[猴子过河ppt]猴子过河
大班语言教案课件猴子过河
大班语言教案课件猴子过河一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《动物的故事》，详细内容为“猴子过河”。
通过讲述一群猴子遇到河水拦路，如何运用智慧、勇气和团结合作成功过河的故事，引导幼儿感受语言魅力，培养逻辑思维和团队协作意识。
二、教学目标1. 理解故事内容，把握故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事让幼儿认识到遇到困难要勇敢、智慧、团结合作，培养其积极向上的心态。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使其能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中所传递的智慧、勇气和团结合作的精神。
教学重点：引导幼儿倾听、表达、复述故事，并培养其语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：猴子玩偶、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猴子玩偶创设情景，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事录音，幼儿认真倾听。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
（3）教师通过挂图，详细讲解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例题：“猴子们遇到了什么困难？他们是怎么解决的？”（2）引导幼儿思考，回答问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分成小组，讨论如何帮助猴子们过河。
（2）小组代表发言，分享想法。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事猴子过河2. 故事关键词：智慧、勇气、团结合作3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话复述“猴子过河”的故事，并画出故事中的一个场景。
2. 答案示例：小猴子们遇到了一条宽宽的河水，他们先用一根长木头做桥，然后一个接一个地过河。
最小的猴子也成功地过了河。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注其在倾听、表达、合作方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿与家长共同讨论故事中的智慧、勇气和团结合作。
猴子过河文档
猴子过河简介猴子过河是一种经典的谜题，需要通过合理的策略让猴子安全地过河。
这个谜题是一个脑筋急转弯的问题，考验逻辑思维和策略规划能力。
本文将介绍猴子过河问题的规则和解决方法。
游戏规则猴子过河谜题的背景是一条宽度为W的河流，河中间有一串岩石作为猴子的路径。
猴子从河岸A出发，要到达对岸的河岸B，且只能在岩石上行走。
每个岩石上都有一个数字，表示岩石的宽度。
猴子每次只能跳到相邻的岩石上，且不能跳跃超过岩石的宽度。
猴子可以选择向左跳或向右跳，但不能倒退。
为了给猴子提供足够的挑战，规定猴子一次最多只能跳过K个岩石。
求解方法为了让猴子安全地过河，我们需要找到一个合理的策略。
下面介绍一种常用的求解方法。
问题转化首先，我们将猴子过河问题转化为一个搜索问题。
定义一个状态，表示猴子所在的位置。
初始状态为猴子位于起点A，目标状态为猴子位于终点B。
我们需要通过搜索找到从初始状态到目标状态的路径。
深度优先搜索深度优先搜索是一种递归的搜索方法，在猴子过河问题中比较适用。
它的基本思想是从初始状态开始，递归地搜索每一个可能的下一步状态，直到找到目标状态或搜索完全部可能的状态。
具体的搜索过程如下：1.从初始状态开始搜索。
2.遍历当前状态的所有可能的下一步状态。
3.递归地对每一个下一步状态进行搜索，直到找到目标状态或搜索完全部可能的状态。
4.如果找到目标状态，说明已经找到了一条可行的路径，搜索结束。
