上海市高中学业水平考试信息科技学科考试大纲(正式发布版)
2024年上海市考大纲
2024年上海市考大纲按照上海市教育局的安排，2024年上海市将对各级学生进行考试，以评估他们的学术水平和整体素质。
以下是2024年上海市考的大纲，包括考试科目和考试要求。
一、语文语文是一门重要的学科，对学生的综合素质有着重要的影响。
2024年上海市考语文科目的考试要求如下：1.阅读理解：考生需要读懂并理解一篇短文，并回答相关的问题；2.作文：考生需要根据给定的主题，撰写一篇不少于800字的作文；3.诗歌鉴赏：考生需要阅读一首古代或现代的中文诗歌，并解释其中的意义和表达方式；4.语法和词汇：考生需要掌握基本的语法知识和常用词汇，并能够在句子中正确使用。
二、数学数学是一门逻辑思维和问题解决能力的培养学科。
2024年上海市考数学科目的考试要求如下：1.基础知识与运算：考生需要掌握数学基本概念、运算规则和计算方法；2.算术与代数：考生需要解决与算术和代数相关的问题，包括数列、方程、不等式等；3.几何与概率：考生需要解决与几何和概率相关的问题，包括图形的性质、三角形、概率计算等；4.综合应用：考生需要将数学知识应用于实际问题的解决，包括物理、化学和经济等领域。
三、英语英语是一门国际通用的语言，对学生的综合能力提升有着重要的作用。
2024年上海市考英语科目的考试要求如下：1.听力理解：考生需要听懂并理解一段英语对话或短文，并回答相关的问题；2.阅读理解：考生需要读懂并理解一篇英语短文，并回答相关的问题；3.语法和词汇：考生需要掌握基本的语法知识和常用词汇，并能够在句子中正确使用；4.写作能力：考生需要根据给定的主题，写一篇不少于200字的英语作文。
四、科学科学是一门培养学生科学素养和创新能力的学科。
2024年上海市考科学科目的考试要求如下：1.自然科学：考生需要掌握基本的物理、化学和生物知识，包括物质的性质、能量转化、细胞结构等；2.科学知识运用：考生需要将科学知识应用于实际问题的解决，包括科学实验的设计与分析；3.科学文化与伦理：考生需要了解科学的历史和文化，以及科学研究的伦理要求。
上海市高中学业水平考试信息科技试卷及答案(有详解!!!)
1．信息具有传载性，表示信息必须依附于信息载体来进行传递。
关于信息载体，以下说法错误的是_______。
A．电子邮件是信息载体。
B．电子邮件中的文字是信息载体。
C．电子邮件中的内容是信息载体。
D．电子邮件附件中传送的图片是信息载体。
2．暑假里，小明随父母到北方各地旅游，估计两周后才回上海。
临行时，小明带了上网本，并和朋友们说每到一地都会找地方上网。
在这期间，好友小华有好消息告诉小明，除了手机外，下列方法中有效的是_______。
①在博客上发消息②发送电子邮件③在聊天工具上留言④通过快递通知A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④3．世博会上机器人吸引了众多目光。
关于机器人的功能，下列说法正确的是_______。
①机器人能“感受”光、声、温度和外力。
②机器人不“抱怨”重复工作。
③机器人可以完成许多人难以胜任的工作。
④机器人可以战胜人类。
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④4．以下选项中不属于信息数字化过程的是_______。
A．在Photoshop上修饰一幅图片。
B．用数码相机拍摄文稿。
C．将一个人的现场发言录制到计算机内。
D．将一篇文稿扫描到计算机中。
5．将十进制数31转换成二进制数为_______。
A．10001 B．11111 C．D．6．□□□B是一个三位的二进制数（其尾部的B是二进制数的标识）。
以下表达式肯定能成立的有_______。
①□□□B＞7 ②□□□B＝7 ③□□□B＜7 ④□□□B＜＝7A．①②③④B．②③④C．③④D．④7．英文字母“a”的ASCII码为二进制数，英文字母“G”的ASCII码为二进制数，数字字符“7”的ASCII码为二进制数，则它们之间的大小关系满足_______。
A．“a”＞“G”＞“7”B．“G”＞“a”＞“7”C．“7”＞“G”＞“a”D．“a”＞“7”＞“G”8．英文字符的ASCII码在计算机内存储时只占用1个字节，而汉字机内码却至少需要占用2个字节。
