部编本人教版小学二年级语文下册：12.寓言二则—亡羊补牢PPT精品优质课件
叼 坊 悔 此
多音字
juàn （羊圈） 圈
quān （圆圈）
我会写
wáng
亡
音序：W
部首：亠
结构:上下
组词：亡羊补牢 亡命天涯 造句：亡羊补牢是一个寓 言故事。 书写指导：整体笔画舒展，横 画要长。
láo
牢
音序：L
部首：宀
结构:上下
组词：亡羊补牢 太牢 造句：亡羊补牢是一个寓 言故事。 书写指导：“宀”稍小，最后 一笔竖在竖中线上。
你从故事的开头了解到了什么？
这话交代了故事发生的时间、人物、“亡羊”的原因，
为下文的“补牢”做铺垫。
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟 窿吧。” “劝”“赶快”写出了什么？ “劝”“赶快”写出了街坊对养羊人的关心以及在街坊 心中修羊圈的紧迫性。
语言描写
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
寓言就是用假托的故事或 自然物的拟人手法，告诉我们 一个深刻道理的文学体裁。今 天我们要学的寓言是——《亡 羊补牢》。让我们一起去课文
中看看吧！
12 寓言二则—亡羊补牢
初读感知
课文解读
课堂拓展
学习目标
1.会认、会写生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点）
3.默读课文，能在读中悟出故事的寓意。（难点）
拓展: 在现实生活中，如果遇到寓言中那样的人，你会对他
们说些什么？
我想对《亡羊补牢》这则寓言中的放羊人说，你 ____________________________________________ 能知错就改，也不算晚。 ____________________________________________ ____
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还 不晚。
心理描写
不该不接受”换成“应该接受”好不好？为什么？ 不好，“不该不接受”是双重否定词，表示肯定、必须 的意思，加强了语气，突出了养羊人认识到街坊建议
的正确性后，后悔的程度。而“应该接受”语气较轻，
没有这样的表达效果。心理描写说明养羊人认识到现 在纠正错误还不晚。
真改正，就不算晚。
国学诵读 伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳
动就有一份收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创
造出来。 ——鲁迅
走进中华传统文化
【寓言】
寓言是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中，经 常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀 寓言。如：《亡鈇》、《攘鸡》、《揠苗助长》、 《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 从此，他的羊再也没丢过。 说说你对这句话的理解？ “赶快”写出了养羊人知错就改，用实际行动纠正了
自己的错误。“结结实实”突出了养羊人真正认识
到自己的错误，而且非常认真地弥补和纠正了错误。 “再也没丢过”强调了养羊人修补羊圈后的结果，
点明了知错就改，就不算晚的道理。
再读课文：
边读边想，课文可以分成几段？
交流分段情况
第一部分（第1自然段）：圈破羊丢。写养羊人 丢了一只羊及丢羊的原因。 第二部分（第2-4自然段）：再次丢羊。写养羊
人不听街坊的劝告，羊又被狼叼走了。
第三部分（第5自然段）：修补羊圈。写养羊人 再次丢羊后，知错就改——把羊圈修好，从此再没 丢过羊。
指丢失了羊羔再去修补羊圈。 造句：这次没考好，要找出原因吸取教训， 亡羊补牢还为时不晚。 窟窿： 洞；孔。
造句：我的鞋底磨了个窟窿。
街坊： 同街巷的邻居。 造句：我们周围的街坊都知道这件事。
后悔： 为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。
造句：我真后悔做错了事。 接受： 采纳。 造句：请你接受我的道歉。
核心问题： 这则寓言的寓意是什么？
《亡羊补牢》告诉我们，一个人做错了事，只要认 真改正，就不算晚。
串珠问题： 1.《亡羊补牢》中第一次羊丢了，养羊人是怎么做的？ 结果怎样？ 《亡羊补牢》中的养羊人没有听取街坊的意见，
也没有补羊圈，结果第二天羊被狼又叼走了一
只。
2.《亡羊补牢》中放羊人最后又是这么做的？结果
部首：丿
结构:上下
组词：丢掉 丢失 造句：垃圾不能随手丢掉。 书写指导：第四笔横长托上盖 下，竖在竖中线上。
gào
告
音序：G
部首：口
结构:上下
组词：劝告 告知 造句：我们要耐心听从老 人家的劝告。
