高中生物《第一章 第二节 细胞的多样性和统一性》课件2 新人教版必修1
DNA （拟核）
鞭毛 纤毛
核糖体
●原核细胞和真核细胞
• 根据细胞内有无核膜为界限的细胞核，可 分为: 真核细胞 原核细胞 真核生物：植物、动物、真菌 原核生物：细菌、放线菌、蓝 藻、支原体、立克次氏体、衣 原体。
宏观（以细 水华：水体富营养化 蓝 藻
胞群出现 时），如：
发菜：状如发丝、呈黑色 拟核：由环状的DNA形成， 没有成形的细胞核
习题
5、创立细胞学说的科学家是（ B ） A．达尔文 B．施莱登和施旺 C．胡克 D．沃森和克里克 6、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义 是（ B ） A．证明病毒不具有细胞结构 B．使人们对生物体的结构认识进入微观领域 C．证明生物之间存在亲缘关系 D．发现动、植物细胞的不同之处
较大 （10μm～100μ）
有成形的细胞核 有核膜。
无染色体，环状DNA 有染色体，染色体由 染色体 DNA和蛋白质结合 不与蛋白质结合 细胞器 只有核糖体 有核糖体、线粒体、内 质网、高尔基体、叶绿 体（植物）等
阅读P10－12细胞学说建立的过程
ﮕ细胞学说的主要内容？ ﮕ细胞学说的建立者？ ﮕ细胞学说建立的大致过程？ ﮕ对你的学习有什么启发？
通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟 到科学发现具有以下特点：
（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同 努力的结果。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。
（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继 承、修正和发展的过程。
●细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生 物界的统一性？
2、细菌、蓝藻等细胞与高等动植物细胞结构上的主 要区别在于（ A ） A．没有成形的细胞核 B．体积小，进化地位原始 C．分布广泛，适应能力强 D．遗传信息量少，以一个环状DNA为载体
习题
3、下列生物中，不具有细胞结构的有 ⑻⑼ 。 不具有成形的细胞核的有 ⑴⑵⑷⑸⑽ 。 ⑶⑹⑺ 属于真核生物的有 。 ⑴大肠杆菌 ⑵乳酸菌 ⑶酵母菌 ⑷发菜 ⑸放线菌 ⑹青霉菌 ⑺蘑菇 ⑻HIV ⑼乙肝病毒 ⑽颤藻 4、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ A ） A．小麦和番茄 B．大肠杆菌和酵母菌 C．大豆和变形虫 D．灵芝和豌豆
完成P12讨论题
●细胞学说的要点： • 细胞是一个有机体，一切动植物都由细 胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构 成。
• 细胞是一个相对独立的单位，既有它自 己的生命，又对与其他细胞共同能够组 成的整体的生命起作用。
• 新细胞可以从老细胞中产生。
●细胞学说建立的过程
1、发现细胞和建立细胞学说的科学家： 维萨里 比夏 虎克 列文虎克 马尔 比基 施来登，施旺 耐格里 魏尔肖 2、科学实验与观察： 人体的解剖 显微镜下的观察 理论思维和 科学实验的结合 细胞学说在修正中前进 3、科学技术的发展程序： 肉眼观察 光学显微镜观察 电镜观察
生物界的统一性
●细胞学说建立的意义
细胞学说的建立揭示结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的 研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研 究进程。
习题
1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他 三种生物的细胞有明显的区别（ D ） A．草履虫 B．衣藻 C．酵母菌 D．乳酸菌
第2节 细胞的多样性和统一性
问题探讨：1、你能说出下图各细胞的名称吗？
红细胞 口腔上皮细胞 白细胞
处在分裂状态 的植物细胞
洋葱表皮细胞
多种多样的细胞
（细胞的多样性）
2、上述各种细胞的共同特点有哪些？
细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核等基 本结构。 （细胞的统一性）
3、造成不同种类细胞形态结构不同的原因：
微观
（单细胞）
核糖体 细胞质 藻蓝素和叶绿素（能进行 光合作用—自养生物）
水华：水体富营养化
发菜是一种野生藻类植物，通常生长于北方荒 漠、半荒漠地区的草原、山坡或低洼地带。
●原核细胞与真核细胞的比较
原核细胞 细胞 大小 细胞核 较小 （1μm～10μm） 无真正的细胞核 没有核膜，称为拟核 真核细胞
