以德育人,做新时期的教师
怎样做一名新时期的好老师
怎样做一名新时期的好老师——临沭街道二小徐会燕“好教师”一看这字眼，很多人就会想到是教育水平过硬，能力强的老师。
可是随着社会的进步，教育事业的不断发展，“好教师”的内涵是越来越丰富的，除了过硬的教育水平，还必须具有良好的道德品质和身心素质，并以言传身教的方式，经常的潜移默化的影响着学生。
因此，新时期好教师的要求可以概括为“教书育人，为人师表”。
教师的劳动，对于每个学生的作用，不是简单的“外雕”活动，而是深刻的内化过程。
在教学过程中，教师先是通过自己教学、言行、潜移默化影响学生的精神面貌和思想体系，“教书育人”这是不以人们主观意志为转移的客观规律。
问题在于怎样育人，不是给学生以正面的正确教育就是对学生成长起相反作用。
下面就如何做一名新时期的“好教师”。
谈谈自己的见解。
一、做一名好教师要养成终身学习的习惯。
教师的知识和学生的知识不是一桶水和一杯水的关系，教师知识应该是一条流动的溪，是喷涌而出的甘泉。
在当今这个知识爆炸的年代，高新技术的迅猛发展，面临着时代的挑战，如果再用昨天的知识来教今天的学生去做明天的事，那就太可悲了。
教师必须不断更新知识、丰富知识，扩大视野，才能适应教育改革的要求和自身精神生活的需要，才能不断拓展教育、教学能力。
必须跟上课改的最新进展。
让教学充满足够的新奇和乐趣，以便让教育活动充满激情。
那么就必须让大脑不断得到充电和滋养，必须依靠自己而不是他人来培养获取和运用知识的能力。
教师不再是“教书匠”。
而是一名“研究者”。
试想，如果一个教师停止学习，满于现状，他就完全摧毁了一个教师沟通无知与知识、绝望与希望、现在与将来之间的鸿沟的一个主要途径。
因此，就要努力学习，充分掌握文化知识，并对每门学课有足够的知识，并能够得心应手的运用，这样教师就必须做到终身学习。
二、做一名好教师必须要正、要诚、要公。
为师要正，正所谓“学高为师，身正为范”，“以德育人”。
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
教师以人为本德育为先心得体会8篇
教师以人为本德育为先心得体会8篇教师以德育人心得体会1众所周知，教师的职责就是教书育人。
提出：老师作为人类灵魂的工程师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
教师的任务就是使学生在德、智、体、美诸方面都得到发展，人是个整体，是不可分割的，德、智、体、美也是不可分割的，正如人们所说的木桶原理一桶水的容量，取决于木桶全部木板的长度，一块短板对于木桶的容量具有决定性的影响，一个学生某方面素质的缺乏，有时会极大地影响他的成长和成才。
在教学中，我认为教师的个性品质是教师在学生中赢得威信的基础，是对学生产生巨大影响的精神力量。
我国传统的教育思想中，对教师的定义是授业解惑，也不曾提及如何育人之说。
但在现代的教育教学活动中，一个老师如果只忙于教学、只强调学生的学习成绩而对于学生的成长过程采取不管不问的态度，这至少不能说他（她）是一个非常称职的老师或者说他（她）缺少爱心，从长远的角度看这样的老师也代不出好的班级。
如果一个班集体没有凝聚力，一个老师尤其是班主任老师如果对所有的学生没有爱心，没有较强的个人人格魅力，那么这个班级到头来必然会人心涣散，纪律涣散，更谈不上教学成绩。
从相反的角度讲，一个老师不管他代不代班主任，只要他有爱心（注意我说的是真心地去爱孩子而不是假意地去敷衍他们甚至讨厌他们），真正地关心学生的生活身体心理健康、爱护学生的爱好兴趣、尊重学生的人格、耐心地聆听他们的心声，急学生家长之所急，说学生家长之想说而又不敢说，做学生家长欲做而又不便做，都能在班级学生和家长心目中树立较高的威望，这样以来当你在班级里上课时学生无论是听课状态还是听课注意力集中程度都是空前的，如有人在课上违反纪律，就会像冒天下之大不嶷一样，受到同学们群起而攻之。
