最新初三物理电学专题教案
有关九年级物理电功率教案6篇
有关九年级物理电功率教案6篇有关九年级物理电功率教案6篇教案是教师与学生之间有效沟通的桥梁。
教案是教师为了有效组织和实施教学而编写的一份详细计划。
下面是小编为大家整理的九年级物理电功率教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
九年级物理电功率教案（精选篇1）一、教材分析《电功率》是新版物理九年级第十八章第二节内容，是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习又一个电学基本概念。
本节内容，既是对电能知识学习深化和具体化，又为本章第三节实验测量小灯泡电功率学习作理论上准备，而且它是生活中用电器铭牌上一个重要指标，在生产和生活实际中也有广泛应用，对学生今后体验生活意义重大。
本节具有承前启后重要作用。
二、学情分析学生已经学过部分电学知识，电流和电路，电阻及其影响因素，掌握一些解决电学问题基本方法（如控制变量法），具有一定电学基础，学生感性思维能力较强，同时通过对前面功率学习，也有一定抽象思维能力，但单本节内容学生理解起来也相对较难。
三、教学目标1.知识与技能：知道电功率定义、公式、单位，会用电功率公式P=w/t进行简单计算，能初步运用所学知识解决简单电功率问题。
2.过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率关系，培养学生科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物能力，使学生懂得科学就在我们身边；关心日常生活中各种用电器功率大小，形成节约用电意识和习惯。
四、教学准备电风扇（有铭牌），电吹风，学校用电子计时器，空调机铭牌图片、灯泡。
五、教法分析教学流程创设情景、引入新课→合作探究，学习新知→例题讲解，巩固体验→学生总结，体验心得→布置作业，巩固提高教法学法教法：谈话法、讲解法学法：观察法、合作交流法六、教学过程第一环节：创设情景，引入新课（本环节教学大约5分钟）引导学生观察演示实验，鼓励学生发现问题。
让学生观察演示实验电能表转动快慢情况，发现电能表上铝盘转动有时急匆匆，有时慢悠悠。
细心同学可能会发现，在使用一只普通灯泡时，铝盘转慢，而使用大功率灯泡时，铝盘转得快！让学生交流，提出问题，引入新课。
(完整)初三物理电学专题教案.docx
学生姓名课题考点分析教学步骤及教学内容一对一个性化教案（物理）教师授课授课姓名日期时段电学专题知识【知识梳理】电路分析一、方法介绍1.电路简化这是电路分析中的一个非常重要的步骤，只有把比较复杂的电路简化才能进行电路的分析。
对于电路的简化概括为一下几种方法：⑴对于电路中存在的电流表，由于其电阻极小，因此可以用导线将其取代；⑵对于电路中存在的电压表，由于其电阻极大，因此可以看作断路而直接将电压表去掉；。
二、典型例题分析：（注：以下分析电压表和电流表分别用“ A 表、 V 表”代替）例 1 如图 1-1 所示的电路，开关S 闭合后，判断电路的连接情况及各电表的测量对象。
分析：电路看上去比较复杂，首先利用电路简化原则 1 和 2，把电路中的 A 表和 V 表处理掉， V 表当断路去掉， A 表用导线代替，简化成如图1-2 ，则一眼就能看出电路的连接情况——串联。
再把电表复原上去，这样就容易判断出电表A1 和 A2 测串联电路的电流，且两者相等， V1 测 R1、 V2 测总电压、V3 测 R3。
例 2 如图 2-1 所示的电路，分析开关S 闭合前后 A 表和 V 表的变化情况。
分析：根据电路简化原则 3，开关 S 闭合前，相当于此处电路断路，可以把它去掉，如图 2-2 ，则R1 和 R2 串联， V 表测 R1 的电压；当开关 S 闭合后把 R2 短路，则该部分电路也可去掉，如图 2-3 ，则电路中只剩下 R1，虽然 V 表仍然测 R1，但此时也相当于测电源总电压，因此 V 表示数变大，同样原来两个电阻串联，现在电路中只有一个电阻，总电阻变小，则A 表示数也变大。
三、对应演练：1.在图7中，灯泡L1和灯泡L2是 _ _ __联连接的。
