五年级数学上册练习三PPT教案
五年级上数学教案-练习3-人教新课标2014秋
教案标题：五年级上数学教案-练习3-人教新课标2014秋一、教学目标1. 让学生掌握整数四则混合运算的方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学学习习惯和思维品质。
二、教学内容1. 练习3的相关内容。
2. 教材P33页。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整数四则混合运算的运算顺序和计算方法。
2. 教学难点：正确进行整数四则混合运算。
四、教学过程1. 导入新课- 利用教材P33页的例题，引导学生复习整数四则混合运算的方法。
- 学生尝试解决例题，教师点评并总结。
2. 新课讲解- 讲解整数四则混合运算的运算顺序和计算方法。
- 通过例题，让学生了解如何在实际问题中运用整数四则混合运算。
3. 练习巩固- 让学生独立完成教材P33页的练习3。
- 教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 课堂小结- 让学生总结本节课所学内容，加深对整数四则混合运算的理解。
- 教师点评并总结。
五、作业布置1. 让学生完成教材P33页的练习3剩余题目。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决问题。
2. 对于学习有困难的学生，教师应给予个别辅导，提高他们的数学能力。
3. 通过课后作业的检查，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
七、教学评价1. 课后对学生的作业进行评价，了解他们对整数四则混合运算的掌握程度。
2. 定期进行单元测试，检验学生的学习成果。
3. 关注学生的课堂表现，鼓励他们积极参与讨论和提问。
八、教学资源1. 教材P33页。
2. 课后作业答案。
九、教学进度1. 本节课为第一课时，讲解新课内容。
2. 下一节课将继续巩固练习3，并进行课堂小结。
十、备注1. 本节课结束后，教师应认真填写教学日志，记录教学过程和学生的学习情况。
2. 对于学习有困难的学生，教师应制定针对性的辅导计划，帮助他们提高数学成绩。
总之，本节课旨在让学生掌握整数四则混合运算的方法，并能正确进行计算。
五年级上册数学教案-03位置练习课(人教新课标)
教案：五年级上册数学教案-03位置练习课（人教新课标）教学目标：1. 让学生理解和掌握用数对表示物体位置的方法。
2. 培养学生运用数对描述物体位置的能力。
3. 培养学生观察、分析、抽象和概括的能力。
教学重点：1. 用数对表示物体位置的方法。
2. 运用数对描述物体位置的能力。
教学难点：1. 理解数对中每个数字所表示的意义。
2. 运用数对描述物体位置的能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学习的用数对表示物体位置的方法。
2. 提问：数对中的每个数字分别表示什么意思？二、新课导入（10分钟）1. 教师出示课件，展示一个教室座位图，每个座位上都有学生的名字。
2. 提问：如何用数对表示每个学生的位置？3. 学生回答后，教师总结：第一个数字表示列，第二个数字表示行。
4. 教师出示课件，展示一个停车场，每个停车位上都有车牌号。
5. 提问：如何用数对表示每辆车的位置？6. 学生回答后，教师总结：第一个数字表示行，第二个数字表示列。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示课件，展示一个方格图，每个方格内有一个数字。
2. 提问：如何用数对表示每个数字的位置？3. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
四、拓展延伸（10分钟）1. 教师出示课件，展示一个城市的地图，标注了几个地点。
2. 提问：如何用数对表示这些地点的位置？3. 学生小组讨论，教师参与讨论并指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课学习的用数对表示物体位置的方法。
2. 提问：数对中的每个数字分别表示什么意思？3. 学生回答后，教师总结。
六、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业：用数对表示家里的家具位置，并写一篇小短文描述。
2. 学生完成作业，家长签字。
教学反思：本节课通过导入、新课导入、巩固练习、拓展延伸、课堂小结和课后作业等环节，让学生理解和掌握了用数对表示物体位置的方法。
练习三(教案 )- 2023-2024学年数学五年级上册北师大版
教案：练习三 - 2023-2024学年数学五年级上册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过练习三的学习，使学生掌握基本的分数乘除法运算，能够熟练进行分数与小数的互换，理解分数的意义，并能够运用分数解决实际问题。
