2020年二年级下册数学课件-第二单元表内除法(一)第9课时人教新课标(共23张PPT)
列式： 5×6=30（个）
（2）共有（30）个鸡蛋，每盒放（ 6 ）个，可以放几个盒子？
列式： 30÷6=5 （个）
（3）共有（30）个鸡蛋，平均放到（ 5 ）个盒子里，每个盒子
里放几个鸡蛋？
列式：30÷5=6 （个）
7 （1）红红每天存2元钱，存多少天才能存够12元？
12÷2=6（天） 口答：存6天才能存够12元。
÷55=1 ×24=8 16÷4= 4
（5） 把24个桃子平均分给4只小猴，每只小猴可以吃___6___个桃子。
思考：四（六 ）二十四
2
（6）小明1分钟可以吹3个气球，15个气球需要吹 __5___分钟。 思考：15÷3=5
（7）填上“＞”“＜”或“＝”。 1×9___=____9＋0 25÷5____＜____3×2 32÷4____=____2×4
3 辨一辨。
（1）有8个娃娃，4个圈，平均每个圈可以圈2个娃娃。 （ √）
（2）把30平均分成5份，求每份是多少应该是30÷6=5。 （ ×）
（3）在算式35÷5=7中，除数是5。
（ ）√
（4）49÷7=7
（ ）√
（5）18÷2＝9,表示把18平均分成2份，每份是9。
（ √）
4 看图写算式
20÷5=4
B、40除以8等于5
C、40除5等于8
(2)下列算式中，商最大的算式是( A )。
A、18÷3
B、24÷6
C、16÷4
(3)有20支铅笔，平均分给5个小朋友，每个小朋友可以分得几支？怎
样列算式（ B）。
A、20÷4
B、20÷5
C、5×4
2 填一填。
（1）12÷3=4，表示把 12 个东西，每 3 个一份，分成了 4 份。
4×5=20
5×4=20
根据这个式子是 不是还能写出两 个乘法算式呢？
5 一共有24个萝卜。
（1）分给4只小兔，平均每只小兔能分到几个萝卜？ 列式： 24÷4=6（个） （2）每只小兔分3个萝卜，可以分给几只小兔？ 列式： 24÷3=8（只）
6
（1）有（ 5 ）盒鸡蛋，每盒有（ 6 ）个，一共有几个鸡蛋？
3 看图列式计算。 （1） （2）
加法算式： 6+6+6＝18 乘法算式：3×6=18 或 6×3=18 除法算式：18÷3=6 或 18÷6=3
加法算式： 4+4+4=12 乘法算式： 3×4=12 或 4×3=12 除法算式：12÷3＝4 或 12÷4=3
有20条小鱼 （1）列式： 20÷4＝5（只）
第 9课时 用2~6的乘法口诀求商（巩固练习）
知识回顾-随堂检测-巩固练习 人教版 数学 二年级 下册
1.在交流除法计算方法的过程中，理解求出除法算式的商的方法。 2.在运用乘法口诀求商的过程中，初步掌握用乘法口诀求商的方法。
【重点】理解用乘法口诀求商的道理，掌握用乘法口诀求商的方法。 【难点】理解用乘法口诀求商的算理。
30÷5＝6（把）
口答：每个班能分到6把。
7 解决问题。 （2）36个同学平均分成6组去浇水，每组有几个同学？
36÷6＝6（个） 口答：每组有6个同学。
7 解决问题。 （3）水果店有5筐橘子，苹果的筐数是橘子的4倍。把这些水果 平均每5筐装一辆车，需要多少辆车？ 思考：从题中，我们可以先求出苹果的筐数；然后就 可以求出这些水果一共的筐数；最后求出需要的车辆。 4×5=20（筐） 5+20=25（筐） 25÷5=5（辆） 口答：需要5辆车。
1. 运算过程中可以用减法分，可以用加法和，可以 使用乘法算式或者乘法口诀。 2.除法是乘法的逆运算，根据一道乘法算式可以写 出两道除法算式（两个乘数相同的算式除外），其 中乘法算式的积是除法算式的被除数，乘法算式的 乘数是除法算式的除数和商。
1 (1) 40÷5＝8，读作( A )。
A、40除以5等于8
（2）红红有12元钱，花7元钱买了一个文具盒，现在存钱罐 里面还剩多少钱？
12-7=5（元） 看谁算得又对又快。
（1）
3×8→24÷6→ 4 ×3→ 12 ÷2→ 6
（2）
30÷5→ 6 ×3→18 -6→ 12 ÷3→ 4
（3） 25+5→ 30 ÷6→ 5 ×3→15 +46→ 61
1÷5 3= 5 1÷2 3= 4 3÷0 6= 5
6 在（ ）里填上“＞”“＜”或“=”。