当电键K 断开时，电压表的示数将________；电流表 A1 的示数将 __________，电流表 A2 的示数将 __________ ( 选填“增大”、“不变”或“减小” ) 。
初中物理电学专题教案
初中物理电学专题教案一、教学目标1. 理解并掌握电学基本概念和原理，如电流、电压、电阻等；2. 学会使用电表进行测量，掌握电表的使用方法和注意事项；3. 能够分析电路故障，学会解决电路问题；4. 能够绘制电路图和实物电路图，理解电路的连接方式；5. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容1. 电学基本概念和原理：电流、电压、电阻；2. 电表的使用：电流表、电压表；3. 电路故障分析：短路、断路、接触不良等；4. 电路图和实物电路图的绘制；5. 实验操作：电路连接、电表测量、数据处理等。
三、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考电学的基本概念和原理，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：讲解电流、电压、电阻的概念和原理，并通过示例进行解释；3. 演示：进行电表的使用演示，让学生直观地了解电表的使用方法和注意事项；4. 练习：让学生动手操作，使用电表进行测量，巩固电表的使用技能；5. 分析：讲解电路故障的类型和原因，让学生学会分析电路问题；6. 练习：让学生绘制电路图和实物电路图，提高学生的绘图能力；7. 实验：进行电路连接和电表测量的实验，让学生亲身体验电路的运行原理；8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点；9. 作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
四、教学策略1. 采用直观演示法，让学生通过观察和动手操作，加深对电学知识的理解；2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际电路问题，提高解决实际问题的能力；3. 采用小组合作学习法，让学生通过讨论和合作，培养团队协作精神和沟通能力；4. 采用提问法，引导学生思考和探究，提高学生的科学思维能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和理解程度；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度，评价学生的掌握程度；3. 实验操作：评价学生在实验中的操作技能和解决问题的能力；4. 考试：通过考试检验学生对电学知识的掌握程度。
初中物理电学教案
初中物理电学教案篇1：初中物理电学教案教学目标 1. 了解简单电路在生活中的运用实例.2. 会根据串联、并联电路的特点，分析简单电路的结构.3. 通过简单电路模型的设计、制作，培养学生的动手能力和创新精神.重点难点电路设计的思路和具体方法.教材分析教材通过真实的生活情景引入课题，引导学生思考“护士是怎么知道的?”，“病房呼叫电路是如何设计的?”.接着通过教材的引导，使学生自主进行电路模型的设计、制作和评价，进一步理解串联、并联电路的特征.教学方法通过联系生活实际，讨论和交流生产、生活中采用简单串联或并联的实例.教具实物投影仪教学程序设计学生活动(活动1)分析病房呼叫器的电路设计①护士是怎么知道病房中的哪个病人在求助的?②如果只有一张病床，灯和电铃该如何连接?③如果有两张病床，灯和电铃由该如何连接?③开关应该如何连接到电路中?分析：病人闭合自己床位的开关时，值班室中的电铃就响，同时该床位对应的灯泡也发光。
各床位对应的灯泡应该能独立工作，并且有对应的开关，所以两灯泡应该并联且各有一个开关控制。
无论哪个床位对应的灯亮，铃都会响，所以铃应该在干路。
简单电路设计的方法：1. 根据题目的要求和串联、并联电路的特点，分析用电器的连接方式。