5.如果搜索完全部可能的状态，依然未找到目标状态，说明无解，搜索失败。
剪枝操作为了提高搜索效率，我们可以进行一些剪枝操作，即排除一些不可能的状态。
在猴子过河问题中，可以进行以下剪枝操作：1.如果猴子当前位置的岩石宽度超过猴子最大可以跳跃的岩石数K，那么当前位置不可行，剪枝。
2.如果猴子当前位置与目标位置的距离超过K个岩石的宽度，那么当前位置不可行，剪枝。
通过剪枝操作，可以缩小搜索空间，提高搜索效率。
示例下面通过一个示例来演示猴子过河问题的求解过程。
04643_《猴子过河》趣味课件用于学生识记拼音
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教学目标与要求
01
帮助学生掌握拼音 的基本知识和拼读 技巧。
02
培养学生的阅读能 力和自主学习能力 。
03
通过故事情节和互 动环节，激发学生 的学习兴趣和学习 动力。
04
要求学生在课程结 束后能够熟练掌握 并运用所学的拼音 知识。
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02
拼音基础知识
Chapter
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06
课程总结与回顾
Chapter
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回顾本次课程内容及重点知识点
带领学生回顾《猴子过河》的故 事情节，强调拼音在故事中的应
用。
重点复习本节课所学的拼音知识 ，如声母、韵母、整体认读音节
等。
通过互动练习，检验学生对拼音 知识的掌握情况，及时纠正发音
和书写错误。
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道具准备
准备相应的角色道具，如 猴子面具、大象鼻子等， 增加游戏的趣味性。
情节再现
引导学生按照故事的发展 ，表演猴子过河的整个过 程，加深对故事情节的理 解。
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拼音接龙游戏：巩固拼音知识
游戏规则
老师先说出一个拼音，学生依次 接龙，下一个学生说出的拼音必 须与上一个学生说出的拼音首尾
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提醒学生在遇到不认识的字时 ，可以尝试用拼音拼读出来， 提高自主阅读能力。
鼓励学生与家长一起进行拼音 互动游戏，增进亲子关系的同 时巩固所学知识。
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THANKS
感谢观看
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10
03
猴子过河故事情节梳理
Chapter
大班语言看图讲述教案《猴子过河》
大班语言看图讲述教案《猴子过河》1. 教学目标1.通过看图讲述的方式，激发学生的想象力和创造力，掌握故事情节；2.让学生了解猴子的绝技和勇气，学会感恩和合作的重要性；3.通过边看图讲述边学弟弟带班的技能，增强学生的口语表达能力。
2. 教学准备1.PPT展示故事图片；2.《猴子过河》故事的文本；3.准备一些与故事情节相关的问题，用以引导学生思考。
3. 教学流程3.1 导入（5分钟）教师介绍今天要讲述的故事《猴子过河》，然后展示故事的题图，让学生看到题图后自己想象故事中可能发生的事情。
3.2 用图像的方式讲述故事（15分钟）•PPT放映故事图片，音乐背景渲染出气氛；•老师把故事情节用语言表述出来，带领学生感受故事情节；•学生可以根据图片内容猜测故事情节；•讲述过程中老师可以加入互动环节，调动学生兴趣。
3.3 对故事情节的理解（10分钟）老师提出一些与故事情节相关的问题，引导学生思考，提高学生细节认知能力和观察能力，如：•小猴子为什么会想过河？•小猴子是怎么传授技艺给大猴子的？•小猴子划船的时候遇到了什么困难？3.4 学生互动（10分钟）让学生两两搭档，表达自己的理解，互相分享思考，并尝试模仿老师的语言表述故事情节。