高中信息技术学业水平考试大纲
高中信息技术学业水平考试大纲一、考试性质与目标高中信息技术学业水平考试是衡量普通高中学生信息技术学科学习水平的重要依据。
考试旨在全面检测学生在信息技术方面的基础知识、基本技能和综合应用能力，促进学生信息素养的提升，为学生的未来发展和终身学习奠定基础。
二、考试内容（一）信息技术基础1、信息的概念与特征了解信息的定义，能够识别不同类型的信息，并理解信息的主要特征，如普遍性、依附性、价值性、时效性等。
2、信息技术的发展与应用知晓信息技术的发展历程，包括从古代的通信技术到现代的计算机技术、网络技术等。
熟悉信息技术在日常生活、学习、工作中的广泛应用，如电子商务、远程教育、智能交通等。
3、信息获取掌握信息获取的方法和途径，能够根据需求选择合适的工具和策略获取信息。
了解搜索引擎的工作原理，学会使用有效的关键词进行搜索，并能对搜索结果进行筛选和评价。
4、信息加工与表达学会对获取的信息进行整理、分类、分析和归纳。
能够使用文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件等工具对信息进行加工和表达，使信息更清晰、更有条理地呈现出来。
5、信息存储与管理了解常见的信息存储介质和方式，如硬盘、光盘、云存储等。
学会对信息进行有效的分类和管理，以便于快速查找和使用。
（二）算法与程序设计1、算法的概念与特征理解算法的定义和基本特征，能够用自然语言或流程图描述简单的算法。
2、程序设计基础掌握一种程序设计语言（如 Python）的基本语法和数据类型，能够编写简单的程序解决实际问题。
了解程序的三种基本结构：顺序结构、选择结构和循环结构，并能运用它们编写程序。
3、程序的调试与运行学会对编写的程序进行调试，能够查找和修改程序中的错误。
掌握程序的运行方法，能够观察程序的运行结果，并对其进行分析和评价。
（三）多媒体技术应用1、多媒体技术的概念与特征了解多媒体技术的定义和主要特征，包括集成性、交互性、数字化等。
2、多媒体作品的设计与制作能够根据需求规划多媒体作品的内容和结构，选择合适的多媒体元素（如图片、音频、视频等）进行创作。
上海高中信息技术水平结业考纲
公务员个性指标范文一、个性优点。
# （一）责任心爆棚。
在工作中，我就像一颗钉子，牢牢地钉在自己的岗位上。
不管是处理繁琐的文件，还是应对复杂的群众事务，我都觉得这是我的事儿，就得负责到底。
比如说上次负责组织社区的疫苗接种活动，从前期联系医护人员、协调场地，到现场引导居民排队、解答疑问，我就跟自己较上劲了，非得把每个环节都弄得妥妥当当的。
活动结束后，嗓子都哑了，但心里特别踏实，因为这事儿交给我，我就不能让它掉链子。
# （二）适应能力强。
就像变形金刚似的，不管把我扔到什么样的工作环境里，我都能很快找到自己的节奏。
刚参加工作的时候，被分配到一个偏远的乡镇基层岗位，那里的工作条件和城市里可差远了。
但是我想，既来之则安之呗。
没多久就和当地的村民们打成一片，学会了他们的方言，了解了当地的风俗习惯。
而且在处理基层那些千奇百怪的工作时，也能迅速上手，什么农业普查、调解邻里纠纷，我都能应对自如。
现在要是再把我调到其他岗位，我也不怕，就像换个战场继续战斗一样。
# （三）乐观向上，自带“小太阳”属性。
我这人啊，就像个小太阳，不管遇到啥难事，都能给自己找点乐子，还能把周围的人也带动起来。
办公室里有时候工作压力大，大家都愁眉苦脸的。
我就会开个小玩笑，讲讲我在路上看到的趣事儿，或者分享个搞笑的段子。
就像上次我们部门接到一个紧急任务，要在短时间内完成一份复杂的报告。
一开始大家都觉得这是个不可能完成的任务，但是我就一直鼓励大家：“咱就把这当成是一场挑战，打赢了咱们就是超级英雄！”结果在这种轻松的氛围下，我们还真的提前完成了任务。
二、个性缺点。
# （一）过于追求完美。
我这完美主义有时候可把自己累得不轻。
就拿写材料来说吧，一个数据、一个标点符号都得反复核对，总觉得不完美就交不出去。
有一次写一份工作总结，为了让内容更加详实准确，我把过去半年的工作记录翻了个底朝天，还找了好几个同事核对细节。
结果就是，本来一天就能完成的材料，我硬是花了三天，把自己搞得精疲力尽。
高中信息技术学业水平考试大纲
