鱼的秘密
【精选】鱼的秘密作文300字3篇
鱼的秘密作文300字【精选】鱼的秘密作文300字3篇鱼的秘密作文300字篇1姥姥家养了两条小金鱼，它们可爱极了。
一条金黄色的，另一条是白色的。
我们还买了一些鱼食，给小鱼安了“家”。
然后，我就仔细地观察他们的秘密。
这两条小金鱼可爱极了，一会儿在玩游戏，一会儿在进行跑步比赛，还有时会在“家”里手舞足蹈……前期，我观察小金鱼时，它们既不乱动，也不闭眼，还不玩耍。
我想：小金鱼怎么还不睡？应该是想熬夜吧！我睡觉以后，心想：现在小金鱼该睡觉了吧？天还蒙蒙亮，我就来到小鱼的“家”外继续观察。
可是让我失望了。
小金鱼和上次没有什么不同之处。
我有点悲伤。
我小心翼翼地抱起小鱼的“家”。
“啊，小鱼怎么了？”我看了看鱼的“家”说。
小鱼突然欢蹦乱跳地摇摆，于是我轻轻地把手放到了鱼的“家”的“窗户”上。
啪！小鱼被惊得上蹿下跳，东窜西逃，就像两个正在说悄悄话的好朋友，被吓得分开了距离。
它们的警觉性真高啊！半夜，我太想了解小金鱼了，都没睡着。
我爬起床来，去看看小金鱼，它们睁着眼没睡。
我火冒三丈地喊：“你快闭眼！”可小金鱼就像个缺耳朵的'东西没听见，于是我马上在网上查了查，边笑着说：“原来小金鱼没有眼睑，闭不了眼。
它们都是睁着眼在水里安静地睡觉啊！”这就是我家小金鱼的秘密！鱼的秘密作文300字篇211月26日星期五多云我喜欢养小鱼，也常常去观察小鱼的活动。
每当我开灯或用手电筒照射小鱼时，它们都会有动静，只要我一照，它们就四处游动。
这说明小于鱼对光线比较敏感。
那么，声音会对小鱼有影响吗？我就向小鱼们问好。
但它们并不领情，一点也不理睬我；我对他们大声歌唱，它们也无动于衷；我又对他们敲锣打鼓，它们仍然若无其事，可见，声音对它们并没有太大影响。
接着我有摇动鱼缸，小鱼便上下游动起来，显得很惊慌的样子。
原来外界的声音不能惊动小鱼，而振动就不同了，一动立马就会感觉到。
还有，如果鱼缸里的水长久不换，小鱼们就会张开那可爱的小嘴在水面上不停地呼吸外面的空气。
说说小鱼儿的秘密
说说小鱼儿的秘密鱼是我们生活中最为常见的一种生活在水中的冷血性动物。
真正的鱼类最早出现于三亿余年前，在悠久历史过程中，曾经生存过大量的鱼类，但都已随着时间的消逝而灭绝，如今生存在地球上的鱼类，仅仅是后来出现的、演化而来的极小一部分。
鱼儿看似平常，其实它身上有很多的地方是值得我们学习和利用的。
早在古代战国时期，那些聪明的谋士，根据鱼的鳞片，制造出了作战用的盔甲，不仅提高了军队的作战力，也减少了士兵的伤亡率。
对于鱼类学家来说，鱼鳞是他们研究工作的一个重要部分。
在鱼体上，鳞片的排列是有规律的。
每种鱼身上鳞片的排列数都不一样，因此也成了鉴别不同鱼类的重要依据之一。
不仅如此，由于鳞片上面有许多同心的环纹，就如同树木横断面上的环纹一样，叫作年轮，因此，鱼鳞还是鱼类学家推断鱼年龄的一个依据。
不但鱼鳞值得我们研究利用，甚至鱼儿为什么生活在水中而不是陆地，这个问题也是值得我们去探究的。
其实很多年前人们就在想小小的鱼儿为什么可以在各个水层自由的穿梭？并曾一度认为鱼的沉浮与鱼体内的鳔有关。
当时人们的推论是当鱼鳔充满气体后，鱼儿就会浮到水面上;而鳔中的气体排出时鱼儿就开始下沉。
