公共事业管理《学年论文》教学大纲
《学年论文》教学大纲
一、实习的目的
（一）课程地位
学年论文是本科学生在学习了全部基础课和一部分专业课，并初步掌握了相关专业基本理论、基本知识和基本技能的基础上进行的，是学生持续成长为进一步进行专业学习、科学研究和实践活动创造条件。
（二）课程目标
1.使学生结合学科基础课、专业课的学习，关注现实社会，提出研究想法；
2.使学生掌握研究专业理论和实际问题过程中，论文资料的收集、整理与运用的方法；
3.使学生掌握论文写作的程序与基本规范，获得从事科学研究的初步训练；
注：实习时间最小单位为0.5天。
注：组织形式主要指参观、产品介绍、制作、讲座等方面
四、实习的组织要求
1.学年论文的开题有指导老师组织，集中以讲座的方式说明学年论文的目标、过程管理、
考核方式、撰写方式等，指导学年论文的有序开展。
2.学年论文的选题以指导老师布置范围，学生自主选题为主，指导老师有明确选题的也可
以由师生互选决定。
3.学年论文撰写过程中的问题由学生与老师直接沟通联系，指导老师提供具体的论文指导
工作。
五、实习的作业要求
要求每个学生必须参加，服从论文指导教师的指导，积极完成教学计划和大纲规定的任务，每人提交一份不少于3000字的学年论文。
六、实习考核及成绩评定
《公共管理学》课程教学大纲13页word文档
《公共管理学》课程教学大纲 （2004年制订，2006年修订） 课程编号： 英文名： Public Management 课程类别：专业主干课 适用专业：公共事业管理专业 前置课：管理学原理、西方经济学 后置课：公共部门人力资源管理、公共事业管理专题、公共管理技术与方法 学分：4学分 课时：64学时 主讲教师：金志云 选定教材：黎民.公共管理学[M].北京：高等教育出版社，2002 课程概述： 公共管理学是管理学科公共管理类公共事业管理（本科）专业主干课程。公共管理是以政府为核心的公共部门依法处理公共事务、提供公共产品和服务的管理活动。公共管理学是突破传统公共行政学的学科界限，把当代经济学、管理学、政策分析、政治学和社会学等学科的相关理论和方法融合到公共管理的研究之中，而形成的一门科际整合的应用性学科。公共管理学研究公共管理组织和公共管理过程及其规律性，其目的是促使公共组织尤其是政府组织更有效地提供公共物品和公共服务。它作为一门新兴学科，诞生于20世纪70年代的美国，我国则兴起于20世纪90年代。从形式上看，公共管理学的产生，是西方国家政府在财政上摆脱赤字、在组织上摆脱僵化的官僚制窠臼、在政治上摆脱信任危机的直接产物，但其实质，是在科技革命和全球化的时代背景下，人类寻求与知识经济为基础的社会相适应的、新的公共生活治理形态的一种积极努力。从这个意义上说，公共管理学既是一门学科的知识体系，也是一种新的时代文明。主要内容包括公共管理学成为独立学科的依据，公共管理理论与实践的发展，公共管理的组织主体与个人主体、公共管理职能与过程、公共管理的绩效、公共管理的责任与监控、公共物品管理、公共管理的新策略等。 教学目的：
公共事业管理(上海师范大学)教学大纲
上海师范大学本科课程教学大纲 课程名称：公共事业管理Public administration Management 学分：3学分总学时：54学时 实验（上机）学时：0学时 开课专业：公共事业管理专业 一、课程性质、目的和培养目标 本课程是公共事业管理专业本科生的专业必修课，学位课程。《公共事业管理教育事业》课程是对公共事业管理的一种概论性的介绍。对公共事业管理专业的本科生开设这门课程的目的在于让他们通过学习，对自己所学的专业有一个基本的认识，并掌握公共事业管理的主要理论。我们希望通过开设《公共事业管理》，进一步拓展学生的理论知识，提高他们观察、解释公共事业管理实践问题的能力。 二、预修课程 《管理学原理》、《经济学概论》、《公共管理学》 三、课程内容和建议学时分配 第一章社会公共事业管理概述（9学时） 一、社会公共需要与公共事业 1、公共事业管理的基本范围 2、社会公共需要与公共事业 3、社会公共需要在现代社会中的作用 二、社会公共事业的资源配置 1、社会公共事业产品与服务提供的理论基础 2、社会公共事业资源的提供方式 三、社会公共事业管理的特点
1、社会公共事业管理的一般特点 2、影响公共事业管理的基本因素 3、公共事业管理的组织特性 第二章社会发展与公共事业（9学时） 一、社会生产力发展与公共事业 1、公共事业的产生与发展是社会分工深化的产物 2、社会生产力水平的提高促进了公共事业的发展与壮大 二、现代国家的形成与社会公共事业发展 1、国家职能的扩大推动了社会公共事业的发展 2、国家对社会公共事业发展影响与制约的理论假说 三、公共事业在现代社会中的地位和作用 1、社会公共事业是国民经济发展的基础 2、公共事业是培育现代社会精神文明的摇篮 第三章现代市场经济与公共事业管理（9学时） 一、外部性理论与公共事业的资源配置 1、人类活动的外部性及其普遍性 2、外部性使私人市场提供公共事业与服务无效率 3、外部性与政府对公共事业产品与服务的提供 二、信息不对称理论同公共事业产品与服务的提供及管理 1、信息不对称导致的公共事业产品与服务提供的低效率 2、公共事业领域中信息不对称导致的逆向选择问题 3、“委托——代理”引发的公共事业领域的道德风险
《学年论文》教学大纲-信息管理系
