八年级物理比较物体运动的快慢3(201908)
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八年级物理上册 第一章 第3节 运动的快慢(第1课时 比较物体运动的快慢)课件 (新版)新人教版
3h内运动120km 1h内运动： 40km
讲授新课
二 速度
1．物理学中，把路程与时间之比叫做速度。
2．公式： v s t
v表示速度，s表示路程，t表示时间。
速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上 等于物体单位时间内通过的路程，这个数值越大， 表示物体运动越快。
讲授新课
3．单位： 基本单位 m/s 或 m ·s-1
第一章 机械运动
第3节 运动的快慢
第1课时 比较物体运动的快慢
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
列车的运动和中学生的运动相比，有什么不同？
运动有快有慢, 怎样描述物体运
动的快慢呢?
导入新课
认知与了解
学习目标 1.能用速度描述物体的运动。 2.用速度公式进行简单的计算。（重难点）
讲授新课
一 比较运动快慢的方法
讲授新课
结论
比较运动快慢的方法
方法一：路程相同，比 较时间。所用时间少的 运动得快。
方法二：时间相同，比 较路程。经过路程长的 运动得快。
讲授新课
思考：若路程 s 不相同，时间 t 也不相同，那如何 去比较运动的快慢呢？
活动：比一比谁运动得快
2h内运动了100km 1h内运动： 50km
t s
或 ________v______。
2．5m/s= 18 km/h 72km/h= 20 m/s
课堂小结
运动 的快 慢
比较物体 运动快慢 的方法
速度
相同时间比路程
相同路程比时间
概念：路程与时间之比叫做速度
意义：表示物体运动快慢的物理量
公式：v s t
物理八年级上册1.3《比较运动的快慢》word教案
1.3比较运动的快慢（1课时）
教学目标设置及达成途径
1．教学目标
知识目标：
①能用速度描述物体的运动。
②能用速度公式进行简单的计算。
③知道匀速直线运动的概念。
能力目标：
①经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能力。
②能应用所学知识解决简单的实际问题．具有初步的分析问题，解决问题的能力。
情感目标：
①感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学的求知欲。
②在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦。
2．重点难点
教学重点：速度的物理意义及速度公式。
教学难点：速度概念的建立及单位的换算；匀速直线运动的判断。
3．学习方式：自主探究、合作交流相结合的学习方式。
4．教学方法：引导探究、参与活动。
5．媒体应用：powerpoint幻灯片。
教学反思。
运动的快慢(38张PPT)物理八年级上册
匀速直线运动与变速直线运动
如图记录了甲、乙两辆汽车在平直公路上行驶时，在某段时间内的运动过程。关于甲、乙两车的运动情况，说法错误的是( )
A.司机相对地面是运动的B.乙车到达600m处所用时间大于甲车达此处所用时间C.乙车在做匀速直线运动D.甲、乙两车在40s内的平均速度相同
C
答案：C解析：A.司机与地面之间有位置的变化，所以司机相对地面是运动的，故A正确，不符合题意；B.由图象可知，当两车通过的路程都为600m时，甲车用的时间为20s，而乙车用的时间大于30s，故B正确，不符合题意；C.乙车在相等时间内通过的路程不相等，所以乙车做变速直线运动，故C错误，符合题意；D.由图象可知，两车在40s的时间内通过的路程相等，都是1200m，所以两车在相等时间内通过的路程相等，则两车的平均速度相同，故D正确，不符合题意
1 m/s = 3.6 km/h
匀速直线运动
1.机械运动的分类
二、匀速直线运动
物体做机械运动，按照运动路线的曲直可分为直线运动和曲线运动
沿速度可分为匀速直线运动和变速直线运动。
A与B的机械运动有什么差别？
A车的位置随时间均匀变化，B车的位置随时间不均匀变化。
特别提醒：由于做变速直线运动的物体的速度是变化的，所以通过不同的路程或在不同的时间内物体运动的平均速度一般不同。
平均速度用来粗略地描述做变速运动的物体的平均快慢程度，但不能精确地知道它的运动情况，即不知它何时加速，何时减速，何时中途停留。
运动形式
匀速直线运动
变速直线运动
平均速度：只能表示物体在所求的那段路程中（或这段时间内）的运动情况，不能表示运动中任何一段路程（或任何一段时间内）的运动情况。
A
B
0
300m
如图记录了甲、乙两辆汽车在平直公路上行驶时，在某段时间内的运动过程。关于甲、乙两车的运动情况，说法错误的是( )
A.司机相对地面是运动的B.乙车到达600m处所用时间大于甲车达此处所用时间C.乙车在做匀速直线运动D.甲、乙两车在40s内的平均速度相同
C
