苏教版六年级上册4古诗两首_课件
初读感知
谈诗人写作背景，自读诗歌，说说你知道了什么。 闻官军收河南河北 杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
细读品味
合作学习一
放声朗读诗歌，小组内理解诗 歌的意思。
作品注释
初闻：刚刚听说。 官军：指唐王朝的军队。 收：收复。 剑外：剑门关以外，这里指四川。 蓟北：今河北北部一带，是叛军的老巢。 涕泪：指因欢喜而泪下。 却看：再看。 妻子：妻子和孩子。 愁何在：哪还有一丝的忧伤 漫卷：胡乱地卷起。
闻官军收河南河北
《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的七言律诗， 于763年（广德元年）春天，作者五十二岁。762年 （宝应元年）冬季，唐军在洛阳附近的横水打了一个 大胜仗，收复了洛阳和郑（今河南郑州）、汴（今河 南开封）等州，叛军头领薛嵩、张忠志等纷纷投降。 第二年，史思明的儿子史朝义兵败自缢，其部将田承 嗣、李怀仙等相继投降，持续七年多的“安史之乱” 由此结束。正流寓梓州（治所在今四川三台），过着 飘泊生活的杜甫听到这个消息，以饱含激情的笔墨， 写下了这篇脍炙人口的名作，被称作杜甫“生平第一 快诗”。
• 作品注释
放歌：放声高歌。 纵酒：纵情饮酒。 青春：指春天的景物。即从：立即从 某地到某地。 穿：穿越。 便下：顺流而下，是“一……就……” 的意思。
1、2 官军收复蓟北的消息忽然间传到剑外， 一听到这个喜讯，我泪水纵横，湿透了衣裳。 3、4再看看妻子和孩子，他们的忧愁不知到 哪里去了，胡乱地卷起书稿，高兴得简直要发狂。 5、6在白天里我放声高歌，畅饮美酒，多想 趁着这明媚春光的陪伴，和家人一起返回故乡。 7、8放舟从巴峡东下，穿越那巫峡的叠嶂，顺流 而下，一过襄阳便直奔向故乡洛阳。
死去元知万事空， 但悲不见九州同。
我本来就知道人一死就什么都 不晓得了，只是不能看到祖国的统 一而感到遗憾和悲伤。
王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
等到宋朝的军队收复中原的日 子，家里祭祀时，不要忘了把这喜 讯告诉你们的父亲。
想一想
1、反复品读古诗，说说诗人陆游 此生的遗憾是什么，遗愿是什么？
河 蓟北 北
河 巴峡 巫峡 南
四 川 长
剑外
洛阳
东 江
襄阳
海
合作学习二
诗中哪些词组最能表达诗人“喜 欲狂”的心情？为什么诗人听到官 军收蓟北这一消息会“喜欲狂”？ 说说这首诗表达了诗人怎样的情感？
作者简介:
• 陆游（1125一1210年），字务观， 号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人， 是南宋伟大的的爱国诗人。他始终坚持 抗金，在仕途上不断受到当权派的排斥 打击。中年入蜀抗金，军事生活丰富了 他的文学内容，作品吐露出万丈光芒， 成为杰出诗人。词作量不如诗篇巨大， 但和诗同样贯穿了爱国主义精神，“气 吞残虏”，被后人称为“诗魔”。
•
《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔， 诗中作者以遗嘱的口吻，表达了对收复失 地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望. 全诗字句发自肺腑，悲愤交集，真挚感人.