学年论文教学大纲 大纲号：07138601学分：1学时：16 执笔人：李莉审订人： 课程性质：实践环节 一、课程的地位与作用 学年论文是学生在每一学年中完成的学术性的论说文，要求学生在教师指导下，学习资料收集、整理和分析，并在此基础上运用已有知识进行学术研究，分析解决所属专业领域的问题，并能准确表达自己的研究成果。是一门综合的实践课程。 二、课程的教学目标与基本要求 1. 教学目标 学年论文目的在于使学生初步掌握撰写学术论文的方法，巩固深化所学的理论知识，培养学生缜密的思维能力和分析解决问题的能力、较强的书面表达能力及论证才能，发挥创造精神，并作为检验学生一学年学习成绩和研究成果的重要手段。 2. 基本要求 （l）选题：每学年末，由指导教师布置选题范围，学生在具备一定专业知识的基础上，明确研究的对象或所要解决的问题。论题要求明确具体，具备一定的理论价值或实用价值。 （2）收集材料：学生围绕论题广泛收集材料，认真进行整理分析，使材料系统化、条理化。 （3）拟定大纲：学生在动手写作论文之前，应仔细拟出论文提纲，以使文章结构严谨，逻辑严密，层次分明，重点突出。 （4）定稿：学生根据论文提纲写出论文，在对文章反复修改后打印出来，上交指导教师。论文要求格式规范，有封面、摘要、关键词、标题、作者、正文、参考文献，字数在3000-5000字之间。 （5）评定：指导教师对学年论文修改、点评，对优秀论文可推荐发表。
附：学年论文模版
南京理工大学经济管理学院信息管理系 学年论文 院系： 专业： 学号： 姓名： 指导教师： 提交日期：年月日
姓名学年论文成绩 评语： 指导教师（签名） 年月日说明：指导教师评分后，学年论文交院教务办公室保存。
《毕业论文》教学大纲
《毕业论文》教学大纲 Graduation Dissertation 课程编码：27A20804 课程类别：集中实践课程学分：16.0 计划学时：16周课程属性：毕业论文 适用专业：生物技术 教学目的与任务 毕业论文是生物技术专业重要的实践教学环节，是对学生综合能力的检验，锻炼学生运用知识能力，分析问题能力，资料整理能力和创新能力。它对体现培养目标的要求，培养学生综合应用所学的知识和技能分析解决实际问题的独立工作能力，提高学生的综合素质，对保证学生能成为生物技术方向从事研究、开发、管理高素质人才有着十分重要的意义。 教学基本要求 1．明确毕业论文的目的和意义，努力学习、刻苦钻研、勇于创新、勤于实践，保质保量地完成任务书规定的学习任务。 2．尊重指导教师，虚心接受指导教师及有关人员的指导和检查，定期向指导教师汇报毕业论文进度情况。3．独立完成毕业论文任务书规定的任务，充分发挥主动性和创造性，实事求是，不弄虚作假。不抄袭他人成果。 4．在指定的地点进行毕业论文，注意保持学习场所的整洁卫生。 5．毕业论文期间，请假需征得指导教师同意，否则，作旷课处理（旷课一天按6课时计）。请假超过毕业设计全过程1/3时间者、擅自离开学校或请假逾期累计旷课30课时以上者，取消答辩资格，成绩按不及格处理，跟随下一届重做毕业论文。 6．节约材料，爱护仪器设备，严格遵守操作规程及有关规章制度。为确保安全，离开工作现场时必须及时切断电源、水源并关窗锁门。如发生事故，要追究责任。 7．毕业论文中的全部图、文，必须符合本专业统一的规范要求。 8．毕业设计（论文）结束时，学生应将毕业论文装订成册，连同其附件、毕业论文任务书等资料袋，送交指导教师审阅、归档。 教学内容、方式及过程安排 项目一：毕业论文选题建议周数：2 [教学目的与要求] 教师申报毕业论文题目，教学系审核，教师、学生双选，教学系汇总题目双选信息，报学院教务科，学院审核。审核通过后，完成毕业论文任务书。 [教学方式] 分散 [场所及条件要求] 具有基本的生物技术实验室，具有完成所选题目的整套实验设备与场地 [作业要求] 认真规范完成毕业论文任务书 [注意事项] 教师指导下完成，每个学生选择一个题目。 项目二：毕业论文开题建议周数：1
《学年论文》-课程教学大纲
《学年论文》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16006101 课程名称：学年论文 英文名称：Academic papers 课程类别：综合运用课 学时：16 学时（其中实验学时为学时） 学分：1学分 适用对象：广告策划与经营管理本科专业 考核方式：考试 先修课程：专业导论、广告学概论、广告策划、广告经营与管理学、广告心理学、市场营销学、创意思维、视觉传达设计基础 二、课程简介 以深入贯彻全国教育大会精神和《中国教育现代化2035》，全面落实新时代全国高等学校本科教育工作会议会议精神，实现全程育人、全方位育人。把思想政治工作贯穿教育教学全过程，高校肩负着学习研究宣传马克思主义的重大任务，理应走在理论创新的最前列。高校党建工作必须紧紧聚焦立德树人根本任务，切实加强社会主义核心价值观教育，努力成为社会价值引领的时代先锋。 撰写学年论文是广告策划与经营管理本科专业教学计划中的一个十分重要的教学环节，是对学生信息能力、综合能力、创造能力的一次培养和提高，也是锻炼学生写作能力的一次极好机会。学年论文要求在教师指导下，通过对已发表材料的组织、综合和评价完成一篇综述论文，个别确有能力的同学在指导老师同意的情况下也可以写规范性、实证性的学年论文。使学生在学习了专业基础课程的基础上，在实践中进一步掌握和理解学术论文的撰写要求和研究思路。 In order to fully implement the spirit of the National Education Conference