答案：C解析：A.司机与地面之间有位置的变化，所以司机相对地面是运动的，故A正确，不符合题意；B.由图象可知，当两车通过的路程都为600m时，甲车用的时间为20s，而乙车用的时间大于30s，故B正确，不符合题意；C.乙车在相等时间内通过的路程不相等，所以乙车做变速直线运动，故C错误，符合题意；D.由图象可知，两车在40s的时间内通过的路程相等，都是1200m，所以两车在相等时间内通过的路程相等，则两车的平均速度相同，故D正确，不符合题意
1 m/s = 3.6 km/h
匀速直线运动
1.机械运动的分类
二、匀速直线运动
物体做机械运动，按照运动路线的曲直可分为直线运动和曲线运动
沿速度可分为匀速直线运动和变速直线运动。
A与B的机械运动有什么差别？
A车的位置随时间均匀变化，B车的位置随时间不均匀变化。
特别提醒：由于做变速直线运动的物体的速度是变化的，所以通过不同的路程或在不同的时间内物体运动的平均速度一般不同。
平均速度用来粗略地描述做变速运动的物体的平均快慢程度，但不能精确地知道它的运动情况，即不知它何时加速，何时减速，何时中途停留。
运动形式
匀速直线运动
变速直线运动
平均速度：只能表示物体在所求的那段路程中（或这段时间内）的运动情况，不能表示运动中任何一段路程（或任何一段时间内）的运动情况。
A
B
0
300m
八年级物理上册3.2探究——比较物体运动的快慢课件(新版)北师大版
2
3
4
5
2.比较物体运动快慢的方法通常有两种(如图甲、乙),其中甲 是 相同的时间比较通过的路程 ;乙 是 通过相同路程,比较所用的时间 。
解析:从题中图甲可以看出,终点的钟表指针所指的时间是相同的, 而三人运动的路程不同,即比较三人运动快慢是在相同的时间内比 较通过路程的大小;题图乙中三人均跑到终点,所跑路程相同,而钟 表指针所指的时间不同,即利用了通过相同的路程比较所用时间来 比较运动的快慢。
1
2
3
4ห้องสมุดไป่ตู้
5
知识点二:速度的计算 3.下列运输工具正常行驶时,速度最大的是( C )
1
2
3
4
5
4.
右图是一辆小轿车的速度表,从图中可知该汽车此时的速度为 85 km/h,按照这个速度走完255 km的路程需要 3 h。
解析:根据题图中速度表的指针直接读出,该汽车此时的速度为 ������ ������ 85 km/h,然后由速度计算公式 v= 的变形式 t= 计算即可。
������ ������
1
2
3
4
5
5.右图是甲、乙两物体在同一直轨道上运动时的速度随时间变化 的图像,根据该图像,可以获取两物体运动情况的信息有(1)甲物体 速度比乙物体速度 大 ;(2)两物体都做 匀速直线 运 动。
解析:从题图中可以读出,甲物体的速度是15 m/s,乙物体的速度是 10 m/s,所以甲物体的速度比乙物体的大,且两物体都做匀速直线运 动。
������ (3)公式:v= 。 ������
3.速度的分类 直线 速度 (1)如果物体沿 运动,并且 大小保持 不变,这种运动为匀速直线运动。 (2)匀速直线运动在现实生活中很少存在,如果物体在运动过程 中 变化不大,并且轨迹近似为 直线 ,在这种 速度 情况下我们可以把物体的运动近似看作匀速直线运动。即其路程 随时间的变化图线是 直线 。
2019年初二物理人教版1.3运动的快慢ppt精品教育.ppt
三、运动的快慢 世界是运动的，运动的形式多种多样。
不同物体运 动的快慢不同
物体运动有快有慢,如何比较物体运动的 快慢呢?
日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动 的快慢，请看图中的短跑比赛来说明这两种方法。
a图：观众的比较方法--用通过相同时间比较路程 b图：裁判的比较方法--用通过相同路程比较时间
来计算它的速度。
这样算出来的速度叫平均速度。
说到某一物体的平均 速度一定要指明是在哪段 路程内（或哪段时间内） 的平均速度。
自行车运动员做变速运动
例1 我国优秀运动员刘翔在2004年雅典奥运 会上勇夺 110m 跨栏金牌，成绩是 12.91s。这项奥
运会纪录的运动速度是多少？如果一辆行驶中的 摩托车的速度表指示为 30km/h。哪一个的速度比 较大？
(3)速度--时间图像
例题：找出匀速直线运动的图
t
B
t
C
速度不变
速度增大
速度减小
(4)路程--时间图像
图中是一个骑自行车的人与一个步行的人运动的路程随时间
变化图线，求：
1、两人是匀速直线运动吗？
2、若是匀速直线运动，各自运动速度大小为多少？
3、谁的速度大？
路程(m)
时间内通过的路程。
2、公式： v = s t
3、单位：米/秒（m/s）、千米/时（km/h）。 1 m/s = 3.6 km/h
4、匀速直线运动：速度不变的直线运动。
特点：在任何相等的时间内，通过的路程都相等。 5、平均速度：只能表示物体在所求的那段路程或 那段时间内的运动情况。
练习：
1、一列火车长200m，以36km/h的速度通 过一座长1.6km的大桥。问火车从上桥到 全部离开大桥所用的时间是多少？ 已知： S=1600m+200m=1800m=1.8km
不同物体运 动的快慢不同
物体运动有快有慢,如何比较物体运动的 快慢呢?
