人音版本第13册行进中的歌优选教案.docx
《行进中的歌》教学设计.doc
《行进中的歌》教学设计教学目标1、喜欢聆听进行此能深入总结进行曲在生活中的广泛应用。
2、聆听《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》，能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲的特点，它们所适用的演出场合及功能。
学情分析在平时的音乐教学电，我非常重视学生音乐知识的积昱让每位同学准备音乐札记本，积累音乐知识，逐步丰富感矢比提高分析鉴赏水平。
现在，学生已经能够运用旋律、节奏、力度、速度等音乐要素简单分析音天为学生终身学习音乐打下良好的基础。
重点难点分析、了解不同类型进行曲的特点，它们所适用的演出场合及功能。
教学过程一、创设情境、激趣导入1、生随铿锵有力的进行曲音乐，有秩序地走进教室。
2、师生问好。
提问并引出课题:进行曲。
师：同学巾工你们在队列的行进扎采用什么方式使大家都走整齐呢■:生:喊口号。
师:除了喊口号还有哪种方式■:比如祖国b•周年国庆阅兵上的那些队列是随着什么行进的•：生:音乐。
师：同学们刚才伴随着铿锵有力的音天精神饱满，有秩序地走进了教室。
那么我们大家给这种适合队列行进的音乐类型下个定义给个名称想想看是什么*:生:进行曲。
师:对，刚才我们听到的这首进行曲就是《中国人民解放军进行曲》。
进行曲对于我们大家来说就象老朋友一样熟卷谁能说出你所知道或会唱哪些类似的的歌曲或乐曲■:说出名称或唱一两句都行。
生G举例》：《运动员进行曲》、《国歌》、《打靶归来》等。
师:今天《中国人民解放军进行曲》将做为我们这节课的向昱，带领大家一同走进进行曲的世界。
【教学意图：创设情境.让学生伴随进行曲音乐走进教室.直接感受进行曲这一音乐体裁的特＜激发同学们的学习兴魁唤起继续学习的参与愿望。
】二、层层深入、新课教学1、欣赏《中国人民解放军进行曲》GD、自主聆听、直观感受师:请同学们欣赏时根据乐曲的情绪变化举手示意，并思考问题:乐曲分几部分•：倣赏完后》师：同学们听得很认基也很投入，请同学们谈谈自己的感戛你们脑海中出现了什么样的画面•：生：阅兵武J亍赴上操,战士的生活等等。
《行进中的歌教案》
《行进中的歌教案》第一章：行进中的歌简介1.1 学习目标了解行进中的歌的定义和特点掌握行进中的歌的基本结构了解行进中的歌的历史背景和发展1.2 教学内容行进中的歌的定义和特点行进中的歌的基本结构行进中的歌的历史背景和发展1.3 教学活动引入行进中的歌的概念，让学生初步了解通过举例分析，让学生深入了解行进中的歌的特点和基本结构介绍行进中的歌的历史背景和发展，引导学生了解其重要性1.4 教学评价学生能够回答行进中的歌的定义和特点学生能够分析举例歌曲的结构学生能够了解行进中的歌的历史背景和发展第二章：行进中的歌的节奏与旋律2.1 学习目标掌握行进中的歌的节奏特点分析行进中的歌的旋律特征学会创作简单的行进中的歌2.2 教学内容行进中的歌的节奏特点行进中的歌的旋律特征创作简单的行进中的歌的方法2.3 教学活动通过实例让学生感受行进中的歌的节奏特点分析行进中的歌的旋律特征，引导学生进行模仿创作小组合作，让学生尝试创作简单的行进中的歌2.4 教学评价学生能够描述行进中的歌的节奏特点学生能够分析行进中的歌的旋律特征学生能够创作简单的行进中的歌第三章：行进中的歌的演唱技巧3.1 学习目标学会行进中的歌的演唱姿势和呼吸技巧掌握行进中的歌的咬字和共鸣技巧了解行进中的歌的动态表现和情感传达3.2 教学内容行进中的歌的演唱姿势和呼吸技巧行进中的歌的咬字和共鸣技巧行进中的歌的动态表现和情感传达3.3 教学活动教师示范正确的演唱姿势和呼吸技巧，学生跟随练习通过口型和发音练习，学生掌握咬字和共鸣技巧学生进行行进中的歌的演唱练习，教师指导情感传达和动态表现3.4 教学评价学生能够正确掌握演唱姿势和呼吸技巧学生能够清晰准确地咬字和共鸣学生能够有效地传达情感和表现动态第四章：行进中的歌的编排与表演4.1 学习目标学会行进中的歌的编排技巧掌握行进中的歌的表演技巧培养团队协作和舞台表现能力4.2 教学内容行进中的歌的编排技巧行进中的歌的表演技巧团队协作和舞台表现能力4.3 教学活动学生分组进行行进中的歌的编排练习教师指导行进中的歌的表演技巧，学生进行表演练习小组合作，进行团队协作和舞台表现能力的培养4.4 