鄂教版六年级下册语文作文教材
鄂教版六年级下学期第八单元作文《我的六年级》指导
鄂教版六年级下学期第八单元作文《我的六年级》指导教育分类:指导方法:高年级学生凭着自己有一定的阅读积累,进行大胆构思,尝试写小说不失为提高写作水平的好途径.写小说的要领,激发写作热情,不需要大面积进行,主喜欢写的自由写,营造宽松的写作氛围.如六年级学生尝试写小说,《难忘六年级》虽然想法单纯,笔法稚嫩,但能自己提笔记录下美好的童年,何尝不是件乐事呢？优秀作文欣赏:我的六年级还没来得及眨眼,我已经站在了六年级的尾巴上了.兴奋、激动、憧憬,同时,还感到了一丝压力……新学期伊始,爸爸说,六年级了,长大了,懂事了；妈妈说,你现在可是学校里的大姐姐了；老师说,人生的六年级只有一次,应该珍惜……但无论如何,无论是爸爸那很直接的话语,或是妈妈那意味深长的眼神,还是老师的谆谆教诲,我都从中感受、体会到了六年级的不一般.回顾过去,有成功,也有失败,但展望未来,展望新学期的学习生活,我很自信,信心充盈了我的内心世界.“态度决定一切,细节决定成败.”这句话,已经陪伴我走过了很多年,在小学的最后一个学期里,我把它作为学习的“宣言”．“先做人,再做事.”这句古人流传下来的训言,警诫着我们:做好人,是我们的基本原则,做好了人,我们才有余力去做好事,去学习知识.富兰克林在《假如我再回到童年》一文中说,假如再回到童年,做事将更做事有毅有毅力……这也将是我在六年级的学习生活中的“指路灯”，力、认真,才能得到更好的、自己想要的结果.“身体是革命的本钱.”记得有位教育专家也说过:“身体不好的人是废品.”可见,身体健健康康的,是多么重要啊.而想要身体健康,多锻炼身体是很有必要的,体育锻炼不仅可以让我们保持健康,让我们有更多精力投入到学习当中去,还能让我们的体育成绩更上一层台阶.当然,六年级了,最重要的当数学习了.在课堂上我要做到“四个学学会安静、学会倾听、学会思考、学会发言,考试做到:书写端正、会”：认真读题、不要漏题、仔细检查,还有课前课后一定要把预习、复习工作做好.另外,我仍然要多读课外书,多积累,以增加底蕴,让自己更富内涵.“态度决定一切,细节决定成败.”用认真的态度去做每一件事,用细致的目光去对待学习,小学是打基础的阶段,而六年级更是小学最为重要的一年.我想,只有把地基垒好了,才有机会建成摩天大楼！我的六年级我们即将走完自己的童年时代,脚步匆匆地跨入到一个新的生活环境里.时间短而长,长而短,回首望望六年级的生活,它就像音乐,像一段段狂想乐章.第一节:前奏六年级的上学期就是前奏曲,我们这届同学暂时还没有感觉到升学考试的紧张气氛,就像初入袋的青蛙一样,还没有感觉到危险的降临.可是,时间是不等人的……第二节:即兴什么都要求得比终于,终于,气氛来了,老师开始实行了“管理政策”，较严格,纪律严一点,学习紧一点,作业多一点.尽管这样,我们这些学生视老师的要求为无所谓,依然我行我素.还是“涛声依旧”，第三节:高潮下学期来临,升学考试已不足百天,老师都火烧眉毛了.我们呢？尽管下课还是玩,但我们已经有了紧迫感.毕竟,到了这个节骨眼,不急都不行呀.于是,老师开始拼命教,我们开始拼命学,六年级掀起了学习狂潮——第一波.第四节:狂想升学考试即将来临,日子越来越短,复习的节奏也越来越紧迫,学习的浪潮犹如——长江后浪推前浪.六年级的学生也越来越喊苦,即使还（插曲）:没经历没有挑灯夜战,我们的身体也已经越来越“糟糕”．过,“正宗”想像.第五节:结束六年级的日子如流星,从眼前飞过,不知不觉,同学们将各奔东西.运气好的,缘分深的,将来还能在一个学校学习；运气差的,缘分薄的,不知得相隔多少年才能见面,再说见了面会不会认识还是一个未知数.这就是六年级.难忘的小学生活即将结束,令人向往的青春从这里开始拉开了帷幕.梦想不再那么遥远,因为我们会在学习生活的第二个阶段谱写更绚丽多姿的篇章！。
