师德师风建设典型案例3篇
湖南师德师风建设典型案例
湖南师德师风建设典型案例一、“暖心教师，照亮山区孩子求学路”在湖南的某个偏远山区，有一位名叫李老师的教师。
这个山区的学校条件十分艰苦，很多年轻老师都不愿意来。
但是李老师一待就是十几年。
他每天要走好几里的山路去接那些家里离学校远、年纪小的孩子。
有些孩子的家庭贫困，连像样的文具都没有，李老师就自掏腰包给孩子们买铅笔、本子。
有个叫小勇的孩子，性格内向又自卑，因为家里穷，总觉得自己低人一等。
李老师发现后，经常在课堂上表扬小勇的优点，像小勇字写得工整、劳动积极之类的。
课后还单独给小勇辅导功课，给他讲一些励志的故事。
慢慢地，小勇变得开朗自信起来，成绩也越来越好。
李老师的师德师风体现在他对这些山区孩子无私的关爱上。
他就像一盏明灯，在这个偏远山区的教育之路上，照亮孩子们前行的方向。
而且他不仅仅是传授知识，更是用自己的人格魅力在影响着每一个孩子的成长。
二、“坚守诚信，老师带头还书”在湖南的一所中学，发生了这么一件事儿。
学校有个小型图书馆，学生们可以借阅图书。
有一次，学校发现有一些珍贵的图书丢失了。
这可愁坏了图书管理员。
这时候，语文组的张老师站了出来。
原来，他之前借了几本古籍研究资料，因为自己工作太忙，忘记归还了。
他当着全体师生的面，真诚地道歉，并且拿出了比图书原价更高的钱作为罚款，表示要给同学们做个榜样。
这件事在学校引起了很大的反响。
张老师以身作则的行为，让学生们深刻认识到诚信的重要性。
从那以后，图书馆里再也没有发生过图书丢失不还的现象。
张老师用自己的行动诠释了师德的内涵，那就是言传身教，自己做到了，才能要求学生做到。
三、“创新教学，打破沉闷课堂的赵老师”在湖南的一个城市中学里，有个赵老师教物理。
以前的物理课总是很沉闷，学生们都提不起兴趣。
赵老师就想着法子要改变这种状况。
他把自己的物理课变成了一个个有趣的实验秀场。
比如说，在讲解摩擦力的时候，他没有照本宣科，而是带来了各种不同的鞋子，让学生们自己在不同的地面上穿着鞋子去感受摩擦力的大小。
初中践行师德教育案例(3篇)
第1篇一、背景近年来，我国教育部门高度重视师德师风建设，强调教师要以德立身、以德立学、以德施教。
初中阶段是学生成长的重要阶段，教师肩负着塑造学生人格、引导学生成长的重要使命。
本案例以某初中学校为背景，讲述了一位教师践行师德教育的典型事例。
二、案例概述某初中学校教师李老师，在教育教学工作中，始终秉持着“以德立身、以德立学、以德施教”的教育理念，关心学生成长，关爱学生身心健康，践行师德教育，赢得了学生、家长和社会的广泛赞誉。
三、案例正文1. 关爱学生，关注成长李老师深知初中阶段学生身心发展的重要时期，她关注学生的成长，关心学生的身心健康。
在课堂上，她不仅关注学生的学习成绩，更注重培养学生的兴趣、爱好和特长。
她经常与学生谈心，了解学生的心理状态，帮助学生解决成长中的困惑。
在课外，她组织学生参加各种活动，丰富学生的课余生活，培养学生的团队协作精神和综合素质。
2. 爱岗敬业，严谨治学李老师始终认为，教师是学生的引路人，要为学生树立良好的榜样。
她严谨治学，备课认真，课堂生动有趣，深受学生喜爱。
在教育教学过程中，她注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生主动探究、自主学习。
她经常鼓励学生提出问题，激发学生的求知欲，让学生在探索中成长。
3. 尊重学生，平等对待李老师在教育教学工作中，始终尊重学生的人格，平等对待每一位学生。
她关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
她注重培养学生的自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，她关心学生的生活，了解学生的家庭背景，尊重学生的隐私，赢得了学生的信任和尊重。