• 细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所 处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。 • 例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气 充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈 长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。
红细胞
洋葱表皮细胞
●细菌细胞模式图
细胞壁 细胞膜
原核细胞没有由核膜包被的 细胞核，也没有染色体，但有一 个环状的DNA分子，位于无明显 边界的区域，成为拟核。
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人教版必修1 生物：1.2 细胞的多样性和统一性 课件(共21张PPT)
5.小结
19世纪，耐格6里.课，堂检测 发现新细胞的产生 是细胞分裂的结果
1665年，虎克， 用显微镜发现细 胞并命名
17世纪，马尔 比基，用显微 镜观察了动植 物的微细结构
19世纪，施旺、 施莱登，一切动 植物由细胞构成
1858年，魏尔肖， 细胞通过分裂产生 新细胞
三、细胞学说的建立
2.细胞学说内容
1. 拟核没有核膜，没有核仁； 2.拟核中的遗传物质不是以染色体
的形式存在，而是直接以DNA的形 式存在。
细胞核
比较项目 本质区别
大小
不
细胞质
同
点
细胞核
生物 类群 统一性
原核细胞
真核细胞
无以核膜为界限 有以核膜为界限
的细胞核
的细胞核
较小
较大
只有核糖体一种 细胞器
多种复杂的细胞器
无染色体，有 有染色体（DNA和蛋 DNA分子，称为拟核 白质构成）
高中生物必修一《分子与细胞》
第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
1.2 细胞的多样性和统一性
课 堂
导 航
情境导入
1.情境导入
人体大概有200多种类型的细胞，它们2的.用显形微镜态观察细胞 各异，以下图片是光学显微镜下的几种细胞3。.原核生物和真核生物
4.细胞学说的建立
5.小结
6.课堂检测
细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细 胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。
小结
1.高倍显微镜的使用
找、移、转、调 注意事项： ①先低后高； ②调视野亮度；（光圈、反光镜） ③换高倍镜后不能动粗准焦螺旋。
1.情境导入 2.用显微镜观察细胞 3.原核生物和真核生物 4.细胞学说的建立 5.小结 6.课堂检测
新人教版高中生物必修一第一章第二节细胞的多样性和统一性(共34张PPT)
色球蓝细菌
颤蓝细菌
念珠蓝细菌
发菜
水华现象：水体富营养化
原核生物和真核生物有哪些？
原核生物：蓝细菌（色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细 菌、发菜）
细菌（“球”、“杆”、“螺旋”、“弧”） 放线菌 支原体、衣原体、立克次氏体 真核生物：真菌（酵母菌、霉菌、大型真菌） 植物 动物
生 物
无细胞结构：病毒
7、污物位置的判断
如果在显微镜的视野中发现一处污物， 如何快速确认该污物的位置（装片、目镜、物镜）？
课堂检测
1.观察细胞结构时，下列说法正确的是（ ） A.低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节细准 焦螺旋 B.观察无色的洋葱鳞片叶外表皮细胞中的液泡，应把视野调亮 C.视野中有异物，转动目镜发现异物不动，转动装片也不动， 则异物在物镜上 D.若观察到的视野一半亮一半暗，则需要调节光圈
A、原核生物无核糖体
B、原核生物的细胞中无膜结构
C、原核生物的遗传物质是RNA
D、原核生物无染色体
植物细胞模式图
细胞壁 细胞膜 细胞质 拟核 核糖体
蓝细菌细胞模式图
填写下面的表格
类别
原核细胞
细胞大小
细胞壁
细胞核
细胞质
真核细胞
原核细胞和真核细胞的比较
类别 细胞大小 细胞壁 细胞膜 细胞核
细胞质 生物类群
【典型例题】使用高倍镜观察细胞时，由低倍镜换上 高倍镜，不应出现的操作是( D ) A．调节光圈 B．调节细准焦螺旋 C．调节反光镜 D．调节粗准焦螺旋
观察玻片标本时，发现视野上方较暗， 下方较亮，应调节（）
A目镜 B物镜 C光圈 D反光镜
D
二、原核生物和真核生物
观察下列细胞
生物：1.2《细胞的的多样性和统一性》课件(新人教版必修1)
3 、反光镜：可以转动，使光线通过通光孔反射上来。 其两面是不同的： 平面镜：当光线过强需要用弱光时使用； 凹面镜：当光线过弱需要用强光时使用。
（二）光学显微镜的成像原理
（1）放大倍数问题