在这样的班级里课堂气氛轻松，师生基本上是对等的，师生关系融洽，合作默契，感情沟通尽在细微处；有时候一个提问，一个手势，甚至一个眼神，都将会永远地印记在学生在心灵中，这也许会成为他进步的动力，或许会成为他从一个落后生转变成一个先进生的转折点，因为他知道：老师在关注着我！一、人民教师应具备爱生如爱子的高尚品德。
以身作则以德育人优秀教师的道德风范
以身作则以德育人优秀教师的道德风范以身作则以德育人：优秀教师的道德风范教师是社会的栋梁之才，他们肩负着培养未来一代的重责大任。
优秀的教师不仅需要具备深厚的教育知识和教学技巧，更需要以身作则，以良好的道德风范影响学生的成长。
本文将从多个角度阐述优秀教师的道德风范，以及如何通过道德教育塑造学生的良好品格。
一、优秀教师的师德标准作为师者，教师需要具备高尚的道德品质，以身作则，成为学生的榜样。
首先，教师应具备对教育事业的坚定信仰和热爱。
他们要不断追求教育的真理，坚信每个学生都有潜力，希望能够通过自己的努力将他们的潜力发掘和提升。
其次，教师需要具备高度的责任心和承诺，对学生、家长和学校负责。
他们应当尊重每个学生的个体差异，关心学生的成长和发展，积极投入到教育教学工作中。
此外，优秀的教师还应具备公正、诚信、严谨、宽容等诸多品质，以及热心关怀学生的情感需求。
二、优秀教师的言传身教优秀的教师能够通过言传身教塑造学生的品德。
他们将道德教育融入到日常教学中，通过亲身经历和故事的讲述，引导学生了解并形成正确的价值观念。
例如，教师可以通过讲述相关的历史事件或者真实的案例，引导学生识别和分析道德问题，并提供相应的解决思路。
此外，教师还可以利用课堂上的小组讨论、角色扮演等方式，让学生参与到道德问题的思考与解决过程中，培养他们的道德判断和决策能力。
除了言传，优秀教师更加注重身教。
他们把道德行为融入到日常生活中，通过自己的榜样影响学生的行为习惯和思维方式。
例如，教师可以坚守职业道德，在教育教学中做到公正无私，不偏不倚地对待每一个学生。
他们关注学生的个性差异，热心帮助学生解决困难，并给予积极的鼓励和肯定。
同时，优秀教师还应具备严谨治学的态度，严守学术诚信，不容忍任何形式的作弊和舞弊行为。
通过这种言传身教的方式，优秀教师能够潜移默化地引导学生树立正确的道德观念，并形成积极健康的行为习惯。
三、以德育人的重要性道德教育是整个教育过程中不可或缺的一环。
成就未来的教师,以德育人
成就未来的教师，以德育人引言教师是社会中最值得尊敬的职业之一。
他们不仅要传授知识，还要培养学生的品德和道德素养。
而以德育人正是成就未来的教师的关键所在。
本文将探讨教师如何以德育人，为学生的成长和未来做出积极的贡献。
个人修养成为一个能够以德育人的教师，首先需要注重自身的个人修养。
教师作为学生的榜样，应该具备良好的道德品质和行为表率。
只有通过不断地自我修炼，教师才能影响学生，引导他们正确认识和遵循正确的道德价值观。
温暖与关怀教师在教育教学过程中应该发挥一种温暖和关怀的作用。
他们应该关心学生的成长和发展，并提供他们需要的支持和帮助。
与学生建立良好的师生关系，通过激励和鼓励，激发他们的学习兴趣和潜力。
只有学生感受到教师的关怀，才能更好地接受德育的教育。
建立正确的价值观教师作为培养学生道德品质的重要力量，应该引导学生树立正确的价值观。
通过教育和启发，帮助学生认识到人生价值的重要性，并引导他们明确自己的道德底线和原则。
教师要以身作则，通过自己正确的言行举止，引导学生形成正确的价值观念。
培养学生的自主性和责任感德育的目的是帮助学生培养自主性和责任感。
教师应该通过培养学生的自主性和责任感，让他们学会独立思考和自主决策。
通过给予学生适当的自主权和责任，激发学生的潜能和创造力。