4. 家校合作，共同育人李老师深知家庭教育对学生成长的重要性，她注重与家长的沟通，共同促进学生的全面发展。
她定期召开家长会，向家长汇报学生的学习和生活情况，解答家长关心的问题。
她还利用课余时间，与家长保持密切联系，了解学生的家庭状况，共同探讨教育方法。
在李老师的努力下，家校合作取得显著成效，学生的综合素质得到了全面提升。
师德师风教育典型案例
师德师风教育典型案例案例一：言传身教，成为学生的榜样在某高中的历史课堂上，王老师一直以言传身教的方式教育学生。
他不仅深入浅出地讲解历史知识，还注重培养学生的思辨能力和创新精神。
在学生的眼中，王老师是一位严谨求实、富有责任心的好老师。
他的课堂气氛活跃，学生们积极参与讨论，并在他的悉心指导下取得了优异的成绩。
王老师的言传身教成为了学生们学习的榜样，他们不仅在历史学科上取得了进步，还在品德修养上有了明显的提高。
案例二：关心学生，引导学生成长在某小学，李老师平时很关心学生的学习和生活。
一次，她发现班上的小明总是低着头，沉默寡言。
李老师主动与小明交流，并了解到他在班级中遭到了同学们的排斥和欺负。
李老师立即采取行动，组织班级活动，增强同学们的集体意识和团队合作意识。
同时，她还与小明进行心理疏导，引导他积极面对困难，树立自信心。
经过一段时间的努力，小明逐渐走出了困境，恢复了自信。
李老师通过自己的关心和引导，让小明重拾了学习的动力，重新融入了班级集体。
案例三：严格治学，着重培养学生自律意识在某中学，刘老师作为班主任，对学生的纪律要求非常严格。
他注重培养学生的自律意识，通过课堂纪律的要求和日常行为的引导，让学生养成良好的学习和生活习惯。
刘老师严格要求学生按时完成作业，不迟到、不早退。
他还积极组织学生参加各种竞赛活动，锻炼学生的团队协作和竞争意识。
在刘老师的带领下，班级的纪律意识得到了明显提高，学生的学习成绩和整体素质也得到了提升。
案例四：尊重学生，关心学生的发展在某大学，张教授作为导师，注重与学生进行个别交流和指导。
他不仅关心学生的学术发展，还关心学生的身心健康。
张教授经常与学生谈心，了解他们的困惑和压力，并给予积极的引导和建议。
他还帮助学生制定合理的学习计划，指导他们进行科研工作。
张教授的关心和指导让学生感受到了温暖和鼓励，他们在学术上取得了突破性的进展，并在人格修养上得到了提升。
案例五：诚实守信，为学生树立榜样在某小学，王老师以身作则，诚实守信，为学生树立了良好的榜样。
师德师风建设典型工作案例优秀7篇
师德师风建设典型工作案例优秀7篇师作为公民道德主体，自身修养和职业实践的状况，为了加深您对于师德案例的写作认知，下面作者给大家整理了7篇师德师风建设典型工作案例，欢迎您的阅读与参考。
践行师德的典型事迹篇一1998年师范毕业后，小易老师一直任教于岳阳市南湖新区湖滨学校。
先后担任过班主任、教研组长、备课组长、教务主任、校务会成员。
担任班主任13年，易老师重视扶优辅潜工作、重视家访工作，班级班风好、学风好，深受学生和家长好评。
担任教务主任7年，仍然一线任教语文学科，执教班级学生成绩在平行班级中一直名列前茅，组织开展多种教学研讨活动，组织学生参加各类比赛活动，并取得了较好成绩。
执教的《一个接一个》在湖南省教育协会组织的教学研讨活动中荣获二等奖；撰写的论文也多次在全国、省、市级论文评选中获奖。
其中论文《浅谈小学古诗教学》、《在语文教学中继承传统文化》获高级二等奖；论文《汉语拼音教学刍议》《浅谈低年级对话训练》获省级三等奖；论文《小学古诗教学刍议》、《在语文教学中继承传统文化》《汉语拼音教学刍议》获市级二等奖；论文《浅谈信息技术在语文新课程教学中的作用》获市级三等奖。
在中央教科所十一五重点课题《传统文化与语文教学》的研究中，参与编写的校本教材获国家教研成果一等奖，学校两次获全国优秀实验学校荣誉称号，我也两次被评为全国优秀实验教师。
