角的初步认识练习题
二年级上册角的认识测试卷
二年级上册 角的初步认识练习题一一、我会填。
1、一个角是由（ ）个顶点和（ ）条边组成的。
2、一把三角板有（ ）个角，其中直角有（ ）个。
3、数一数下面图形分别有几个角。
（）个角（ ）个角 （）个角 （）个角（ ）个角二、我会找。
1、下面图形哪些是角？在下面的（ ）里画“√ ”（ ） （ ） （ ） （ ）2、下面哪几个图形是直角？在下面的（ ）里画“√ ”（ ） （ ） （ ） （ ） 3、下面哪几个图形是锐角，在下面的（ ）里画“√ ”（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）4、下面哪几个图形是钝角，在它下面的（ ）里画“√ ”（ ） （ ） （ ） （ ） 三、我会画。
1、 画一个直角。
2、 画一个顿角。
3、画一个锐角。
四、动脑筋。
图中有（ ）个角，（ ）个三角形。
（ ）个长方形。
二年级上册角的初步认识练习题二一、我会填。
1、一条红领巾有( )个角，一面国旗有( )个角。
2、一个长方形中有（）个直角，两块手帕有（）个直角。
3、三角板上有（）个角，其中最大的那个角是（）角。
4、一个角有（）个顶点，（）条边。
5、请你给右图的角的各部分填上名称。
（）（）（）二、我能做好。
1、判断下面的图形哪些是角，是角的在（）里画√，不是的画×。
（）（）（）（）2、用三角板比比下面哪个角是直角,是直角的画△,不是直角的画○。
（）（）（）（）3、数一数，下面图形中各有几个角，填在（）里。
（）（）（）（）三、我会画。
1、画一个角。
2四、动脑筋。
一张正方形纸有4 个角，用剪刀剪去一个角，还剩几个角，你有几种答案？画一画。
还剩（）个角还剩（）个角还剩（）个角。
角的初步认识练习题
角的初步认识练习题
一、填空
1．一个角有（）个顶点，( ）条边。
2．一把三角板有（）个角，其中直角有（）个。
3．拿一张长方形纸，先上下对折，再（）对折可以得到直角。
4．角的大小与（）无关，与（）有关。
二、我会判断。
（对的打“√”，错的打“×”。
）
1、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。
（）
2、角有3个顶点和3条边。
（）
3、直角没有顶点。
（）
4、扇子有3个角。
（）
5、直角不是角。
（）
6、一个角的两条边越长，这个角就越大。
（）
7、角的大小与边的长短没有关系。
（）
8、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。
（）
9、小刚身高125厘米。
（）
10、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。
（）
三、用三角尺比一比，哪个角是直角。
∟∠∧∨。
人教版数学二年级上册第三单元《角的初步认识》练习题
人教版数学二年级上册第三单元《角的初步认识》练习题一、单选题1．下面的图形中，是角的是（）。
A．B．C．2．7时15分时，钟面上的时针和分针所成的角是（）。
A．直角B．钝角C．锐角3．把一个钝角分成两个角，一个是锐角，另一个（）A．一定是锐角B．一定是钝角C．可能是锐角，直角或钝角4．关于“角”，下面说法中正确的是（）。
A．小于90°的角是锐角，大于90°的角就是钝角B．锐角+锐角>直角C．从一点引出两条射线所组成的图形叫做角，角的两边越长，角就越大D．两条直线相交形成的4个角中，如有一个角是直角，那么其他3个也是直角5．大于90°小于180°的角是（）A．锐角B．钝角C．平角6．把平角分成两个角，其中一个是锐角，另一个角一定是（）A．钝角B．直角C．锐角D．无法确定7．下图中，是角的图形是（）。
A．B．C．8．2020年11月24日4时30分，长征五号遥五运载火箭在中国文昌航天发射场点火升空，运送嫦娥五号探测器至地月转移轨道。
此时钟面上时针和分针组成的角是（）。
A．锐角B．直角C．钝角9．钝角﹣直角＝（）角．A．锐B．直C．钝二、判断题10．周角是360°，平角是180°。
1周角=2平角=4直角。
（）11．钝角大于直角，而小于平角。
（）12．比平角小，且大于或等于90°的角叫钝角。
（）13．一个角的两边越长，这个角就越大。
（）14．黑板上的直角比三角尺上的直角大。
