人教版四年级语文第七册《猫》公开课教案
《猫》公开课教案
《猫》教学设计教材分析：这是一篇讲读课文。
课文的一个主要特点就是每段都紧紧围绕总起句进行具体描述，语言精当，层次分明，上下连贯，结构严谨。
因此，教学这篇课文就要根据其自身的特点，抓住总起句，层层深入，环环紧扣，如同剥竹笋一样引导同学读懂课文。
在学习课文的同时对同学进行语言文字方面的扎实训练，以期达到“加强基础，培养能力”的目的。
教学这篇课文，主要抓住以下三个环节：（1）找出总起句并理解句意。
（2）课文围绕总起句写了哪些内容，是怎么写这些内容的；（3）找出并理解重点词、句是如何表示中心的。
教学目标：1.认识7个生字，会写13个生字。
正确读写“性格、任凭、贪玩”等词语。
2.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，领悟作者对猫的喜爱之情（重点），体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
（难点）4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
教学课时2课时教学过程第一课时一、揭示课题，简介作者1、老师在小时候特别喜欢小动物，比如可爱的小兔子、有趣的小狗、乖巧的小鸡。
同学们，你们喜欢什么小动物呢？（猫）2、猫老师也很喜欢，猫的外貌和习性是怎么洋的呢？（小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。
经常清理自己的毛小猫在很多时候，爱舔身子，自我清洁。
）3、揭题：今天我们来认识认识老舍爷爷家的猫。
（板书：猫）齐读课题，声音响亮。
4、学生简介作者：通过充分的预习，同学们一定对老舍爷爷已经十分的了解了，谁来为我们简单介绍一下。
简介：舒庆春，字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，生于北京，中国现代著名小说家、戏剧家，著有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
有“人民艺术家”的称号。
二、初读课文，感知文意。
1、自读课文：读准生字、多音字，读通课文。
想想课文主要写了什么？（有读不通的多读几遍）、联系上下文自同学字和词语。
尽职抓痒稿纸咕噜遭殃相互任凭逐渐闭息凝神无忧无虑性格古怪粗细各异温柔可亲变化无常枝折花落生气勃勃天真可爱2.课文写了有关“猫”的哪些内容？（让同学明确：课文写了有关“猫”的两方面的内容：一是成年猫的古怪性格；二是小猫的活泼可爱。
2024年《猫》公开课优秀教案(通用
2024年《猫》公开课优秀教案(通用一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级上册第四章《猫》。
详细内容包括：课文《猫》的阅读理解，对猫的习性、外貌、情感等方面进行深入学习；结合课文，分析说明文的写作特点；通过对课文内容的探讨，培养学生的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解猫的习性、外貌、情感，掌握说明文的写作特点。
2. 能力目标：培养学生阅读理解能力，提高学生的观察力和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对动物的兴趣，培养学生的爱心和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：说明文的写作特点及其运用。
教学重点：猫的习性、外貌、情感的理解；培养学生的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《猫》课文朗读录音、观察记录表。
五、教学过程1. 导入：播放猫的图片和视频，引导学生关注猫的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，教师指导学生注意课文中的细节描述，对猫的习性、外貌、情感进行深入学习。
3. 讲解说明文的写作特点：结合课文，分析说明文的写作方法，引导学生运用到自己的写作中。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生谈谈自己与猫的趣事，培养学生的观察力和表达能力。
5. 例题讲解：分析课文中的典型句子，让学生学会运用说明文的写作特点。
6. 随堂练习：让学生运用说明文的写作特点，写一段关于猫的描写。
7. 互动环节：学生互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《猫》2. 内容：a. 猫的习性、外貌、情感b. 说明文的写作特点c. 观察力与表达能力的培养七、作业设计1. 作业题目：以《我家的猫》为题，写一篇关于猫的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对猫的习性、外貌、情感有了深入的理解，但对说明文的写作特点掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他动物，运用说明文的写作特点进行描写，提高写作水平。
《猫》四年级语文教案6篇
《猫》四年级语文教案6篇《猫》四年级语文教案1【学习目标】１、认识生字乖凭职痒淘辟勃；会写性格等１３个生字；积累无忧无虑、任凭、尽职、屏息凝视、温柔可亲、抓痒、丰富多腔、变化多端、稿纸、踩印、梅花、跌倒、撞疼、开辟等１５个词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。