辅导学生方面，指导学生参加市直小学古诗词朗诵比赛获得一个一等奖，一个三等奖，同时被评为优秀指导老师；指导学生参加演讲比赛，荣获优秀指导老师奖。
指导学生参加学校作文竞赛，获得一个一等奖，两个二等奖。
在远程教育培训中两次获得优秀学员。
在学校近几年的青年教师比武中，获得了两个一等奖，一个二等奖。
曾被评为区级先进工作者、区级优秀教师曾选拔参加省级骨干班主任和市级骨干班主任培训。
师德师风教育案例总结篇二师德师风，简洁理解就是教师从教的道德作风。
学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。
被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。
幼儿园教师师德师风建设典型工作案例
幼儿园教师师德师风建设典型工作案例案例一：师德师风规范小明是某幼儿园的一名教师，一次他发现有些幼儿在午休时间睡觉，而另一些幼儿则在自己玩耍。
小明意识到这样的行为违背了幼儿园的规定，也不利于幼儿的身心发展。
于是，他在下一次职工例会上提出了这个问题，并希望能够制定相应的规范。
小明与其他教师共同讨论，经过一段时间的研究和探索，幼儿园制定了午休时间的具体规定：所有幼儿必须进行午休，教师也要负责管理，并确保幼儿能够安静地休息。
另外，为了让幼儿更好地适应午休时间，还制定了一些小游戏和放松活动。
小明作为一名教师，认真履行自己的职责，不仅发现了问题，还积极参与了规范的制定，展示了良好的师德和师风。
案例二：诚信教育小红是幼儿园的一名教师，有一天，她发现幼儿中间有两个孩子发生了争执，其中一个幼儿抢走了另一个幼儿的玩具。
小红立即走过去，询问发生何事，并让孩子们解决问题。
经过询问和调解，她发现抢玩具的幼儿并没有诚实地说出实情。
小红意识到这是一次诚信教育的机会。
她带领整个班级开展了一次关于诚信主题的活动。
她讲述了一个关于诚信的故事，引导幼儿思考什么是诚实，为什么要诚实。
同时，她与幼儿讨论了抢玩具事件，并呼吁幼儿诚实待人，理解和尊重他人的感受。
最后，她鼓励大家共同签署了一份诚信承诺书，并让每个幼儿带回家与家长分享。
小红通过这个案例，积极引导幼儿树立正确的价值观，培养诚信意识，同时展示了良好的师德师风。
案例三：关心幼儿家庭小李是一位年轻的幼儿园教师，他发现班级中有个幼儿最近情绪不稳定，总是哭闹，影响了其他幼儿的学习和心情。
他与这个幼儿家长进行了交流，了解到这个幼儿家庭最近有一些变故，家长经济困难且时间有限，无法提供足够的陪伴和关怀。
小李决定采取行动，与其他教师组织了一次家长交流会议，了解到还有其他幼儿家庭也面临类似的问题。
于是，他们决定建立一个关爱基金，通过募捐和资源整合，为有需要的家庭提供一定的帮助和支持。
此外，小李还主动与幼儿多进行沟通和关怀，为他提供安全感和情感支持。
学校师德师风建设典型案例三篇
学校师德师风建设典型案例三篇【篇一】学校师德师风建设典型案例教师是立校、强校之本，师德是教育之魂。
教师从事的是崇高的社会公益事业，担负着培养21世纪的社会主义建设者和接班人的神圣使命。
教师作为人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师，必须具备高尚的师德和人格、远大的理想、宽广的胸怀、崇高的品德、渊博的学识精湛的教学艺术，教师的职业道德是调节教师与学生、教师与教师、教师与家长、教师与社会之间关系行为规范和准则。
加强教师建设，提高教师队伍的道德水准是新时期对教师的要求，是实施素质教育对教师的要求，要严格树立教师队伍的良好形象。
那么衡量一个教师是否有良好的师德，要看教师的行为是否有利于学生身心和谐发展。
不尊重学生的人格，讽刺、挖苦、歧视学生，对学生进行体罚，脑罚，等于不利于学生身心健康发展的都视为不符和师德要求。