and the "China Education Modernization 2035", fully implement the spirit of the National Undergraduate Education Work Conference in the New Era, and realize the full education and all-round education.With ideological and political work running through the entire process of education and teaching, colleges and universities shoulder the major task of studying, researching and propagating Marxism, and should be at the forefront of theoretical innovation.Party building work in colleges and universities must focus on the fundamental task of establishing morality and fostering people, earnestly strengthen the education of socialist core values, and strive to become the vanguard of the times led by social values.Writing academic papers is a very important teaching link in the undergraduate professional teaching plan of advertising planning and management. It is a training and improvement of students' information ability, comprehensive ability and creative ability, and it is also an excellent opportunity to exercise students' writing ability.Academic year essays are required to complete a review essay through the organization, synthesis and evaluation of published materials under the guidance of the teacher. Individual students who are really capable can also write standardized and empirical academic year essays with the consent of the instructor.On the basis of learning professional basic courses, students can further master and understand the writing requirements and research ideas of academic papers in practice. 三、课程性质与教学目的 课程性质： 必修课 教学目的： 实践学生所学的基础知识和基本技能；培养学生发现问题、收集资料、分析问题、
《公共关系学》教学大纲
开放教育（专科）《公共关系学》教学大纲 第一部分大纲说明 公共关系学是中央电大开放教育公共事业管理（卫生事业管理）专业（本科）的必修课程，也是广告专业（专科）的必修课程，还是工商管理（专科）（市场营销方向）、行政管理、教育管理、物业管理、旅游专业、药学专业、社会工作专业、秘书等专业的选修课程。 一、培养目标 公共关系学是一门以沟通组织与公众之间的关系，在公众中树立组织的社会形象为宗旨的综合性应用学科。在社会主义市场经济不断发展和完善的今天，没有公关意识的组织不是一个好组织，不掌握一定公关知识和技巧的人难以适应市场经济的社会环境。开设公共关系学课程的目的就是使学生掌握公共关系的基本理论，熟悉公共关系的主要技巧，成为为社会主义建设事业服务的综合性人才。 二、课程的价值与特点 随着社会主义现代化和社会文明程度的提高，公共关系学在社会生活中的作用越来越受到社会各界的重视。同时，由于改革开放的全面深化，公共关系学在理论上的指导原则已经被越来越多的社会组织所接纳，并不断地得到认可。在现代信息社会，没有公共关系意识的企业、机构、社团、事业单位不可能成为优秀的组织，政府也不能很好地完成为人民服务的职能。公共关系学在现代社会发展中承担着推动社会进步，完善各类社会组织，为物质文明、精神文明、生态文明、政治文明建设服务和构建和谐社会的历史重任。 公共关系学这门课程的主要特点是： 1.是一门新兴学科。公共关系学产生于20世纪20年代的美国，上世纪80年代初传入我国。公共关系学的理论与实践，在世界各国都有不同程度的发展，应该说这是一门比较新的学科，而且还处在不断发展和完善的过程中。 2.是一门应用型学科。公共关系学有自己独立的学科体系，有自己现实的操作价值。公共关系理论用于指导公共关系实践，并在实践中得到检验、丰富和发展；公共关系实践是在公共关系理论指导下开展的各项公共关系活动，体现了公共关系学的实用性和可操作性。 3.是一门综合性的边缘交叉学科。公共关系学是在众多相关学科的基础之上丰富、发展起来的一门科学。它的主要相关基础学科有：管理学、传播学、社会学、政治学、经济学、新闻学、市场营销、企业文化、广告学、消费心理学等等。同时它所应用的操作方法也广泛而多样。公共关系学作为综合性的应用科学，发挥着多种社会功能。 因此，研究公共关系学必须坚持理论和实践相结合的原则，正确认识公共关系学与市场经济的关系，与其它相关科学之间的关系，树立公共关系为市场经济服务、为社会发展服务的观念，以掌握通过公共关系为社会实践服务的本领。 三、公共关系与相关课程的关系
淮阴师范学院课程教学大纲
