小学科学大象版六年级上册：《2 心灵手巧 制作篇》习题1
大象版六年级科学(上册)期末试题(附参考答案)
大象版六年级科学(上册)期末试题（附参考答案）班级：姓名：一、填空题。
（共20分）1、小电动机中的转子相当于是个________，它工作是将________能转化成了________能。
2、科学家主要是根据生物的________对生物进行分类的。
3、咀嚼米饭或馒头时，会感觉有甜味，这是因为米饭或馒头中含有________，在米饭或馒头中滴入几滴碘酒，米饭或馒头就会变成_______色。
米饭中储存的能量是________。
4、日食发生的时间一般是________ ，月食发生的时间一般是________ 。
5、电动机的工作基本原理是：用电产生________，利用________的相互作用转动。
6、对垃圾中的一些废弃物进行回收并________加工利用，这样不但能够减少垃圾的________，而且能够节省大量的________。
7、物质的变化是________，有些是________，但更多的是人们有意识的活动造成的。
8、地球是由________，________，________三部分构成的。
9、在太阳系八大行星中，最大的是________，最小的是________。
距离太阳最远的星是________，________距离地球最近。
10、杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫_____；在杠杆上用力的位置叫__________；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
二、选择题（每小题2分，共20分）1、鸡蛋握在手中不易破碎是因为（）A．鸡蛋壳很坚硬B．鸡蛋壳很厚C．鸡蛋壳接近球形D．鸡蛋壳内部是实心的2、根据植物果实或种子具有的特点推测，利用动物来传播种子的是（）。
A．果实在成熟时会突然炸裂B．轻，带翅或绒毛C．圆形，散落时能滚动D．有小刺或多肉好吃3、下列工艺制作过程中包含化学变化的是（）。
A．红纸剪成窗花B．泥土烧成瓷器C．冰块制成冰雕D．木板制成模型飞机4、影响铁生锈的因素是（）A．只有空气 B．只有水分 C．是空气和水分共同作用的结果5、放大镜又叫凸透镜，是因为放大镜具有（）特点。
小学科学大象版六年级上册高效课堂资料《2 心灵手巧 制作篇》教案2
小学科学大象版六年级上册高效课堂资料《2 心灵手巧——制作篇》教案教学目标1、指导学生通过观察和实验认识声音是由物体振动产生的。
2、体会声音的三个特征。
3、认知目标（1）利用身边的材料制作一个能发音且有一定音调的乐器。
（2）使学生通过实践加深对声音的产生，声音的传播等问题的理解。
4、技能目标：利用工具能调试和演奏自制的小乐器。
5、情感目标：能够评价自制的小提琴。
教学准备：鼓、锣、小提琴、口琴、音叉、小玻璃瓶、不锈钢长尺（也可用：废旧的钢锯条）、碟子、水、泡沫小球（适量）、系泡沫小球的线、鸡蛋壳、瓶子、橡皮筋、树叶、纸张、铅笔、硬质管子、贝壳等材料。
教学重难点重点：能够用已准备的材料自制小乐器。
难点：调试和演奏我们的小乐器。
课时安排：2个课时教学过程设计第1课时导入新课1、提问：（1）城市的马路上白天车水马龙，喧闹无比；到了深夜则人歇物停，一片宁静。
说说看，为什么人们用“车水马龙”来形容“喧闹”，而“人歇物停”就叫“宁静”了呢？你们对“喧闹”与“宁静”的感觉有什么不同？（让学生充分发表自己的见解）（2）大家再说说看，鼓、锣、小提琴、口琴、瓶子等物体，你不动它，它能自己发出声音吗？怎样做就能使它们发出声音呢？2、分组实验。
（学生对物体分别进行敲、打、吹、拨……这些都是对物体施加了一定的力）3、学生汇报实验结果。
4、总结：任何物体在静止的状态下，都不能自行发出声音。
当给它们一定的作用力时就能发出声音。
这是为什么呢？（板书课题）接下来：1、引导学生探究物体发出声音时，有什么现象发生？（1）指导学生边实验边观察“当物体发出声音时，你会看到什么现象？”①把用线系着的小泡沫球靠近发声的锣面。
②看发音的琴弦。
（这两个实验方法可叫学生参照课文自己设计）③（可再加一个“鼓的实验”，过程简单直观）在发声的鼓面上撒些小泡沫球。
让学生细心观察物体发声时发生了什么现象。
（2）分组实验。
（3）汇报实验结果。
（教师适时引导学生用“振动”这个词描述物体发声的特征）（4）师生总结：在实验中我们观察到：物体发声时的共同特征是物体都在“振动”。
(小学教育)2019年(秋)六年级科学上册 3.2《心灵手巧--制作篇》教案 大象版
情感态度和价值观:培养学生敢于猜想，勇于探究的精神。
学生特征
学生没有音乐基础，对乐器了解很少，做起来困难。
学
习
目
标
描
述
知识点
编号
学习
目标
具体描述语句
1.
