八年级英语Unit2,Topic3,sectionD教学案
仁爱版英语八年级上册Unit2__Topic1__SectionD__教学设计
Unit2 Topic1 Section D 教学设计Ⅰ. Material analysis本节课为单元第五课时。
主要活动为Section D 的1。
本课对话讲述了Michael受伤在家休息，同学们到家看望他的过程。
对话巩固了本单元提建议的几种说法：(1) You’d better do sth. (2) Follow the doctor’s advice. (3) Don’t worry. 呈现了一些新的短语：nothing serious, stay in bed, worry about, follow the doctor’s advice等。
对话呈现了同学之间的友爱和关心。
课后要求学生写一篇有关日常小病的文章并提出相对应的建议。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能正确运用以下短语进行书面表达：nothing serious, stay in bed, worry about,follow the doctor’ s advice等。
2. 能正确写一篇有关日常小病的文章并提出相对应的建议。
Skill aims：1.能读懂Sections A-C, 完成Section D的Grammar 和Functions。
清楚地知道本单元的语法重点。
2.能熟练地运用nothing serious, stay in bed, worry about, follow the doctor’s advice 等短语，结合本话题其他短语写一篇有关日常小病的文章并提出相对应的建议。
Emotional aims：通过对话学习，展现了同学之间友爱之情，教会学生要懂得关心他人、帮助他人、表达并感受人与人之间的美好感情。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：学生能用以下结构提建议：1. should/ shouldn’t2. had better/ had better not3. Please do sth./ Please don’t do sth.Difficult points：1. hurt 在写作中的正确应用。
Unit 2 Topic 3 Section D 教案仁爱版八年级英语上册
Unit 2 Topic 3 Must we exercise to prevent the flu?Section D【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与自我——“卫生与健康(Hygiene and health)”中体育健身(Physical fitness and exercise)项目，主要谈论怎样正确锻炼。
本课属于课标功能意念表“社会交往(Social communications)”中问候(Greetings)项目，主要学习请求允许(Asking for permission)和建议(Suggestions)。
主要教学活动为1a。
本课对比复习情态动词must 和have to的用法。
综合复习请求、建议的几种表达方式。
课文How to Exercise Well在帮助学生复习提建议的方式的同时，教会学生如何更好地进行体育锻炼。
学生学会制作主题为“保持健康”的英文小报。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将说、读、写相结合，通过复习本话题所学的词汇、语法和功能句，巩固学习内容。
通过阅读1a内容，领会篇章结构，获取文章主要信息，了解如何更好地进行锻炼。
Project活动通过制作主题为“保持健康”的英文小报，让学生以实践、体验等方式来综合运用本话题所学的知识，学会用英语做事情。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师运用希沃白板5软件中的游戏功能，帮助学生复习本话题所学的语法语言知识。
阅读后完成相关练习并根据思维导图复述课文，提高学生的思维品质和语言能力。
【教学目标】1.能听懂有关如何保持健康和怎么进行体育锻炼的对话或文章，学会以“听”的方式理解语言意义；2.能读懂有关如何保持健康和怎么进行体育锻炼的对话或文章，培养学生“读”的语言能力；3.能针对体育锻炼提出自己有益的建议，构建语言意识，发展学习力；4.能正确地运用情态动词，结合有关健康和体育锻炼的词汇或短语，制作一份主题为“保持健康”的英文小报，学会运用多样学习策略，提高“写”的语言能力。
仁爱八年级上册Unit2-Topic3-Section-D(共44张PPT)
Section D - vocabulary
【拓展】instead 和instead of 的辨析： （1）instead是副词，后面不接其他的词，一般情况下可不译出， 通常放在句首或句末，在句首时常用逗号隔开，表示前面的事没 做，而做了后面的事。例如： He didn’t go to school. Instead, he went to the cinema. 翻译：______________________________
Section D - practice
5. There are several _________ students in our school.
A. thousand B. thousand of C. thousands of D. thousands
6. Give me the red box _______ the yellow one.
Section D - practice
用括号内所给单词的适当形式填空。 1. The kids can’t take care of _th_e_m__s_el_v_e_s_ (them). 2. _F_i_n_a_ll_y_ (final), our team won. 4. Did you enjoy _y_o_u_r_se_l_f__ (you) in the party yesterday, Bill? 5. The workers are _b_u_i_ld_i_n_g__(build) a school.