（）15．请你当裁判（1）所有正方形都有4个角．（）（2）所有直角大小都相等．（）（3）直角也有一个顶点和两条边．（）（4）角的大小与边的长短有关．（）（5）长方形和正方形的四个角都是直角．（）（6）从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角．（）16．一个钝角减去一个直角一定是锐角。
（）三、填空题17．下图中有个锐角，个钝角，个直角。
18．角是从一点引出的两条所组成的图形，这一点是角的，两条射线是角的。
角的初步认识(判断 填空)
角的初步认识练习题一、我会判断。
（对的打“√”，错的打“×”。
）1、直角是角中最大的角。
（）2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。
（）3、角有3个顶点和3条边。
（）4、直角没有顶点。
（）5、扇子有3个角。
（）6、直角不是角。
（）7、一个角的两条边越长，这个角就越大。
（）8、角的大小与边的长短没有关系。
（）9、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。
（）10、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。
（）11、用纸折角，折出的角的大小，与这张纸的大小无关．（）12、老师的三角板上的直角比学生三角板上的直角大．（）13、一张正方形的纸，用剪刀剪去1个角以后，还有3个角．（）14、一个正方形里的直角的个数与一个长方形里直角的个数是相同的．（）15．正方形有八个角。
( ) 16．角的大小与所画出的边的长短无关。
() 17．直角和锐角只能拼成钝角。
( ) 18．数学书封面上的直角比三角尺上的直角小。
( ) 19．每一个三角板上都有两个锐角。
( )20、只要有一个顶点和两条边的图形，都是角。
（）21、把一个角放在放大镜下面看，这个角就变大了。
（）二、填一填。
1、一个角有( )个顶点，( )条边。
2、一块三角板中，有( )个角，其中有( )个直角。
3、一个长方形有( )个角，有( )个角是直角。
4、拿一张纸，先上下对折，再( )对折可以得到直角。
5、一条红领巾有( )个角，一面国旗有( )个角。
6、一个长方形中有（）个直角，两块手帕有（）个直角。
7、三角板上有（）个角，其中最大的那个角是（）角。
8、一个角有（）个顶点，（）条边。
9、角的大小与（）无关，与（）有关。
10、比直角大的角叫（）角，比直角小的角叫（）角。
12、两条交叉在一起的直线，会形成（）个角。
13、角的边长2厘米，把每条边延长1厘米，角的大小（）。
1、画两条线段，使它有4个直角。
2、画一条线，使它有一个直角和一个锐角。
角的初步认识单元测试
角的初步认识单元测试在数学的世界里，角是一个非常重要的概念。
为了帮助同学们更好地理解和掌握角的相关知识，我们进行了一次角的初步认识单元测试。
这次测试主要涵盖了角的定义、角的各部分名称、角的大小比较、角的分类等内容。
让我们一起来看看具体的题目和同学们的表现吧。
一、选择题1、下面图形中，（）是角。
A 三角形B 圆C 两条射线组成的图形这道题主要考查角的定义。
角是由从一点引出的两条射线所组成的图形，选项 C 符合角的定义。
2、一个角的两条边越长，角（）。
A 越大B 越小C 大小不变很多同学在这道题上容易产生误区，认为边越长角就越大。
其实角的大小与边的长短无关，只与两条边张开的程度有关。
所以这道题应该选择 C。
3、下面的角中，（）是直角。
A B C这道题考查直角的特征，直角是等于 90 度的角。
通过观察可以判断出选项 B 是直角。
二、判断题1、角的两边叉开得越大，角就越大。
（）这是角的大小的一个重要特点，答案是正确的。
2、所有的直角都一样大。
（）直角的度数都是 90 度，所以所有的直角大小相同，答案为正确。
三、填空题1、一个角有（）个顶点，（）条边。
角有 1 个顶点和 2 条边，这是角的基本构成要素。
2、我们的三角板上有（）个直角，（）个锐角。
同学们通过观察三角板可以知道，三角板上有1 个直角，2 个锐角。
四、比较角的大小给出几个不同的角，让同学们用“＞”“＜”或“＝”来比较它们的大小。
这部分题目主要考查同学们对角的大小比较方法的掌握，要让角的一条边重合，观察另一条边的张开程度。