３、能了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，找出作者喜欢猫的文句与他人交流。
４、会用任凭也、非不可、无论也造句。
５、能结合课后的阅读链接，培养观察小动物的兴趣。
【课前准备】１、课文插页的挂图。
２、课前发动学生带来自己家饲养的宠物或喜欢的小动物图片、照片等。
【课时安排】２课时。
【教学过程】第一课时一、图片展示，插图揭题１、课前让学生将自己带来的图片或照片贴在班级的墙上，临时布置一个小小动物角。
２、同学们，从你们带来的照片来看，大家都非常喜欢小动物，老师也带来了一位动物朋友，你们想见识吗？（师挂上课文插图）这小家伙，大家一定不陌生吧？让我们一起来呼唤它吧！师板书课题：猫３、这可不是一只普通的家猫，而是作家老舍先生家里的猫，它到底有哪些与众不同之处，让我们一起来读课文。
二、自读课文，初知大意１、请学生各自轻声朗读课文：读准字音，读通句子，有感受的地方请标注记号。
２、同桌互读课文：注意生字、新词的读音，互抽字卡，教师参与到学生的活动中，检查、巩固生字新词。
３、出示填空题：这是一只＿＿＿＿＿＿＿＿＿的猫，我是从＿＿＿＿＿＿＿＿＿看出来的。
⑴ 学生默读课文，独立完成上述填空题。
⑵ 学习小组（４人一组）交流，尔后全班交流。
（预设：若学生回答既古怪又可爱的猫，师此时应进一步启发：猫的古怪表现在哪里？猫的可爱从哪里可以看出来；若学生认为这是一只有趣好玩的猫，师不必追求答案的唯一，可因势利导，追问学生从哪些地方感受到的？）三、精读古怪，体会情感１、细读第一自然段：尝试用既又，既又的句式来归纳猫的古怪表现。
２、出示两个句子，深入理解，体会猫的古怪特点：任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
《猫》公开课教案(教学实录)
《猫》公开课教案(教学实录)一、教学目标1. 让学生理解并掌握《猫》这篇课文的主要内容，提高阅读理解能力。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生对文学的热爱。
3. 通过对课文的讨论和分析，提高学生的思考能力和表达能力。
二、教学内容1. 课文《猫》的阅读与理解。
2. 分析课文中的主题思想和文学手法。
3. 学生讨论和表达自己对课文的理解和感受。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用案例分析法，对课文中的具体内容和文学手法进行分析。
3. 组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和感受。
四、教学步骤1. 导入：介绍课文《猫》的作者和背景，激发学生的兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解大意。
3. 问题讨论：学生提出问题，全班共同讨论。
4. 案例分析：教师对课文中的主题思想和文学手法进行分析。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
五、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高：通过课后作业和课堂表现来评估。
2. 学生欣赏能力的提高：通过小组讨论和课堂表达来评估。
3. 学生思考和表达能力的提高：通过问题提出和回答来评估。
六、教学准备1. 教材：《猫》文本2. 参考资料：有关《猫》的背景资料、文学评论、相关文学作品3. 教学工具：投影仪、白板、教学PPT4. 课前任务：让学生预习课文，了解作者及作品背景，准备问题及观点七、教学重点与难点1. 教学重点：理解《猫》的文意，分析作品主题及文学手法。
2. 教学难点：深入理解课文中的象征意义和深层含义。
八、教学过程1. 课前导入：通过展示有关猫的图片，引导学生分享对猫的印象和感受。
2. 课文阅读：学生齐读或分段读课文，教师指导阅读技巧。
3. 内容理解：学生汇报预习成果，教师引导讨论，解答疑问。
4. 文学分析：教师引导学生分析课文中的文学手法，如象征、比喻等。
5. 主题探讨：学生分组讨论课文所表达的主题，分享讨论成果。
九、课堂活动1. 小组讨论：学生分组，针对课文内容进行深入讨论。
人教统编版小学语文四年级下册《猫》优质课公开课课件、教案
人教统编版小学语文四年级下册《猫》优质课公开课课件、教案人教版小学语文四年级《猫》教学设计教学目标：1、认识7个生字，会写13个生字。
正确读写“性格、任凭、贪玩、无忧无虑、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、屏息凝视、变化多端、生气勃勃、枝折花落”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，体会是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
教学重难点：1、重点：了解是怎样写出猫的性格特点的。
2、难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。
教学准备：课前活动中交流收集的小动物的文字或图片资料；猫的图片或文字资料；课件。
教学课时：两课时板书设计15 猫（老舍）老实贪玩尽职大猫性格古怪温柔可亲一声不出喜爱之情胆小勇猛小猫淘气可爱生气勃勃天真可爱第一课时教学目标：1、初读课文，学习本课生词新词。
2、读通课文，理清文章脉络。
3、运用摘句归纳法，概括每段段意。
4.学习课文第二段，学习如何写下调皮可爱的小猫，表达对小猫的爱。
教学过程：课前活动：学生交流收集到的小动物的资料一、激趣谈话导入新课1、导语：刚才看你们交流收集的小动物的资料，老师明白了你们都很喜欢小动物。
