初三化学计算题专题练习题讲课教案
人教版九年级化学下册综合计算题专题教学设计
二、学情分析
九年级学生在经过化学课程的学习后，已经掌握了基本的化学知识和技能，具备了一定的化学思维和分析能力。但在综合计算题方面，学生普遍存在以下问题：1.对综合计算题型的解题思路和方法掌握不足，容易在题目分析上陷入困境；2.对化学数据的处理和运算能力有待提高，尤其是在摩尔质量、物质的量等概念的应用上；3.部分学生对化学综合计算题存在恐惧心理，缺乏自信心。
（二）教学设想
1.采用启发式教学，引导学生主动探究综合计算题的解题方法。通过讲解典型例题，让学生总结解题规律，形成自己的解题思路。
2.设计具有梯度的问题和练习，使学生在逐步解决问题的过程中，提高自己的化学计算能力。同时，注重个别辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。
3.运用多媒体教学手段，如PPT、动画等，形象生动地展示化学计算过程，帮助学生更好地理解抽象概念，提高课堂学习效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握化学综合计算题的解题方法和技巧，提高解题能力。
难点：如何引导学生运用所学知识，灵活解决实际问题，特别是在摩尔质量、物决问题的能力，提高化学数据的处理和运算技巧。
难点：如何帮助学生克服对综合计算题的恐惧心理，增强自信心，形成积极的解题态度。
（二）讲授新知
1.介绍综合计算题的类型和特点，如质量分数计算、化学反应方程式计算等。
2.详细讲解各类综合计算题的解题方法和技巧，如守恒法、比例法、公式法等，并通过具体的例题进行演示。
3.强调化学数据的处理和运算过程中需要注意的问题，如单位的转换、有效数字的保留等。
4.针对学生的薄弱环节，如摩尔质量、物质的量的应用，进行重点讲解和练习。
2023中考化学计算题复习教案5篇
2023中考化学计算题复习教案5篇教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，中学化学教案设计以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
下面是小编为大家整理的5篇2023中考化学计算题复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！2023中考化学计算题复习教案1知识目标使学生了解在实验室中制取气体的方法和设计思路的基础上，研讨二氧化碳的实验室制法;通过讨论，掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理;通过实验探究，学会设计实验室制取二氧化碳的装置;能力目标通过实验室制取二氧化碳的药品和装置的探究，逐步提高学生的探究能力; 通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力;通过探究实验室制取二氧化碳的装置，培养学生实验室制取气体装置的设计思路;通过筛选二氧化碳的实验室制法，发展观察能力并提高学生分析和解决实际问题的能力。
情感目标在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣;在设计实验装置过程中，培养学生创新精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。
教学建议课堂引入指导方法一：引导学生复习到目前为止学生已经掌握的可以得到二氧化碳气的方法，逐一筛选出适合实验室制备二氧化碳的方法，让学生在教师的带领下学会选择，学会判断，从中真正体现学生是学习的主体，实验学生的主动学习。
方法二：从实验室制气的要求入手，讲清楚原则，让学生自己总结，思考到底实验室中用什么方法来制备二氧化碳。
方法三：单刀直入先讲实验室中制二氧化碳的原理，让学生思考，实验室选择这种方法的依据是什么通过对比突出该方法的优越性，总结出实验室制气的原则。
知识讲解指导注意讲解时的条理性，使学生明白实验室制二氧化碳的原理、装置;检验方法;让部分学生清楚选择该方法的原因和实验室制气方法选择的依据。