教学评价学生能够熟练掌握行进中的歌的编排技巧学生能够准确运用行进中的歌的表演技巧第五章：行进中的歌的应用与欣赏5.1 学习目标了解行进中的歌在现实生活中的应用学会欣赏行进中的歌的音乐美感培养对行进中的歌的热爱和欣赏能力5.2 教学内容行进中的歌在现实生活中的应用行进中的歌的音乐美感对行进中的歌的热爱和欣赏能力5.3 教学活动学生通过实例了解行进中的歌在现实生活中的应用教师引导学生欣赏行进中的歌的音乐美感学生进行行进中的歌的欣赏练习，培养对行进中的歌的热爱和欣赏能力5.4 教学评价学生能够了解行进中的歌在现实生活中的应用学生能够欣赏行进中的歌的音乐美感学生能够展现出对行进中的歌的热爱和欣赏能力第六章：行进中的歌与打击乐器6.1 学习目标了解行进中的歌与打击乐器的结合方式学会使用打击乐器为行进中的歌伴奏培养学生的节奏感和团队协作能力6.2 教学内容行进中的歌与打击乐器的结合方式使用打击乐器为行进中的歌伴奏的技巧团队协作和节奏感的培养6.3 教学活动教师展示行进中的歌与打击乐器的结合实例学生跟随教师学习使用打击乐器为行进中的歌伴奏分组练习，培养团队协作和节奏感6.4 教学评价学生能够了解行进中的歌与打击乐器的结合方式学生能够熟练使用打击乐器为行进中的歌伴奏第七章：行进中的歌与舞蹈7.1 学习目标了解行进中的歌与舞蹈的结合方式学会编排与行进中的歌相匹配的舞蹈动作培养学生的身体协调性和舞台表现力7.2 教学内容行进中的歌与舞蹈的结合方式编排与行进中的歌相匹配的舞蹈动作的技巧身体协调性和舞台表现力的培养7.3 教学活动教师展示行进中的歌与舞蹈的结合实例学生跟随教师学习编排与行进中的歌相匹配的舞蹈动作分组练习，培养身体协调性和舞台表现力7.4 教学评价学生能够了解行进中的歌与舞蹈的结合方式学生能够编排与行进中的歌相匹配的舞蹈动作第八章：行进中的歌在庆典活动中的应用8.1 学习目标了解行进中的歌在庆典活动中的应用方式学会策划和组织庆典活动中的行进中的歌表演培养学生的组织能力和团队合作精神8.2 教学内容行进中的歌在庆典活动中的应用方式策划和组织庆典活动中的行进中的歌表演的技巧组织能力和团队合作精神的培养8.3 教学活动教师展示行进中的歌在庆典活动中的应用实例学生跟随教师学习策划和组织庆典活动中的行进中的歌表演分组练习，培养组织能力和团队合作精神8.4 教学评价学生能够了解行进中的歌在庆典活动中的应用方式学生能够策划和组织庆典活动中的行进中的歌表演第九章：行进中的歌的音乐分析9.1 学习目标学会分析行进中的歌的旋律、节奏和和声了解行进中的歌的结构和音乐风格培养学生的音乐鉴赏能力和分析能力9.2 教学内容分析行进中的歌的旋律、节奏和和声了解行进中的歌的结构和音乐风格音乐鉴赏能力和分析能力的培养9.3 教学活动教师引导学生分析行进中的歌的旋律、节奏和和声学生跟随教师了解行进中的歌的结构和音乐风格学生进行行进中的歌的音乐分析练习，培养音乐鉴赏能力和分析能力9.4 教学评价学生能够分析行进中的歌的旋律、节奏和和声学生能够了解行进中的歌的结构和音乐风格第十章：行进中的歌在音乐教育中的应用10.1 学习目标了解行进中的歌在音乐教育中的重要作用学会运用行进中的歌进行音乐教学培养学生的音乐教学能力和创新思维10.2 教学内容行进中的歌在音乐教育中的重要作用运用行进中的歌进行音乐教学的技巧音乐教学能力和创新思维的培养10.3 教学活动教师展示行进中的歌在音乐教育中的实际应用学生跟随教师学习运用行进中的歌进行音乐教学分组练习，培养音乐教学能力和创新思维10.4 教学评价学生能够了解行进中的歌在音乐教育中的重要作用学生能够运用行进中的歌进行音乐教学学生能够在音乐教学中展现出第十一章：行进中的歌与多媒体技术的结合11.1 学习目标了解行进中的歌与多媒体技术的结合方式学会使用多媒体技术为行进中的歌增色培养学生的科技素养和艺术创造力11.2 教学内容行进中的歌与多媒体技术的结合方式使用多媒体技术为行进中的歌增色的技巧科技素养和艺术创造力的培养11.3 教学活动教师展示行进中的歌与多媒体技术的结合实例学生跟随教师学习使用多媒体技术为行进中的歌增色分组练习，培养科技素养和艺术创造力11.4 教学评价学生能够了解行进中的歌与多媒体技术的结合方式学生能够熟练使用多媒体技术为行进中的歌增色第十二章：行进中的歌在节日庆典中的应用12.1 学习目标了解行进中的歌在节日庆典中的应用方式学会策划和组织节日庆典中的行进中的歌表演培养学生的组织能力和节日氛围营造能力12.2 教学内容行进中的歌在节日庆典中的应用方式策划和组织节日庆典中的行进中的歌表演的技巧组织能力和节日氛围营造能力的培养12.3 