五、画出指定的角1、画一个锐角。
2、画一个钝角。
这要求同学们能够根据角的分类，用直尺和铅笔准确地画出相应的角。
通过这次单元测试，我们发现同学们对角的初步认识整体上有了一定的掌握，但也存在一些问题。
部分同学对于角的定义理解不够准确，在选择题中容易选错。
还有一些同学在比较角的大小时，方法掌握不熟练，导致出错。
在画角的题目中，有些同学画的角不够规范，或者没有标上角的符号和度数。
角的初步认识练习题
角的初步认识练习题一、填空题1、一个角有（）个顶点，（）条边。
2、我们的红领巾上有（）个角，其中最大的角是（）角。
3、角的大小与（）无关，与（）有关。
4、请写出下面角的各部分名称。
（）（）（）5、直角三角板上有（）个直角，（）个锐角。
二、判断题1、角的两边越长，角就越大。
（）2、三角板上的直角比黑板上的直角小。
（）3、所有的直角都一样大。
（）4、一个角有 3 个顶点和 3 条边。
（）5、扇子有 3 个角。
（）三、选择题1、下面图形中，（）是角。
A B C2、下面图形中，（）是直角。
A B C3、一个角的两条边的长度扩大 3 倍，这个角的度数（）。
A 扩大 3 倍B 缩小 3 倍C 不变4、下面的角中，（）比直角大。
A B C5、三角板上的三个角中，最大的一个角是（）。
A 锐角B 直角C 钝角四、数一数1、下面图形中各有几个角？（）个角（）个角（）个角2、下面图形中各有几个直角？（）个直角（）个直角（）个直角五、画一画1、画一个开口向右的角。
2、画一个比直角小的角。
3、画一个比直角大的角。
4、给下面的图形添上一条线段，使它增加 3 个直角。
六、解决问题1、一张长方形纸，剪去一个角，还剩几个角？2、用两根小棒可以摆出几个角？分别是什么角？3、一个正方形有 4 个角，剪去一个角，还剩几个角？4、观察下面的图形，数一数一共有几个角？5、小明用放大镜看一个角，这个角变大了吗？为什么？答案及解析一、填空题1、一个角有（1）个顶点，（2）条边。
角是由一个顶点和两条边组成的。
2、我们的红领巾上有（3）个角，其中最大的角是（钝）角。
红领巾是三角形，有 3 个角，最大的角大于 90 度，是钝角。
3、角的大小与（边的长短）无关，与（两条边张开的大小）有关。
角的大小取决于两条边张开的程度，张开越大，角越大，与边的长度无关。
4、请写出下面角的各部分名称。
（边）（边）角有一个顶点和两条边。
5、直角三角板上有（1）个直角，（2）个锐角。
角的初步认识》练习题
角的初步认识》练习题角的认识》1.填空题1) 一条红领巾有2个角，一面国旗有4个角。
2) 一个角有3个顶点，3条边。
3) 角的大小与角度有关；角的大小与边长无关。
4) 数学课本的封面有4个角。
2.判断图形角的数量3)个角√ (4)个角 × (5)个角√3.画角从指定的一点起，画一个角，并写出角的各部分名称。
4.判断图形是否为角5.给图形角的各部分填上名称2)个角6.数角个数3) (4) (2) (4)7.数图形角的个数2) (3) (4) (3)8.剪去一个角后剩余角的个数还剩(3)个角还剩(2)个角还剩(3)个角9.数图形角、三角形、长方形的个数5)个角 (3)个三角形 (2)个长方形10.数角和线段的个数3)个角 (2)个角 (2)个角 (4)个角 (4)条线段 (3)条线段 (2)条线段 (4)条线段11.解决问题看漫画书的人数为41人。
看科技书的人数为35人。
12.计算问题第二天看了33页。
XXX不能在第三天把这本书看完。
角的度量一、研究目标1.认知角的计量单位——“度”，认识量角器，并学会用量角器量角的方法，能正确测量角的度数。
2.知道角的大小是由角的两条边叉开的大小决定的，通过“摆”，“量”，“画”，加深对角的大小的印象。
3.能积极参与量角的研究活动，在探究量角方法的过程中获得成功的体验，在实践中产生发现数学规律的兴趣。
二、研究方式观察、比较、练、小组合作、动手操作三、评价方式1.通过自评、集体评议及课堂展示评价等表现性评价手段，检测目标一、二的达成情况。
2.通过基本评价题目和课中学生的回答和做题情况，检测学生对“角的度量”的掌握情况，从而检测目标三的完成情况。