2. 根据并联电路的特点和开关的作用，分析个电路元件的位置(在干路还是支路)(活动2)选答器的电路设计分析：每一盏灯代表一个可供选择的答案，有相对应的开关控制，所以灯与其对应的开关应串联，各灯之间则应并联。
(活动3)完成以下电路设计1.将图17中所给元件组成一个电路，要求k1控制l1，k2控制l2，元件不许移动.图17 图182.图18中的元件位置不动，组成电路，l1、l2并联，k为总开关.3.请用如图19所示的电路元件组成一个并联电路，要求：k1控制l1，k2控制l2，k3控制l1、l2，请在实物图上连接电路并画出相应的电路图。
图194.设计一个自动防盗报警电路.要求：晚间房门被打开，细导线ab被扯断，电铃发声自动报警，如图20所示.图20 图215.用图21中的元件组成串联电路，元件位置不动.6.有电池、灯泡、电铃各一个，电键两个，要求安装一个电铃电路，当前门或后门来客人时，电铃都响，并能分清前门来人还是后门来人.在虚线框内画出电路图.观察课本p72图引导学生分析思考问题由学生分析讨论并画出电路图总结电路设计的方法学生课堂练习利用实物投影及时反馈，纠正练习中的错误.三、思考与作业篇2：初中物理电学教案⑴课时安排：1课时⑵重点、难点：本节课的重点是认识简单电路，并能动手连接简单电路和学会画电路图。
初中物理电学专题课教案
初中物理电学专题课教案知识与技能：1. 理解并掌握欧姆定律的内容及其应用；2. 学会使用电压表和电流表进行测量；3. 能够分析并解决简单的电学问题。
过程与方法：1. 通过实验探究，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力；2. 学会使用控制变量法进行科学研究；3. 学会用电压表和电流表进行数据采集和处理。
情感态度价值观：1. 培养学生对科学的热爱和探索精神；2. 培养学生合作分享的精神；3. 培养学生遵守实验规程，注意实验安全的意识。
二、教学内容：1. 欧姆定律的内容及其应用；2. 电压表和电流表的使用方法；3. 实验探究：验证欧姆定律。
三、教学重点与难点：重点：欧姆定律的内容及其应用；电压表和电流表的使用方法。
难点：实验数据的处理和分析；控制变量法的运用。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简单的电路实验，引发学生对电学的兴趣，进而引入本节课的主题——欧姆定律。
2. 理论讲解：讲解欧姆定律的内容及其应用，让学生理解并掌握欧姆定律的基本概念。
3. 实验演示：进行欧姆定律的实验演示，让学生直观地感受欧姆定律的应用。
4. 学生实验：让学生分组进行实验，验证欧姆定律。
在实验过程中，引导学生学会使用电压表和电流表进行数据采集和处理。
5. 数据分析：引导学生分析实验数据，验证欧姆定律的正确性。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并进行适当的拓展，提高学生的知识运用能力。
五、教学评价：1. 学生对欧姆定律的理解和掌握程度；2. 学生对电压表和电流表的使用方法的掌握程度；3. 学生在实验过程中的观察能力、问题解决能力和合作分享精神。
六、教学资源：1. 教材：《初中物理》；2. 实验器材：电压表、电流表、导线、电阻等；3. 多媒体辅助教学。
七、教学时间：1课时（40分钟）八、教学方法：1. 讲授法：讲解欧姆定律的内容及其应用；2. 实验法：进行欧姆定律的实验演示和学生实验；3. 讨论法：引导学生分析实验数据，验证欧姆定律的正确性；4. 小组合作学习：让学生分组进行实验，培养学生的合作意识。
初中物理电学部分总结教案
初中物理电学部分总结教案一、教学目标1. 让学生掌握电学的基本概念和原理，包括电流、电压、电阻的概念以及它们之间的关系。
2. 使学生了解电路的组成、状态及其特点，能够分析简单的电路图。
3. 培养学生掌握电学实验的基本操作技能，能够进行简单的电学测量。
4. 引导学生运用电学知识解决实际问题，提高学生的综合运用能力。
二、教学内容1. 电学基本概念：电流、电压、电阻。
2. 电路的组成、状态及特点：串联电路、并联电路、通路、开路、短路。
3. 电学实验：测量电阻、测量电流、测量电压。