其实喜欢小动物是孩子的天性。
作为农村的孩子，咱们对猫这种小动物更熟悉一些，甚至有一些孩子还养过猫呢。
老师今天也给你们带来了一些猫的图片，我们来看看。
（课件出示猫的一组图片）2、同学们，你们知道吗？我国大作家老舍和你们一样，他也很喜欢猫，而且还写了一篇非常有名的文章《猫》，今天我们就一起来学习这篇文章。
手指拿起来和老师一起写课题。
3、板书： 15 猫（老舍）（齐读）4、简介：关于老舍，老师这里有一些关于他的资料，我们来读读。
（指生读)5、老舍笔下的猫是怎样的?我们来走进课文。
二、检查预习，学习生词新词。
1、课前老师已经布置同学们借助学讲稿预习课文了，现在老师来检查一下你们字词的学习情况。
《猫》教学设计(优秀14篇)
《猫》教学设计（优秀14篇）《猫》教学设计篇一教学目标：1、通过倾注情感的朗读，整体感知课文内容，理清课文的结构和叙述顺序。
2、提取信息，品读语言，体会细腻的描写所蕴含的真挚情感。
3、通过纵向对比，理解作者情感变化的原因，联系实际，联系生活，感悟深层情感：对于事物公正的评判态度，对于生命的关爱与尊重等。
教学重难点：建立在自主学习的平台上的自主性学习，通过归纳对比，领会作者对于猫的情感变化，以及变化后蕴含的深层情感。
教学过程：课间时间，指导学生登录平台，自主参看电子教案，电子学案，相关图片，视频，幻灯片，了解作者情况等相关背景知识。
1、课前自测。
课前，学生利用自主性学习的平台自主检测本课的预习效果，完成“在线评测”部分的基础性知识题目，教师通过“在线评测”查看反馈结果，对学生答题情况做简要评价总结，对高频错误做出订正。
2、课前说明。
今天我们的课，利用自主性学习的平台来学，这更能发挥大家的主动性，在上课过程中，我们同时提供两种求助方式解决你的疑难问题：现场讨论和网上求助。
操作上，大家直接进“网上讨论”板块提出问题即可。
3、导入。
同学们知道我们今天学习哪一篇课文么？——猫，字典上的解释是：一种家畜，面呈圆形，脚有利爪，善跳跃，会捉老鼠。
常被人当宠物养之。
对于猫，我们都相当熟悉，不信请大家看一个小短片（播放1分钟视频）怎么样？老师没说错吧，对于猫，我们相当熟悉，无论是动画片里出现的各具特色的猫的形象，还是现实生活中的各具形态的猫，都给我们留下了深刻印象。
老师也知道，很多同学还有着养猫的经历，今天，郑振铎先生给我们带来的，就是一个“养猫人”的快乐与伤悲——哎？这我就纳闷了，养猫的`乐趣我可以理解，但这悲又从何而来呢？相信同学们在预习时已经略知一二了，下面请同学们自主参看“电子教案”、“电子学案”，确定我们这课的学习目标。
4、整体感知。
（1）教师配乐范读课文重点段落（听取学生的建议，朗读第三次养猫的经历）。
第17课《猫》公开课一等奖创新教案_1
第17课《猫》公开课一等奖创新教案《猫》教案一、教学目标1. 继续学习默读的技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯，提高语言运用能力。
2. 概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写，提升语言运用和审美创造能力。
3.了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章的结构，培养思维能力。
4. 体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 概括三只猫的特点和命运，理解作者的情感变化。
2. 品味文中生动的细节描写，学习作者的写作手法。
三、教学难点1. 理解作者对第三只猫之死的悔恨之情，体会其中蕴含的人生哲理。
2. 反思人类自身的弱点，培养关爱动物、爱护弱小的意识。
四、教学过程第一课时(一)情境导入同学们，今天我们来学习郑振铎先生的《猫》。
动物保护协会正在开展流浪猫收容活动，招募“猫咪铲屎官"。
协会邀请我们班参与制定考核标准，我们需要结合这篇文章，思考作为动物领养人应具备的基本素养，为猫咪寻觅良主。
大家有信心完成这个任务吗(二)预习检测1. 走近作者郑振铎(1898—1958),福建长乐县人。
他是现代作家、文学史家、翻译家，也是我国新文化运动的倡导者之一。
他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
2.字词积累投影出示以下词语：相称(chèn) 郁闷(yù) 一缕(lǚ) 污涩(sè)怂恿(sǒng yǒng) 婢女(bì) 蜷伏(quán) 惩戒(chéng)怅然(chàng) 妄下断语(wàng) 虐待(nüè) 芙蓉鸟(fúróng)畏罪潜逃(qián)提问：这些词语中，哪些字的读音容易读错“称”“怂"蜷”“惩"等字的读音容易读错，需要特别注意。
人教版四年级猫教案5篇
人教版四年级猫教案5篇教案不仅是教育工作者的工具，也是学生学习的指南，教案可以在多种教育环境中使用，包括学校、大学和培训机构，以下是网作者精心为您推荐的人教版四年级猫教案5篇，供大家参考。
人教版四年级猫教案篇1一、学情分析本学期我所任教的班级，在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。
特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。
对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。
二、教材情况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