书写指导：第三笔竖在竖中线 上，第四笔横要长。
理解词语
亡羊补牢： 亡，丢失。牢，指养牲畜的圈。“亡羊 补牢”
zuān
钻
音序：Z
部首：钅
结构:左右
组词：钻进去 钻心 造句：猫咪可以从这个洞 钻进去。 书写指导：：左右等宽，撇画 舒展，“占”上部稍长，“口” 要小。
quàn
劝
音序：Q
部首：力
结构:左右
组词：劝告 劝说 造句：我们要耐心听从老 人家的劝告。
书写指导：左边小而靠上，右 部笔画舒展。
diū
丢
音序：D
怎样？
《亡羊补牢》中的养羊人最后听取了街坊的意见，
修补了羊圈，再也没丢过羊。
课文结构 起因——圈破丢羊
亡羊补牢
经过
不听劝告 再次丢羊
后悔
亡羊补牢 为时不晚
结果——修补羊圈 知错就改
课文主旨
《亡羊补牢》讲述了从前有一个人养了几
只羊，羊丢了两次后才修补羊圈的故事。告诉
我们，一个人做错了事，只要肯接受建议，认
语言描写、反问
这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 这句话运用了反问的修辞手法，说明养羊人认为羊已 经丢了，修补羊圈于事无补，突出了养羊人对及时 纠正自己的错误——修羊圈这件事不以为然的态度， 为下文再次丢羊埋下了伏笔。
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼 又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 两个“又”的作用是什么？ 两个“又”，强调了养羊人不听劝告，让悲剧再一次发 生，为后文养羊人的后悔作铺垫。
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 词语意思。
检查自读情况
读一读
Wáng láo juàn kū lóng láng
亡羊补牢
zuān
羊圈
diāo
窟 窿
fāng
老狼
huǐ
钻进去
叼走
街坊
后悔
我会认
yù wáng láo juàn zuān
寓 亡 牢 圈 钻
diāo fāng huǐ cǐ
核心问题：
这则寓言的寓意是什么？
串珠问题： 1.《亡羊补牢》中第一次羊丢了，养羊人是怎么做的？
结果怎样？
2.《亡羊补牢》中的养羊人最后又是怎么做的？结果
怎样？
边听 边想
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊， 发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻 进去，把那只羊叼走了。
铺垫
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统编版语文二年级下册12 寓言二则 亡羊补牢 课件(共17张PPT)
这就是一幅“莲叶何田田”的情景，想一想， 这茂盛的莲叶，散发着迷人清香的荷花会把谁 吸引来呢？
形容荷叶相连、盛密的样子。
江南可采莲，莲叶何田田。
江南又到了可以采莲的季节了，叶 子浮出水面，紧密相连多么茂密。
莲叶会把采莲姑娘吸引 来，她会开心地采莲。
想一想，除了采莲姑娘，还有谁也 很开心？你从哪儿看出来的？
部编人教版一年级语文上册
2 江南
课堂要求：
铃声响，进教室 小小脚，并并拢 小小手，放桌上 小眼睛，认真看 小耳朵，认真听 勤动脑，多提问
谈话导入
我会写
猜一猜：小河水流去。
组词 可以 可口 可是
认识新 笔画ຫໍສະໝຸດ 竖钩 亅起笔稍顿，然后向下行 笔，到起钩出略顿向左 上钩出，收笔要出尖。 注意竖要挺直。
写出鱼 儿的快 乐和自 由。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，
小鱼也很开心
鱼戏莲叶北。 “东”“西”“南”“北” 写出了
鱼儿在水中飘忽不定，逗人喜爱的
样子。
认识四个方位：上北、下南、左西、右东
北
西
间
东
南
填一填
小鱼在水中做什么游戏？它们是怎么嬉 戏玩耍的？想象一下，填句子吧！
鱼儿在莲叶间玩（戏水）的游戏，一会儿 游到（东），一会儿游到（西），一会儿 游到（南），一会儿游到（北）。
拓展延伸
池上
<唐>白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
拓展延伸
忆江南
<唐>白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝， 能不忆江南？
作业设计
1、抄写本课生字。 2、朗读课文，背诵课文。
形容荷叶相连、盛密的样子。
江南可采莲，莲叶何田田。
江南又到了可以采莲的季节了，叶 子浮出水面，紧密相连多么茂密。
莲叶会把采莲姑娘吸引 来，她会开心地采莲。
想一想，除了采莲姑娘，还有谁也 很开心？你从哪儿看出来的？
部编人教版一年级语文上册
2 江南
课堂要求：