鄂教版六年级语文下册教案教材分析
鄂教版六年级语文下册教案教材分析文本选材鄂教版六年级语文下册共有8个单元，每个单元含有两篇综合阅读理解，以及若干篇短篇小说、传记、散文等，涵盖了多个主题，如传统文化、爱国主义、劳动敬业、自然生态等。
其中，单元一《文化遗产》以传统文化为主题，引导学生对传统文化的认知和理解。
单元二《共同的家园》以环保为主题，引导学生树立环保意识和爱护环境的责任感。
单元四《我的团队》以培养集体精神为主题，引导学生增强团队合作意识和个人责任意识等。
言语选材方面，鄂教版六年级语文下册以语言简洁明了、符合课堂教学实际需求为基本原则，既注重孩子们阅读能力的提高，又注重内涵的表现和思辨力的培养。
教学方法鄂教版六年级语文下册教学方法主要有阅读理解课、写作课、模仿课、鉴赏课等。
其中，阅读理解课强调以读促写、以写促思、以思促做，素材丰富、形式多样。
写作课注重培养学生的写作能力，引导学生有效表达。
模仿课则是通过对经典课文的学习，引导学生在模仿多样写法和表达方法的基础上，自主创新。
鉴赏课通过欣赏经典诵读、课文深度剖析等，进一步深化学生对于语文的理解和感受。
教材特点1.突出思辨性教学，鼓励语言思辨能力2.强调语文的继承性，注重传统文化、中华优秀文明传承和继承3.以学生为中心，注重学生感受和体验4.配合多媒体技术，教学方式新颖多样5.体现多学科交叉、知识点的相互联系教案编写鄂教版六年级语文下册教案编写应根据不同单元主题和教学内容的要求，设计不同的教学方案。
教学目标应该具体明确、清晰易懂，方式方法合理实用。
同时教案编写应强化思维环节，突出创新意识的培养。
为了激发学生们阅读兴趣，节奏明快的教学形式也应该被运用。
总结鄂教版六年级语文下册教材对学生的语文综合素养培养有着非常好的作用，提高了学生的阅读能力、写作能力和思辨能力。
同时，教案编写也应根据教材内容要求和单元主题设计教学方案，合理运用教学方式方法，强化思维环节，从而更好地促进学生成长和发展。
鄂教版六年级语文下册教案教材分析
鄂教版六年级语文下册教案教材分析一、教材内容分析1.1 教材概述鄂教版六年级语文下册共分为七个单元，其中包括：《我的心里话》、《唐诗三百首》、《诗词歌赋类赏析》、《江南好》、《小时代》、《课外阅读》和《写作》。
各单元中教材覆盖了诗词歌赋、阅读、作文等多个方面的内容，且教材中涉及的题材丰富多样，包括生命、情感、人生、民族、乡土等多个方面的内容，体现了鄂教版六年级语文下册的全面性和严谨性。
1.2 单元教材分析下面分别对七个单元进行简要分析：•《我的心里话》：该单元介绍了内心世界的表达和沟通技巧，并让学生通过多种形式进行表达和展示。
•《唐诗三百首》：该单元以古诗词为主题，帮助学生掌握语文知识和提高语言修养，同时也让学生了解中国传统文化。
•《诗词歌赋类赏析》：该单元介绍诗词、歌曲、散文、小说等多种文体，并教导学生如何欣赏和理解文学作品。
•《江南好》：该单元让学生了解传统文化和生活方式，并培养学生的爱国情感和弘扬民族精神。
