四年级下学期英语期中考试试卷分析(正)

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四年级英语下册期中试卷分析

四年级英语下册期中试卷分析一：试题分析本试卷共十一道大题，听力四大题，笔试七大题，全部是对学生基础知识的考察，完全符合大纲要求。

题型涉全面。

二：卷面分析听力听力材料是我口读，学生应该比较适应，失分最多的是一、四题。

根据分析，存在如下问题：1、听音给图片排序，学生把cap和cake搞混淆了，导致大部分学生都听错了。

2听音选出听到的内容，这一题失分不多，多数学生听得都不错。

3、听一听选择正确的图片，这一题失分也不多4、补全单词，这一题主要考察四会单词的拼写，很多同学都失分了。

笔试1、找发音不同的单词。

此类型题学生接触太少，本来发音对他们就比较难，所以失分很多。

2、这一题也是四会单词的拼写，有一部分同学不能熟练掌握四会单词的拼写。

3、给单词分类，这题相对简单，做的还可以。

4、根据图片内容完成句子，这题主要是考书中的四会句子，很多学生不能灵活运用，导致很多学生写不出答案。

5、选择合适的句子完成对话，这一题存在两极分化，所以做得也不理想。

6、阅读短文，文章很简短，内容也简单。

7、作文，是他们的弱项三：改进措施1、继续加大听力训练力度，特别是字母的听写。

2、四会单词力求人人过关，注重学习方法的指导，特别是注重学生读书习惯的培养。

3、注重向中看齐即对中等生的培养，中等生有很的培养潜力，稍稍用力就会成为优等生。

4、多数差生成绩差的原因是因为缺乏兴趣，应想办法增强其学习兴趣，调动其积极性。

5、注重阅读训练，利用课堂和课外活动时间，训练学生阅读能力。

此次考试可以看出补差工作非常艰巨，但如果有足够的细心和耐心，一定会取得好的效果。

小学四年级下册英语期中考试试卷分析

小学四年级下册英语期中考试试卷分析本次命题，充分贯彻了测试语言不出偏题怪题，加强语言运用和交际能力的设计原则，留意考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到了较好的导向作用。

一、试题的特点1、试卷卷面设计、排版科学合理，图文并茂，给学生以耳目一新的感觉。

题量、分值、难度、题型和标准等较合理。

2、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

试题集知识点与趣味性为一体，是考核学生认知能力、基本技能、综合应用的优良试卷。

二、试卷的分析本次考试无听力测试，只设笔试部分，主要考查学生的语言基础知识和基本技能。

现分述如下：1、第一大题是找出发音例外的单词。

属基础知识，意在考查学生对元音字母发音的掌握情况。

本题学生失分较多，主要是因为平时接触此类题较少的缘故。

2、第二、三、四题主要是对单词的考查。

完全都是平时所熟悉的三会、四会单词，因此失分较少。

3、第五、六、七大题主要考查词组的搭配、句子的理解，部分学生做得很好，但有的却做得很差，原因在于大意或不明句意。

4、第八大题是根据图片填写单词，学生拼写单词能力差而导致失分。

5、第九大题是句子搭配，大部分学生都完成得很好，些许学生失分是因为不能弄清楚句子的含义故而无法找出答句。

6、第十大题是句子排序。

内容是书上的对话内容，学生完成得不够好，主要是学生综合运用能力差。

三、对今后教学的几点思考1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。

2、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的三会、四会单词，更要对白体单词加强听、说、读、写的训练。

3、多操练对话，让学生真正作到学了会用、为用而学、在用中学的学习思想。

四年级第二学期英语期中考试分析

四年级第二学期英语期中考试分析一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，秉持依据于课本，但又防止教材中机械的科学知识，对于一些学生必须掌控的基础知识做为重点考查的内容，因为这些科学知识的掌控能够更好地为今后的自学奠定稳固的基础。

(二)、突出语言的交际功能英语做为语言，就是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言自学的规律，奠定以听闻能力的培育为主要目标，读取跟上的原则展开。

(三)、渗透了能力考查的要求自学语言就是为了交际。

小学英语教学不仅必须教给学生一些最基本的语言科学知识，而且必须教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，减少了对学生写作理解能力和活用语言能力的考查。

