《平面广告设计》课程标准
《广告设计》课程标准
《广告设计》课程标准一、课程简介广告设计是一门综合性学科，涉及美学、传播学、市场营销等多个领域。
本课程旨在培养学生的广告设计技能，使学生能够根据市场需求，运用创意和设计技巧，制作出具有吸引力和感染力的广告作品。
二、课程目标1. 掌握广告设计的基本原理和方法，包括广告创意、色彩搭配、版式设计等；2. 了解广告市场的需求和趋势，能够根据市场需求制定广告设计方案；3. 具备独立进行广告设计的能力，能够独立完成平面广告、视频广告等不同类型广告的设计任务；4. 培养团队协作和沟通能力，能够与团队成员共同完成广告项目。
三、教学内容与要求1. 基础知识：介绍广告设计的基本概念、原理和方法，包括创意、色彩搭配、版式设计等；2. 市场分析：分析广告市场现状和发展趋势，了解不同类型广告的市场需求；3. 创意设计：培养学生独立思考和创新能力，激发创意灵感；4. 素材搜集：要求学生收集和整理与广告主题相关的素材，包括图片、文字、视频等；5. 制作与发布：指导学生使用相关软件进行广告设计，包括Photoshop、Illustrator等，并掌握广告发布渠道和技巧；6. 团队协作与沟通：培养学生团队协作和沟通能力，要求学生在团队中发挥各自优势，共同完成任务。
四、教学方法与手段1. 采用案例教学，通过分析成功广告案例，让学生了解广告设计的思路和方法；2. 实践操作，要求学生独立完成广告设计任务，培养实际操作能力；3. 小组讨论，鼓励学生交流想法和创意，培养团队合作精神；4. 利用多媒体教学资源，包括课件、视频等，丰富课堂教学内容。
五、课程评估1. 平时作业：包括课堂练习、案例分析、小组讨论等，占总成绩的30%；2. 期末考试：包括设计作品评分和课堂表现评价等，占总成绩的50%；3. 其他形式：学生参加比赛、实践项目等，根据表现给予额外加分。
六、教材与参考资料1. 相关的专业书籍、教材和学术论文；2. 知名广告公司的案例集和设计作品；3. 网络资源：广告设计相关的网站、论坛和博客等。
平面广告设计课程标准1500字
千里之行，始于足下。
平面广告设计课程标准平面广告设计课程标准1. 课程目标平面广告设计课程旨在培育同学对广告设计的理解和实践力量，使同学能够独立完成广告设计的整体策划和执行工作。
通过本课程的学习，同学应能够把握广告设计的基本理论学问和技能，具备设计创意和实践运用的力量，以及相关工具和软件的操作技巧。
2. 课程内容2.1 广告设计理论：介绍广告设计的基本概念、原理和流程，包括目标受众分析、品牌定位、创意策划、视觉传达等内容。
2.2 广告设计技术：介绍平面广告设计所需的技术和工具，包括平面设计原理、颜色搭配、排版设计、图片处理等内容。
2.3 广告创意培育：通过案例分析和创意训练，培育同学的广告创意思维和制造力，并学习运用创意工具和方法。
2.4 广告制作技巧：介绍广告制作的技巧和流程，包括文案撰写、图像编辑、印刷输出等内容。
同学将学习使用相关软件和工具进行广告设计和制作。
3. 教学方法3.1 理论讲授：通过课堂教学、讲座、案例分析等方式，系统讲解广告设计的基本理论学问和技能。
3.2 实践操作：通过试验室实践、作业设计等方式，让同学亲自动手进行广告设计和制作操作，提高实际操作技能。
3.3 课程项目：设计相关项目任务，包括广告案例分析、创意策划和广告设计作品等，让同学进行实际项目实践，提升实际力量。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
4. 课程评价4.1 课堂表现：考察同学在课堂上的参与状况、对理论学问的理解和运用力量。
4.2 作业评定：评价同学在实践操作中的设计效果和技术应用力量。
4.3 项目评估：评估同学在课程项目中的实际表现和成果，包括创意策划和设计作品的质量和创新程度。
5. 考核方式与成果比例5.1 平常成果：包括课堂表现、作业评定等，占总成果的40%。
5.2 期末考核：包括课程项目成果和设计作品评估，占总成果的60%。
5.3 课程项目成果：占期末考核成果的50%。
5.4 设计作品评估：占期末考核成果的10%。
《广告设计与制作》课程标准
