北京版-英语-四年级上册-Unit 7 What is nature lesson23 同步教案
北京版-英语-四年级上册-UNIT SEVEN WHAT IS NATURE?Lesson23同步教案

Lesson23 参考教案【内容来源】北京出版社(一起点)四年级上册Unit7 What is nature?一、教学目标与要求(Teaching aims and request)1. 能用“How’s the weather in Sydney?”和“Bad. It’s raining.”询问某地的天气状况并做出应答;能用“Ice/ ... can become water / ... .”说出冰、雪、雨、水的变化。
2. 能认读词汇hot, become, clever, ice,并能在实际情景中运用。
3. 能观察冷、热水在冰箱中放不同时间后温度的变化,并进行汇报。
4. 能养成观察自然、热爱自然的意识。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)(一)重点(Points)(1) 用“How’s the weather in Sydney?”和“Bad. It’s raining.”询问某地的天气状况并做出应答;用“Ice / ... can become water / ... .”说出冰、雪、雨、水的变化。
(2) 能认读词汇hot, become, clever, ice,并能在实际情景中运用。
(二)难点 (Difficulties)(1) 用“How’s the weather in Sydney?”和“Bad. It’s raining.”询问某地的天气状况并做出应答;用“Ice / ... can become water / ... .”说出冰、雪、雨、水的变化。
(2) hot发音/ɒ/的口型位置。
三、课前准备(Teaching preparation)单词卡片、头饰(教材人物),冰、雪、雨、水图片、水杯、热水、冰块、给学生的评价奖品(stickers:冰、雪、雨、水图片等)、教学课件等。
四、教学建议(Teaching suggestions)(一) Listen and say1. 导入(1) 师生从谈论天气和季节的对话形式导入。
四年级上册【英语(北京版)】UNITSEVENWHATISNATURE-Lesson25教学设计

四年级上册【英语(北京版)】UNIT SEVEN WHAT ISNATURELesson25教学设计教学内容本课为英语(北京版)四年级上册第七单元的第二十五课,主题为“自然是什么”。
教学内容围绕对自然的认知和描述,通过听力、口语、阅读和写作等技能的训练,使学生能够理解并运用英语表达自然界的多样性。
课程内容涉及自然元素、季节变化以及动植物的基本特征。
教学目标1. 知识目标:学生能够识别并描述自然界中的基本元素,如山川、河流、植物和动物,并了解它们之间的关系。
2. 能力目标:学生能够运用简单的英语句型来描述自然现象,如季节变化对自然界的影响。
3. 情感目标:培养学生对自然的热爱和保护意识,通过学习活动增强对环境保护的认识。
教学难点1. 自然界元素及其相互关系的英文表达。
2. 季节变化对自然界影响的描述。
3. 英语句型的正确运用和口语表达的自然流畅。
教具学具准备1. 多媒体教学设备:用于播放课件、音频和视频材料。
2. 图片卡片:展示自然元素、季节和动植物的图片。
3. 学生工作单:用于学生记录和练习。
4. 黑板和粉笔:用于板书设计和实时展示。
教学过程1. 导入:通过播放自然风光的短片,激发学生对自然的兴趣,引入本课主题。
2. 新授:讲解并练习本课的关键词汇和句型,如“mountain”、“river”、“tree”等,以及描述季节变化的句型。
3. 互动活动:学生分组,用英文描述图片中的自然场景,巩固新学的词汇和句型。
4. 听力训练:播放课文录音,学生跟读并完成听力练习。
5. 口语表达:学生两人一组,根据设定的场景进行角色扮演,练习口语表达。
板书设计板书将围绕本课的核心词汇、句型和关键知识点进行设计,采用图表、关键词和简笔画等形式,直观展示教学内容,便于学生理解和记忆。
作业设计1. 词汇填空:学生完成与自然元素相关的词汇填空练习。
2. 句型练习:运用本课学到的句型,描述自己最喜欢的季节或自然景观。
3. 听力理解:听课文录音,回答相关问题。
