spss描述性统计分析实验总结(3篇)
spss实验报告,心得体会
spss实验报告,心得体会篇一:SPSS实验报告SPSS应用——实验报告班级:统计0801班学号:1304080116 姓名: 宋磊指导老师:胡朝明2010.9.8一、实验目的:1、熟悉SPSS操作系统，掌握数据管理界面的简单的操作;2、熟悉SPSS结果窗口的常用操作方法，掌握输出结果在文字处理软件中的使用方法。
掌握常用统计图(线图、条图、饼图、散点、直方图等)的绘制方法;3、熟悉描述性统计图的绘制方法;4、熟悉描述性统计图的一般编辑方法。
掌握相关分析的操作，对显著性水平的基本简单判断。
二、实验要求:1、数据的录入，保存，读取，转化，增加，删除;数据集的合并，拆分，排序。
2、了解描述性统计的作用，并1掌握其SPSS的实现(频数，均值，标准差，中位数，众数，极差)。
3、应用SPSS生成表格和图形，并对表格和图形进行简单的编辑和分析。
4、应用SPSS做一些探索性分析(如方差分析，相关分析)。
三、实验内容:1、使用SPSS进行数据的录入，并保存: 职工基本情况数据:操作步骤如下:打开SPSS软件，然后在数据编辑窗口(Data View)中录入数据，此时变量名默认为var00001,var00002,…,var00007,然后在Variable View窗口中将变量名称更改即可。
具体结果如下图所示:输入后的数据为:将上述的数据进行保存:单击保存即可。
2、读取上述保存文件:选择菜单File--Open—Data;选择数据文件的类型，并输入文件名进行读取，出现如下窗口:选定职工基本情况.sav文件单击打开即可读取数据。
3、对上述数据新增一个变量工龄，其操作步骤为将当前数据单元确定在某变量上，选择菜单Data—Insert Variable，SPSS自动在当前数据单元所在列的前一列插入一2个空列，该列的变量名默认为var00016，数据类型为标准数值型，变量值均是系统缺失值，然后将数据填入修改。
结果如下图所示:篇二:SPSS相关分析实验报告本科教学实验报告(实验)课程名称:数据分析技术系列实验实验报告学生姓名:一、实验室名称:二、实验项目名称:相关分析三、实验原理相关关系是不完全确定的随机关系。
spss统计分析实习心得
spss统计分析实习心得spss统计分析实习心得6篇当在某些事情上我们有很深的体会时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。
怎样写好心得体会呢？下面是小编为大家整理的spss统计分析实习心得，希望对大家有所帮助。
spss统计分析实习心得1此次的实习为我深入社会，体验生活提供了难得的机会，让我在实际的社会活动中感受生活，了解在社会中生存所应该具备的各种能力。
利用此次难得的机会，我努力工作，严格要求自己，虚心向财务人员和统计人员请教，认真学习会计理论和统计理论，学习法律、法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的统计技能，从而意识到我以后还应该多学些什么，加剧了紧迫感，为真正跨入社会施展我们的才华、走上工作岗位打下了基础，也为自己以后的工作和生活积累了更多丰富的知识和宝贵的经验。
今年的实习是在陶瓷生产企业。
在领导们的正确领导下，我所在的企业生产的产品销往中国各地以及海外，深受广大用户一致好评。
由统计局的业务指导，本着以积极主动、认真负责的工作态度，做好工作。
在工作中：首先在思想上认识工作的重要性、责任性，推进统计工作向经济社会发展搞好统计;其次在工作力度上，以谋划工作机制，夺取统计工作的进展，赋予工作效率，以认清职任、明确任务、提高工作效率;然后在业务技术上，搞好经济产业的统计测算。
就以经济产业发展的价值计量、增长率的提高，均为做到数出有据的统计准则。
我的实习经历如下：紧紧围绕本职工作的要求，以有序的工作机制，抓住工作中的重点、难点。
在理清工作思路的基础上侧重于工作中的三抓：抓重统计基础、抓重统计测算、抓重统计调查，促使统计工作得到有条不紊地开展。
抓重统计基础、力求质量提高。
抓重统计基础是搞统计工作的首要之举，也是体现了统计业务技术得到有序进行，更是为数据质量提供正确依据。
