中小学实验教学说课申报表
东营市教育局关于开展2020年教学教研系列评定工作的通知
东营市教育局关于开展2020年教学教研系列评定工作的通知文章属性•【制定机关】东营市教育局•【公布日期】2020.06.01•【字号】东教办发【2020】28号•【施行日期】2020.06.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文东营市教育局关于开展2020年教学教研系列评定工作的通知各县区教育局，开发区分局，胜利教育管理中心，济军基地教育处，局属各学校：为促进我市教育高质量发展，提升教师专业发展能力和课堂教学水平，根据《东营市教学教研评定工作管理规定》要求，经研究，确定在全市开展教学能手等系列评定工作。
现将有关事项通知如下:一、评定项目（一）2020年东营市第十三批教学能手评定。
第十三批教学能手分配参评名额540个，拟于11月份完成。
（二）2020年东营市优秀课程资源评定。
评定分四类（教育教学论文、教育教学活动案例、作业设计、课程开发）共920项，拟于10月份完成。
（三）2020年东营市基础教育教学信息化评定。
参评融合优质课140节、课件140件、微课230件、教师网络学习空间80个，拟于7月份完成。
（四）2020年东营市中小学实验教学说课比赛活动。
参评100节，拟于8月份完成。
（五）2020年东营市安全教育优质课及优秀论文评定。
参评优质课60节、论文100篇，拟于10月份完成。
二、评定工作要求（一）各单位要根据评定方案要求，加强领导，广泛发动，层层选拔，层层公示，注重评定的全过程管理。
评定工作采取名额限制、自愿参加、逐级推选的原则，不得突破指标数额，不得指定人选，工作过程做到公开、公正。
（二）本年度系列评定工作分学段、分学科组织。
评委从兼职教研员和评定工作专家库中抽取，评委数量原则上不少于5人。
（三）严格评定标准和评定数量。
需要划分奖次的，原则上按3:4:3的比例确定一、二、三等奖；按标准达标的,以达标分值或条件确定；属于选拔性的评定项目，按照国家和省分配的名额、推荐条件和市级评定结果择优推荐。
【实验说课申报表】测量电源的电动势和内电阻
小学实验教学说课活动申报表说课题目测量电源的电动势和内电阻学科类别高中物理使用教材鲁科版高中物理选修3-1 授课学段高二说课教师姓名性别男年龄职称/职务中学一级学历/学位大学本科联系电话Email学校全称通讯地址邮编团队成员（限2名）实验器材2个干电池，2个滑动变阻器，2个电压表，3个电流表，开关，导线若干实验创新点或实验不足与改进1、实验设计突破常规，消除了系统误差。
2、利用Excel处理数据，简单，直观，容易得出实验结论。
3、引入惠斯通电桥，加深对电路问题的理解，与高考同步接轨。
实验原理或实验设计思路图3实验原理：惠斯通电桥。
闭合开关S，通过反复调节滑动变阻器R1、R2，使电流表A3的示数为0，左边电压相等，右边电压相等，则路端电压U=U1+U2，干路电流I=I1+I2。
消除了系统误差。
实验教学目标【知识与技能】1、理解闭合电路欧姆定律内容。
2、理解测量电源的电动势和内电阻的基本原理，体验测量电源的电动势和内电阻的探究过程。
3、用代数法和图象法求解电动势和内阻。
4、使学生掌握利用仪器测量电源电动势和内电阻的方法，并通过设计电路和选择仪器，开阔思路，激发兴趣。
【过程与方法】1、体验实验研究中获取数据、分析数据、寻找规律的科学思维方法。
2、学会利用图象处理数据的方法。
【情感态度与价值观】使学生理解和掌握运用实验手段处理物理问题的基本程序和技能，具备敢于质疑的习惯、严谨求实的态度和不断求索的精神，培养学生观察能力、思维能力和操作能力，提高学生对物理学习的动机和兴趣。