向学生乱发脾气，也是师德修养不高的表现。
音乐教师作为传授美、带领学生进入艺术殿堂的美的使者，其自身也是美的。
一、在教学过程中，要善于发现学生的长处，激发学生学习的主动性，让他们爱学，乐学。
在教六年级一个班时，有一个瘦小的男同学，在上课是经常不听讲，还做小动作，老师批评他，他也不虚心接受，依然我行我素。
我当着全班同学批评他，下课把他留下来，丝毫不起作用。
我心想，在上课时，我就使劲盯着他不放，不信他不听话。
在下次上课时，我发现了我的处理方法很不得当。
因为我从始至终观察了这个孩子。
我发现他不爱听讲，好动，可是一到该唱歌了，他立刻坐得很端正，认真极了，表情很投入，所有要求都做得胜过全班同学。
一到学知识时，他又恢复老样子。
有了足够的了解，我下课把他叫住，他开始像平时我批评他一样，懒洋洋地走到我面前。
我对他说：“你喜欢唱歌吗?”他听了我的问话，立刻来了精神，眼睛睁得大大的。
说特别喜欢。
我问他喜欢什么歌，他一连说了很多当前最流行的歌星。
我对他说：你会唱吗?他自豪的回答我说：“当然了”，我问他是怎样学会的，他告诉我说听几遍就会了。
师德师风警示教育典型案例11篇
师德师风警示教育典型案例11篇师德师风警示教育典型案例：1.案例一：某中学教师私自收取学生家长回扣某中学教师因为学生的家长想进一步了解学生成绩情况，借机向家长收取回扣。
学生的家长向学校投诉，学校及时调查处理，取消了该教师的职务，并通报了有关部门。
2.案例二：某小学老师因对学生进行体罚受到批评某小学的一位老师因对学生进行过度体罚，引起了学生家长的强烈不满。
学校领导在学生家长的投诉下展开调查，该老师被停职进行教育，并对该校进行了师德师风的集体教育。
3.案例三：某高中教师私自组织课外培训班某高中教师为了谋取个人利益，私自在校外组织了一门课外培训班，引起了学校的警觉。
学校调查后，对该教师进行了停职处理，并召开了全校教师师德师风警示教育大会。
4.案例四：某大学教授利用身份进行学术不端行为某大学的一位教授利用自己的学术地位，收受学生贿赂，为学生润色论文等学术不端行为被曝光。
学校立即对该教授进行了严肃处理，并对全校师生进行了师德师风的警示教育。
5.案例五：某中学教师泄露考试内容某中学教师为了谋求学校的名誉，向学生透露了考试内容。
学校对该教师进行了停职处理，并向全校师生进行了师德师风的警示教育，以引起对保密工作的重视。
6.案例六：某幼儿园教师虐待幼儿某幼儿园一位教师因不满幼儿调皮捣蛋的行为，采取了虐待幼儿的方式进行惩罚。
学校及时处理该教师，并加强了对幼儿园教师的师德师风教育，确保幼儿的身心健康。
7.案例七：某中学教师利用学生课余时间进行非法经营活动某中学一位教师利用学生课余时间开设了一家辅导机构，以获取额外的经济收益。
学校发现后，迅速处理了该教师，并组织了警示教育活动，保证教师遵守教育法规。
8.案例八：某大学教师违规评审学术论文某大学一位教师在评审学术论文时，违规出卖了自己的评论意见，导致学术评审的公正性受到了严重质疑。
学校立即停职处理该教师，并加强了学术道德和师德师风的教育。
9.案例九：某小学教师利用职务之便谋取私利某小学一位教师利用自己的职务之便，违规销售学生的作业辅导资料，牟取私利。
教师职业道德的法律案例(3篇)
第1篇一、引言教师职业道德是指教师在教育教学活动中应遵循的基本道德规范，是教师履行职责、实现教育目标的重要保证。
随着我国教育事业的不断发展，教师职业道德的重要性日益凸显。
然而，在实际工作中，一些教师职业道德失范现象时有发生，引发了社会广泛关注。
本文将通过对一个教师职业道德法律案例的分析，探讨教师职业道德规范的重要性，以及如何加强教师职业道德建设。
二、案例背景某小学教师张某，因涉嫌猥亵学生被警方抓获。
经调查，张某自2017年起，在担任该校班主任期间，多次对学生进行猥亵。