4. 电学在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：电流、电压、电阻的概念及其关系；电路的组成、状态及特点；电学实验的基本操作。
2. 难点：电流、电压、电阻的测量方法；电路分析的方法。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解电学基本概念、原理和电路分析方法。
2. 采用实验法，让学生动手进行电学实验，培养学生的实践操作能力。
3. 采用案例分析法，分析实际生活中的电学应用，提高学生的综合运用能力。
4. 采用小组讨论法，让学生分组讨论电路问题，培养学生的团队合作意识。
五、教学步骤1. 导入：通过生活中的实例，引出电学的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解电流、电压、电阻的概念及其关系，让学生理解电学的基本原理。
3. 讲解电路的组成、状态及特点，使学生了解不同类型的电路。
4. 进行电学实验，让学生掌握测量电阻、电流、电压的方法。
5. 分析实际生活中的电学应用，让学生学会将电学知识运用到实际问题中。
6. 进行课堂小结，巩固所学知识。
7. 布置课后作业，让学生巩固所学内容。
六、教学评价1. 课后作业：检查学生对电流、电压、电阻概念及其关系的掌握程度。
2. 课堂实验：评估学生在电学实验中的操作技能和团队协作能力。
3. 课堂提问：了解学生对电路分析方法的掌握情况。
4. 期中期末考试：全面评估学生对电学知识的掌握程度。
通过本节课的学习，使学生掌握电学的基本概念、原理和电路分析方法，能够运用电学知识解决实际问题，提高学生的综合运用能力。
初三物理电学计算专题复习教案
初三物理电学计算专题复习教案教案标题：初三物理电学计算专题复习教案教学目标：1. 理解电流、电压和电阻的概念，并能正确运用欧姆定律进行电路计算。
2. 掌握串联电路和并联电路的计算方法，能够解决相关问题。
3. 熟悉电功率和电能的计算公式，能够应用于实际问题。
4. 提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。
教学准备：1. 教材：初中物理教材2. 多媒体设备：投影仪、电脑3. 教学工具：实验电路板、电流表、电压表、电阻器等4. 复习资料：电学计算专题练习题、答案解析教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示电学计算的实际应用场景，引发学生的兴趣。
2. 复习电流、电压和电阻的概念，让学生回顾相关知识。
二、知识讲解与示范（15分钟）1. 通过多媒体展示电路图和相关计算公式，讲解串联电路和并联电路的计算方法。
2. 以示例题的形式进行示范，解答学生在计算中可能遇到的问题。
三、练习与巩固（25分钟）1. 学生个人练习：发放练习题，让学生独立完成。
2. 学生合作练习：将学生分成小组，让他们相互讨论、解答问题，并互相检查答案。
3. 教师巡回指导，解答学生提出的问题，并纠正他们的错误。
四、拓展应用（15分钟）1. 利用实验电路板等实物进行实验演示，让学生观察和测量电路中的电流、电压和电阻。
2. 引导学生运用所学知识，解决实际生活中的电学问题，如家庭用电计算等。
五、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生积极思考和提问，以便更好地理解和掌握电学计算知识。
3. 收集学生的反馈意见，及时调整教学策略。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参加物理实验，加深对电学计算的理解。
2. 建议学生多做电学计算练习题，提高计算能力和解决实际问题的能力。
3. 推荐相关的电学计算工具和资源，帮助学生自主学习和提高。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的学习态度和参与度。
2. 检查学生完成的练习题，评价他们的计算准确性和解题能力。
2023九年级物理下册专题四电学3电学综合教案(新版)新人教版