2.
3.
知识和能力
过程和方法
情感态度和价值观
区分声音的大小和高低，找到改变乐器音高的方法。
动手实验找到方法.
培养学生敢于猜想，勇于探究的精神。
项目
内容
解决措施
教学重点
了解乐音的三要素
学生自主学习
教学难点
探究如何改变乐器的音高
学生动手做实验得出结论
教学媒体（资源）的选择
知识点
编号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体来源Leabharlann 复习导入学习
新知
自主
探究
得出
结论
拓展
课件
课件
课件
课件
课件
上节知识点
乐音三要素，
声音响度分级
改变音高的
方法
得出结论
弦乐器图片
J
C
A,F
C
I
H
G
B
C
G
复习旧知，
引出新知
形成概念
找到方法
得出结论
拓展视野
1
5
10
4
10
自制
课件
自制
课件
自制
课件
自制
课件
自制
大象版六年级科学(上册)复习题集(含答案)
科学六年级上册复习题第一部分：填空第一单元植物角里的科学1、生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境中各种(因素)的影响。
小麦的生长发育不仅受到阳光、空气、温度、水、肥料、空气等非生物因素的影响，还受到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的影响。
2、(实验)是验证猜想的有效方法之一。
活动方案：（1）制定实验方案时，根据(研究内容)，找出实验所涉及的因素。
（2）思考怎样控制这些因素的变化；（3）把实验方案写下来，进行推敲和修改。
3、植物角里的花草，把头探向窗外的主要原因是（受阳光的影响），根系向着有水的一面伸展的原因是（根有向水性）4、植物是通过(根)吸收水分，并由(茎)输送到叶片，一部分水后来又由(叶片)蒸发到空气中。
5、(阳光)、(水)等是植物生长最基本的需求。
在阳光、水灯的刺激下，植物的茎、叶具有向光生长的特性，这样有利于接收充足的阳光进行光合作用，植物的根具有向水性，有利于吸收足够的水分，植物的根还具有向地性，既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收水和养分。
这些都是植物长期进化的结果。
6、阳光、水、空气等是植物生存所共同依赖的条件。
竹、松、柏、云杉等能够在白雪皑皑、冰天雪地的环境中正常生活，而西红柿、黄瓜、香蕉、菠萝等，在10℃以下就会被冻伤。
仙人掌能在干旱缺水的沙漠里生长，而菱离开水面就会枯死，这些植物的不同喜好，是它们世世代代适应某种环境的结果。
我们了解和掌握各种植物的喜好，对农业、林业的发展以及花卉的种植，都有积极的指导意义。
7、对于可受光照的植物来说，光照（充足）的植物生长较好。
8、植物的茎和叶的生长都有（向光性，根和生长有（向水）性和（向地生长）的特性。
9、由于（“喜好”）的不同，各种植物的形态和结构各不相同，但都与它们生活的（环境）相适应。
10、影响植物生长的非生物因素有（阳光）、（温度）、（水）、（肥料）等。
第二单元让生活充满阳光11、本身能发光的物体叫光源。
光从光源发出后沿直线传播，人类最早记录光的直线传播的，是我国春秋时期著名的思想家、墨家学派的创始人墨翟。
大象版科学六年级上册第三单元练习题答案
第三单元大家动手做乐器1 奇思妙想---设计篇一填空1.音乐是流动的诗篇，美妙的音乐给人以音乐享受。
2.常见的管弦乐器大致可以分为三大类：，如小提琴；，如小号；，如木琴。
但并不是所有的乐器都可以归入这三类乐器，如口琴。
3.世界上最早的乐器是，编钟是中国古代的乐器，入选联合国教科文组织”人类口头与非物质遗产代表作”名单。
4.我国古曲《》被录为美国航天者号太空船携带的镀金品牌上，于1977年8月22日发射到外太空。
5.口琴发声时是由口琴里面的在振动而发出声音的。