同时，教师也应该以身作则，展示自己积极负责的态度，让学生学会为自己的行为负责。
关注课堂之外的教育教师不仅要注重学生在课堂上的学习，还应该关注学生在课堂之外的教育。
教师应该关注学生的家庭环境，了解他们的家庭背景和成长经历。
通过与家长的沟通，教师可以更好地了解学生的需求和问题，并提供相关的支持和引导。
课堂之外的教育同样重要，它可以培养学生的社会交往能力、领导能力和团队合作精神，为学生的未来发展打下坚实的基础。
结论以德育人是成就未来教师的关键所在。
教师应该通过个人修养、温暖与关怀、建立正确的价值观、培养学生的自主性和责任感以及关注课堂之外的教育，为学生的成长和未来做出积极的贡献。
做新时代好教师师德师风演讲稿
做新时代好教师师德师风演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，向大家分享一下我对做新时代好教师师德师风的理解。
作为一名教师，我们肩负着培养未来的使命，我们的行为举止、言行举止都会对学生成长起到至关重要的作用。
师德师风是教师职业的灵魂和底线，是教育事业的立身之本。
做新时代的好老师，首先要有高尚的师德修养。
首先，做好老师要以身作则。
教师应该以身作则、言传身教，用自己的言行影响学生，成为学生的楷模。
我们要时刻保持良好的行为习惯和职业操守，言行举止要符合教育工作者的标准。
只有用自己的行动去诠释什么是师德，才能赢得学生和家长的尊敬。
其次，做好老师要关心学生，关爱学生。
教育教学工作是一个充满人情味的事业，教师需要具有爱心和耐心，关心关爱每一个学生。
要了解学生的需求和心理状态，积极引导他们，帮助他们解决学习和生活中的困难。
只有真心关爱学生，才能引导他们健康成长。
再次，做好老师要不断学习，不断提升自己的专业素养。
教育教学工作是一个不断学习和进步的过程，教师要具备扎实的专业知识和较高的教学水平。
要不断学习最新的教育理论和教学方法，不断提高自己的教学能力和创新能力。
只有不断学习，不断提升自己，才能成为一名优秀的教师。
最后，做好老师要坚守初心，永远热爱教育事业。
教育事业是一项光荣而神圣的事业，教师要以坚定的信念和热爱之心去从事这项工作。
要用自己的实际行动去诠释对教育事业的热爱和忠诚，永远保持初心，不断燃烧自己的激情和热情。
做新时代好教师，需要我们具备高尚的师德修养，以身作则、关心关爱学生，不断学习提升自己，坚守初心热爱教育事业。
让我们共同努力，用一颗爱心和责任心去赢得学生和社会的尊重和认可，为教育事业做出新的贡献！谢谢大家！愿我们都成为一名新时代的好教师！。
师风师德演讲稿以德育人
师风师德演讲稿以德育人尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能在这个庄严肃穆的场合与大家分享自己对师德师风的思考和体会。
作为一名教师，师德师风是我们的灵魂和底线，也是我们育人工作的根本。
只有坚守师德师风，才能真正影响学生成长成才。
今天，我想和大家探讨一下师德师风对育人的重要性，并分享一些心得体会。
首先，师德师风是教育事业的基石。
作为一名教师，我们不仅要教会学生知识，更要传授正确的人生观、价值观和道德观。
而要做到这一点，首先要以身作则，做学生的榜样。
教育不仅是言传身教，更是潜移默化。
当我们自身不守师德师风，不慎言行，不尊重学生，不对学生负责，便很难要求学生成为一个品德高尚的人。
因此，师德师风是教育的出发点和归宿，是我们育人的根基所在。
其次，师德师风是影响学生成长的决定因素。
学生是教师的镜子，他们会模仿我们的一言一行，跟随我们的步伐。
一个良好的师德师风能够潜移默化地影响学生，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
而反之，如果我们忽视师德师风，那么学生成长的道路便会受到负面影响。