•《小时代》：该单元以成长为主线，介绍了学生阅读小说的方法和技巧，并体现了教材对文学价值和思想内涵的重视。
•《课外阅读》：该单元让学生通过阅读扩展知识面，丰富想象力和开拓视野，同时也帮助学生增加阅读量和提高阅读效率。
•《写作》：该单元让学生通过写作提高表达能力和思维能力，并让学生了解不同的文章结构和写作技巧。
通过对单元教材的简要分析，可以看出鄂教版六年级语文下册的教材内容丰富，涵盖了多种文体和题材，且教材顺序合理、层次分明，既能提高学生的语文综合素养，同时也符合现代教育理念。
二、教案分析在鄂教版六年级语文下册教案中，每个单元都提供了教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等详细的教案设计内容，教案紧扣教材内容和学生实际，能够帮助老师更好地组织课堂教学。
2.1 教案设计特点•体现结构化教学。
教案设计中，各个教学环节都有清晰的设计和明确的指导，符合结构化教学的原则，使教学过程顺畅，提高教学效率。
六年级下册语文课本第五单元作文
六年级下册语文课本第五单元作文六年级下册语文课本第五单元作文（通用47篇）六年级下册语文课本第五单元作文的题目是我和书的故事。
下面是小编整理的六年级下册语文课本第五单元作文，欢迎大家阅读参考，希望帮助到大家。
六年级下册语文课本第五单元作文篇1书，是我们知识的源泉;书，是教我们更多的知识的无声的老师;书，是带我们遨游知识王国的战舰。
我今天要和大家讲我和书的故事。
我第一次见到书，大概是3、4岁的时候，那时我妈妈地给我一本薄薄的书，我摸着书光滑的书皮，问：“妈妈，这是什么呀?”妈妈说：“这叫书。
来，我念给你听。
”妈妈声情并茂地念给我听，我听着听着陶醉了，让妈妈读了一次又一次，直到睡觉才肯罢休。
还有一次，我写好了作业，就差听写没报了。
老师让我先去看书，听写时叫我。
我飞快的拿了一本《一千零一夜》，沉浸在了书的世界里。
当看到染布店老板把理发店老板辛辛苦苦赚的钱偷走时，我感到愤怒;当看到阿里巴巴的哥哥被强盗杀害时，我感到悲愤;当看到阿里巴巴过上了幸福的生活时，我感到高兴……当我回过神来，我的同学说：“你看书也太入神了吧，刚刚老师叫你叫的这么声你都没听见。
老师早就给别人报好了听写，老师叫我给你报!”于是，我就多了个外号“书呆子”。
“读书破万卷，下笔如有神”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”“书即是人类进步的阶梯”……这些名人名言我们都是从书上学到的，只有多读书才能学到更多的知识，将文章写得更好。
六年级下册语文课本第五单元作文篇2我很喜欢读书。
书犹如一架梯子，能引导我们进入知识的殿堂;书如同一把钥匙，他能帮我们打开心灵智慧之窗;书好比一艘船，他能载我们进入知识的海洋;书好像一匹骏马，能带我们领略人间的真谛;书仿佛一艘战舰，能把我们带到浩瀚的天地。
我从小爱读书。
幼儿园时，我常常听老师讲故事：《小猫钓鱼》、《狼来了》、《乌鸦喝水》、《龟兔赛跑》、《丑小鸭》等等。
这些故事让我听的如醉如痴：《狼来了》让我明白了做人不能撒谎，不然大家会不信任你，帮助你;《乌鸦喝水》这个故事让我感到我们也要像乌鸦者遇到困难多想想办法。
鄂教版六年级下册语文我的偶像(第2单元作文)
题目要求： 1. 你最崇拜的人是谁？他们可能是领袖、 科学家、艺术家，也可能就是生活在你身边 的普通人 ？ 2. 你心中的偶像是谁？你为什么崇拜他?
