五数教学(上)小数乘法和除法(一)第二课时教案：小数乘整百、整千数
人教新课标数学五年级（上）第九册教案《小数乘法》第二课时：小数乘小数教学设计（大全5篇）
人教新课标数学五年级（上）第九册教案《小数乘法》第二课时：小数乘小数教学设计（大全5篇）第一篇：人教新课标数学五年级(上)第九册教案《小数乘法》第二课时：小数乘小数教学设计（人教新课标）五年级数学上册教案《小数乘法》第二课时：小数乘小数第二课时教学内容：小数乘小数。
(P.4～5页的例3和例4、“做一做”，练习一第5—8题。
)教学要求：1.掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。
2.比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。
3.培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。
教学重点：小数乘法的计算法则。
教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。
教学用具:投影、口算小黑板。
教学过程:一、引入尝试1.出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：0.8 ×1.2）2.尝试计算师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？师：是把小数转化成整数进行计算的。
现在能否还用这个方法来计算1.2×0.8呢？如果能，应该怎样做?(指名口答，板书学生的讨论结果。
)示范： 1.2扩大到它的10倍12× 0.8扩大到它的10倍×80.96缩小到它的1/100963.1.2×0.8，刚才是怎样进行计算的？引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。
要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。
4.观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。
)想一想:6.05×0.82的积中有几位小数?6.052×0.82呢?5.小结小数乘法的计算方法。
五年级上册数学《小数乘法和除法》教案
五年级上册数学《小数乘法和除法》教案一、教材分析本节课程是五年级上册数学《小数乘法和除法》教学内容。
在小学数学教学中，小数的运算是一个比较重要的内容，也是学生比较难掌握的一个知识点。
本节课程的内容是小数的乘法和除法，主要围绕如何求小数的积和商展开。
本节课程内容相对较难，需要学生具备一定的数学知识和思维能力，而且需要掌握小数的基本运算规律，因此需要教师对教学内容做好充分的准备和规划，以便在教学过程中，能够引导学生逐步认识小数的基本运算规律，融会贯通，掌握小数的计算技巧和方法，为以后学习数学打好固基。
二、教学目标1. 了解小数乘法的基本概念和运算规律，掌握小数乘法的计算方法和技巧；2. 了解小数除法的基本概念和运算规律，掌握小数除法的计算方法和技巧；3. 培养学生分析问题、解决问题的能力；4. 培养学生自学、自主学习的能力；5. 发展学生计算能力和数学思维能力，提高学生数学素养和综合能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：（1）小数的乘法和除法的基本概念和运算规律；（2）小数乘法和除法的计算方法和技巧。
2. 教学难点：小数乘法和除法的练习和应用。
四、教学方法本节课程教学可以采用多种教学方法，如讲解法、示范法、探究法、练习法等。
结合具体的教学内容和学生的实际学情，适当灵活运用。
五、教学过程步骤一：导入新课1. 老师可以从实际生活中引入小数的乘法和除法的概念，让学生认识到小数的重要性和使用场合。
比如，在购买物品时，商家使用小数计算价格，或者在金融交易中，以小数为单位计算利率等。
2. 老师可以出示一些小学生常用的运算符号，如“+”、“-”、“*”、“÷”等，让学生回忆起这些符号的基本含义和运算规律。
然后，介绍小数运算的符号、表示方法和读法，帮助学生进一步认识小数的特性和使用规律。
步骤二：学习小数的乘法1. 老师可以提供一个小数的乘法实例，如“0.5×0.6=？”，并向学生解释用小数乘法的方法进行计算的步骤和注意事项。
人教版小学数学五年级上册《小数乘法和除法》教案
小数乘法和除法教学目的：1、整理小数乘法和除法的计算法则，能够比较熟练地计算小数乘、除法。
2、理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系。
3、应用运算定律能进行小数乘法和除法的简便运算。
4、理解循环小数的意义，会用循环小数表示商。
5、能用进一法和收尾法解决简单的实际问题。
教学过程：一、谈话导入。
同学们，从今天这节课开始，我们要对本学期所学和知识进行总复习。
今天这节课我们首先复习小数乘除数计算。
[板书课题]二、整理复习1、口算：（1）120页第1题填书。
（2）小数乘法和除法的计算方法与整数乘法和除法的计算方法有什么相同点和不同点？学生回答后，教师进行简要小结。
2、在计算中理解法则。
（1）4.05×21.84×3.77.55÷0.2515.75÷0.63学生独立计算，指名板演，集体订正。