一个良好的师生关系是学生成长的保障，只有建立在良好师德师风基础上的教育才能达到事半功倍的效果。
再次，师德师风是教师的立身之本。
教师是社会的一个重要角色，我们肩负着培养未来的责任。
而要做好这份工作，除了专业知识技能外，更需要拥有高尚的师德和优良的师风。
只有做到守纪律、讲规矩，言行合一，严于律己，宽以待人，才能树立起良好的师范形象，受到学生和社会的尊重与信赖。
师德师风是我们立身之本，是我们的立身之道。
最后，我想再次强调师德师风对育人工作的重要性。
只有做好自身的榜样，坚守师德师风，才能真正成为一名合格的教师。
师德师风是我们育人工作的立身之本，也是我们事业成功的关键所在。
希望我们大家能够共同努力，不断提升自身的师德师风修养，为教育事业贡献自己的力量。
最后，我要感谢各位领导、老师和同学们的聆听。
希望我们能够共同努力，营造一个良好的师德师风氛围，共同推动教育事业的发展。
教师心得体会以德育人
作为一名教师，我深知教育的本质不仅仅是知识的传授，更是德育的熏陶。
在教育教学的过程中，我始终坚持以德育人，努力将德育融入到教学的方方面面，以期培养学生成为德才兼备的人才。
以下是我的一些心得体会。
一、以身作则，树立良好榜样教师是学生的引路人，其一言一行都对学生产生深远的影响。
因此，我始终以身作则，严格要求自己，努力做到言行一致。
在课堂上，我注重仪表端庄，态度和蔼，用真诚的微笑和亲切的语言与学生交流，为学生树立良好的师德风范。
在日常生活中，我关心学生的成长，尊重学生的个性，关心学生的身心健康，用自己的行动为学生树立了一个良好的榜样。
二、关爱学生，关注学生心灵成长德育的核心是关爱学生，关注学生的心灵成长。
我始终把学生的心灵成长放在首位，关心学生的生活、学习、心理等方面。
在课堂上，我关注每一个学生的表现，发现他们的优点和不足，及时给予鼓励和指导。
在课下，我主动与学生交流，了解他们的困惑和需求，帮助他们解决实际问题。
通过关爱学生，我让他们感受到了温暖，增强了他们的自信心，促进了他们的全面发展。
三、注重德育与学科教学的融合德育与学科教学相辅相成，相得益彰。
在教学中，我注重将德育与学科知识相结合，让学生在学习知识的同时，接受德育熏陶。
例如，在语文课上，我引导学生阅读经典名著，让学生从中汲取精神力量；在数学课上，我强调严谨的学术态度和科学精神；在历史课上，我让学生了解历史人物和事件，培养他们的民族自豪感和责任感。
通过这种融合，我让学生在潜移默化中接受德育教育。
四、开展丰富多彩的德育活动为了让学生在实践中接受德育教育，我积极开展丰富多彩的德育活动。
如组织学生参加志愿者服务、植树造林、参观革命烈士纪念馆等，让学生在实践中体验社会责任，培养他们的集体主义精神。
此外，我还定期举办主题班会、辩论赛、演讲比赛等活动，让学生在活动中锻炼自己的表达能力和团队协作能力。
五、与家长密切配合，形成教育合力德育教育需要家庭、学校、社会共同努力。
立德树人做新时代的幼儿教师心得体会（精选5篇）
立德树人做新时代的幼儿教师心得体会我们心里有一些收获后，有这样的时机，要好好记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。
怎样写好心得体会呢？下面是小编帮大家整理的立德树人做新时代的幼儿教师心得体会（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
近日，我学习了《立教为民立德树人》。
特别是学习了全国教书育人楷模刘占良老师的先进事迹后，对我启发很大，一个山区平凡岗位上的教师竟有这么不平凡的历程与成就，是我们学习的榜样。