实验教学内容设电源电动势为E，内阻为r，路端电压为U，干路电流为I，根据闭合电路欧姆定律E＝U＋Ir，从理论上讲，如果能测出U、I的两组数据，就可以列出两个关于E、r的方程，从中解出E和r。
E＝U1＋I1rE＝U2＋I2r解得：211221I U I UEI I，1221U UrI I。
注意：必须保证U是路端电压，I是干路电流。
教材的传统实验：图1鲁科版教材82页利用滑动变阻器、电流表和电压表进行测量，其中：电压表测量结果等于路端电压；电流表测量结果近似等于干路电流。
中小学实验教学说课要求
中小学实验教学说课要求
一、说课主题
中小学实验教学设计。
二、基本要求
1.说课时间：8分钟以内。
2.说课表述：以PPT文稿和说课视频演示，语言流畅，表述清晰。
3.实验操作：规范、熟练，效果明显。
三、说课内容
1.要点：对课程标准相关内容和要求的理解，实验教学目标、实验内容设计、实验方法设计、教学过程设计、教学反思与自我评价。
2.重点：实验创新及其在教学中的融合应用，体现实验教学设计思想与育人效果，鼓励新技术、新方法、新材料应用。
四、其它要求
1.说课文件夹名称：“学段-学科-姓名-学校（如：小学-科学-杨阳-广州市协和小学）”。
2.说课演示文稿打包：在制作PPT演示文稿时，要将插入的链接（如图片、视频片段等）与该PPT文稿放在同一文件夹中，确保链接文件的路径正确。
3.说课资料格式要求：PPT文稿为“.PPT”格式；视频存储为
“.MP4”或“.RMVB”格式，录制视频8分钟以内，说课视频图像声音要清晰；图片存储为“.jpg”格式,图片要影像清晰；说课申报表，3000字以内，按说课内容要求撰写，图文清晰，图片下方、表格上方分别标明“图1、图2...”、“表1、表2...”。
现场评审标准
2019年广州市中小学实验教学说课评选活动联系表
备注：此表格请于4月19日前报送至邮箱：。
2019年广州市中小学实验教学说课评选活动推荐作品汇总表
2019年广州市中小学实验教学说课
评选活动申报表
备注：1.学科学段包括小学科学、初中物理、初中化学、初中生物、高中物理、高中化学、高中生物、技术。
2.此表连同说课演示文稿PPT及说课视频（时长8分钟内），一并发送电子邮件至邮箱：。
科学教育实验校申报表
科学教育实验校申报表学校名称：__________学校地址：__________联系电话：__________填表日期：__________一、学校概况1. 学校类型：□小学□初中□高中2. 学校学生人数：__________3. 学校教师人数：__________4. 学校办学特色或优势：__________二、科学教育资源与设施1. 科学教育专用教室数量：__________2. 科学教育实验器材与设备：__________3. 图书资料（特别是科学教育类图书）：__________4. 校外科学教育资源（如科技馆、博物馆等）：__________5. 学校网络与信息技术设施：__________三、科学教育师资力量1. 科学教育专业教师数量：__________2. 教师学历结构：□本科□硕士□博士3. 教师专业背景：__________4. 教师参加科学教育培训与交流情况：__________四、科学教育课程与活动1. 科学教育课程开设情况（如物理、化学、生物等）：__________2. 科学教育实践活动或项目（如科技节、科学竞赛等）：__________3. 课程与活动创新举措与成效：__________五、合作与交流1. 与高校或科研机构的合作情况：__________2. 与其他学校的交流与合作情况：__________3. 学生参与国内外科学竞赛或活动情况：__________六、未来发展规划与目标1. 学校科学教育发展目标：__________2. 未来三年发展规划（包括课程建设、师资培训、设施完善等方面）：__________。
课题申报表填写范本
