苏教版数学五年级上册《五 小数乘法和除法 3.小数除以整数》_2
新苏教版五年级数学上册《 小数乘法和除法 3.小数除以整数》优质课件_28
探究新知
5.7 ÷6 = 0.95 （元）
0 .95
6 5 .7 0
54
3 30
0
个位不够商1，要在商 是整数部分写0，点上 小数点。
答：每千克橘子0.95元。
探究新知 单价×数量=总价
3.2 2.4 0.95 你知道用什么方法验算以上几题吗？ 3.2×3=9.6 2.4×5=12 0.95×6=5.7
探究新知
做了这几道小数除法的计算你学会 了什么？
小数除以整数计算方法：
计算小数除以整数可以按照整数除法的计算方 法去除，再对齐除数的小数点在商上点上小数 点。计算时，如果个位不够商1就商0；如果有 余数，就在余数后面添0继续除。
典题精讲
1.练一练。 4 4.2
5 0.2
6 15 15 3
典题精讲
2.用竖式计算。
4.26÷3
0.735÷7
25.2÷12
51÷34
学以致用
2.徐宁买了40个鸡蛋，一共重2.48千克。
平均每个鸡蛋重多少千克？
2.48÷40
0．0 6 2
40 2.48 2 40
80 80
0
课堂小结
通过这节课的学习， 你有哪些收获？
3 )9 . 6
9
商的小数点为什么要和
6 … 6个十分之一 被除数的小数点对齐？
6
0
探究新知
3.2
（2）每千克香蕉多少元？
12 ÷5= （元）
探究新知
12 ÷5= 2.4（元） 2 .4
5 12 10
2 0 20个十分之一 20
0 答：每千克香蕉2.4元。
探究新知
3.2 2.4
（3）每千克橘子多少元？ 5.7 ÷6= （元）
苏教版数学五年级上册《除数是整数的小数除法》小数乘法和除法3
3.2 元
2、每千克香蕉多少元？
2.4 元 4 在商的个位右下角点上小
数点，余数2后面添个0。
20 0
3、每千克橘子多少元？
0.95 元
0 95 . 54
30 30
0
个位不够商1，要在 商是整数部分写0， 点上小数点。
3.2 2.4 0.95
3.2×3=9.6 2.4×5=12 0.95×6=5.7
教学重点与难点 理解小数除以整数的计算方
法。理解上的小数点要和被除数 的小数点对齐。
口算：0.5×5＝？
根据0.5×5＝2.5，你 知道2.5÷5＝？吗？
下表是妈妈购买水 果的数量和付出的 钱数。算出每种小 果的单价是多少元 ，填入下表。
132、、、每每每千千千克克克苹橘香果子蕉多多多少少少元元元？？？
4.8÷3 =1.6 0.75÷25=0.03
400÷80=5 除数不变，被除
4÷80 =0.05
数缩小几倍，商 也缩小几倍。
4.26÷3 0.735÷7
2.76÷25 6÷8
个位不够商1要商0，并点上 小数点继续往下除；除到被除数 的末位，如果还有余数，要添0后 再除。
3.徐宁买了40个鸡蛋，一共重
《除数是整数的小数除法》 小数乘法和除法3
苏教版数学五年级上册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
教学目标：
1、引导学生联系生活情境，通过自主 探究，合作交流，理解小数除以整数 的计算方法，能正确计算，并能利用 计算解决简单的实际问题。
2、通过积极的学习活动，培养学生积 极的学习态度，感受学好数学的作用 ，树立学好数学的信心。
2.48千克。平均每个鸡蛋重多
少千克？
第5单元《小数的乘法和除法》之《小数除以整数》——五年级数学上册(苏教版)
练一练
2.用竖式计算。 43.2÷6 =7.2
7.2 6 ）4 3.2
42 12 12 0
12÷5 =2.4
2.4 5 ）1 2.0
10 20 20 0
练一练
2.38÷7 =0.34
0.3 4 7 ）2.3 8
21 28 28 0
0.48÷4 =0.12
0 .1 2 4 ）0.4 8
4 8 8 0
21.45÷15＝( 1.43 )
1.4 3
15 ) 2 1.4 5
15
6 4 ………… 64个十分之一 60
4 4
5 5
………45个百分之一
0
新知学习
117÷36＝( 3.25 )
3.2 5
36 ) 117.0 0
108 9 7
0 …… 2
添0继续除 表示90个十分之一
1 8 0 … 添0继续除
第5单元《小数的乘法和除法》之《小 数除以整数》——五年级数学上册(苏
教版)
课堂导入
周末，小玲和妈妈一起去买苹果，到水 果市场一看，一个摊主的标价是：1.5元 一斤，另一个摊主的标价是：5元钱4斤。
你能说说哪个摊主的苹果卖得便宜些吗？
课堂导入
5元钱4斤的比较便宜哦！
类似这样的问题，我们既可以用乘法解 决问题，也可以用除法解决问题。
新知学习
这一节课我们学习除数是整数的小数除法
新知学习
买3千克苹果花 了9.6元，每千 克多少元？
9.6÷3= （元）
新知学习
把9.6元分成9元和6角
买3千克苹果花 了9.6元，每千 克多少元？
9÷3=3（Biblioteka ）6÷3=2（角） 3元+2角=3元2角
第五单元小数乘法和除法单元分析(教案)-五年级上册数学苏教版