《广告设计与制作》课程标准编制人：吴波适用专业：计算机应用专业课程代码：025学制：三年学时：100学分：4 开设时间：第3学期一、概述（一）课程性质（课程性质和价值）本课程讲解广告设计的步骤、方法，培养学生的综合设计能力、创造性思维能力以及艺术修养，最终使学生能够综合运用所学知识，独立完成平面广告作品的创意与设计。
通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点与局限，了解广告传播方式以及制作与实施，无论在理论上还是在实践中都能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品来。
并着重培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力。
（二）课程基本理念按照“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以满足一下要求为基本理念。
（1）、体系性要求：所设计的模块课程，要求能够既能自成体系，又能独立使用。
所谓自成体系是指单个模块课程要涵盖该模块所涉及的所有内容领域，不能有遗漏；所谓能够独立使用，是指该模块课程的设计，要以每一任务为单位，对每一节课甚至每个知识点，要设计出适合教学需要的任务课程，它可以独立用于教学。
（2）、功能性要求：所设计模块课程在教学过程中，要在如下五个方面起重要作用：一是用于辅助教师教学，重点在于向学生演示和表达知识，突破重点和难点，辅助教师进行知识的传授；二是辅助学生学习，重点帮助学生巩固知识，诱导学生积极思考，帮助学生发现探索知识；三是提供资料参考，重点在于提供教师备课以及学生学习时的相关参考资料；四是用于学生的兴趣扩展，重点用于帮助学生发展兴趣爱好、增长见识、形成个性。
五是能即时测评，重点在于对学习者的学习效果进行评价并即时反馈。
（3）技能性要求：模块教学设计要符合人才培养方案，要有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，最终达到让学生掌握改课程所传授的技能，并能将这些技能应用的以后的工作中。
平面广告设计方案课程标准
《平面广告设计》课程标准一、课程性质与理念(一) 课程的性质平面广告设计是随着计算机及信息技术的发展而出现的新型设计手段，操作方便快捷，修改容易，更重要的是，利用计算机强大的图文生成、编辑处理功能，设计者可以更加容易地将创意、设计和制作融为一体。
平面广告设计是广告设计专业基础课后期的一门综合性基础课程，也是本专业设计导入课，是链接学生进入专业设计学习的重要课程，在广告设计专业课程体系中起着承上启下的作用。
本课程的价值主要体现在以下几个方面：1、本课程是一门专业基础导入课，具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。
2、培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的审美能力。
3、培养正确的设计理念、设计方法。
4、在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计个性的发展。
5、了解设计与社会分工、广告运作的关系和过程。
（二）课程的基本理念1、通过“理论—实训—设计”教案模式使学生在掌握基本知识、能力培养素质的基础上，得到一次真实环境的全面综合实践锻炼。
培养了学生的个性发展，激发了学生的创- 1 -意思维能力和创新精神，使学生能在快乐学习的环境中收获职业工作经验和实际设计成果，拥有对未来的自信心和进取心。
培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和运用能力。
2、掌握平面广告设计的各种创意方法、表现手法和正确的设计方法，建立设计的创新思维理念，扩展学生的职业选择面，为将来的职业生涯奠定好基础。
二、课程教案目标1、本课程主要目标是通过软件的学习，掌握平面广告设计的基础知识及设计方法。
2、通过理论—实训—设计教案模式的实施作品分析、习作讲解、实例操作掌握平面广告设计整个流程。
3、培养学生创造思维、艺术个性、沟通能力、团队意识及创新能力。