3.5 结语（5分钟）老师为学生总结了今天学习的内容，以及呼吁学生珍惜生活，积极向上，努力做个乐观开朗的人。
4. 教学反思•通过看图讲述的方式，学生参与度高，思考能力和口语表达能力得到提高；•通过故事中小猴子的勇敢和合作精神，学生得到了成长和启发；•学生很喜欢这种看图讲述的方式，可以尝试类似的方式来激发学生的学习热情。
2024年大班语言看图讲述教案《猴子过河》
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1
contents
目录
2024/2/29
• 课程介绍与目标 • 教材分析与选用 • 教学方法与手段 • 教学过程与实施 • 教学评价与反馈 • 教学延伸与拓展
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01
课程介绍与目标
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教案背景及目的
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背景
本课程以《猴子过河》这一经典 故事为基础，通过看图讲述的方 式，激发幼儿对语言学习的兴趣 ，提高语言表达能力。
法和感受。
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培养幼儿团结协作、互 相帮助的精神，激发对
语言学习的兴趣。
课程安排与时间
课程安排
本课程分为导入、讲述、讨论和总结四 个环节。在导入环节，通过展示图片或 播放动画等方式，激发幼儿的学习兴趣 ；在讲述环节，教师引导幼儿观察图片 ，讲述故事情节；在讨论环节，鼓励幼 儿发表自己的看法和感受；在总结环节 ，回顾课程内容，巩固学习成果。
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教学过程与实施
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引导部分：激发兴趣和好奇心
引入话题
通过简短的故事或提问，引起幼儿对“猴子过河”话题的兴 趣。
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展示图片
展示与故事相关的图片，让幼儿对即将学习的内容产生好奇 心和期待。
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学习部分：观察图片，理解故事内容
观察图片
引导幼儿仔细观察图片中的细节 ，如猴子的表情、动作，河流的
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鼓励家长提出宝贵的意见和建 议，以便更好地满足幼儿的学 习需求和改进教学方法。
对家长的反馈进行认真分析和 总结，将其中有价值的建议纳 入到后续的教学计划和活动中 。
幼儿园大班语言课教案《猴子过河》
幼儿园大班语言课教案《猴子过河》_幼儿园大班语言冬天教案设计意图：《过河》叙述了一群小动物互助过河的童话故事，爱帮忙人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥，让小动物按由轻到重的挨次过河，既渗透了按由轻到重挨次过河的才智教育，也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。
同时，让幼儿在推想和验证中绽开游设计意图：《过河》叙述了一群小动物互助过河的童话故事，爱帮忙人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥，让小动物按由轻到重的挨次过河，既渗透了按由轻到重挨次过河的才智教育，也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。
同时，让幼儿在推想和验证中绽开嬉戏教学，可以极大的调动孩子的学习热忱，是一篇极具教育价值的文学作品。
因此，我设计了本次活动。
活动目标：1、认真观看图片，对画面信息进展描述，理解故事情节。
2、能依据画面大胆推想，说出自己的想法。
3、体验动物之间互助友爱的美妙情感。