二、下面就试卷的总体情况分析如下本次考试只考查了笔试部分，主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包含语音、词、词组、语法等方面的考查。

现表列如下：（一）、单词辨音，是属于基础知识，主要考查学生对字母或字母组合的发音掌握情况。

从卷面上看得分并不是很高。

尤其第3小题。

（二）、挑选出相同类的单词，学生对词性掌控不好。

安打较多。

（三）、汉英连线搭配。

主要考查短语的掌握情况，学生掌握较好，失分较少。

（四）、单项挑选。

全然都就是平时所熟识的短语，但是学生眼高手低，处罚很多，尤其就是汉语短语翻译成英语，安打很轻。

这也表明在学生眼中英语并没被足够多注重出来。

（五）、选择答语组成对话，完成情况良好。

（六）、写作短文，按建议答题。

学生在本题处罚很多，其原因可能将：学生练习得太太少或者说学生没太多的时间学英语。

(七)、填空，涉及到名词的单复数变化、形容词，副词，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。

(八)、连词成句，内容都就是书上平时的对话内容，部分学生搞得较好，但也存有很差的，原因是因为无法弄清楚句子的含义故无法精确找到答句。

(九)、看图写句子，比较简单，失分较少。

下期中四年级英语试卷分析

第二学期四年级英语期中试卷分析一、本次期中考试，四年级学生人数31人。

学生成绩如下：总分：2498 平均分：80.58 及格率：93.55% 优秀率：70.97% 最高分：95 最低分：30二、为了更好地了解学生答题的情况，我对学生答题情况具体分析如下：听力部分：1、第一大题听音圈字母组合、第二大题排序。

此两题题较简单，学生完成情况很好。

2、第一大题先将对应的图片和单词连线，再判断每组单词划线部分发音是否一致。

（考察语音）3、第三大题听会话判断，有30%的同学不注意听细节部分，导致1.4小题失分。

笔试部分：1.第四大题判断发音是否一致，都是本册教材中学生必须掌握的，从得分来看，学生对核心单词语音掌握较好，都能得满分。

2、第五大题照样子写一写，本题主要考察肯定回答和否定回答及标点符号的书写，有相当一部分同学不注意标点符号，导致丢分。

3、六七题较简单，完成情况很好。

4、第八大题考察时间、to for的用法，以前特意强调不够多，不知道是动词还是名词，导致第3小题失分严重。

5、第九大题为课本原题，但个别学生也出现了错误，没能准确的选出与图片对应的句子。

说明个别同学对课文的掌握不是很熟，今后要加强锻炼。

6、第十大题为书上原文，在原文中画出正确答案，大大降低了本题的难度，学生完成情况良好，有部分同学忘记标序号，审题不认真。

二、对今后教学的几点看法1、重视核心单词教学，夯实英语语言基础单词教学是英语教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。

要学好英语，首先要识词，要掌握一定数量的单词。

要提高学生的成绩，首先应重视单词的过关。

在检测卷中，单词辨析类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。

因此，教师在教学中应重视单词听写和抄写训练，同时还可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对单词的掌握。

2、提高口语交际能力，引导学生自编简单对话从分析结果来看，连词成句题的得分率是比较低，说明了学生口语交际能力还不强，语感较差。

因此，教师在句型操练教学中，要通过开展有趣的游戏引导学生进行充分有效的操练，有效的利用早读时间让学生大声的朗读课文和理解课文，鼓励学生自编小对话并及时的检测学生复习情况。

PEP四年级英语下学期期中考试试卷分析（合集5篇）

PEP四年级英语下学期期中考试试卷分析（合集5篇）第一篇：PEP四年级英语下学期期中考试试卷分析四年级英语期中考试试卷分析2012.04.24一、试题分析四年级英语期中考试试题考查了PEP教材四年级下册Unit 1—3的教学内容，包括词汇、句型、口语交际等，试题题型全面，层次清晰，包括选择不同类的单词、单项选择、连词成句、选择答语、单词分类、阅读理解；试题难易适中，赋分合理，具有较强的而区分度，能够全面检测，真实反映教与学中存在的问题，具有良好的诊断与反馈功能。