我们要学习他扎根山村、无怨无悔、奉献教育、矢志不渝的理想追求，做党和人民教育事业的奉献者；学习他严于律己、扶贫助困、公而忘私的优秀品质，不断加强师德修养，做社会主义教育教学的探索者和实践者；学习他爱岗敬业、爱生如子、无私奉献的高尚师德，做学生健康成长的指导者；学习他自强不息、迎难而上的高尚品格，做奋发有为的进取者。
通过学习，使我对教书育人有了更深的认识，“教师需要淡泊与坚持，教育需要博爱与信任，教学需要学习与创新，才能使每一个学生每一天都带着灿烂的笑脸接受教育”。
下面是我的一些心得：教师岗位是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。
教师的工作艰辛又繁琐，平凡又伟大，教师的工作是良心活，它需要我们艰辛的付出，不屑的努力，持之以恒，爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，热爱学生，热爱教育，在普通的教学岗位上，恪尽职守，呕心沥血，淡泊名利，执着追求，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中。
我也要做有心人，平时多观察了解学生，并正确引导，做学生的朋友，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，实现以生为本的教育目的。
在做人方面我更要发挥榜样的作用，为人师表，表里如一，身体力行，以身作则，以德施教，以德育人。
要坚定信念，志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师，在工作中加强学习，钻研业务，扎实工作，认真阅读教育类杂志，不仅给与自己正确引导，而且能使自己对教学各方面的内容有全面的认识，不断提高教育教学水平，在平凡的工作岗位上做学生喜欢的老师。
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以德育人，做新时期的教师
在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一名词解释为：走出校门学生身上所剩下的东西。
作为教师的我把它理解为：就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的能力。
下面结合我的教学，谈谈我对德育工作的几点体会。
一、首先要在心理上重视
德育工作是非常重要的，想要一下子把这样的工作给搞好，是根本不可能的，需要教师们的长期教学和引导，所以教师们需要在心理上先把这个工作给重视起来，千万不要半途而废，也不要置之不理。
学校是教育孩子的主要地方，如果德育工作开展不好的话，孩子的成功教育将是一个画饼罢了，根本就无法实现。
二、要重视孩子的实践
实践才能出真知，实践才能让人更快速成长。
所以在开展德育工作的时候，要重视学生的参与，要让他们积极去实践。
千万不要以为跟孩子动动嘴皮子就可以了，孩子们处在好动的年纪，只有亲身去实践去体验了，才能够有深刻的体会。
今年的重阳节，为了弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，培养学生尊敬老人的品质，三班举行“爱在重阳”的主题班会，学生不仅认识和了解了“重阳节”的又来，还集体动手做重阳节的贺卡到“晋城好人”栗红莲奶奶的理发店奉献爱心。
到理发店后，学生们有的表演节目，有的打扫卫生，还有的帮栗奶奶捶腿，虽然课堂上总会提到尊老敬老，这次的实践活动真正让学生体验了怎样做才是尊老敬老。
三、将德育工作贯穿于教育的各个环节、细节
特殊教育的各门学科都蕴含着育人的因素，渗透着各种精神粮食、人文思想，对学生的成长起着积极的左右。
在教学实践中，教师往往注重感知知识与技能的掌握，分析问题和解决问题的能力，对情
感与态度这一方面不够重视。
在课堂中有机进行德育渗透，促使学生人格的发展，是素质教育的本质特征，也是新课标的要求。
