第七单元 第1课时 20以内的数(Word导学案)-【优翼·学练优】2022-2023学年一年级数学
人教版数学一年级上册第七单元《练习课》导学案(第1-2课时)
人教版数学一年级上册第七单元《练习课》导学案（第1-2课时）一、教学目标1.掌握1~10内数的认知2.能够用手指和手做相应数量的记忆3.能够正确用1~10以内数进行简单的加减法运算二、教学重点1.1~10内数的认知2.1~10以内数的运算三、教学难点1.指认数字时的快速反应2.1~10以内的加减法运算四、教学准备1.数字卡片 1~102.手指模型3.黑板、粉笔五、教学过程1. 认知1~10内的数字•让学生看数字卡片，快速指认1~10的数字，老师和学生一起配合做示范。
•指认完后，让学生闭眼，老师随机叫出一个数字，学生迅速张开眼睛指认出数字，并用手指做相应数量的动作。
2. 进行简单的加法和减法运算•让学生用手指模型模拟加法和减法运算，如“3+2”，“4-1”，“5+0”等，让学生通过手指模型直观感受数的增减变化。
•通过学生的练习，逐步引导他们用手指模型掌握1~10以内的加减法规律。
3. 操练巩固•让学生自由操练1~10以内的加减法运算，老师及时纠正并给予肯定，增强学生对数学的信心。
•设置一些简单的问题让学生出题给同伴做，培养学生的合作精神和逻辑推理能力。
六、板书设计•1~10的数字•加法和减法运算的示意图•相关示例题目七、课后作业1.完成练习册上关于1~10内数的练习题2.自行编写5个简单的1~10以内的加减法题目，明日课堂上与同学分享八、教学反思本节课主要围绕110以内数的认知和简单的加减法运算展开，以手指模型辅助教学，帮助学生直观理解数的概念。
在教学中，学生积极参10以内数的运算展开，加强基与，表现出较强的学习兴趣，但部分学生在加减法运算中还存在混淆的情况。
下节课将继续围绕1础知识的巩固和拓展。
以上为《练习课》导学案（第1-2课时）的教学内容，老师和学生要共同努力，提高学习效果。
第七单元 第1课时 20以内的数(Word教案)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(西师大
教案标题：第七单元第1课时 20以内的数教材版本：西师大版一年级数学上册学年：2023-2024学年教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握20以内的数的概念，能够正确读写20以内的数，并能够进行简单的数数活动。
2. 过程与方法：通过游戏、实物操作等多种方式，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：20以内的数的概念和读写方法。
教学难点：理解数的顺序和大小关系。
教学准备：数字卡片、计数器、教学课件等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。
2. 学生自由发言，分享他们对数字的认识和了解。
3. 教师总结学生的发言，引出本课的主题：20以内的数。
二、探究活动（15分钟）1. 教师引导学生观察计数器，让学生亲自动手操作，数一数20以内的数。
2. 学生分组进行数数活动，每个小组选出一个代表进行汇报。
3. 教师根据学生的汇报，总结20以内的数的读写方法和顺序。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些20以内的数的图片，让学生快速说出数字。
2. 学生独立完成一些简单的数数题目，巩固对20以内数的认识。
3. 教师选取一些学生的作业进行展示和讲解，纠正学生的错误。
四、拓展活动（10分钟）1. 教师组织学生进行“数数接力”游戏，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 学生分组进行游戏，每个小组选出一个代表进行接力。
3. 教师根据游戏结果，总结学生的表现，并进行鼓励和表扬。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结20以内的数的概念和读写方法。
2. 学生自由发言，分享他们对本节课的学习收获和感受。
3. 教师总结学生的发言，对本节课进行总结和反思。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进行数的比较和排序活动，培养学生的逻辑思维能力。
2. 学生可以回家后和家长一起进行数数游戏，巩固对20以内数的认识。
20以内的数教学教案设计
20以内的数教学教案设计第一章：认识数字0-91.1 学习目标：让学生能够认识并正确书写数字0-9。