外国语学院教学大纲2016年11月
目录 一、英语（师范）专业教学大纲 （一）理论课程 1.《英语专业导论》教学大纲......................... 错误！未定义书签。 2.《基础英语》教学大纲 (5) 3.《英语听力》教学大纲 (13) 4.《英语口语》教学大纲 (19) 5.《英语阅读》教学大纲 (26) 6.《英语写作》教学大纲 (33) 7.《英语语音》教学大纲 (39) 8.《英语语法》教学大纲 (45) 9.《英语演讲》教学大纲 (51) 10.《英语学习策略探究》教学大纲 (56) 11.《英语教学设计与案例分析》教学大纲 (62) 12.《英语短剧改编与表演》教学大纲 (68) 13.《英语国家社会与文化》教学大纲 (74) 14.《高级英语》教学大纲 (82) 15.《英语语言学导论》教学大纲 (89) 16.《英国文学作品选读》教学大纲 (98) 17.《翻译理论与实践（英汉互译）》教学大纲 (104) 18.《英语口译》教学大纲 (110) 19.《美国文学作品选读》教学大纲 (117) 20.《英语诗歌》教学大纲 (124) 21.《英语词汇学》教学大纲= (129) 22.《语言与文化》教学大纲 (135) 23.《英语视听说》教学大纲 (142) 24.《英文报刊选读》教学大纲 (148) 25.《语言研究与方法》 (154)
26.《模拟授课》教学大纲 (161) 27.《说课》教学大纲 (167) 二、英语（非师范）专业教学大纲 （一）理论课程 1. 英语专业导论 (172) 2. 综合商务英语 (176) 3. 英语语音 (183) 4. 英语听力 (190) 5. 英语口语 (198) 6. 商务英语阅读 (206) 7. 英语语法 (221) 8. 商务英语写作 (228) 13. 英语写作 (234) 14. 商务听说 (240) 15. 英语国家社会与文化 (246) 16. 高级英语 (254) 17. 英语语言学导论 (262) 18.国际贸易理论与实务 (275) 19.商务英语口译 (284) 20.跨文化商务交际 (293) 21.翻译译理论与实践（英汉互译） (299) 22.剑桥商务英语 (306) 23.文献检索与论文写作 (317) 24.英语外贸函电 (323) 25. 英语词汇学 (330) 26. 语言研究方法论 (337) 27. 语言与文化 (344) 28. 英语视听说 (350) 29. 英美文学导论 (355)
公共事业管理学课程教学大纲
“公共事业管理学”课程教学大纲 英文名称：Public Enterprise Administration 课程编码：MAGT3743 学时：32 学分：2 适用对象：公管学院本科生 先修课程：管理学、公共管理学、公共经济学 使用教材及参考书： [1]徐双敏.公共事业管理概论.北京：北京大学出版社，2007，10 . [2]娄成武.公共事业管理概论.北京：中国人民大学出版社，2006，2. [3]孔昭林.实用公共事业管理.北京：经济科学出版社，2008，7. 一、课程性质和目的 性质：专业主干课 目的：通过本课程的学习，可以使学生系统了解公共事业管理的基本内容和原理，引导学生的创造性思维，培养学生对公共事业管理专业的深刻认识和浓厚兴趣，并为其它公共事业管理课程的学习打下牢固的基础。 二、课程内容简介： 公共事业管理学是研究公共事业管理现象及其发展规律的科学，课程通过对公共事业管理的对象、定义及范围的明确来确定公共事业管理的领域，主要阐述公共事业主体的合理选择、公共事业管理目标的实现及通过评价和监督活动来保证公共事业管理
活动的正确方向等内容。 三、教学基本要求 1.掌握公共事业管理的基本原则和方法 2.掌握公共事业管理主体的确定 3.熟悉各分类公共事业管理的内容 4.具有结合理论分析实际公共事业管理事件的能力 四、教学内容及安排 第一章绪论 1.公共事业 2.公共事业管理 3.公共事业管理学 教学安排及教学方式 第二章公共事业组织 1.国家和社会的关系 2.公共事业组织的概念和特征 3.公共事业组织是公共事业管理的主体之一 教学安排及教学方式
第三章公共事业管理的原则、目标和职能 1.公共事业管理的基本原则 2.公共事业管理的目标 3.公共事业管理的职能 教学安排及教学方式 第四章公共事业管理的一般过程和方法 1.公共事业管理的一般过程 2.公共事业中的公共项目管理 3.公共事业管理的层次 4.公共事业管理的基本方法 教学安排及教学方式 第五章公共事业管理的责任与监督 1.公共事业组织的责任与监督 2.发达国家公共事业组织的监督机制
公共事业管理论文
公共事业管理论文 特色专业建设是高校教育质量工程项目的重要组成部分，也是各高校突显教学资本的战略举措，在拓宽专业发展半径的基础上提炼特色，既注重专业的内涵建设又重视特色的外延拓展。医药院校的公共事业管理专业具有独特的教学优势与资源，将学校类型、专业教育、人才培养有效融合，更有力于促进特色专业建设。 一、特色专业建设 专业，是高校培养人才的重要单元，也是人才类型的划分依据和培养模块。专业建设是高校人才培养的前提基础和保障条件，能反映高校的教育教学质量与水平，体现高校综合本事与教育竞争力。特色专业，顾名思义是独特的专业，能够是必须地域范围内的独特，也能够是高校内部专业结构的独特主角。高校根据自我所具备的优势条件，经过历史积淀与教学传承创新，构成特点鲜明、独特稳定、不易复制、资源稀缺等专业风格，到达“人有我优”的层级。特色专业的建设将引导教学理念、培养模式、人才产出一系列的改革，进而塑造独树一帜的专业面貌。高等学校建设特色专业，是基于发展战略规划进行的专业结构优化、提高人才培养质量的重要途径。当前大多数高校实施扩张型战略，专业沿着多元化快速地发展，特色专业建设便成为各高校求生存、谋发展的资本。《国家中长期教育改革和发展规划纲要