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Section D
- Text
Section D - text
How to Exercise Well
仁爱版八年级上册英语优秀教学案例：Unit3Topic2SectionD
（一）导入新课
1.开场白：以游客在长城上丢失相机的故事作为导入，激发学生的兴趣，吸引他们的注意力。
2.提问：引导学生思考游客丢失相机的时间，引出一般过去时的被动语态。
3.回顾：简要回顾一般过去时的基本用法，为新课学习打下基础。
4.悬念：提出问题，引发学生对一般过去时的被动语态的好奇心，激发他们的学习欲望。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以游客在长城上丢失相机的故事为主线，创设情境，引导学生进入学习状态。
2.通过展示照片、视频等多元方式，为学生提供丰富的视觉感受，增强他们对情景的感知。
3.设计一系列与故事相关的问题，引导学生运用已学知识分析、解决问题的能力。
4.以故事情节为载体，让学生在真实、生动的情境中感知和运用一般过去时的被动语态。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动探究语言知识的欲望。
2.培养学生的团队合作精神，学会与他人分享、交流学习心得。
3.培养学生正确对待学习中的困难和挫折，形成积极向上的学习态度。
4.通过学习英语，培养学生跨文化交际的意识，提高学生的综合素质。
在教学过程中，我注重关注每一个学生的个体差异，给予他们充分的时间和空间去消化、吸收新知识。同时，我还注重激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到快乐，从而提高他们的学习积极性。在教学评价方面，我采用多元化的评价方式，不仅关注学生的学业成绩，还关注他们在学习过程中的态度、方法及合作精神。通过评价，让学生认识到自己的优点和不足，激发他们的学习动力，帮助他们形成正确的情感态度与价值观。
（二）过程与方法
1.通过情境创设和任务型教学法，引导学生主动探究一般过去时的被动语态。
2.利用小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中练习和运用一般过去时的被动语态。
仁爱版英语八年级上册 Unit3 Topic2 SectionD 教学设计
Unit3 Topic2 SectionD 教学设计Ⅰ. Material analysis该局部是本话题的最后一小节。
本局部主要通过Grammar、Functions的小结来稳固本话题What sweet music！通过本话题的学习学生能够用感慨句表达自己的情感。
本话题要求教师通过设计不同形式的活动来引导学生自己总结整个话题的语法构造: 感慨句。
语言功能：用感慨句表达自己的喜好。
通过学生互动练习，复习并稳固Sections A-C所学的谈论音乐的话题，并将所学知识运用到实际生活当中。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能复习本话题的重点词汇，并能正确拼读黑体词如：concert, lend, violin,instrument, rock等。
2. 能复习总结本话题的单词并能够正确拼写如下黑体词：concert, lend, violin,instrument, rock等。
3. 能复习并灵活运用感慨句：What sweet music! How interesting!4. 能熟练谈论不同形式的音乐和音乐家。
Skill aims：1. 能听懂表示情感情绪的感慨句。
2. 能够将本单元所学内容和以前所学知识相结合，能用英语在日常生活中表达自己的喜欢和不喜欢等情感。
3. 能够读懂跟课文水平相当的有关音乐和音乐家的文章。
4. 根据所学内容写出自己及朋友喜欢的音乐家。
Emotional aims：1. 能够从自己喜欢的音乐家身上看到自己的缺乏，学习他人坚韧的品格。
2. 了解不同种类的音乐，体会音乐带给人们的欢乐，积极地面对生活。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 稳固感慨句的用法。
2. 复习Sections A-C中的重点短语和句型。
Difficult points：感慨句的用法。
Ⅳ. Learning strategies1. 课前查找不同类型音乐和音乐家的信息，可以为你的学习打下根底。
仁爱版八年级英语上册Unit2Topic3SectionD优质教案
八年级上册教案设计Unit2KeepingHealthyTopic3Mustweexercisetopreventtheflu?SectionDⅠ.Materialanalysis本课时的主要活动为1a。