张某的行为严重违反了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，损害了学生的身心健康，造成了恶劣的社会影响。
三、案例分析1. 张某的行为违反了《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：“教师应当遵守教育法律法规，履行教育教学职责，不得有下列行为：（一）体罚学生或者变相体罚学生；（二）侮辱学生人格尊严；（三）泄露学生个人信息；（四）其他违反教育法律法规的行为。
”张某的行为属于体罚学生，严重违反了该法条的规定。
2. 张某的行为违反了《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国未成年人保护法》第六十三条规定：“禁止对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
”张某的行为属于变相体罚，严重侵犯了未成年学生的合法权益。
3. 张某的行为损害了学生的身心健康张某的行为给学生带来了严重的身心伤害，使学生在心理上产生了恐惧、不安等负面情绪，对学生的健康成长造成了严重影响。
4. 张某的行为造成了恶劣的社会影响张某的行为不仅损害了学生的合法权益，还败坏了教师队伍的形象，引发了社会对教育行业的质疑和担忧。
四、启示与建议1. 加强教师职业道德教育学校应加强对教师的职业道德教育，使教师充分认识到职业道德的重要性，自觉遵守职业道德规范，做到以身作则，为学生树立良好的榜样。
2. 完善教师考核评价体系建立健全教师考核评价体系，将教师职业道德纳入考核内容，对违反职业道德的教师进行严肃处理，形成有效的约束机制。
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师德师风建设典型案例3篇
师德师风建设典型案例1
一、依法教书，老老实实教书
通过这次学习，我更加清醒地认识到，一定要依法教学。
必须纠正过去恨铁不成钢的心态。
我们必须相信，孩子有自己的学习方法，接受新知识的能力也是不同的。
我们要有足够的耐心帮助孩子学习，不能因为自己的焦虑而对孩子无礼。
这是不对的。
以后我会继续依法教学，对孩子宽容。
教师要把诚信的标准运用到自律中，自觉保持清正廉明的作风，这是诚信教育最深层次的思想基础。
认真学习科学理论，树立正确的人生观和价值观，加强师德修养，养成诚实自律的习惯。
从小事做起，不要一点一滴的不义之财，不要每一针都要违法的东西。
要长期坚持廉洁自律，让教师廉洁自律的形象成为一股无形的教育力量。
二、教书育人，德育为先
教书育人表面上只有四个字，但却蕴含着丰富的内涵。
以前我一直以为只要把学习的知识传授给学生，按照大纲的要求教一些做人的道理，我的任务就完成了。
但现在我再次意识到，作为一名教师，我应该把教书育人作为一种责任和义务，用科学的教学方
法和合理的教学方法对学生进行科学的教育，更重要的是，加强对学生的道德教育，同时提高最终的评价，而不是把考试成绩作为一种评价手段，我们应该充分利用综合评价手段，以过程为主要评价指标。
三、言传身教，以身作则
俗话说：不做就跟着做;他的身体不直，虽然他拒绝服从。
作为一名教师，要做学生的好榜样，就要处处提高自己的修养。
我们要自己做道德行为的榜样，这样才能在孩子幼小的心灵中生根发芽。
学生在学校与老师相处的时间比与父母相处的时间多，所以我们应该充分利用各种机会对学生进行各种品德和生活原则的教育。
举例教学比文字教学更重要，尤其是如果要求学生自己动手的话。
例如，如果要求学生不要乱扔垃圾，老师做到了，看到垃圾就捡起来，那么学生一定会注意卫生。
四、终身学习，与时俱进
以前总是强调给学生一滴水，老师要有一桶水。
其实现在还不够。