本册教材主要特点：总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。
既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
《猫》公开课教案说课稿及课后习题
《猫》公开课精品教案说课稿及课后习题一、说课稿1. 教学背景本文是一篇关于描述猫的文章，通过对猫的生活习性、性格特点等进行描绘，让学生了解和欣赏动物的可爱之处。
本节课我们将围绕这篇文章展开学习，通过分析文章内容，引导学生体会作者对猫的喜爱之情，提高学生的阅读理解能力。
2. 教学目标（1）知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
（2）过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章结构，体会作者的写作技巧。
（3）情感态度与价值观：培养学生热爱动物、关爱生命的情感，增强对自然生态的敬畏之心。
3. 教学重难点（1）重点：正确朗读课文，理解课文内容。
（2）难点：分析文章结构，体会作者的写作技巧。
4. 教学过程（1）导入新课：引导学生谈论自己喜欢的动物，引出本节课的学习内容《猫》。
（2）自主学习：让学生自主朗读课文，结合课下注释理解课文大意，学习生字词。
（3）合作探讨：分组讨论，分析文章结构，体会作者的写作技巧。
（4）课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问。
（5）情感体验：引导学生关注动物的生活，培养关爱生命的情感。
5. 课后习题（1）朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。
（2）根据课文内容，画出猫的生活习性和性格特点。
（3）结合自己的生活经历，谈谈对动物的关爱之心。
二、课后习题答案解析1. 答案解析：通过朗读课文，引导学生感受作者对猫的喜爱之情，进一步培养学生的情感态度。
2. 答案解析：让学生通过画猫的生活习性和性格特点，加深对课文内容的理解，提高学生的动手能力。
3. 答案解析：让学生结合自己的生活经历，谈谈对动物的关爱之心，培养学生的关爱生命情感。
三、教学反思本节课通过分析《猫》这篇文章，让学生了解了猫的生活习性和性格特点，使学生体会到了作者对猫的喜爱之情。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答，提高学生的阅读理解能力。
要注重培养学生的情感态度，使学生在学习过程中感受到关爱生命的重要性。
人教版四年级猫的教案最新5篇
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人教版四年级语文第七册《猫》公开课教案
教材内容：《猫》是著名作家老舍先生写的一篇散文。
本文主要通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，流露出对猫的喜爱之情。
课文以作者对猫的喜爱之情为主线，贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象，栩栩如生。
教学目标：
1、学会本课13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、跌倒、变化多端、开辟、枝折花落”等词语。
2、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
3、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
4、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
教学重难点：
通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，和学习作者真实、具体的表达方法。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、猜谜引出——猫。
猫是我们都很熟悉的动物，你们眼中的猫是什么样的呢？
2、板书课题，齐读。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读读课文，读准确，读通顺。
读完后想一想，老舍笔下的猫给你留下什么样的印象呢？
2、学习生字词。
3、说说老舍笔下的猫是一只怎样的猫？（要求说出文中的依据。
）
（教师随机板书：老实、贪玩、尽职、勇猛……）
三、细读品味，感悟情感。
1、从老舍对猫的描述中，我们能感受到他对猫有着一种怎样的情感？（喜爱）
2、默读课文，看看文中哪些语句能让人感受到对猫的喜爱之情？
3、交流。
4、指导有感情的朗读。
四、总结全篇，学习写法。
1、齐读课文。
2、作者为什么能够把猫写得如此具体，如此生动呢？
（1）观察仔细。
（2）用具体事例表现动物特点。
（3）拟人的手法。
（4）表达感情。
3、你能学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话吗？
出示总起句（任选一题）：
（1）狗很尽职。
（2）课间活动丰富多彩。
（3）这堂自习课真静啊！
五、作业。
1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、写自己熟悉的、喜欢的一种小动物。
板书设计：
老实：睡大觉
贪玩：一天一夜任凭……也……
尽职：屏息凝视非……不可
猫——古怪高兴：温柔可亲人爱猫
不高兴：一声不出无论……也……猫亲人
胆小：藏
勇猛：斗
小猫——可爱生气勃勃天真可爱。