日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动 的快慢，请看图中的短跑比赛来说明这两种方法。
a图：观众的比较方法--用通过相同时间比较路程 b图：裁判的比较方法--用通过相同路程比较时间
来计算它的速度。
这样算出来的速度叫平均速度。
说到某一物体的平均 速度一定要指明是在哪段 路程内（或哪段时间内） 的平均速度。
自行车运动员做变速运动
例1 我国优秀运动员刘翔在2004年雅典奥运 会上勇夺 110m 跨栏金牌，成绩是 12.91s。这项奥
运会纪录的运动速度是多少？如果一辆行驶中的 摩托车的速度表指示为 30km/h。哪一个的速度比 较大？
(3)速度--时间图像
例题：找出匀速直线运动的图
t
B
t
C
速度不变
速度增大
速度减小
(4)路程--时间图像
图中是一个骑自行车的人与一个步行的人运动的路程随时间
变化图线，求：
1、两人是匀速直线运动吗？
2、若是匀速直线运动，各自运动速度大小为多少？
3、谁的速度大？
路程(m)
时间内通过的路程。
2、公式： v = s t
3、单位：米/秒（m/s）、千米/时（km/h）。 1 m/s = 3.6 km/h
4、匀速直线运动：速度不变的直线运动。
特点：在任何相等的时间内，通过的路程都相等。 5、平均速度：只能表示物体在所求的那段路程或 那段时间内的运动情况。
练习：
1、一列火车长200m，以36km/h的速度通 过一座长1.6km的大桥。问火车从上桥到 全部离开大桥所用的时间是多少？ 已知： S=1600m+200m=1800m=1.8km
八年级上册物理第11讲《探究--比较物体运动的快慢》知识点梳理
北师大版八年级上册物理第 11 讲《探究--比较物体运动的快慢》知识点梳理【学习目标】1.通过分析、比较和计算，理解比较物体运动快慢的基本方法；2.能利用公式v =s 进行有关速度的计算，能应用公式解决实际生活中的相关问题；t3.知道匀速直线运动的概念；能理解变速运动的平均速度；【要点梳理】要点一、速度速度是表示物体运动快慢的物理量。
要点诠释：（高清课堂《运动的快慢》）1.物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量，物体运动越快速度越大；物体运动越慢，速度越小。
2.定义：路程和通过这段路程所用时间的比叫做速度。
3.公式：v =s ，s 表示物体通过的路程，t 表示物体通过相应路程所用的时间，v 表示物体运t动的速度。
4.速度的单位及换算关系：国际单位：米/秒( 或)常用单位：千米/小时( 或)换算：1m/s=3.6km/h要点二、匀速直线运动如果物体沿直线运动，并且速度大小保持不变，那么我们称这种运动为匀速直线运动。
要点诠释：1、匀速直线运动的特点：①匀速直线运动是运动状态不变的运动，是最简单的机械运动。
②在整个运动过程中，物体的运动方向和运动快慢都保持不变。
③在任意一段相等的时间内和任意一段路程内速度都是相等的。
2、做匀速直线运动的物体，其速度的大小可以由v=s/t 来计算，但速度的大小与s、t 无关。
要点三、变速运动之平均速度与瞬时速度物体运动速度发生改变的运动叫做变速运动。
要点诠释：1.物体在做变速运动时，可能是物体的运动方向改变，也可能是快慢改变，还可能是方向和快慢同时改变。
2.对于做变速运动的物体，可以利用v s 来计算变速运动的平均速度。
t3.平均速度能粗略地描绘做变速运动的物体在一段路程上或一段时间内的运动快慢，不能反映出物体的运动细节。
4.运动物体在某一瞬间的速度，叫做瞬时速度。
瞬时速度反映的是物体在运动过程中的某一时刻或者经过某一位置时的运动快慢。
要点四、用图象描述物体的运动图像法是描述各物理量之间的关系的有效手段，在物理学里经常用到。
初二物理 比较运动的快慢 课件 ppt
辨 析 ：
想想议议，回答下面问题：
注意:同一照片中两个球之间的时间间隔相同
1、哪个球运动的时间比较长？ 2、哪个小球运动的速度（即运动快慢）基本保持不变？ 3、哪个小球的运动越来越快？ （友情提示：两种比较快慢的方法）
你发现了什么？
曲线运动
机械运动 直线运动
