人教版七年级生物上册3.4《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》 PPT演示课件
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七年级生物上册3.4《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》(第1课时)教学课件(新版)新人教版

温故知新
胚乳
子叶
遇碘变蓝是淀粉的特性
思考:酒精脱色重要吗?
直接滴加碘液
先用酒精脱色 再滴加碘液
脱色的叶片
实施实验 小组讨论与交流
讨论并叙述绿叶在光下制造有机物 的实验操作步骤和方法。
温故旧实验──归纳设计重点──知新本实验 绿色植物通过光合作用制造有机物
设计探究实验:
单一变量
设置对照
变量为:( 光 ) 将叶片的一部分 (照光),部分(遮光) 将植物的(多 )个 叶片进行相同实验, 多)个组重复相 并且( 同的实验。
重复多次 减小误差
思考:暗处理重要吗?
先在黑暗处 放置一昼夜
第四章 绿色植物是生物圈中有机 物的制造者(第1课时)中的生产者?
绿色植物通过光合作用制造有机物
绿色植物
有机物 (淀粉等)
绿色植物通过光合作用制造有机物
实验:绿叶在光下制造有机物
提出问题: 1.绿叶制造的有机物是淀粉吗? 2.光是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗? 作出假设: 1.绿叶制造的有机物是淀粉 2.光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
人教版七年级生物上册《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》PPT课件

作出假设
作出假设:光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
设置对照组与实验组
单一变量:光照
A方案
B方案
C方案
照光 检测? 如何消除原有有机物的干扰?
静置2分钟后计数
避免环境改 变对实验动 物造成影响暗处理设置对照组
照光
脱色
碘液检验
如果遮光组与未遮光组颜色均变蓝 则说明无论是否在光下都能产生淀粉 如果遮光组与未遮光组颜色均不变蓝 则说明该绿叶未产生淀粉 如果未遮光组变蓝,遮光组不变蓝 则说明绿叶只在光下产生淀粉
糖类 脂质 蛋白质 核酸
水 无机盐 氧气
细胞水平
细胞壁主要成分:纤维素
细胞膜主要成分:蛋白质和脂 质 细胞核中含有遗传物质
细胞壁
细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡 细胞质
组织水平
保护组织
机械组织
输导组织
分生组织 分生组织
营养组织
器官水平
个体水平
植物体在生长的过程中会消耗有机物
有机物用来构建植物体
黄白色 蓝色
得出结论
绿叶在光下制造的有机物是淀粉。 光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第二课时
学习目标
1.设计实验验证光合作用发生的场所。 2.概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体, 而且养育了生物圈中的其他生物。 3.认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。
有机物是构建植物细胞的原料。 有机物是构建植物组织的原料。 有机物是构建植物器官的原料。 有机物是构建植物个体的原料。 植物在生长的过程中会消耗有机物。
植食性动物直接以植物为食,从而获取植物体内的 有机物。
肉食 性动 物间 接以 植物 为食
人教版七年级上册生物 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件

细胞壁_薄___,液泡_大___,含有叶绿体的能进行_光___合_作用。
3、有人说“包括人类在内的其他生物是”攀附 “着植物的茎蔓才站在这个星球上的”。请你谈 谈你对这句话的理解。
绿色植物光合作用制造的有机物, 养育了其他生物。
4、光是绿色植物进行光合作用必不可少的条件。 光对绿色植物的生活还有什么影响呢?
(1)叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所。
(╳)
(2)光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
( √)
(3) 绿色植物通过光合作用,将光能储存在它所
制造的有机物中。( ╳ ) 转化成化学能
达标检测
P82 知识点1(选择题)1、2、3 P85 能力提升(选择题)1-10
课前复习
考考你
1.植物能够进行光合作用的部位是( C )
绿叶制造的有机物 ,可通过筛管 运输
(自上而下)。
P119 小资料
绿色植物通过光合作用制造的有机物主要 是淀粉等糖类,一部分糖类在植物体内还会转 变成蛋白质、脂肪等其他有机物。
你知道吗?
据估计,地球上的绿色 植物大约每年能制造四 五千亿吨有机物,制造这 么多的有机物有什么用
呢?
请在书本118-119找出答案!
趣味互动:
你知道吗?萝卜埋在 地下的部分是白色,露出 地面部分是绿色。
你知道为什么吗?