二、测试情况分析四年级三个教学班共有130名学生参加本次检测。

大多数学生能够正确认识，并积极对待本次检测，他们态度认真，积极思考，书写工整，能够在规定时间内完成题目；少数学生学习基础基础较差，习惯不够好，学习能力不足，测试效果不好；通过检测统计，全年级A 等14人，占10.7%; B等12人，占9.3%; C等51人，占39.23%; D 等53人，占40.7%。

从成绩统计分析来看，整体成绩不够理想。

三、学生做题分析1. 基础词汇掌握不牢固，不能将单词的音、形、义准确地结合起来：体现在选择不同类的单词题目，学生不能够正确选出。

如5.A.greenB.readC. yellowD. white 学生把read和red 混为一个；单词分类题目中由于不理解单词意义，以至于不能准确分类，尤其是学校科室类和课程类的单词混淆现象严重；2. 学生不能准确理解认读所学句型：在单项选择中，学生不能准确判断，选择正确答案，如基本重点句型Where are my shoes? Is this your skirt? What colour is yout T-shirt ?It’s timeto/for…等。

在连词成句题目中，反映出学生认读句子、书写句子的能力较差。

3. 学生口语交际能力较差，选择答语的题目得分较低：原因在于学生对基础句型，如Is this/that…? Do you have lunch at school? 以及疑问词what colour、what time、where、whose等不熟悉，不能做出判断选择。