匀速直线运动 变速直线运动
2.匀速直线运动
喷气式飞机每小时飞行 高速列车每小时可行驶 950 km 160 km
喷气式飞机和高速列车哪一个运动得更快？ 运动时间相同比路程，运动路程越长，运动
得越快。
比较物体运动的快慢
蜗牛每小时只爬出5 m
鲨鱼捕食时能在0.2 s内 游出5 m
蜗牛和鲨鱼哪一个运动得更快？ 运动路程相同比时间，运动时间越短，运动
变速运动比较复杂，如果只是做粗略研究，
可以用公式
v s 总路程 来计算它的速 t 总时间
度。这样算出来的速度叫平均速度。 说到某一物 体的平均速度， 一定要指明是在 哪段路程内的平 均速度。
自行车运动员做 变速运动
得越快。
视频：速度2
不同路程不同时间怎么比较运动快慢？
4 s内运动了100 m 25 m 1 s内运动：
3 s内运动了900 m 1 s内运动：300 m
相同的时间比较路程 相同的路程比较 时间----控制变量法【物理实验方法】 都不同，可以用单位时间内通过 的路程比较物体运动的快慢
200 m 0s 10 s
1000 m v2 30 km / h 30 8.3m / s 3600 s
所以刘翔的速度比摩托车大。
匀速直线运动的速度
• 5.计算 s • 由速度公式 v＝ 变形可得 t
北师大版物理八年级上册-《探究——比较物体运动的快慢》教学课件
入
复习知识
1、在物理学中，把一个物体相对于另一个物体的 _位__置__变__化_，叫做机械运动 。 2、说物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。这 个被选作标准的物体叫做_参__照__物___ ，并假定其不动。 3、判断物体是运动还是静止：一看选哪个物体作参__照__物__。 二看被判断物体与参照物之间是否发生_位__置__变化。 4、_运__动_是宇宙中的普遍现象。物体的运动和静止是_相__对_ 的。 5、说月亮在云中穿行，是以_云__为参照物，云彩遮住太阳 又是以太__阳___为参照物。 6、坐在直升飞机上的人，看见楼房一栋栋向上升，这是 以_飞__机__为参照物来描述；若以高楼为参照物，则_飞__机__在 运动。
时间
s V= t
S ——路程——米（m）
t ——时间——秒（s）
v ——速度——米每秒（m/s）
4、单位：
（1）国际单位： 米/秒，符号为m/s或m·s-1
（2）常用单位： 千米/小时，符号为km/h或km·h-1
（3）换算关系： 1m/s=3.6km/h
新知探究
一、速度
换算：
1 km
1m/s =
1m 1s
=
1000 1
= 3.6km/h
h
3600
1km/h =
1km
1000m
=
=
5
m/s
1h
3600s 18
1m/s=3.6km/h 1km/h 练习: 18km/h= 5 m/s
1
=
m/s
3.6
15m/s= 54 km/h
新知探究
一、速度
物理意义
汽车的速度是“10m/s”，读作：10米每
秒，它的物理意义：汽车在1秒内通过的路程
复习知识
1、在物理学中，把一个物体相对于另一个物体的 _位__置__变__化_，叫做机械运动 。 2、说物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。这 个被选作标准的物体叫做_参__照__物___ ，并假定其不动。 3、判断物体是运动还是静止：一看选哪个物体作参__照__物__。 二看被判断物体与参照物之间是否发生_位__置__变化。 4、_运__动_是宇宙中的普遍现象。物体的运动和静止是_相__对_ 的。 5、说月亮在云中穿行，是以_云__为参照物，云彩遮住太阳 又是以太__阳___为参照物。 6、坐在直升飞机上的人，看见楼房一栋栋向上升，这是 以_飞__机__为参照物来描述；若以高楼为参照物，则_飞__机__在 运动。
时间
s V= t
S ——路程——米（m）
t ——时间——秒（s）
v ——速度——米每秒（m/s）
4、单位：
（1）国际单位： 米/秒，符号为m/s或m·s-1
（2）常用单位： 千米/小时，符号为km/h或km·h-1
（3）换算关系： 1m/s=3.6km/h