显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。放大倍数指的是物
体的宽度或长度的倍数，而不是面积或体积的放大倍数。 （2）成像问题 显微镜成的像为上下倒立，左右相反的像，即物像和实物是倒置
细菌:球菌、弧菌、杆菌和螺旋菌
原核生物
蓝藻:蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜
放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体 单细胞植物：衣藻等 原生生物 单细胞动物：草履虫等
真核生物 真菌：酵母菌、青霉菌、蘑菇等
植物 动物
三、 细胞学说
施莱登
施旺
细胞学说的要点：
细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发 育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
赤潮
水华
发 菜
颤藻
蓝球藻
念珠藻
不同点
相同点
无成形的细胞核（无核膜—拟核）1.都有细胞膜、 原核细胞 无染色体（只有环状的DNA） 有且只有一种细胞器——核糖体 有成形的细胞核（有核膜） 真核细胞 有染色体（DNA上结合蛋白质） 细胞质
2.都含有DNA
3.都有核糖体
有核糖体、线粒体等多种细胞器
（一）原核细胞和真核细胞的区别
第一章
走近细胞
第二节
细胞的多样性和统一性
请分辨其中一共有几种细胞？其名称各是什么？
红细胞
正在分裂的植物细胞
白细胞
口腔内上皮细胞 植物表皮细胞
1、这些细胞共同的结构有哪些？
细胞膜、细胞质和细胞核。
——这反映了细胞的
统一性
人教版高中生物必修一1.2 --细胞的多样性和统一性(共25张PPT)
细菌、蓝藻 支原体、衣原体、放 线菌
植物、动物、真菌
大肠杆菌 淋病球菌
霍乱弧菌
小技巧： 凡是“菌”前面有“杆”、
“球”、 “弧” 、 “螺旋”都 是细菌。
常见真菌 食用菌 酵 母 菌
比较项目 本质区别
大小
原核细胞 无以核膜为界限
的细胞核
较小
真核细胞 有以核膜为界限
的细胞核 较大
不
细胞质
只有核糖体一种 细胞器
当堂训练
• 完成课本P14选择题和概念图题
课本P12练习题2
角质层 生发层
死细胞(保护) 表皮
分裂
真皮 多种细胞(保护)
表皮 叶肉 叶脉
叶肉细胞
光合作用
上表皮细胞
表皮细胞 (保护)
下表皮细胞 保卫细胞 导管、筛管
控制水分蒸发 气体进出
运输
细菌细胞模式图
蓝藻结构模式图
蓝藻细胞ห้องสมุดไป่ตู้细菌细胞的共同特点是什么？与真核细胞的最主要的区别在哪儿？
无成形的细胞核
常见的几种蓝藻
颤藻、蓝球藻、项圈藻、念珠藻（发菜） 等属于蓝藻（一类生物）自养生物
颤藻
蓝球藻
念
发 菜
珠 藻
原原核核生细物胞和和真核真生核物细胞
原核细胞 原核生物
细 胞
真核细胞 真核生物
第一章 走近细胞
第二节 细胞的多样性和统一性
学习目标
▪ 1.识记真核细胞和原核细胞的种类及结构上的区别 ▪ 2.了解细胞学说建立的过程及内容
红细胞 白细胞
正在分裂的植物细胞
口腔上皮细胞 洋葱表皮细胞
肌细胞 3
精子 4
7
8
神经细胞
新人教版生物(必修1)1.2《细胞的多样性和统一性》ppt
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A.提出细胞是构成植物体的基本单
B.提出动植物细胞结构的一致性 C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞
D.揭示了人体在器官水平的结构 E.发现新细胞的产生是细胞分裂的
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A.提出细胞是构成植物体的基本单
B.提出动植物细胞结构的一致性 C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞
D.揭示了人体在器官水平的结构 E.发现新细胞的产生是细胞分裂的
人教版高中生物必修一课件：1.2 细胞的多样性和统一性 (共45张PPT)
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
（高3倍）镜物镜与小装片之暗间的距离近：
大
物像大而数
物镜越长，放大的倍数越大，距装片的距离越近目。少
4、高倍镜与低倍镜比较：
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
第一课时 显微镜
镜筒3 转换1器2
压片7夹 载物6台 遮光9器 反光8镜
目1 镜 粗10准焦螺旋 1细1准焦螺旋 镜4 臂 物2 镜
5镜座
1、显微镜结构
目镜：无螺纹
镜头 目镜越长，放大倍数越小
光
物镜：有螺纹
学 结
物镜越长，放大倍数越大
构 反光镜 平面镜： 调暗视野