活动预备：1、《过河》ppT2、地上用即时贴布置出一条小河活动过程：一、嬉戏导入师：今日我们来玩一个架小桥的嬉戏。
这是一条小河，谁能用身体在上面架起一座小桥呢？你看他把手和脚撑在小河的两边，把身体拱起来，胳膊和腿撑直了，像不像一座小桥啊？好，我们都来架小桥吧。
让教师来试试小桥架的结不牢固，留意了，教师要过小桥了看，有的小桥开头摇摆了，要坚持哦！（好，小朋友都会架小桥了，现在我们回到座位上休息一下）二、观看课件，推想故事情节1、出示图片师：刚刚小朋友玩了架小桥的嬉戏，今日，教师还给小朋友带来了一个关于架小桥的故事，我们一起来看一看吧。
小朋友看一看图片上有什么呢？这些小动物想干什么的呢？他们怎么会怎样过河呢？这几个小动物里谁会游泳呢？2、出示图片师：哦，小蛇会游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聪慧，它在河面上架起了一座小桥，那你会让谁先过河呢？那为什么呢？（依据幼儿的推想把动物过河的挨次显示在课件图片上）师小结：刚刚小朋友把自己的想法说了出来，那小蛇是让小动物按什么挨次过河的呢？那我们一起来看一看。
2024年大班语言猴子过河
大班语言猴子过河大班语言活动——猴子过河一、活动背景《猴子过河》是一则充满趣味的民间故事，讲述了猴子们为了过河，发挥聪明才智，互帮互助，最终成功到达对岸的故事。
这个故事不仅具有丰富的教育意义，还能激发幼儿的语言表达兴趣。
通过本次大班语言活动，旨在培养幼儿的听说能力、思维能力和合作精神。
二、活动目标1.理解故事内容，知道猴子们是如何过河的。
2.能够用完整的句子讲述故事，并尝试创编故事情节。
3.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4.学习互帮互助、团结协作的优良品质。
三、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，用完整的句子讲述故事。
2.活动难点：创编故事情节，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、活动准备1.物质准备：故事课件、猴子手偶、河流背景图。
2.经验准备：幼儿具备一定的听说能力和观察能力。
五、活动过程1.导入：教师出示猴子手偶，引导幼儿观察并说出猴子的特征。
2.讲述故事：教师播放故事课件，幼儿认真倾听。
3.讨论故事：教师引导幼儿讨论猴子们是如何过河的，以及他们在过河过程中遇到的困难。
4.创编故事：教师鼓励幼儿大胆想象，创编新的故事情节。
5.表演故事：教师组织幼儿分组，每组幼儿选择一个故事情节进行表演。
6.总结评价：教师对幼儿的表现进行评价，强调互帮互助、团结协作的重要性。
六、活动延伸1.家园共育：教师将故事发送给家长，鼓励家长与幼儿一起分享故事，增进亲子关系。
2.环境创设：教师在班级环境中布置“猴子过河”主题区，让幼儿在区域活动中继续探索和讲述故事。
3.教学活动：教师组织幼儿进行绘画、手工等教学活动，引导幼儿将故事中的情节和角色表现出来。
七、活动反思本次大班语言活动《猴子过河》通过讲述、讨论、创编和表演等多种形式，使幼儿充分参与到活动中，提高了他们的语言表达能力和思维能力。
在活动过程中，教师注重引导幼儿观察、想象和表达，使他们在轻松愉快的氛围中学习互帮互助、团结协作的优良品质。
同时，教师对幼儿的表现给予积极的评价，增强了他们的自信心。
小猴过河教案
小猴过河教案教案标题：小猴过河教学目标：1.培养学生基本的团队合作意识和沟通技巧。
2.培养学生解决问题的能力。
3.锻炼学生的身体协调能力。
教学重点：学生通过团队合作，解决问题。
教学准备：1.小猴过河的游戏道具。
2.教学课件PPT。
教学过程：步骤一：导入新课1.教师先向学生介绍今天要进行的游戏——小猴过河，并向学生展示游戏道具。
2.教师引导学生思考，询问学生是否知道为什么小猴要过河？希望学生能提出自己的见解。
步骤二：游戏规则介绍1.教师告诉学生游戏规则：小猴们要过河，但是河上只有一条船，船上最多只能坐两只小猴。
2.教师让其中一名学生扮演河的另一边的小猴，将船放在船头位置，其他学生分为两组站在船的两侧。
3.教师告诉学生，小猴们需要找到合适的组合方式在船上坐下。
但是有以下几个限制条件需要遵守：a.每只小猴过河的时间不能超过1分钟。