然而后来经过科学家们大量的实验证明，鱼的沉浮与体腔中的鳔并没有直接的关系。
鱼体沉浮是鳍摆动的结果，鳔的充气、放气则是沉浮游泳行为使所处水层改变引起鳔内气体体积变化刺激鱼体反射反应的结果，下潜充气、上浮放气使鱼体恢复到中性浮力状态，并且科学家们还证明不仅不能有助于鱼儿的游泳，反而是鱼儿快速沉浮和游泳的障碍，故快速游泳的鱼类都失去了鳔。
那么鱼鳔究竟有什么作用呢?鱼鳔在鱼的生理上起着非比寻常的作用，同样的，在医学上也有很大的利用价值。
例如，鱼鳔可以补肾益精，滋养筋脉，止血，散瘀，消肿，除此之外，还可用于治疗产后风痉，破伤风，吐血，血崩，创伤出血，痔疮等。
为什么鱼儿在水中没有被淹死反而还自由自在呢？对于这个问题，或许还有很多人都觉得很疑惑，会认为难道鱼儿的生活不需要空气吗？其实不然，在水中生活的鱼儿与陆地上生活的动物一样，也需要氧气，只是说有一定的区别，陆地上的动物可以直接利用空中的氧气，然而鱼需要的是溶解在水中的氧气。
鱼儿的秘密叙事作文
鱼儿的秘密叙事作文
鱼儿的秘密叙事作文
作业写完了，无所事事的我去逗小鱼玩。
看，那条色彩斑斓的金鱼叫“公主”，那条胖胖的金鱼叫“嘟嘟”，那条瘦金鱼叫“小个子”。
玩着玩着，我突发奇想：为什么鱼能在水里如此灵活的游泳呢？我准备做个实验——把它们的鱼鳍剪掉。
我捞起嘟嘟，嘟嘟可怜巴巴地望着我，似乎在央求我不要剪去它的鱼鳍。
我一狠心，说：“为了我的实验，你就牺牲一次吧！"我剪掉了它的背鳍，“扑通”一声，嘟嘟掉入了水中。
嘟嘟像一个失去了平衡的醉汉，东倒西歪，肚皮一会儿朝上一会儿朝下。
我发现：背鳍是鱼儿平衡的“总管”。
我的`目光又转向了公主。
我一狠心，把公主捞起，剪掉了它的腹鳍，放回水中。
它以吃奶的力气游着，可速度很慢，连撞到水盆边也不知道拐弯。
真可怜啊！不过，我发现了：腹鳍是鱼儿的“操纵杆”。
我又狠了狠心，剪掉了小个子的尾鳍。
然后将小个子放入水中。
只见它像无头苍蝇似的，在水里横冲直撞。
我的第三个发现是：尾鳍是鱼儿的“方向盘”。
失去了鱼鳍的鱼儿，也就没了本来的风采，原来，鱼儿能在水中自由地游来游去，都是靠这些神奇的鱼鳍啊！。
关于鱼的秘密的作文
关于鱼的秘密的作文关于鱼的秘密嘿朋友们,你们可知道最近我发现了一些超酷的鱼类秘密!那可真是一段意想不到又惊心动魄的经历啊。
现在就让我把整件事娓娓道来,相信你们一定会被深深震撼的。
事情是这样的,前阵子我去海边度假时,常常一个人沿着海滩散步消磨时光。
有一天,我又如往常一样在沙滩上闲逛,突然发现沙滩上有一大片水洼,里面似乎装满了各色小鱼。
我顿时来了兴致,蹲下身子细细观察起来。
哇,原来这片水洼里真的生存着成千上万种奇形怪状的小鱼啊!它们个头不过数公分大小,却五颜六色,缤纷夺目。
有的像是由绚丽的宝石拼凑而成,有的身形更是格外独特,四不像的样子令人啼笑皆非。
看着这些可爱的小家伙在水中游来游去,我禁不住感慨大自然实在太神奇了。
就在我兴高采烈欣赏的当儿,身边却传来一阵"哇哇"的惊叫声,吓了我一大跳。
原来是有一个稍大一些的孩子冲了过来,居然一脚就将那潭小鱼全部踩扁了!我真是气极了,当即拦住那孩子狠狠训斥了他一顿。