1.2 教学方法：采用直观教学法，通过数字卡片、数数游戏等方式进行教学。
1.3 教学内容：1.3.1 数字0-9的读音和书写。
1.3.2 数字卡片的制作和使用。
1.3.3 数数游戏的开展。
第二章：数的顺序和比较2.1 学习目标：让学生能够掌握20以内的数的顺序和比较大小。
2.2 教学方法：采用情境教学法，通过日常生活场景和数学游戏等方式进行教学。
2.3 教学内容：2.3.1 数的顺序：1-20的数列。
2.3.2 比较大小：大于、小于、等于的判断。
2.3.3 日常生活场景的创设：如购物、排队等。
第三章：数的组成和分解3.1 学习目标：让学生能够理解并掌握20以内的数的组成和分解。
3.2 教学方法：采用探究教学法，通过小组合作和游戏等方式进行教学。
3.3 教学内容：3.3.1 数的组成：1-20的数字组合。
3.3.2 数的分解：将一个数分解成两个或多个数的和。
3.3.3 小组合作游戏：如数字接龙、数独等。
第四章：加法和减法4.1 学习目标：让学生能够理解和掌握20以内的加法和减法运算。
4.2 教学方法：采用实践教学法，通过计算练习和数学游戏等方式进行教学。
4.3 教学内容：4.3.1 加法：将两个数相加得到一个和的运算。
4.3.2 减法：从一个数中减去另一个数得到差的运算。
4.3.3 计算练习：如口算、笔算等。
第五章：综合练习和应用5.1 学习目标：让学生能够综合运用所学的20以内的数知识进行计算和解决问题。
5.2 教学方法：采用案例教学法，通过实际案例和应用场景进行教学。
5.3 教学内容：5.3.1 综合练习：进行20以内的加减法计算练习。
5.3.2 应用场景：如购物计算、时间计算等。
5.3.3 案例分析：分析实际生活中的数学问题。
第六章：认识数字10-196.1 学习目标：让学生能够认识并正确书写数字10-19。
第七单元总复习第1课时20以内的数-(教案)2023-2024学年《新征程》一年级数学上册西师大版
第七单元总复习第1课时 20以内的数（教案）20232024学年《新征程》一年级数学上册西师大版在进入本课时，学生们已经学习了20以内的数。
本课时作为总复习，旨在帮助他们巩固和加深对20以内数的认识和运用。
一、教学内容本课时主要复习《新征程》一年级数学上册第七单元的内容，包括20以内的数的认识、数数、写数、数的比较、加减法运算等。
二、教学目标通过本课时的复习，使学生们能够熟练掌握20以内的数的认识和运用，提高他们的数数、写数、比较数和进行简单加减法运算的能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生们在数的比较和加减法运算中可能会遇到困难，尤其是对于一些特殊情况的处理。
教学重点：帮助学生们巩固对20以内数的认识，提高他们的数数、写数、比较数和进行简单加减法运算的能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、小木棒等。
学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生们观察教室里的物品，找出数量为20以内的物品，并尝试进行数的比较和加减法运算。
2. 复习数的认识：通过数数、写数的方式，复习20以内的数，让学生们熟练掌握数的顺序和写法。
3. 数的比较：让学生们进行实物比较，判断两个数的大小，并进行练习。
4. 简单加减法运算：通过小木棒等教具，让学生们进行直观的加减法运算，理解加减法的概念和运算规律。
5. 例题讲解：出示一些关于20以内数的比较和加减法运算的例题，进行讲解和解析。
6. 随堂练习：让学生们进行一些关于20以内数的比较和加减法运算的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：20以内的数的认识数的顺序数的写法数的比较大小比较特殊情况的处理简单加减法运算加法概念减法概念运算规律七、作业设计1. 请用铅笔和练习本，按照正确的顺序和写法，写出20以内的数。
答案：1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20。
《20以内的数》数学教案设计
《20以内的数》數學教案設計一、教案名称：《20以内的数》二、教学对象：小学一年级学生三、教学目标：1. 让学生熟练掌握20以内的数，能够正确地读写这些数字。
2. 培养学生的数学思维和运算能力，使他们能够进行简单的加减运算。
3. 增强学生的观察能力和记忆力，提高他们的学习兴趣。
四、教学内容：1. 介绍20以内的数字，让学生熟悉并能正确读写。