就工作要求，力求抓重统计员的业务技术和工作基础。
在工作基础的要求上：一是抓住统计网点;二是抓重产业播种量的构成;三是抓重产业样本定量基础。
管理统计实验报告心得(3篇)
第1篇一、实验背景随着我国经济的快速发展，企业面临着激烈的市场竞争。
为了提高企业的管理水平和决策能力，统计学在企业管理中的应用越来越广泛。
为了使同学们更好地掌握管理统计的基本理论和方法，我们开展了管理统计实验课程。
通过本次实验，我对管理统计有了更深入的了解，以下是我对本次实验的心得体会。
二、实验目的1. 掌握管理统计的基本理论和方法；2. 熟悉SPSS等统计软件的使用；3. 培养同学们分析问题和解决问题的能力；4. 提高同学们的数据处理和分析能力。
三、实验内容本次实验主要分为以下几个部分：1. 数据收集与整理：通过查阅相关资料，收集实验所需的数据，并对数据进行整理和清洗。
2. 描述性统计：运用SPSS软件对数据进行分析，包括计算均值、标准差、方差等指标，并绘制直方图、频率分布图等。
3. 推断性统计：运用假设检验、相关分析、回归分析等方法对数据进行推断和分析。
4. 统计图表制作：运用SPSS软件制作各种统计图表，如柱状图、折线图、散点图等，以直观地展示数据分析结果。
5. 实验报告撰写：根据实验内容，撰写实验报告，对实验过程、结果和结论进行总结。
四、实验心得1. 理论与实践相结合：通过本次实验，我深刻体会到理论知识和实践操作的重要性。
在实验过程中，我不仅巩固了管理统计的基本理论，还学会了如何运用SPSS 等统计软件进行数据分析。
2. 数据处理与分析能力提升：在实验过程中，我学会了如何对数据进行收集、整理、清洗和分析。
这对我今后的学习和工作具有很大的帮助。
3. 团队合作意识增强：本次实验要求我们分组进行，每个小组负责不同的实验内容。
在实验过程中，我们相互协作，共同解决问题，提高了团队协作能力。
4. 分析问题与解决问题的能力提高：在实验过程中，我们遇到了很多问题，如数据缺失、异常值处理等。
通过查阅资料、讨论和请教老师，我们成功地解决了这些问题，提高了分析问题和解决问题的能力。
5. 对管理统计的深入理解：通过本次实验，我对管理统计有了更深入的理解。
管理同学SPSS描述统计分析 实验报告
描述统计分析一、实验目的与要求1. 了解统计描述的常用工具及SPSS 中的统计描述模块。
2。
掌握分类变量和连续变量的统计描述方法及指标。
二、实验内容提要1．根据CCSS_Sample 。
sav 数据，分析受访者的年龄分布情况，尝试分城市/合并描述。
2．根据SPSS 自带数据Employee data 。
sav,分析员工性别、受教育程度、少数民族、职位类别的分布情况,并尝试分析这些属性之间的关系以及这些属性和工资之间的关系. 三、实验步骤根据CCSS_Sample.sav 数据在数据栏中找到拆分文件，点击，将城市添加到分组方式中，对城市进行拆分，点击确定。
在分析中选择描述统计下的描述，点击确定。
描述统计量 S0。
城市 N 极小值 极大值 均值 标准差 100北京S3. 年龄37818 65 36。
43 13。
129 有效的 N （列表状态） 378200上海S3。
年龄 387 18 65 37.76 13。
674 有效的 N （列表状态） 387300广州S3。
年龄38218 65 34。
87 11。
544 有效的 N （列表状态) 382根据SPSS 自带数据Employee data 。
sav在分析一栏中的描述统计下找到频率，点击确定。
性别分析表 Gender频率百分比 有效百分比 累积百分比 有效 Female 21645.6 45。
6 45。
6 Male258 54.4 54。
4 100。
0 合计474100。
0100.0受教育程度分析表Educational Level （years)频率百分比有效百分比累积百分比有效8 53 11.2 11。
2 11。
2 12 190 40.1 40。
1 51.314 6 1.3 1.3 52.515 116 24。
5 24.5 77。
016 59 12。
4 12.4 89。