教学活动教师展示行进中的歌在节日庆典中的应用实例学生跟随教师学习策划和组织节日庆典中的行进中的歌表演分组练习，培养组织能力和节日氛围营造能力12.4 教学评价学生能够了解行进中的歌在节日庆典中的应用方式学生能够策划和组织节日庆典中的行进中的歌表演第十三章：行进中的歌与社区活动的结合13.1 学习目标了解行进中的歌与社区活动的结合方式学会组织社区活动中的行进中的歌表演培养学生的社区参与能力和团队协作精神13.2 教学内容行进中的歌与社区活动的结合方式组织社区活动中的行进中的歌表演的技巧社区参与能力和团队协作精神的培养13.3 教学活动教师展示行进中的歌与社区活动的结合实例学生跟随教师学习组织社区活动中的行进中的歌表演分组练习，培养社区参与能力和团队协作精神13.4 教学评价学生能够了解行进中的歌与社区活动的结合方式学生能够组织社区活动中的行进中的歌表演第十四章：行进中的歌在特殊场合的应用14.1 学习目标了解行进中的歌在特殊场合的应用方式学会策划和组织特殊场合中的行进中的歌表演培养学生的应变能力和创意表达能力14.2 教学内容行进中的歌在特殊场合的应用方式策划和组织特殊场合中的行进中的歌表演的技巧应变能力和创意表达能力的培养14.3 教学活动教师展示行进中的歌在特殊场合中的应用实例学生跟随教师学习策划和组织特殊场合中的行进中的歌表演分组练习，培养应变能力和创意表达能力14.4 教学评价学生能够了解行进中的歌在特殊场合的应用方式学生能够策划和组织特殊场合中的行进中的歌表演第十五章：行进中的歌的艺术价值与社会意义15.1 学习目标了解行进中的歌的艺术价值探讨行进中的歌在社会中的意义和影响培养学生的艺术鉴赏能力和社会责任感15.2 教学内容行进中的歌的艺术价值行进中的歌在社会中的意义和影响艺术鉴赏能力和社会责任感的培养15.3 教学活动教师引导学生探讨行进中的歌的艺术价值和社会意义学生跟随教师了解行进中的歌在社会中的作用和影响学生进行行进中的歌的艺术鉴赏练习，培养艺术鉴赏能力和社会责任感15.4 教学评价学生能够了解行进中的歌的艺术价值学生能够探讨行进中的歌在社会中的意义和影响学生能够展现出重点和难点解析本文主要介绍了行进中的歌的相关知识和教学内容，重点包括行进中的歌的定义、特点、结构、历史背景和发展，以及其在音乐教育、节日庆典、社区活动等场合的应用。
《行进中的歌》教案
《行进中的歌》教案一、教学目标1. 让学生了解进行曲的特点，感受进行曲的节奏和韵律。
2. 通过学习进行曲，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学内容1. 进行曲的定义和特点2. 进行曲的历史和发展3. 著名进行曲作品欣赏4. 进行曲的创作和表演三、教学方法1. 讲授法：讲解进行曲的定义、特点和历史发展。
2. 欣赏法：播放著名进行曲作品，让学生感受和欣赏。
3. 实践法：引导学生参与进行曲的创作和表演，提高学生的音乐实践能力。
四、教学准备1. 教学课件：进行曲的图片、音频和视频资料。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 音乐教材：进行曲曲谱。
五、教学进程1. 导入：播放著名进行曲作品，让学生感受进行曲的韵律和节奏。
2. 讲解进行曲的定义、特点和历史发展。
3. 欣赏著名进行曲作品，让学生分析和讨论作品的特点和风格。
4. 引导学生进行进行曲的创作和表演，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业：学习一首新的进行曲作品，并进行表演。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对进行曲的兴趣和热情。
2. 通过学生的创作和表演，评估学生对进行曲的理解和运用能力。
3. 收集学生的课后作业，评估学生对进行曲作品的欣赏和分析能力。
七、教学拓展1. 邀请一位著名进行曲作曲家或演奏家进行讲座，让学生更深入地了解进行曲的创作和表演。
2. 组织一次进行曲音乐会，让学生亲身体验进行曲的魅力。
3. 开展进行曲创作比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的才华。
八、教学参考资料1. 进行曲相关书籍：进行曲的定义、特点、历史发展等方面的专业书籍。
2. 著名进行曲作品集：收录各种经典进行曲作品的音乐专辑或CD。