四年级英语期中考试试卷分析报告

四年级英语期中考试试卷分析报告1. 引言本文旨在对四年级英语期中考试试卷进行详细分析，以评估学生的学习情况和掌握程度。

通过对试卷的各个部分的分析，我们将能够识别学生在各个知识点上的优势和弱点，并为进一步的教学提供参考。

2. 分析结果2.1 单词拼写在单词拼写的部分，大多数学生表现出良好的掌握能力。

他们能够正确拼写大部分常见的单词，特别是那些在课堂上反复强调的单词。

不过，我们也注意到一些学生在拼写较长或不太常见的单词时存在困难。

为了帮助这些学生提高拼写能力，我们建议在课堂上增加更多的练习和拼写游戏。

2.2 词汇选择大部分学生在词汇选择部分表现出了较好的理解能力。

他们能够正确选择适当的词汇填入空白处，以使句子通顺合理。

然而，我们也发现一些学生没有完全理解题目的意思，导致选择了错误的答案。

这可能是由于他们没有仔细阅读句子或缺乏对相关词汇的理解。

为了提高学生的词汇选择能力，我们建议老师在课堂上引入更多的阅读和词汇训练。

2.3 语法填空在语法填空部分，学生的整体表现一般。

虽然大多数学生能够正确填写常见的词类（如冠词、动词、形容词等），但他们在一些复杂的语法结构上容易犯错误。

例如，一些学生难以区分过去式和现在完成时的用法，导致填写错误的动词形式。

为了帮助学生提高语法填空能力，老师可以在课堂上讲解更多的语法规则，并提供更多的练习题。

2.4 阅读理解学生的阅读理解能力整体较弱。

他们在理解文章中的细节和推断含义方面存在困难。

一些学生往往只看表面信息而忽略文章的隐含意义，导致对问题答案的选择不准确。

为了帮助学生提高阅读理解能力，我们建议在课堂上进行更多的阅读训练和理解练习，同时教授一些阅读技巧，例如如何从上下文中猜测词义。

3. 结论通过对四年级英语期中考试试卷的分析，我们可以得出以下结论： - 大多数学生在单词拼写和词汇选择方面表现良好。

- 学生在语法填空和阅读理解方面存在一些困难。

- 为了提高学生的语法和阅读能力，我们建议在课堂上加强相关知识的讲解和练习。

小学四年级英语试卷分析

小学四年级英语试卷分析小学四年级英语试卷分析1本次英语期中考试，我班优秀0人，及格19人。

分82分，最低分18分。

一、试卷特点本次期中考试，英语试卷密切联系教材，难度适中。

有找出单词不同类、发音、单项选择、问答句搭配、连词成句、阅读判断等方面的考察。

二、学生答题情况分析：本次考试，所有学生都能按时完成试卷。

我班学生英语基础差，知识掌握也不够扎实。

这次成绩已经有较大的进步。

越来越多的学生能够做到识单词、背诵句子。

本次考试得分率最低的两题是第六题，连词成句，其次是第七题，阅读短文，判断正误。

现将试卷分析如下：第六题连词成句大多数学生不能准确地背诵句子。

能背诵句子的学生也不够细心，忘记首字母大写，句末的标点符号等而丢分。

另外，学生没有掌握陈述句与一般疑问句的转换。

所以第一小题和第五小题正确率特别低。

第七题阅读短文，判断正误平时的'教学方法就是，这类题要去文中找答案，但是，学生不能熟练分辨第一人称和第三人称的动词形式，以至于不能分辨正误。

三、今后努力方向1、端正学生的学习态度，重视英语学习，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩2、在教学中，注意知识的均衡性，要求识单词、准确背诵句子。

对教材中出现的生单词加强听、说、读、写的训练。

3、严格要求、规范书写。

不能再写打印体字母，句子首字母大写，句末写标点等等。

4、把更多的时间给学生。

多操练对话，让学生真正作到“学了会用、为用而学、在用中学”的学习思想。

在考试中，能做到活学活用。

5、平时加强练习，及时反馈。

将难点、易错点耐心、反复给学生讲解，通过做题训练，逐步提升成绩。

小学四年级英语试卷分析2本次期末试题采用了听力和笔试相结合的方式，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。

下面就考试试卷做以下分析。

一、试题的特点1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

小学英语四年级下册期中试卷分析

小学英语四年级下册期中试卷分析一、试题分析本次测验试卷对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。

题量较大，难易适中，覆盖面较广，有积累，有运用既有知识的检测，又涉及到能力的评估。

题型丰富，较为全面的检查学生本阶段的学习情况。

整套英语试卷有听力部分和笔试部分构成。

试卷总体分析如下：（一）听力部分听力部分诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。

总体包括几大块内容：一、听单词，选择听到的单词，将序号写在提前括号，学生这道题把握得很好。

二、听录音，选出你听到问句的答语，学生对这道题把握得也很好。

听力题相对简单，学生失分较少。

三、听录音，将句子和情景连线。

此题学生把握的也较好。

失分也较少。

第四题是单词补空，此题错误最多的是playground和breakfast，大部分学生发挥的还可以。

（二）笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，有找不同类别的单词，看钟表的时间选择单词、填序号，情景交际、连词成句等方面的考查。