（2010-2020）》确定要“全面实施‘高等学校本科教学质量与教学改革工程’”，为特色专业建设指明了发展方向。[1] 二、医药院校公共事业管理专业特征 公共卫生事业的快速发展亟需大批既掌握基本医学理论和管理知识，又具有良好人文修养和熟练专业技能的复合性应用人才，这为医药院校中的公共事业管理专业的发展供给了良好机遇。医药院校公共事业管理专业目根据学校现有办学条件及全国相同专业发展的相关情景，以及用人单位对毕业生的有关反馈，围绕“管理、经济、医药、政治”的知识结构，遵循“以管理为基础，以医药为特色，以实践为支撑，以市场为导向”办学理念，专业建设的基本思路是：明确人才培养目标，突出办学特色，紧扣关键环节，着力提高人才培养质量，进取拓展专业方向。特色专业建设将发挥教育衍射作用，把特色专业教学资料和学科体系建设作为教育教学改革的重点工作，将有力推进特色专业教学改革、促进特色专业教育创新、提高特色专业人才培养质量。特色专业具有比较优势，一般选择立足区域经济社会发展、继承发扬办学传统优势、进取创新人才培养模式这一基本路径。医药院校公共事业管理专业多数是以公共卫生事业管理为方向，依托医学背景，打造管理专业特色，是医学和管理学交叉融合的综合性学科。主要研究公共卫生事业管理及公共卫生事业部门管理活动，培养发展公共卫生事业、异常是中医药事业亟须的公共管理类人才。[2]公共事
公共事业管理教学大纲
公共事业管理教学大纲 Public Affairs Management 适用专业：行政管理（高级秘书）课程编号： 1103402012 前修课程：行政学原理学分： 3 总学时： 48 一、课程性质、目的与要求 课程性质：限选。 课程目的：通过对公共事业管理的现象，定义及范围的明确来确定公共事业管理的领域，主要阐述对公共事业组织的培育和发展来保证公共事业管理主体的合理选择，通过公共事业组织中的领导、沟通、激励、控制等活动来保证公共事业管理目标的实现，通过对公共事业管理的评价和监督活动来保证公共事业管理活动的正确方向。学生通过本课程的学习，可以系统了解上述公共事业管理的基本原理，从而引导学生创造性思维，培养对公共事业管理专业的深刻认识和浓厚兴趣，为其他管理课程的学习打下牢固的基础。 教学要求：通过教学让学生了解公共事业管理主体，领导沟通、激励、控制，公共责任，监督机制，法律制度，伦理和公共事业品德等基本知识和公共事业管理体制改革、发展与创新、管理方法与技术、社区建设重要理论；理解公共事业管理主体所服务的对象，并能比较清楚的区别各对象之间的关系，以及管理主体与服务对象的具体关系；掌握公共事业管理领域所涉及的概念、管理方法、管理技术等，并能结合市场经济的实际情况进行探讨、研究、分析。 二、教学内容理论总学时：40学时 第一章：绪论 2学时 基本要求：这部分学习是让学生明确公共事务、准公共事务、企业事务、公共事业管理、公共事业管理学的基本概念和意义，从而掌握学科特点。 重点：明确公共事务、准公共事务、企业事务、公共事业管理、公共事业管理学的基本概念和意义。
难点：明确公共事务、准公共事务、企业事务、公共事业管理、公共事业管理学的基本概念和意义。 第二章：公共事业管理主体 3学时 基本要求：要求学生掌握公共事业管理的主体，主要是领导的权力等内容。 重点：公共事业管理的领导。 难点：公共事业管理的领导权力。 第三章：公共事业管理的领导、沟通、激励、控制与效率 3学时 基本要求：本部分学习是要求学生具体掌握公共事业管理领导权力、领导素质、行为、体制；沟通的含义、作用与方法；激励的性质、原则方式；控制的功能类型方法；和公共事业管理效率的特点、评估措施等，重点是各种行为的性质与方法。 重点：公共事业管理领导权力、领导素质、行为、体制；沟通的含义、作用与方法；激励的性质、原则方式；控制的功能类型方法。 难点：控制的功能类型方法。 第四章：公共事业管理的公共责任与监督机制 4学时 基本要求：重点是要弄清楚公共事业管理的公共责任，我国公共事业组织监督机制。 重点：公共事业管理的公共责任。 难点：公共事业组织监督机制。 第五章：公共事业管理的法律制度 5学时 基本要求：社团、事业、民办非企业单位、基金会的法律制度。 重点：社团、事业、民办非企业单位。 难点：基金会的法律制度。 第六章：公共事业管理伦理和公共事业品德 5学时 基本要求：了解公共事业伦理建设和品德特征。 重点：公共事业品德特征。 难点：公共事业伦理建设。
公共事业管理(教育管理)专业(本科)毕业论文
公共事业管理(教育管理)专业(本科)毕业论文
公共事业管理（教育管理）专业（本科）毕业论文 及社会调查要求 一、毕业论文要求 1．教育管理毕业论文选题 （1）选题原则 ①学术价值原则 所选的研究内容是否有学术价值、是否值得写。学术价值一般表现为：发现了新的规律性的东西；提出了指导实践的理论；填补了科研上的空白；纠正了传统的错误观念；修正或补充了某一定论等。 ②实践意义原则 教育管理论文的写作目的在于研究探讨我国教育管理中的问题，并服务于我国教育管理实践。因此我们要注重教育管理发展的实践需要。所选研究内容应是实践中亟待解决的问题。选取那些对教育管理有指导实践作用，真正为实践所需要的题目进行研究。 例如，目前我国正在进行课程改革，课程管理方面也存在一些急待解决的问题。。 ③可行性原则 论文研究内容不仅要具有学术价值和实践意义，还应从自身的条件出发。首先，自己要有相应的知识和能力；其次，要清楚自己是否有足够的时间和精力去完成它；再次，要了解自己撰写论文的条件。 ④大小适中原则 大小适中原则是指研究的内容应与论文的篇幅相称、与论述的范围相匹配。一般来说，研究内容不宜过大。 （2）选题途径 ①从实践中获得 选题并非凭空臆造，而是来自于教育教学管理实践。