（2）计算小数乘法和除法要注意什么？3、简便运算（1）123页第2题填书，集体订正时教师引导学生回忆乘法的运算定律.（2）用简便方法计算。
0.25×32×1.2510.1×852.85×5.2+2.85×5.8－2.853.6÷0.25÷0.43、计算结果有几种取近似值的方法？4、什么叫循环小数？二、在判断中辨析概念。
1、两个因数都是两位小数，它的积是两位小数。
2、M×0.98的积一定小于M.3、3.636363是循环小数。
4、2.5×17+2.5×13=2.5×（17+13）运用了乘法结合律。
5、小毛看一本120页的故事书，每天看35页，要看4天。
三、在运用中掌握方法。
师：学会小数乘除法，还要学会运用知道解决生活中的一些问题。
1、120页第2题学生审题，独立解答，集体订正时说一说怎样想的。
2、123页第4题独立列式计算，集体订正。
3、李老师用200元买字典，每本40.8元，可以买几本？4、工地上有171吨货物，用载重8吨的汽车要运多少次？四、复习小结今天这节课复习了哪些内容？还有什么问题？六、作业。
五年级上册数学教案-第一单元小数乘法(第二课时) 人教版
五年级上册数学教案-第一单元小数乘法（第二课时）人教版教学目标：1. 让学生掌握小数乘法的计算法则，能够正确进行小数乘法运算。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的小数概念，提高他们对小数的认识和理解。
教学重点：1. 小数乘法的计算法则。
2. 小数乘法运算的正确性。
教学难点：1. 小数乘法运算的理解和运用。
2. 小数乘法运算中出现的各种情况的处理。
教学准备：1. 教师准备PPT课件，展示小数乘法的相关知识和例题。
2. 学生准备练习本和笔，进行小数乘法运算的练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT课件展示小数乘法的相关知识，引导学生回顾小数的概念和性质。
2. 教师提出问题，引导学生思考小数乘法的意义和计算法则。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师通过PPT课件讲解小数乘法的计算法则，包括小数乘以整数、小数乘以小数的情况。
2. 教师通过例题进行示范，展示小数乘法运算的步骤和注意事项。
3. 教师引导学生进行小数乘法运算的练习，解答学生的问题。
三、巩固练习（15分钟）1. 教师通过PPT课件展示小数乘法运算的练习题，让学生进行独立练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误。
3. 教师对学生的练习情况进行点评，总结小数乘法运算的常见错误和注意事项。
四、拓展提高（10分钟）1. 教师通过PPT课件展示小数乘法运算的拓展题目，让学生进行思考和解题。
2. 教师引导学生进行小数乘法运算的竞赛，提高学生的计算速度和准确性。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结小数乘法运算的法则和注意事项。
2. 教师对学生进行鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置小数乘法运算的作业，让学生进行巩固练习。
2. 教师提醒学生注意作业的完成质量和时间。
教学反思：本节课通过PPT课件的展示和讲解，让学生掌握了小数乘法的计算法则，并进行了相关的练习。
2024年五年级数学上册1小数乘法第2课时小数乘整数(2)教案新人教版
内容逻辑关系
②本节课关键词：小数乘整数、运算方法、应用实例。
③本节课重点句：小数乘整数时，小数点的位置要保持一致，并且要注意乘积的位数。
板书设计：
1.小数乘整数的概念和重要性
2.小数乘整数的运算方法：小数点的位置保持一致，乘积的位数判断
3.小数乘整数的应用实例：购物时的价格计算、金融领域的应用等
4.学生小组讨论：小数乘整数的实际应用和挑战
5.课堂展示与点评：各组对小数乘整数应用案例的展示和讨论
重点题型整理
1.小数乘整数的基本运算：
-题目：计算0.25×3、0.8×4等小数乘整数的题目。
-答案：0.25×3=0.75，0.8×4=3.2
2.小数乘整数的位数判断：
-题目：判断0.3×4、0.6×4等小数乘整数的乘积的位数。
-答案：0.3×4的乘积为1.2，有两位小数，所以位数是3位；0.6×4的乘积为2.4，有两位小数，所以位数是3位。
3.小数乘整数的应用实例：
-题目：小明买了一瓶500毫升的饮料，每毫升0.5元，他一共花费了多少元？
3.实验器材：如果本节课涉及到实验操作，需要提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果需要进行小实验来验证小数乘整数的方法，可以准备一些计数器、纸张、笔等实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以根据小组讨论的需要，设置一些分组讨论区，或者根据实验操作的需要，设置一些实验操作台。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《2024年五年级数学上册1小数乘法第2课时小数乘整数（2）教案新人教版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
五年级上册数学教案-第一单元小数乘法(第二课时) 人教版