三、教案内容与要求（一）教案建设1、教案重点：重点掌握各种平面广告设计和制作的基本方法。
基本方法：通过对图形、色彩、文案、编排、社会调查信息的细节把握，通过对优秀实例的分析，使同学们能融合贯通，举一反三，形成成熟的创意设计思维。
《广告创意设计》课程标准
《广告创意设计》课程标准课程名称：广告创意设计适用专业：平面设计专业参考学时：40学时一、课程性质及任务《广告创意设计》课程是计算机平面设计专业中职学生必修的一门专业核心课程，是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程。
本课程的任务是了解广告策划的一般程序与步骤，掌握合理有效的思维方式，培养起一定的动手能力，熟悉一个广告作品或一个广告活动完成的具体过程，并能进行一定的创作。
二、典型工作任务描述通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点与局限，了解广告传播方式以及制作与实施，无论在理论上还是在实践中都能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品来。
并着重培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力。
广告创意设计的主要内容包括：宣传海报设计、品牌广告设计、商业广告设计等。
广告创意设计流程：平面设计人员与客户进行沟通，全面了解客户的需求，进行市场调研，确定构思，收集相关素材并分析，形成设计制作思路；手绘草图交客户审阅后，认真听取客户的意见，并标注技术难点后，绘制版稿；校对、打样、正式印刷，设计制作完成后或修改完毕后，签字并交付项目主管验收。
完成工作后将设计文件等资料分类、整理、归档，并提供给项目主管备份。
三、工作与学习内容工作对象1.领取设计任务书，明确设计任务要求2.与客户进行沟通，了解客户需求3.收集素材4.分析素材5.明确制作周期，制订工作计划6.草图绘制，客户反馈的意见7.分析技术难点8.绘制版稿9.校对、打样、正式印刷10.设计说明撰写11.沟通与完善12.整理及存储设计资料设备、工具与材料设备：理实一体化实训室，包括接待区、制作区、打印区。
PhotoShop、CorelDraw>IllustratorsADsee、设计字体库等平面设计相关软件；工具：电脑、摄像机、打印机、铅笔、A4纸工具，调色盘、水粉笔、铅笔、马克笔、尺子、圆规等手绘制作工具。
《广告设计》课程标准
《广告设计》课程标准一、课程名称广告设计二、适用专业计算机平面设计双精准建设专业三、课程性质与任务广告设计是一门实用性较强的专业核心课。
通过课程的学习，理解广告设计与制作的基本知识，熟知广告设计流程，使学生把握不同广告媒体的特点，正确理解平面广告设计的基本规律和艺术法则，掌握集电脑技术、数字技术和艺术创意于一体的综合职业技能。
通过课程提高学生平面广告的艺术表现能力和审美能力，为后续在广告设计岗位中奠定良好的专业基础。
四、课程设计（一）设计思路本课程以“任务驱动”以主线，多个具体教学任务为线索，以真实项目为载体，结合工作流程对项目知识内容进行重构，突出设计内容。
课例将创意和操作实践两种基本能力有效联系起来，在锻炼与完成广告设计作品的同时，广告创意作品需既有欣赏价值亦有实用价值，通过学习了解平面广告的形成和发展规律，掌握商业平面广告设计的一般原理及设计技巧，懂得广告设计的原则与基本构成要素，以及点、线、面构成的运用法则，从而掌握商业平面广告设计中图形、文字和色彩的创作处理和编排技巧。
另一侧重点可放在学习版式设计、标志广告、海报设计、单张设计，并且能够独立完成一般商业广告设计的制作。
（二）参考学时与学分参考学时：108学分：6五、课程目标（一）专业知识目标通过对本课程的学习，培养学生对广告设计的认知能力、软件实操能力，和广告设计的表达能力。
1.了解广告设计的基础知识；2.了解广告发展史；3.熟知广告公司的基本工作流程；4.熟知广告制作工艺。
（二）专业技能目标通过本课程学习，让学生掌握广告制作的基本方法，启发学生广告思维的能力，对各类图形制作软件应用能力，广告技术综合运用的能力。