铃声响，进教室 小小脚，并并拢 小小手，放桌上 小眼睛，认真看 小耳朵，认真听 勤动脑，多提问
谈话导入
我会写
猜一猜：小河水流去。
组词 可以 可口 可是
认识新 笔画ຫໍສະໝຸດ 竖钩 亅起笔稍顿，然后向下行 笔，到起钩出略顿向左 上钩出，收笔要出尖。 注意竖要挺直。
写出鱼 儿的快 乐和自 由。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，
小鱼也很开心
鱼戏莲叶北。 “东”“西”“南”“北” 写出了
鱼儿在水中飘忽不定，逗人喜爱的
样子。
认识四个方位：上北、下南、左西、右东
北
西
间
东
南
填一填
小鱼在水中做什么游戏？它们是怎么嬉 戏玩耍的？想象一下，填句子吧！
鱼儿在莲叶间玩（戏水）的游戏，一会儿 游到（东），一会儿游到（西），一会儿 游到（南），一会儿游到（北）。
拓展延伸
池上
<唐>白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
拓展延伸
忆江南
<唐>白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝， 能不忆江南？
作业设计
1、抄写本课生字。 2、朗读课文，背诵课文。
部编版二年级语文下册12亡羊补牢【课件2】-优质课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月19日星期六2020/12/192020/12/192020/12/19
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
你的羊 圈坏了。
应当
修一 修。
我不修
半夜里……
咦！羊 怎么少了 一只？
你的羊 圈坏了， 你应当 修一修。
我不修
半夜里……
咦！羊 怎么又少 了一只？
从此以后，他的羊再也没丢过……
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020 11:35:36 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/192020/12/192020/12/19Dec-2019-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/192020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
最新部编人教版小学二年级语文下册《寓言二则：亡羊补牢》精品教学课件
丢失 亡羊补牢
羊圈
初读课文
听课文朗读，找出不会读的字词多读几遍。
yù
zé wánɡ láo
寓言二则 亡羊补牢
juàn zuān diāo
fānɡ
羊圈 钻进 叼走 街坊
huǐ
cǐ
后悔 劝告 从此 丢失
我会认：小羊吃草
亡寓 钻坊
牢
圈
则 叼
悔此
亡牢钻劝 丢告
独体字 左右 结构 结构
上下 结构
整体感知
状元成才路 状元成才路
课文解读
认真默读第一自然段，思考羊为什么会 丢失呢？
从前有个人，养了几只羊。一天早上， 他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了 个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
狼把羊叼走了 窟窿
着急、关心
赶紧把羊圈修 一修，堵上那 个窟窿吧！
羊已经丢了， 还修羊圈干 什么？
后悔
牢 结果：修羊圈，再也没丢羊
亡羊补牢 为时未晚
主旨概括
《亡羊补牢》告诉 我们：一个人做错了事， 只要肯接受意见，认真 改正，就不算晚。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
下 课
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
养羊人不听劝告，产生了什么后果？
第二天早上，他去 放羊，发现羊又少了一 只。原来狼又从窟窿钻 进去，把羊叼走了。
养羊人已经认识到自己的错误 他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现 在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈 修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 一旦认识到错误就能及时改正
结构梳理
亡 第一天：羊丢了，不修羊圈
部编版二年级语文下册《亡羊补牢》ppt课件
写一写反问句
我们怎么能浪费时间呢？
我们怎么能做坏事呢？
语气 更强烈
父母的恩情难道能忘记吗？
◇
父母的恩情不能忘。
我们不能做坏事。
我们不能浪费时间
