教师职业道德规范培训
教师职业道德规范新六条解读培训讲义
教师职业道德规范新六条解读培训讲义
第一条：遵守教育法律法规，恪守职业道德准则
教师是国家培养未来的重要人才，应当始终遵守国家的教育法律法规，严格遵守职业道德准则。
教师要以身作则，做学生们的楷模和表率，用自己的行为影响学生，传递正确的价值观和职业道德。
第二条：秉持诚实守信，热爱教育事业
教师应当秉持诚实守信的原则，言行一致，做到言行一致，言必信，行必果，在与学生、家长、同事之间保持良好的沟通和信任。
只有热爱教育事业，才能够真正投入其中，影响学生的未来，塑造美好的社会。
第三条：持续学习，提升教育水平
作为教师，应当不断学习，不断提升自己的教育水平。
只有不断学习，才能跟上时代的发展，才能更好地满足学生的需求，实现自己的教育价值。
第四条：尊重个性，关爱每一个学生
每个学生都是独特的个体，作为教师，应当尊重学生的个性，给予学生足够的关爱与关注。
只有理解学生、尊重学生，才能够建立良好的师生关系，促进学生的全面发展。
第五条：保护学生权益，维护教书育人尊严
教师是学生的引路人，应当保护学生的权益，维护教书育人的尊严。
教师要以学生的利益为先，为学生创造一个安全、健康、和谐的学习环境，帮助学生成长成才。
第六条：遵守守教育行业的职业操守
作为教育行业的从业者，教师应当坚守教育行业的职业操守，严格遵守行业规范，做到教书育人，以榜样的力量影响学生和同行，传递正能量。
以上就是对教师职业道德规范新六条的解读，希望每位教师都能够牢记这些准则，践行职业道德，为教育事业贡献自己的力量。
2024年《中小学教师职业道德规范》全员培训讲话稿
2024年《中小学教师职业道德规范》全员培训讲话稿尊敬的各位中小学教师：大家好！作为我们教育系统的中坚力量，中小学教师肩负着培养新一代人才的神圣使命。
教师职业道德是教师行为的基本准则，也是我们肩负的职责所在。
为了提高教师职业道德规范意识，更好地发挥教师的示范作用，我高兴地宣布，自即日起，我们将开展全员培训，进一步强化教师职业道德规范意识，推动教师的专业素养和道德修养。
一、教师职业道德的重要性教师职业道德是教师行为的基本准则，是教师专业素养和道德修养的体现。
良好的职业道德是教师的灵魂，关系到教师自身形象的塑造，也关系到学生的全面发展和社会的进步。
教师职业道德的核心是爱心、责任和专业；教师应该把爱心传递给每一位学生，对待教育事业具有高度的责任心，同时具备扎实的学科知识和教育教学方法，以提高教学质量和效果。
二、教师职业道德准则的内涵及要求教师职业道德准则旨在规范教师的行为和职业道德修养，保障教育教学工作的正常进行。
具体包括以下方面：1. 爱岗敬业教师是培养学生的师长和引路人，应以爱岗敬业的精神投身到教育教学事业中。
教师要热爱教育事业，对学生富有耐心和爱心，不断提高自身教育教学水平，不断追求教育教学的艺术和科学，以积极的工作态度投入到教学工作中。
2. 保持学术和教学的诚信教师是学生的楷模和榜样，应以身作则，保持学术和教学的诚信。
教师要遵守教育教学的规章制度，严禁代写代考，严禁抄袭和剽窃他人成果。
教师还要养成严格遵守考试纪律，不泄露考题，做到公正评价，维护教育公平。
3. 尊重学生的个性和权利每一个学生都是独特的个体，教师应尊重学生的个性和权利，给予他们适当的自由和空间，为他们的成长和发展提供良好的环境和条件。
教师要积极引导学生发展他们的特长，关注他们的心理健康，为他们提供积极有效的教育教学指导。
4. 不断追求自我提升教师是需要不断提升自身素养和能力的职业，只有不断学习，才能不断进步。
教师要经常参加各种培训，不断提高教育教学水平。
教师职业道德规范的培养途径有哪些
教师职业道德规范的培养途径有哪些教师，作为教育事业的核心力量，其职业道德规范的培养至关重要。
良好的教师职业道德不仅能够提升教育教学质量，还能够对学生的成长和发展产生深远的积极影响。
那么，究竟有哪些途径可以有效地培养教师的职业道德规范呢？一、加强教育培训1、职前教育在教师入职之前，师范院校应设置专门的课程来培养未来教师的职业道德意识。
这些课程可以涵盖教育伦理学、教师职业伦理等内容，通过理论学习让准教师们了解教师职业道德的内涵、原则和规范。
同时，结合案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生深入思考职业道德在教育实践中的具体体现和应用。
2、在职培训对于已经在职的教师，学校和教育机构应定期组织职业道德培训。
培训内容可以包括最新的教育政策法规、教育伦理热点问题探讨、优秀教师的职业道德事迹分享等。