第五单元小数乘法和除法单元分析（教案）-五年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生掌握小数乘法的计算法则，能够熟练进行小数乘法运算。
2. 让学生掌握小数除法的计算法则，能够熟练进行小数除法运算。
3. 培养学生运用小数乘除法解决实际问题的能力。
4. 培养学生良好的数学思维习惯和数学素养。
二、教学内容1. 小数乘法：小数乘整数、小数乘小数、积的小数位数、小数乘法运算定律。
2. 小数除法：小数除以整数、小数除以小数、商的小数位数、小数除法运算定律。
3. 小数乘除法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘除法的计算法则及其应用。
2. 教学难点：小数乘除法运算定律的理解与运用，解决实际问题。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究小数乘除法的计算法则。
2. 通过实例演示，让学生直观理解小数乘除法的运算过程。
3. 设计多样化的练习题，巩固学生的计算能力。
4. 利用实际问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用能力。
五、教学过程1. 引入新课：通过复习小数加减法，引入小数乘除法的学习。
2. 探究小数乘法：引导学生发现小数乘整数的规律，总结小数乘法的计算法则。
3. 学习小数乘法运算定律：通过实例，让学生理解并掌握小数乘法运算定律。
4. 探究小数除法：引导学生发现小数除以整数的规律，总结小数除法的计算法则。
5. 学习小数除法运算定律：通过实例，让学生理解并掌握小数除法运算定律。
6. 练习巩固：设计不同类型的小数乘除法练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
7. 解决实际问题：结合生活实例，让学生运用小数乘除法解决实际问题。
8. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固小数乘除法的计算法则。
2. 准备下一节课的学习内容，提前预习。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对知识的掌握程度。
2. 练习完成情况：检查学生课后练习题的完成情况，评价学生的学习效果。
苏教版五年级上小数乘法和除法教案
苏教版五年级上小数乘法和除法教案整数的乘除法运算简单?那么小数的乘除法呢?以下是由店铺收集整理的苏教版五年级上小数乘法和除法教案，欢迎阅读!苏教版五年级上小数乘法和除法教案一第七单元：小数乘法和除法(一)第三课时：除数是整数的小数除法教学内容：教科书第72～73页，例4、试一试、练一练，练习十三1～3题。
教学目标：1、引导学生联系生活情境，通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。
2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。
3、通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。
教学重点：理解小数除以整数的计算方法。
理解商的小数点要和被除数的小数点对齐。
教学准备：挂图。
教学过程：一、引入课题。
1、同学们，在买东西时顾客经常讨价还价，下面讲一个关于还价的真实的事情：商贩在卖苹果，一个人问：“老板，多少钱一斤?”“一块五一斤”“太贵了，这样吧，5块钱3斤卖不卖?”听到这里，你有什么想法?类似这样的购物问题，既可以用小数乘法解决问题，也可以用小数除法解决问题，这节课我们就来学习小数除法。
二、教学例题。
1、出示例4情境及表格。
从表格中，你了解了哪些信息?这三种数量之间有什么关系?你能求出妈妈买的这苹果的单价吗?列式：9.6÷32、能算出是多少元吗?试试看。
学生独立探索计算方法，尝试计算。
小组交流。
3、全班汇报交流。
(1)谁愿意把你们小组的方法说给大家听?(2)我们可以用竖式计算。
(板演竖式计算)用竖式计算时，为什么要把商的小数点和被除数的小数点对齐?4、香蕉和橘子的单价会求吗?试试看。
(1)学生尝试列竖式计算。
(2)汇报计算过程，师板演。
(3)12÷5得出商2后，组织讨论：得到余数2以后要不要继续往下除?为什么可以在余数2后面添0再除?添上0以后，原来的2就表示什么了?(20个十分之一)也就是把原来的数12，写成了什么样呢?(12.0，在竖式中轻轻标出)你能继续往下除吗?商的小数点应该点在哪里?(商的小数点要和添上的0对齐)(4)5.7÷6个位不够商1怎么办?5、怎么才能知道我们刚才计算的是否正确呢?根据什么数量关系来验算?用“单价×数量=总价”，验算上面的结果对不对。
苏教版小学五年级数学上册《第五单元小数乘法和除法》教案
苏教版小学五年级数学上册《第五单元小数乘法和除法》教案五小数乘法和除法教学目标：1、使学生初步体会小数乘、除法的意义，在熟悉的日常生活情景中探索并理解小数乘整数以及除数是整数的小数除法的计算方法，能正确进行相关的计算，并应用计算解决一些简单实际问题。