光 是叶绿素形成的条件。
进一步探究:
银边天竺葵叶的白色部分不能产生淀粉
实验结果:只有植物的 绿色 部分进行光合作用。 叶片 是绿色植物制造有机物的主要器官。
感知中考
(导学案第4页)
1、将暗处理后的天竺葵叶片的一部分上下遮光, 再经光照、脱色及碘液处理,结果没遮光的部分
C 呈蓝色,说明光合作用产生了( )
3、有人说“包括人类在内的其他生物是”攀附 “着植物的茎蔓才站在这个星球上的”。请你谈 谈你对这句话的理解。
绿色植物光合作用制造的有机物, 养育了其他生物。
4、光是绿色植物进行光合作用必不可少的条件。 光对绿色植物的生活还有什么影响呢?
(1)叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所。
(╳)
(2)光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
( √)
(3) 绿色植物通过光合作用,将光能储存在它所
制造的有机物中。( ╳ ) 转化成化学能
达标检测
P82 知识点1(选择题)1、2、3 P85 能力提升(选择题)1-10
课前复习
考考你
1.植物能够进行光合作用的部位是( C )
绿叶制造的有机物 ,可通过筛管 运输
(自上而下)。
P119 小资料
绿色植物通过光合作用制造的有机物主要 是淀粉等糖类,一部分糖类在植物体内还会转 变成蛋白质、脂肪等其他有机物。
你知道吗?
据估计,地球上的绿色 植物大约每年能制造四 五千亿吨有机物,制造这 么多的有机物有什么用
呢?
请在书本118-119找出答案!
趣味互动:
你知道吗?萝卜埋在 地下的部分是白色,露出 地面部分是绿色。
你知道为什么吗?
光 是叶绿素形成的条件。
进一步探究:
银边天竺葵叶的白色部分不能产生淀粉
实验结果:只有植物的 绿色 部分进行光合作用。 叶片 是绿色植物制造有机物的主要器官。
感知中考
(导学案第4页)
1、将暗处理后的天竺葵叶片的一部分上下遮光, 再经光照、脱色及碘液处理,结果没遮光的部分
C 呈蓝色,说明光合作用产生了( )
人教版 七年级上册生物 3.4绿色植物是生物圈有机物的制造者 课件(共15张ppt)

3.为什么用酒精浸泡叶片而不用水?为什么要隔水加 热? 答:使叶片中的叶绿素溶解于酒精中起到脱色的作用
因为酒精蒸发太快,温度太高造成浪费,而且溶解叶 绿素的效果也不太好,尤其是易引燃酒精发生危险。
阅读课文,绿叶在光下产生淀粉相关步骤
思考:为什么照射太阳之前, 要对叶片进行遮光处理?
形成对照实验,见光部位和 遮光部位(变量:光)
阅读课文,绿叶在光下产生淀粉相关步骤
思考:为什么叶子放在酒精中, 还要水浴加热?
酒精:溶解叶绿素 水浴加热:保证安全
阅读课文,绿叶在光下产生淀粉相关步骤
思考:为什么滴加碘液?
绿色植物是生物圈有机物的 制造者
思考1:植物在生态系统中扮演生产者 的原因是什么?
利用太阳光生产有机物养活自身。 即能进行光合作用。
思考2:阅读课文,植物进行光合作用产 生有机物是什么?
淀粉
一、阅读课文,绿叶在光下产生淀粉步骤
思考:为什么要将植物放在 黑暗地方一天?
为了消耗自身淀粉, 将淀粉值清零。
1.在绿色在光下制造有机物实验中,正确的试验顺序是 __(_6_)_(2__)(_5_)_(_3_)(_1_)_(_4_) (1)向叶片上滴加碘液 (2)将叶片的一部分进行遮光处理 (3)用清水漂洗 (4)观察颜色反应 (5)用酒精脱色 (6)暗处理一昼夜
2.在上述实验中( D ) A.没有对照实验 B.叶片未遮光的部分是对照实验 C.不需要对照实验 D.叶片遮光的部分是对照实验
于各种动物。 杂食动物:直接或间接以植物为食。
10
绿色 植物 是生 物圈 中有 机物 的制 造者
实验:绿叶在光下制造有机物
有机物用来构 建植物体 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
人教版初中生物七年级上册 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课件 (共14张PPT)

课堂练习:
1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的
试验中,正确的试验顺序是(6_)_(2_)_(5_)_(3_)_(1_)_(4_)
_
(1)向叶片上滴加碘液
(2)将叶片的一部分进行遮光处理
(3)用清水漂洗
(4)观察颜色反应
(5)用酒精脱色
(6)暗处理一昼夜 D
2、在上述实验中(
)。
A、没有对照实验 B、叶片未遮光的部分是对照实验
叶的一部分,并用别针固定住; (4)将叶这放盆入植盛物有放酒在精阳的光小下烧照杯射中几隔个水小加时热后,,脱取去下叶卡片片中,的将色这素片; (5)将脱色后的叶片用镊子取出,用清水冲洗后,放在培养皿 中,滴加碘液染色,就会出现猫的形状。
4、下列生物中能够进行光合作用的是(C)
A.草履虫 B.熊猫 C.桃树 D.草鱼
酒精、碘液、小烧杯、培养皿、酒精 灯、三脚架、石棉网、镊子、清水。
实验:绿叶在光下制造有机物
• 1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。原因?