5（＞）20÷5 12÷3（＜）5
30÷6（＜）6 6（ = ）36÷6
40 （＞）6×5 20（ = ）4×5
7 解决问题。 （1）学校一共有30把扫帚，把这些平均分给二年级的5个班， 每个班能分到多少把？
5 × 5=25 12 + 4=16 6=12 - 6
24 -6=18 30 ÷5=6 3 ×5=15
15 3÷=5 4 3×=12 4=16 4÷
4 4=+8 35=15 20 + 24 4=÷6
5 用下面的卡片上的数摆成学过的除法算式。
15 ÷ 5 = 3 12 ÷ 4 = 3 30 ÷ 5 = 6
（2）列式： 20÷5＝4（条）
每只小猫分4条，可 以分给几只猫？
分给5只小猫，平均 每只小猫分到了几条？
每组3只小猴，12只小猴可以分成几组？ 列式： 12÷3＝4（组） 每桶水可以浇6棵菜，农民伯伯一共种了18棵菜， 浇完这些菜需要准备几桶水？
列式： 18÷6＝3（桶）
4 在 里填上“＋”“－”“×”或“÷”。
（2）在算式10÷5=2中，10叫 被除数 ，5叫 除数 ，2叫 商 。
（3）根据乘法口诀三六十八，写出两个除法算式
18 ÷ 3 = 6
18 ÷ 6 = 3
请再写出两个乘法算式。 3×6=18 6×3=18
2
（4） 6 ×1=6
1×2=2
3× 3 =9 20÷ 4=5
_3_5_ ＋5＝40 3×_9__＝27
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二年级【下】册数学-第二单元表内除法(一)人教新课标(优)(24张ppt)公开课课件
表内除法（一）
第 5课时 除法的初步认识（练习题）
人教版 数学 二年级 下册
1.进一步体验除法算式与生活实际的密切联系。 2.通过开展多种形式的“分一分”活动，让学生进一步体会除法的 意义。 3.培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习 惯。
【重点】查缺补漏，进一步理解除法的意义，培养学生运用所学知识 解决实际问题的能力。 【难点】培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学 习习惯。
4只小猴。
达的含义是什么呢？
12 ÷ 4 = 3（个）
有12个桃子，平均分给4只猴子，每只猴子可 以分得3个桃子。
3
12 ÷ 4 = 3（个）
...
...
...
总
份每数Leabharlann 数份的数量
12 ÷ 3 = 4（只）
...
...
...
数
总
每
份
数
份
的
数
量
除数不同，商也不 同，最终结果表示 的含义不一样。
1 说一说。
10 每只狐狸分两串葡萄，可以平均分给几只狐狸呢？请列式计算。
6÷2= 3（只）
（名师示范课）二年级【下】册数学- 第二单 元表内 除法（ 一）第 5课时 人教新 课标（2 014秋 ） (24张ppt)公开课课件
口答：可以平均分给3只狐狸。
（名师示范课）二年级【下】册数学- 第二单 元表内 除法（ 一）第 5课时 人教新 课标（2 014秋 ） (24张ppt)公开课课件
5 读一读，圈一圈。 （1）10÷2=5 （2）15÷3=5
（名师示范课）二年级【下】册数学- 第二单 元表内 除法（ 一）第 5课时 人教新 课标（2 014秋 ） (24张ppt)公开课课件
第 5课时 除法的初步认识（练习题）
人教版 数学 二年级 下册
1.进一步体验除法算式与生活实际的密切联系。 2.通过开展多种形式的“分一分”活动，让学生进一步体会除法的 意义。 3.培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习 惯。
【重点】查缺补漏，进一步理解除法的意义，培养学生运用所学知识 解决实际问题的能力。 【难点】培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学 习习惯。
4只小猴。
达的含义是什么呢？
12 ÷ 4 = 3（个）
有12个桃子，平均分给4只猴子，每只猴子可 以分得3个桃子。
3
12 ÷ 4 = 3（个）
...