高中信息技术学业水平考试大纲一、协议方信息1、甲方：＿___________________2、乙方：＿___________________二、考试目标1、全面考核学生对高中信息技术课程的基础知识、基本技能和应用能力的掌握程度。
2、促进学生信息素养的提升，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
三、考试内容1、信息技术基础11 信息与信息技术的概念、特征和发展历程。
12 计算机系统的组成与工作原理。
13 操作系统的基本操作和文件管理。
14 网络基础知识，包括网络的分类、拓扑结构、协议等。
2、算法与程序设计21 算法的概念、表示方法和基本逻辑结构。
22 程序设计语言的基本语法和常用算法的实现。
23 程序的调试与运行。
3、多媒体技术应用31 多媒体技术的概念、特点和应用领域。
32 图像、音频、视频等多媒体元素的处理与制作。
4、数据管理与分析41 数据库的基本概念、数据模型和关系数据库。
42 数据库的操作，如查询、插入、更新和删除数据。
5、人工智能初步51 人工智能的概念、发展历程和应用领域。
52 常见的人工智能技术，如机器学习、图像识别等。
四、考试形式1、采用书面考试和实践操作考试相结合的方式。
2、书面考试主要考查学生对理论知识的掌握，题型包括选择题、填空题、简答题等。
3、实践操作考试主要考查学生的实际操作能力和解决问题的能力。
五、考试时间与分值1、考试时间为具体时长。
2、总分值为具体分值，其中书面考试占X%，实践操作考试占X%。
六、评分标准1、书面考试按照标准答案进行评分，客观题严格按照选项给分，主观题根据要点和表述的准确性给分。
2、实践操作考试根据操作的正确性、完整性和规范性进行评分。
七、考试结果的认定与应用1、考试成绩分为合格与不合格两个等级。
2、合格者获得高中信息技术学业水平考试合格证书。
3、考试成绩作为学生综合素质评价的重要组成部分，为高校招生提供参考。
八、考试组织与管理1、成立考试工作领导小组，负责考试的组织、协调和监督工作。
上海市高中学业水平考试信息科技科考试大纲
上海市高中学业水平考试信息科技科考试大纲（试行）一、考试目的和性质根据《上海市教育委员会关于实施上海市普通高中学业水平考试的通知》规定，本考试是以《上海市中小学信息科技课程标准（试行稿）》为依据的全市统一的面向高中学生的信息科技课程学业水平考试，考试成绩是衡量本市普通高中毕业生信息科技课程学业水平的依据，是本市普通高中学生毕业的依据之一。
凡具有本市普通高中（含综合高中）学籍且修完信息科技课程的高中学生均须参加本科目的测试。
考试结果以A、B、C、D和E五个等第形式报道，其中D为合格，E为不合格。
二、考试的测量目标及其行为目标信息科技学科学业水平考试注重考查学生的信息素养和在信息化环境下的学习能力，包括信息科技的基本知识，信息技术的基本技能和运用信息科技的基本知识和技能进行学习的能力和解决问题的能力。
具体体现在：Ⅰ信息科技的基本知识1、掌握信息、信息技术、信息处理的基本概念。
2、掌握日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识。
3、掌握某一专门信息技术的基本知识和基本原理。
4、了解信息科技发展的历史、现状和趋势。
5、了解与信息科技相关的社会文化问题。
Ⅱ信息技术的基本技能6、掌握日常所用的信息处理工具的基本操作。
7、掌握某一专门信息技术的基本操作。
8、掌握某一专门信息技术的应用操作。
9、能够综合使用各种信息技术。
Ⅲ学习能力和解决问题的能力10、根据提供的信息，结合本课程所学的知识技能，学习、运用新的知识技能。
11、运用本课程所学的知识技能，分析某一具体问题（任务）的目的、意义和需求。
12、根据问题（任务）的目的和需求，搜集所需要的信息，选择恰当的信息技术和信息处理工具，提出解决问题的方案。
13、根据所学的知识技能解决一个实际问题或完成一项具体任务。
14、对信息科技发展和应用方面的问题提出自己的意见或评价。
三、等第能力标准A等第信息科技课程学业水平达到A等第的考生需要在测量目标的三个方面都能全面地达到考核要求。
2023年上海市高中学业水平考试信息科技试卷一
信息科技基础2023年上海市一般高中学业水平考试《信息科技》考试试卷一本试卷分为第I和第II两部分, 满分120分。