2. 过程与方法：通过练习三的学习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 情感态度价值观：通过练习三的学习，培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生对数学问题的探索欲望，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 分数乘除法运算：使学生掌握分数乘除法的基本运算方法，能够熟练进行分数乘除法的计算。
2. 分数与小数的互换：使学生理解分数与小数的互换关系，能够熟练进行分数与小数的互换。
3. 分数的意义：使学生理解分数的意义，能够运用分数解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握分数乘除法运算，能够熟练进行分数与小数的互换，理解分数的意义。
2. 教学难点：使学生能够运用分数解决实际问题，培养学生的数学思维能力。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解分数乘除法运算的规则和方法，使学生理解并掌握分数乘除法运算。
2. 演示法：通过演示分数与小数的互换过程，使学生理解分数与小数的互换关系。
3. 实践法：通过让学生进行实际操作和练习，培养学生的实际操作能力和数学思维能力。
五、教学过程1. 导入：通过讲解分数乘除法运算的规则和方法，引入本节课的内容，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：通过讲解分数与小数的互换关系，使学生理解分数与小数的互换方法，并能够熟练进行互换。
3. 实践操作：通过让学生进行实际操作和练习，培养学生的实际操作能力和数学思维能力。
4. 总结与反思：通过总结本节课的内容，使学生加深对分数乘除法运算的理解和掌握，培养学生的数学思维能力。
六、教学评价1. 课堂评价：通过课堂提问和练习，了解学生对分数乘除法运算的理解和掌握程度，及时纠正学生的错误。
五年级上册数学教案-练习三-北师大版
五年级上册数学教案练习三北师大版在今天的数学课上，我们将继续学习第五册上册的练习三，这一部分主要是对分数和小数的进一步理解和运用。
我们将通过一些实际的例题和练习来加深对这两个概念的理解，并学会如何将它们应用到实际问题中。
我希望通过这节课的学习，学生们能够掌握分数和小数的互换方法，理解它们之间的关系，并能够熟练地进行分数和小数的加减乘除运算。
同时，我也希望他们能够通过解决问题的过程，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
在这节课中，我们将重点学习分数和小数的互换，以及它们的加减乘除运算。
我会通过一些具体的例题来引导学生理解这些概念，并运用它们来解决实际问题。
为了上好这节课，我已经准备了一些教学工具，包括黑板、粉笔、多媒体教具等。
同时，我也为学生们准备了一些学习工具，包括练习本、计算器等。
是导入部分，我会通过一个实际的问题来引入今天的主题。
例如，我会问学生们：“如果你有3个苹果，然后你妈妈又给了你2个苹果，你一共有多少个苹果？”这个问题将会引导学生思考如何用数学的方式来表示这个问题。
然后，我会通过一些练习题来让学生们巩固所学的知识。
我会让他们进行一些分数和小数的加减乘除运算，并解决一些实际问题。
我会让学生们先自己尝试解决，然后再进行讲解和解析。
在教学的过程中，我会利用多媒体教具来进行板书设计。
我会通过一些图表和动画来展示分数和小数的互换过程，以及它们的加减乘除运算。
这样可以帮助学生们更直观地理解这些概念，并加深对它们的记忆。
对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让学生们巩固所学的知识。
我会让他们进行一些分数和小数的加减乘除运算，并解决一些实际问题。
我会提供详细的答案，以便学生们可以自我检查和复习。
我会进行课后反思和拓展延伸。
我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了所学的知识，并找出需要改进的地方。
同时，我也会给学生们提供一些拓展延伸的材料，让他们进一步学习和探索这个主题。
通过这节课的学习，我相信学生们能够进一步理解和掌握分数和小数的概念，并能够熟练地将它们应用到实际问题中。
2019-2020年五年级上册数学《练习三》导学案设计教案
2019-2020年五年级上册数学《练习三》导学案设计教案练习三第课时课型练习学习目标知识与技能1、使学生掌握小数乘法的计算法则，能够比较熟练地进行计算。
2、使学生会按要求正确地截取积的近似值。
3、使学生会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算提高学生计算能力。