注意理论与实验的结合，避免过于枯燥或过于浅显，缺乏理论高度。
联系实际，讲二氧化碳灭火器的原理，适用范围，必要时也可讲解常用灭火器的使用方法。
初中化学计算题专题教案
初中化学计算题专题教案教学内容：化学计算教学目标：1. 了解化学计算的基本方法和步骤。
2. 掌握常见的化学计算题型及解题技巧。
3. 提高学生的计算能力和化学理解能力。
教学准备：1. 教材：初中化学教材习题册。
2. 工具：计算器、笔、纸。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 提出问题：你知道化学计算有哪些方法和步骤吗？2. 引入话题：化学计算是化学学习中重要的一部分，通过化学计算可以帮助我们解决实际问题。
二、讲解化学计算的基本方法和步骤（15分钟）1. 讲解化学计算的基本概念和常见题型。
2. 分步解析几个例题，引导学生掌握解题方法和步骤。
3. 强调化学计算的重要性和应用范围。
三、示范解题（10分钟）1. 老师通过几个典型的例题进行示范解题。
2. 提醒学生在解题过程中注意分析问题、列出数据、选择合适的计算方法等关键步骤。
四、练习与讨论（20分钟）1. 学生进行化学计算练习，老师提供指导和帮助。
2. 学生在小组讨论解题思路和方法。
3. 老师巡回指导，解决学生在解题过程中遇到的问题。
五、总结（5分钟）1. 总结化学计算的基本方法和步骤。
2. 强调化学计算对于化学学习的重要性。
3. 鼓励学生多加练习，提高计算能力和解题技巧。
六、布置作业（5分钟）1. 布置相关练习题作业，要求学生独立完成。
2. 提醒学生及时复习和巩固所学知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生对化学计算的方法和步骤有了更深入的理解，掌握了常见题型的解题技巧。
在未来的学习中，希望学生能够继续加强练习，提高计算能力和化学理解能力。
九年级化学中考专题复习计算题教学设计
教学设计：中考专题复习——根据化学方程式的计算一、教学内容分析计算题是中考化学试题中常见的题型。
近年化学方程式的计算不再是单纯的化学计算，而是把计算与生活、生产中的实际情境结合起来，越来越突出化学特点。
题目趋向实际型、开放型、智能型，对学生的知识水平、分析能力提出更高要求，对培养学生的发散思维能力，提高学生的综合素质更具有指导意义。
其命题类型只要表现为以下几个方面：①天平平衡问题的计算；②无数据或缺少数据的计算；③表格数据处理计算。
在这几种类型中，数据处理型的计算题是近几年发展起来的，它具有灵活性、技巧性等特点，既能检验学生解题的技能，又能考查学生分析问题的能力，预计今后的中考命题中，数据处理计算题将成为热点，其它类型的计算题也将在传统的基础上变得更加丰富多彩，更能体现新课标的要求。
二、学情分析授课班级是本年级平行班之一，班级学习气氛浓，学生在课堂上比较专注、思维活跃，乐于探讨、勇于质疑。
但个别学生仍有基础知识落实不够到位、思维不缜密、答题马虎的情况。
三、教学目标1、知识与能力：①.能正确书写简单的化学反应方程式，并掌握有关化学方程式计算的方法。
②.运用质量守恒定律知识，确定常见化学反应中的质量关系。
③．能通过图象、表格的阅读获取有效信息，解答问题。
2、过程与方法：①.通过化学方程式中物质间质量比，理解反应物和生成物之间的质和量的关系。
②.通过反思解题过程，归纳一般解题过程，领悟解题的方法。
③.通过对题目改编、设计，提高学生的知识水平、分析能力和发散思维能力。
④.通过小组互评、讨论等形式培养学生的合作精神，并在交流汇报的过程中提高学生的语言表达能力、分析归纳能力。
3、情感态度价值观：①.认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。
②.学习运用数据、图象、表格等进行定量研究的方法。
③.培养学生小组合作意识。
四、教学重、难点：重点：有关化学方程式的计算难点：带有一定技巧性的计算题五、教学环节与活动1.小组内交叉批改《课前导学》习题，明确评分标准及评卷原则。
人教版初中化学复习课：化学计算题专题复习教学设计
2.提问方式：针对上一节课的内容进行回顾，提出一些与化学计算相关的问题，激发学生的思考，为新课的学习打下基础。