"小兄弟,你怎么可以这样毫无顾忌地伤害那些生命呢?你可知道它们是多么宝贵和神奇?要是你亲眼看到它们的美丽,你也一定不会做出这样的事来!"可是,不过一会功夫,更多的人又赶了过来,令我目瞪口呆的是他们对着那潭残渣竟是又踩又踢!我大惊失色,连忙上前阻止,他们却理直气壮地说:"哎呀,这不就是些来去无踪的小虾米吗,别太看重了。
大海里还有的是,反正顷刻间就会重新孵化出来嘛。
"哼,真是些视野短浅的家伙!我当下气愤万分,几乎和他们大吵了一架。
最后还是一位好心的路人看不过去,出面评理了这场纠纷。
我这才了解,原来这种小生物叫做海蝶,是几种小虾和小鱼混杂而成的,属于世界上最神奇美丽的生物之一。
倘若能尽可能保护它们免受伤害,它们就能不断孕育分化,孵化出更多绚丽多姿的新物种,成就一种全新的生命奇迹。
听了路人的一席话,我彷佛恍然大悟,意识到了我们理应对任何生命都给予怜惜和敬畏。
中班科学教案鱼的秘密
中班科学教案鱼的秘密中班科学教案：鱼的秘密一、教学目标1. 让学生了解鱼的生活习性和形态特点。
2. 掌握观察和描述鱼的方法，培养学生的观察能力。
3. 培养学生对自然界的热爱和保护意识。
二、教学准备1. 教材：《生活与科学》第二册。
2. 教具：图画、玻璃缸、淡水鱼或模型、放大镜。
三、教学步骤1. 导入（10分钟）老师：小朋友们，你们会游泳吗？你们喜欢游泳吗？学生：会/不会。
喜欢/不喜欢。
老师：很好。
我看到你们很多人都非常喜欢游泳呢。
今天我们要学习的主题和游泳有关，猜猜看呢，我们要学习关于什么生物呢？学生：鱼！老师：没错！我们今天就来了解一下关于鱼的一些秘密吧！2. 探究鱼的特点（10分钟）老师：鱼有什么特点呢？大家说说看。
学生：有鳞片、有鳍、喜欢水、有鱼尾巴。
老师：非常棒！那我们来看看这些特点是什么样子的。
我有一些图片给大家看，你们仔细观察，和我说说看。
（展示鱼的图片，引导学生观察并描述鱼的特点）3. 鱼的形态（15分钟）老师：现在我有一些小鱼和玻璃缸，我们来仔细观察一下小鱼的形态特点。
你们可以用放大镜看看，然后和大家分享你们的发现。
（学生一个个观察鱼的形态特点，老师引导他们发现和描述）4. 鱼的生活习性（15分钟）老师：鱼喜欢生活在哪里呢？大家说说看。
学生：在水里。
老师：我们来探究一下为什么鱼一定要生活在水里。
我准备了一个小实验，我们来看看鱼在水里和在陆地上有什么不同。
（分别将鱼放到水里和陆地上观察）5. 总结（5分钟）老师：今天我们学习了关于鱼的一些秘密，你们觉得鱼有什么厉害的地方呢？学生：在水里会游泳。
老师：是的，鱼在水里可以轻松自如地游动。
还有呢？学生：有鳞片保护自己。
老师：非常好！鱼的鳞片可以保护它们不受伤害。
还有其他的特点吗？学生：有鱼鳍和鱼尾巴。
老师：非常棒！鱼的鳍和鱼尾巴可以帮助它们平衡身体和游动。
你们觉得鱼是不是很神奇呢？学生：是的！6. 拓展活动（15分钟）老师：现在我们来做一个小游戏，你们能识别老师给出的鱼的图片吗？我们看看谁的眼力最好！（老师出示不同种类的鱼的图片，学生尽力识别并回答）7. 课堂反思（5分钟）老师：今天我们学习了鱼的一些秘密，大家觉得怎么样呢？学生：很有趣！老师：很好！你们能用一个词来形容鱼吗？学生：神奇！老师：没错！鱼确实是非常神奇的生物。
作文鱼的秘密
作文鱼的秘密
你有没有想过,为什么作文鱼总是游来游去,忙里忙外的样子?别被它们的外表所迷惑了,其实它们心里可藏着不少秘密哦!