过程与方法使学生经历自主探索利用小数乘整数的方法解决生活问题的过程。
情感态度与价值观渗透数学来源于生活并服务于生活的思想。
教学重点运用小数乘法的计算法则；能正确地进行计算。
教学难点运用小数乘法的计算法则；能正确地进行计算。
教具运用小黑板、课件教学过程一、热身练习1、口算：（天天练口算）2、回忆小数乘法的计算法则。
⑴计算。
0.65×0.14 0.98×1.3⑵提问：①小数乘法的计算法则是什么?②算出积后要特别注意什么?3、会按要求取积的近似值。
让学生将上面计算的结果分别保留一位小数或两位小数，写出积的近似值。
4、会用乘法的运算定律进行一些小数的简算。
简算：6.3×102 9.8×2.9＋0.2×2.90.8×0.02×12.5×5二、基础练习1、出示练习三，第7题下面各题计算对吗？把不对的改正过来50.4×1.9－1.8 3.76×0.25+25.8＝50.4×0.1 ＝0.094+25.8＝5.04 ＝25.894题1不对，错在先算了减法，再算乘法。
第二小题，也不对，错在3.76×0.25应该等于0.942、出示练习三，第5题爸爸、妈妈带着小玲和同学去逛公园，买门票一共需要多少钱？分析：有5人要买票，其中有2个大人，大人要5元一人，有3个小孩子，儿童票2.5元一人。
可以用乘法和加法解决。
解答： 2×5+2.5×3＝10+7.5＝17.5（元）3、出示练习三，第10题学校食堂每周要用掉1200双一次性筷子，每双筷子0.03元。
五年级数学上册教案-3积的近似数 人教版
教案：五年级数学上册-3积的近似数教学目标：1. 让学生理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算规则。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 使学生掌握积的近似数的概念，并能正确进行计算。
教学重点：1. 乘法的基本运算规则。
2. 积的近似数的概念及计算方法。
教学难点：1. 乘法运算中的进位问题。
2. 积的近似数的计算方法。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 乘法口诀表。
3. 计算器。
教学过程：一、导入1. 复习乘法的基本运算规则，引导学生回顾乘法的意义。
2. 提问：我们在进行乘法运算时，如何处理进位问题？二、新课讲解1. 讲解积的近似数的概念，引导学生理解近似数的含义。
2. 讲解积的近似数的计算方法，通过示例进行演示。
3. 引导学生进行练习，巩固积的近似数的计算方法。
三、课堂练习1. 让学生独立完成练习题，巩固乘法的基本运算规则。
2. 让学生进行积的近似数的计算练习，提高计算能力。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结乘法的基本运算规则。
2. 强调积的近似数的概念及计算方法。
五、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固乘法的基本运算规则。
2. 让学生进行积的近似数的计算练习，提高计算能力。
教学反思：本节课通过讲解积的近似数的概念及计算方法，培养了学生的计算能力和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生理解近似数的含义，掌握积的近似数的计算方法。
同时，要加强课堂练习，提高学生的计算速度和准确性。
在课后作业中，要注重练习题的针对性和实用性，帮助学生巩固所学知识。
重点关注的细节：积的近似数的计算方法积的近似数的计算方法是本节课的教学难点，也是学生需要掌握的关键技能。
在本节课中，我们将详细介绍积的近似数的计算方法，并通过示例进行演示，以便学生能够正确理解和运用。
积的近似数的计算方法通常涉及四舍五入的规则。
当乘法运算的结果较长或较为复杂时，我们可以使用近似数来简化计算。
近似数是将一个数四舍五入到最接近的整数或指定的小数位数。
人教版五年级上册数学全册教案(完整版)教学设计含教学反思
人教版五年级上册数学全册教案（完整版）教学设计（含教学反思）1小数乘整数课时目标导航小数乘整数。
(教材第2～3页例1.例2)1. 理解小数乘整数的意义, 掌握小数乘整数的计算法则。
2．理解小数乘整数的算理, 会正确计算。
3. 提高学生主动获取相关信息的能力。
重点: 小数乘整数的计算。
难点: 理解小数乘整数的算理。
一、情景引入1. 复习整数乘法的意义。
(1)整数乘法的意义是什么？(点名说一说)(2)在乘法算式中, 各15 150 1500 1.5 0.15部分的名称是(1)明确：第一个因数扩大到原来的10倍, 第二个因数不变, 积也扩大到原来的10倍。
(2)从前三栏中你发现了什么？明确：一个因数扩大到原来的10倍、100倍, 另一个因数不变, 积也扩大到原来的10倍、100倍。
(3)第四栏, 不计算能知道积是多少吗？明确：一个因数缩小到原来的, 另一个因数不变, 积也缩小到原来的。