b.船上最多只能坐两只小猴。
c.在河的任意侧，如果小猴的数量大于大猴的数量，小猴将被大猴吃掉。
步骤三：游戏开始1.教师让两组学生开始游戏，看看他们能否找到解决问题的方法。
2.教师观察学生表现，引导他们思考，探讨团队合作的重要性，鼓励他们提出不同的解决方案。
步骤四：游戏总结1.教师请两组学生停止游戏，整理他们的思路，并将他们找到的解决方案分别展示在PPT上。
2.教师引导学生总结游戏过程中的经验：如何合理分配资源？如何做出决策？如何解决问题？3.教师评估学生的表现，并对他们进行肯定和鼓励。
步骤五：拓展延伸1.教师可以带领全班一起进行小猴过河游戏，让更多的学生参与到其中。
2.教师可以引导学生思考，利用小猴过河的游戏规则来解决其他问题，如如何合理分配时间、资源等等。
教学反思：通过这个游戏，学生在团队合作中不断探索、尝试，培养了他们的合作意识和团队精神。
在游戏中学生需要根据具体的情况做出决策，锻炼了他们的问题解决能力。
通过整个游戏过程的训练，学生的身体协调能力得到了锻炼和提升，使他们更加注重团队协作，形成集体意识和协作能力。
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[猴子过河ppt]猴子过河(1) [猴子过河]小猴过河看图写话小猴过河小河哗啦啦，小猴们乐开花。
小猴们为什么怎么高兴?原来他们打算去河对面的山上摘桃子去。
天气很热，空气里可以闻到果子的香味，几十只小猴子唱着歌跳着舞，成群结队地来到河边。
可是到了河边，除了光秃秃的石头，什么也没有?河流很深，河水湍急地流淌着。
怎么过河呢?小猴们抓耳挠腮，没了主意。
不远处，大大小小的动物们，三五成群地在河边喝水和嘻戏。
最显眼的是大象和长颈鹿，大象用长鼻子玩着水，长颈鹿则拉着长脖子，优雅地向小猴们打招呼：“有什么可以帮忙的吗?”“长颈鹿婶婶，您好!能把我们都驮过河吗?”一只小猴问道。
“当然了，愿意效劳!”长颈鹿边说边开始行动了。
大象看见猴子们队伍庞大，他聪明地伸出长鼻子，搭在长颈鹿的脖子上，临时建成了一座“小桥”。
大象喊了声：“上桥(2) [猴子过河]猴子过河的看图作文猴子过河的看图作文一天，一只老猴子带四只小猴子高高兴兴地来到了小河边玩耍。
小河边青青的小草，鲜艳的花，多美呀!小猴们一边快乐地玩耍，一边尽情地呼吸着新鲜的空气。
正当小猴子们玩得开心的时候，突然有一只小候抬头看到了河对岸上有一棵长满了桃子的桃树。
这只小猴子对其它的小猴们喊了一声：“你们看呀，对岸有一棵大桃树。
”小猴们一齐向对岸望去，果真有一棵桃树，树上结满了又红又大又水灵的桃子。
小猴们个个馋得口水都快流下来了，恨不得马上去河对岸去吃桃子。
小猴个个像打了兴奋剂一样上窜下跳得乱蹦，于是它们争先恐后地来到只能一只猴子通过的独木桥。
小猴黑黑和小候白白都想先过桥，结果，它们打了起来。
黑黑趁白白不注意，“嗵”地踢了白白一脚，结果白白差点掉进河里。
在这危机时刻，小猴白白一把抱住了独木桥才没掉进河里。
老猴子看到了这一切，连忙大喊说：“孩子们，回来，这样过河太危险了!”“那可怎么办呀?”小猴们急切地说。
“如果像黑黑和白白那样争，没有秩序地过桥，大家都可能掉到河里，还吃不到桃子。
不如咱们有秩序地走过桥去。
”老猴子说。
“好，就听你的。
”小猴们异口同声地说。
于是，小猴儿们按老猴子说的那样，自觉站成一排，一个接一个地走过了独木桥，来到了对岸。
一上岸，小猴们飞快地爬上了桃树，摘下了新鲜可口的桃子，高兴地吃着。
老猴子也来到了对岸，看到了小猴子们吃着甜蜜的桃子，老猴子欣慰地笑了。
猴子过河的看图作文一天，老猴带着小猴们来到了河边玩耍，忽然它们发现河对岸有一棵茂盛的桃树，上面结满了又大又嫩又水灵的桃子，它们馋得口水都流下来了。
小猴子们都想吃桃，于是它们争先恐后地要过河上的独木桥，可桥很窄，只能容纳一只猴子通过。
这时，小猴黑黑和小猴红红为了先过桥争了起来。
黑黑用脚一踹，差点儿把红红踢下河去，幸亏小猴胖胖抓住了红红的尾巴。
老猴一见，忙说：“孩子们，这样做很危险，大家要有秩序地过独木桥。
”小猴们听了老猴的话，站成了一排，迈着整齐的步伐，一个一个地过了桥，来到了对岸。
这时，小猴们飞快地向树上爬去，它们找最大的桃子吃了起来。
老猴看着小猴子们一个个吃得津津有味，非常开心，高兴地笑了。