新知探究
一、速度
换算：
1 km
1m/s =
1m 1s
=
1000 1
= 3.6km/h
h
3600
1km/h =
1km
1000m
=
=
5
m/s
1h
3600s 18
1m/s=3.6km/h 1km/h 练习: 18km/h= 5 m/s
1
=
m/s
3.6
15m/s= 54 km/h
新知探究
一、速度
物理意义
汽车的速度是“10m/s”，读作：10米每
秒，它的物理意义：汽车在1秒内通过的路程
八年级物理上册《比较物体运动的快慢》教案、教学设计
-组织小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
3.课堂活动设计：
-开展“比较物体运动快慢”的实验活动，让学生亲自动手操作，感受速度的变化。
-设计课堂小游戏，如“谁是速度王”，通过趣味性活动，提高学生对速度概念的理解和运用。
-引导学生思考生活中的物体运动现象，分享自己的观察和发现，激发学生学习物理的兴趣。
2.教师引导：在学生观看视频后，教师提出问题：“你们认为影响物体运动快慢的因素有哪些？”鼓励学生发表自己的观点，为后续学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：速度的定义、速度的计算公式、平均速度与瞬时速度的概念及其应用。
2.教学过程：教师以通俗易懂的语言，结合PPT和板书，详细讲解速度的定义和计算公式。通过实际案例，解释平均速度和瞬时速度的概念，并展示它们在实际问题中的应用。
-运用问题驱动的教学方法，激发学生的思维，培养学生独立分析和解决问题的能力。
-结合实际生活案例，让学生体会物理知识在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
2.教学策略：
-利用多媒体教学资源，如动画、视频等，形象直观地展示物体运动快慢的差异，帮助学生建立速度概念。
-设计具有梯度的问题和练习，使学生在不同难度层次上逐步掌握速度的计算和应用。
5.家庭作业：
-家长协助孩子观察并记录家中物体运动快慢的例子，共同探讨物理学原理。
-家长鼓励孩子将所学知识运用到生活中，培养孩子学以致用的能力。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，保持字迹清晰，书写规范。
2.实践作业和小组合作作业要注重实际操作和团队合作，充分发挥学生的主观能动性。
3.家长要关注孩子的学习进度，给予适当的指导和鼓励，帮助孩子养成良好的学习习惯。
3.课堂活动设计：
-开展“比较物体运动快慢”的实验活动，让学生亲自动手操作，感受速度的变化。
-设计课堂小游戏，如“谁是速度王”，通过趣味性活动，提高学生对速度概念的理解和运用。
-引导学生思考生活中的物体运动现象，分享自己的观察和发现，激发学生学习物理的兴趣。
2.教师引导：在学生观看视频后，教师提出问题：“你们认为影响物体运动快慢的因素有哪些？”鼓励学生发表自己的观点，为后续学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：速度的定义、速度的计算公式、平均速度与瞬时速度的概念及其应用。
2.教学过程：教师以通俗易懂的语言，结合PPT和板书，详细讲解速度的定义和计算公式。通过实际案例，解释平均速度和瞬时速度的概念，并展示它们在实际问题中的应用。
-运用问题驱动的教学方法，激发学生的思维，培养学生独立分析和解决问题的能力。
-结合实际生活案例，让学生体会物理知识在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
2.教学策略：
-利用多媒体教学资源，如动画、视频等，形象直观地展示物体运动快慢的差异，帮助学生建立速度概念。
-设计具有梯度的问题和练习，使学生在不同难度层次上逐步掌握速度的计算和应用。
5.家庭作业：
-家长协助孩子观察并记录家中物体运动快慢的例子，共同探讨物理学原理。
-家长鼓励孩子将所学知识运用到生活中，培养孩子学以致用的能力。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，保持字迹清晰，书写规范。