3.
有哪几件事令你难忘？你准备着重写哪几件 事？
介绍偶像的事
人物的外部特征 令你难忘的事 最能反映人物特点的具体事例 人：总结邓亚萍身上的精神。 邓亚萍身上蕴含着永不言败的精神，她成为 我们家乡人民的骄傲，更成为我学习的榜样，激 励着我不断前进！
我的偶像————胡青
说起我的偶像，真是数不胜数。每当想起他们对 国家的贡献，我就一定会感到骄傲和自豪。 在众多的偶像中，最耳熟能详的，无疑是霍邱籍 运动员、多哈亚运会拳击冠军胡青。 胡青，一个高高瘦瘦的男孩，1982年出生霍邱县 城关镇。1998～2000年在霍邱二中体育班就读，胡青 同学2000年开始练习拳击，2002年进入安徽省拳击队， 2003年全国第五名，2005年十运会第一名。 有“拳坛智多星”之称的胡青，在2006年12月13日的 多哈赛场上大放异彩，在亚运拳击60公斤级决赛中， 胡青巧妙地使用战术击败了蒙古对手乌兰旗蒙格，夺 得男子拳击60公斤级金牌，为中国队拿下第二块拳击 金牌。
一、锁定“偶像” 老师的话：最好把偶像定位于你比较了解的人物， 将更好收集材料，更好下笔习作。总之，大名人 或者普通的人都行，选择一个，作为本次习作的 主角吧。
二、走近“偶像”生活。 本次习作的关键是尽可能多地了解“偶像”的事迹， 这就要求我们课前要进行适当的资料收集，为写 作做好充分的准备。 1、直接拜访本人。 2、也可调查访问与偶像关系密切的人。 3、上网搜索有关名人的资料。收集能反映“名人” 特点的具体事例、名人奋斗的历程以及他（她） 的不平凡的事迹。
三、展示“偶像”风采。 老师的话：如何把所写的偶像展示在人们面 前呢？ 1、说清楚“偶像”的外貌。要抓住“偶像”的外 貌特点，用文字给“偶像”画像，给人留下直观 的第一印象。 2、说清楚你崇拜他的理由以及令你难忘的事。 3、总结“偶像”的精神、品质、贡献等。要努力 突出自己对偶像的喜欢或崇拜，字里行间能够抒 发对他们的敬佩和赞赏之情，从而熟练运用“用 一件事表达人物某一方面的特点“的写法
鄂教版小学语文六年级下册 作文 最美的风景
一束灿烂的迎春花，一片绚丽 的火烧云，还有那漫天飞舞的雪花 这些是美丽的风景；“鼓励的掌声， 信任的目光，父母的背影，这些也 是美丽的风景。
你眼中最美的风景是什 么？它美在哪里？它最吸引 你的是什么？
写大自然中的美景
（1）写好景物的基础在于观察。观 察要有序，层次分明。 （2）写景要写出它的情趣，写出自 己的感受。
我不由得凝神细看： 父亲脸上的汗珠子足有黄豆般大，是因为心疼还是因为焦 急，我不知道。 儿子的小嘴挺坚毅的抿成了一条缝，是因为疼痛还是因为 自豪，我不知道。 但我一点儿也不再担心，因为我看见了一道风景，一道用 父亲的理智与儿子的坚毅画就的最美的风景！ 一步一个脚印，就这么勇敢坚定地向前走。终于，他们登 上了天都！ 山很高，白云就在身旁飘，仿佛撕下一片就是擦汗的手 绢！ 在呼啸的山风中，我为那深刻的父爱肃然起敬。我当然更 不会怀疑那个奶声奶气的孩子，他肯定会长成一只真正的 鹰…… 自然，此时此刻，我也明白了一个道理，只有让孩子经历 磨难的爸爸，才是真正理智的爸爸！而那种总是把孩子捧在手 心里惟恐孩子摔着碰着爸爸，才是愚蠢的爸爸！
每次登黄山，都会流连忘返。那云海，那劲松，那 奇石，那飞瀑，那山花，那流泉，无一不让人魂牵梦 绕。 而这次登黄山，使我感慨万千的却是一对雄赳赳的 父子。 上山途中，父亲对儿子说：“再苦再累也要自己上， 我一定不帮你！”奶声奶气的儿子则挺了挺胸：“再苦 再累也不许你帮我——咱们说好的！” 也就是在即将登临天都峰顶的那段最困难的攀登途 中，我目睹了着对父子的悲壮。先是儿子摔到了，父亲 伸手要扶他，满头大汗的儿子摆摆手，拒绝了。可毕竟 摔得挺重，遥遥晃唤的难站稳，父亲又想身手副他，但 这一次却毅然地把那只刚要伸出的手收了回来。