6.振动是有规则的，有准确高度的声音叫；振动无规则的，无固定音高或音高听起来不明显的声音称为。
二判断1.人说话时能发出声音是因为声带在振动。
（√）2.所有的乐器都可以归入管乐器，弦乐器和打击乐器三类。
（×）3.打击桌子时，发出了声音，但是声音没有振动。
( ×)4.吹军号时，军号发出了嘹亮的声音，但是军号里面什么都没有振动。
(×)5.刮风时，我们听见呼呼的风声，那是空气在振动发出的声音。
（√）6.美妙的音乐在任何时候都是乐音。
( ×)三选择1.世界最早的乐器是（）A 骨笛B编钟 C 古琴D 军号2.钢琴在弹奏时能发出美妙的声音，是（）振动发出的。
A 里面的簧片B 琴键C 演奏者的手指3.制作音乐瓶时，相同的部分是（）。
A水 B 玻璃瓶 C 打击的器材4.被选入联合国教科文组织“人类口头与非物质遗产代表作”名录的是（）。
A古琴 B 二胡 C 钢琴2 心灵手巧---制作篇一.填空。
1.一件乐器只能发出声音是不够的,还必须使声音的大小和高度发生变化，这样才能演奏音乐。
2.乐音的三要素：响度，音高，音色。
3.不同的乐器都有自己不同的音色。
4. 共鸣使声音变大，所以，弦乐器都有一个共鸣箱。
5.人们以为单位来测量声音的响度。
是人们所能听见的最微弱的声音。
6. 音乐疗法就是利用音乐的特殊功能，针对不同的病情，采用相应的音乐，使其产生治疗的作用。
《心灵手巧--制作篇》讲义
《心灵手巧--制作篇》讲义同学们，咱们现在六年级啦，在大象版的教材里，第三单元是大家动手做乐器，今天咱们就来讲讲这个超有趣的制作篇。
一、乐器制作的乐趣1. 为什么要自己做乐器呢同学们，你们想啊，在商店里买乐器，虽然方便，但是自己做乐器那可就不一样啦。
自己做乐器就像是创造一个小生命一样。
就像我小时候啊，看到电视上的人弹着吉他唱歌，那可太酷了。
我特别想要一把吉他，可是家里那时候没那么多钱给我买。
我就想，我能不能自己做一个类似的东西呢？这就是自己做乐器的第一个好处，能满足咱们的愿望，即使没有很多钱去买昂贵的乐器。
还有啊，自己做乐器能让我们更加了解乐器的原理。
你看那些商店里的乐器，你可能只知道怎么弹奏它，但是不知道它为什么能发出声音。
自己动手做的时候，你就会明白，哦，原来这个地方是发声的关键啊。
这就像我们知道汽车能跑，但是当我们自己拆了装、装了拆一个小汽车模型的时候，就会知道发动机、轮子、车身这些部件是怎么协同工作让汽车跑起来的一样。
2. 做乐器是一种创意的体现咱们每个人都有自己的创意和想法，做乐器就是把这些创意变成现实的好机会。
比如说，你可以把你最喜欢的颜色、形状加到你做的乐器上。
我有一个学生啊，他特别喜欢星星。
在做一个小鼓的时候，他就在鼓面上画了好多星星。
当他敲鼓的时候，他就觉得自己像是在敲打着星空，可有意思了。
这就是做乐器的独特之处，你可以根据自己的喜好做出独一无二的乐器。
二、制作乐器前的准备1. 材料的收集制作乐器需要各种各样的材料，这就像厨师做菜需要食材一样。
首先呢，咱们得看看身边有什么能用的材料。
比如说，要做一个简单的沙锤，咱们可以找一个空的塑料瓶子。
这瓶子到处都能找到，像喝完饮料的矿泉水瓶就很不错。
然后呢，我们还需要一些沙子或者小石子。
如果在沙滩上玩的时候收集一些沙子那就更好了，又不花钱，还很有纪念意义。
再比如说，如果想做一个简易的口琴，我们可能需要一些竹片。
那咱们可以到竹林里找一些合适的竹子，但是要注意安全哦，最好是有大人陪着。
《心灵手巧-制作篇》教学设计
《心灵手巧-制作篇》教学设计
夏志翔
【期刊名称】《小学科学(教师版)》
【年(卷),期】2015(000)001
【总页数】1页(P60-60)
【作者】夏志翔
【作者单位】咸丰县坪坝营镇中心小学湖北
【正文语种】中文
【相关文献】
1.课内外巧结合以一篇带多篇——《宋庆龄和她的保姆》教学设计二式 [J], 李冰霖