随着知识的多样化和综合性的加强，教师应该有更多的知识，他们必须源源不断地学习知识。
他们必须终身学习，永不生活，永不学习。
只有这样，他们才能不被社会淘汰。
以后我会利用业余时间不断充电学习，更新知识结构，进一步提高自身素质。
五、处处关心学生
作为一名教师，你应该同样关心你的孩子。
照顾孩子不仅仅是生病的时候送去医院，还有家里出事的时候照顾。
平时要多从生活、学习、健康等方面去关注他们。
当孩子在生理和心理方面遇到困难和困惑时，我们应该关心他们，积极引导学生的心理困惑。
从这个意义上说，教师也应该重新认真学习心理学，成为称职的心理学家。
这样，即使你批评一个学生，学生也能感受到你对他的爱，他也能很好的接受你的批评教育。
师德师风建设典型案例2
为进一步提高教师师德素养，规范教师教育教学行为，牯牛洲小学认真贯彻师德师风建设的精神，在1月17日的教师会上，开展了市教育局关于2起违反师德师风典型案例的通报警示教育活动。
活动由德育处组织展开，通过黄石一中、阳新县枫林中学有偿补课和体罚学生2起违反师德师风典型案例警示教育，让全体教师进一步严明纪律规矩，牢固树立红线意识和底线思维。
接着，学校组织全体教师集中学习了黄教（20__）2号《关于开展教育领域突出问题专项整治的通知》和《关于规范考试管理和作业管理的工作提示》，向教师传达了全市教育系统在师德师风方面存在的一些突出问题和专项整治内容。
同时，在会上学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教育惩戒规则》等教育法律法规。
通过2起违反师德师风典型案例警示教育，我们要时时刻刻提醒自己以红烛精神教书育人，努力修养身心，做一名拥有爱心的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。
要求全校教师增强纪律意识、职业道德规范意识，树立良好师德形象。
他希望每一位教师把自身师德师风建设工作落到实处，以案为鉴以案促改，守住底线，不碰红线，为人师表，以德立身，切实提高自身师德水平，营造学校风清气正的育人环境。
他号召广大教师向时代楷模张__校长学习，会后认真观看张__校长的感人事迹。
师德师风相关文件的学习和负面典型案例的警示教育，触动了在场的每一位教师并引发大家深刻思考，老师们纷纷表示：将会带着使命，带着责任，以真诚的爱心温暖学生，以高尚的师德影响学生，用健全的人格塑造学生，争做师德高尚、业务精湛、社会满意的“四有”好教师。
张__现任云南省丽江市华坪县女子高级中学党支部书记、校长，华坪县儿童福利院院长。
她默默耕耘、无私奉献，扎根边疆教育40余年，推动创建了中国第一所免费女子高中，20__年建校以来已帮助1800多名女孩走出大山走进大学，用知识改变贫困山区女孩命运，用教育阻断贫困代际传递；她教书育人、立德树人，引导学生从小树立远大志向，倡导女性自尊自信自立自强，注重言
传身教，传承红色基因，让“感恩党、听党话、跟党走”成为广大学生自觉追求；她无私纯粹，甘当人梯，一生保持清贫本色，疾病缠身依然奉献不止，用爱心和智慧点亮万千乡村孩子的人生梦想，展现了当代人民教师的高尚师德和责任担当。
张__曾先后获得“全国优秀教师”“全国三八红旗手”“云岭楷模”“全国教书育人楷模”“全国优秀共产党员”等称号。
师德师风建设典型案例3
教师是教育之本，师德是教育之魂。
__区教体局坚持把提升师德水平作为对教师的基本要求，以制度规范推进师德师风建设科学化，以学习研讨提升师德师风建设内涵化，以主题活动打造师德师风建设品牌化，以多维宣传引领师德师风建设导向化，将师德师风建设贯穿教师管理全过程。
今天带来的是____小学师德师风案例分享。
____小学全体教师全心全意、满怀激情地投身到教育事业中。
学校的愿景是：让每一个孩子充分享受到充满生机的教育，让每一个孩子拥有一双助梦飞翔的翅膀，带着梦想飞得更高更远!