将叶片中的淀粉运走或耗尽
• 2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起,
然后移到光下照射。原因?
形成对照,看不照光的部位能否制造淀粉
• 3、几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片。 • 4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热。
• ①用酒精的原因? ②隔水加热的原因?
酒精能把叶绿素溶解掉而水不行; 隔水加热是因为酒精易蒸发,易燃烧,造成危险
• 5、用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养
皿里,向叶片滴加碘液。原因?
清水漂洗是为了去除叶片表面多余的酒精, 使叶片软化。滴加碘液是为了观察有没有淀 粉产生。
• 6、稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶 色发生的变化。
3.4 绿色植物是生物圈有机物的制造者-七年级生物上册课件(人教版)

二、绿色植物制造有机物的意义养育生物圈中的其他生物
1、作为食物来源
植食动物:直接以植物为食。 肉食动物:间接以植物为食, 它们的食物直接来源于各种动物。 杂食动物:直接或间接以植物为食。
二、绿色植物制造有机物的意义养育生物圈中的其他生物
兔 草
狐 鼠
鹰
2、作为能量来源
绿色植物作为生物圈中的生 产者,它们制造的有机物, 通过食物链、食物网,养育 了生物圈中的其他生物。
一、绿叶在光下制造有机物
光光合合 作作用用
绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合 成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能, 储存在有机物中的过程。
叶绿体既是生产有机物的“车间”,也是 将光能转变为化学能的“能量转换器”
一、绿叶在光下制造有机物
光合作用产生的有机物全是淀粉吗?
绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类。 一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂类等其他有机物。
光是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗?
1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜; 暗处理
让叶片原有的淀粉消耗或转运掉--讨论①
一、绿叶在光下制造有机物
光是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗? 2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到
阳光下照射; 遮光照光
3、3-4h后,摘下叶片,去掉遮光的纸片
形成对照甲、乙两株,甲光照,乙黑暗。
②一株植物甲、乙两片叶,甲曝光,乙用黑纸两面遮光。
③一株植物一片叶,半边曝光,半边用黑纸两面遮光。
3.实验时,如何保证叶片里的淀粉是在实验过程中产生 的,而不是实验前叶片里就有的?怎样处理?
阅读课本P117“方法步骤”并思考讨论部分问题
一、绿叶在光下制造有机物
绿色植物是生物圈中有机物的制造者七年级生物上册优质课件(人教版)(完整版)

3._酒__精__脱__色___.
银边天竺葵
4.清水漂洗
5.滴加_碘__液__
6.清水洗去碘液,观察颜色变化:绿色部分变__蓝____,非绿色部 分_不__变__蓝_。
实验现象:叶片绿色部分_变__蓝__,非绿色部分部分__不__变__蓝__ 结论①:叶__绿__体__是__光__合__作__用__场__所______结论② :淀__粉__是__光__合__作__用__的__产__物_
把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜,目的是: 将叶片内原有淀粉转运走、耗尽
2.设置对照试验, 选叶遮光、照光
3.摘叶去纸:
4.酒精脱色:遮光部分 5.清水漂洗: 不变蓝 6.滴加碘液(染色):
7.清水漂洗,观察叶片颜色:
见光部分 变蓝
实验现象和结论(p118)
实验现象1:叶片见光部分遇到碘液变成了__蓝__色__ 结论:淀粉是光合作用的产物
一、探究实验:绿叶在光下制造有机物
课本116-117页
1.实验目的 ①检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉 ②探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件
2.材料用具 天竺葵、黑纸片、酒精、碘液、酒精灯、烧杯
如何检验淀粉?