...
...
总
份每数Leabharlann 数份的数量
12 ÷ 3 = 4（只）
...
...
...
数
总
每
份
数
份
的
数
量
除数不同，商也不 同，最终结果表示 的含义不一样。
1 说一说。
10 每只狐狸分两串葡萄，可以平均分给几只狐狸呢？请列式计算。
6÷2= 3（只）
（名师示范课）二年级【下】册数学- 第二单 元表内 除法（ 一）第 5课时 人教新 课标（2 014秋 ） (24张ppt)公开课课件
口答：可以平均分给3只狐狸。
（名师示范课）二年级【下】册数学- 第二单 元表内 除法（ 一）第 5课时 人教新 课标（2 014秋 ） (24张ppt)公开课课件
5 读一读，圈一圈。 （1）10÷2=5 （2）15÷3=5
（名师示范课）二年级【下】册数学- 第二单 元表内 除法（ 一）第 5课时 人教新 课标（2 014秋 ） (24张ppt)公开课课件
小学二年级数学下册教学课件《表内除法(一) 整理和复习》
4.除法算式的读法和各部分的名称
20 ÷ 4 = 5
… … …
被
除
商
除
数
数
在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号 后面的数叫除数，所得的结果叫商。
你知道了哪些求商的方法？
(1)用平均分的方法求商。
(2)用乘法口诀求商。
15÷3= 5
三（五）十五
5.解决问题
解决问题时，你有什么好办法？ 问题是求总数，用乘法计算。 问题是求份数或每份数，用除法计算。
+ + + =8
=2
12 = + +
=4
2 ×4= 8
二四得八
3× 4 = 12
二四得八
算式中的 和 分别表示相同的数，分别根据加数 的个数以及和，想几四得八，三几十二。
1.判断对错。
变式训练
（1）12÷6=2读作12除6等于2。（ × ） （2）3×4=12和12÷4=3计算时用同一句口诀。（ √ ） （3）20÷4=5可以表示把20平均分成4份，每份是5。（ √ ） （4）15÷3=5中，3是除数，5是被除数。（ × ）
人教版·数学·二年级·下册
第二单元 表内除法 （一）
第13课时 整理和复习
整体回顾
表内除法（一）
平均分
平
平
均
均
分
分
的
的
含
方
义
法
除法
除法 算式 的读 法
除法 算式 各部 分的 名称
用2-6的乘法 口诀求商
计 算 方 法
解决问题
解决有关平 均分的问题 的方法
知识梳理
1.平均分的含义
用自己的方法说一说：什么是平均分？源自每份分得同样多，叫 平均分。
人教版二年级数学下册第二单元表内除法(一)PPT课件全套
2020/11/7
“每2个一份”是什么意 思？你想怎样分？
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
画
2020/11/7
摆
乘法意义
乘法算式
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 画
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
返回
2020/11/7
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 摆
2020/11/7
2.