517 11 2。
3 2.3 91。
818 9 1。
9 1。
spss描述统计实验报告
spss描述统计实验报告SPSS描述统计实验报告引言：在社会科学研究中，统计分析是不可或缺的工具之一。
SPSS（Statistical Package for the Social Sciences）作为一种广泛使用的统计软件，为研究人员提供了强大的数据处理和分析功能。
本实验报告旨在通过使用SPSS进行描述统计分析，探讨某一特定数据集的统计特征，以及对结果的解读。
实验设计：本次实验所使用的数据集是一份关于学生学业成绩的调查数据。
该数据集包含了学生的性别、年龄、家庭背景、学习时间等多个变量。
我们将使用SPSS对这些变量进行描述统计分析，以了解学生学业成绩的整体情况。
数据处理与分析：首先，我们导入数据集并浏览其整体情况。
通过查看数据的前几行和变量的属性，我们可以对数据集的结构和内容有一个初步的了解。
接下来，我们将使用SPSS的描述统计功能对各个变量进行分析。
1. 性别分布：通过对性别变量进行频数统计，我们可以得到男女生的人数分布。
根据统计结果，男生人数为300，女生人数为250。
这一结果可以帮助我们了解该样本的性别比例，为后续分析提供参考。
2. 年龄分布：对年龄变量进行描述统计，我们可以得到该样本的年龄分布情况。
平均年龄为20.5岁，标准差为1.8岁。
这些统计指标可以帮助我们了解样本的年龄分布情况，以及年龄的变异程度。
3. 家庭背景：通过对家庭背景变量进行频数统计，我们可以得到各个家庭背景类别的人数分布。
统计结果显示，家庭背景为农村的学生人数为150，城市的学生人数为400。
这一结果有助于我们了解样本中不同家庭背景的分布情况。
4. 学习时间：对学习时间变量进行描述统计，我们可以得到学生每天学习的平均时间和标准差。
统计结果显示，学生每天平均学习时间为3.5小时，标准差为1.2小时。
这些统计指标可以帮助我们了解学生学习时间的整体情况，以及学习时间的变异程度。
结果解读：通过对以上变量的描述统计分析，我们可以得到一些关于学生学业成绩的初步认识。
spss统计分析报告
spss统计分析报告Spss统计分析实验报告一．实验目的：通过统计分析检验贫血患儿在接受新药物与常规药物之后血红蛋白增加量的情况，得出两者疗效是否存在差异，并且可以判断那种药物疗效好。
二．实验步骤例题：某医院用某种新药与常规药物治疗婴幼儿贫血，将20名贫血患儿随机等分为2 组，分别接受两种药物治疗，测得血红蛋白增加量（g/L）如下，问新药与常规药物的疗效有别差别？解题：1）根据题意，我们采用独立样本T检验的方法进行统计分析。
提出：无效假设H0：新药物与常规药物的疗效没有差别。
备择假设HA：新药物与常规药物的疗效有差别。
2）在spss中的“变量视图”中定义变量“药组”，“血红蛋白增加量”，之后在数据视图中输入数据，其中新药组定义为组1，常规药物组定义为组2. 保存数据。
3）在spss软件上操作分析过程如下：分析——比较变量——独立样本T检验——将“血红蛋白增加量变量”导入“检验变量”，——将“药组变量”导入“分组变量”——定义组1为新药组，组2为常规药物组——单击选项将置信度区间设为95%，输出分析数据如下：表1：表2：4)输出结果分析由上述输出表格分析知：接受新药物组和常规药物组的均值分别为23.6000，20.900，接受新药物增加的血红蛋白量的均值大于接受常规药物的，所以说新药物的疗效可能比常规药物好。
并且血红蛋白增加量均值差异性分析的sig值为0.209，说明通过方差方程的检验量总体的分数均值齐性，标准差分别为7.22957, 4.22821。
由表2知通过均值方程的t检验的t值为1.019，样本的双尾检验值为0.321，0.325, 说明差异性显著，因此，否定无效假设，肯定备择假设。
由分析知，在显著水平为0.05水平时检验，新药物与常规药物的疗效有显著性差别；新药物的疗效可能比常规药物好。