学生学习效果
1.知识与技能：
-掌握电功和电功率的概念，能够区分两者的意义和计算方法。
-理解串并联电路的特点，能够运用相关公式进行电阻的计算。
-能够运用欧姆定律解决实际问题，如根据给定的电压和电阻计算电流，反之亦然。
-掌握电能转化与守恒的原理，能够在实际电路中分析能量的转化过程。
-检查实验器材的完整性和安全性，保证实验过程中不会发生意外。
-提供多组实验器材，以便学生分组进行实验，提高实验效率。
4.教室布置：
-将教室分为理论学习区和实验操作区，便于学生进行课堂学习和实验操作。
-在理论学习区，设置多媒体设备，用于展示辅助材料和讲解重点知识点。
-在实验操作区，设置实验台和相应器材，保证学生有足够的空间进行实验操作。
-信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，提高预习效率。
作用与目的：
-帮助学生提前了解电学综合知识点，为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过一个家庭用电的案例视频，引出电功和电功率的概念。
-讲解知识点：详细讲解电功、电功率的计算方法，以及串并联电路的特点。
-组织课堂活动：设计小组讨论和实验活动，让学生在实践中掌握电学计算和实验技能。
-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实验操作，体验电学知识的应用。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解电学知识点。
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一对一个性化教案（物理）学生姓名教师姓名授课日期授课时段课题电学专题知识考点分析教学步骤及教学内容【知识梳理】电路分析一、方法介绍1.电路简化这是电路分析中的一个非常重要的步骤，只有把比较复杂的电路简化才能进行电路的分析。
对于电路的简化概括为一下几种方法：⑴对于电路中存在的电流表，由于其电阻极小，因此可以用导线将其取代；⑵对于电路中存在的电压表，由于其电阻极大，因此可以看作断路而直接将电压表去掉；⑶对于电路中存在的短路、断路的这部分电路，由于实际没有电流通过，因此也可以直接将该部分电路去掉；⑷对于电路出现的导线端点可以不经电源、用电器、等任意移动；⑸对于电路中出现的滑动变阻器，可以看作是有两个定值电阻组成的电路。
经过以上几种电路简化后，电路就会变得比较简单，容易识别出是并联还是串联，明确各用电器的关系，接下去进行第二个步骤是电表的对应。
2.电表对应经过电路简化后，电路中基本只出现电源、用电器，电路显得比较简单，把刚才去掉的电表复原上去，。
3.电路判断根据题目要求对简化后、电表复原后的电路，结合串并联电路的知识、综合题意进行判断，比如电表的测量分析、电路连接的分析、电路故障的分析、动态电路各电表的示数变化情况等。
二、典型例题分析：（注：以下分析电压表和电流表分别用“A表、V表”代替）例1如图1-1所示的电路，开关S闭合后，判断电路的连接情况及各电表的测量对象。
分析：电路看上去比较复杂，首先利用电路简化原则1和2，把电路中的A表和V表处理掉，V表当断路去掉，A表用导线代替，简化成如图1-2，则一眼就能看出电路的连接情况——串联。
再把电表复原上去，这样就容易判断出电表A1和A2测串联电路的电流，且两者相等，V1测R1、V2测总电压、V3测R3。
例2如图2-1所示的电路，分析开关S闭合前后A表和V表的变化情况。
分析：根据电路简化原则3，开关S闭合前，相当于此处电路断路，可以把它去掉，如图2-2，则R1和R2串联，V表测R1的电压；当开关S闭合后把R2短路，则该部分电路也可去掉，如图2-3，则电路中只剩下R1，虽然V表仍然测R1，但此时也相当于测电源总电压，因此V表示数变大，同样原来两个电阻串联，现在电路中只有一个电阻，总电阻变小，则A 表示数也变大。
例3如图3-1所示，判断V表的测量对象。
分析：根据电路简化原则4，可以把V表连接的点1、点2，适当移动到分别到点3、点4，如图3-2和图3-3所示，则容易判断出V表测的是R2的电压。