五年级上册数学教案-第一单元小数乘法（第二课时）人教版课时：2课时教学目标：1. 理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算法则。
2. 能够熟练计算小数乘法，解决实际问题。
3. 培养学生的计算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 小数乘法的意义2. 小数乘法的计算法则3. 小数乘法的竖式计算方法4. 小数乘法在生活中的应用教学过程：第一课时：一、导入1. 复习小数的概念和计算方法，引导学生回顾小数的加法和减法。
2. 提问：我们已经学习了小数的加法和减法，那么小数之间能不能进行乘法运算呢？二、探究小数乘法的意义1. 出示例子：小明买了3个笔记本，每个笔记本的价格是2.5元，那么他一共需要支付多少钱？2. 引导学生列出算式：2.5 × 3 = 7.53. 解释小数乘法的意义：小数乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。
三、学习小数乘法的计算法则1. 出示例子：计算2.5 × 32. 引导学生观察小数乘法的特点，总结计算法则：a. 先按照整数乘法的法则计算；b. 确定积的小数点位置，因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
四、练习小数乘法1. 让学生独立完成练习题，巩固小数乘法的计算法则。
2. 教师巡视指导，解答学生的疑问。
第二课时：一、复习小数乘法的计算法则1. 提问：小数乘法的计算法则是什么？2. 学生回答后，教师总结并强调小数乘法的注意事项。
二、学习小数乘法的竖式计算方法1. 出示例子：计算2.5 × 32. 引导学生按照整数乘法的竖式计算方法进行计算，并注意小数点的位置。
3. 强调小数乘法竖式计算的方法和注意事项。
三、练习小数乘法的竖式计算1. 让学生独立完成练习题，巩固小数乘法的竖式计算方法。
2. 教师巡视指导，解答学生的疑问。
四、小数乘法在生活中的应用1. 出示实际问题，引导学生运用小数乘法解决问题。
2. 学生独立思考并解答，教师给予指导和评价。
小学五年级数学上册《小数乘除法》教案、教学设计
1.设计基础练习题，让学生独立完成，巩固小数乘除法的运算方法。
2.设计提高练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
3.及时反馈：教师对学生的练习情况进行反馈，针对错误进行讲解，确保学生掌握所学知识。
（五）总结归纳
1.让学生回顾本节课所学内容，总结小数乘除法的运算方法、运算规律和技巧。
（二）过程与方法
1.通过自主探究、合作交流等方式，让学生经历小数乘除法运算方法的研究过程，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
2.引导学生总结小数乘除法的运算规律，培养学生的观察、分析、归纳能力。
3.设计丰富的实践练习，让学生在实际操作中掌握小数乘除法的运算方法，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.创设情境：以学生熟悉的购物情境为例，提出问题：“小明带100元钱去超市购物，一件衣服标价89.5元，他想买两件，请问他需要支付多少钱？”引导学生思考如何用已学的数学知识解决这个问题。
2.引导学生回顾整数乘法及小数加法的运算方法，为新课的学习打下基础。
3.揭示课题：小数乘法。
2.教师进行课堂小结，强调小数乘除法在实际问题中的应用，提醒学生注意运算中的易错点。
3.布置课后作业：布置具有针对性的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高运算技能。
五、作业布置
为了巩固学生对小数乘除法的理解和应用，特布置以下作业：
1.基础巩固题：
-完成课本第32页的练习题1、2、3，注意运算的准确性和规范性。
-尝试编写含有小数乘除的数学故事或问题，与同学进行交流，共同解决。
4.家长互动题：
-与家长一起讨论生活中遇到的小数乘除问题，记录下来，并尝试用所学知识解决。
五年级上册数学教案-5.2 小数乘整十、整百、整千数 丨苏教版
教案：五年级上册数学-5.2 小数乘整十、整百、整千数一、教学目标1. 让学生理解小数乘整十、整百、整千数的概念和计算方法。
2. 培养学生运用小数乘整十、整百、整千数解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。
二、教学内容1. 小数乘整十、整百、整千数的概念。
2. 小数乘整十、整百、整千数的计算方法。
3. 小数乘整十、整百、整千数的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘整十、整百、整千数的计算方法。
2. 教学难点：小数乘整十、整百、整千数的实际应用。
四、教学过程1. 导入新课通过复习小数乘整数的概念和计算方法，引导学生发现小数乘整十、整百、整千数的规律。
2. 探究新知（1）让学生观察小数乘整十、整百、整千数的例子，发现其计算规律。
（2）引导学生总结小数乘整十、整百、整千数的计算方法。
（3）让学生通过小组合作，探究小数乘整十、整百、整千数的实际应用。
3. 实践与应用（1）布置课堂练习，让学生独立完成小数乘整十、整百、整千数的计算题。
（2）设计实际情境题，让学生运用小数乘整十、整百、整千数解决实际问题。