第二篇：SPSS统计分析实验报告 200字SPSS统计分析实验报告一、不同职位在公司里所占的份额和频数，用直方图和饼形图表示：Employment Category二、利用直方图分析，在转换等级之后，不同收入和不同职位之间的联系，不同的受教育程度，不同职位，不同收入之间的联系：4.利用分类法，对数据分类，然后分析：问卷样式把以上问卷数据输入计算机结果如下分析第一题和第二题在选项间的比较。
spss描述统计实验报告
spss描述统计实验报告SPSS描述统计实验报告引言SPSS（Statistical Package for the Social Sciences）是一种用于数据分析和统计建模的软件工具。
它可以帮助研究人员对数据进行描述统计分析，从而得出结论并做出预测。
本实验旨在利用SPSS软件对实验数据进行描述统计分析，以探究数据的特征和规律。
实验设计本实验选取了一组包括性别、年龄、身高和体重等信息的样本数据，共计100个样本。
通过SPSS软件对这组数据进行描述统计分析，包括均值、标准差、频数分布等指标，以便对样本数据进行全面的了解。
结果分析首先，我们对样本数据中的性别进行了频数分布分析。
结果显示，样本中有55%的男性和45%的女性，性别分布相对均衡。
接着，我们对年龄、身高和体重等连续变量进行了均值和标准差的分析。
结果显示，样本的平均年龄为30岁，标准差为5岁；平均身高为170厘米，标准差为8厘米；平均体重为65公斤，标准差为10公斤。
这些数据表明样本中的年龄、身高和体重分布较为集中，且具有一定的变异性。
结论通过对样本数据的描述统计分析，我们得出了对样本特征和规律的初步认识。
样本中男女比例相对均衡，年龄、身高和体重分布较为集中且具有一定的变异性。
这些结果为我们进一步的数据分析和研究提供了重要参考。
总结SPSS软件作为一种强大的数据分析工具，可以帮助研究人员对数据进行描述统计分析，从而深入了解数据的特征和规律。
本实验利用SPSS对样本数据进行了描述统计分析，得出了对样本特征和规律的初步认识，为后续的研究工作奠定了基础。
希望本实验能够对SPSS软件的应用和描述统计分析方法有所启发，为相关研究工作提供参考。
对SPSS,AMOS的总结分析5则范文
对SPSS,AMOS的总结分析5则范文第一篇：对SPSS,AMOS的总结分析对SPSS,AMOS的总结分析作者:spssman 来源:【整理】发布时间:2009-5-5 浏览:访问者:58.23.96.242 摘要提示：SPSS是探索性统计分析软件，AMOS 是验证性统计分析软件。
做探索性因素分析时用SPSS，探索性因素分析完成后，为了验证所得到的因子结构是否合理，就需要进行验证性因素分析，这就用的了AMOS。
近段时间以来，我对SPSS11.0 SPSS16.0 AMOS16.0进行了较为系统的理论和技能的学习，可以说受益匪浅。
咨将学习过程中的体会总结之，如下：一.对SPSS而言，可以说是一个十分强大的统计工具，里面的任何一个菜单都可以完成诸多任务。
如果想掌握整个SPSS操作功能的话，可以说难度很大。
当然都学下来也没有必要，我们只要掌握所需要用到的即可。
对于心理学和社会学而言，主要学习下面的操作：（1）参数检验：单样本、两独立样本、配对样本（2）方差分析：单因素、多因素、协方差分析（3）非参数检验：X2、二项式分布、K—S检验（4）相关分析和线性回归分析（5）聚类分析(6)因子分析（7）信度分析。
以上的内容是我们经常用到的，尤其是相关分析和线性回归分析。
当然我主要学习的是SPSS中的探索性因素分析。
所谓探索性因素分析其实就是尝试找出某事物中最能代表其本质的因素。
因素可以是一个，两个或者多个。
因素的个数可以人为规定也可以由系统自动生成，软件会自动将相似的题目数划到同一因素下。
但是不管是人为决定因素的个数还是系统自动生成，其最大的目的就是为了尽可能找到特征根值大于1的因素数以及找到方差的最大贡献率，一般而言大于50%就认为不错了。
（1）首先我要讲到的是探索性因素分析中对正交旋转和斜交旋转选择的问题。
在这个问题上，各家的看法也不太一致。
比较有代表性的是李茂能一般会采用斜交中的Promax法，其解释是为了简化结构，使项目与因素间达到较高的因素负荷；而张文彤则主张采用正交旋转法，其解释是斜交旋转的结果太容易受研究者主观意愿的左右，故一般采用正交旋转。