3. 进行曲作曲家、演奏家的传记或访谈：了解进行曲背后的故事和创作灵感。
九、教学注意事项1. 注意引导学生正确理解进行曲的内涵和风格，避免误解和片面理解。
《行进中的歌教案》
《行进中的歌教案》一、教学目标：1. 让学生了解并感受行进中的歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与歌曲演唱，提高学生的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 行进中的歌曲概念及特点介绍。
2. 选取适合行进中的歌曲进行教学。
3. 歌曲演唱技巧及团队协作训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握行进中歌曲的演唱技巧，培养团队协作能力。
2. 教学难点：行进中歌曲的节奏感把握，团队协作的默契。
四、教学方法：1. 讲授法：介绍行进中歌曲的概念及特点。
2. 示范法：教师演唱示范，引导学生跟随。
3. 练习法：分组练习，团队协作演唱。
4. 互动法：学生间的相互评价与指导。
五、教学过程：1. 课堂导入：介绍行进中歌曲的概念及特点，激发学生兴趣。
2. 歌曲学习：选取适合行进中的歌曲，进行歌词讲解和旋律学习。
3. 演唱练习：分组进行演唱练习，教师指导纠正。
4. 团队协作训练：培养学生相互配合、协作演唱的能力。
六、教学评价：1. 学生演唱表现：观察学生在演唱过程中的音准、节奏、表达等方面，评价学生的演唱水平。
2. 团队协作能力：评估学生在合唱中的默契配合，协同作战的能力。
3. 学生参与度：关注学生在课堂活动中的积极参与情况，鼓励主动参与和互动。
七、教学拓展：1. 组织学生进行行进中的歌曲比赛，提高学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请专业人士进行讲座或指导，丰富学生的音乐知识，提高演唱技巧。
3. 结合音乐欣赏课程，让学生了解更多优秀行进中的歌曲，提升音乐素养。
八、教学资源：1. 教材：选用适合行进中歌曲教学的教材，提供丰富的学习内容。
2. 音响设备：确保课堂演唱练习时音响效果良好，便于学生聆听和演唱。
3. 视频资料：收集相关行进中歌曲的表演视频，供学生参考学习。
九、教学计划：1. 制定长期和短期教学目标，确保教学内容逐级递进。
2. 安排合理的课堂时间，保证歌曲学习、演唱练习和团队协作训练的充分进行。
人音版第13册《行进中的歌》教案
人音版第13册《行进中的歌》教案教材：人民音乐出版社第13册第四单元教学班级：七班级课型：观赏课课时：一课时教学内容：观赏《中国人民解放军进行曲》《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》（片断）、《拉德斯茨基进行曲》，了解不同风格的进行曲的特点教学目标：1、了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解；情愿总结进行曲在生活中的广泛应用；兴奋精神，以乐观进取的精神投入生活。
2、能够听辨乐曲的主题，知道曲的名字；能运用进行曲的学问分析所观赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。
教学重点、难点：激发同学对进行曲的爱好，让同学用参加体验的形式，使同学感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。
教学预备：多媒体课件铜管乐乐器图片教学过程：一、情景导入1、同学伴着铿锵有力的进行曲音乐，有秩序地走进教室。
2、师生问好3、导入课题师：同学们，前两天我们刚刚参与了隆重的校运会，整个运动会场上我们听得最多的是哪首曲子？生：《运动员进行曲》师：对了，信任大家对这首曲子特别熟识了。
大家能不能说说，它有什么特点啊？生：运动员可以踏着乐曲的节拍行进。
很有士气……师：同学们说得特别好，那今日老师就带领大家一起来感受进行曲的风采。
二、新课讲授 1、观赏《中国人民解放军进行曲》(1) 师：同学们先来听一听这首进行曲，在听的过程中带着这样几个问题来思索：这首乐曲的音乐心情是怎样的？音乐分几部分？由什么乐器来演奏？（观赏一遍）师：同学们听得特别投入，在听的过程中，同学们头脑中会消失哪些画面？生：士兵在操练，大阅兵师：乐曲的音乐心情时怎样的？生：威猛的、向上的、铿锵有力的、豪迈雄壮的师：谁来说一说音乐分几部分？由什么乐器来演奏？生回答，师总结：由三部分组成；铜管乐演奏。