合作学习三
大声朗读古诗，用理解前一首诗的方 法在组内理解这一首诗。
注释
示：告诉。告诉儿子。 元：本来；原来。 万事空：什么都没有了。 但：只 九州：指中国。 同：统一。 王师：南宋军队。 北定：收复北方。 中原：这里指淮河以北被金兵占领的地方。 家祭：祭祀祖先。 乃：你的、你们的。 翁：父亲
作品译文
剑门关以南的四川，忽然传来收复蓟北 的消息，初听到这个消息，我惊喜得涕泪 交流，湿透了衣裳。回过头来再看妻子和 孩子，平日的忧愁已不知跑到何处去了； 我胡乱地卷起诗书高兴得几乎要发狂。白 日里我要放声歌唱，纵情畅饮；美好的春 景正好伴着我返回故乡。我们要立即动身， 从巴峡乘船，穿过巫峡，顺流直下到达湖 北襄阳，再从襄阳北上，直奔洛阳。
古诗两首
闻官军收河南河北
唐代 杜甫
Hale Waihona Puke 示 儿宋代 陆游学习目标：
1、我能正确、流利、有感情地朗读古诗， 背诵古诗。 2、我会读会写本课3个生字，会读1个生 字。能说出诗中词语的意思。 3、我能通过查阅资料和了解时代背景说出 诗句的意思，体会诗中表达的强烈的爱 国情感。
杜甫(712～770)，字子 美，唐代著名诗人，也是中 国古代文学史上最伟大的现 实主义诗人。他的诗歌在反 映天宝末年到大历年间的重 大社会政治事件、时代的动 乱、民生的苦难等方面，都 达到了前所未有的深度和广 度，因而被誉为“诗史”。 在艺术创作方法上，他集前 人之大成，开后人无数法门， 史称“浑涵汪茫，千汇万状， 兼古今而有之。”
拓展延伸
比比谁背的爱国诗最多。
春望
杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
拓展延伸
比比谁背的爱国诗最多。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民尽泪胡尘里，南望王师又一年。
回顾学习目标： 1、我能正确、流利、有感情地朗 读古诗，背诵古诗。 2、我会读会写本课3个生字，会 读1个生字。能说出诗中词语的 意思。 3、我能通过查阅资料和了解时代 背景说出诗句的意思，体会诗中 表达的强烈的爱国情感。
2、陆游既然知道人死后万事皆 空，为什么还叮嘱儿子“王师北定中 原日，家祭无忘告乃翁”呢？
合作学习四
说一说这两首古诗表达情感的异同。
相同点： 均表达了诗人的爱国之情。
不同点：前一首是通过“喜”来表达的， 写诗人听到失地收复的喜讯后极 度喜悦和急切还乡的狂喜心情； 而后一首诗是通过“悲”来表达 的，写诗人临终前的牵挂，他所 念念不忘的是没有见到“九州
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六年级上册语文课件-4古诗两首第一课时｜苏教版(共33张PPT)
六年级语文·上 新课标[江苏]
导入 作者 自学 字词 读说 理解 小结 作业
1. 这一单元， 我们学习了充满爱国之 情的现代诗《 我们爱你啊， 中国》， 有 感情地诵读诗歌， 想象诗歌描绘的情境， 感受到祖国的“ 可爱” 之处， 体会诗人 的爱国之情。这节课我们再来学习一首古 诗《闻官军收河南河北》， 它被称为杜甫 “ 生平第一快诗”。
（2）说一说杜甫兴奋的原因是什么？ 杜甫兴奋的原因是结束了颠沛流离的生 活，祖国可以重归统一， 人民可以免受 战乱之苦。
（3）《 闻官军收河南河北》这首 诗从哪几个情景表现诗人的爱国之情？
从“ 听到喜讯”“欣喜欲狂”“ 引发遐 想”“ 展望回程” 四个情景表现了诗人的 爱国之情。
返回
这节课，我们通过读古诗， 想象诗 歌描绘的情景的方法学习了一首古诗， 还能把自己想象到的写下来‘以后再读 古诗， 就用这种读诗歌、想象画面的方 法，相信你的感受会更深。
返回
1.默写：《 闻官军收河南河北》 2.诗句中的“涕泪”和“妻子”的意 思分别是_指_因__喜_极__而_流__泪__、_夫_人__和_孩__子____。
3.描述诗人心中所想的诗句是 __即__从__巴_峡__穿_巫__峡_，__便__下__襄_阳__向_洛__阳__。____
4.用自己的话说说诗人为何“漫 卷诗书喜欲狂”？
洛
祭
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1.读古诗、 感知诗意、读出诗的节奏。
剑外/忽传/收蓟北，初闻/涕泪/满衣裳。 却看/妻子/愁何在，漫卷/诗书/喜欲狂。 白日/放歌/须纵酒， 青春/作伴/好还乡。 即从/巴峡/穿巫峡， 便下/襄阳/向洛阳。