把8个西瓜平均分成2份，每份( 4 )个。说一说你是怎 样分的。 说一说略 (可以1个1个地分，也可以2个2个地分，还可以4个4个地分)
2020/11/7
3．
把( 15 )个○平均分成( 3 )份，每份( 5 )个。 4．
一共有( 18 )根胡萝卜，每只小兔分得同样多，每只小兔分 ( 6 )根。
2 表内除法（一）
第 1 课时 平均分（一）
R 二年级下册
2020/11/7
同学们，我给大家带来了 一些小礼物，快来看看吧！
2020/11/7
1 课堂探究点
平均分的含义
2 课时流程
探索 新知
2020/11/7
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 平均分的含义
2020/11/7
你能将这些糖分成3份吗？ 请你用手中的学具来分一分。
2020/11/7
(3)
有( 16 )只手套，每2只配成一副，可以配成( 8 )副。如果 有18只手套，可以配成( 9 )副。 (4)
一共有( 10 )
个 ，每5个一份，可以分成( 2 )份。
2020/11/7
作 业 请完成教材第11~12页练习二第3题、第4题、 第5题、第7题、第8题。
人教版数学二年级下册-02表内除法(一)-01除法的初步认识-课件09
训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
编写意图： （1）让学生说一说糖和橘是子怎
么分的，糖每份几块，橘子每 份是同样多吗，引导学生说出 应该每份分得同样多。 （2）看一看主题图中其他
两种食品是怎样分的。 由上，引出“平均分”。
做一做（P13）
内容： 呈现10个面包实物图， 把它们平均分成5份。
编写意图: 进一步理解“平均分”的 含义。
例5
内容： 通过熊猫每4个一盘地分 20个竹笋，分了5盘。 编写意图: 使学生看到分的结果仍 然是每份同样多，也是 平均分，仍然可以用除 法算式表示，由此介绍
除 法算式中各部分的名称。
2.本课时教学重点和教学难点
教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。 在实践中建立平均分的概念。 培养学生解决问题的能力和意识 理解掌握除法算式表示的意义。
编写意图：引导学生用 “平均分”解决实际问题。
做一做 P15
内容:用平均分帮助小熊解 决分筷子的问题。
编写意图： 让学生明确每位分几根。 引导学生采用不同的分法。 加法：1位2根，2位4 根，……6位12根。 减法：1位分2根，还剩10 根；再给1位分2根，剩8 根……。 乘法：1位2根，6位几根。
分”的表象。 3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题
的能力。 4.让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。 5.通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策的多样化。 6.在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
编写意图： （1）让学生说一说糖和橘是子怎
么分的，糖每份几块，橘子每 份是同样多吗，引导学生说出 应该每份分得同样多。 （2）看一看主题图中其他
两种食品是怎样分的。 由上，引出“平均分”。
做一做（P13）
内容： 呈现10个面包实物图， 把它们平均分成5份。
编写意图: 进一步理解“平均分”的 含义。
例5
内容： 通过熊猫每4个一盘地分 20个竹笋，分了5盘。 编写意图: 使学生看到分的结果仍 然是每份同样多，也是 平均分，仍然可以用除 法算式表示，由此介绍
除 法算式中各部分的名称。
2.本课时教学重点和教学难点
教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。 在实践中建立平均分的概念。 培养学生解决问题的能力和意识 理解掌握除法算式表示的意义。
编写意图：引导学生用 “平均分”解决实际问题。
做一做 P15
内容:用平均分帮助小熊解 决分筷子的问题。
编写意图： 让学生明确每位分几根。 引导学生采用不同的分法。 加法：1位2根，2位4 根，……6位12根。 减法：1位分2根，还剩10 根；再给1位分2根，剩8 根……。 乘法：1位2根，6位几根。
分”的表象。 3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题
的能力。 4.让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。 5.通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策的多样化。 6.在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。
人教版二年级数学下册《第2单元表内除法(一)【全单元】》PPT课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 2 单元
表内除法（一）
第 7 课时 练习课
练习课
1.读一读。 8÷4=2 15÷5=3 12÷3=4 45÷9=5
12÷3＝？
：12－3＝9 ： 6－3＝3
：9－3＝6 ：3－3＝0
加法分 12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝？
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 12
乘法算式
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝？
3×4＝12
乘法口诀
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
谢谢观赏！
再见！
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 2 单元
表内除法（一）
第 4 课时 练习课
练习课
√
☺ 2.把9个 平均贴在三条线上，每条线上应贴
（ 3 ）个。
☺☺☺☺☺☺☺☺☺
4
8 3
4
6.圈一圈，说一说。
14个玉米，每两个装一袋，可以装（ 7 ）袋。 18个玉米可以装（ 9 ）袋。
谢谢观赏！
再见！
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 2 单元 表内除法（一）
第 6 课时 除法（2）
一、复习导入
同学们，15个扣子，平均 分成5份，每份（ 3）个。
15÷5＝3
怎样列算式来 表示？
二、探索新知
5
同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘，
能放几盘？请你帮帮我。
最新人教版二年级数学下册第二单元课件—2 表内除法(一)
？个纸盒 15÷5＝3（个）
解答正确吗？
口答：要用3个纸盒。
3个纸盒，每个里有 5只，一共有15只，5×3 ＝15。对了！
二、学习新知，解决问题
（三）体会内在联系，理解数量关系
15只蚕宝宝，平均放到3个纸 盒里，每个纸盒放几只？
15只蚕宝宝
15只蚕宝宝，每个纸盒里 放5只，要用几个纸盒？
15只蚕宝宝
？只
？只
？只
15÷3＝5（只）
比较上面两道题，你能发现什么 不同的地方和相同的地方？
？个纸盒 15÷5＝3（个）
三、巩固练习，深化理解
再次体验。
12筒茶叶，每个盒子放6筒， 要用几个盒子?