教你一招
鄂教版六年级下册语文我爱篮球
作者名片
•
1943年出生，上海人，上海戏剧学院 毕业，现为北京作家协会专业作家、北京 作协副主席、等。唯一一个连续获得五届 全国优秀报告文学奖的作家。
代表作：《做过高于一切》《世界上 什么事最开心》《你知道我在等你吗》和 《杭州现代童话》......• Nhomakorabea妙词
光辉灿烂
圆滚滚
鼓蹦蹦
咔嚓卡擦
•
有一次文学系与表演系进行篮球比 赛，我正好走过，觉得这打的是什么 球呀！天知道怎么回事，我冲上场， 抢过表演系的球，一路运球到对方的 篮板下，一跃而起，“刷”，一个漂 亮的投篮，然后扭头就跑。
有一次文学系与表演系进行篮球比 赛，我正好走过，觉得这打的是什么 球呀！天知道怎么回事，我冲上场， 抢过表演系的球，一路运球到对方的 篮板下，一跃而起，“刷”，一个漂 亮的投篮，然后扭头就跑 • （？为什么？）。
我拿起剪刀，咔嚓咔嚓地就剪 自己的辫子。我那时是怎么了？就 是给洋娃娃剪辫子我也下不了手的！ 然而，我剪我自己的辫子连一点儿 感觉也没有，仿佛我已经变成鼓蹦 蹦的没有知觉的篮球了。
•
我拿起剪刀，咔嚓咔嚓地就剪 自己的辫子。我那时是怎么了？就 是给洋娃娃剪辫子我也下不了手的！ 然而，我剪我自己的辫子连一点儿 感觉也没有，仿佛我已经变成鼓蹦 蹦的没有知觉的篮球了。
大汗淋漓
酣畅淋漓
问题
• 我的提问：我爱篮球主要是体现在哪几方面？
• 你的提问？
•
我双手攀在窗台，右脚跨上 去，左脚再跨上去，往屋里一 跳，''咚''，稳稳地站在这间有 蓝球的屋子里了。
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我双手攀在窗台，右脚跨上 去，左脚再跨上去，往屋里一 跳，''咚''，稳稳地站在这间有 蓝球的屋子里了。
六年级下册语文课本第四单元作文（精选13篇）
六年级下册语文课本第四单元作文在现实生活或工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的六年级下册语文课本第四单元作文（精选13篇），。
欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级下册语文课本第四单元作文篇1我利用了这个寒假的时间读了一本小说，它的名字是《鲁滨逊漂流记》。
鲁滨逊是一名英国人，曾出海航行过三次，第一次就遇到了风浪并沉了船，被迫上了岸，徒步到雅木斯，并到了伦敦。
第二次他上了一艘开往非洲海岸的船。
他这一次十分顺利，没遇到风浪也没有遇到海盗，顺利回了国。
可他第三次航行就没有这么幸运了，他遇到了土耳其海盗，被掳到了萨利，做了海盗船长的奴隶。
后来他逃了出来，并乘着海船回到了巴西。
可他还是不安于舒适的生活，又开始了第四次航行。
或许是上帝要惩罚他的不记住教训，就让他遇到了大风浪并翻了船，船上除了鲁滨逊外无一人生还。
他一人漂流到了一个荒岛上。
他后来在这个岛上一住就是28年。
后来他遇到了一群吃人的野人，鲁滨逊救下了一个即将被吃掉的俘虏，并给他取名叫“星期五”，并成了鲁滨逊的得力助手。
最后鲁滨逊帮助了一位船长制服了叛乱的水手。
鲁滨逊随着船长一同回到了英国。
鲁滨逊是靠什么活下来的呢?答案很简单，是靠他的一颗坚持要活下去的心，还有其次就是勇气、奋斗和勤奋劳作。
他不甘平庸，个性倔强，有坚韧不拔、自信、自强的精神。
他遇事镇定自若。
他一开始十分绝望，以为就要死在岛上了，但又开始乐观起来，才让他活了下来。
我喜欢鲁滨逊这个人，因为我喜欢他的坚忍不拔的心。
生活中也是如此。
有一次，我参加数学竞赛，遇到了一道“问佛佛不知，问神神摇头”的十分复杂的应用题，我不管怎么样也解不出来，干脆就不做了，继续做下面其他的题。