党建引领
发挥党支部的政治领导核心作用。
学校党支部是全面加强师德师风建设的主心骨，是教师队伍师德建设的熔炼池。
____小学借助党支部开展的各项活动全面提高教师队伍的政治觉悟和思想水平，
用党的指导思想教育广大教师，用党的方针政策引领广大教师，用党的最新理论武装教师头脑，使教师思想认识上有提高、教学理念上有创新、工作方式上有改进、教学科研上有进步、日常工作中有奉献。
学习活动
全面展开师德师风学习教育活动。
____小学深入开展师德师风建设学习活动，将《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规作为学习重点，将教育部《严禁中小学和在职教师有偿补课的规定》和《中小学教师违法职业道德行为处罚办法》等相关文件作为主要内容。
教师签订师德师风承诺书，组织全员学习，本学年共进行师德学习12次，教师学习情况纳入考核，全面提高教师的法律意识、纪律观念和道德水准。
考核评价
完善师德师风考核评价制度。
学校根据师德建设实际情况，结合教育教学工作中出现的新问题，修订和完善师德师风相关考核方案和实施办法。
考核方案本着客观、公正、可操作、可测量的基本原则，反映实际状况，体现等级差别，落实奖惩措施。
一是学校建立了自评、民主评议、学生和家长评议、考核小组评议机制。
每学年对教师师德师风进行测评，并将教师的师德考核成果落实到绩效考核、职务晋升、评优评模等方面。
二强化监督意识，采
取学生监督、家长监督、领导督查的三方联动机制，开通师德师风投诉电话、投诉信箱，切实做到来电必回、来函必复，有问题必处理、有处理必见效。
榜样示范
充分发挥榜样模范的引领示范作用。
为颂扬广大教师辛勤耕耘、无私奉献的高尚品格，鼓励其长期从教、终身从教，根据市区相关要求，对新教师入职，教师从教10年、20年、30年，退休等职业生涯的重要时间节点，给予教师职业礼遇，以增强广大教师为党育人、为国育才的责任感、使命感和荣誉感。
对于这些教师在物质上奖励，荣誉上激励，行动上支持，工作上重用，在全校教师群体中形成人人想当模范、人人争当模范、人人能当模范的良性循环发展路径。
自我提高
引导教师自我提高师德师风。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，光靠制度约束是不够的，关键是要引导广大教师自觉提高师德师风意识。
教师们要从自身做起，努力提高自己的师德师风，以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格去塑造学生，真正成为一名优秀的人民教师。
师德师风建设是学校教育教学工作的重要保障，____小学全体教职工将继续自我反省、自我觉悟、群帮互助，切实改进工作作风，提高师德修养，争做业绩突出、学生敬服、家长满意、社会认可的好教师，弘扬高尚师德，潜心立德树人，使学校的师德师风建设工作迈上一个新的台阶!。