变量是什么? 如何设置实验?
3.方法步骤 课本117页,归纳总结
探究实验:绿叶在光下制造有机物
将叶片内原有淀粉转运走、耗尽
2.设置对照试验,
选叶遮光、照光
√
3.摘叶去纸:
Hale Waihona Puke 溶解叶绿素酒精易燃,防止发生危险!
把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,
使叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中
5.清水漂洗:
6.滴加碘液(染色):
7.清水漂洗,观察叶片颜色:
人教版七年级生物上册教学课件-3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
提出问题
遇碘变蓝是 淀粉的特性
绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉?
光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件?
做对照实验
材料用具
盆栽的天竺葵,黑 纸片,曲别针,小
烧杯
大烧杯,酒精,碘 液,培养皿,酒精
灯,
石棉网,镊子,火 柴,清水,三脚架
怎样使实验前叶片 中的淀粉消耗光?
问题2: 此实验将—— 和——作为对照,来探究 光合作用进行是否需 要——。
16
问题3:在做“绿叶在光下制造有机物”的实验中, 要用黑纸对叶片进行遮光,经处理过的叶片遇碘
液变蓝的部位是:
A: 被遮光的部分问题4:B:见在光做的“绿部叶分在光下制造有机物”的实验中, 脱色这一步用的溶剂是:
C:只办法来检验 是否有淀粉生成?
用清水漂洗叶片, 再把叶片放到培养 皿里,向叶片滴加 碘液。
稍停片刻,用清水 冲掉碘液,观察叶 色发生了什么变化。
实验结论: 淀粉是光合作用的产物。 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
课堂练习
问题1: 实验前,应把盆 栽的天竺葵放到黑暗处一 昼夜,目的是让叶片内的 ——运走,耗尽。
把盆栽的天竺葵放 到黑暗处一昼夜。
怎样做有光和无光 的对照实验?
用黑纸片把叶片的 一部分从上下两面 遮盖起来,然后移 到阳光下照射。
几个小时以后,摘 下叶片,去掉遮光 的纸片。
怎么解决叶片深绿色影 响碘液显色观察的问题?
叶绿素溶于 酒精中而不
溶于水
把叶片放入盛有酒精的 小烧杯中,水浴加热, 酒使精叶容易片引含有的叶绿素溶 起解燃到烧,酒为精中,叶片变成 了黄实白验安色全。。
A: 水
B:酒精
提出问题
遇碘变蓝是 淀粉的特性
绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉?
光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件?
做对照实验
材料用具
盆栽的天竺葵,黑 纸片,曲别针,小
烧杯
大烧杯,酒精,碘 液,培养皿,酒精
灯,
石棉网,镊子,火 柴,清水,三脚架
怎样使实验前叶片 中的淀粉消耗光?
问题2: 此实验将—— 和——作为对照,来探究 光合作用进行是否需 要——。
16
问题3:在做“绿叶在光下制造有机物”的实验中, 要用黑纸对叶片进行遮光,经处理过的叶片遇碘
液变蓝的部位是:
A: 被遮光的部分问题4:B:见在光做的“绿部叶分在光下制造有机物”的实验中, 脱色这一步用的溶剂是:
C:只办法来检验 是否有淀粉生成?
用清水漂洗叶片, 再把叶片放到培养 皿里,向叶片滴加 碘液。
稍停片刻,用清水 冲掉碘液,观察叶 色发生了什么变化。
实验结论: 淀粉是光合作用的产物。 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
课堂练习
问题1: 实验前,应把盆 栽的天竺葵放到黑暗处一 昼夜,目的是让叶片内的 ——运走,耗尽。
把盆栽的天竺葵放 到黑暗处一昼夜。
怎样做有光和无光 的对照实验?
用黑纸片把叶片的 一部分从上下两面 遮盖起来,然后移 到阳光下照射。
几个小时以后,摘 下叶片,去掉遮光 的纸片。
怎么解决叶片深绿色影 响碘液显色观察的问题?