可后来发考卷时，我才发现这道题的占分率十分高，达整整十九分!而令我抓狂的是，这道题其实我只要按当时的思路做下去，就完全是可以解得出来的!可我却半途而废了。
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二、想一想 1.你的家乡有哪些特别的风俗？请你介绍一种风俗，或写一写参加一 次风俗活动的经过。 2.如果是介绍一种风俗，想一想这种风俗的主要特点是什么？可以分 几个方面介绍重点介绍什么？在介绍的时候可以写一些自己对这种风俗 的实际体验，如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，可以把这种风俗的 特点或者是来历，自然穿插在合适的位置。 3.重点描写活动现场的状况和自身的感受，有自己的看法可以表达出 来。
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三、理一理 写之前先查阅资料或问长辈，深入了解这种风俗，搜集这种风俗的相 关资料。 2.我们在写节日家乡风俗的时候，不能仅仅是介绍这种风俗、介绍它 的起源、更要挖掘蕴含在节日起源和风俗中的美好愿望和情感。所以要重 点描写活动现场的状况和自身的感受，有自己的看法可以表达出来。
四、秀一秀
在我的家乡有许许多多的传统节日——春节，端午节，重阳节„„每 个节日都有传统的风俗习惯。
单元作文及小练笔
1.最美的风景„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 2.（小练笔）家乡的风俗„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 3.评讲 4.我的偶像„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 5.（小练笔）有你，真好„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 6.评讲 7.大人的烦恼„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13 8.（小练笔）让真情自然流露„„„„„„„„„„„„„„„„15 9.评讲 10.惊喜的发现„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18 11.（小练笔）我的拿手好戏„„„„„„„„„„„„„„„„20 12.看图作文《生机》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„22 13.评讲 14.假如全球停水„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„25 小练笔）插上科学的翅膀飞„„„„„„„„„„„„„„28 16. 评讲 17. 读„„有感„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„31 18. 读„„有感„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„35 19.（小练笔）毕业赠言„„„„„„„„„„„„„„„„„„37
令我感到无比幸运的是，在一幅幅与我擦肩而过的车内风景中，我捕 捉到了其中最美的一幅。
那是个周日早晨，我懒洋洋地靠在公交车最后一排的座位上，正当我 把头倚在窗户上打瞌睡时，车前门上来了一对母女，小女孩六、七岁的样 子，一蹦一跳地找了个后排靠窗位置坐下，她的母亲买过票后便在小女孩 身边坐下。