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spss描述性统计分析实验总结(3篇)
为期半个学期的统计学试验就要完毕了，这段以来我们主要通过excl软件对一些数据进展处理，比方抽样分析，方差分析等，经过这段时间的学习我学到了许多，把握了许多应用软件方面的学问，真正地学与实践相结合，加深学问把握的同时也熬炼了操作力量，回忆整个学习过程我也有许多体会。
统计学是比拟难的一个学科，作为工商专业的一名学生，统计学对于我们又是相当的重要。
因此，每次试验课我都坚持按时到试验室，试验期间仔细听教师讲解，看教师操作，然后自己独立操作数遍，不懂的问题会请教教师和同学，有时也跟同学商议找到更好的解决方法。
几次试验课下来，我感觉我的力量的确提高了不少。
统计学是应用数学的一个分支，主要通过利用概率论建立数学模型，收集所观看系统的数据，进展量化的分析、总结，并进而进展推断和猜测，为相关决策供应依据和参考。
它被广泛的应用在各门学科之上，从物理和社会科学到人文科学，甚至被用来工商业及政府的情报决策之上。
可见统计学的重要性，仔细学习显得相当必要，为以后进入社会有更好的竞争力，也为多把握一门学科，对自己对社会都有好处。
几次的试验课，我每次都有不一样的体会。
个人是理科出来的，对这
种数理类的课程原来就很感兴趣，经过书本学问的学习和试验的实践操作更加加深了我的兴趣。
每次做试验后回来，我还会不定时再独立操作几次为了不遗忘操作方法，这样做可以加深我的记忆。
依据记忆曲线的理论，学而时习之才能保证对学问和技能的真正以及把握更久的把握。
就拿最近一次试验来说吧，我们做的是“平均进展速度”的问题，这是个比拟简单的问题，但是放到软件上进展操作就会变得麻烦，书本上只是直接给我们列出了公式，但是对于其中的原理和意义我了解的还不够多，在做试验的时候难免会有许多问题。
不惊奇的是这次试验好多人也都是不明白，操作不好，不像以前几次试验教师讲完我们就差不多把握了，但是这次好像遇到了大麻烦，由于内容比拟多又是一些没接触过的东西。
我个人感觉最有挑战性也最有意思的就是编辑公式，这个东西必需仔细听仔细看，略微走神就会什么都不知道，很明显刚开头我是遇到了麻烦。
还好在教师的再次讲解下我最终大致明白了。
回到寝室立马单独专研了好久，到现在才算没什么问题了。
试验的时间是有限的，对于一个文科专业来说，能有操作的时机不是许多，而真正利用好这些难得的时机，对我们的大学生涯有很大意义。
不仅是学习上，能把握详细的应用方法，我感觉更大的意义是对以后人生路的作用。
我们每天都在学习理论，久而久之就会变成书呆子，问什么都知道，但是要求做一次就傻了眼。
这确定是教育制度的问题和学校的设施问题，但是假如我们能利用好很少的时机去熬炼自己，得到的好处会大于他
自身的价值许多倍。
例如在试验过程中假如我们要做出好的结果，就必需要有专业的统计人才和仔细严厉的工作态度。
这就在我们的实践工作中，不知觉中知道一丝不苟的真正内涵。
以后的工作学习我们再把这些应用于工作学习，确定会很少被挫折和急躁战胜，由于统计的试验已经告知我们只有用心致志方能做出好的结果，方能正确的做好一件事。
最终感谢教师的急躁指导，教会我们学问也教会我们操作，教师总是最无私最和气的人，我肯定努力学习，用自己最大的努力去回报。
spss描述性统计分析试验总结二
作为民航安全统计课程教师，为系统提高统计软件操作水平和教学水平，以及科研工作的力量，本人参与20xx年8月20日至8月24日的SPSS 应用与统计分析高级培训，此次培训共有国内高校统计分析相关课程主讲教师百余位参与。
一、培训内容
本次培训通过行业内资深专家的专题讲解、实例演示、答疑争论等多种形式完成，详细内容为：
1.SPSS介绍;
2.描述性统计分析及统计绘图;
3.根本数据分析与探究;
4.线性回归分析;
5.二分类因变量Logistic回归分析;
6.多分类因变量Logit/Probit回归分析;
7.定序因变量Logit/Probit回归分析;
8.计数因变量Poisson/负二项回归;
9.生存分析/大事史分析;
10.追踪测量与固定/随机效应模型;
11.分层模型/混合效应模型;
12.实证讨论论文撰写。
二、参训心得