（一）充分挖掘课本素材资源，培养学生的品德
五年级语文的第一单元《自立和自理》，本单元的重点是掌握相应的字词，并培养学生自理能力和勇敢、自信的品质。
我抓住这一要求，在《整理了书包》中，注重引导学生自己的事情自己做，在此基础上拓展，为什么不能依靠爸爸妈妈？爸爸妈妈上班如此辛苦，我们应该怎么办？《秋收》中在讲解课文的同时提出，我们的粮食怎么来的？我和爸爸收豆子辛苦么？那么我们在平时应该怎么做呢？学生
们积极踊跃的发言：应该节约粮食，不能浪费，互相监督·····这些课文生动形象，贴近生活，让学生在掌握语文知识的同时，拓展延伸，使课堂教学上升了一个层次，久而久之，边会影响学生的情感、态度。
（二）引导学生感受美，陶冶情操
语文课本中有很多美好的文章，美丽的情景，培智学生由于知识、生活经验及审美能力的局限，不能轻易感受到，这就需要我们教师不断提高滋生的专业知识水平和美学修养，认真钻研教材，创设情境，为学生创设一个和谐、有没、愉快的学习环境和分为，引导学生去发现美、感受美、鉴赏美和创造美，进行审美教育，提高审美能力、培养审美意识。
本册的第四单元是古诗，古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学习古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和感知力，但如何在教学中对学生进行语言文字训练和审美教育呢？我通过看图片、读古诗、画简笔画等手段，让学生在多种形式中感受古诗的文字美、画面美、韵律美。
学生在没
得情境中展开想象的吃吧，在美的情境中陶冶良好的思维品质和人的素养，在不断创新中将推动自我的完善。
四、要做好德育的带头人
教师任何时刻的言行举止，无不在影响着孩子们。
所以想要把德育工作开展好，将孩子们培养成才的话，就必须注意自己的一举一动、一言一行。
办理经常出现迟到的现象，连时间观念最强的闫津语也出现迟到的现象。
有一天我早早来到教室，发现曹润雨已经到了，铃声响了，同学们才陆陆续续进来，我就借此机会表扬曹润雨，让学生们以她为榜样，评比谁每天是早到的小标兵，同时同学们也要监督老师会不会迟到，这样我每天早早到教室领早读，同学们经过一段时间，迟到现象很少了。
总的说来，德育工作想要开展好，老师必须做好带头人的作用。
五、要充分理解、尊重学生
教育学表明，理解可以给人以友善，给人以安慰，给人以鼓舞，给人以心理上的平衡。
关心则是情感激励的首要因素。
培智学生的生理、心里发展尚未成熟，教师如果时时处处为学生着想，在关心帮助的同时，引导他们看到自身在班级集体中的地位、责任。
刚到三班的时候，同学们之间最常说的话是“王老师回家照顾宝宝了，王老师什么时候来？”“路老师是二班的语文老师，王老师是三班的语文老师”，每次听到这样的对话，我是真心难受，培智学生的刻板是发挥的淋漓尽致。
课堂上教学风格的差异也引起学生的不适。
孔艺凝同学更是对我不理不睬，一节课一节课的坐等下课，什么活动都不参加。
考虑到培智学生接受新事物需要时间，我尽量抽出时间和学生交流，和他们聊天，让她们慢慢接受这个“第三者”。
对待孔艺凝更是费劲心思的讨好，经过一段时间发现他们正在变化，讨论
的话题关于我的多了“路老师的新房子在哪里？”“路老师用的什么手机”“路老师的宝宝···”课堂上也慢慢适应了我的教学方法，积极的回答问题，认真的完成作业。
孔艺凝的变化是最大的，在我和同学们的引导下慢慢开始参与到做三角插集体活动中，我布置的作业也尽最大努力去完成。
“亲其师，信其道”这句话对培智孩子们真是太适合了。
总之，对学生进行道德教育要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高工作的时效性。
只有这样才能提高学生们的道德修养才能培养出符合时代道德标准的合格人才。