四、教学准备量角器、多媒体课件五、教学流程一）创景引新，以情激趣1.学生进行画角活动，教师任意选两个角进行比较，提出问题：角1和角2比，哪个大？大多少？有谁知道？删除明显有问题的段落）揭示课题：角的度量在研究测量角的大小之前，我们需要先了解角的计量单位和测量工具。
角的初步认识练习题
角的初步认识练习题一、选择题1. 一个角的度数为90°，这个角是：A. 锐角B. 直角C. 钝角D. 平角2. 以下哪个不是角的名称？A. 直角B. 锐角C. 钝角D. 斜角3. 一个角的度数大于90°小于180°，这个角是：A. 锐角B. 直角C. 钝角D. 平角4. 一个角的度数等于180°，这个角是：A. 锐角B. 直角C. 钝角D. 平角5. 一个角的度数大于180°，这个角是：A. 锐角B. 直角C. 钝角D. 周角二、填空题6. 一个角的度数小于90°的角叫做________。
7. 一个角的度数等于90°的角叫做________。
8. 一个角的度数大于90°小于180°的角叫做________。
9. 一个角的度数等于180°的角叫做________。
10. 一个角的度数等于360°的角叫做________。
三、判断题11. 直角是最大的锐角。
（）12. 钝角一定比锐角大。
（）13. 平角是一条直线。
（）14. 周角是两条射线组成的。
（）15. 一个角的度数为270°，这个角是钝角。
（）四、简答题16. 请描述什么是锐角，并给出一个锐角的例子。
17. 请解释直角和钝角的区别。
18. 请说明平角和周角的区别。
19. 为什么说直角是特殊的角？20. 请举例说明在日常生活中，哪些地方会用到角的概念。
五、计算题21. 如果一个角的度数是75°，它是什么类型的角？22. 如果一个角的度数是120°，它是什么类型的角？23. 如果一个角的度数是180°，它是什么类型的角？24. 如果一个角的度数是360°，它是什么类型的角？25. 如果一个角的度数是45°，它是什么类型的角？六、应用题26. 在一个三角形中，如果一个角是90°，另外两个角的度数之和是多少？27. 如果一个三角形的两个角分别是45°和60°，第三个角的度数是多少？28. 在一个四边形中，如果一个角是90°，另外三个角的度数之和是多少？29. 如果一个五边形的所有内角的度数之和是540°，那么这个五边形中最大的角可能是什么类型的角？30. 在一个六边形中，如果所有内角的度数之和是720°，那么这个六边形中最小的角可能是什么类型的角？答案：1-5 B D C D D6-10 锐角直角钝角平角周角11-15 √ √ × × ×16-20 略21-25 锐角钝角平角周角锐角26 90°27 75°28 270°29 锐角或钝角30 锐角请注意，简答题和应用题的答案需要根据具体情况来确定，这里仅提供了参考答案。
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角的初步认识练习题
角的初步认识
一、填一填。
1、一个角有两个顶点，一条边。
2、一块三角板中，有三个角，其中有一个直角。
3、一个长方形有四个角，有四个角是直角。
4、拿一张纸，先上下对折，再左右对折可以得到直角。
5、写出下面角的各部分名称。
顶点） A，（边） AB，（边） AC
6、书本的封面有四个角，它们都是直角。
7、比直角大的角是钝角，比直角小的角是锐角。
二、我会判断
1、直角是角中最大的角。
（错误）
2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。
（正确）
3、一个角的两条边越长，这个角就越大。
（正确）
4、角的大小与边的长短没有关系。
（错误）
5、角的两条边张开的大，角就大，角的两边张开的小，角就小。
（正确）
6、一个正方形桌面，锯掉一个角后，还剩下3个角。
（错误）
7、一个角在放大镜下看这个角变大了。
(错误)
四、分一分。
直角有①钝角有②锐角有③
五、数一数。
1、下面图形中各有几个角
有三个角有四个角有五个角有六个角
2、下面图形中各有几个直角
有一个直角有两个直角有三个直角
六、比一比。
（用三角板上的角比比看：下面各题左右两个角，哪个角大？
哪个角小？
在○里填上“＞”“＜”或“＝”
①＞②
七、画一画。
1、照样子在方格纸里画一个有直角的三角形.
2、画角。
直角钝角锐角
3、给下面的图形添上一条线段，使它符合要求。
增加2个直角增加3个直角增加4个直角（删除）。