叶绿素溶于 酒精中而不
溶于水
把叶片放入盛有酒精的 小烧杯中,水浴加热, 酒使精叶容易片引含有的叶绿素溶 起解燃到烧,酒为精中,叶片变成 了黄实白验安色全。。
A: 水
B:酒精
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6
温故知新
7
先在黑暗处 放置一昼夜
8
直接滴加碘液
先用酒精脱色 再滴加碘液
脱色的叶片
9
1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
(暗处理)
2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来, 然后移到阳光下照射。 (部分遮光) 3.几小时以后,摘下叶片,去掉遮光的纸片。 (照光后去纸) 4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片 含有的叶绿素溶解到酒精中叶片变成黄白色。 (酒精脱色) 5.用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶 片滴加碘液。 (漂洗后加碘) 6.稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶片发生了 (清洗后观察) 什么变化。
料,也给其他生物提供了生命活动的能量。
21
绿色植物作为生产圈中的生产者,他们制
造的有机物,通过食物链、食物网、养育了生
物圈中的其他生物。
22
本课小结
经过暗处理,溶解叶 绿素,加碘液染色, 发现绿叶在光下进行 光合作用制造了淀粉 细胞水平
绿叶在光下 制造有机物 绿色植物是生 物圈中有机物 的制造者 光合作用
第四章 绿色植物是生物圈中
有机物的制造者
1
CONTENTS
2
新课导入
我们每天都吃 到很多的食物,他
们和绿色植物之间
有什么样的关系?
3
学习目标
1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物
2.运用实验的方法检验绿叶在光下制造有机物
3.认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要
意义
4
1
绿叶在光下制造有机物
生物圈中有一个巨大的生产有机物的天 然“工厂” ——绿叶,能够利用简单的无机 物合成复杂的有机物,从而养活了地球上几 乎所有的生物。
5
光合作用的实验
实验:绿叶在光下制造有机物
提出问题:
1、绿叶制造的有机物是淀粉吗?
2、光是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗?
作出假设:
1、绿叶制造的有机物是淀粉 2、光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
10
1、为什么要把植物提前放到黑暗处一昼夜?
暗处理的目的:让原来叶片中的淀粉耗尽。 2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来?
形成有光和无光的对照,证明了光是制 造有机物必不可少的一部分。 3、绿色植物制造的有机物是什么? 由碘液染色会变蓝色可知,有机物是淀粉。
11
凡是植物的绿色部分,只要细胞 中含有叶绿体,就能制造有机物,但
14
2
有机物用来构建植物体
植物体的组成成分除了水和少 量的无机盐,主要是有机物。
15
个体水平
构成植物体
的绝大部分物质 是有机物,只有
极少部分是无机
盐。
16
导管
筛管
光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处 的细胞,为细胞的生命活动提供能量,并参与构建细 胞,进而构成各种组织、器官,甚至整个植物体。
26
退 出
有机物用来 构建植物体
器官水平 个体水平
绿色植物制造有机物养育 了生物圈中的其他生物
23
随堂反馈
1.下列有关光合作用的叙述中,不正确的是( D )
A.光合作用的条件之一是必须要有光照
B.在生态系统中,光合作用是生物生存的基础
C.叶绿体是光合作用进行的场所
D.绿色植物所有的器官都能进行光合作用
24
2.下列物质中,都是组成植物细胞的有机物的 是( B ) A.水和纤维素
17
器官水平
含有较多的脂肪
有些植物的根和茎 含有大量的有机物
18
器官水平
含有丰富的糖类
含有蛋白质和脂肪
19
细胞水平 细胞壁的主要成分:纤维素
细胞膜的主要成分:
蛋白质和脂质
细胞核中的遗传物质:DNA
它们都是有机物。
20
3
绿色植物制造的有机物养育 了生物圈中的其他生物
绿色植物既给其他生物提供构建自身的材
是,叶片是绿色植物制造有机物的主
要器官。 叶绿体
12
光合作用 绿色植物通过叶绿 素捕获太阳光,利 用光提供能量,在 叶片中合成淀粉等 有机物,并把光能 转化为化学能,储 存在有机物中。
13
叶绿体
叶片研磨液
叶绿体因含有叶绿素而呈现绿色,叶
绿体既是生产有机物的“车间”,也是将
光能转换为化学能的“能量转换器”。
C.纤维素和无机盐
B.蛋白质和纤维素
D.水和无机盐
3. “绿叶在光下制造有机物”的实验中,其中
一个步骤是对绿叶进行脱色,图中大小烧杯内
方式的液体分别是( D )
A.酒精和清水C.酒精和酒精B.来自水和酒精D.清水和清水
25
绿色植物通过光合作用制造
有机物,这些有机物除了构建 植物体自身还养育了生物圈中 的其他生物。