1.具备识读和表现能力；2.具备绘制设计能力；3.能区分和说明广告的设计制作要点，进行广告创作；4.能树立正确的设计理念、设计方法。
（三）职业素养目标通过对本课程的学习，培养学生良好的职业素质、积极的工作态度，培养团队协作能力。
《平面广告设计》课程教学大纲
《平面广告设计》课程教学大纲一、课程性质、任务与基本要求。
课程性质平面广告设计是平面设计专业必修专业课程。
课程任务通过该课程的教学，学生无论在理论上还是在实践中都能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品来。
培养出具有较高综合素质的，有宏观把握能力和实际操作能力的设计人才。
课程基本要求①强调广告定位、创意与视觉导向功能。
②要加强学生的全面修养，吸收如经济学、社会学、市场学、传播学、心理学、理论学等与广告设计课程关于密切的其它相关学科的知识。
③教学过程中既要求学生注重广告对消费者的引导，又要求学生要根据广告分类的不同选择适合的表现形式来传达广告内容。
④把握时代精神，从中外优秀平面广告案例和本土民族文化中吸取设计营养，发挥最大的创造力来学习和尝试平面广告设计。
综合素质能力：①沟通能力②组织能力③策划能力④创造能力⑤表现能力二、课程的特点、教法与学法建议课程的特点课程在传授平面广告设计的基本理论知识，平面广告设计的程序和方法，广告媒体的特点与局限，广告传播方式以及制作与实施的同时，着重教授学生运用视觉传达的基本原理和方法进行平面广告设计与绘制。
课程实践性教强。
教法与学法建议教学采取理论与实践相结合的原则，教学互动原则，循序渐进的原则。
课堂教学由课程教学，市场调查研究、专题讲座和分组协作等几种形式组成。
在教学过程中应根据学生具体情况和教学需要灵活运用。
教学步骤：周教学形式教学内容次1课堂教学平面广告设计基本理论1社会教学2课堂教学作业要求思考、提问选择、确定商品，选择商品（或公益）进行市场调查研究了解产品市场情况确定创意策略、定位和主题撰写策略方案，要2课堂教学铺导广告创意设计3.4课堂教学铺导平面广告设计4求独特、准确富有个性、新意、创造性的草图方案设计、技法运用课堂教学讨论铺创意思想、绘画、摄影及电脑铺助设计制讲演、设计、制作导作创意思想、绘画、摄影及电脑铺助设计制制作几套平面广5.6课堂教学铺导作告根据学生的策略方案、讲演和设计作业的制作完成、教学主讲老师和辅导7水平来综合评价学生的专业素质和总成总结、评估老师共同评定绩每个单元中安排作业一到二张，并由教师点评或自我评论、学生互评，活跃学生思维，增加学习气氛，培养学生学习的主动性。
广告设计课程标准
《广告设计》课程标准一、课程性质《广告设计》是一门理论联系实际，应用性较强的课程。
课程以广告设计的创意、表现为基本内容，传授实用的广告设计的基本技能。
本课程的重要内容包括广告设计概述、广告创意、广告图形、广告文字、广告色彩、广告版式编排、广告媒体设计等。
二、课程目标设置本课程的任务是通过学习让学生能够掌握广告设计的基本概念，设计概念的由来及其发展，广告设计的基本特征，各种不同的平面广告设计语言的特点，各种应用广告设计形式的区别和共同点，广告设计的正确程序，及现代出版印刷知识。
使学生在设计定位、设计创意、设计能力、团队精神、综合素质等各个方面都得到切实的锻炼和提高，培养学生的个性发展，激发学生的创意思维能力和创新精神，为将来的职业生涯奠定好基础。
（一）知识能力目标1、了解广告设计的基本概念，设计概念的由来及其发展。
2、了解创意和表现的主要形式，特征。
3、了解现代广告工作中几类主要的广告设计的分类、方法及所需注意事项，掌握其基本设计原则等，学会一些初步的设计方法。
4、掌握广告设计的基本方法、原则以及广告设计的基本技能。
（二）情感态度目标1、培养学生认真严谨、精益求精的职业素质。
2、培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力。
三、学习项目及教学时间分配四、教学内容及要求五、学业评价采用过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价方法，从态度、只是、能力几个方面进行评价。