2、使学生探索并掌握由小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，并能应用这一规律口算相应的式题或解决一些简单的实际问题。
3、使学生会根据具体的数量关系列出相应的乘、除法算式，并通过主动探索，理解并掌握小数乘小数以及一个数除以小数的计算方法，能正确进行相关的口算和笔算。
5、使学生进一步理解小数近似值的含义，能根据要求用“四舍五入”的方法求出小数乘、除法计算中积或商的近似值；在解决实际问题的过程中，初步研究用“去尾”或“进一”的方法求近似值；初步认识循环小数。
6、使学生初步理解整数加法、乘法的运算律对小数乘法同样适用，能应用有关的运算律进行小数的简便计算；能主动把整数四则混合运算的运算顺序推广到小数的四则混合运算中，并能正确计算小数四则混合运算式题。
7、使学生在观察、探究、实践应用等活动中，体会小数乘、除法与生活的联系，感受小数乘、除法的实际应用价值，并形成继续研究小数乘、除法的积极意向。
8、通过研究，使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，进一步增强探索数学知识和规律的能力，感受数学知识和方法的应用价值，激发研究数学的兴趣，提高学好数学的自信心。
教学重点：探索并了解小数乘整数以及除数是整数的小数除法的计算方法，能正确进行相干的计算。
小数乘除法的意义和法则。
教学难点：探索并把握由小数点位置移动引起的小数大小变化的纪律，并能应用这一纪律口算相应的式题或解决一些简单的理论问题。
积和商里小数点的处理。
教具学具：小黑板教学挂图教学课件教学课时：18课时第1课时小数乘整数月日教学内容：教科书P55例1及相应的“试一试”、“练一练”，P58“操演十”第1～3题。
教学目标：1、使学生在具体情境中探索并初步把握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。
第五单元 小数乘法和除法 第3课时 除数是整数的小数除法-(说课稿)2021-2022学年《新征程》
第五单元小数乘法和除法第3课时除数是整数的小数除法-（说课稿）2021-2022学年《新征程》五年级数学上册苏教版一、教学目标1.掌握小数除以整数的方法。
2.进一步掌握一步小数乘除混合运算的方法。
3.培养学生严谨求精的数学思维能力。
二、教学重难点1.整体把握小数除以整数的方法。
2.掌握小数乘除混合运算的方法。
三、教学内容及过程1. 小数除以整数的方法小数除以整数与整数除以整数的方法基本相同，但是要注意小数点的位置。
教师可以通过下面的例子进行演示：例1：$0.6 \\div 3$ ，解法如下：•先将小数点移动一个位置，变为$6 \\div 3$；•然后再将小数点恢复到原来的位置，得到答案为0.2。
同样地，如果是$0.3 \\div 5$的话，解法如下：•先将小数点移动一个位置，变为$3 \\div 5$；•再将小数点恢复到原来的位置，得到答案为0.06。
此外，为了让学生更好地理解小数的除法，教师可采用幻灯片和课堂互动等多种手段进行讲解。
2. 一步小数乘除混合运算的方法在小学五年级的学习中，已经会了一步小数的加减混合运算。
现在再来了解一下小数的乘除混合运算。
比如下面的算式：$$ 14.6 – 0.3 \\times 2 $$解题步骤如下：•先按照乘法原则，进行乘法运算，得到14.6–0.6•然后进行减法运算，得到最终结果为14。
本节课教授小学生混合运算的方法，可以用谈论的方式进行。
教师可以上一些习题给学生练习，帮助学生掌握这种运算方法。
四、教学方法1.通过小组合作的方式，让学生能够掌握小数除以整数和小数乘除混合运算的基本方法。
2.在教学的过程中注重实际生活中小数运算的应用和意义。
3.在讲解小数乘除混合运算的时候，可以多采用图示法来辅助教学。
五、教学评价方法1.跟据学生实际掌握情况给出成绩评价。
评价以学生在课堂上的表现和课后作业的完成情况为依据。
2.评价方法主要有两种：自评和教师评。
自评是学生根据自己的实际水平进行评价；教师评是根据学生在课堂上的表现、作业完成情况等方面进行评价。
五年级上册数学提升课件-第5单元 小数乘法和除法(苏教版)
答:扩建后的长和宽分别是402.5米、199米。
6.一款环保汽车每行驶1千米需要汽油0.045升。
行驶10千米需要汽油多少升?100千米、1000千
米呢? 0.045×10=0.45(升) 0.045×100=4.5(升) 0.045×1000=45(升)
答:行驶10千米需要汽油 0.45升,行驶100千米需要汽 油4.5升,行驶1000千米需要 汽油45升。
)里填上合适的数。
行用
单 小 82米=( 0.082 )千米
位数
换点 算的
9640毫升=( 9.64 )升
变 化
65厘米=( 0.65 )米
规 律
320千克=( 0.32 )吨
4040克=( 4.04 )千克
2.8平方厘米=( 0.028 )平方分米
6.“水立方”是我国奥运会标志性建筑物之一,它的 占地面积为62950平方米,它的占地面积是多少平 方千米呢?