12筒茶叶
把12筒茶叶平均放在2个盒子 里，每个盒子放几筒?
12筒茶叶
？个 12÷6＝2（个）
？筒
？筒
12÷2＝6（筒）
加法和
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 12
返回
二、学习新知
（三）展示算法
乘法算式
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4
3×4＝12
返回
二、学习新知
（三）展示算法
乘法口诀
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4 想：3和几相乘得12？
通过前面的学习，你学会 了什么？
四、反馈评标
1. 6
12 2 6
四、反馈评标
2.
6
24 4 6
4
20 5 4
四、反馈评标
3.
20÷5=4
五、互惠提升
你今天的收获是什么？
表内除法（一）
人教版二年级数学下册《第2单元表内除法(一)第9课时 用2-6的乘法口诀求商2》PPT课件
4. 把一条绸带平均分成3份。 试着说一说图意。
12÷ ＝3 4 （ 米 ）
1. 为什么列除法算式？ 2. 算式中每个数表示什么？ 3. 怎样算出的结果？
四、课堂小结
除法是乘法的逆运算，根据一道乘法算式，可 以写出与其对应的除法算式，其中乘法算式中的积 是除法算式中的被除数，乘法算式中的乘数是除法 算式中的除数和商。
二、探究新知
2
1. 一共有24个包子。 2. 每屉(tì)装4个包子。 3. 装6屉包子。
从图任中意你选发择现两了个什信么息，你 数学能信提息出？一个数学问题并
解答么？
每屉装4个，装6屉，一共有多少个包子？
1. 怎样解决？ 2. 为什么用乘法？ 3. 怎样计算出结果？
4×6＝24 求6个4是多少。 四六（二十四）
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 2 单元 表内除法（一）
第 9 课时 用2~6的乘法口诀求商（2）
一、复习导入
口算，说出口诀。
4×2= 8 6×5=30 2×9= 18
5×5=25 3×4= 12 2×4= 8
20÷4=5 35÷5=7
12÷3= 4
说一说计算时用的是哪句口诀。
6×3= 18 5×4= 20 10÷2= 5
2. 5×4=20 20÷4= 5 20÷5= 4
6×3=18 18÷3= 6 18÷6= 3
3×5=15 15÷3= 5 15÷5= 3
3.根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。
5× ＝4 20
2÷0 ＝5 4
2÷0 ＝4 5
问题：1. 根据图意，说一说每个算式表示的意义。 2. 每个算式是怎样算的？
一共有24个包子，可以装6屉，每屉装几个？
二年级下册数学课件- 表内除法(二) 人教新课标 (共14张PPT)
8×2 ＝ 16 16÷2 ＝ 8 16÷8 ＝ 2
8×6 ＝ 48 48÷6 ＝ 8 48÷8 ＝ 6
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载二 年级下 册数学 课件- 表内除法（二） 人教新课标 (共14张PPT)
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谁能根据这条信息 提出一个数学问题？
27÷9＝3
想：（三）九二十七
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载二 年级下 册数学 课件- 表内除法（二） 人教新课标 (共14张PPT)
学习新知
小结：在计算除法的时候，我们先看除数，除数是几就想几的 乘法口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。
谁能根据这条信息 提出一个数学问题？
49÷7＝7
想：七（七）四十九
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载二 年级下 册数学 课件- 表内除法（二） 人教新课标 (共14张PPT)
学习新知
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9×6＝ 54 54÷6＝ 9 54÷9＝ 6
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3×9＝27 27÷9＝3 27÷3＝9
口诀：三九二十七 想：（三）九二十七 想： 三（九）二十七
人教部编版二年级数学下册《第2单元 表内除法(一)【全单元】》精品PPT优质课件
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
乘法意义
228里、个面42、个有6地4、个数82，。。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
二 探究新知
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
乘法算式
2×4＝8，4个2 合起来是8。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
二 探究新知
3 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 也就是问8里面 有几个2。
二 探究新知
3 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