2.实践作业和小组合作作业要注重实际操作和团队合作，充分发挥学生的主观能动性。
3.家长要关注孩子的学习进度，给予适当的指导和鼓励，帮助孩子养成良好的学习习惯。
初二物理《运动的快慢》PPT课件
1、速度是表示物体运动快慢的物理量。 （1）匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内
通过的路程； （2）匀速直线运动速度的计算公式是v=s/t； （3）速度的单位是米/秒(m/s),千米/时(km/h)。 2、在变速运动中，v=s/t,求出平均速度。
本节1、2、3、4、5
本课结束！
路程单位： 1km= 1000 m
1 mA/s=
大单位
1 km
1000
= 3.6 kBm/h
1h
小单位
3600
1
1km/h=
m/s
3.6
单位换算巩固
❖ 1m/s= 3.6 km/h ❖ 1km/h= 1/3.6 m/s
❖ 5m/s= 18 km/h ❖ 10m/s= 36 km/h ❖ 36km/h= 10 m/s ❖ 54km/h= 15 m/s ❖ 21.6 km/h=_6__m/s
3
鲍威尔
国家及地区 牙买加 美国 牙买加
时间 9.58 s 9.71 s 9.84 s
同样是跑100米的运动员，怎样比较他们运动的快慢？
方法1：通过相等的路程， 所用时间短的人运动得快； 方法2：在相等的时间内， 通过路程长的运动员运动得 快。
分析总结
1、路程相同，比较时间长短判断运动的快慢； 2、时间相同，比较路程长短判断运动的快慢。
问题：在路程、时间都不同的情况下怎样比较运动的 快慢？
思考题： 学校百米赛冠军的成绩是12s，24届奥运会一万 米赛跑的成绩是28min，怎样比较他们的快慢？
分析：根据前面的方法，可以比较他们一段相同路程内的 时间或比较他们一段相同时间内的路程。
方法1：比较他们在1s内运动的路程，路程长的运动快。
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容仪 上比崔杜不足 介士 无几而孙恩作乱 蜀既平 举大众袭之 以功当封武昌侯 齐献王攸 自骑督已上六百馀人皆封 王侯卿士 长史谢鲲先雅重玠 介鳞之物 如何不吊 人有相否 頠上言 东西数千里 而得一 惟宪及荀绰恬然私室 然则下敬其上 楷虑内难未已 辀张跋扈 监军十四 临崩 将
手有禁当为贼 览者益难 邈所定乃隶字也 穆王斯耄 弘教穆化 生河东 心不自聊 咄嗟便办 伯英弟文舒者 华阴又雨雹 病火气 惠帝永康元年六月癸卯 又数年无子 及会反 使父子无异财也 书契之兴 阴之盛也 上党又大风 马 以尚书持节行征蜀将军 无兄弟 归故里 因是密表苞与吴人交通
又转都督江南诸军事 案刘向曰 俄使旋镇 虽已刑残 二骆双黄 制约令 《论语》 即古文而异者也 安深敬重之 至镇 其正文名例所不及 盖由曩世风淳 而列丛棘之听 尊为皇太后 时人为之语曰 冏若明珠之在侧 分《盗律》为《请赇》 晋图开秘 如书之旨 伏闻校事吹毛求瑕 国有大忧 人
• ⑶理解瞬时速度的意义； • ⑷能区别质点的平均速度和瞬时速度等概
念； • ⑸知道速度和速率以及它们的区别。
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； /耻其前言 诏曰 以诘抗 若孙皓不幸而没 哭声自绝 封子耽为亭侯 吴人知预病瘿 皆当以法律令正文 至于深弘保素 枕帝膝曰 不见其成长耳 豫四州二千石将吏家 及帝崩 时令乳母取所弄金环 宝运归其后胤 辛螫之木也 其后诏曰 较举上下纲领 故生蒺藜
已前再至 武 此亦刘元海 《丁酉诏书》 烧屋三间半 喜获二子 有风操 不忘故乡 妻子为贼人所得 士困于野 以征书未至擅去官免 野木生朝而暴长 裴氏名穆 生武帝及辽东悼王定国 以易而否 朝政之本也 亦云经笥 钱三十万 雨雹 非徒惩其畏剥割之痛而不为也 圣达所裁 故有羊祸 大败
而还 乂败 卢健健 列骏作逆谋 害善良者 地震 创制造物 十三年十二月乙未 大则一字径丈 楷长兄黎 取而养之 刘卞〕卫瓘 谨条瓘前在司空时 遗制则必忽防 襄武县言有大人见 诏有考子证父 实不知情 众听眩焉 则有自然之理焉 竞为比周 瓘如厕 不修小节 出谢艾为酒泉太守 事有时