四年级上册【英语(北京版)】UNITSEVENWHATISNATURE-Lesson23教学设计

四年级上册【英语(北京版)】UNIT SEVEN WHAT ISNATURELesson23教学设计教学内容本课为英语(北京版)四年级上册第七单元Lesson 23,主题为“自然是什么”。
教学内容围绕对自然的认知与描述,通过丰富的图片和实例,让学生理解自然的概念,并能用英语表达自己对自然的认识。
教学目标1. 知识目标:学生能够理解并运用关于自然的基本词汇和句型。
2. 能力目标:学生能够运用英语描述自然现象,进行简单的自然主题对话。
3. 情感目标:培养学生对自然的热爱和环境保护意识。
教学难点1. 自然现象的英语表达。
2. 对自然现象进行描述时,时态和词汇的准确运用。
教具学具准备1. 多媒体课件:包含自然现象的图片和视频。
2. 教学卡片:关于自然词汇和句型的卡片。
3. 学生练习册:用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入:通过展示自然现象的图片,引发学生对自然的兴趣,导入新课。
2. 新授:介绍本课的关键词汇和句型,通过实例让学生理解并练习。
3. 实践:分组让学生用英语描述不同的自然现象,加强语言运用能力。
4. 巩固:通过游戏和小测试,巩固学生对新学词汇和句型的掌握。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键词汇、句型以及重点语法点,方便学生跟随教学进度进行笔记和学习。
作业设计1. 书面作业:完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业:学生回家后,用英语向家长描述一种自然现象。
课后反思课后,教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度,评估学生对新知识的掌握程度,并根据学生的反馈调整教学方法和策略,以便更好地满足学生的学习需求。
本教学设计旨在通过多元化的教学方法和活动,帮助学生理解和掌握关于自然的基本英语表达,同时培养他们的环境保护意识。
通过这样的教学设计,我们期望学生能够在愉快的氛围中学习英语,同时增强对自然世界的认识和尊重。
重点细节:教学难点详细补充和说明1. 自然现象的英语表达直观教学:使用多媒体课件展示不同的自然现象,如雷雨、彩虹、雪山等,让学生在视觉上直接关联到英语表达。
北京版一年级起点四年级上册英语《UNIT SEVEN I WHAT IS NATURE Lesson 》(一等奖课件)

It can blow big windmills.
• Where can you see big windmills? • What can big windmills do?
Free talk
The wind can blow...
The wind can blow the flag.
The wind can blow clothes .
Model:
curtain
The wind can blow...
Show Time
wheat
I ____ (like, don't like) the wind , because ___________________
Say something more about the wind...
四年级绘本阅读 北京市平谷区金海湖学校 金龙梅
trade mark
Monica Hughes
press
What can the wind do?
The wind can blow...
Let's read the picture book,especially from page 2 to 7, try to find :
Model:
The wind can blow big windmills, they can generate electricity(发电).
The wind can blow boats, they can take people to many places.
Summary
• The light wind is good for us, sometimes the strong wind is bad for us. Let's know more about it and use more about it.