画 摆 乘法意义 乘法算式
二 探究新知
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
画
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
二 探究新知
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 摆
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
二 探究新知
除号
…
二 探究新知 用除法算式表示平均分
1算2式÷中4 表的示12什、么4 、？ 3分别表示什么？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。 除法算式：12÷4＝3 读作：12除以4等于3。
除号
…
二 探究新知
除号的含义
1659 年 ， 瑞 士 数 学 家 拉 恩 （J. H. Rahn）在他的《代 数》一书中，第一次用“÷” 表示除法。“÷”用一条横 线把两个圆点分开，恰好表 示平均分的意思。
你知道了什么？
二 探究新知
把18个 平均分成6份，每份（ 3 ）个。
可以1个1个地分。
二 探究新知
每也 个个。可盘以子每放份1放个2。还剩几个？怎么分？
二 探究新知
不论怎样第平三均种分方，法分分的结的 果都相同很，快只，要能每说份说分得你 同样多，是就怎是么“想平的均吗分？”
乘法意义
228里、个面42、个有6地4、个数82，。。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
二 探究新知
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
乘法算式
2×4＝8，4个2 合起来是8。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
二 探究新知
3 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 也就是问8里面 有几个2。
二 探究新知
3 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
画 摆 乘法意义 乘法算式
二 探究新知
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
画
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
二 探究新知
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 摆
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
二 探究新知
除号
…
二 探究新知 用除法算式表示平均分
1算2式÷中4 表的示12什、么4 、？ 3分别表示什么？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。 除法算式：12÷4＝3 读作：12除以4等于3。
除号
…
二 探究新知
除号的含义
1659 年 ， 瑞 士 数 学 家 拉 恩 （J. H. Rahn）在他的《代 数》一书中，第一次用“÷” 表示除法。“÷”用一条横 线把两个圆点分开，恰好表 示平均分的意思。
你知道了什么？
二 探究新知
把18个 平均分成6份，每份（ 3 ）个。
可以1个1个地分。
二 探究新知
每也 个个。可盘以子每放份1放个2。还剩几个？怎么分？
二 探究新知
不论怎样第平三均种分方，法分分的结的 果都相同很，快只，要能每说份说分得你 同样多，是就怎是么“想平的均吗分？”
第二单元 表内除法(一)(课件)-2023-2024学年二年级下册数学人教版
当堂检测
9. 圈一圈，填一填。 圈一圈略 (1)
24 里面有( 4 )个6。 (2)
24 ÷ 6 = 4
12 里面有( 4 )个3。 12 ÷ 3 = 4
当堂检测
10. 先读一读，再写出除法算式。
___1_5_÷__3_=_5___ ___1_6_÷__8_=_2___ __3_6_÷__6_=_6____ ___2_4_÷__6_=_4___
“÷”读作除以，“=”读作等于。
知识梳理
用平均分的方法求商
计算除法
表 的方法
用乘法算式求商
内
用乘法口诀求商
除
法
（ 一 解决 解决有关平均
总数÷份数=每份的数量
） 问题 分问题的方法 总数÷份数=每份的数量
当堂检测
1. 一共有( 9 )把琵琶(pípa)，每( 3 )把一份， 平均分成了( 3 )份。
3÷1= 3 5÷1= 5 6÷1= 6 8÷1= 8 任何数除以1，商仍是 (原数 )。
探索新知
13. (1)18 枝花，每个花瓶插 6 枝，要用几个花瓶？
(2)18 枝花，平均插在3 个花 瓶里，每个花瓶插几枝？
几个6
18 ÷ 6
3
18 里面有3 个几
18 ÷ 3 6
当堂检测
14.(1)做一条装饰链要用6 个 ，24 个 可以做几条装饰链？ 24 ÷ 6 4 条
当堂检测
5. 填一填。 (1)
每个花瓶插4 枝花， 需要( 4 )个花瓶。
(2)
12 只鞋子，每2 只配成一双， 一共可以配成( 6 )双。
当堂检测
6. 你会把24 本书平均分吗？填一填。(每份至少2 本) (1)我把24 本书每3 本分一份，可以分( 8 )份。 (2)我把24 本书每( 4 )本分一份，可以分( 6 )份。 (3)我把24 本书_每__6__本__分__一__份_，__可__以__分__4_份__。