2.说说你对这首诗的诗句是怎样理解的。 剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 （1）听到的消息是什么？ 唐朝的军队收复了河南河北。
导入 作者 自学 字词 读说 理解 小结 作业
1. 这一单元， 我们学习了充满爱国之 情的现代诗《 我们爱你啊， 中国》， 有 感情地诵读诗歌， 想象诗歌描绘的情境， 感受到祖国的“ 可爱” 之处， 体会诗人 的爱国之情。这节课我们再来学习一首古 诗《闻官军收河南河北》， 它被称为杜甫 “ 生平第一快诗”。
（2）说一说杜甫兴奋的原因是什么？ 杜甫兴奋的原因是结束了颠沛流离的生 活，祖国可以重归统一， 人民可以免受 战乱之苦。
（3）《 闻官军收河南河北》这首 诗从哪几个情景表现诗人的爱国之情？
从“ 听到喜讯”“欣喜欲狂”“ 引发遐 想”“ 展望回程” 四个情景表现了诗人的 爱国之情。
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这节课，我们通过读古诗， 想象诗 歌描绘的情景的方法学习了一首古诗， 还能把自己想象到的写下来‘以后再读 古诗， 就用这种读诗歌、想象画面的方 法，相信你的感受会更深。
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1.默写：《 闻官军收河南河北》 2.诗句中的“涕泪”和“妻子”的意 思分别是_指_因__喜_极__而_流__泪__、_夫_人__和_孩__子____。
3.描述诗人心中所想的诗句是 __即__从__巴_峡__穿_巫__峡_，__便__下__襄_阳__向_洛__阳__。____
4.用自己的话说说诗人为何“漫 卷诗书喜欲狂”？
洛
祭
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1.读古诗、 感知诗意、读出诗的节奏。
剑外/忽传/收蓟北，初闻/涕泪/满衣裳。 却看/妻子/愁何在，漫卷/诗书/喜欲狂。 白日/放歌/须纵酒， 青春/作伴/好还乡。 即从/巴峡/穿巫峡， 便下/襄阳/向洛阳。
2.说说你对这首诗的诗句是怎样理解的。 剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 （1）听到的消息是什么？ 唐朝的军队收复了河南河北。
苏教版六年级上册4古诗两首_课件(精选)共50页
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
苏教版பைடு நூலகம்年级上册4古诗两首_课件 （精选）
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
六年级上册语文课件-4 古诗两首 ∣苏教版 (共40张PPT)共42页PPT
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全40张PPT)
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全40张PPT)
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
六年级上册语文课件1.4 古诗两首 苏教版 (共28张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
示儿
陆游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
思考
通过学习这两首诗所表达的思想感 情相同吗？
《闻官军收河南河北》和《示儿》
相同点：都表达了诗人的爱国之情。
不同点：《闻官军收河南河北》是通
过喜来表达的，写作者听到失地收复 的喜讯后极度的喜悦和急切还乡的心 情；《示儿》是通过悲来表达的，写 作者临终前的牵挂，他所念念不忘的 是没有见到“九州同”。
1。杜甫被后人称为“诗＿圣＿ ”， 他写的诗宛如一面镜子，真实的反 映了唐朝由盛转衰的现实生活，所 以他写的诗又被称诗为史“ ＿＿ ”。
2。大李杜是 李＿白＿ 和 ＿杜＿甫。 小李杜是李＿商＿隐和 ＿杜＿牧 。
1.比一比，再组词。
祭（ ） 乃（ ） 涕（ ）
察（ ） 奶（ ） 递（ ）
示儿
陆游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
思考
通过学习这两首诗所表达的思想感 情相同吗？
《闻官军收河南河北》和《示儿》
相同点：都表达了诗人的爱国之情。