课题申报表填写范本
1. 课题基本信息
课题名称：
课题编号：
课题负责人姓名：
课题负责人工号：
所在单位：
联系电话：
Email：
项目起止年月：
预计经费：
2. 课题背景与意义
介绍课题研究的背景和意义，阐述为什么需要开展这项研究，以及研究的潜在
贡献。
3. 研究目标
阐述课题的具体研究目标，明确研究的重点和方向。
4. 研究内容和方法
描述课题的具体研究内容和计划采用的研究方法，包括数据采集、实验设计、
统计分析等。
5. 研究创新点
指出课题在理论、方法或应用方面的创新点，强调与现有研究的差异性和独特性。
6. 预期成果
详细描述课题研究的预期成果，包括学术论文、专著、软件开发、技术报告等。
7. 研究进度安排
列出课题的具体进度安排，包括各项研究任务的时间节点和完成情况。
8. 预算及资源需求
列出课题所需要的经费预算和资源需求，包括实验材料、设备、场地等。
9. 学术支撑与团队合作
介绍课题研究所需的学术支撑和团队合作情况，如有合作单位或合作专家，请详细说明。
10. 风险与对策
分析课题研究过程中可能遇到的风险和困难，并提出相应的对策和解决方案。
11. 参考文献
列出课题申报所引用的参考文献，按照国际通用的引用格式进行标注。
以上是关于课题申报表的填写范本，填写时请根据实际情况进行修改，确保内容的准确性和完整性。
祝您的课题申报取得成功！。
教师创新教学项目申报表
教师创新教学项目申报表一、项目背景与意义教师创新教学项目是为了应对当下教育领域所面临的挑战而设立的。
当前，随着教育信息化的快速发展以及学生需求的不断变化，传统教学方式已经不再适应现代教育的要求。
创新教学项目旨在提高学生的学习效果和兴趣，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生的全面发展。
二、项目目标与内容1. 项目目标本项目旨在通过创新教学方法提高学生的学习效果，培养学生的创新能力，引导学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
2. 项目内容（1）教师创新教学方法的研究与应用；（2）教育信息化技术的运用；（3）学生参与式教学活动的设计与实施；（4）课程评价与反馈机制的建立；（5）教学成果的总结与分享。
三、项目实施计划1. 项目时间安排本项目计划于XX年X月开始，持续X个月，共分为四个阶段。
2. 阶段一：项目准备（1）收集和整理教育信息化技术资料；（2）学习与研究创新教学方法；（3）进行课程设计和活动策划。
3. 阶段二：项目实施（1）运用教育信息化技术进行课堂教学；（2）组织学生参与式教学活动；（3）收集学生的学习成果和反馈意见。
4. 阶段三：项目评价与反馈（1）对教学过程进行评价和总结；（2）与学生和家长进行面谈，了解他们的意见和建议；（3）修正和改进教学方法。
5. 阶段四：项目总结与分享（1）撰写项目总结报告；（2）在学校内部进行教育经验交流会；（3）在学术会议上分享教学成果。
四、实施团队与分工1. 项目负责人：XX老师负责项目的整体规划、组织实施和总结报告的撰写。
2. 教育信息化技术专家：XX老师负责教育信息化技术的培训和支持，帮助教师合理运用技术手段进行教学。
3. 学生参与式教学活动设计师：XX老师负责设计与组织学生参与式教学活动，提高学生的主动参与和合作能力。
五、项目预算1. 设备费用：XX元包括购买教育信息化设备和教材的费用。
2. 培训费用：XX元包括教师的培训费用和外聘专家的费用。
3. 活动费用：XX元包括举办学生参与式教学活动所需的费用。
教师教学改革项目申报表
教师教学改革项目申报表一、项目背景近年来，教育改革已成为国家发展的重要议题，也是教师教学工作亟待改进的方面。
作为教育系统的核心力量，教师在教学改革中扮演着重要的角色。