2. 练习简单的加减运算，如5+3=8，10-4=6等。
3. 进行一些与数字相关的游戏，以增加学习的乐趣。
五、教学过程：(一) 导入新课（10分钟）1. 老师先带领学生们一起唱一首关于数字的儿歌，激发他们的学习兴趣。
2. 老师提问：“你们知道1到20的数字吗？谁能告诉我？”引导学生复习旧知识。
(二) 新知讲解（20分钟）1. 老师在黑板上写出1到20的数字，然后逐一教读，让学生跟读。
2. 老师用实物或图片演示加减法，并让学生自己尝试计算。
(三) 实践操作（20分钟）1. 老师分发练习册，让学生们做些简单的加减运算题目。
2. 老师组织一个数字游戏，例如“数字接龙”或“数字猜猜看”，让同学们在游戏中巩固所学的知识。
(四) 总结反馈（10分钟）1. 老师请几位同学分享他们在本节课中学到了什么。
2. 老师对全班同学的表现进行点评，表扬做得好的同学，鼓励需要改进的同学。
六、作业布置：让学生回家后，找一些生活中的物品，数一数有多少个，然后写下来，明天带到学校来。
七、教学反思：通过这节课的学习，大部分学生都能掌握20以内的数字，并能进行简单的加减运算。
但是也有一部分学生对数字的理解还不够深入，需要在接下来的教学中加强辅导。
同时，我也会尝试更多有趣的方式，激发学生的学习兴趣。
第七单元 总复习 第1课时 20以内的数-【导学案】2022-2023学年《新征程》一年级数学上册
第七单元总复习第1课时 20以内的数-（导学案）本次总复习旨在回顾一年级数学上册第七单元的知识点，本次复习的第1课时将考察学生对于20以内的数及其大小关系、数的拆分和组合的掌握程度与应用能力。
以下是具体内容：一、知识点回顾1. 20以内数的大小比较比较大小是数学中常见的一个基本运算，对于一年级的学生而言，首先需要掌握20以内数字的大小关系。
比较大小要注意的点有：•单位数之间的大小关系。
比如1 < 2，2 < 3，以此类推。
•在十位数位相同的情况下，个位数的大小比较。
比如9个和 1十0个中，哪个更大呢？•在个位数相同的情况下，十位数的大小比较。
比如1十9个和 2十0个中，哪个更大呢？2. 20以内的数的拆分和组合在数的拆分和组合中，需要了解以下知识点：•一个两位数可以拆分成十位数和个位数两个部分。
例如：24 = 2十4个。
•一个两位数也可以组合成10个和几个的和。
例如：24 = 2十0个 + 4个。
•几个个位数可以进行组合，求出更大的数。
例如：3个3 和 2个9 可以组成的最大两位数是多少？二、思考题1.请列举20以内的数，从小到大排序。
2.比较下列数字的大小：12、9十5个、3十8个、1十6个、10个。
3.将数12拆分成个位和十位两个数字，并将数34拆分成十位和个位两个数字。
4.请计算：3十4个 + 2十0个。
三、练习题1.请将下列数进行拆分并求和：7十1个, 9十8个, 1十5个, 4个。
2.请将下列数进行组合，使得组成的数最大：4、7、3、5、6。
3.填空：1十5个是比8十3个 _______ 。
4.请计算：4十7个 + 1十2个 - 5个。
5.按照从小到大的顺序排列以下数字：4十1个、3十9个、5十3个、6个、2十4个。
四、总结本次复习重点回顾了一年级数学上册第七单元知识点，主要包括20以内数字的大小关系以及数的拆分和组合，通过练习题与思考题，可以帮助学生巩固和应用这些知识点，进一步提高数学应用能力。
一年级数学上册第七单元《~20各数的认识》教案
一年级数学上册第七单元《~20个数的认识》教案本文档为一年级数学上册第七单元《~20个数的认识》教案，主要包括该单元的目标、教学重点和难点、教学步骤和教学方法等内容。
1、教学目标1.认识0-20个数，掌握0-20个数的读法和写法；2.能够用自然数和0表示0-20个数；3.能够正确地排列0-20个数，掌握大小比较；4.能够进行简单的数的加减法。
2、教学重点和难点教学重点1.认识0-20个数，掌握0-20个数的读法和写法；2.能够用自然数和0表示0-20个数；3.能够正确地排列0-20个数，掌握大小比较。
教学难点1.正确理解“个位”和“十位”的含义；2.掌握0-20个数的大小比较方法。
3、教学步骤和教学方法教学步骤第一步：导入新课教师通过幼儿游戏、猜数和魔术等形式，介绍本节课要学习的内容，引起学生对课堂的兴趣和注意力。
第二步：学习0-20个数的读法和写法1.通过展示数字卡片，让学生理解数字的基本含义，并学会0-20个数的读法；2.教学生写出0-20个数，并让学生用数字卡片来比较大小。
第三步：掌握0-20个数的大小比较方法1.通过数字拼接、条形图等形式，让学生形象化、直观地认识数字的大小；2.讲解数字大小比较的基本方法，如“大于”、“小于”、“等于”，并让学生尝试比较数字大小。