(4)从后两栏中你发现了什么？明确：一个因数缩小到原来的、, 另一个因数不变, 积也缩小到原来的、。
二、学习新课1. 教学教材第2页例1。
(1)创设学习情境。
观察主题图, 了解图中的相关信息。
A. 3.5元B. 4.6元C. 6.4元D. 2.8元买3个风筝A多少钱？(2)探索解决问题方法。
四人一组, 展开讨论, 探求计算方法, 并分享计算方法。
方法一:方法二:3. 5元＝3元5角3元×3＝9元5角×3＝15角9元＋15角＝10.5元方法三:4元×3＝12元5角×3＝1元5角12元－1元5角＝10.5元方法四:3. 5元＝35角105角＝10.5元(3)分析各种算法的算理。
教师引导学生逐一进行分析、评价, 重点引导学生分析第四种算法。
提问: 上面四种算法中, 你认为哪种算法比较简单, 这种算法的关键是什么？学生分析、对比、讨论后, 多数会认为第四种方法比较简单, 同时认识到这种算法的关键是把小数3.5元换算成整数35角, 也就是将小数乘整数转化成整数乘整数来计算。
(2023秋)人教版五年级数学上册《 练习三》PPT课件
义务教育人教版五年级上册
1 小数乘法
练习三
1.按要求计算下面各题。 （1）得数保留一位小数。
1.2×1.4 ≈1.7 0.37×8.4 ≈3.1
1.2 × 1.4
48 12
1. 6 8
0.3 7 × 8.4
5. 回收1t废纸，可以保护16棵树。回收54.5t 废纸可以保护多少棵树？ 54.5×16=872（棵）
答：回收54.5吨废纸可以保护872棵树。
6.小玲的爸爸、妈妈带着她和2名同学去公园游玩。 公园成人票每张5元，儿童票每张2.5元，他们买 门票一共需要多少钱？
5×2＋2.5×3=17.5(元) 答：他们买门票一共需要17.5元。
说一说 你是怎样简便计算的呢？用到了哪些运算 定律？
2.02×8.5
1.6×7.5×1.25
=(2＋0.02)×8.5
=2×0.8×7.5×1.25
=2×8.5＋0.02×8.5 =(2×7.5)×(0.8×1.25)
=17＋0.17 =17.17
乘法分配律
=15×1
=15
乘法交换律
乘法结合律
巩固练习
可以根据“层高×层数=楼高”来计算
2.84×21 = 59.64 ≈ 60（米） 答：这幢大楼高 约60 米。
3 世界上第一台电子计算机很大，它的质量相当于
6头5.85 t重的大象,这台计算机有多重?（得数保
留整数。）
就是求6个5.85是多
少，用乘法计算。
一般的
重2.5 kg。
5.85×6＝35.1 ≈35（t）
人教版·数学·五年级·上册
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五年级数学上册练习三
Dr.Feng
五年级数学上册练习三
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北师版五年级数学上册第二单元 练习三
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五年级数学上册练习三
2
• 1.结合生活情境，进一步巩固对轴对称图形，对称轴，平移的 认识。
• 2.能够在方格纸上画出轴对称图形的对称轴、轴对称图形的另 一半及一个图形平移后的图形。
• 3.能利用轴对称和平移的方法设计出美丽的图案，发展空间想 象力和审美意识。
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ห้องสมุดไป่ตู้
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1.下面哪些是轴对称图形？说一说你是怎样判断的？
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五年级数学上册练习三
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2.画出下面图形的对称轴。
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（2）字母先向上平移3格，再向左平移5格。
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五年级数学上册练习三
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（1）蜡烛先向右平移3格，再向下平移4格。
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（1）蜡烛先向右平移3格，再向下平移4格。
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（2）字母先向上平移3格，再向左平移5格。
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