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
人教版生物必修一1.2细胞的多样性和统一性(共36张ppt)
5、意义
细胞学说主要阐述了生物界的统一性
❖ 揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使 人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。
❖ 标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促 进了生物学的研究进程。
Contents
一
多种多样的细胞形态
1
二
原核细胞与真核细胞
三
细胞学说
四
高倍显微镜的使用
四、高倍显微镜的使用
❖ 从人体的解剖和观察入手
❖1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》 ❖法国的比夏指出器官由组织构成
❖ 显微镜下的重大发现
❖1665年，英国的罗伯特·虎克发现并命名“细胞” ❖荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、
红细胞和精子登
❖ 理论思维和科学实验的结合
❖1838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本 单位。
⑴大肠杆菌 ⑵乳酸菌 ⑶酵母菌 ⑷发菜 ⑸放线菌 ⑹青霉菌 ⑺蘑菇 ⑻HIV ⑼乙肝病毒 ⑽衣藻 ⑾疟原虫 ⑿涡虫
随堂练习
• 5、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 （ A） A．小麦和番茄 B．大肠杆菌和酵母菌 C．大豆和变形虫 D．灵芝和豌豆
• 6、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义 是（B） A．证明病毒不具有细胞结构 B．使人们对生物体的结构认识进入微观领域 C．证明生物之间存在亲缘关系 D．发现动、植物细胞的不同之处
二
原核细胞与真核细胞
三
细胞学说
四高倍显微ຫໍສະໝຸດ 的使用一、多种多样的细胞形态
1.植物细胞和动物细胞 细胞膜
细胞质
有什么共同结构？ 细胞核
• （1）显微结构
1.植物细胞和动物细胞
（2）亚显微结构
人教版高中必修1生物1.2：细胞的多样性和统一性(共32张PPT)
放大倍数 视野的亮度 细胞的体积 细胞的数量
越高
越暗
越大
越少
越低
越亮
越小
越多
D、放大倍数与物镜、目镜长度以及物镜与载玻片距离之间的关系
放大倍数 物镜长度 目镜长度
越高
越长
越短
物镜与载 玻片距离
越近
越低
2020/6/12
越短
越长
越远
8
E、变倍数，视野中有关细胞数的计算：
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为视野中细胞数/增大的倍数
第一章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
2
1
一、观察细胞——显微镜的使用
➢ 显微镜的发展史 荷兰人列文虎克
德国人卢斯卡
光学显微镜 显微结构 µm级别
电子显微镜 亚显微结构 nm级别
2020/6/12
2
透射电子显微镜
2020/6/12
扫描电子显微镜
3
光学显微镜的结构和使用
2020/6/12
4
25
原核生物的特征（蓝细菌为例）
宏观（以 水华：水体富营养化
蓝
细胞群体 发菜：状如发丝、呈黑色 出现）如：
细
菌
拟核：由环状的DNA形成，
微观
没有成形的细胞核
（单细胞） 细胞质
2020/6/12
核糖体
藻蓝素和叶绿素（能进行 光合作用—自养生物）
26
池塘中的水华
2020/6/12
27
2020/6/12
（2）、原理 成像规律：显微镜成倒像。若观察的为“b”，则显微 镜中看到的应为“q”；若物像偏向左下方，装片也应 向左下方移动才能将其移至视野中央。
1.2细胞的多样性和统一性 课件 【新教材】人教版(2019)高中生物必修一 (共27张PPT)
(2)由视野甲到视野乙,应朝哪个方向移动玻片?
提示:左下方。
【例 2】某同学利用显微镜观察人的血细胞,使用相同的目 镜,但在两种不同的放大倍数下,所呈现的视野分别为甲和乙 (如图所示)。下列相关叙述正确的是( )
①若使用相同的光圈,则甲比乙亮 ②在甲中观察到的细胞, 在乙中均可被观察到 ③若玻片右移,则甲的影像会右移,而 乙的影像会左移 ④若在甲中看到的影像模糊,则改换成乙 就可以看到清晰的影像 ⑤在乙中观察应使用细准焦螺旋, 并调整光圈 A.①②③④⑤ B.①⑤ C.①②④⑤ D.①②③ 答案：B
2.概念图是一种以节点代表概念,以连线表示概念间 关系的图示法。
(1)请填写下列概念图。
答案：①细胞质 ②细胞核 ③细胞质
(2)结合概念图,分析细胞的统一性和多样性体现在哪 些方面。