因此，本申报表旨在促进教师教学改革项目的申报与实施。
二、目标和目的教师教学改革项目的目标是提升教师的教学质量和学生的综合素养。
通过开展各类教师培训、教学资源的共享和教学方法的创新，帮助教师提高专业水平和创新能力，以更好地满足现代教育的需求。
三、项目内容1. 教师培训：组织教师参加专业培训课程，提升他们的学科知识和教学技能。
2. 教学资源共享：建立教师资源共享平台，让教师们可以分享和借鉴优秀的教学资源。
3. 教学方法创新：鼓励教师尝试新的教学方法，如合作学习、项目学习等，提高学生的主动学习能力。
4. 校本课程改革：引入校本课程，使教学更贴近学生的需求和实际情况。
5. 家校合作：加强学校和家庭的沟通与合作，共同关注学生的学习进展和发展需求。
四、项目实施计划1. 前期准备：明确项目目标和计划，成立项目组织机构，筹集项目经费。
2. 教师培训：确定培训内容和方式，邀请专家进行培训，组织教师参加培训活动。
3. 教学资源共享：建立共享平台，收集整理优秀的教学资源，建设资源数据库。
4. 教学方法创新：组织教师参与教学方法创新研究，提供支持和指导。
5. 校本课程改革：制定校本课程改革方案，组织教师参与课程开发工作。
6. 家校合作：组织家长学校、家访活动等形式，促进学校和家庭的互动。
五、项目预期成果1. 教师培训成果：提高教师的教学水平和专业素养。
2. 教学资源共享成果：建立起丰富的教学资源数据库。
3. 教学方法创新成果：推广和应用创新的教学方法，提升学生的学习效果。
4. 校本课程改革成果：设计并实施适应学生需求的校本课程。
5. 家校合作成果：加强学校和家庭的合作，形成良好的教育生态。
六、项目执行方案1. 组织实施团队：成立项目执行团队，明确团队成员职责和任务。
第三届全省中小学实验教学说课活动方案
第三届全省中小学实验教学说课活动方案为贯彻落实《国家教育事业发展“十三五”规划》提出的“强化学生实践动手能力”“推进优质教育资源共建共享”的要求，进一步发挥实验教学的育人功能、提升学生的实践动手能力和创新精神，同时为我省参加“第七届全国中小学实验教学说课活动”教师遴选推荐工作做好准备，省教育厅现举办第三届全省中小学实验教学说课活动,特制定工作方案如下：一、活动目标通过开展中小学实验教学说课活动，进一步增强中小学教师对培养学生动手实践能力、创新能力重要性的认识；充分调动教师开展实验教学探究的积极性；鼓励教师对实验方法、实践方式和教学设计进行改进创新，在教学中为学生创设更加丰富科学的实验情境，呈现直观清晰的实验现象，从而增强学生对科学知识的感性认识和探究性体验；提高学生动手实践、分析问题与解决问题的能力，提升实验教学的水平和育人效果，促进实验教学优质教育资源的开发与共享，推进教育装备与实验教学深度融合。
二、活动要求各地市要明确负责活动组织的部门和人员，健全工作机制，充分发挥基教、装备、教研等部门的作用，广泛动员中小学教师参与活动，遴选推荐本地区实验教学说课优秀案例。
（-）广泛发动。
各地要把实验教学说课活动作为推动中小学实验教学工作、切实提高广大教师动手实践能力和基本科学素养的重要内容和载体，发动中小学教师广泛参与。
（二）认真选拔。
通过竞赛活动形成一批可共享的中小学实验教学优质资源，在全省实验教学工作中起到引领和示范作用，推动我省中小学实验教学水平不断提高。
（三）明确重点。
参与教师的说课重点应放在实验创新及其在教学中的融合应用，鼓励新技术、新方法、新材料的应用。
三、活动时间和方式（一）活动时间2019年4月至6月，5月15日进行省初评，省现场终评时间6月中旬，具体时间另行通知。
（-）活动方式参赛教师通过“全国中小学实验在线平台”（“实验在线”栏目）报送参赛作品，参加省网络初评，入围教师以现场说课的形式参加省终评，并选拔优秀教师参加第七届全国中小学实验教学说课活动。