例4如图4-1所示，滑动变阻器的滑片P向右移动时，各电表示数变化情况。
分析：首先把V表当作断路去掉，很明显电路的连接是串联，滑动变阻器在这里相当于是个定值电阻，因此无论滑片如何移动，电路中的总电阻未变，因此A表的示数不变，再根据电路简化原则5，可以把滑动变阻器R1看作两个定值电阻，如图4-2所示，则V表测Ra和R2，当滑片P向右移动，实际是Ra的电阻在变小，因此V表测的Ra和Rb的总电阻在变小，因此V表的示数变小。
例5在图5所示的电路中,电源电压不变。
闭合电键K，电路正常工作。
一段时间后，发现其中一个电压表示数变大，则（）A．灯L可能变亮 B．灯L亮度可能不变C．电阻R可能断路 D．电阻R可能短路分析：本题是电路故障的分析。
首先根据电路简化的原则，判断出灯L与R之间的连接方式串联，同时也判断出V1测的是电源电压的值，V2测的是R的电压，显然电源电压是不变的，因此V1的示数是不可能变化的，显然只能V2变大，即灯L的分压变变小，R处的分压变大，由于是串联，这里有两者可能，即灯L短路，没有分到电压使原来的分压都给了R，即使V2增大；或R断路使V表串联在电路中，由于V表的电阻极大，在串联电路中电阻大的分压大，因此也比原来的分压大；或两则同时存在。
例6如图6-1所示，电源电压保持不变，闭合开关S，滑片P向右移动，各电表的变化情况怎样。
分析：本题是一个比较复杂、综合的电路分析题。
首先根据电路的简化原则，进行如图6-2所示的简化，把虚线框内的部分电路去掉，变成如图6-3所示的电路，很明显灯L与滑动变阻器的连接方式是并联，再把各电表进行对应，A1测滑动变阻器的电流，A2测干路电流，V表测并联电路的路端电压，最后判断，当滑片向右移动是变阻器的阻值变大，则A1和A2均变小，V表示数不变。
三、对应演练：1. 在图7中，灯泡L1和灯泡L2是_ _ __联连接的。
当电键K断开时，电压表的示数将________；电流表A1的示数将__________，电流表A2的示数将__________ (选填“增大”、“不变”或“减小”)。
2.在如图8所示的电路中，当电键K断开时，电阻R1与R2是________联连接的。
电键K闭合时，电压表的示数将________(选填“变小”、“不变”或“变大”)。
3. 在如图9所示的电路中，当电键K闭合后，电路中A表、V表及灯泡亮度的变化情况。
4. 在如图所示的电路中，电源电压不变。
闭合电键K后，灯L1、L2都发光。
一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因可能是（）A．灯L1短路 B．灯L2短路 C．灯L1断路 D．灯L2断路5. 如图所示，闭合电键K，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表的示数将_______，电压表的示数将 (选填“变小”、“不变”或“变大”)。
二、R1、R2串、并联在电路中公式1.串联分压（1）I＝I1＝I2（2）U＝U1＋U2（3）R＝R1＋R2（4）比例关系串正比（指各种量之比与电阻之比的关系属于正比，用电流相等推导）2.并联分流（1）I＝I1＋I2（2）U＝U1＝U2（3）1/R＝1/R1＋1/R2或者R＝R1R2/(R1＋R2)（4）比例关系：并反比（指各种量之比与电阻之比的关系属于反比，用电压相等推导）三、串、并联电路中总电阻的变化特点1．两个电阻无论是串还是并联，其中一个电阻增加，总电阻都增加。
原因：串联时，R=R1+R2，若R1增大，则R增大并联时，1/R=1/R1＋1/R2 若R1增大1/R1减小，则1/R减小，所以R增大。
2． 几个电阻并联起来，总电阻比任何一电阻都小。
并联时 1/R=1/R 1＋1/R 2 因为1/R ＞1/R 1 ，1/R ＞1/R 2 所以R ＜R 1，R ＜R 2四、欧姆定律的理解欧姆定律：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
即I= U/R 。
注意点：(1)三个量必须是同一时刻，对同一电阻(或同一段电路)而言的。
即一 一对应。