刚坐下，小女孩便将身体转向窗户，出神地望着窗外的景色，够不着 地的两条腿有节奏地荡啊荡。小女孩没有像我想象中的那样拉着妈妈的衣 袖东问问西问问，而只是把头靠着椅背上面向窗户安静地坐着。有时，母 亲会低下头轻轻地问小女孩，冷不冷？要不要把窗户关上？小女孩都会慢 慢摇头，那位母亲便伸出手将小女孩面颊旁被风吹乱的头发理到耳朵后面， 动作轻柔得像抚摸睡梦中的婴儿。
作文题目：最美的风景 “一束灿烂的迎春花，一片绚丽的火烧云，还有那漫天飞舞的雪 花„„”，这些是美丽的风景； “鼓励的掌声，信任的目光，父母的背 影”这也是美丽的风景； 你眼中的最美的风景是什么？快把它写下来， 让大家分享。
一、审一审 体裁：记叙文 题眼：最美 风景
二、想一想 1.这篇习作既可以写大自然的美景，还可以写生活中感动你的人和事。 你眼中最美的风景是什么？它美在哪里？它最吸引你的是什么？ 2.着重写哪些内容来说明这风景在你心中是“最美”的？
三、理一理 1.把你看到的和感受到的美景生动地描述出来。 2.用最美的语句赞美你眼中最美的风景和你内心最美的感受。写景要 写出它的情趣，写出自己的感受。写生活中感动你的人和事，要抒发自己 的真情实感。
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四、秀一秀
乘坐一辆极为普通的公交车，窗外不断流动变换的风景时刻充满着新 鲜感，令人赏心悦目。殊不知，在出神凝望窗外风景时，也许会错过一道 道车内的风景。
母亲、女孩，与似乎凝固在她们周围的时光，渲染出了一幅充满温馨 的风景画。
窗外的风景还在不停地流动，车内的时光却已定格在了这最美的一刻。
五、评一评 1.观察要有序，表达要清楚，层次要分明。细节描写要生动，如语言、 动作、神态、环境等，要善于发现并细致描绘最能体现“最美的风景”的 内容（20） 2. 写景要写出它的情趣，写出自己的感受。写生活中感动你的人和 事，要抒发自己的真情实感，把自己内心的感受带到语言文字中，把你认 为最“美”的人和事栩栩如生地描绘出来。（60 ） 3.运用恰当的修辞手法使表达生动、具体，标点正确，不写错别字。 （20）
车子过了几个十字路口后，小女孩渐渐有了些困意，摆动的双腿停了 下来，面向窗户扬起的小脸也缓缓地低了下去。开始，她只是闭着眼双手 抱着母亲的手腕将头枕在母亲的胳膊上，后来，她干脆就直接趴在母亲腿 上睡了起来。
这时，我注意她的母亲将双脚微微踮起，为的是让小女孩睡得更舒服。 她的手一下一下温柔地拍打着小女孩的背脊，不知道她口中是否也哼着舒 缓的童谣呢？就当这一切正安静地进行着，小女孩的身体却不经意地缩了 缩，母亲便立即停止了拍打，而是伸手去推正开着的车窗。窗户被关上后，
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小练笔 作文题目：家乡的风俗 同学们，中国历史悠久，文化丰富，有许多传统节日。中国人过节也 是非常讲究的，如过春节要贴春联、放鞭炮、端午节吃粽子、赛龙舟等等 „„这些习惯经过长时间的积淀，逐渐形成历代人们约定俗成的节日传统和 习俗就是风俗。 俗话说，百里不同风，千里不同俗。由于文化的差异、地域的不同， 各地的风俗习惯也有着天壤之别。今天，我们就从家乡的节日风俗着手， 来写一写“家乡的风俗”。
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小女孩歪了歪身子换了一个更舒服的睡姿。母亲则为她理了理弄得有些皱 了的衣领，帮她裹紧了衣服，爱抚地摸了摸小女孩的头发。随后，落在小 女孩背上温柔的拍打再一次安静地开始了。
如果可以看见这位母亲此时的面容，想必那目光中流露出的一定是深 深的母爱吧？母亲含笑的目光定会片刻不离地驻留于熟睡女孩的身上，如 一泓绵柔的湖水，似早春温暖的阳光，诠释着一位母亲平凡而又细腻的 爱。