通过这些培训，帮助教师不断更新和强化职业道德观念，适应教育发展的新要求。
二、建立健全制度规范1、制定明确的职业道德规范教育部门和学校应当制定详细、明确的教师职业道德规范，明确教师在教育教学活动中应当遵循的行为准则和道德要求。
这些规范应当具有可操作性和可衡量性，以便教师能够清晰地知道自己的行为边界。
2、建立监督机制建立有效的监督机制，对教师的职业道德行为进行监督和评估。
可以通过学生评价、家长反馈、同事互评、领导视察等多种方式，及时发现教师在职业道德方面存在的问题，并给予相应的处理和纠正。
3、完善激励机制对于遵守职业道德规范、表现优秀的教师，应当给予适当的奖励和表彰。
奖励形式可以包括物质奖励、荣誉称号、晋升机会等，以激励更多的教师积极践行良好的职业道德。
三、强化自我修养1、反思与自省教师应养成经常反思和自省的习惯，审视自己的教育教学行为是否符合职业道德规范。
通过反思，发现自身存在的不足，并积极主动地加以改进。
2、阅读与学习教师要不断阅读有关教育伦理和职业道德的书籍、文章，参加相关的学术研讨活动，拓宽自己的视野，提升对职业道德的认识和理解。
教师职业道德规范培训
教师职业道德规范培训导言：教师是社会培养下一代的中坚力量，他们肩负着培养未来社会栋梁的责任与使命。
然而，职业道德规范对于教师而言却显得尤为重要。
无论是强化师德行为，还是规范教学方式，都需要通过培训来提高教师们的职业道德规范意识与水平。
一、培训的必要性1. 强化教师师德观念教师职业道德规范培训可以通过讲解职业道德的意义和价值，让教师树立正确的师德观念。
只有认识到自身的职业特殊性和社会责任，教师才能以正确的态度和行动投身教育事业。
2. 规范教师行为规范培训可以规范教师的行为规范，引导教师遵守师德准则，规范教师的言行举止。
通过培训，教师可以了解到什么是合理的纪律要求、职业规范和行为规范，并学会如何应对各种职业道德困境。
二、培训的内容1. 师德规范及职业道德概念解读培训内容中，可以对师德规范进行解读，明确教师在职业道德规范方面应该遵守的原则与行为准则。
同时，可以介绍教师职业道德的概念及其重要性，让教师们深入理解其职责与义务。
2. 职业道德困境案例研讨通过分析各类职业道德困境的案例，培训可以引导教师认识到职业道德规范在实际工作中的重要性，并让教师们学会正确处理道德困境的方法和技巧。
3. 教育伦理与师生关系培训可以重点讨论教师应该如何维护师生关系，以及如何在教育过程中遵守教育伦理。
教师应该具备尊重学生、与学生平等交流的观念，培养良好的师生关系，以提高教学效果。
4. 教师职业道德规范与教学设计培训可以引导教师学会在教学设计中融入职业道德规范，将教育伦理观念贯穿于整个教育过程中。
通过教学设计，教师能够更好地培养学生的道德情操和职业道德观念。
三、培训形式与方式选择1. 线下培训通过组织线下讲座、研讨会等形式的培训，可以使教师们面对面地与专家进行交流与学习，增强培训的互动性。
这样的培训形式能够让教师们更好地理解和掌握职业道德规范。
2. 在线培训利用网络平台进行培训，通过在线课程、视频教学等形式，可以随时随地地进行学习，更加灵活和便捷。
教师师德培训计划(实用7篇)
教师师德培训计划（实用7篇）篇1：教师师德师风培训计划一、指导思想以教师职业道德和教育政策法规为标准，立足于“学高为师、身正为范”的总体要求，以爱与责任的校训和学校师德师风工作的总体要求为依据，坚持德育教育与教育和发展的实践相结合，本着“以德修己，以德育人”的原则，培养自己良好的师德，从而更好地服务于教育事业，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。
二、学习目标党的十八大首次把“立德树人”写入党的全国代表大会报告，明确为现代教育的根本任务。
加强师德师风学习，坚持把师德学习教育摆在学习和工作的重要位置。
加强专业理论学习和师德规范教育，树立正确的世界观、质量观、人才观，增强为人师表、以身立教的使命感。
培养师德典型，树立“人类灵魂的工程师”的光辉形象。
三、学习措施第一、根据学校安排积极参与学习，严格要求自己，认真学习端正态度：1、按照学校的要求，认真学习相关知识，充分认识师德建设的重要意义；2、积极参加学校组织的培训学习，做到有笔记，有体会；3、做到学习规范化、制度化、常规化。
第二：加强完善自身德育教育的学习。
第三、加强理论学习，提高思想政治素质：1、加强政治理论学习，充实自己的理论知识；2、加强新课程标准的学习。