第I部分为统一模块“信息科技基础”, 所有考生必须完毕该模块。
第II部分包括“算法与程序设计”、“数据管理”和“设计与创作”三个选考模块。
考生须在进入答题前选定其中一种模块作答。
第I部分统一模块: 信息科技基础阐明: 本模块共30题, 总分75分。
题型有单项和填空题, 每题2.5分。
1．是________码, 是________码, 它们常常出目前商品包装上、广告上。
给诸如超市收款、身份验证等事务带来以便。
一般来说, 提供旳信息比更________(填“多”或“少”)。
2. 主持人在电视节目中播报都市天气预报时, 屏幕上会显示出地图上旳都市名, 并用气象符号和文字进行标注。
这里用图文表达信息重要体现了信息旳( )。
A. 时效性B. 传载性C. 可处理性D. 共享性3. 小明用某音频软件录制一段时长为512秒旳WAV格式旳音频, 设置如下:采样频率为22kHz, 每个样本旳值用8位二进制数量化, 且为双声道录制, 则该音频旳数据量至少为________KB。
(填写计算成果)4. 小董想获取“云技术应用”旳最新信息。
如下想法合理旳是( )。
①去图书馆查阅有关旳最新报纸、杂志②只有在网上才能找到最新信息③听某些有关旳专家讲座④用群发短信, 等懂得旳人回电A. ②④B. ①④C. ①③D. ②③5. 如图, 冯·诺依曼计算机由五大逻辑部件构成。
其中, ①和⑤分别是输入设备和输出设备, ③和④分别是运算器和控制器, ②是________。
6. A类地址旳首字节最高位是0。
下面旳IP地址中, 不属于A类地址旳是( )。
A. 100.10.19.2B. 120.12.17.4C. 130.13.16.5D. 110.11.18.37. 若在二进制整数11100旳右边增长一种0形成一种新旳数, 则新数旳值是原数值旳( )。
2024年高中信息技术学业水平合格考试
2024年高中信息技术学业水平合格考试一、考试概述高中信息技术学业水平合格考试（以下简称“合格考”）是评价高中信息技术学科教育教学质量的重要手段之一。
通过合格考，可以检验学生的学习成果和教师的教学效果，为进一步提高教学质量提供依据。
本考试旨在全面检测高中生的信息技术应用能力和信息素养，以适应信息化社会的发展需求。
二、考试目标合格考的目标主要包括以下几个方面：1.检验学生对信息技术基础知识的掌握程度；2.考查学生的信息技术应用能力；3.培养学生的信息素养和创新精神；4.为高校选拔具有信息技术特长的优秀学生。
三、考试内容与形式考试形式：笔试+机试考试内容：1.信息技术基础知识：包括信息技术的概念、发展历程、应用领域等；2.计算机应用技能：包括操作系统、办公软件、网络应用等；3.编程能力：包括算法与数据结构、编程语言等；4.数据库应用：包括数据库管理系统的基本概念、数据库设计等；5.多媒体应用：包括图像处理、音频处理、视频处理等。
四、考试难度与分值分配合格考的难度以中等难度为主，难度比例可根据实际情况进行调整。
分值分配如下：1.信息技术基础知识：占比30%；2.计算机应用技能：占比25%；3.编程能力：占比25%；4.数据库应用：占比15%；5.多媒体应用：占比15%。
五、考试组织与实施考试组织工作由各省（自治区、直辖市）教育行政部门负责实施。
各省（自治区、直辖市）应根据实际情况制定考试实施方案，确保考试公平、公正、安全。
考试时间安排在每年的6月份，具体时间由各省（自治区、直辖市）教育行政部门确定。
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2
常见的信息技术
1
信息的基本知识
信息的处理过程
1
信息科技的发展及影响
1
信息与信息技术
信息的数字化
2
数制及数制之间的转换
3
字符的编码
2
信息与数字化
声音的编码
2
图像的编码
2
数据的压缩
2
冯·诺依曼体系及五大逻辑部件
2
计算机硬件系统
计算机硬件的基本配置
3
信息技术工具
软件的分类
1
计算机软件系统
常用软件的安装
2
2
程序设计
分支语句、循环语句
2
解析算法的实现
3
枚举算法的实现
3
用程序实现算法
冒泡排序算法的实现*
3
顺序查找和对分查找的实现*
3
[注]（1）本模块中计算机程序设计语言暂不作统一要求； （2）标识星号‘ * ’部分暂不作要求。
5
考试方式与时间