不同点：《闻官军收河南河北》是通
过喜来表达的，写作者听到失地收复 的喜讯后极度的喜悦和急切还乡的心 情；《示儿》是通过悲来表达的，写 作者临终前的牵挂，他所念念不忘的 是没有见到“九州同”。
1。杜甫被后人称为“诗＿圣＿ ”， 他写的诗宛如一面镜子，真实的反 映了唐朝由盛转衰的现实生活，所 以他写的诗又被称诗为史“ ＿＿ ”。
2。大李杜是 李＿白＿ 和 ＿杜＿甫。 小李杜是李＿商＿隐和 ＿杜＿牧 。
1.比一比，再组词。
祭（ ） 乃（ ） 涕（ ）
察（ ） 奶（ ） 递（ ）
苏教版六年级语文上册《4.古诗两首》ppt课件
京；第三年，北宋亡国。赵构在临安建立政权，可他 不发愤图强，收复失地，反让汉奸秦桧做宰相，向金 人求和，导致北方的大好河山沦为金人的领土，北方 的广大人民被金人奴役。这种局面下，众多中华儿女 挺身而出，展开了不屈不挠的斗争。
苏教版六年级语文上册
分类学生字
字词积累： 涕泪（ t ì ） 多音字：
蓟北（ j ì ） 放纵( zòng)
苏教版六年级语文上册
2.颈联和尾联中包含了作者怎样的一种心情？ 写对孩儿们的嘱托和深切盼望。弥留之际，不以儿
女情长为念，却以“北定中原”为最后遗愿，以“无忘告乃 翁”为最后嘱托。寥寥数笔，既包含了诗人热切的盼望， 也是诗人内心的流露，读后让人动容。
苏教版六年级语文上册
核心问题： 这两首诗分别表达了诗人怎样的情感？
禄山，史，指史思明，“安史之乱”指他们起兵反 对 唐王朝的一次叛乱。“安史之乱”前后达七年之久。公 元763年正月，叛军首领史朝义兵败自杀，其部将田承 嗣、李怀仙等相继投降，河南河北先后被官军收复，持 续了七年多的“安史之乱”终于得到了彻底平息。
苏教版六年级语文上册
2．“金兵南侵” 陆游出生后的第二年，金国占领了北宋的都城汴
人对国家统一的欣喜。
《示儿》的前两句写诗人以临终时感到悲哀的并不 是个人生死，而是见不到祖国的统一；后两句写诗人相
信中原一定会被收复的坚定信念。全诗表达了诗人的爱
国之情。
苏教版六年级语文上册
课文理解品析
《闻官军收河南河北》
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 “忽传”说明捷报来得太突然。蓟北是安史叛军的
老巢，收复蓟北，标志安史叛军的崩溃，破碎的山 河 重新统一。这对于多年漂泊“剑南”，急于返回故 乡 的诗人来说，是天大的喜讯。诗人通过对自己泪如 泉 涌、洒满衣襟的神态描写，反映了悲喜交集的心情。
苏教版六年级语文上册
分类学生字
字词积累： 涕泪（ t ì ） 多音字：
蓟北（ j ì ） 放纵( zòng)
苏教版六年级语文上册
2.颈联和尾联中包含了作者怎样的一种心情？ 写对孩儿们的嘱托和深切盼望。弥留之际，不以儿
女情长为念，却以“北定中原”为最后遗愿，以“无忘告乃 翁”为最后嘱托。寥寥数笔，既包含了诗人热切的盼望， 也是诗人内心的流露，读后让人动容。
苏教版六年级语文上册
核心问题： 这两首诗分别表达了诗人怎样的情感？
禄山，史，指史思明，“安史之乱”指他们起兵反 对 唐王朝的一次叛乱。“安史之乱”前后达七年之久。公 元763年正月，叛军首领史朝义兵败自杀，其部将田承 嗣、李怀仙等相继投降，河南河北先后被官军收复，持 续了七年多的“安史之乱”终于得到了彻底平息。
苏教版六年级语文上册
2．“金兵南侵” 陆游出生后的第二年，金国占领了北宋的都城汴
人对国家统一的欣喜。
《示儿》的前两句写诗人以临终时感到悲哀的并不 是个人生死，而是见不到祖国的统一；后两句写诗人相
信中原一定会被收复的坚定信念。全诗表达了诗人的爱
国之情。
苏教版六年级语文上册
课文理解品析
《闻官军收河南河北》
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 “忽传”说明捷报来得太突然。蓟北是安史叛军的
老巢，收复蓟北，标志安史叛军的崩溃，破碎的山 河 重新统一。这对于多年漂泊“剑南”，急于返回故 乡 的诗人来说，是天大的喜讯。诗人通过对自己泪如 泉 涌、洒满衣襟的神态描写，反映了悲喜交集的心情。
苏教版六年级上册4、古诗两首
4、古诗两首教学目标：1、了解这两首诗写作的时代背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感。
2、通过学习这两首诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰富，语言精练，讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。