确定每一过程考核的内容、形式、标准、所占比例。
考核标准从学习态度、理解能力、操作能力等方面制定。
过程考核与结业考核结合，卷面考试与操作考试结合。
考核应该注重对学生学习任务完成过程中的各学习环节的考核，要根据学习内容的侧重点不同，注重对学生专业能力、社会能力等全面评价。
六、课程资源教材：参考资料：《广告艺术设计》重庆大学出版社。
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浙江省中等职业学校广告设计与制作专业
《平面广告设计》课程标准
第一部分前言
一、课程名称：平面广告设计
二、课时：136
三、学分：8
四、课程性质与任务
本课程是数字媒体技术应用专业的一门选修课程。
本课程在专业培养中的任务是：通过本课程的学习，使学生获得平面广告设计的基本素养，具备VIS设计、海报设计等方面初步的设计技能，了解平面广告设计岗位的工作流程，掌握平面广告设计各项通用技能
五、课程设计思路
《平面广告设计》是广告设计与制作专业的一门核心课程，它有效整合了原有课程《构成基础》、《广告设计软件》、《图形创意》、《平面设计》等课程中的相关内容，通过平面广告设计的项目教学，使学生了解平面广告设计的工作内容、工作性质以及应具备的工作态度，掌握平面广告设计的职业能力。
第二部分课程目标
本课程根据中职生需掌握的职业技能特点，结合广告行业或企业的实际需要岗位的各项要求，重点培养学生四方面的职业能力培养目标：（1）具备平面广告设计的基本技能；（2）掌握现代广告设计创意手法；（3）运用计算机辅助手段进行平面广告设计与编排；（4）了解平面广告设计的现状与发展趋势
第三部分课程内容与要求
第四部分实施建议
一、教学建议
1．本课程建议第一学年1、2学期开设，每周4课时。
2．本课程涉及平面构成、色彩构成、设计软件基础、版面设计、图形创意、印前工艺等学科知识，学生要扩大相关知识面。
3．学生自愿组织成立设计团队，并在课堂教学中应用自己接触到的或感兴趣的广告设计案例参与课堂讨论和分析。
4．教师指导学生小组，以某市场产品为样本，自己动手设计海报及VIS系统。
有作品参加各级广告设计比赛的，鼓励其将作品到课堂上与大家分享。
5．布置每个同学各自追踪一个广告主企业或其设计的产品，了解其广告设计的过程，如何从创意到电脑设计到印前稿制作，最终成品。
三、课程资源的开发与利用
1．教师应发挥互联网等现代信息技术的优势，积累广告设计案例素材，注意跟踪当今广告设计潮流及风格变化，尤其新媒体、新介质的运用及变化。
2．充分利用多媒体教学条件，精心筛选典型平面广告设计、平面广告获奖案例视频，注重培养问题意识与创新思维。
3．创建适应个性化学习需求、强化实践技能培养的教学环境，例如成立广告设计工作室等形式，组织学生加入项目运作。
4．积极创造条件，带领学生到广告公司与商场参观、实训（顶岗实习）。
四、教材选用及编写建议
教材编写前应阅读中等职业学校课程教学改革文件，以课程标准为基本依据。
要充分领会本课程标准的基本理念、课程目标、基本内容和技能要求，在教材之中予以融会贯通。
1．体现就业为导向原则，注重平面广告设计、创意语言、创意手法的培养。
2．反映时代特点、设计新颖，具有代表性的海报设计及VIS设计新案例。
3．基础概念与理论介绍应简洁、准确，行文避免繁复。
4．以海报设计与VIS设计两项工作任务为主线设计教材，将本课程知识分解成若干项目，再将项目分解成若干任务，按完成工作任务的需要确定内容。
5．符合中职学生的认知特点，提供多媒体与数字化教学资源，为教师教学与学生学习提供较为全面的支持。
五、评价方法
本课程的评价主体应以学校专业教师与行业专家相结合的形式为主要评价主体。
评价方法应以过程性评价与终结性评价相结合的方式为主线。
学生在项目设计制作过程中的团队合作、效率、达成率等均作为过程性评价的重要依据，终结性评价的的考核可参照每个小组完成的作品，邀请企业专家打分的形式进行考核。
总评成绩可以过程性评价占40%，终结性评价占60%的分配方式。
为培养学生的实战能力，提高学习积极性，还可以根据企业实际设置平面广告设计课题，组织学生进行平面广告海报及VIS标志竞稿活动，考核学生对平面广告设计的创意及对自身作品的展示表达能力。