本课对比复习情态动词must和haveto的用法。
综合复习了请求、建议的几种表达方式。
课文HowtoExerciseWell在帮助学生复习提建议的方式的同时，教会学生如何更好地进行体育锻炼。
Ⅱ.TeachingaimsKnowledgeaims：1.能正确认读课后单词表中的单词。
2.能正确把握情态动词在具体语境中的运用，能正确地用情态动词进行口头和书面表达。
Skillaims：1.能听懂有关如何保持健康和怎么进行体育锻炼的对话或文章。
2.能读懂有关如何保持健康和怎么进行体育锻炼的对话或文章。
3.能针对体育锻炼提出自己有益的建议。
4.能正确地运用情态动词，结合有关健康和体育锻炼的短语动词，写一篇有关如何保持健康、怎样更好地进行体育锻炼的文章。
Emotionalaims：通过本课学习，让学生明白日常生活中体育锻炼简单易行，鼓励学生积极参加体育锻炼，保持健康生活。
Ⅲ.ThekeypointsanddifficultpointsKeypoints：学生能用以下短语就如何健康地进行体育运动提出建议：warmup,stretchyourlegs,findgoodplaces,buyexerciseequipment,getyourbodymoving,ch ooseasport,exercisefor30minutes,stayhealthy等。
Difficultpoints：1.对Youdoanydifficultactivitieslikerunning.中any的理解。
2.对Exercisingwhenyouarehurtisbadforyourhealth.句子的理解。
Ⅳ.Learningstrategies模仿范文学生自己出手抄报，对学生来说是一种富有挑战性又很有吸引力的学习方式。
仁爱版八年级上册英语教学设计：Unit3Topic2SectionD
2.人与自然和谐共处：学生能够理解人类与自然的关系，尊重自然、珍惜资源，树立人与自然和谐共处的观念。
3.社会责任感：学生能够关注社会问题，了解自己在社会中的作用，积极参与社会公益活动，承担起自己的社会责任。
仁爱版八年级上册英语教学设计：Unit3Topic2SectionD
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习仁爱版八年级上册英语Unit3 Topic2 Section D的内容，掌握以下知识与技能：
1.词汇：学生能够掌握本节课的重点词汇，如“concern”、“environment”、“pollution”、“protect”等，并能熟练运用这些词汇进行讨论和写作。
4.自主学习：引导学生进行课前预习、课后复习，培养学生的自主学习能力和习惯。
5.激励性评价：及时对学生的表现给予积极评价，激发学生的学习兴趣和自信心，促进他们的全面发展。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，教师将关注学生情感态度与价值观的培养，使他们在学习英语的过程中，形成以下情感态度与价值观：
4.词汇积累：要求学生整理本节课所学的环保词汇，并查找这些词汇的近义词和反义词，以便扩充词汇量，提高词汇运用能力。
5.课后反思：学生撰写一篇不少于50词的课后反思，总结自己在本节课中的收获和不足，以及对未来英语学习的规划。
作业提交与评价：
1.请学生在课后按时完成作业，并于下一节课前提交。
2.教师对学生的作业进行批改，关注作业质量，给予积极的评价和反馈。
然而，学生在英语学习中仍存在以下问题：1.词汇量有限，对一些环保类词汇掌握不足；2.语法知识运用不够熟练，特别是在进行时态的运用上；3.口语表达能力有待提高，部分学生缺乏自信，不敢在课堂上积极参与讨论；4.阅读理解能力有待加强，对文章深层含义的理解存在一定困难。
八年级仁爱英语上Unit2Topic3sectionD课件
1.用适当的反身代词填空。 myself a meal and then I watched TV. ① I cooked ______ ② If you don’t help him, he’ll have to do it all by himself _________. ③ I put the food on the table and asked them to help __________. themselves ④ Jack and Peter, did you clean the roomyourselves ________? yourself ⑤ Be careful with that knife or you’ll cut ________. ⑥ John hurt himself ______ when he was playing football.