3.情境创设：通过多媒体展示化学计算题的趣味性，如动画、图片等，吸引学生的注意力，引发学习兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.化学计量数的灵活运用：化学计量数是化学计算的基础，学生需熟练掌握并能在实际问题中灵活运用。
2.化学方程式的正确书写：正确书写化学方程式是解决化学计算题的关键，学生需加强对反应物、生成物及其化学计量数的记忆。
3.溶液浓度计算的应用：溶液浓度计算涉及实际操作，学生需理解公式原理，并能解决实际问题。
-对于完成情况较好的学生，给予表扬和鼓励，提高其学习积极性。
2.提高作业：针对课堂上的提高练习，设置一些拓展性的题目，让学生在课后进行思考和练习。旨在提高学生的解题技巧和思维拓展能力。
-鼓励学生运用不同的方法解决问题，培养其创新思维。
-学生可自愿组成学习小组，共同讨论提高作业，相互学习，共同进步。
3.实践作业：结合生活实际，设计一些与化学计算相关的实践题目，让学生将所学知识应用于生活，提高实际操作能力。
3.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答疑问，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
课堂练习环节旨在巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。我将设计以下练习：
1.基础练习：针对化学计算题的基本类型，设计一些难度适中的题目，让学生独立完成。
2.提高练习：设置一些综合性较强的题目，锻炼学生的解题能力和思维能力。
3.能够根据题目给出的条件，正确列出化学方程式，并进行相应的计算。
九年级中考化学计算题专题复习课程教学设计
九年级中考化学计算题专题复习课程教学设计课题名称：中考化学计算题专题复授课教师：XXX学生年级：九年级工作单位：XXX课时安排：1课时一、教学内容分析化学计算是学科知识有效运用的体现，也是学生解决实际问题能力的检验手段之一。
化学计算能使学生从量的方面理解物质及其变化规律，是构建质与量辩证统一的化学科学思想的重要途径。
在中考中，计算题约占10%的分数，是一个重要的得分点。
其中，坐标图像型计算题是近年来的热点，特别是计算溶液中溶质的质量分数。
因此，在化学教学中应突出计算能力的教学，让学生掌握解决坐标图像型计算题的方法，培养计算能力。
二、学情分析本课授课对象为九年级学生，已经进行了第一轮中考复，接触过不少坐标图像型计算题，但大多缺乏归纳和总结，遇到形式上稍有改动的同类题目时会迷茫。
因此，在专题复中应注意从特殊到一般，总结坐标图像型计算题的解题思路和步骤，让学生知道解此类题型可以遵循一定的解题方法，就可以解决它。
教学中应多鼓励学生，让他们建立自信，在布置作业时有针对性地布置梯度不同的题目，提升他们的成就感。
在研究中鼓励他们自主探究的同时，注意合作探究，共同讨论共同研究才能更快地进步。
三、教学目标1）了解梧州市《中考化学说明》中对计算题的要求，并知道坐标图像题是中考计算热点题型。
2）掌握化学计算题中坐标图像型题型的一般解题思路，能正确分析并找到坐标图像中的有价值数据进行简单的计算。
3）熟悉化学计算题的解题方法和步骤，能利用化学方程式解答简单的化学计算类问题。
4）初步认识化学计算对化学研究的意义和基本过程，能初步分析问题并解决简单化学计算问题。
5）初步学会用观察法对文字、坐标图像和化学专业用语中提取有用信息，运用比较、推理、归纳等方法对提取的信息进行加工，找到解决问题的关键，并利用已学知识对信息进行分解、迁移和拓展来解决问题。
本节课中，我们通过总结归纳出坐标图像型计算题的解题思路和解题步骤，让学生建立自信和解决中考问题的成就感。
初中化学计算题的教案
初中化学计算题的教案
教学目标：
1. 熟练掌握化学计算方法和步骤。
2. 提升学生的化学计算能力和解题技巧。
3. 培养学生的逻辑思维和数学运算能力。
教学内容：
1. 化学计算基础知识
2. 化学计算题解题方法
3. 化学计算题的相关计算练习
教学准备：