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3.核心素养下语文学科教学设计研究——对J省10篇获奖教学设计的文本分析[J], 张陆慧;姜浩
4.学科核心素养导向下的小学数学教学设计研究——对J省10篇获奖教学设计的分析 [J], 周莹;金岚
5.由词及篇,由篇及人——《白鹅》教学设计 [J], 杨书闻
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大象版科学六年级上册第三单元《大家动手做乐器》测试卷(后附答案)
………装___________姓名…………订……大象版科学六年级上册第三单元《大家动手做乐器》测试卷 一、选择题 1．（ ）使得声音变大。
所以，弦乐器都有一个共鸣箱。
A ．共鸣 B ．振动 C ．弹拨 2．不同的乐器都有自己独特的（ ）。
A ．响度 B ．音高 C ．音色 3．声音是由物体（ ）产生的。
A ．振动 B ．响动 4．下列说法正确的是（ ）。
A ．改变弦的张紧度，就可以改变二胡声音的音高 B ．按住笛子不同位置的孔，改变的是笛子内振动的空气的长度，这样就能改变音高 C ．在土琵琶拨弦的地方装一个挖孔的盒，能起到共鸣的作用 D ．以上都正确 5．（ ）是禁鸣的标志，对控制噪声有利。
A ． B ． C ． 6．改变吹奏乐器响度的方法是（ ）。
A ．吹气的力度 B ．弹拨的力度 C ．击打的力度 7．钢琴在弹奏时能发出美妙的声音，是（ ）振动发出的。
A ．琴键 B ．里面的钢丝弦 C ．演奏者的手指 8．振动有规则的、有准确高度的声音是（ ）。
A ．音色 B ．乐音 C ．噪声 9．世界上最早的乐器是（ ）。
A ．编钟 B ．古琴 C ．骨笛10．一组音乐瓶的音高与（ ）相关。
A ．玻璃瓶 B ．瓶中水的多少 C ．击打的力度 二、填空题 1．声音在不同物质中( )的各不相同，声音在15℃的空气中的传播速度为每秒( )米。
在常温水中的传播速度为每秒1500米，而在铁（棒）中的传播速度则高达每秒( )米。
2．声源产生的声音，通过( )传到人的耳朵里，耳朵通过把声音信号传递给( )，人就能听到声音了。
3．制作音乐瓶时，相同的部分是( )，不同的部分是( )。
4．一件乐器做成功之后，不能改变的是( )。
5．音乐罐发出声音的音高与孔的( )有关。
6．弦乐器发声的音高与弦的( )和( )有关。
7．给汽车、摩托车安装消声器是在( )控制噪声。
8．我们把乐音的强弱叫( )，把乐音的高低叫做( )，而不同的乐器都有自己独特的( )。
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小学科学大象版六年级上册资料
《2 心灵手巧——制作篇》习题
一、填空题
1、乐音有三个要素：（）、（）和（）。
2、弦乐器是通过弹拨（）、击打（）或用（）摩擦琴弦，使之振动发出声音。
3、弦乐器都有一个（），它的作用是（）。
4、音量的单位是（），为了保护听力，声音不能超过（）分贝。
5、一件乐器仅能发出声音是不够的，还必须使（）发生变化才能演奏音乐。
二、判断题
1、改变琴弦振动部分的长度，不能调节声音的高低。
（）
2、一件乐器仅仅能发出声音是不够的，还必须能使声音的大小和高低发生变化，这样才能演奏音乐。
（）
3、乐器只要能发出声音就行了。
（）
4、调松二胡的弦能使它的音量增大。
（）
5、吹口琴的时候用力吹声音就会大些。
（）
三、选择题
1、弦乐器一般都有一个共鸣箱，这是为了（）
A、让发出的声音更美妙
B、让发出的声音更响亮
C、让发出的声音更低沉
D、让发出的声音更有规
则
2、听声音可以辨别乐器，因为不同的乐器（）不同。
A、音量
B、音质
C、音色
D、音律
四、简答题
1、什么叫音乐疗法？
2、什么是共鸣，简要阐述乐器中共鸣箱是怎样工作的。