2.句型转换： (1) I have to go to school on foot today. (改为一般疑问句) Do you ____ have ____ to go to school on foot today? (2) Jim has to stay at home to look after his mother. (变为 否定句) doesn’t_______ have to stay at home to look after his Jim ______ mother. (3) Do you have to cook for yourself? (否定回答) No ____ I don’t ____, ____. (4) Must I finish my homework now? (否定回答) No _____ you ______. needn’t ____, No _____ you _____ don’t have to 或 ____, ______ ____. (5) We’d better go there by bike. (变为否定句) had _______ better ______ not go there by bike. We ______
八年级英语仁爱版上册_Unit3_Topic2_SectionD优质课教案
Unit3 Topic2 SectionD优质课教案泉州第一中学洪亦然I. Material analysis本课选自仁爱英语八年级上学期Unit 3 Topic2 SectionD，课型为复习课。
主要内容分为三部分：①复习感叹句的用法，意在引导学生发现规律，自主总结；②阅读训练，了解不同的人有不同的音乐喜好，旨在训练学生采用联想、猜测、寻读、归纳的阅读策略，了解大意，关注细节，体验日常生活中音乐带给人们的感受；③在总结Topic2句型表达法的基础上，创设情境，通过设计校园艺术节演唱会，鼓励学生畅谈自己喜爱的音乐类型，并邀请自己喜爱的明星或老师一起参加，带动文本升华，完成语言输出。
II. Students analysis初二的学生具有较强的求知欲和探索精神，对生活现象及热点话题有自己独到的见解，不足之处在于仍然缺少语言输出的胆量与知识储备，因此要求教师注重铺垫与引导。
本课是复习课，鼓励学生在反复操练中自主总结语法规律，分析阅读材料的大意与细节，畅谈自己对校园音乐会的设计，让学生成为课堂的主人，体验自主学习的成就感。
教师的主要任务是通过文本问题化、问题活动化的方式，优化学生的学习潜力和思维方式。
III. Teaching aims:1. Knowledge aims:(1)Master some new words: peace, culture, own, south(2)Practice making exclamation.(3)Get to know different people have different tastes of music.2. Ability aims:(1)Students are supposed to sum up the use of exclamatory sentences.(2)Students are expected to catch the useful clues from reading and fill in the information table.(3)Students are expected to talk about their favorite music.3. Emotional aims(1)Encourage students to enjoy the pleasure of music in everyday life.(2)Encourage students to share their likes and dislikes in public.IV. Teaching points1. Key points(1)Practice making exclamation.(2)Get to know different people have different tastes of music.2. Difficult points(1)Sum up the use of exclamatory sentences.(2)Talk about their favorite music.V. Teaching approachTask-based and communicative approachVI. Teaching aidsMulti-media, pictures and blackboardVII. Teaching procedureStep 1. Lead-in (2 min)1. Enjoy an English song Try Everything to warm up2. Greeting and get students to know the competition rules.<设计意图：以英文歌曲Try Everything 开篇，契合本课主题music帮助学生尽快融入课堂氛围。
人教版八年级英语下册集体备课教案：Unit 2 P3
课题课时 3教学目标语言技能说：1、能够表达自己向他人提供帮助和从事公益活动的意愿。
2、能运用You could3、能正确运用动词短语。
读：能读懂有关志愿者服务的相关文章，并能在阅读过程中学习动词短语并加以运用。
语言知识语音：语音：正确拼读本节课的新单词，在朗读文本和进行对话时能模仿录音中的语音语调，口语交流时能做到语音、语调基本流畅，自然，正确。
词汇：熟练运用语法：phrasal verb功能：Talk about different hobbies and different volunteer work we can do.话题：用I’d like to…I hope to…I could…I volunteer to…等谈论自己能做的事。
情感态度通过志愿者行动计划，更充分认识自己的能力。
更好的理解志愿者的工作。
学习策略交际策略：通过与同伴间的交流，学会沟通和合作能力，并在交流中倾听他人的意见。
文化意识学会征询他人的想法和观点，感悟英语的委婉表达方式。
教学重难点教学重点能读懂有关志愿者服务的相关文章，委婉提出建议。
教学难点灵活运用一些动词短语来表达自己的观点。
教学方法交际法，创设情境，任务型教学法教学辅助手段课件板书设计Unit2 I’ll help clean up the city parks V olunteer helpcould教后反思1．在作业的处理上，让学生归纳已学词组并造句，培养他们的归纳能力及自学水平，意在巩固词组。
2．本单元教学非常细致，企图让学生在量少的状态下，不断巩固及掌握词组，不求多，但求精，而学生在这三节课中对词组的掌握不错。
Teaching ProcedureStages/TimingTeachet ers’ activities Students’ activities Methodology Step 1 Let Ss talk about the questions.Warming upStep 2 Make sentencesStep 31a Did you help others yesterday?What did you do?Show pictures and let Ss makesentences.1、The Chinese people gave awayclothes and water to theearthquake-stricken area.2、He always help people.He oftengives away some bread to the poorchildren.3、The girl ran out of her money onshopping.4、He takes after (相像) his father.He is similar to his father.5、She takes after her mother. Sheis similar to her mother.6、I have to send my bicycle to befixed up.7、He always help people. He isfixing up/repairing the bike.8、If I had lots of money, I would…Step 31a. Match the sentences with thesimilar meanings._____1. I’ve run out of it.____ 2. I take after my mother.____ 3. I fixed it up.____ 4. I gave it away.S1: I…1、The Chin esepeople gave awayclothes and waterto theearthquake-stricken area.2、He always helppeople.He oftengives away somebread to the poorchildren.3、The girl ran outof her money onshopping.4、He takes after(相像) his father.He is similar tohis father.5、She takes afterher mother. Sheis similar to hermother.6、I have to sendmy bicycle to befixed up.7、He always helppeople. He isfixingup/repairing thebike.8、If I had lots ofmoney, I would…复习，进一步巩固落实。
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夏邑县济阳初中八年级英语教学案
课题：Unit2 Topic3 Section D
班级________ 学生姓名_________
自学——质疑——解疑
学习目标
复习情态动词和反身代词的用法。
学会用英语简要叙述一件事情。
自学方法 预习47页课文，翻译下列短语。
break out
take an active part in lose one ’