62950÷1000000=0.06295(平方千米) 答:它的占地面积是0.06295平方千米。
规引运 律起用 解小小 决数数 实大点 际小向 问变左 题化移
的动
7.红海是世界上含盐量最高的海,100千克 海水含盐3.7千克。 (1)红海平均每千克海水含盐多少千克?
3.7÷100=0.037(千克) 答:红海平均每千克海水含盐0.037千克。
解 用 3.袋鼠是哺乳动物中跳得最高最远的,它们以跳
决除
实数 际是
代跑。一只袋鼠连续跳三次共跳了33.69米,这只
问整 题数
袋鼠平均一次跳多少米?
的 小
33.69÷3=11.23(米)
数
除 答:这只袋鼠平均一次跳11.23米。
法
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小数除以整数教案教学设计(人教版五年级上册)
教学内容：小数除以整数
教学目标
1、使学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确地进行计算。
培养学生的分析能力和推理能力。
2、通过学生自主探索和合作交流，归纳出除数是整数的小数除法的计算方法。
3、体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。
教学重点、难点：
1、理解并掌握小数除以整数的计算方法。
2、理解商的小数点定位问题。
教学准备：PPT
教学过程
一、复习准备
1、学生独立计算。
224÷4 1236÷12
完成后集体订正，让学生说一说1236÷12 这道题是怎么算的？
（强调除到哪位商哪位，不够商1，0占位）
2、同时提问：整数除法的计算法则是什么？
3、填一填：
0.32里面含有32个（）。
1.2里面含有12个（）。
0.25里面含有（）个百分之一。
2.4里面含有（）十分之一。
8里面含有（）十分之一。
二、创设情境，导入新课
1、教学例1。
（1）用多媒体课件出示例1的情景图，引导学生观察并说出图意。
（2）师：同学们，你们有谁坚持晨练？晨练对身体有什么益处？
（3）请看屏幕：仔细观察图中提供了哪些数学信息？
（4）思考：王鹏坚持晨练，按计划他平均每周跑多少千米？怎样解决这个问题？（5）学生独立列出算式：22.4÷4。
师：为什么用除法解决？帮助学生理解小数除法的含义
三、自主探索
1、独立思考：除数是小数的除法怎样算？
2、把自己的想法在小组里与同伴交流一下。
3、在不改变商的大小的前提下，怎样把小数变成整数呢？谁来说一说你的想法？（教师可以随学生的回答做以下板书）
22.4 千米＝22400 米
22400÷4＝5600（米）
5600 米＝5.6 千米
4、讨论：怎样列竖式计算 22.4÷4？商在竖式上怎样表示呢？
（重点突出：余下的2与0.4合起来，表示24个0.1，商6是表示6个0.1，应在商的个位与十分位之间点上小数点。
在整数商完后，在个位的右下角点上小数点，然后再接着往下商。
）
5、想一想：用这种方法计算的结果和把22.4千米化成米计算的结果相同吗？说明了什么？观察竖式中被除数和商的小数点，你有什么发现？
6、比一比：和我们前面准备题中的224÷4比，你发现22.4÷4与224÷4哪些地方相同？哪些地方不同？
7、小结
（1）按照整数除法的方法除；
（2）计算时商的小数点要和被除数的小数点对齐。
8、完成书上“做一做”
25.2÷6 34.5÷15
（展示学生作业，并让学生说一说自己是怎么计算的。
）
四、练习
1、算一算，比一比。
42÷3 4.2÷3
2、用竖式计算。
38.7÷9 7.26÷6
16.5÷15 43.5÷29
3、《新编童话集》共4本，售价28.6元，平均每本售价多少钱?
五、作业：《作业本》第８页。