第四步：学习数的加减法1.让学生通过数学游戏，理解数的加减法运算的含义；2.通过简单的加减法例题，让学生掌握加减法的基本运算方法。
第五步：巩固课程内容1.利用数学活动巩固0-20个数的读法和写法、大小比较方法，如完成数字填空、连线任务等；2.让学生完成简单的加减法练习，确保学生对本节课内容的掌握程度。
第六步：作业布置1.布置小部分练习题，巩固所学知识；2.鼓励学生多做数学习题，提高数学思维和能力。
教学方法1.形象化教学：通过数字卡片、条形图等形式，帮助学生形象化、直观地认知数字；2.游戏化教学：通过数学游戏的形式，激发学生兴趣，提高学习效果；3.创造性思维教学：鼓励学生多进行数学思考和探究，提高学生数学思维能力。
20以内的数优秀教案（推荐阅读）
20以内的数优秀教案（推荐阅读）第一篇：20以内的数优秀教案20以内的数优秀教案作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的20以内的数优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学内容：教材P116第1、2题，P118练习二十三第1、2题。
教学目标：1、引导学生回顾全册知识，建构知识结构的整体印象。
2、让学生在复习中进一步感受数学与生活的联系，会用数描述现实世界。
3、使学生能更熟练地数、读、写20以内的数，区分几个和第几个；进一步掌握20以内数的顺序、大小、组成。
教学准备：教具：计数器、小棒、练习题课件。
学具：小棒。
教学过程：一、回顾引入。
1、想一想：从开学到现在，你学会了哪些数学知识？2、学生汇报，师总结五部分：20以内的数、20以内的加法和10以内的加减法、认识图形、认识钟表、用数学解决问题。
3、交待课题：复习20以内数的认识。
二、复习。
（一）、数数、读数、写数。
1、有10个基本的.数，任何数都是由它们组成的，请猜一猜、写一写。
2、举例：它们是数字也是数，可以表示物体的数量。
如教室里有几展灯，用数字几表示。
3、出示数字卡片10~20，读出卡片上的数。
4、分别拿出13、20根小棒，并说说是怎样拿的？5、出示0~20（数轴形式），看这列数，你能提出哪些有关的问题？（复习数的大小比较、相邻数等。
）6、（课件出示）找规律填数：A（）9（）（）（）13 14 B 10 12（）（）18（）C 0 5（）（）（）D（）14（）（）（）10（）7、P116第1题。
独立完成。
（二）、基数、序数。
1、P116第2题。
独立完成，集体讲评。
2、圈一圈：数出14颗连续的珠子，把它们圈起来。
3、比一比：“圈出的珠子”和“涂上色的第14颗珠子”有什么不同？（前者表示所圈珠子的全部数量；后者表示这一颗珠子按顺序排列的位置。
）（三）、数的组成。
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第七单元第1课时 20以内的数（Word导学案）
一、知识目标
1.能够正确读、写20以内的阿拉伯数字。
2.能够正确快速比较20以内的阿拉伯数字的大小。
3.能够通过游戏与练习，掌握20以内的数的认识和大小比较。
二、教学重点
1.掌握20以内的数的认识和大小比较。
2.补充适当的游戏与练习，帮助学生掌握知识点。
三、教学难点
1.帮助学生认识到数的大小比较是基础数学素养。
四、教学流程
1. 课前热身
教师利用课件或白板，让学生正确读、写数目，并以一定的速度进行数目比较，使学生进入数学状态。
2. 新知引入
在学生明确数的认知后，教师通过提问，引导学生了解到数的大小比较是基础的数学素养，大致介绍数的大小比较。
3. 讲解
让学生掌握20以内的数的认识和大小比较。
比如运用课件或黑板，教师演绎
有关数目的大小比较，让学生直观感受到数量的差异和大小的关系。
4. 游戏与练习
让学生通过游戏的方式进行巩固和拓展，延伸到练习课。
例如，老师在小黑板上写下一些有关数目的大小关系，学生按照大小关系排列和比较，拉起一些小组互相比赛。
或者老师为同学发放一个学生名字和一个数字，学生要根据数字在班内排队。
5. 总结
教师让学生回顾所学内容，并对本节课进行总结和提高，然后发布下节课的预告。
五、课后作业
完成教师布置的练习题目，反复温习课堂所学内容，加强认识。
例如，在《Mathletics》平台上进行在线练习，做数目比较练习题目。
六、教学反思
在教学过程中，能够看到学生对数目的大小比较有了更多的理解，这样子就帮助课程顺利推进。
但还是得需要更多的练习让学生加深印象。
在随堂测试中，一部分学生出现理论不够扎实，需要更多的调整措施。