战乱被困小城，只好暂住中尉的父亲家。
于是，彼得洛芙娜有机会在照片中见到中尉，并读到这些信。
在中尉父亲离世后，她按照中尉在信中的追忆将家园重新布置。
当中尉寻着机会回家探亲时，看到了彼得洛芙娜布置的一切，心里产生了莫名的情愫。
他在离去之后再次来信，向彼得洛芙娜坦陈了自己的爱慕……为了使小说结构紧凑不松散，作者运用了诸多方法，这些方法也是作家们进行文学创作时常常采用的结构处理技巧。
从人物的设置角度考虑通常，人物少，本身就能使小说的故事精简、结构紧凑，比如《雪》中主要出场的只有男女主人公。
如果人物庞杂，只要彼此关联紧密，一样能使众多人物成为一个整体。
比如《红楼梦》中就有近千个人物，但彼此都与贾府有千丝万缕的联系，推动着情节的发展。
此外，小说中的人物设置还有一个重要作用，就是勾连不相关的情节，有时甚至充当叙事的线索，见证故事的发展。
诸多小说中的“我”就具有这样的功能。
在小说《祝福》中，鲁迅是通过“我”的所见所闻所忆来描述祥林嫂的悲剧的。
而在《孔乙己》中，则是通过线索人物“小伙计”这个角色去串联起酒馆里的老板、食客与主人公孔乙己的。
高考语文复习专题小说精讲精炼。2020浙江高考小说《雪》
高考语文复习专题小说精讲精炼。
2020浙江高考小说《雪》知识建构小说《雪》的主题是“修复”，它讲述了在灾难面前，人们如何用真、善、美来修复破败的家园、身体与心灵的创伤和战时脱离常态的人生。
故事中的三位主人公都经历了不同的磨难，但他们依靠着彼此之间的互助和关爱，最终修复了自己的伤痛，重新找到了生命的意义和价值。
故事中的雪，既是背景，也是象征，它在修复人们的心灵创伤中发挥着重要的作用。
试题解析2020年浙江高考语文作文题目为《雪》，要求考生根据阅读材料和自己的思考，以“雪”为主题，写一篇不少于800字的文章。
可以说，《雪》这篇小说成为了高考作文的重要素材。
考生在备考时，可以通过对这篇小说的认真阅读和分析，提高自己的文学素养和写作能力，为自己的高考作文打下坚实的基础。
反馈检测通过对这篇小说的阅读和分析，我们可以发现，它的文学价值和人文精神是非常高的。
它不仅展现了人性的美好和伟大，还表达了对生命的热爱和对未来的希望。
在我们的日常生活中，也需要像小说中的主人公一样，用真、善、美来修复我们的生命和世界。
她开始喜欢这座小城，特别是冬天里那洁白温柔的雪。
她也逐渐惯了小屋里那架走了调的钢琴和墙上那些发黄的照片。
她知道老人有一个正在黑海舰队服役的儿子，有时她会拿起他的照片端详，但总觉得似乎见过他，却想不起来是在哪里。
水兵的信寄给了XXX老头，XXX将这些信都叠放在书桌上。
有一天夜里，她醒了过来，点燃了桌上的蜡烛，小心地抽出一封信，开始阅读。
信中的内容是儿子从战场上下来已经在医院里躺了一个月，伤不是很重，但还需要时间养好。
儿子常常想起家里的小屋和花园，但这些都离他似乎非常遥远。
他描述了冬天里的花园，白雪皑皑，通向旧亭子的小径被清扫得干干净净，钢琴也已经修好了。
他还说，他在保卫整个国家的同时，也在保卫家里的花园小屋。
他出院后会有短暂的时间回家探亲，但不确定具体时间。
信的结尾是“最好别等”。
这封信让她思忖，或许这个陌生人就在这两天内从前线回来了。