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
同样的原因，悲剧再一次发生
他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
1.他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。2.他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
读一读这两个句子，你认为哪一句比较好，为什么？（课后第二题）
“赶紧”强调了修补羊圈的速度之快，更能体现出养羊人心里的紧迫和着急。
从此，他的羊再也没丢过。
主旨概括
《亡羊补牢》告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
自由读课文，说说这篇寓言讲了一个什么故事？
自由朗读课文，找一找：文中这个人一共丢了几次羊？
两次
想一想：这个人连续两次丢羊的原因是什么？他在两次丢羊之后有什么表现？在文中找出相关句子。
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 丢失
寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 丢失
听课文朗读，找出不会读的字词多读几遍。
初读课文
《刻舟求剑》
《坐井观天》
《狐假虎威》
寓言：寓：寄托。言：讲道理。 就是通过一个生动有趣的小故事来告诉人们一个深刻的道理。
《亡羊补牢》告诉我们一个什么道理？
认真默读第一自然段，思考这个人第一次丢失羊的原因是什么？
窟窿
狼把羊叼走了
我们怎么能浪费时间呢？
我们怎么能做坏事呢？
语气 更强烈
父母的恩情难道能忘记吗？
◇
父母的恩情不能忘。
我们不能做坏事。
我们不能浪费时间
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
同样的原因，悲剧再一次发生
他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
1.他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。2.他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
读一读这两个句子，你认为哪一句比较好，为什么？（课后第二题）
“赶紧”强调了修补羊圈的速度之快，更能体现出养羊人心里的紧迫和着急。
从此，他的羊再也没丢过。
主旨概括
《亡羊补牢》告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
自由读课文，说说这篇寓言讲了一个什么故事？
自由朗读课文，找一找：文中这个人一共丢了几次羊？
两次
想一想：这个人连续两次丢羊的原因是什么？他在两次丢羊之后有什么表现？在文中找出相关句子。
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 丢失
寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 丢失
听课文朗读，找出不会读的字词多读几遍。
初读课文
《刻舟求剑》
《坐井观天》
《狐假虎威》
寓言：寓：寄托。言：讲道理。 就是通过一个生动有趣的小故事来告诉人们一个深刻的道理。
《亡羊补牢》告诉我们一个什么道理？
认真默读第一自然段，思考这个人第一次丢失羊的原因是什么？
窟窿
狼把羊叼走了
《亡羊补牢》ppt课件
)地
说“，你会加哪个词？
他(满不在乎 )地说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
感知故事
分角色朗读
②街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修，堵 上那个窟窿吧！”
③他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什 么？”
感知故事
我们可以做一个推测
感知故事
第二次丢羊
默读4-5段，思考：
养羊人会不会像我们的推测一样？
感知故事
演。
感知故事
街坊（ 着急地 ）劝他说:“赶紧把羊 圈修一修,堵上那个窟窿吧！”
街坊（ 担心地 ）劝他说:“赶紧把羊 圈修一修,堵上那个窟窿吧！”
感知故事
③他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
羊已经丢了，不用修羊圈了。
想象一下，养羊人在说这句话的时候可能会是什么语气
呢？如果让你在”说“前面加个词，”他(
感知故事
咦？这是 怎么回事
呢？