转变教育观念，把培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集师德师风和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感、使命感放在重要位置；3、加强教育政策法规的学习，结合学习、贯彻、落实，开展师德自查自纠，不断改进，形成适应时代要求的道德观；4、结合新课程的实验、实践，与时俱进，以人为本，运用新课程理念指导实践，不断提高师德修养，不断创新教育理念；5、在教师中大力弘扬敬业爱岗、无私奉献的精神，以实际行动严于律已，不搞有损学校和教师形象的活动，杜绝有偿家教，促进教师良好教风的形成。
总之，忠诚党的教育事业，时刻牢记把“全心全意为学生服务”作为自己的宗旨，为学校着想，为学生着想，把工作放在第一位，不计个人得失，克己奉公，多做贡献。
教师职业道德培训
教师职业道德培训教师，是人类灵魂的工程师，是学生成长道路上的引路人。
教师的职业道德不仅关系到学生的成长和发展，更关系到整个社会的未来和希望。
因此，教师职业道德培训具有极其重要的意义。
一、教师职业道德的内涵教师职业道德，是指教师在从事教育教学活动中应当遵循的道德规范和行为准则。
它涵盖了多个方面，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。
爱国守法是教师职业的基本要求。
教师应当热爱祖国，拥护党的领导，自觉遵守法律法规，依法履行教师职责。
爱岗敬业是教师职业的本质要求。
教师要对教育事业充满热情，忠诚于教育事业，认真备课、上课、批改作业，严谨治学，不断提高教育教学质量。
关爱学生是教师职业道德的灵魂。
教师要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
教书育人是教师的天职。
教师要遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
为人师表是教师职业的内在要求。
教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
终身学习是教师专业发展的不竭动力。
教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
二、教师职业道德缺失的表现及危害在现实生活中，我们也看到了一些教师职业道德缺失的现象。
有的教师缺乏敬业精神，对教学工作敷衍了事，不认真备课、批改作业，教学质量低下；有的教师不关爱学生，对学生进行体罚或变相体罚，伤害学生的身心健康；有的教师收受家长的财物，为家长的孩子提供特殊照顾，破坏了教育的公平性；有的教师在学术上造假，抄袭他人的研究成果，损害了教师的形象。
教师职业道德规范新六条解读培训
教师职业道德规范新六条解读培训在当今社会，教师作为社会中具有伟大责任的职业之一，教师的品德和职业操守被寄予厚望。
为了规范教师的职业道德，提高教师队伍的整体素质，经过专家多次研究制定，最新的《教师职业道德规范》新六条规定正式实施。
这六条规范影响深远，对于教师个人和整个教育行业都具有重要意义。
本文将结合这六条规范进行详细解读，帮助读者更好地理解其中的内涵和要求。
第一条：师德树立正确的师生关系观这一条规范要求教师要心怀爱心、耐心和耐性，主动倾听学生的心声，尊重学生的个性，建立积极向上的师生关系。
教师要做学生的朋友和引路人，引导学生正确发展，自觉维护学生的权益，在引导学生树立正确的人生观和社会观的同时，成为学生的榜样。
第二条：师德坚守教育教学基本伦理这条规范要求教师要遵守职业道德，尊重教书育人的职责；要爱岗敬业，为了学生的发展愿意付出艰辛努力；在教育过程中绝对不能涉及利益交换或拿金钱利益牵扯进来，要坚守教育的底线，确保教育教学的纯净性和公正性。
第三条：师德掌握社会动态，积极更新教育理念这一条规范要求教师要不断学习更新知识和教学技能，与时俱进，保持活跃的教学态度；要关心社会热点，敏锐捕捉社会变化，积极引导学生关注社会现实，树立正确的社会价值观。
第四条：师德坚守学术规范，严肃治学态度这一规范要求教师要严谨治学，正派做人，严守学术道德和学术规范；在教学科研中要坚守学术真实性和实事求是的原则，不得捏造数据、抄袭他人成果。
要爱护科研环境，保持学术诚信，推动学术事业的繁荣发展。
第五条：师德关怀学生身心健康这一规范要求教师要坚持对学生身心健康的关怀，密切关注学生的成长过程；要注重学生的情感需求，关心学生的心理健康，帮助学生排解困扰，引导学生走向阳光的未来。