猴子过河的看图作文一天，一只老猴子带四只小猴子高高兴兴地来到了小河边玩耍。
小河边青青的小草，鲜艳的花，多美呀!小猴们一边快乐地玩耍，一边尽情地呼吸着新鲜的空气。
正当小猴子们玩得开心的时候，突然有一只小候抬头看到了河对岸上有一棵长满了桃子的桃树。
这只小猴子对其它的小猴们喊了一声：“你们看呀，对岸有一棵大桃树。
”小猴们一齐向对岸望去，果真有一棵桃树，树上结满了又红又大又水灵的桃子。
小猴们个个馋得口水都快流下来了，恨不得马上去河对岸去吃桃子。
小猴个个像打了兴奋剂一样上窜下跳得乱蹦，于是它们争先恐后地来到只能一只猴子通过的独木桥。
小猴黑黑和小候白白都想先过桥，结果，它们打了起来。
黑黑趁白白不注意，“嗵”地踢了白白一脚，结果白白差点掉进河里。
在这危机时刻，小猴白白一把抱住了独木桥才没掉进河里。
老猴子看到了这一切，连忙大喊说：“孩子们，回来，这样过河太危险了!”“那可怎么办呀?”小猴们急切地说。
“如果像黑黑和白白那样争，没有秩序地过桥，大家都可能掉到河里，还吃不到桃子。
不如咱们有秩序地走过桥去。
”老猴子说。
“好，就听你的。
”小猴们异口同声地说。
于是，小猴儿们按老猴子说的那样，自觉站成一排，一个接一个地走过了独木桥，来到了对岸。
一上岸，小猴们飞快地爬上了桃树，摘下了新鲜可口的桃子，高兴地吃着。
老猴子也来到了对岸，看到了小猴子们吃着甜蜜的桃子，老猴子欣慰地笑了。
(3) [猴子过河]幼儿园过河教案幼儿园过河教案1活动目标:1、理解故事中的故事情节和人物形象，学习动词："跳"、"游"、"荡"、"架"。
2、体会并学习用动作表演作品的内容。
3、感受团结友爱、关心同伴的积极情感。
活动准备：1、桌面教具：小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷。
2、有小河的图片。
3、小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰。
4、乐曲《小动物走》。
活动过程：一：教师引导幼儿了解故事中的角色。
1、教师分别出示小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的桌面教具。
教师:今天有些小动物来找小朋友玩,你们看是谁啊?教师：小动物们一起说，小朋友们好，你们也和小动物问好吧?2、教师：袋鼠有什么本领？小乌龟有什么本领？小猴会做什么？大象会干什么呢?二：教师边操作桌面教具边绘声绘色地讲故事。
1、教师：这么多动物好热闹啊！它们要去哪里呢?（出示森林图片）哦!原来它们要去森林里摘野果、采蘑菇！（出示小河图片）可是它们碰到了一条小河，小河上没有小桥，它们该怎么过河呢？2、教师：你们猜一猜，这些小动物会想出什么办法过河呢？袋鼠会想出什么办法？小乌龟呢？小猴呢？大象呢？3、教师：你们猜得对吗?我们一起来听听故事里是怎么说的吧？教师放录音。
4、教师：小动物来到河边，桥被冲坏了，山羊爷爷说什么？教师：小袋鼠听到了说什么？它是怎么过河的呢？教师出示字：跳。
（小袋鼠说："我有办法！"它跳过河去。
）教师：我们一起来做小袋鼠跳吧!（"我有办法！跳过河去。
"）5、教师：小乌龟说什么？它是怎么过河的呢？教师出示字：游（小乌龟说："我有办法！"它游过河去时。
）教师：小乌龟会怎样游过河呢?我们一起来做小乌龟游吧！（"我有办法！游过河去。
"）6、教师：小猴子是怎么过河的啊？教师出示字：荡。
（小猴说："我有办法！"它抓住长长的藤条，荡过河去时。
）（幼儿学小猴）教师：聪明的小猴是怎样过河的呢？（我有办法！抓住长长的藤条，荡过河去。
）7、教师：小象又是怎么过河的呢？（小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，架起了一座独木桥"时，幼儿向上举起了胳膊，两只手的手指对接做桥状。
）教师：谁来学学小象？教师：小象的长鼻子太厉害了，我们也来变出一个小象的长鼻子吧！（小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，架起了一座独木桥。
）三：教师边操作桌面教具边指导幼儿讲故事。
教师：这些小动物真聪明啊，想出了好办法过了什么啊？我们就给故事起个名字叫《过河》，那我们一起来讲故事吧！1、教师带领幼儿一起讲故事，讲到袋鼠、小乌龟、小猴子有办法过河时，教师停下让幼儿接着往下讲。