四年级上册英语教案-UNIT7WHATISNATURELesson23(1)北京课改版

四年级上册英语教案UNIT 7 WHAT IS NATURE? Lesson 23 (1)北京课改版教学内容:本节课为北京课改版四年级上册英语第七单元Lesson 23(1),主题为“自然是什么?”。
教学内容主要围绕自然界中的各种元素展开,包括植物、动物、天气等。
通过本节课的学习,学生将能够了解和描述自然界中的各种现象和事物。
教学目标:1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和短语,如“tree”,“flower”,“animal”等。
2. 学生能够运用所学句型“What is nature?”进行问答,描述自然界中的事物。
3. 学生能够通过图片、实物等教学媒介,增强对自然界事物的认知和理解。
4. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学难点:1. 本节课的重点单词和短语的发音和书写。
2. 句型“What is nature?”的运用和表达能力。
3. 对自然界事物的认知和理解。
教具学具准备:1. 教师准备与本节课内容相关的图片、实物等教学媒介。
2. 学生准备英语课本、笔记本、文具等学习用品。
教学过程:1. 导入:教师通过展示自然界图片,引导学生回顾已学过的相关单词和短语,激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现:教师借助图片、实物等教学媒介,呈现本节课的重点单词和短语,如“tree”,“flower”,“animal”等,并引导学生跟读、模仿。
3. 句型学习:教师引导学生学习句型“What is nature?”,并通过问答、小组讨论等形式,让学生运用所学句型进行交流。
4. 小组活动:学生分组,每组选择一种自然界事物,用所学句型“What is nature?”进行描述,并与其他小组分享。
5. 巩固提高:教师设计一些与本节课内容相关的练习题,如填空、选择、问答等,让学生独立或小组完成,检验学习效果。
板书设计:1. UNIT 7 WHAT IS NATURE?2. 重点单词和短语:tree, flower, animal, nature, what is nature?3. 句型:What is nature?作业设计:1. 听力练习:听录音,选出听到的单词和短语。
北京版-英语-四年级上册-UNIT SEVEN WHAT IS NATURE Lesson 23 练习

UNIT SEVEN WHAT IS NATURE Lesson 23 练习一、用所给字母组成正确的单词,并选出与其对应的汉语意思。
( ) 1. eic ________ A.热的( ) 2. whteaer ________ B.天气( ) 3. beecom ________ C.聪明的( ) 4. oht ________ D.冰( ) 5. clevcr ________ E.变成二、用所给单词的适当形式填空。
1. It's ________ (rain) in Beijing.2. It ________ (do not) snow in summer.3. Ice can ________ (become) water.4. I know you like ________ (snow).5. How ________ (be) the- weather in Sydney?三、单项选择。
( ) 1. It's raining ________ in Beijing.A. hardB. badC. fine( ) 2. It's very ________ today. Wear more clothes.A. hotB. coldC. shine( ) 3. It often ________ in winter in Changchun.A. snowsB. rains (2. shining四、阅读对话,判断正(T)误(F)。
Zip: Hello, Zoom. It's cold here. How's the weather in Shenzhen?Zoom: It's sunny and warm. I'll go to Beijing to see you. It will be warm tomorrow in Beijing. Zip: Ah-choo! It's cold here.Zoom: Hi, Zip. You look terrible.Zip: I got a cold.Zoom: Have a good rest and drink a lot of water.Zip: Thank you.( ) 1. Zip is in Beijing.( ) 2. It's cold in Shenzhen.( ) 3. It's warm in Beijing.( ) 4. Zip got a cold.答案:一、1. ice D 2. weather B 3. become E 4. hot A 5. clever C二、1. raining 2. doesn't 3. become 4. snow 5. is三、1. A 2. B 3. A四、1. T 2. F 3. F 4. T。
北京版-英语-四年级上册-UNITSEVENWHATISNATURELesson26教学设计
北京版-英语-四年级上册-UNITSEVENWHATISNATURELesson26教学设计UNIT SEVEN WHAT IS NATURE Lesson 26 教学设计一、教学目标1.复习本单元前二三课中的交际用语。
2.能听懂、会说、正确书写及运用以下词汇:hot, become, clever, ice, walk, interesting, close, farmer, say, air, live, without。
3.能根据英文解释判断并正确写出相应的单词。
4.能模仿朗读所给语言材料,了解o, al在单词中的读音。
二、教学重难点1.教学重点:(1)复习本单元前三课中的交际用语。
(2)能听懂、会说、正确书写及运用以下词汇:hot, become, clever, ice, walk, interesting, close, farmer, say, air, live, without。
(3)能根据英文解释判断并正确写出相应的单词。
(4)能模仿朗读所给语言材料,了解o, al在单词中的读音。
2.教学难点:能根据英文解释判断并正确写出相应的单词。
三、教具准备单词卡片、教学课件、给学生的评价奖品(stickers)等。
四、教学过程(一)Now I can understand分析与提示·本部分为听力技能训练内容。
主要训练学生能在图片的帮助下听懂简短的对话,并能正确判断。
组织学生在听前注意观察图片,谈论图片。
1.导入师生从谈论天气话题导入。
T: How's the weather today?Ss: It's cold/very cold….2. Listen and choose(1)教师出示书上第一幅图:“Please look at t his picture. How's the weather?”学生回答:“It's raining.”之后教师出示书上其他图片,组织学生两人一组观察讨论。
四年级上册英语课件-UNIT 7 WHAT IS NATURE Lesson 23|北京课改版 (共21张PPT)
Lesson 23
1. sun n. 太阳 → sunny adj. 晴朗的
2. rain n. 雨 → rainy adj. 多雨的;下雨的
3. cloud n. 云 → cloudy adj. 多云的
4. snow n. 雪;v. 下雪 → snowy adj. 多雪的;下雪的
windy
cloudy
sunny
rainy/raining snowy/snowing
It’s warm. 温暖
It’s cool. 凉爽
It’s hot. 炎热
It’s cold. 寒冷
How is the weather in...?