第六条：师德坚守师德底线，教书育人崇高事业这一规范要求教师要牢记教书育人的使命和责任，把教育事业当作崇高事业来对待；要坚守师德底线，严格要求自己，注重道德修养，做学生的榜样，传承教育精神，引领学生走向成功。
《中小学教师职业道德规范》培训内容
《中小学教师职业道德规范》培训内容中小学教师职业道德规范培训内容一、培训目标本次培训的目标是提升中小学教师的职业道德素养，加强其职业道德意识和规范行为准则的理解，促进教师职业道德的规范化发展。
二、培训内容1. 职业道德基本概念与特征- 介绍职业道德的定义和内涵，引导教师认识到职业道德在教师职业生涯中的重要性。
- 分析职业道德的特征，包括诚信、责任、激情、尊重和公正等方面，引导教师理解并内化这些特征。
2. 教师职业道德规范的内容和要求- 详细介绍《中小学教师职业道德规范》的主要内容和要求，例如教师的教育理念、师德修养、教学能力等。
- 解读规范中的各项要求，帮助教师正确理解并准确执行。
3. 培养教师职业道德的方法和策略- 探讨培养教师职业道德的重要方法和策略，如示范引领、情感教育、案例分析等。
- 提供一些实践方法和经验，帮助教师有效培养和提升自身的职业道德。
4. 教师职业道德的实践与反思- 引导教师关注职业道德实践的重要性，鼓励教师积极参与并反思自身的职业道德行为。
- 通过案例分析和小组讨论等方式，促使教师深入思考职业道德问题，并提高解决问题的能力。
三、培训方法1. 专家讲座：邀请职业道德领域的专家进行讲座，传授相关知识和经验。
2. 案例分析：通过真实案例分析，引导教师思考职业道德困境的解决方法。
3. 小组讨论：组织小组讨论，促进教师之间的交流与互动。
4. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让教师亲身体验职业道德决策的过程。
5. 心理辅导：提供心理辅导服务，帮助教师应对职业道德方面的压力。
四、培训评估1. 培训前测试：进行培训前的职业道德知识测试，评估教师的基础知识水平。
2. 培训过程测评：通过观察、讨论和演练等形式，对教师在培训过程中的表现进行测评。
3. 培训后反馈：收集教师对培训内容和方式的反馈意见，为日后的培训改进提供参考。
五、培训总结本次培训的目标是提升中小学教师的职业道德素养，并通过详细介绍规范、培养方法以及实践与反思等内容，帮助教师理解和规范自己的职业行为。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020/10/23
27
HYTC
• 3.关爱学生。 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公
正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益 友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学 生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视 学生，不体罚或变相体罚学生。
我们应该具有什么样的学生观？
2020/10/23
2020/10/23
52
HYTC
• 1975 年，联合国教科文组织又提出了《关 于教师作用的变化及其对教学专业的职前 教育、在职教育的影响的建议》，其中也 对教师提出了伦理方面的要求：教师要成 为发展学生的能力、兴趣的教育者和顾问 ；教师要同社区的其它教育团体协作，使 青少年为参与社会生活、家庭生活、生产 等做好准备；教师要对学生和家长提供辅 导和咨询；教师要参与学生课外活动的组 织。
林斯基
2020/10/23
49
HYTC
五
• 从国际视野看教师职业道德规范
2020/10/23
50
HYTC
（一）国际组织提出的教师职业道德规范
• 1966 年 10 月，联合国教科文组织通过了《关 于教师地位的建议书》，其中提出的师德理想是 ：“应以人类个性的全面发展，以集体精神的、 道德的、社会的、文化的和经济的进步，以及以 对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫为目标， 将最主要的注意力集中于教育对于和平以及对于 各民族、种族或宗教集团间的了解、宽容和友谊 所作的贡献上。”而制定师德规范的指导原则是 ：“将对学生的教育损失减少到最低限度”。《 建议书》中提出的具体师德规范如下：
爱所有的学生，并坚信他们都能成才
2020/10/23
40
HYTC
• 4、永恒性
•