教育管理实践中有许多问题需要我们自己去研究，这些实践中的问题都可以形成论文题目。例如：近几年中小学都在实施新课程，针对此现状，可以从事类似“新课程资源开发”、“新课程与教师专业发展”、“新课程实施中的管理问题研究”等问题的研究。在实践中不少教师迫于压力，生产了职业倦怠，对此可以实施“教师职业倦怠的成因分析”、“消除教师职业倦怠的策略”等研究。 ②在学习中获得 在学习中我们也会发现一些想深入了解的东西，却没有充分的阐述，这些问题我们可以作为研究内容。例如，在课堂上、在阅读书籍、杂志时我们都会发现一些值得研究的内容。 2．撰写教育管理毕业论文全文 一篇完整、规范的教育管理论文，按照在论文中的顺序一般应包含标题、摘要、关键词、目录、正文、参考文献等要素，这些内容都应按规范要求撰写。 （1）标题――论文题目的要求：准确、简明、恰当、醒目。 ①准确――论文题名必须反映论文所阐述的主要问题，用准确的词语概括全文内容，准确反映所研究的范围和深度。 ②简明――题名应简单明了，使人印象鲜明，便于记忆和引用。一般来说题目的字数不易太长。若简明的题名不足以显示论文所表达的内容，则可以采
公共事业管理专业毕业论文(优秀)
公共事业管理专业毕业论文（优秀） 一、政府是公共事业管理的主体 1、对于否定政府是公共事业管理主体的反思。现在我国学术界对于公共事业管理 方面的认识存在很大的不同意见，他们认为公共事业应该按照一定的规章而独立的存在，这个概念应该包括事业单位和社会团体等一些单位。即对行政的管理，应该是由政府来进行的，那么对于公共事业的管理，其管理者就应该是非政府公共组织。理论上看，我们就可以发现，这种认为政府不是公共事业管理主体的观念是难以有说服力的。理由如下： 第一，公共事业不单单指那些提供准公共物品的活动，还包含文化，科技和体育等方面的事业，这些既有公共的也有私人的。 第二，准公共用品不是必须全由非政府组织来提供，所以可以由政府来提供。 第三，我国的政府并不是对于准公共物品是低效的，所以那么认为政府就是在这方面的低效的观念是不成立的。 2、政府是公共事业管理主体的依据。我国在近三十年的开放中，经济水平大幅度 的提高，与之前我国的状况相比，现在我国的政治和职能上都有了很大的变化，例如在我国存在很久的官本位思想慢慢的变淡。与此同时，我国政府确立了作为公共管理中的主要职能，这样便从确定了我国公共事业管理的主体应该是政府。为此我国在这样的市场经济下，公共事务发生了很大的变化，这些变化为公共事业的管理提出了一些要求： 第一，公共事务的范围变大，这提高了对公共事业管理的需求，也确定了我国公共事业管理的主体是政府，由于公共事务变得更加的淡化政治，所以，让政府进行协调和处理更好，减少对资源的浪费。 第二，公共事业管理如果要变得更为法律化和规范化，就需要我们公共事业的管理主体是政府，只有这样，才能让我国对公共事业的管理方面有法可依，规定程序等来让我国的公共事业管理变得更加的好。 二、我国政府在公共事业管理中的主要职责 1、公共事业的管理者职责。我国已经将公共事务大体的分为国际，国家，地区和 社区的三类公共事业，我们大体来看，就是分为宏观的和微观的两类，宏观的为国际和国家公共事业，微观的为地区和社区公共事业。不同的层面的公共事业我们需要不同的管理主体，便构成了多元化的公共事业管理主体，那么，这就需要我们的政府来担任在公共事业管理中的主体职责。我国的公共事业的目的是为满足社会公共的需求的，所以为了避免美国奥尔森的集体行为的逻辑出现的现象，所以需要不同等级主体的公共权力，那么只有政府才能够管理宏观的公共事业，所以政府必须要对宏观的公共事业进行管理。在计划经济的时候，我国政府在宏观和微观公共事
12[1][1].公共事业管理专业教学计划
公共事业管理专业教学计划 一、培养目标 本专业培养适应我国二十一世纪医药卫生事业发展和改革需要，适应建立社会主义市场经济体制需要，具有基本的医学知识，掌握较全面的现代管理、法学理论、方法与技能，德、智、体全面发展的复合型卫生事业管理、卫生执法与卫生监督人才。 二、培养基本要求 1．热爱祖国、拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神，热爱卫生管理科学事业，具有为祖国卫生事业发展和人类身心健康奋斗终生的理想。 2．树立终身学习观念，充分认识到不断自我完善和接受继续教育的重要性。 3．树立实事求是的科学态度。 4．具备必需的医疗和预防知识。 5．掌握现代管理理论、技术与方法，法学知识，能从事公共事业管理、卫生执法与卫生监督工作。具有规划、协调、组织和决策方面的基本能力。 6．掌握计算机、管理统计等定性和定量分析方法与技术。 7．具备收集、处理与分析人群健康和卫生管理宏观和微观信息的能力。 8．具备相应外语水平，可较熟练的运用外语进行学习和交流；具有较强的计算机应用能力。 9．具有较强的自学能力、分析综合能力、实践动手能力；具有较强的人际交往能力；具有创新精神和敢于怀疑、敢于分析批判的精神，具有为新知识产生、新技能的发现做出贡献的意识。 三、业务培养要求 （一）专业知识要求 1.具备必需的医疗和预防医学知识。掌握与医疗卫生法规及行政管理的相关的基础医学、临床医学知识，并应用于指导学习和实践。 2.掌握现代管理的基础理论、基本方法与技能。 3.掌握法学的基础知识及其在医疗、卫生管理方面的应用。 4.掌握行政管理的基本理论、基本方法和使用技能。 5.掌握计算机、统计等技术和方法。
公共事业管理