作文鱼从小就被教育要勤奋努力。
它们从娃娃鱼的时候就开始写日记、读书和练习写作,可不像我们人类那样荒废了童年。
所以到了长大后,它们写作的功力就超神了。
作文鱼们有一个写作圈子,经常在里面互相切磋。
有的鱼擅长写科幻小说,有的鱼热衷诗歌创作,还有的鱼则钟情于自叙传。
它们就这样相互激励、分享心得,共同进步。
再者,作文鱼的写作灵感可不是凭空而来的。
你看它们总是游来游去、东张西望,其实都是在观察这个世界,感受生活的点点滴滴。
对它们来说,大自然就是取之不尽的创作源泉。
最重要的是,作文鱼们对写作有一股执着的热情。
它们写作不是为了名利,而是单纯地热爱这份事业。
即使偶尔遇到瓶颈期,它们也从不气馁,继续耐心地码字、修改、打磨,直到完成属于自己的佳作。
所以,亲爱的朋友们,如果你也想成为一名优秀的作家,不妨向作文鱼们学习。
保持好奇心、用心观察、勤于实践、永不放弃,你一定能创作出动人心弦的作品!。
鱼的秘密作文
鱼的秘密作文那是个阳光明媚的周末，爸爸带我去了一家宠物店。
店里琳琅满目的小动物中，我被一条金光闪闪的小金鱼吸引住了。
它优雅地游来游去，尾巴像一条飘逸的丝绸，在水中轻轻摆动，仿佛在跟我打招呼。
就这样，小金鱼成了我的新朋友。
我给它起名叫"小闪"，因为它的鳞片在阳光下闪闪发亮，像撒了一层金粉似的。
每天放学回家，我都要趴在鱼缸前，看它游来游去，有时还跟它说说话。
"小闪，你今天吃得开心吗？"我一边往鱼缸里撒鱼食，一边问它。
小闪总是欢快地游过来，张着小嘴一口一口地吃着，吃相可爱极了。
它吐出的小泡泡，就像在回答我："嗯嗯，太好吃啦！"渐渐地，我发现了小闪的一个有趣的秘密。
每当我心情不好的时候，它就会特别活跃，在鱼缸里上下翻腾，尾巴摆得特别欢快，像是在为我表演水中芭蕾。
看着它可爱的样子，我的烦恼就不知不觉地消失了。
有一天下午，我做数学作业时遇到了难题，急得直挠头。
突然发现小闪正在鱼缸里转圈圈，一会儿顺时针，一会儿逆时针，像是在告诉我："别着急，慢慢想，总会有办法的。
"我被它逗笑了，心情轻松下来，果然很快就找到了解题方法。
最神奇的是，小闪似乎能预知天气。
每当要下雨的时候，它就会躲在水草后面，像个害羞的小姑娘。
要是第二天是个大晴天，它就会在鱼缸里欢快地游来游去，像个快乐的小舞者。
我总是根据它的表现来决定要不要带伞，准确率高得吓人！小闪还有个可爱的习惯，每天早上我起床的时候，它总会游到鱼缸前面，用嘴轻轻地碰玻璃，像是在说："早安！"晚上我要睡觉时，它也会游过来，摆摆尾巴说"晚安"。
这让我觉得特别温暖。
有时候，我觉得小闪不仅仅是一条鱼，更像是一个会读心术的小精灵。
它总是能察觉到我的心情变化，用它特有的方式来安慰我、鼓励我。
也许这就是它最大的秘密吧！照顾小闪也让我学会了很多。
我知道了责任的意义，每天按时喂食、换水；我懂得了观察的重要性，能从它的行为中发现那些有趣的小秘密；我更明白了生命的可贵，要用爱心对待身边的每个生命。
鱼的秘密中班教案
教案题目：《鱼的秘密》中班教案教学内容：《鱼的秘密》故事阅读与探究教学目标：1.学生能够听懂和理解故事中的主要内容和情节。