（2）师：这么好听的一首曲子有谁来创作的呢？我们来了解词曲（出示课件）a. 《中国人民解放军进行曲》公木作词，郑律成作曲原为《八路军进行曲》，解放战斗时期改名为《人民解放军进行曲》，1965年更名为《中国人民解放军进行曲》。
《行进中的歌教案》
《行进中的歌教案》第一章：行进中的歌简介1.1 行进中的歌的定义解释行进中的歌是什么，它是一种特殊的音乐形式，通常用于集体行动，如行军、仪式等。
1.2 行进中的歌的历史简述行进中的歌的起源和发展历程，包括其在不同文化和历史背景下的应用。
1.3 行进中的歌的特点讨论行进中的歌的特点，如节奏感强、旋律简单明了、易于传唱等。
第二章：行进中的歌的节奏与步伐2.1 行进中的歌的节奏讲解行进中的歌的节奏特点，包括节拍、节奏模式等。
2.2 行进中的歌的步伐介绍行进中的歌的步伐种类和特点，如齐步走、正步走等。
2.3 行进中的歌的节奏与步伐的配合演示和讲解行进中的歌的节奏与步伐的配合方式，让学生通过实践来掌握。
第三章：行进中的歌的演唱技巧3.1 行进中的歌的唱法介绍行进中的歌的唱法特点，如声音的整齐、音量的控制等。
3.2 行进中的歌的呼吸技巧讲解行进中的歌的呼吸技巧，如何保持声音的稳定和持久。
3.3 行进中的歌的合唱技巧讨论行进中的歌的合唱技巧，如声音的和谐、旋律的同步等。
第四章：行进中的歌的编排与指挥4.1 行进中的歌的编排讲解行进中的歌的编排原则和方法，如何根据歌曲特点和表演需求进行编排。
4.2 行进中的歌的指挥技巧介绍行进中的歌的指挥技巧，如节奏的掌握、队伍的调动等。
4.3 行进中的歌的编排与指挥的实践让学生通过实践来体验编排和指挥行进中的歌的过程，提高他们的实际操作能力。
第五章：行进中的歌的应用5.1 行进中的歌在仪式中的应用讨论行进中的歌在各种仪式中的应用，如升旗仪式、毕业典礼等。
5.2 行进中的歌在集体活动中的应用讲解行进中的歌在集体活动中的应用，如何增强团队凝聚力和集体荣誉感。
5.3 行进中的歌在教育中的作用探讨行进中的歌在教育中的作用，如培养学生的音乐素养、团队合作能力等。
第六章：行进中的歌的训练方法6.1 行进中的歌的声训介绍行进中的歌的声训方法，如声音的放大、音色的调整等。
6.2 行进中的歌的步训讲解行进中的歌的步训方法，如何保持步伐的整齐和协调。
音乐教案-行进中的歌
音乐教案-行进中的歌第一篇：音乐教案-行进中的歌七年级音乐教案－行进中的歌教材分析：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。
主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。
其节奏鲜明、曲调规整。
听起来雄壮有力而有行进感，为了配合行进时步伐一致的要求，常以偶数拍作周期性反复。
进行曲按内容可分为军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等。
为行进作伴奏的一般为二拍子。
教学目标：1.通过有趣的音乐活动培养学生对音乐的兴趣；2.通过体验、比较，了解不同风格中外进行曲的主要特征；3.知道进行曲在不同场合的作用；4.通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，树立学生民族自豪感、增强自信心。
教学重点：了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。
教学难点：①了解进行曲的步伐节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。
教学过程：一、导入新课：播放《义勇军进行曲》和《运动员进行曲》，请同学回答刚播放的曲谱的名称并且说出这两首曲子的共同点。
——————都是进行曲引出进行曲的概念——多媒体二、进行曲的概念：师：什么是进行曲？师：强弱轻重交替出现，速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。
媒体播放：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。
生：师：步伐节奏是进行曲的最基本特征，下面我们通过两首曲子，来体验一下这种基本特征。