• 永恒性意味着教师职业不期待“收支 平衡”，爱心的付出不因报酬的多少 而变化；因为教师对学生的付出无法 测量，教育、感化的成果很难量化。
2020/10/23
41
HYTC
• 永恒性意味着教师职业不期待“立竿见影 ”，因为你所从事的是百年树人的职业， 你付出的结果如何，不是一时可以见分晓 的。
2020/10/23
14
HYTC
师德之殇
• 案例1 某班主任将一位调皮学生送到学校 政教处，结果他的双手被手铐铐在了办公 室窗户的铁栏上。
2020/10/23
15
HYTC
• 案例2 某校一位学生期中物理考试成绩12 分，让学生自评时，该生给自己打了99分 ， 于是 老师在卷面上批示：“你去死！”
2020/10/23
16
HYTC
• 案例3 一位学生在班里丢了10元钱， 班主任气不打一处来，让全班32名学 生投票选“贼”，结果有2名学生入选 。当2名学生要求拿出证据时，老师举 起手中的选票：“这就是证据！”
2020/10/23
17
HYTC
• 案例4 去年高考，某省一所学校从外 地借来了十几名学生“替考”。这十 几名学生居然能从县招办领到了“考 爱学生需要注意的规律
• 反复成功的孩子会越来越好， • 反复失败的孩子会越来越差。
2020/10/23
32
HYTC
• 当体验较多的是成功的时候，孩子的自我 概念，自我约束就比较强，自信力就比较 强，并由此化为一种健康的人格。
2020/10/23
33
HYTC
中高职学生特点
• 永恒性意味着教师职业不期待“掌声、鲜 花”，因为这是一个平凡的职业，你的劳 动不直接创造财富，你是借助学生的劳动 成果来体现自己的社会价值的。
2020/10/23
42
HYTC
4.教书育人
实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索 创新，不断提高教育教学水平。培养学生良 好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新 精神。不违规加重学生课业负担，不以分数 作为评价学生的唯一标准。
• 二、新教师职业道德：
（2008年修订）
1、爱国守法 2、爱岗敬业 3、关爱学生 4、教书育人 5、为人师表 6、终身学习
8、廉洁从教
2020/10/23
24
HYTC
教师职业道德的内容
1.爱国守法。 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。 全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履 行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。
• 父母大多不是有权有势的； • 从小受着批评长大，不是“好”学生； • 很少当过班干部； • 在家、在校、在社会上都不是强势群体。
2020/10/23
34
HYTC
如何关爱学生？
• 职业教育更需要成功教育
• 引导学生扬长补短、扬长避短地发展自己 ，为即将开始的职业生涯奠定基础，以“ 成功者”的心态去迎接未来。
4 ．教师要尽一切可能与家长密切合作，但也不能在教师 专业职责等方面受到家长不公正和不应有的干涉；
5 ．教师要积极参加社会和公共生活； 6 ．为了学生、教育工作和全社会的利益，教师要力求与 各行政主管部门充分合作；
7 ．教师应参加课程、教学方法和教学设备的改进工作； 8 ．教师要公正地评定学生的学业成绩； 9 ．教师应避免学生发生事故意外。
育人是谁的责任？包括哪些内容？
2020/10/23
43
HYTC
道德教育的不同境界
无私奉献
助人为乐
不妨碍别人
2020/10/23
44
HYTC
• 5.为人师表。
• 知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整 洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。 谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长 ，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对 待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教， 不利用职责之便谋取私利。
4
二、师德的困境
2020/10/23
5
HYTC
1.培养目标不明确 .