Boston
Toronto Beijing
Shanghai
It is rainning in Hong Kong .
Pair work : talk about the weather.
A: How is the weather in…?(What’s the weather like in…?)
B: It’s raining/snowing…
Homework
windy
snowy/ snowing
How’s the weather today? It’s snowing.
How’s the weather today? It’s raining.
How is the weather today?
windy
How is the weather today?
cloudy
How is the weather today?
sunny
四年级上册英语教学设计-UNITSEVENWHATISNATURELesson23北京课改版
四年级上册英语教学设计UNIT SEVEN WHAT IS NATURE Lesson23 北京课改版教学内容本课为北京课改版四年级上册英语第七单元第二十三课,主题为“自然是什么”。
教学内容围绕对自然界的认识,通过单词、句型学习,让学生理解自然的基本概念,学会用英语描述自然现象。
课程内容涉及动植物、天气、地形等自然元素,旨在培养学生的环保意识和自然之爱。
教学目标1. 知识与技能:学生能够掌握与自然相关的词汇和句型,并能用英语简单描述自然现象。
2. 过程与方法:通过小组讨论、游戏活动等方式,提高学生的英语听说能力,并培养合作学习能力。
3. 情感态度价值观:培养学生对自然界的热爱和环境保护意识,树立人与自然和谐共生的观念。
教学难点1. 自然界词汇的发音和记忆,如“mountain”、“river”、“animal”等。
2. 句型“Nature is”的使用和灵活运用。
3. 描述自然现象时的语言组织能力。
教具学具准备1. 多媒体教学设备:用于展示课件、播放音频和视频。
2. 图片卡片:展示与本课相关的自然元素,如动植物、山川河流等。
3. 小组活动道具:用于小组讨论和游戏活动。
教学过程第一环节:导入通过展示自然风光的图片,引导学生进入主题,激发学生对自然的好奇心。
提问:“What do you see in these pictures?”,让学生用中文或英语简单描述。
第二环节:新知识学习利用图片卡片教授新单词,如“tree”、“flower”、“sky”等。
通过例句,教授句型“Nature is”,并让学生进行替换练习。
分组练习,让学生在小组内用所学单词和句型描述自然现象。
第三环节:游戏活动设计“自然元素接龙”游戏,让学生在游戏中巩固所学知识。
学生分组进行,每组轮流说出与自然相关的单词或句子,不能重复。
教师对学生的表现进行点评,强调自然的重要性和保护自然的必要性。
板书设计1. 课程UNIT SEVEN WHAT IS NATURE Lesson 232. 新学词汇:tree, flower, sky, mountain, river, animal, etc.3. 重点句型:Nature is作业设计1. 抄写并记忆本课新学的单词。
北京版-英语-四年级上册-UNIT SEVEN WHAT IS NATURE Lesson 24 教学设计
UNIT SEVEN WHAT IS NATURE Lesson 24 教学设计一、教学目标1.能用“We/…can't live without water/….”表达方式在日常生活相似情景中表达人与自然的关系。
2.能认读词汇say, air, live, without并能在实际情景中运用。
3.能正确、流利地朗读对话。
4.能了解大自然对人类的重要性。
二、教学重难点1.教学重点:(1)能用“We/…can't live without water/….”表达方式在日常生活相似情景中表达人与自然的关系。
(2)能认读词汇say, air, live, without并能在实际情景中运用。
(3)能正确、流利地朗读对话。
2.教学难点:(1)能用“We/…can't live without water/….”表达方式在日常生活相似情景中表达人与自然的关系。
(2)without的发音,/ð/的口型位置。
三、教具准备water, trees, snow等单词卡片、头饰(教材人物: Baobao, Sara, birds)、给学生的评价奖品(stickers)、教学课件等。
四、教学过程(一)Listen and say分析与提示·本部分通过Baobao和Sara的对话了解什么是自然,大自然对人类的重要性。
人生存离不开大自然。
语言操练重点是掌握介词without在句子中的用法。
1.导入(1)师生从谈论天气话题导入。
T: What's the weather like today?Ss: It's cold/very cold….T: What can we do in the open air(户外)in cold winter?Ss: We can climb hills, run, make snowman, go skating/skiing/swimming in cold winter.T: Yes. You try to be close to nature. (学生可能听不懂,先埋下伏笔,后面环节学习)2.学习对话(1)观察对话情景,理解对话。
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学习功能句型how is the weath er in sydney?