现分析如下：1、找不同类别的单词：此部分主要考查学生对单词理解的情况，从卷面上看学生掌握的还不错，但是有几个学生因为粗心把单词抄写错了。

2、看钟表的时间选择单词，此题学生主要是单词太复杂，学生见的很少说明他对于单词的灵活运用能力还是不够，没有熟练掌握课本中的单词。

3填序号、，这道题主要是想要考查学生们对句子的意思的理解能力，看学生是否能找出句中的答案，这个题学生完成得不错。

4、情景交际，错误最多的是第一小题，因为第一题根本没学过，其他题学生做的较好。

5、连词成句，这道题主要考查学生对重点句型的掌握，主要个别学生答得可以，很多学生都没有看清楚最后的标点符号，以至于失分严重。

还有就是第二小题，此题偏难。

6、最后一小题是让学生抄写单词，此题学生个个都写得非常漂亮。

（三）对今后教学的建议：1、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准。

2、鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣。

四年级英语期中考试试卷分析

四年级英语期中考试试卷分析随着学校各科目期中考试的结束，本文将对四年级英语期中考试试卷进行分析，以便了解学生在英语学科上的表现和分析试卷中各个部分的难易程度。

写作部分分析：在写作部分，试卷要求学生写一篇70词的短文，介绍自己的家庭。

此部分主要测试学生的语言表达能力和写作能力。

通过对试卷的分析发现，大部分学生在此部分表现较为出色，能够简洁明了地介绍自己的家庭成员和家庭活动等。

但仍有一部分学生在词汇使用和句子结构上存在一些错误，需要加强语法和词汇的练习。

听力部分分析：听力部分是四年级英语考试的重要组成部分，主要测试学生的听力理解能力。

试卷设计了多种听力题型，包括听单词，并选择正确的图片、听句子并判断对错、听一段对话并选择最佳答案等。

与往年相比，本次考试的听力难度适中，大部分学生能够听懂并选择正确答案。

但少数学生在注意力集中和听力理解方面还需加强，并提高对语音语调的敏感度。

阅读部分分析：阅读理解部分是考察学生基础阅读能力的重要环节。

根据试卷分析，本次试卷囊括了选择题和回答问题两种题型。

大多数学生能够通过认真阅读文章，理解问题并正确回答。

然而，一些学生在理解文章细节和回答问题时存在困难。

这可能与学生的阅读速度较慢以及对一些生词和句子结构不够熟悉有关。

因此，建议学生在平时多进行阅读练习，提高阅读速度和词汇量。

语法和词汇部分分析：语法和词汇是英语学科的基础知识，在试卷中占有相当大的比例。

分析试卷后，发现大部分学生在此部分能够正确使用基本的句型和词汇，并能理解句子的意思。

但是也有一部分学生对一些常用句型和单词使用不熟悉，需要加强相关知识的掌握。

综上所述，通过对四年级英语期中考试试卷的分析，我们可以看出学生在不同方面的表现。

大部分学生在写作、听力和阅读理解方面表现出色，但仍然有一些需要加强的地方，如语法和词汇的使用。

同时，我们也要指出学生们在这次考试中的进步和努力。

对于学生来说，针对试卷分析的反馈，他们可以更有针对性地进行学习，同时老师也可以根据试卷分析调整教学策略，帮助学生更好地提高英语水平。

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四年级期中考试试卷分析
一、对试题的认识：
本次试卷充分体现了以考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题内容依据于课本，学生对于这些知识的掌握，能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

突出语言的交际功能。

英语作为语言，是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

渗透了能力考查的要求，学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、答题分析：
第一题考察学生对单词认读的能力以及学生对单词汉语意思的掌握,个别学生出错。

出错原因是学生的认读能力较差。

第二题这道题较简单，对应词已经给写出来了，出错的原因是学生的书写太差。

在今后的教学当中一定把好书写关。

第三题，考察学生对课本里句子的掌握。

一部分学生出错，出错原因在于学生的认读能力太差，对句子掌握的不扎实，在今后的教学中要注重提高学生的认读能力。

第四题有一部分学生出错，出错原因在于学生对疑问词的意思辨别不清，因而对其引导的句子不能够理解。

在今后的教学中一定要帮助学生理解句型，并培养他们的认读，理解能力。

第五题是找出不同类的一项，整体来说掌握还可以. 第六题是选出合适的汉语翻译，部分程度较差的同学失分严重。

第七题是选择与图片内容相符的单词，第2小题袜子的英语翻译选为skirt，第5小题裙子的翻译选为socks.多数同学没有掌握住。

第八题全班同学掌握情况都好。

失分最严重的是第九大题，全班掌握情况都不太理想。

三、改进措施及努力方向：
1．本次试题并不难，但学生成绩却不高。

一些学生掉队。

而教师因精力有限，时间有限。

这些学生就成了漏网之鱼，在今后的教学中，还需要多发动家长的力量及班中同学的力量，把这些学困生紧紧抓住。

扎实地掌握应知应会的知识。

2．学生的兴趣不好保持。

教师应该方法多样，采用各种手段，特别是改进评价与激励的机制。

调动每一个学生学习的积极性，变“要我学”，为“我要学”。

将课堂延伸到课外，营造一个良好的学习英语的环境.
3、课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。

4、创设情景，让学生活用英语。

英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。

5、多鼓励多表扬，培养学生自信心。

在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。

6、狠抓后进生。

本次考试仍有部分学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。

四、对今后教学的建议：
1、抓好课堂40分中的教学，扎实有效地落实好基础知识，培养学生良好的学习习惯,强化学生的书写。

2、每天及时布置学生读写任务，尽量减少学生的遗忘率。

3、抓基础知识及基本技能的培养，把听、说、读、写落实到教学的各个环节，使学生不但会听说读，还会写。

4、采取有效的措施激励学生主动去学，例如优秀生帮学困生的联谊活动，减少两极分化的恶化。

5、及时做好后进生的辅导工作。

6、对于优秀生除了掌握好基础知识外，可以给他们提出更多、更高的要求，给予他们更多课外英语知识的输入。