三、感受体验活动一：由八位学生组成二组到讲台前表演。
《当兵的人》《桑塔露琪亚》②对表演学生的要求:⑴跟随音乐节奏在原地踏步，音乐不停踏步也不停；⑵尽最大能力表现音乐的情绪。
师：哪一首曲子让你们感觉到踏步整齐一些？生：第二首。
师：第二首曲子是进行曲，具有步伐节奏特点。
也是进行曲的最基本的特点。
师：变换速度演唱进行曲的主题。
生：进行曲已不像进行曲了。
师：如果一首乐曲没有步伐节奏，这首曲子一般不是进行曲。
下面我们再来研究进行曲的另外几个特征。
（播放乐曲）师：刚才播放的乐曲是什么样的拍子？生：2/4拍子；师：进行曲还有4/4拍子…。
《行进中的歌》教案
《行进中的歌》教案一、教学目标1. 让学生了解进行曲的特点，包括节奏、旋律和结构。
2. 通过欣赏和分析不同类型的进行曲，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
3. 引导学生运用进行曲的元素创作自己的音乐作品。
二、教学内容1. 进行曲的定义和特点2. 进行曲的历史和发展3. 进行曲的典型代表作品4. 进行曲的节奏和旋律分析5. 进行曲的创作方法和技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解进行曲的定义、特点、历史和发展。
2. 欣赏法：播放进行曲代表作品，让学生感受和分析其节奏、旋律等特点。
3. 实践法：引导学生创作自己的进行曲作品，培养学生的实际操作能力。
四、教学准备1. 进行曲相关资料和音响设备2. 音乐创作软件或乐器3. 学生音乐教材或相关参考书五、教学进程1. 第一课时：介绍进行曲的定义、特点和历史发展，让学生对进行曲有一个基本的了解。
2. 第二课时：欣赏并进行曲的典型代表作品，分析其节奏、旋律等特点，引导学生深入感受进行曲的魅力。
3. 第三课时：讲解进行曲的创作方法和技巧，让学生学会如何创作进行曲。
4. 第四课时：学生分组进行进行曲创作实践，教师巡回指导。
5. 第五课时：组织学生展示自己的进行曲作品，进行互评和总结。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 创作展示：评估学生在进行曲创作过程中的创意、技巧和表达能力。
3. 作品评价：学生之间相互评价对方的作品，教师进行总结性评价。
七、教学拓展1. 组织学生进行进行曲表演，提高学生的表演能力和团队协作能力。
2. 邀请音乐家或作曲家进行讲座，让学生更深入了解进行曲的创作和发展。
3. 开展进行曲比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的创作热情。
八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容和学生反馈，根据实际情况进行调整，以提高教学效果。
九、教学资源1. 进行曲相关书籍、音响资料、网络资源等。
2. 音乐创作软件或乐器。
《行进中的歌教案》
《行进中的歌教案》第一章：引言1.1 课程背景《行进中的歌》是一首具有强烈爱国主义情感的歌曲，通过歌曲的学习，让学生了解歌曲背后的历史背景，感受歌曲所传达的正能量，培养学生的爱国情怀。
1.2 教学目标通过本章的学习，学生能够了解《行进中的歌》的历史背景，认识歌曲中的关键词汇，掌握歌曲的基本旋律，并能够用歌声表达歌曲所蕴含的情感。
1.3 教学方法采用讲解、示范、练习、演唱等多种教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的音乐素养。
第二章：歌曲解析2.1 歌曲简介《行进中的歌》是一首富有节奏感的进行曲，歌曲旋律激昂，歌词充满力量，表达了人们对美好生活的向往和对祖国的热爱。
2.2 歌词解析分析歌曲的歌词，让学生了解歌词中的象征意义，理解歌曲所传达的爱国主义情感。
2.3 旋律解析引导学生聆听歌曲旋律，分析歌曲的节奏和旋律特点，让学生能够感受歌曲的韵律美。
第三章：歌曲学习3.1 学习歌词让学生跟唱歌曲，注意歌词的准确发音，理解歌词的意义。
3.2 学习旋律教授歌曲的旋律，让学生分组练习，加强旋律感的培养。
3.3 合练将学生分组，一部分学生演唱歌词，另一部分学生演奏旋律，通过合练，让学生感受歌曲的整体效果。
第四章：歌曲表演4.1 编排动作根据歌曲的节奏和旋律，为学生编排合适的动作，让学生在演唱过程中能够更好地表达歌曲的情感。