s life care for learn by
oneself day and night
自测——互查——互教 用方框里所给动词的适当形式填空。
keep, take, follow, wait, mean, fall, make, visit, finish, sound
1. You ’d better _________ until he comes back.
2. The story __________ interesting. I like it very much.
3. —Where are you going this summer holiday? — I __________ Hangzhou.
4. —Be careful. Don ’t _________ into the water. —Don ’t worry, Mom.
5. I don ’t think watching TV _________ a waste of time.
6. Look, the dog __________ the old man.
7. It _________ us more than two hours to get to the farm.
8. Tom thinks it hard _________ his clothes clean.
9. You may go to the cinema, but you must _________ your homework first.
10. —When shall we leave?
—Let ’s __________ it half past seven in the morning.
展示——反馈——导学
【知识点击】
1. In 2003, SARS, a kind of serious disease, broke out in China. 2003年，一种
严重的疾病—SARS 袭击了中国。
(2) a kind of 一种，一类。
类似的词组有：all kinds of 各种各样的，如：
There are all kinds of animals in this zoo. 在这个动物园里有各种各样的动物。
(3) break out 爆发；突然发生；如：
A fire broke out in the dormitory last night. 昨晚宿舍里发生了一场大火。
2. During those days, many students had to stay at home. They learned by themselves.
那些日子里，许多学生只得呆在家里自学。
learn sth. by oneself “自学”，相当于teach oneself 。
如：
He learned English by himself when he was young. ＝ He taught himself English when
he was young. 年轻时他自学了英语。
3.They left their families and cared for the patients in the hospitals day and
night. 他们离开家人，在医院里日日夜夜照顾病人。
（1）care for意思是“照看，照顾”，相当于take care of，look after。
如：
she had to care for her little brother, so she couldn’t go to school.
她不得不照看她的小弟弟，所以她不能去上学。
（2）day and night ＝ night and day 日日夜夜，夜以继日；如：
The machines are kept running day and night. 这些机器夜以继日地运转着。
4.It’s my duty to save patients. 挽救病人的生命是我的职责。
（1）it 是形式主语，动词不定式短语to save the patients 是真正的主语。
如：It is important for us to learn English. 对我们来说，学习英语是很重要的。
(2) duty (n.) 责任，义务；如：
It’s your duty as a parent to protect your children. 作为家长，你有责任保护你的孩子。
【常用词组】on duty 值班，值日；如： Who is on duty today? 今天谁值日？
（3）save (v.) 救，挽救 save one’s life 救某人的命；如：
A man saved his life a few years ago. 几年前一个人救了他的命。
save 还有“节省”的意思；save money/time/water 节省钱/时间/水
自测——反馈——点拨
根据首字母提示及句意用适当的词完成句子。
1.The students enjoyed t_____________ in the park last Sunday.
2.As a student, it’s my d___________ to study hard.
3.The boy’s parents thanked the PLA man for s________ their son.
4.The nurses and doctors c_________ for the patients every day.
5.He said to h___________, “What should I do?”
巩固——测试——扩展
单项选择。
（）1. — Must I get up early tomorrow?
— No, ________.
A. you mustn’t
B. I don’t think you should
C. you can’t
D. you needn’t
( ) 2. Have a drink. You _______ be thirsty after running.
A. should
B. can
C. will
D. must
( ) 3. There are several _______ students in our school.
A. hundred
B. hundred of
C. hundreds of
D. hundreds
( ) 4. It’s the teachers’ duty ______ the students well.
A. teach
B. teaches
C. to teach
D. to teaching ( ) 5. The teachers often tell us _______ late for class.
A. to be
B. be
C. not to be
D. not be
回顾——总结——反思
本单元知识回顾。