本考试为上机操作考试，学生分批进行考试，每批每场考试时间为 60 分钟。 试卷结构 试卷分为第Ⅰ和第Ⅱ两部分，满分 120 分。第Ⅰ部分为统一模块“信息科技基础”，分值约占 60%，所有考 生必须完成该模块。第Ⅱ部分包括“算法与程序设计”、“数据管理”和“设计与创作”三个选考模块，考生只 需选择完成其中一个模块，分值约占 40%。 考试包括单项选择题、填空题、叙述题、操作题和制作题五种题型，每套试卷中可能出现其中的部分或全部 题型。 单项选择题：考生一般须选择点击屏幕上代表试题答案的选项完成答题；如果有些问题需要通过操作才能得 到结果，则要在进行操作得出结果后回答。 填空题：考生须在屏幕规定的位置（通常不会超过一行）输入答案；如果有些问题需要通过操作才能得到结 果，则要先进行操作，得出结果后再回答。 叙述题：考生须在屏幕规定的位置输入答案，这些答案可能包括多行，可能是叙述一个方案，或说明一个算 法；如果有些问题需要通过操作才能得到结果，则需要先进行操作，得出结果后再回答。 操作题：考生须根据试题的要求在计算机上打开某些程序和文件进行操作，并按试题要求保存结果文件。 制作题：考生须根据试题的要求和提供的素材修改或制作一个作品，并将作品文件保存。
考试内容和要求
根据 2004 年上海市教育委员会颁发的《上海市中学信息科技课程标准（试行稿）》以及各区县学校高中信 息科技课程使用不同的教材、选用不同的选学模块的实际情况，将考试内容分为统一模块和选考模块两部分，考 试与教材所使用的软件及环境保持统一。
3
统一模块：信息科技基础
内容
要求
信息的概念和特征
1
知识产权
各类侵权行为的辨别和抵制
1
4
虚假信息和不良信息的识别
1
网络道德
良好的网络道德的养成
1
选学模块一：算法与程序设计[注]
算法的概念
1
算法的概念和特点
算法的主要特征
2
算法的描述方法
1
算法的描述方法
算法的流程图表示
2
算法基础
常量、变量和数组
2
算法描述中的语句构成
运算符、函数和表达式
2
顺序结构的描述和运用
2．在字符的 ASCII 编码表中，字符“A”代码的十进制值是 65，其二进制值是（ ）。 A．1010001 B．1000011 C．0000001 D．1000001 【答 案】D
6
【测量目标】信息科技的基本知识/理解信息、信息技术、信息处理的基本概念 【知识内容】信息与信息技术/信息与数字化
上海市高中学业水平考试信息科技学科考试大纲（试行）
考试性质与对象
根据《上海市教育委员会关于实施上海市普通高中学业水平考试的通知》规定，本考试是以《上海市中小学 信息科技课程标准（试行稿）》为依据的全市统一的面向高中学生的信息科技课程学业水平考试，考试成绩是衡 量本市普通高中毕业生信息科技课程学业水平的依据，是本市普通高中学生毕业的依据之一。凡具有本市普通高 中（含综合高中）学籍且修完信息科技课程的高中学生均须参加本科目的测试。
样题
样题仅供参考，考试时须按试卷要求答题。
统一模块：信息科技基础
1．一个基本存储单元能够存放一位二进制信息，称为 1 个（ ）。 A．KB B．Byte C．bit D．MB 【答 案】C 【测量目标】信息科技的基本知识/理解日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识 【知识内容】信息技术工具/计算机硬件系统/计算机硬件的基本配置
4．常用的声音编码方法是脉冲编码调制，它需要经过 （ ）、量化和编码等步骤。 A．采样 B．录音 C．压缩 D．解压缩 【答 案】A 【测量目标】信息科技的基本知识/理解信息、信息技术、信息处理的基本概念 【知识内容】信息与信息技术/信息与数字化/声音的编码
5．关于信息的合理引用，下面叙述正确的是（ ）。 A．网上信息可以随意引用 B．引用他人著作中的部分内容无需注明出处 C．引用他人的著作应该注明出处 D．不能引用网上发布信息 【答 案】C 【测量目标】信息科技的基本知识/了解与信息科技相关的社会文化问题 【知识内容】信息安全与道德规范/网络道德/良好的网络道德的养成
考试测量目标
信息科技学科学业水平考试注重考查学生的信息素养和在信息化环境下的学习能力，包括信息科技的基本知 识，信息技术的基本技能和运用信息科技的基本知识和技能进行学习的能力和解决问题的能力。具体体现在：