1. 教师准备化学计算的相关资料和实例题目。
2. 学生准备课本、笔记本和计算器。
教学步骤：
1. 导入：
介绍本节课的教学内容和目标，激发学生学习的兴趣。
2. 讲解：
详细讲解化学计算的基础知识和解题方法，例如摩尔计算、体积计算和质量计算等。
3. 练习：
给学生分发化学计算题目，让他们根据所学知识进行计算，并在黑板上做出解答过程。
4. 指导：
解答学生遇到的问题和疑惑，指导他们正确的解题思路和方法。
5. 拓展：
带领学生进行更加复杂的化学计算练习，提高他们的解题能力和操作技巧。
6. 总结：
总结本节课的重点内容和难点，让学生对化学计算有一个清晰的认识和理解。
教学反馈：
根据学生的表现和解题情况，及时纠正错误，加强巩固训练，以确保学生对化学计算的掌握。
教学延伸：
鼓励学生积极参与化学计算的练习和实践，加深对化学知识的理解和运用能力。
教学自评：
通过学生的学习成绩和反馈，评估本节课的教学效果，及时调整和改进教学方法，提高教学质量。
有关初中化学计算题的教案
有关初中化学计算题的教案
教学目标：
1.掌握化学计算的基本概念和方法；
2.能够正确理解和分析化学计算题目；
3.能够熟练应用化学计算方法解答问题。
教学重点：
1.化学计算的基本原理和方法；
2.常见化学计算题型的解答方法。
教学难点：
1.化学计算题目的思维逻辑推理；
2.化学计算中单位和量的转换。
教学准备：
1.教学课件及教辅资料；
2.示范化学计算题目；
3.实验器材和化学试剂。
教学过程：
第一步：导入新知
通过举例介绍化学计算的重要性和应用场景，引出化学计算的基本概念和方法。
第二步：讲解基本知识
1.介绍化学计算的基本原理和方法；
2.示范化学计算题目，引导学生理解和分析题目。
第三步：学生练习
1.组织学生进行化学计算题目练习；
2.指导学生分析和解答化学计算题目。
第四步：讲解解题方法
1.总结常见的化学计算题型和解题方法；
2.引导学生掌握正确的解题思路和方法。
第五步：巩固提高
1.组织学生进行化学计算题目的口头练习；
2.布置化学计算练习作业，加强学生对知识的巩固和提高。
教学反思：
通过本节课的教学，学生应对基本化学计算题目有了初步的认识和掌握，但也存在一些问题和不足之处，需要在后续教学中继续加强和巩固。
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初三化学计算
1、已知尿素的化学式为CO（NH2）2，则一个尿素分子中含有个原子；尿素的相对分子质量是；碳、氧、氢、氮四种元素的质量比为；氮元素的质量分数为（填计算式）100kg 尿素中含氮元素的质量为；某农田需2.8kg氮元素，则应施kg尿素。
2、某农田去年用了60
3 ]
3、人体中钙元素主要存在牙齿和骨骼中，以羟基
磷酸钙[Ca10（PO4）6（OH）2]形式存在，其相对分子质
量为1004，右图是小青同学收集的纯牛奶的包装说明
阅读答题：
①一盒牛奶中至少含钙克
②羟基磷酸钙[Ca10（PO4）6（OH）2]中钙元素的质
量分数为（保留0、1%）
③若人体每天需要0、6克钙，且这些钙有90%来
自牛奶，则一个人每天至少喝盒牛奶。
4、、20 kg含氧化铁80%的赤铁矿，可冶炼含杂质2%
5、已知氯酸钾与二氧化锰的混合物15、5克，加热膨胀完全反应后，剩余固体的质量为10、7克，求①生成氧气多少克，在标准状况下为多少升？②10、7克固体是什么，各多少克？（2KClO3 ==== 2KCl+3O2-↑）
6、把一根铁钉放入到一定质量的硫酸铜溶液中，过一会儿称量，质量增重0、8克，则有多少克铁参加反应？同时有多少克铜生成？
7、某同学用混有二氧化锰的高锰酸钾8克加热制取氧气，完全反应后剩佘固体的质量7、36克，则剩余固体中二氧化锰的质量是多少？
M n O2
8、我国规定在食盐中加入碘梭钾KIO3的方法补碘，已知食盐中加碘的量每千克食盐中含碘为0、035克，相当干每千克食盐中含多少克碘酸钾？
9、20克碳和氧化铜的混合物加热完全反应后，称量为15、6克，求原
混合物中碳与氧化铜的质量比。
10、将171克石灰石高温煅烧（杂质不含氧也不参加反应），待反应完全后测得残佘物中氧元素的质量减少了24克，求石灰石中碳酸钙的质量分数。