①从前有个人，养了几只羊。一 天早上，他去放羊，发现羊少了一 只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼 从窟窿钻进去，把羊叼走了。
感知故事
②街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修，堵上 那个窟窿吧！” ③他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
感知故事
演一演
如果你是养羊人的街 坊，你会用什么语气 劝他呢？和同学演一
juàn
羊圈
kū lonɡ
quān
圆圈
fɑnɡ
zuān
钻进去
zuàn
钻石
窟窿
街坊
初读课文
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻 进去，把羊叼走了。
他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现 在修还不晚。
①
② ③ ④他的羊再也没有丢过
⑤
两
修得结结 实实的
新版二年级下册语文课件-12寓言二则·亡羊补牢∣人教部编版() (共19张PPT)演示课件
羊已经丢了，不用修羊圈了。
quàn 精h读uǐ 寓言juàn quān láng
亡羊补牢，为时未晚
quàn
huǐ juàn quān láng
yù
kū long diāo jiē fang zé
寓言 窟 窿 叼走 街 坊 则
寓言 窟 窿 叼走 街 坊 则
第五单元 ·第十二课
一个人有错，并不要紧，只要能及时纠正、就不算晚。
精读寓言
想象一下，如果你是街坊，你听到养羊 人的话后，你会怎么说他呢？
精读寓言
第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？ 自由读第4、5自然段，划出相关的句子。
寓在言日是 常借生精故活事中读来，寓说还明有言道类理似的“一亡种羊文补章牢。”的事吗?结合自己或他人的事例，自由谈谈，如环境污染、乱砍滥伐.
导入新课
yù 寓
寓言
寓意
寓言是借故事来说明道理的一种文章。
解读课题
亡羊补牢 亡：丢失。亡羊：丢了羊。 补：修补。牢：羊圈。 亡羊补牢：丢了羊后去修补羊圈。
初读要求
自由朗读课文，读准字音， 读通课文，找出生字词。
字音学习
我会读
yù
kū long diāo jiē fang zé
寓言 窟 窿 叼走 街 坊 则
quàn
huǐ juàn quān láng
y寓ù言 窟kū窿long叼走diāo街 坊jiē 则fang zé
如果养羊人再不修羊圈，会出现什么后果？
总结全课
寓言是文学宝库中的一朵小花，中国古代最早的最完整的寓言故事书是 《墨子》，国外适合大家阅读的还有《伊索寓言》。学习寓言的一般方法是： 理解题意----理解内容---联系实际体会寓意。希望大家在课外阅读寓言时，也 能采用这种方法。
新部编人教版二年级语文下册《寓言二则：亡羊补牢》教学课件
知识链接
战国时楚襄王整天吃喝玩乐，把劝他的大臣庄辛赶出楚国。五个月后秦国攻打楚国，很快占领楚都。楚襄王后悔不已，派人到赵国请回庄辛，庄辛说：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊则补牢，未为迟也。”
学完《亡羊补牢》，你明白了什么道理？
我会说
我会用
生活中，也常有类似“亡羊补牢”的事情发生，请联系自己的生活实际说一说。
丢了羊
劝他
没有
又丢了羊
后悔
窟窿
羊圈
整体感知
窟窿
狼把羊叼走了
品析感悟
默读第1-3自然段，思考： 第一次丢羊后，街坊是怎样劝他的？养羊人又是怎样回答的？
赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！
羊已经丢了，还修羊圈干什么？
关心、着急
不以为然
默读第4—5自然段，思考： 第二次丟羊后，养羊人 是怎样想、怎样做的？
检查生字词
亡
牢
圈
寓
则
钻
叼
坊
悔
小羊吃草
此
听读课文，这篇寓言讲了一个什么故事？
整体感知
一个养羊人________，街坊______修羊圈，养羊人______听从劝告，第二天，他__________，他很______，于是赶紧把______堵上，把______修好，从此他的羊再也没丢过。
课外拓展
杞人忧天
12.寓言二则—亡羊补牢
人教版部编教材语文二年级下册
狐假虎威
自相矛盾
守株待兔
寓言：用短小有趣的故事，说明深刻的道理。
资料袋
寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 丢失
寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
战国时楚襄王整天吃喝玩乐，把劝他的大臣庄辛赶出楚国。五个月后秦国攻打楚国，很快占领楚都。楚襄王后悔不已，派人到赵国请回庄辛，庄辛说：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊则补牢，未为迟也。”