一、公共事业管理是什么 公共事业管理专业旨在培养具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力，能在文教、体育、卫生、环保、社会保险、艺术等公共事业单位的行政管理部门从事管理工作的高级专门人才。公共事业管理专业作为一个新专业，其社会需求十分强烈，而且需求量极大，这是我国继经济体制改革、政府体制改革后事业组织管理体制的改革形势所决定的。 人力资源管无论从社会发展对人才的总需求，还是从毕业生就业和进一步深造来看，其专业发展前景都十分看好。 二、与公共事业管理相关的专业： 城市管理对人力资源进行有效开发、合理配置、充分利用和科学管理的制度、法令、程序和方法的总和。它贯穿于人力资源的整个运动过程，包括人力资源的预测与规划，工作分析与设计，人力资源的维护与成本核算，人员的甄选录用、合理配置和使用，还包括对人员的智力开发、教育培训、调动人的工作积极性、提高人的科学文化素质和思想道德觉悟，等等 城市管理：城市管理是指以城市这个开放的复杂巨系统为对象，以城市基本信息流为基础，运用决策、计划、组织、指挥等一系列机制，采用法律、经济、行政、技术等手段，通过政府、市场与社会的互动，围绕城市运行和发展进行的决策引导、规范协调、服务和经营行为。广义的城市管理是指对城市一切活动进行管理，包括政治的、经济的、社会的和市政的管理。狭义的城市管理通常就是指市政管理，即与城市规划、城市建设及城市运行相关联的城市基础设施、公共服务设施和社会公共事务的管理。一般城市管理所研究的对象主要针对狭义的城市管理，即市政管理。 行政管理：行政管理（administration management）是运用国家权力对社会事务的一种管理活动。广义上解释，行政管理是指国家政治目标的执行，包括立法、行政、司法等，也指一切社会组织、团体对有关事务的治理、管理和执行的社会活动。狭义上解释，是指国家行政机关对社会公共事务的管理，又称为公共行政。随着社会的发展，行政管理的对象日益广泛，包括经济建设、文化教育、市政建设、社会秩序、公共卫生、环境保护等各个方面。自从产生国家以来，就有了行政管理但是直到19世纪末才开始形成为一门学科。它经历了以下三个发展时期：传统管理时期、科学管理时期、系统管理时期。 公共管理：公共管理从产生意义上讲是公共组织的一种职能，包括以政府为主导的公共组织和以公共利益为指向的非政府组织（NGO）为实现公共利益，为社会提供公共产品和服务的活动。现代公共管理与传统管理的区别集中体现在是否将目标定位在公共利益上，公共管理不仅为社会提供高效优质服务，而且更应当强调社会公平，因为社会公平是作为分配的公共服务的法律和现实基础。 三、公共事业管理需要的理论、技能 1．掌握管理科学、经济学、社会科学等现代科学的基本理论和基本知识； 2.具有适应办公自动化，应用管理信息系统所必须的定量分析和应用计算机的技能； 3.具有进行质量管理、数据的收集和处理、进行统计分析的基本知识和能力； 4.熟悉我国有关的法律法规、方针政策以及制度；
《学年论文写作实训实习》课程教学大纲(本科)
学年论文写作实训实习教学大纲 Course Thesis 课程代码：08460020 学分：1 学时：1周 先修课程： 适用专业：信息管理与信息系统 教材： 一、课程性质与目标 （一）课程性质 学年论文是本科专业教学计划中的重要组成部分，是实现本科教学培养目标的重要实践环节。在学生学习过一些基本的专业基础知识以后，通过学年论文的写作，旨在加强学生对学术论文的认识，加强学生对专业相关研究方向的认知，锻炼学生查询文献资料，并进行综合分析的能力，初步掌握学年论文写作的程序和基本规范，获得从事科学研究的初步训练，为撰写毕业论文进行必要的训练和准备。 （二）课程目标 课程目标1：掌握学术论文的概念、分类与五大特征。 课程目标2：掌握学年论文的写作要求和写作规范。 课程目标3：在指导教师的指导下，先选择本专业相关的一个研究方向进行初步调查，再确定一个研究题目，然后就研究课题进行文献资料的收集和整理，综合分析目前已经取得的研究成果，初步提出研究中欠缺的或者有待进一步研究的内容，最后完成学年论文的撰写。 课程目标4：培养学生独立提出问题、查询文献资料，并进行综合分析的能力。 课程目标5：培养学生做学问的严谨和规范。 二、实习内容与要求 （一）实习内容 学年论文的写作分为选题、收集资料、分析资料完成初稿、修改、定稿等五个过程。 1.选题 选题就是选定论文写作的方向。学生应根据自己对专业的认识以及研究兴趣，在指导老师的
指导下，先确定大的方向，进行简单的调查后再确定最后的研究课题，研究课题必须和本专业相关。 2.收集资料 主要利用学校数字图书馆的资源进行文献资料的调查。要求阅读的相关文献不少于15篇，注意文献资料的时效性。 3.分析资料完成初稿 对收集的文献资料逐篇进行分析，了解研究的理论和技术基础、研究方法手段，总结其研究成果和不足之处。将所有文献资料进行综合梳理，完成论文初稿。 4.论文修改 论文初稿完成后，需交指导教师审阅，听取修改意见。修改时，应注意论文格式是否符合学校的论文写作规范要求。 5.定稿 经过对论文的反复推敲修改，确信无误后即可定稿，按统一要求打印，存档。 （二）实习要求 1.完成选题。研究课题必须和本专业相关。 2.收集资料。要求阅读的相关文献不少于15篇，注意文献资料的时效性。 3.分析资料。对文献资料进行综合梳理，完成论文初稿。 4.论文修改。修改时，应注意论文格式是否符合学校的论文写作规范要求。 5.定稿。按统一要求打印，存档。 三、实习进度安排 注：1.实习方式包括实训、见习、参观、讲座等；
[公共事业毕业论文]公共事业管理