A.社会主义合格建设者和可靠接班人 B.您心目中的目标？
2020/10/23
6
HYTC
C.分清：政府目标、 国家目标、 社会目标
2020/10/23
7
HYTC
2.道德规范不全面 .
A.没有系统的价值观体系：
• 没有过去 • 没有未来 • 没有自我 • 没有他人
-----韩愈
2020/10/23
13
HYTC
• 您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的 教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
• 您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您 的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
• 一位好老师，胜过万卷书。
• 老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就 是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的 脊梁。
11
HYTC
三、教师职业道德现状
2020/10/23
12
HYTC
师德之美
• 太阳底下最光辉的职业 • 十年树木 百年树人 • 古之圣王，未有不尊师者也。-----吕不韦 • 教师是人类的灵魂工程师。 -----斯大林 • 一日为师，终身为父。----关汉卿 • 古之学者必严其师，师严然后道尊。-----欧阳修 • 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
2020/10/23
51
HYTC
• 1 ．教师不得以种族、肤色、性别、宗教、政治见解、民族 、社会成分或经济状况为理由，以任何形式歧视学生；
2 ．教师要为每一个学生提供可能的、最充分的受教育机 会，应适当注意对教育活动有特殊要求的儿童；
3 ．教师应具有必要的德、智、体的品质，并且具有必要 的专业知识和技能；
责任何在？出路何在？
2020/10/23
8
HYTC
B.没有具体的规则
»区分：师德理想 师德原则 师德规则
2020/10/23
9
HYTC
3.身份认同不强烈
A.教师是否要成为道德家？ B.教师道德水准应该高出其他职业多少？
2020/10/23
10
HYTC
C 教师有责任以最高道德标准要求自己
2020/10/23
28
HYTC
智商的正态分布图
2020/10/23
29
HYTC
2020/10/23
30
HYTC
多元智能理论表明
• 8个智能在一组起作用。 不能说哪个智能更重要 。都是解决职业中难题 的能力。
• 三百六十行，每一行都 需要它自己的状元。
调整人才观：
• 从不成才中挖掘成才。 人人有才，人无全才； 扬长避短，个个成才。
如何做到为人师表？
2020/10/23
45
HYTC
学高为师，身正为范！
2020/10/23
46
HYTC
• 6.终身学习
• 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓 宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研 业务，勇于探索创新，不断提高专业素 养和教育教学水平。
2020/10/23
47
HYTC
• 如果教师过着贫乏的精神生活，而又企图 把自己的友谊强加给学生（特别是少年） ，那么他很快就会发现，学生并没有成为 自己的朋友，反而老在跟他捣乱。怀着空 虚的心灵去接近学生是危险的。教师如果 不能在精神上具备很大的优势，学生（尤 其是少年）就会企图跟他建立一种狎昵的 关系。
2020/10/23
35
HYTC
• 叶圣陶：“教的一切施为，必须不跟学生 对立才谈的上。”当你想着要“制服”孩 子和学生的时候，孩子和学生就已经是站 在你对立面的“敌人”了。如果你站在孩 子和学生的对立面，教育还没有开始，就 已经失败了
2020/10/23
36
HYTC
成L功I教N育E三A要R素：D
•
2020/10/23
20
HYTC
残忍地猥亵强暴甚至杀害学生