4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结小数乘整十、整百、整千数的概念、计算方法和实际应用。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固小数乘整十、整百、整千数的计算方法。
2. 观察生活中哪些地方可以用到小数乘整十、整百、整千数，与同学分享。
六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的困难，及时给予指导和帮助。
2. 注重培养学生的数学思维和实际应用能力，提高学生的数学素养。
3. 教学过程中，教师要充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣。
七、板书设计小数乘整十、整百、整千数1. 小数乘整十、整百、整千数的概念2. 小数乘整十、整百、整千数的计算方法3. 小数乘整十、整百、整千数的实际应用本节课通过引导学生观察、探究、实践，使学生掌握了小数乘整十、整百、整千数的概念、计算方法和实际应用，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。
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五数教学(上)小数乘法和除法（一）第二课时教案：小
数乘整百、整千数
一、教学目标
•理解小数乘以整百、整千数的概念
•掌握小数乘以整百、整千数的计算方法
•能够应用小数乘以整百、整千数解决实际问题
二、教学重点
•小数乘以整百数的计算方法
•小数乘以整千数的计算方法
三、教学内容
小数乘以整百数的计算方法
在小数乘以整百数时，可以将整百数看作是一个百位数和两个零组成的数。
例如，整百数100可以看作是1百位数，两个零组成的数。
计算小数乘以整百数，
可以按以下步骤进行： - 1. 统一小数点位置，使小数位的位数与整百数中的零的个
数相同。
- 2. 将小数去掉小数点，与整百数相乘。
- 3. 将得到的积后面添加适当的
小数点，使小数点的位置与原小数点位置相同。
小数乘以整千数的计算方法
在小数乘以整千数时，可以将整千数看作是一个千位数和三个零组成的数。
例如，整千数1000可以看作是1千位数，三个零组成的数。
计算小数乘以整千数，可以按以下步骤进行： - 1. 统一小数点位置，使小数位的位数与整千数中的零的个
数相同。
- 2. 将小数去掉小数点，与整千数相乘。
- 3. 将得到的积后面添加适当的
小数点，使小数点的位置与原小数点位置相同。
步骤一：复习小数乘法
•复习小数乘法的概念及计算方法，引导学生回顾在上一节课学到的知识。
步骤二：引入小数乘以整百数的概念
•通过生活实例和练习题，引导学生理解小数乘以整百数的概念。
•让学生观察例子，并思考整百数对小数的影响。
步骤三：讲解小数乘以整百数的计算方法
•结合具体的例子，讲解小数乘以整百数的计算方法。
•引导学生按步骤进行计算，并解释每一步骤的含义。
步骤四：练习小数乘以整百数
•出示练习题，让学生自主进行计算。
•分析解题过程，解答学生提出的疑问。
步骤五：引入小数乘以整千数的概念
•通过生活实例和练习题，引导学生理解小数乘以整千数的概念。
•让学生观察例子，并思考整千数对小数的影响。
步骤六：讲解小数乘以整千数的计算方法
•结合具体的例子，讲解小数乘以整千数的计算方法。
•引导学生按步骤进行计算，并解释每一步骤的含义。
步骤七：练习小数乘以整千数
•出示练习题，让学生自主进行计算。
•分析解题过程，解答学生提出的疑问。
示例一：小数乘以整百数
给定小数0.25和整百数100，计算两者的积。
1.统一小数点位置：小数0.25保持不变，整百数100后面添加两个零，变成10000。
2.将小数去掉小数点，与整百数相乘：0.25 × 10000 = 2500
3.将得到的积后面添加适当的小数点：2500后加两个零，得到的结果为250000。
所以，小数0.25乘以整百数100等于250000。
示例二：小数乘以整千数
给定小数0.18和整千数1000，计算两者的积。
1.统一小数点位置：小数0.18保持不变，整千数1000后面添加三个零，变成1000000。
2.将小数去掉小数点，与整千数相乘：0.18 × 1000000 = 180000
3.将得到的积后面添加适当的小数点：180000后加三个零，得到的结果为180000000。
所以，小数0.18乘以整千数1000等于180000000。
六、教学实践
实践一：小数乘以整百数的练习题
请计算下列小数与整百数的积，保留适当的小数位数： 1. 0.2 × 300 2. 0.35 × 800 3. 0.45 × 500 4. 0.6 × 900 5. 0.75 × 700
实践二：小数乘以整千数的练习题
请计算下列小数与整千数的积，保留适当的小数位数： 1. 0.12 × 2000 2. 0.45 × 3000 3. 0.81 × 4000 4. 0.6 × 5000 5. 0.25 × 6000
本节课通过引入小数乘以整百数的概念，并讲解了计算方法。
同样地，通过引入小数乘以整千数的概念，并讲解了计算方法。
通过练习题的实践，学生掌握了小数乘以整百、整千数的相关知识和技能。
同时，教师及时解答了学生提出的疑问，确保了教学的顺利进行。
通过本节课的教学，学生对小数乘以整百、整千数有了更深入的理解，能够应用到实际问题中解决计算。