学完《亡羊补牢》，你明白了什么道理？
我会说
我会用
生活中，也常有类似“亡羊补牢”的事情发生，请联系自己的生活实际说一说。
丢了羊
劝他
没有
又丢了羊
后悔
窟窿
羊圈
整体感知
窟窿
狼把羊叼走了
品析感悟
默读第1-3自然段，思考： 第一次丢羊后，街坊是怎样劝他的？养羊人又是怎样回答的？
赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！
羊已经丢了，还修羊圈干什么？
关心、着急
不以为然
默读第4—5自然段，思考： 第二次丟羊后，养羊人 是怎样想、怎样做的？
检查生字词
亡
牢
圈
寓
则
钻
叼
坊
悔
小羊吃草
此
听读课文，这篇寓言讲了一个什么故事？
整体感知
一个养羊人________，街坊______修羊圈，养羊人______听从劝告，第二天，他__________，他很______，于是赶紧把______堵上，把______修好，从此他的羊再也没丢过。
课外拓展
杞人忧天
12.寓言二则—亡羊补牢
人教版部编教材语文二年级下册
狐假虎威
自相矛盾
守株待兔
寓言：用短小有趣的故事，说明深刻的道理。
资料袋
寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 丢失
寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
部编人教版二年级语文下册12、寓言二则《亡羊补牢》《揠苗助长》ppt课件(公开课优质教学课件)
养羊人认为：羊都已经丢了，再修补羊 圈也是于事无补。 他不以为然的态度让他的 羊又被狼叼走了一只。
课文分析
第二次丢羊后，养羊人是怎样想的，又 是怎样做的呢？
第二次丢羊后，养羊人非常后悔没有接 受街坊的劝告，他心里想：现在修还不晚。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实 的。从此，他的羊再也没丢过。
揠苗助长
课文分析
《揠苗助长》一文中，哪几个词写出了 种田人希望禾苗快点长的急切心情？“巴望” 一词还可以换成哪些词？
从“巴望”“天天”“焦急”“转来转 去”和“自言自语”中，可以体会到种田人 希望禾苗快点长的急切心情。“巴望”还可 以换成“盼望、期望、希望、渴望”等词。
课文分析
种田人想到了什么“办法”帮助禾苗快 些长高？他按自己的方法做了之后，心情怎 么样？结果又如何呢？
１． 自学生字词。 ２． 检查自学情况。 a.指名读词语。 b.了解词语掌握情况。 c.齐读田字格里的生字。 ３． 各自轻声读课文。 ４． 分段指名读。
５． 理清脉络，说说每段的意思。 ６． 谁来把５个自然段分成三部分。把意思概括一下。 五．精读训练
１． 指名读第一段。 ２． “日落”是什么意思？ ３． 这一段里的“傍晚”和“日落”两个词的意思有什么关系。 ４． 为什么说“爷爷和奶奶带着我去看日落”，而不说“我带着爷爷 和奶 奶去看日落”？
2．夕阳真美
பைடு நூலகம்
西斜
收起
天空
往下沉 走向西 山背后
脸涨红 更红
西山 光芒 染云 黄 深蓝 天边 留
披余辉
红紫 霞光
夕阳真美
作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词。 课外：读、背课文。 教学时间：三课时。 教学过程：
第一课时 一． 导入新课 小朋友们，我们学习了上面的一课《秋游》，知道了秋天的景色很美， 今天 我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美。新课文题目是
课文分析
第二次丢羊后，养羊人是怎样想的，又 是怎样做的呢？
第二次丢羊后，养羊人非常后悔没有接 受街坊的劝告，他心里想：现在修还不晚。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实 的。从此，他的羊再也没丢过。
揠苗助长
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《揠苗助长》一文中，哪几个词写出了 种田人希望禾苗快点长的急切心情？“巴望” 一词还可以换成哪些词？
从“巴望”“天天”“焦急”“转来转 去”和“自言自语”中，可以体会到种田人 希望禾苗快点长的急切心情。“巴望”还可 以换成“盼望、期望、希望、渴望”等词。
课文分析
种田人想到了什么“办法”帮助禾苗快 些长高？他按自己的方法做了之后，心情怎 么样？结果又如何呢？
１． 自学生字词。 ２． 检查自学情况。 a.指名读词语。 b.了解词语掌握情况。 c.齐读田字格里的生字。 ３． 各自轻声读课文。 ４． 分段指名读。
５． 理清脉络，说说每段的意思。 ６． 谁来把５个自然段分成三部分。把意思概括一下。 五．精读训练