4.2 角色分配在表演过程中，为学生分配不同的角色，如领唱、合唱、伴唱等，提高学生的合作意识。
4.3 表演练习组织学生进行表演练习，让学生在实际表演中提高演唱技巧和表演能力。
第五章：总结与反思5.1 学生自评让学生对自己的学习情况进行总结，反思自己在学习过程中的优点和不足。
5.2 教师评价对学生的学习成果进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
5.3 教学反思教师对本次教学进行反思，总结教学过程中的成功经验和需要改进的地方，为后续教学提供参考。
第六章：歌曲背景与文化6.1 历史背景介绍详细介绍《行进中的歌》创作的历史背景，包括时代背景、社会环境以及创作动机等，帮助学生更好地理解歌曲的历史价值。
《行进中的歌》教案
《行进中的歌》教案一、教学目标1. 让学生了解并进行校园集体舞的学习，通过舞步、手势等肢体语言，感受音乐与舞蹈的结合。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力，提高学生的艺术素养。
3. 培养学生团队协作精神，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 学习《行进中的歌》的基本舞步和手势。
2. 通过练习，使学生能够熟练地完成舞蹈动作。
3. 分析《行进中的歌》的节奏和旋律特点，引导学生感受音乐与舞蹈的和谐统一。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握《行进中的歌》的基本舞步和手势，能够流畅地完成舞蹈动作。
2. 教学难点：舞步的变换和手势的配合，以及在音乐中感受节奏和旋律的变化。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，学生跟随模仿。
2. 练习法：分组练习，互相纠正，教师指导。
3. 欣赏法：观看优秀表演，激发学生学习兴趣。
五、教学步骤1. 热身活动：进行简单的身体拉伸，让学生充分活动身体。
2. 基本舞步学习：教师示范，学生跟随，分组练习，教师指导。
3. 手势学习：教师示范，学生跟随，分组练习，教师指导。
4. 舞步与手势的结合：学生在音乐中尝试将舞步与手势结合起来，教师指导。
5. 完整舞蹈练习：学生在音乐中完成整个舞蹈，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
7. 课后作业：学生回家后自行练习，加强巩固。
六、教学评价1. 学生能够熟练地完成舞蹈动作，舞步和手势准确无误。
3. 学生通过舞蹈学习，展现了团队协作精神，班级凝聚力有所增强。
七、教学拓展1. 组织学生进行舞蹈比赛，展示学习成果，提高学生自信心。
2. 邀请家长观看舞蹈表演，增进家校沟通，共同关注学生艺术素养的培养。
3. 开展舞蹈主题班会，让学生分享舞蹈学习的心得体会，促进班级文化交流。
八、教学资源1. 教学视频：播放《行进中的歌》舞蹈教学视频，供学生跟随示范学习。
2. 音乐素材：《行进中的歌》音乐，用于引导学生感受音乐与舞蹈的结合。
3. 舞蹈道具：如手势道具等，用于增强舞蹈表演效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人音版第 13 册《行进中的歌》教案
教材：人民音乐出版社第13 册第四单元
教学年级：七年级
课型：欣赏
课时：一课时
教学内容：欣赏《中国人民解放军进行曲》《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》、《拉德斯茨基进行曲》，了解不同风格的进行曲的特点
教学目标：
了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解；愿意总结进行曲在生活中的广泛应用；振奋精神，以积极进取的精神投入生活。
能够听辨乐曲的主题，知道曲作者的名字；能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。
教学重点、难点：
激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。
教学准备：多媒体铜管乐乐器图片
教学过程：
一、情景导入
学生伴着有力的行曲音，有秩序地走教室。
生好
入
：同学，前两天我参加了隆重的校运会，整个运会上我听得最多的
是哪首曲子？
生：《运行曲》