badIt’s snow.
能听、说、读、写fall down become right ice等于自然现象有关的名词、动词和副词,能认读snowflakes等。
录音机教学挂图单词卡片水杯或实验室用的烧杯(内盛少量清水),冰块盛于小保温瓶内待用,雪花、下雨、下雪的图片。
What’s the weather like in spring/summer/fall/winter?
二)新授
1. 活动一:看一看,说一说。
教师出示并引导学生看主题图,指着途中的雪景问:What’s that in the picture? (snow) Where does the snow come from? (It comes from the sky?) 教师重复回答: Snow falls down from the sky.
讲解 fall down
A book falls down from the desk.
______falls down from the desk.
______falls down from the tree.
______falls down from the sky .
教师接着说: In warm weather, snow becomes into water..
教师一边重复turn into, snow becomes water in warm weather. 一边出示杯中的水。
指出become=turn into.
2. 活动二:听一听,读一读。
1)请学生听录音,说说听懂的词语及对话大意。
2)看展小组活动。
如:
in hot summer: snow -----rain
in cold winter: rain ----- snow
in warm weather: ice ------ water
in cold weather:
water ------ ice 3) 逐句跟读课文,多种形式分角色朗读课文。
回答课文问题。
Q1: What’s the weather like? Q2: What falls from the sky? Q3: Can you see the rain? Q4: When does it rain?
三) 课堂练习
活动一:快速辨认
1. Teacher reads the words and t he students
show the picture. Then teacher shows the picture, the students read the words. 2. Pair work.
Let the students do group, 4 students make one group and read all the words such as spring, summer, fall (autumn), winter, ice, snow, rain, water, flower, grass, tree, leaf and so on. 活动二: 想一想,说一说
Teacher leads the students think about the changes of 4 seasons, and try to say something about them. For example:
In very cold winter, water ? Water becomes ice.
Rain ? Rain becomes snow.
In hot summer ice ? Ice 学生注意,初步扫除听录音是可能遇到的障碍。
小组出示四季节的图
片进行小组讨论,以为学生说一句话
It is snoe wyi
\ie is ….
培养小组合作意识。
becomes water.
Snow ? Snow becomes rain.
In spring trees -------- ? Trees turn green.
In fall leaves--------? Leaves fall down from the trees.
活动三:听指令,照令做。
Teacher says som e orders, such as: My eraser is falling down.
My cards are falling down from the desk. My jacket falls down from t he chair.
The picture is falling sown from the wall. The wall falls down.
四)课堂反馈:
1. 读句子。
What falls down from the sky in winter, Lingling?
Summer is hot and so snow becomes rain. And rain becomes snow in cold winter.
Ice can become water and water can become ice.
2. 读单词。
见词卡
五)课堂小结:本节课我们学习了有关自然
的一些知识和天气的变化,从而我们知道一切
都是自然。
六)课后作业:利用所学的单词造5个有关
自然的句子。
训练同学们的反应能力,从而加强同学们对所学知识的理解能力和记忆能力。