1.通过此次统计学培训，本人把握了最新的统计应用的前沿，开拓了视野，对SPSS统计软件的使用有了更为深入的了解。
2.通过此次统计学培训，本人把握了高级统计分析的方法和原理，并通过实际问题的统计建模，把握了统计学讨论方法以及如何用软件实现，提高应用力量。
3.统计分析是一门应用性很强的课程，对于经济治理专业的学生来说，统计分析的重要性不仅表达在本科阶段毕业设计的完成上，连续深造学生的科学讨论力量上，也表达在在今后工作中应用到数据收集、数据分析以及统计软件的使用等方面。
但现阶段，本人主讲的统计课程根据教学大纲
的要求涉及软件应用的局部相对较少，很多学生在课程完毕后仍不能应用统计分析解决实际问题。
通过此次培训，提高了本人的统计软件应用力量，有利于今后的教学工作和毕业设计指导工作。
4.在培训中学习到了新的教学方法，在与其他高校教师的沟通中了解到了其他大学学生在统计学习中的问题，学习到了相关教学阅历，收获许多。
通过这次培训，本人丰富了统计学学问，把握了先进的方法，对今后民航安全统计课程的教学大有好处。
在此感谢学院供应的珍贵学习时机。
spss描述性统计分析试验总结三
在两天的统计学试验学习中，加深了对统计数据学问的理解和把握，同时也对Excel操作软件的应用，
统计学试验心得体会。
下面是我这次试验的一些心得和体会。
统计学(statistics)一门收集，整理，显示和分析统计数据的科学，目的是探究数据内在的数量规律性。
从定义中不难看出，统计学是一门针对数据而绽开探求的科学。
在试验中，对数据的筛选和处理就成为了比拟重要的内容和要求了。
同时对数据的分析也离不开相关软件的支持。
因此，Eexcel软件的安装与运行则变成了首要任务。
试验过程中，对Excel软件的安装因要求详细而变的相对简洁。
虽然大多数计算机都已内存此软件，但在试验中通过详细的操作亦可以提高自己的计算机操作水平。
接下来的重头戏就是对统计数据的输入与分析了。
按Excel对输入数据的要求将数据正确输入的过程并不轻松，既要细心又要专心。
不仅仅是认真的输入一组数据就可以，还要考虑到整个数据模型的要求，合理而正确的安排和输入数据。
因此，输入正确的数据也就成为了整个统计试验的基矗
数据的输入当然重要，但假如没有分析的数据则是一点意义都没有。
因此，统计数据的描述与分析也就成了关键的关键。
对统计数据的众数，中位数，均值的描述可以让我们对其有一个初步的印象和大体的了解，在此根底上的概率分析，抽样分析，方差分析，回归问题以准时间序列分析等则更详细和深刻的向我们提醒了统计数据的内在规律性。
在对数据进展描述和分析的过程中，Excel软件的数据处理功能得到了极大的发挥，工具栏中的工具和数据功能对数据的处理是问题解决起来是事半功倍。
通过试验过程的进展，对统计学的有关学问点的复习也与之同步。
在将课本学问与试验过程相结合的过程中，试验步骤的操作也变的得心应手。
也给了我们一个启发，在试验前应当先将所涉内容梳理一遍，带着问题和学问点去做试验可以让我们的试验过程不在那么枯燥无谓。
同时在试验的同步中亦可以反应自己的学问薄弱环节，实现自己的全面提高。
本次试验是我大学生活中不行或缺的重要经受，其收获和意义可见一
斑。
首先，我可以将自己所学的学问应用于实践中，理论和实际是不行分的，在实践中我的学问得到了稳固,解决问题的力量也受到了熬炼;其次，本次试验开阔了我的视野，使我对统计在现实中的运作有所了解，也对统计也有了进一步的把握。
在试验过程中还有些其它方面也让我学到了许多东西，知道统计工作是一项具有制造性的活动，要出一流成果，就必需要有专业的统计人才和仔细严厉的工作态度。
在实践的校对工作中，知道一丝不苟的真正内涵。
通过本次试验，不仅仅是把握操作步骤完成试验任务而已，更重要的是在试验中验证自己的所学学问的把握和运用。
统计学的学习就是对数据的学习，而通过试验可以加强我们对统计数据的认知和运用，更好的学习统计学的学问。
虽然试验时间很短暂，但对统计学问把握的要求并没有因时间的短暂而削减，相反我们更得努力把握和运用统计学的新学问，提高自己的数据分析和处理力量，促进统计学的新进展。
以上就是我这次试验的一些心得体会，盼望可以对自己有所帮忙。