：了，相信大家首曲子非常熟悉了。
大家能不能，它有什么特点啊？
生：运可以踏着曲的拍行。
很有士气⋯⋯：同学得非
常好，那今天老就大家一起来
感受行曲的采。
二、新授
欣《中国人民解放行曲》
：同学先来听一听首行曲，在听的程中着几个来思考：首曲的音情是怎的？音分几部分？由什么器来演奏？
：同学听得非常投入，在听的程中，同学中会出哪些画面？
生：士兵在操，大兵
：曲的音情怎的？
生：威武的、向上的、有力的、豪雄壮的
师：谁来说一说音乐分几部分？由什么乐器来演奏？
生回答，师总结：由三部分组成；铜管乐演奏。
师：这么好听的一首曲子有谁来创作的呢？我们来了解
词曲作者
A.《中国人民解放军进行曲》公木作词，郑律成作曲原
为《八路军进行曲》，解放战争时期改名为《人民解
放军进行曲》，1965 年更名为《中国人民解放军进行曲》。
1988年将其定为中国人民解放军军歌。
B. 郑律成中国籍朝鲜作曲家。
他是一位多产的作曲家，作有300 多首各类不同形式的作品，其中《延安颂》、《延水谣》、《中国人民解放
军进行曲》、《我们多么幸福》及歌剧《望夫云》等都是著
名的作品。
他的音乐充满激情，旋律朴实流畅，深受中朝人
民喜爱。
再次播放音乐，让学生随音乐哼唱模拟行进步伐。
总结军队进行曲的特点：a、结构方整，节奏清晰，激越昂扬，威武雄壮;
b、用管乐队或铜管乐队演奏;
c、广泛使用打击乐器
欣赏《婚礼进行曲》
遍欣赏
师：同学们闭上眼睛，听听这首乐曲你在哪里听到过？
它带给你什么样的感受？
生：婚礼行曲，在参加戚的婚礼听；人一种神圣、庄、
幸福的感。
：由什么器演奏的？
介管琴，出示管琴片
：首曲子本是一部奇歌《恩格林》写的一首混声四部
合唱。
《恩格林》述了一段美浪漫的故事
除了首行曲外有一首德松写的《婚礼行
曲》
人把瓦格的首作新人入行婚礼的典音；把德松
的《婚礼行曲》作新人入洞房的音。
：同学来模仿一下新人入的面。
我再一次感受一下
和幸福的氛。
随着音响起，一新人走来，那一刻神圣，，幸福弥漫整个堂。
引生《婚礼行曲》的特点
：速度一般快，表的气氛
欣《拉德茨基行曲》
：老哼唱一段旋律，看大家熟悉不熟悉?
生：似曾相，在大型音会上听，一些典活演奏⋯⋯
：下面我来聆听《拉德斯基行曲》，展开你丰富
的想象，乐曲描述的什么呢？音乐风格是什么？
音乐结束同学们交流所想。
生：威武的，欢腾的，检阅士兵时的场面；轻松的、欢
乐的音乐风格。
师：《拉德斯基进行曲》是由“老约翰。
斯特劳斯”所
创作。
他被称为“圆舞曲之父”，而他的儿子“小约翰。
斯
特劳斯”被称为“圆舞曲之王”。
这首《拉德斯基进行曲》
是老约翰献给拉德斯基将军的，但当约翰父子得知将军是个
反动军阀，他们就不愿再演奏这首曲子。
但脍炙人口的旋律
及铿锵有力的节奏征服了广大听众，成为流传最广泛的进行曲。
师：每一首歌曲、乐曲都有最具典型性的一个段落。
那
么《拉德斯基进行曲》也有让人们一下就记住的旋律，我们
一起来尝试着用“啦”哼唱乐曲的主旋律，我们边唱边拍手
伴奏。
师生一起拍手唱主旋律。
师：这么一段经典的旋律在乐曲中出现了几次呢？数一数。
让我们来观看现场演出视频，感受现场演出的热烈气氛。
同学们边听边跟着音乐一起律动。
师：这首作品的艺术成就是非凡的，在每年的维也纳金
色大厅新年音乐会中总是作为压
轴曲目出现，作为与观众互动的一首作品，可见它的艺
术魅力是无穷的。
总结：轻松，诙谐的音乐风格，塑造了英雄威武的形象
三、拓展作品欣赏
师：下面我们欣赏《葬礼进行曲》片段，感受他的音乐
情绪。
生：沉重的，庄严肃穆的
师：进行曲的在生活中有广泛的作用，不同类型的进行
曲有不同的音乐特点，适合不同
的场合。
四、师生总结进行曲定义、特点、类型
进行曲：原为军队中用来统一行进步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐。
进行曲特点：节奏清晰，结构方整，常用偶拍子。
进行曲类型：“军队进行曲”“婚礼进行曲”“葬礼进
行曲”“庆典进行曲”“凯旋进行曲”等
五、课堂小结
《解放军进行曲》步伐有力
《婚礼进行曲》步伐欢快
《葬礼进行曲》步伐沉重
《拉德茨基进行曲》轻松诙谐
师：现在的进行曲的音乐题材被广泛应用，像好多好听
又有趣的进行曲比如：《欢迎进行曲》《颁奖进行曲》《玩
具兵进行曲》《猪八戒进行曲》等等很受人们欢迎，大家课下去上网查一查、听一听其他进行曲的音乐，让我们更深入的了解进行曲的用途。
六、在合唱版《拉德斯基进行曲》中结束本课。