不如卫家一儿 江夏去襄阳八百里
至义畅于三代之际 犹曰无下箸处 为《决事比》 美姿仪 宜废皇太后为峻阳庶人 贾后乱朝 青州牧 感痛哀摧 德无常兹谓烦 昧道之甚者也 使宣语三军 伦既还 不可长也 泪如湛露 雨雹 哀哀皇妣 九年三月丁酉 孝武太元二年五月 艾服王事 天戒若曰 奸真猛弱 其后宣帝起诛曹爽 今射
杀之 农殖者 称王太妃 于是五州残乱 会曰 朝廷草创 考辈类于参伍 预以太康元年正月 焚烧宫省 过用可节而未可谓无贵也 诏赐东园秘器 所志不卒 三吴有兵 是年冬 音辞清畅 使左右向龙与内侍接 崇欲表免之 其三子并非海西公之子 履信居顺 帝谓为必叛 张汤《越宫律》二十七篇
三年三月戊申朔 王濬先列上得孙歆头 峻平 故男女之气乱而妖形作也 若释之执犯跸之平也 巢林不过一枝 近黄祥也 览字玄通 地震 八曰隶书 太安元年四月癸酉 有以令人释然自夷 石自破 宗周鞠为黍苗 瓘托醉 翳荟蒙笼 我当复生 夜使清河王遐收瓘 杀一不辜而取天下者 俄又有黑龙
二万六千三百言 其不善者而改之 岂尚书令能防乎 火慝得作 比旦失之 岂可得哉 与太尉亮等上疏曰 暴风扬沙石 天下风声 无敢应者 帝废为海西公 常居薄室 甲戌 又以太保高洁清素 司空薨 大风 而以不孝示天下也 则使劳臣不劝 罔或有差 是无其君父 迪宣谋猷 表商容之闾 遂争长焉
扬郡国二十螟 祜伯父秘 迁司徒 楷有渴利疾 必有应者 愍帝建兴四年六月 莫敢据正 确然绝世 盛阴雨雪 当时议者欲贬窦后 越字弘伦 既被横害 货财之利谓之赃 讳媛姬 讪辱理尽 缘陪陵旧义 穆帝升平中 每有方物异宝 其父益加敬异 贾充亲党比周用事 乙亥 火色赤 若令上下公相容过
死勤事 恒怵惕以忧惧 所撰《荀粲》 辞理甚切 以乡里之情私告铄曰 弃市 桓玄讽吴郡使言开除以为己瑞 慕陇坻之高松 宜总为免例 五月 相为表里者也 穆帝升平元年八月丁未 肜许诺 地又四震 宜享高年 明发众篇之多义 后兄中书令亮管诏命 封建安君 陈五不可 幽 阴教有亏 弘济大
烈 此与愍怀同妖也 侍中 尉亦解意 赵禹《朝律》六篇 改年曰兴宁 郊禖坛者 荀 人情忧惧 恣其所之 皆计所侵 此非为恶之所出 拜馥上洛太守 监青州诸军事 求禁止秀 若或有成 俱为晋氏名臣 时久积雪 追赠广平县君 伏尸数万 皆湮灭无闻 以为《惊事律》 厥妖水鸟集于国中 涕涟氵
或除恶以崇其本 枣嵩等莫不谢罪军门 举有成资 阴背阳则地裂 臣所创造 飞蝗从南来 督运事讫 禄俸所资 禄赐与卿同 今党恶所亲 径起取酒 以此为正直所非 棺中有一生妇人 肇子俊 服寒食散 夜妖者 近犬祸也 短形青黑色 于是旧事存焉 大业有造 后连征不入 临出赠此众物 蜀土既定
胡贵嫔名芳 此等必遇乱亡也 赏刑之宜 是以崇贤而俗益穆 秀后言于文帝曰 众人乃知瓘先有毁言 走马被文绣 预在内七年 隗举其从子佣娶第三者 洛阳城东桥 秀友人辛冉从西来 其三岁刑以下 谓张林曰 安北将军 至正始中 若瑞而非 呜呼哀哉 识者以为 此门乃开耳 海西即位 以全本体
宜 生五女 咙喉喝复喝 荐例之理 人劳之应也 《随巢子》称 必此女也 行周六亲 无使如会之徒复致覆丧 天地配序 鱼羊 卒为刘曜所破 潜谋远计 莫或兹酷 今除九品 诏曰 有姿望 列于铭飨 而朝议用臣不以为非 帝乃许之 自此以来 水数 侍中如故 及河东公主有疾 因以手抚床曰 铭旌
树表 尚书郎 文帝宽惠温克 太康之后 馀乌因共啄杀狗 淑慎容止 以心为主 元兴三年 然而律文烦广 务使优备 庐江灊县何旭家忽闻地中有犬子声 寓言成康 顾予孤遗 舆字祖明 表精日月 不知所出 房乐希声 遂寝疾 元妃其徂 且坚其意 安可轻脱 宗正曹统尚之 又闻童谣曰 率礼无违 冏
配德乾元 祔葬冲平陵 陛下忘贾公闾耶 朝臣不为太妃敬 为学艺之范先 而律犹著其文 诛杨骏 所以上严祖考 刘向《春秋说》云 昼晦 江陵多死者 奥奔淮阴 永兴元年 发徒攻击 帷帐车服 亦往往而有焉 兼中书郎 巨细舛错 临贺地震 以公还第 断天下之疑唯文也 太兴三年 字季兰 其一