１． 指名读第一段。 ２． “日落”是什么意思？ ３． 这一段里的“傍晚”和“日落”两个词的意思有什么关系。 ４． 为什么说“爷爷和奶奶带着我去看日落”，而不说“我带着爷爷 和奶 奶去看日落”？
2．夕阳真美
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西斜
收起
天空
往下沉 走向西 山背后
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西山 光芒 染云 黄 深蓝 天边 留
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作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词。 课外：读、背课文。 教学时间：三课时。 教学过程：
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二年级语文下课件.亡羊补牢 PPT 人教部编版
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资料
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赶紧把羊圈 修一修，堵上那 个窟窿吧！
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上下正，竖中线， 不过长，一处宽。
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⑫ 寓言二则
wánɡ
láo
亡羊补牢
二年级语文下课件.亡羊补牢 PPT 人教部编版 二年级语文下课件.亡羊补牢 PPT 人教部编版
⑫ 寓言二则 亡羊补牢
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亡羊补牢
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亡羊补牢
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亡羊补牢
资料
赶紧把羊圈 修一修，堵上那 个窟窿吧！
统编版语文二年级下册12寓言二则《亡羊补牢》课件
品读鉴赏
日积月累
qià n
吃一堑，长一智。
zhě jià n
yó u
往者不可谏，来者犹可追。
品读鉴赏
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亡羊而补牢，未为迟也。
学习字词
学习字词
学习字词
学习字词
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寓言 意
学习字词
yù
zé
寓言二则Βιβλιοθήκη 学习字词wá ng lá o
亡羊补牢
yà
揠苗助长
学习字词
亡羊补牢
juà n 羊圈
部编版二年级下册
品读鉴赏
亡 发 窿z钻钻现uān进从羊进去前少去，有了把个一羊人只叼d，。叼iā走养原o 了了来。几羊只圈羊破。了一个天窟窟kū早窿l窿on上，g ，夜他里去狼放从羊窟， 羊 街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟
学习字词
叼
学习字词
后悔 钻进去 叼走了 街坊 窟窿 结结实实
学习字词
亡羊补牢
①从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现 羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去， 把羊叼走了。
②街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！” ③他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” ④第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又 从窟窿钻进来，把羊叼走了。 ⑤他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他 赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊 再也没丢过。
窿吧！”
补
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原
牢 来 晚狼。又他他从赶很h后窟紧后ò u窿堵悔悔hu钻上没ǐ 进那有来个听，窟街把窿坊羊，的叼把劝走羊告了圈，。修心得想结，结结现实在结实修实sh的还í 实。不 从从此此cǐ，他的羊再也没丢过。