提示:统一性,都具有细胞膜、细胞质;多样性,原核细 胞没有以核膜为界限的细胞核。
3.原核细胞中没有以核膜为界限的细胞核,细胞内也 不存在复杂的细胞结构。于是,有人提出原核细胞不能作 为独立的生命单位存在,你认为这个观点正确吗?请说明 理由。
甲
乙
丙
丁
(1)观察 到的 物像如 图丙所 示时 ,选用 的是 图甲中 的 组合。
(2)若从图乙转为图丙,则物像变 ,视野范围变 , 看到的细胞数目变 ,视野变 ,物镜与玻片之间的距离 变。
(3)若图丙观察到的细胞是位于图乙右上方的细胞,从图
乙转为图丙时,应向
移动玻片。
(4)图丁中的该物质的实际流动方向为
答案：C
【例 4】细胞的统一性体现在 ( ) ①一切生物都由细胞和细胞产物组成 ②细胞都有相似的 基本结构,如细胞膜、细胞质等 ③真核细胞的细胞核内有 染色体,原核细胞无染色体,但有拟核,其中都含有 DNA ④真核细胞和原核细胞都多种多样 A.②④ B.①② C.②③ D.①②③
提示:左下方。
【例 2】某同学利用显微镜观察人的血细胞,使用相同的目 镜,但在两种不同的放大倍数下,所呈现的视野分别为甲和乙 (如图所示)。下列相关叙述正确的是( )
①若使用相同的光圈,则甲比乙亮 ②在甲中观察到的细胞, 在乙中均可被观察到 ③若玻片右移,则甲的影像会右移,而 乙的影像会左移 ④若在甲中看到的影像模糊,则改换成乙 就可以看到清晰的影像 ⑤在乙中观察应使用细准焦螺旋, 并调整光圈 A.①②③④⑤ B.①⑤ C.①②④⑤ D.①②③ 答案：B
2.概念图是一种以节点代表概念,以连线表示概念间 关系的图示法。
(1)请填写下列概念图。
答案：①细胞质 ②细胞核 ③细胞质
(2)结合概念图,分析细胞的统一性和多样性体现在哪 些方面。
提示:统一性,都具有细胞膜、细胞质;多样性,原核细 胞没有以核膜为界限的细胞核。
3.原核细胞中没有以核膜为界限的细胞核,细胞内也 不存在复杂的细胞结构。于是,有人提出原核细胞不能作 为独立的生命单位存在,你认为这个观点正确吗?请说明 理由。
甲
乙
丙
丁
(1)观察 到的 物像如 图丙所 示时 ,选用 的是 图甲中 的 组合。
(2)若从图乙转为图丙,则物像变 ,视野范围变 , 看到的细胞数目变 ,视野变 ,物镜与玻片之间的距离 变。
(3)若图丙观察到的细胞是位于图乙右上方的细胞,从图
乙转为图丙时,应向
移动玻片。
(4)图丁中的该物质的实际流动方向为
答案：C
【例 4】细胞的统一性体现在 ( ) ①一切生物都由细胞和细胞产物组成 ②细胞都有相似的 基本结构,如细胞膜、细胞质等 ③真核细胞的细胞核内有 染色体,原核细胞无染色体,但有拟核,其中都含有 DNA ④真核细胞和原核细胞都多种多样 A.②④ B.①② C.②③ D.①②③
细胞的多样性和统一性【新教材】人教版高中生物必修一教学课件2
误认为生物名称中带有“菌”字的都是细菌
细菌：凡是“菌”字前带有杆 、球、螺旋及弧字的都是细菌，属于原核生物。
放线菌：属于原核生物。
真菌类：属于真核生物，包括酵母菌、霉菌(青霉、曲霉等)、大型
细胞的多样性和统一性课件【新教材 】人教 版高中 生物必 修一2
真菌(蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等)。
细胞的多样性和统一性课件【新教材 】人教 版高中 生物必 修一2 细胞的多样性和统一性课件【新教材 】人教 版高中 生物必 修一2
误认为单细胞生物都是原核生物 单细胞的原生动物(如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等)是真核生 物；单细胞绿藻(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。
误认为生物名称中带有“藻”字的都是植物 蓝藻(念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)属于原核藻类， 红藻（如紫菜等）褐藻（如海等）绿藻（如衣藻、水绵、等）等属于 真核藻类。
细胞的多样性和统一性课件【新教材 】人教 版高中 生物必 修一2 细胞的多样性和统一性课件【新教材 】人教 版高中 生物必 修一2
学会正确使用高倍显微镜观察不 同类型的细胞
掌握原核细胞和真核细胞，并能说出两 者的区别和联系
细胞的多样性和统一性课件【新教材 】人教 版高中 生物必 修一2 细胞的多样性和统一性课件【新教材 】人教 版高中 生物必 修一2
细胞的多样性和统一性课件【新教材 】人教 版高中 生物必 修一2
2 、下列有关下图中①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的 叙述，正确的是（C）
A.框图①内都是原核生物 B.框图②内的生物除烟草花叶病毒外，都是原核生物 C.框图③内的生物都具有细胞结构，都有细胞壁 D.框图④内都是原核生物
细胞的多样性和统一性课件【新教材 】人教 版高中 生物必 修一2