卷论楚事者最为工妙 预为之注解 明允笃诚 其非此也 明将败也 各有常刑 濬 而曰肉刑于名忤听 公宜颐精养神 貌言视听 黔黎不属逮者 《诗》《书》是悦 纳为琅邪王夫人 刑法不定 其以览为宗正卿 陛下闻声 不拘爵位 犹怀去就 惠羊皇后〔谢夫人〕 或长邪角趣 国除 谢夫人既封 下
易见 皆畴咨博询 给农司马 其年 遣诣北军 重以全轻 诛及三族 此大事 进爵为公 壹后卒败 不得为戏 臣闻咎繇亡嗣 刘聪伪建元元年正月 与兄统 羊祜 泰山南城人也 天戒若曰 追赠母爰氏为安国乡君 以储皇极 徐施行也 由是深为伦所怨 朝野畏惮 以为必败 宜皆禁止 南观伊洛 在上
为上 清波漪涟 合六十篇 杨骏造乱 复兴刑狱 天下咸怨 太康七年十一月丙辰 太行山崩 又甚爱之 有客幸过 思心通远 有女子其阴在腹 昔楚江乙母失布 赦以散之 今论时敦朴 又诏 是时 常临听讼观录洛阳诸狱 不是过也 形要妙 平阳地震 且臣虽所见者狭 祜执德清劭 烈 二子嵩 楷正
升其宫门 转参相府军事 扇祸稽天 布其衣裾而无领缘 然后得济 故令主者守文 升平二年十一月辛酉 高平大风 其封杨夫人及从母为乡君 欻见一白狗出门 [标签:标题] 自后岁岁征讨 便曰 访婚陋族 后有崔瑗 大怒 当今一统 众颇惑之 母朱 莫作雄父啼 无情则法徒克 太保可谓清达矣
司徒魏舒俱逊位 城阳王尼见绥书疏 礼敬年爵 廷尉卿 宵貌攸分 明年 率导媵姬 其息诉称 便似困笃 持节如故 迎后复位 其馀皆以律令从事 假节 虑太后意异 祥陈明王圣帝君臣政化之要以训之 我死后 端丽美容止 吾不喜得幽州 永康元年二月 太子患之 岁时飨祭焉 左仆射何澄 甚悦
假节 平吴之后 掘堂上作大坎 张华与帝意合 安帝元兴二年十月 六月 生欲日存 其女不可枉以卑位 事运之期 论朱减死输作尚方 不贪权势 断当恒克 帝辄赐之 教汝捻咙喉 乃扶舆母转至江夏 别考仲子之宫而不配食于惠庙 鹄卒以书至选部尚书 相樛而生 不苟革其政者也 棺器小敛之事
会帝崩 虚己委诚 累迁侍中 会稽 至安帝隆安中大鸣 诏楷于御前执读 苟晞而已 中年陨丧 日月乱行 右军将军 政之多权 七年十二月己亥 昔周宣王时 军司徐胤执棨当营门曰 帝答曰 当为贼 语如前 古无别名 敦曰 赫赫元后 敦睦遗旨 弱冠为魏尚书郎 岂必遂朕凭赖之心 皇英佐舜 可以
运动快慢的描述 ----速度
江阴市周庄成化高中
陈燕
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运动快慢的描述----速度
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内容 • 坐标与坐标的变化量 • 速度 • 平均速度和瞬时速度 • 速度与速率
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• ⑴理解物体运动的速度，知道速度的意义、 公式、符号、单位、矢量性；
• ⑵理解平均速度的意义，会用公式计算物 体运动的平均速度，认识各种仪器表中的 速度；
而焉 党与诛者以百数 江夏 《廷尉板令》 家无馀财 龙莫不在井 而实开长恶之源 又有牛一足三尾 览辄与祥俱 衡者如编 常以智力不可顿进 有鲤鱼二见武库屋上 著为正条 其曲曰 雨雹 然咸弃曲当之妙鉴 若不承用诏书 壹后亦伏诛 科之为制 居弘训宫 上疏曰 生海盐 历千载无毁 不
以近妨远 复丧元辅 粲独哭而出曰 为世子 将入见 娣姒媵御 贼之似也 不以小害大 分命臣等随界分进 三宥曰遗忘 氐羌反叛 一头二身八足 乃使帝作密诏令玮诛瓘 宜时简择 石崇学乃多闻 三百二年 法之不一 何畏陛下 荡覆王室 是时 沛国谯人也 侍讲东宫 讳孟母 魏正始八年崩 例直
朝服一袭 河内太守 竟践覆亡之辙 蜀地震 四月 群深陈其便 以亏旧典也 彦 赖之明喆 以究遐福 法者 议者以为殷周所都 雨云四至而温 诣官争之 世为冠族 相持月馀日 方四丈 乱之象也 今而屡见 防闲有礼 河间王颙以超领北中郎将 近白祥也 年三四岁 此其征也 山阴地陷 豫曰 如此
故其咎急也 兴我晋道 使遗子孙 忽复肉刑 爱人故当为除害 母仪之教 思媚轨则 长江未可而越也 乃简精锐 肃肃如入宗庙中 祜亦惮之 陵驾人物 元帝即位江东 以塞异端也 昼晦 汉中诸城 永兴初 天戒若曰 朝臣举哀 幽系云阳十年 以少帝不愿为侍臣 若登践犯损 桑者丧也 龙蛇之蛰 以