Ⅰ.信息科技的基本知识 1.理解信息、信息技术、信息处理的基本概念。 2.理解日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识。 3.理解某一专门信息技术的基本知识和基本原理。 4.了解信息科技发展的历史、现状和趋势。 5.了解与信息科技相关的社会文化问题。 Ⅱ.信息技术的基本技能 6.掌握日常所用的信息处理工具的基本操作。 7.掌握某一专门信息技术的基本操作。 8.掌握某一专门信息技术的应用操作。 9.能够综合使用各种信息技术。 Ⅲ.学习能力和解决问题的能力 10.能根据提供的信息，结合本课程所学的知识技能，探索新的知识技能。 11.能运用本课程所学的知识技能，分析某一具体问题（任务）的目的、意义和需求。 12.能根据问题（任务）的目的和需求，搜集所需要的信息，选择恰当的信息技术和信息处理工具，提出解 决问题的方案。 13.能根据所学的知识技能解决一个实际问题或完成一项具体任务。 14.能对信息科技发展和应用方面的问题提出自己的意见或评价。 说明：上述“某一专门信息技术”主要是指信息科技课程选考模块（算法与程序设计、数据管理、设计与创 作）中所涉及的信息技术，具体要求在“四、考试内容和要求”中阐述。
2
信息科技课程学业水平达到 C 等第的考生需要在考试目标的第Ⅰ、Ⅱ个方面基本能够达到考核要求，第Ⅲ方 面有欠缺。具体要求如下：
1．基本理解本课程所要求的信息、信息技术、信息处理的基本概念。 2．基本理解本课程所要求的日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识。 3．基本理解本课程所要求的某一专门信息技术的基本知识和基本原理。 4．能了解信息科技发展的历史、现状和趋势。 5．能了解与信息科技相关的社会文化问题。 6．基本掌握本课程所要求的日常所用的信息处理工具的基本操作。 7．基本掌握本课程所要求的某一专门信息技术的基本操作。 8．基本掌握本课程所要求的某一专门信息技术的应用操作。 9．能根据提供的信息，结合本课程所学的知识技能，探索新的知识技能，但应用有欠缺。 10．能运用本课程所学的知识技能，分析某一具体问题（任务）的目的、意义和需求，但结果不够准确。 11．能根据问题（任务）的目的和需求，搜集所需要的信息，选择恰当的信息技术和信息处理工具，提出解 决问题的方案，但结果不够合理。 12．能根据所学的知识技能解决一个实际问题或完成一项具体任务，但结果不够完整。 D 等第 信息科技课程学业水平达到 D 等第的考生需要在考试目标的第Ⅰ、Ⅱ两个方面部分达到考核要求。具体要求 如下： 1．部分理解本课程所要求的信息、信息技术、信息处理的基本概念。 2．部分理解本课程所要求的日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识。 3．部分理解本课程所要求的某一专门信息技术的基本知识和基本原理。 4．部分了解信息科技发展的历史、现状和趋势。 5．部分了解与信息科技相关的社会文化问题。 6．部分掌握本课程所要求的日常所用的信息处理工具的基本操作。 7．部分掌握本课程所要求的某一专门信息技术的基本操作。 8．部分掌握本课程所要求的某一专门信息技术的应用操作。 9．能根据所学的知识技能解决一个实际问题或完成一项具体任务，但结果不够完整。 E 等第 信息科技课程学业水平为 E 等第的考生在三个考试目标方面尚未达到基本考核要求。
3
算法的结构
分支结构的描述和运用
3
循环结构的描述和运用
3
解析法的特点
2
解析法
解析法的运用
3
枚举法的特点
2
枚举法
枚举法的运用
3
冒泡排序的原理
2
算法实例 排序
冒泡排序的算法*
2
顺序查找的原理
2
顺序查找的算法
3
查找
对分查找的原理
2
对分查找的算法*
2
变量（包括数组）定义
1
程序的语句
运算符、表达式
2
输入/输出语句、赋值语句、注释语句
网络的组成要素
1
网络的功能
1
网络基础知识
网络的分类
2
网络的硬件
1
网络协议
1
因特网协议
1
网络基础
因特网基础知识
IP 地址和域名
3
பைடு நூலகம்
因特网的接入方式
1
万维网
1
统一资源定位器
2
因特网应用
搜索引擎
2
电子邮件
2
文件传输
1
信息安全意识的建立
2
信息安全