3、理解诗句，了解内容。
4、背诵《闻官军收河南河北》、《示儿》。
教学重点：1、弄懂杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因。
2、领会这首诗明白如话而感染力极强的特点。
3、吟诵古诗，体会诗中表达的思想感情。
教学难点：想像诗歌内容，陶冶爱美情趣。
教具学具：教学挂图等。
教学时间2课时教学过程：第一课时一、导人新课，板书课题杜甫是唐代伟大的诗人，他一生创作了大量的诗篇。
他的诗反映了当时社会的一些重大事件，被称为诗史，他也被称作侍圣。
这首诗写的是公元763年，安史之乱的叛军头目史朝义兵败自杀，河南河北相继收复，诗人听到这广消息后写了这首诗。
（板书课题：闻官军收河南河北）这首诗是杜甫生平第一快诗。
诗歌讲了哪些内容，表达了作者怎样的心情，这是我们要学习了解的。
二、检查预习1、指名读课文。
学生互相纠正字音。
2、提出读不懂的语句。
三、理解诗句1、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳“剑外”，剑门关以外，指四川。
“蓟北”，河北北部，安、史叛军的巢穴。
“初闻”，刚刚听到。
“涕泪”，指因特别高兴而流泪。
这句诗讲了什么？（收复蓟北的消息，忽然从剑外传来，刚刚听到这个消息，涕泪就流满了衣裳。
）2、“却看妻子愁何在，慢卷诗书喜欲狂。
”“却看”，再看。
“漫卷”，胡乱卷起。
唐代一般没有装订成册的书籍“文字大都写在纸卷上，所以收拾书籍，就要卷起。
这句诗是什么意思？（再看看妻子和孩子，哪还有一丝的忧伤？胡乱地粑诗书一卷，高兴得简直要发狂。
）3、“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。
‘放歌”，放声歌唱；‘纵酒”纵情饮酒；“青春”，指春光，春天的景物。
这句话讲了什么？（白天放声歌唱，畅饮美酒。
趁着这春光的陪伴，我正好回到我的家乡。
）4、“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
”“即”，就。
苏教部编版六年级语文上册《文 4 古诗两首》公开课课件_0
在剑门关以南的四川，忽然传来收复蓟 北的消息，初听到这个消息惊喜得涕泪交流， 沾湿了衣裳。
表现出诗人喜欲狂的词语：
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 妻子和孩子 胡乱、随意
回过头来再看妻子和儿子，平日的 忧愁已不知跑到何处去了；我胡乱地卷 起诗书高兴得几乎要发狂。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏 无干处， 雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长 夜沾湿何由彻。《茅屋为秋风所破歌》
作为爱国诗人，杜甫一生写下了 许许多多的壮丽诗篇。请同学们课外 再积累一些杜甫的名作，相信你们会 有更多的收获。
这是诗人面临国破家亡的泪水。 都人回面向北啼，日夜更望官军至。《悲陈陶》 这是诗人渴望官兵收复失地的泪水。
青白 春日 作放 伴歌 好须 还纵 乡酒 。，
白日：白天。 放歌：放声歌唱。 纵酒：尽情地喝酒。 青春：明媚的春光。 作伴：陪伴。
思乡心切 归心似箭
白日里我要放声歌唱，纵情畅饮； 美好的春景正好伴着我返回故乡。
（这里可以看出诗人为衣食而愁，为居无定所 而愁）
九度附书向洛阳，十年骨肉无消息。《天边行》 （这里可以看出诗人为生离死别而发愁）
天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死，寂寞 壮心惊。 《岁暮》
（这里可以看出诗人为报国无门而发愁）
天边老人归未得，日暮东临大江哭。《天边行》 这是诗人与亲人别离的泪水。
国破山河在，城春草木深。感峡， 河 蓟北
便下襄阳向洛阳。 北
河
巴峡 巫峡 南 洛阳
东
四
襄阳
海
川
剑外
长
江
总结
此诗是被称为杜甫“生平第一首快诗” 的佳作。诗人因安史之乱终于被平定而欣喜 若狂，痛快地流了一次开心的眼泪！作者用 了“忽传”、“初闻”、“却看”、“漫卷” 四个连续动作，把惊喜的心情表达得淋漓尽 致。这首诗，除第一句叙事点题外，其余各 句，都是抒发忽闻胜利消息之后的惊喜之情， 表达了强烈的爱国之情。
表现出诗人喜欲狂的词语：