(2)注意不变量和变量：在R 一定时，I 与U 成正比。
在U 一定时，I 与R 成反比。
(3) 变形公式 R=U/I 的理解：R 可以通过U/I 的比值求出，但R 的大小不是由U/I 决定的，R 的大小由公式R ＝ρL /S 的因素决定。
例：对于欧姆定律公式I=U/R 的理解，下列说法中错误的是（ D ）A 对某一导体来说，导体中的电流与其两端电压成正比B 在电压相同的条件下，不同导体中的电流与该导体的电阻成反比C 导体中的电流与该导体两端的电压及其电阻有关D 公式R=U/I ，表明电阻与电压成正比，与电流成反比五、断路的判断1、如果电路中用电器不工作（常是灯不亮），且电路中无电流，则电路断路。
2、具体到那一部分断路，有两种判断方式：①把电压表分别和各处并联，则有示数且比较大（常表述为等于电源电压）处断路（电源除外）；②把电流表分别与各部分并联，如其他部分能正常工作，则当时与电流表并联的部分断开了。
例：在图15所示的电路中,电源电压不变。
闭合开关K ，电路正常工作。
一段时间后，发现其中一个电压表示数变大，则 （ ）(A)灯L 可能变亮。
(B)灯L 亮度可能不变。
(C)电阻R 可能断路。
(D)电阻R 可能短路。
六、短路的判断 1、串联电路或者串联部分中一部分用电器不能正常工作，其他部分用电器能正常工作，则不能正常工作的部分短路。
2、把电压表分别和各部分并联，导线部分的电压为零表示导线正常，如某一用电器两端的电压为零，则此用电器短路。
例六、在图12中，当开关 K 闭合后，两只小灯泡发光，电压表示数为4V 。
过了2min ，电压表示数为0，经检查除小灯泡外其余器材的连接良好，请分析造成这种情况的原因可能有：_____________________。
针对练习图13 图12图15日 期： 年 月 日企业文化中国南方航空股份有限公司倡导“对员工关心，对客户热心，对同事诚心，对公司忠心，对业务专心”的企业文化。
1、在如图13所示的电路中，电源电压等于6V ，合上开关后电压表示数为6V 。
经分析得出，电路中可能发生的情况是：______________________________。
2、在如图14所示的电路中，电源电压不变。
闭合开关K 后，灯L 1、L 2都发光。
一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因可能是（ ）(A)灯L 1短路。
(B)灯L 2短路。
(C)灯L 1断路。
(D)灯L 2断路。
（10）、 在图16所示的电路中，电源电压不变。
闭合开关K后，灯L 1、L 2都发光，—段时间后，其中的一盏灯突然变亮，而电压表V l 的示数变小，电压表V 2的示数变大，则产生这一现象的原因是 ( )(A)灯L 1断路。
(B)灯L l 短路。
(C)灯L 2断路。
(D)灯L 2短路。
习题： 在如图8所示的电路中，将开关K 闭合，则电流表的示数将______，电压表的示数将________(均填“变大”、“变小”或“不变”)。
6、在如图9所示的电路中，当开关K 断开时，电阻R 1与R 2是________联连接的。
开关K 闭合时，电压表的示数将________(选填“变小”、“不变”或“变大”)。
7、在如图所示的电路中，已知电阻R 1＝5欧，电流表A 1的示数为I 1＝1安，电流表A 的示数为I ＝1.5安，求 （1）R 1两端的电压U 1； （2）通过R 2的电流I 2；（3）R 2的阻值，布置作业图9图16图14以“顾客至上（Customer）、尊重人才（Staff）、追求卓越（Advantage）、持续创新（Innovation）、爱心回报（Return）”为核心价值观，以“成为顾客首选、员工喜爱的航空公司”为愿景、使命的“CSAIR”南航企业文化核心理念。
如何做好班组管理基层管理以愚数十年的管理经验，要做一个让人心服口服的基层管理者必须具备以下五要素，：1、能力强，有威信。
2、品德好，乐助人。
3、能吃苦，做榜样。
4、有铁杆（骨干），能呼应。
5、善沟通，互信任。
当然还有常规的基层管理要领：1)、办事要公道。
办事要公道说起来容易，但做起来却非常难。