2.学生能够用简单的语言描述鱼生活的一些特点和习性。
3.通过故事的探究，让学生对海洋和生物多样性的保护有一定的了解。
教学准备：1、PPT幻灯片2、《鱼的秘密》绘本3、海洋生物图片4、学生手工制作的鱼形状的卡片教学过程：一、导入活动老师出示海洋生物图片，让学生说出他们所了解的海洋生物的名字和一些特点。
通过导入活动调动学生积极性，为后面的学习做好铺垫。
二、故事阅读1.老师出示绘本《鱼的秘密》，展示封面图片，引导学生看图说话，了解绘本主题。
2.老师根据绘本情节引导学生朗读、翻阅绘本中哪些图片，并辅助解释图片中的内容。
3.集体朗读故事。
老师读一段学生随后模仿朗读，同步指读绘本。
三、故事探究1.问答环节老师将鱼的特点、习性、生活环境、重要性等问题列出来，向学生进行问答环节。
帮助学生全面了解海洋生物的重要性，以及鱼类的特点和习性。
2.手工制作老师将学生分组制作鱼形状的卡片，让学生画出自己喜欢的鱼，展示卡片，介绍自己喜欢鱼的原因。
3.复述故事老师将故事的主要情节说一遍，让学生依次复述，以检验学生对故事内容的理解。
四、海洋保护意识培养通过故事探究引导学生认识到保护海洋环境和生物多样性的重要性。
并与学生分享一些海洋保护措施。
五、结语总结教学内容，让学生回想整个教学过程，梳理所学内容，丰富学生的知识储备。
教学反思：通过《鱼的秘密》的故事阅读和学生手工制作，让学生了解到鱼的特点、习性、生活环境和海洋生态的重要性。
同时，通过问答环节、故事复述、海洋保护等环节，培养学生的思考和探究能力，学生对海洋保护有了一定的认识和了解，同时培养了学生的语言表达能力和合作意识。
此次教学，通过多种形式的教学方法，促进学生的全面发展，实现了预期的教学目标。
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鱼的秘密
四年级三班：袁景行
在生活中，到处都有你所不知道的事情等着你去探索、去发现。
我曾经就发现了鱼的秘密。
第一个秘密：我发现了鱼喜欢逆流而上。
有一天晚上，我匆匆的洗漱完毕，给鱼儿换水，由于我已十分困倦了，想快点睡觉，便把水调到最大。
结果我发现鱼迎着激流而上，并且一直坚持，直到水停止流动。
这是为什么呢？终于我在网上查找到了原因：一、鱼的呼吸器官是鳃，而鳃丝布满毛细血管，吸收着水中的氧气；当鱼逆流而上时，水流速度快，可以使鳃之间的间隙增大，更好地吸收氧气。
二、水流速度快，能及时补充鱼对氧气的需求。
三、鱼的祖先有洄游的特性，所以鱼遗传了这个特性。
第二个秘密：我发现生活在冷水里的鱼不能再温水里生活。
早上，我洗脸的时候给鱼换水，可是我没有注意水温，直接给鱼缸放进了热水，刚放进去，鱼便僵硬了，我慌了，去摸水温，是温水。
我手忙脚乱地把温水换成了冷水，可是还是死了一条。
这又是为什么呢？我又上网查阅了相关资料：一、鱼是冷血动物，体温相对较低，水温稍高一点会导致水分子溶氧量减少，鱼在这样的条件下会导致缺氧窒息而亡。
二、因为生活在冷水里的鱼一旦在温水里，会因为适应不了水温而死亡。
大自然还有许多奥秘，等待着我们去发现、去探索。