2、故事讲完后。
教师提问：小动物们都想出办法过河，为什么山羊爷爷就表扬小象呢？教师：因为小象想出了好办法，让大家都过了河，小朋友们平时也要学习小象，学会关心同伴，和同伴团结友爱好吗？教师：山羊爷爷表扬小象说什么？四：教师带领幼儿在场景中一起进行听说表演。
教师：小动物们高兴的过了河去玩了，小朋友们，我们也一起过河去玩吧！1、全体幼儿自由选择小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰挂在胸前，分别扮演相应的角色。
2、教师带领幼儿边讲故事边表演。
3、讲到故事中的对话时，分角色进行对话。
五：结束活动。
教师：小朋友们表现得也很聪明，爱动脑筋，一起过了河，那我们和小动物们玩一玩吧！活动延伸：幼儿翻阅幼儿用书讲述故事。
活动反思：但是诗歌本身存在一定的问题，即句式不够工整，不方便记忆。
因此幼儿掌握起来有一定的难度。
今后可以考虑将诗句的句式稍作改动，以取得更好的教学效果。
幼儿园过河教案2活动目标：1．学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。
2．提高爬、跑、跳的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵活性和协调性。
3．在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，挑战自我。
活动准备：1．大绳一根，鳄鱼胸饰一个，平衡步道、沙包若干，筐一只。
2．活动前布置好场地。
活动过程：一、小蝌蚪变变变1．我们一起把绳子围成一个大大的、圆圆的池塘，来做“小蝌蚪变变变”的游戏吧。
2．教师边示范边讲解这一热身运动的动作，幼儿观察并跟随教师模仿练习。
动作如下：(1)身体趴在地上，双手合放在背上，利用上身的扭动移动身体；(2)蝌蚪长出两条后腿：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进；(3)蝌蚪长出两条前腿：四肢匍匐爬行；(4)变成青蛙起跳：模仿青蛙跳跃的动作，做全身运动。
二、青蛙跳田埂1．现在小蝌蚪变成了青蛙。
你们知道青蛙有什么本领吗?青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳。
大家一起来学学青蛙跳田埂。
2．教师用平衡步道作田埂(一块一块间隔、两块两块间隔等)，设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动难度。
幼儿可选择不同难度的场地进行练习。
教师指导要点如下：(1)要求幼儿从同一方向进行跳跃活动。
起跳时，用力蹬地，向前上摆臂；落地时，屈腿全蹲，保持平衡。
(2)根据幼儿的活动情况变化难度，也可根据情况运用自己的肢体动作给幼儿增加难度。
注意观察个别能力较弱幼儿的活动情况，并给予适当的鼓励和帮助。
(3)用塑料圈在活动场地边做小池塘，请小青蛙自主掌控休息时间。
(通过本环节，全体幼儿熟练掌握了立定跳远的动作方法，大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习，部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过较远的距离。
)3．幼儿自由活动，教师巡回观察，通过增加难度和语言指导(如“看看别人是怎么跳的”“怎样跳才正确”“现在步道变宽了，你怎样跳过去”等)，使幼儿的跳跃动作自然地由立定跳远转变为助跑跨跳。
教师在活动中要注意观察幼儿的活动量，适时集中请个别幼儿展示动作，并讲解动作要领和安全保护知识，在重点部分示范动作并带领幼儿集体练习。
三、青蛙过小河1．青蛙越长越大，本领也越来越大。
对面田里有许多害虫，现在青蛙要跳过这条小河去捕捉害虫。
这条河有的地方宽，有的地方窄，你们看看能从哪里跳过去。
如果游来了鳄鱼，你敢不敢从鳄鱼身上跳过去?2．教师将绳子在地上对折围成一条宽窄不等的小河，让幼儿根据自己的活动能力跳过小河，巩固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学动作完成一定的目标，进一步锻炼体能。