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 妻子和孩子 胡乱、随意
回过头来再看妻子和儿子，平日的 忧愁已不知跑到何处去了；我胡乱地卷 起诗书高兴得几乎要发狂。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏 无干处， 雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长 夜沾湿何由彻。《茅屋为秋风所破歌》
作为爱国诗人，杜甫一生写下了 许许多多的壮丽诗篇。请同学们课外 再积累一些杜甫的名作，相信你们会 有更多的收获。
这是诗人面临国破家亡的泪水。 都人回面向北啼，日夜更望官军至。《悲陈陶》 这是诗人渴望官兵收复失地的泪水。
青白 春日 作放 伴歌 好须 还纵 乡酒 。，
白日：白天。 放歌：放声歌唱。 纵酒：尽情地喝酒。 青春：明媚的春光。 作伴：陪伴。
思乡心切 归心似箭
白日里我要放声歌唱，纵情畅饮； 美好的春景正好伴着我返回故乡。
（这里可以看出诗人为衣食而愁，为居无定所 而愁）
九度附书向洛阳，十年骨肉无消息。《天边行》 （这里可以看出诗人为生离死别而发愁）
天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死，寂寞 壮心惊。 《岁暮》
（这里可以看出诗人为报国无门而发愁）
天边老人归未得，日暮东临大江哭。《天边行》 这是诗人与亲人别离的泪水。
国破山河在，城春草木深。感峡， 河 蓟北
便下襄阳向洛阳。 北
河
巴峡 巫峡 南 洛阳
东
四
襄阳
海
川
剑外
长
江
总结
此诗是被称为杜甫“生平第一首快诗” 的佳作。诗人因安史之乱终于被平定而欣喜 若狂，痛快地流了一次开心的眼泪！作者用 了“忽传”、“初闻”、“却看”、“漫卷” 四个连续动作，把惊喜的心情表达得淋漓尽 致。这首诗，除第一句叙事点题外，其余各 句，都是抒发忽闻胜利消息之后的惊喜之情， 表达了强烈的爱国之情。
六年级上册语文课件古诗两首(《冬夜读书示子聿》《观书有感》)｜苏教版 (共67张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
不识庐山真面目,只缘身在此山 中。
会当凌绝顶，一览众山小．
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 哲理：任何事物都有两面性，要全面地看问题。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁) 当局者迷,旁观者清。(新唐书) 得道者多助,失道者寡助。(《孟子》) 近朱者赤,近墨者黑。(傅玄)
观书有感
[宋] 朱 熹
比 半亩方塘一鉴开， 半亩方塘：比喻书本。
喻 读
天光云影共徘徊。
书 的
问渠哪得清如许？
池塘里的“水”：比 喻书本中的知识、学
感 为有源头活水来。 问、思想。
受 。
源头活水：比喻读书 得来的新知识。
诗人用方塘来比喻 人的心智， 清澈的池水能反映广袤的天光云 影正如人的心智能容纳万物，辨别事理 。 “比天光云影”好知。识、智慧、学问
不识庐山真面目,只缘身在此山 中。
会当凌绝顶，一览众山小．
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 哲理：任何事物都有两面性，要全面地看问题。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁) 当局者迷,旁观者清。(新唐书) 得道者多助,失道者寡助。(《孟子》) 近朱者赤,近墨者黑。(傅玄)
观书有感
[宋] 朱 熹
比 半亩方塘一鉴开， 半亩方塘：比喻书本。
喻 读
天光云影共徘徊。
书 的
问渠哪得清如许？
池塘里的“水”：比 喻书本中的知识、学
感 为有源头活水来。 问、思想。
受 。
源头活水：比喻读书 得来的新知识。
诗人用方塘来比喻 人的心智， 清澈的池水能反映广袤的天光云 影正如人的心智能容纳万物，辨别事理 。 “比天光云影”好知。识、智慧、学问
苏教版六年级上册 4古 诗两首62页PPT
苏教版六年级上册 4古 诗两首
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
62
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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