[公共事业毕业论文]公共事业管理 公共事业毕业论文篇1 试论公共事业管理体制创新 近些年来，我国民间群众在党的号召下创立了具有多种形式的公共事 业单位。这些单位已经积极的参与到公共事业的管理和实施当中，其为有 效的弥补了当代政府能力的不足，充分承担起为人民服务的公共管理职能。但是由于起步晚、发展快造就了当代公共事业管理体制并完善，其存在的 诸多问题需要迫切解决。 1公共事业管理体制的概念和特点 1.1公共事业管理体制的概念 公共事业管理体制是由国家政府主导，通过利用国家政府的公共服务 机制吸引非政府部门、社会公益机关、个人团体等广泛参与、共同合作的 一种具有层次多样性、范围广泛性、参与密切性特点，并将管理环节同实 施环节相互结合的一种具有综合管理性质的庞大系统。随着我国改革开放 和经济体制改革的不断深化，教育问题、居民生活质量问题等一系列有关 民生、民策的以人为本思想逐渐根植人心，并被我国有关部门给予高度重视。在党十八会议当中，也不断强调要将改善公共设置、道路交通、居民 生活环境等问题的改善作为新时代我国政府和人民群众的目标。这些单位 的创立和有效管理为我国社会主义事业建设，公共管理事业的发展奠定了 良好的基础，并增添了强大的推动力。 1.2公共事业管理体制的特点
公共事业管理体制是一种属于我国所规定的行政管理范畴的，其是行 政管理的分支体系。虽然最终都是为了让我国行政管理更好的达到其目标，但是对于公共事业管理也有属于其真身的特点，具体有以下两个方面。 第一，公共事业管理体制与国家行政管理部门所肩负的责任、职责不同。我国政府的行政管理部门是隶属于、仅次于中国人民代表大会和国务 院的。国家政府的行政管理体制主要是指由国家政府机关、权力机构所制 定的有关管理国家整体事务、社会整体公共事务以及机关单位内部事务等 等与建立行政管理机制、行政管理规范准则等有关内容的集合。而我国公 共事业管理体制实则是隶属于国家行政管理体系的，是其发挥作用的重要 一环。可以说，我国行政管理体制是上层建筑，我国公共事业管理体制是 经济基础，其发挥的作用是为了更好的帮助上层建筑的构建，通过整合民 间非政府部门、机关力量而帮助我国政府机关更好的实现其职责，通过有 效借助第三方公益机构、非盈利机构、具有高社会道德素质企业的功能充 分将这种管理根植于广泛的社会和人民群众当中。 第二，公共事业管理体制与企业所具备的行政管理体制不同。根据亚 当斯密的《财富论》当中所引述的观点可以看出企业存在的理由就是为了 给其所有者创造更多的价值。企业所具备的行政管理体制就是为了控制人、控制政府帮助其完成利润计划，提高盈利额度。而公共事业管理体制是一 种偏向非盈利、社会化的体制，其更加强调对消费者、供应商等一系列社 会利益相关者的道德责任。与企业相反，公共事业管理体制是为了让广大 群众的投资、消费、捐赠更好的进行二次分配，达到取之于民用之于民的 良好循环。 2我国公共事业管理体制存在的现状及问题
《公共事业管理》课程教学大纲
《公共事业管理》教学大纲一、课 程性质 《公共事业管理》，是一门主要研究公共事业管理的科学，是公共管理专业学生应该具备的专业知识。在开设此课程前，应该学习《管理学》等基础课。二、教学目的公共事业管理作为行政管理专业的选修课，是为培养学生公共事业管理基本理论知识和应用能力而设置的一门专业选修课。课程设置的具体目的和要求是：使学生比较全面系统地掌握公共事业管理的基本理论、基本知识和基本方法，提高其认识和使用公共事业管理的一般规律来正确分析和解决公共事业实际问题的能力，以较好地适应行政工作的需要和国家公务员队伍素质提高的需要。 三、教学过程中应注意的问题 社会主义现代化建设急需各方面的有效管理，其中公共事业管理是否科学、有效，直接影响着国家、社会的发展。我国公共事业管理以马克思主义为指导，研究社会主义市场经济体制下国家公共事业管理的规律性和方法。其内容具有政治性和社会性统一、综合性和独立性统一、理论性和应用性统一、规范性和适应统一等特点。因此，在课程教学上，都要注意这一课程的性质和内容特点。教学坚持理论联系实际，课堂教学采用讲授、讨论、案例（或习题）相结合的方法。 教学内容
进行科技产品牛.产和提供的制度安排；制订科技政策引导社会资源发展科技事业；管理科技市场。 思考题： L按照科技事业活动的性质，科学技术研究应如何分类？ 2.按照研究活动的目的和功能，科学技术研究应如何分类？ 3.如何理解不同类别的科学技术研究具有受益的非排他性和的非竞争性？ 4.如何理解科技创新活动的外部性问题？应制订哪些公共政策？ 5.怎样理解政府在科技事业发展中的职能定位问题？ 6.科技产品交易有哪些基本特征？科技市场管理的主要内容包括哪几个方面？ 第七章教育事业管理教学目的：在本章中，通过让学生了解教育 的经济价值，使学生明白教育事业管理的限度，并能够熟悉教育事业管理 的发展趋势。 教学重点：教育事业管理的限度、教育事业管理的发展趋势教学难点：教育的经济价值学时分配：4学时教学内容： 第一节教育的经济价值一、教育对经济增长的直接作用二、教育对经济增长的间 接作用三、教育经济价值的视线第二节教育事业管理的限度分析一、教育事业产 品的准公共性二、政府参与教育事业活动的必要性三、政府参与教育事业活动的有限 性 第三节现代社会教育事业管理的基本内涵一、确立教育发展规划二、制订教育 政策三、颁行教育法规四、管理教育市场五、保障教育经费六、实施教育督导评价 七、引导舆论导向 第四节教育事业管理的发展趋势一、教育管理价值取向人本化二、教育体制调整， 扩大办学自主权三、教育规划体现平等四、教育投入多元化五、课程改革追求卓越六、 引导终身教育，扩大职业教育，推进家庭教育七、教育督导凸显民主、专业、高效、服 务的理念 本章小结： 教育既是一种生产乂是一种消费，对经济增长有直接的促进作用。同时，教育对经济增长的作用还可以通过资本、管理、科技、资源、劳动力五个方面的途径间接表现出来。而教育经济价值的实现，需要政府为教育发展打造良好的环境和平台。 教育事'业产品具有准公共性。它有•定的受益非排他性，但会因为排他成本的限制而导致排他不可行。它有一定的消费非竞争性，但超过一定的时空限制，就会产生边际拥挤成本导致边际