人教版小学美术二年级上册《奇妙的电话机》(第一课时)参考教案
二年级上美术教案-奇妙的电话机-人教新课标
二年级上美术教案-奇妙的电话机-人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解电话机的基本构造和功能，能够用基本形状和线条描绘电话机。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生细致的观察力和丰富的想象力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活中常见物品的兴趣，培养学生用绘画表达自己情感的愿望。
教学内容1. 电话机的构造与功能：介绍电话机的组成部分，如听筒、话筒、拨号盘等，并解释其功能。
2. 电话机的设计与演变：展示不同年代的电话机设计，让学生了解电话机如何从简单的工具演变到现代的多功能设备。
3. 绘画电话机：指导学生运用基本形状和线条，结合色彩，绘制出自己心目中的电话机。
教学重点与难点1. 重点：学生能够运用所学知识，绘制出具有创意的电话机。
2. 难点：引导学生观察和把握电话机的细节，如形状、比例和色彩搭配。
教具与学具准备1. 教具：电话机模型、不同年代电话机的图片、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同年代的电话机，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解电话机的构造和功能，引导学生观察并讨论电话机的设计特点。
3. 示范与练习：教师示范如何用基本形状和线条绘制电话机，学生跟随练习。
4. 创作：学生根据所学知识，发挥想象，绘制自己的电话机。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈。
板书设计- 奇妙的电话机- 提纲：电话机的构造与功能、电话机的设计与演变、绘画电话机- 关键词：构造、功能、设计、演变、绘画作业设计1. 必做题：绘制一幅电话机的画作，要求使用至少三种颜色。
2. 选做题：收集不同年代电话机的图片，并简述其设计特点。
课后反思- 教师应反思教学内容是否清晰，学生是否能够理解和掌握电话机的构造与功能。
- 分析学生在绘画过程中的创新能力和色彩搭配能力，为后续教学提供参考。
- 考虑如何进一步激发学生的兴趣，提高他们的观察力和创造力。
奇妙的电话机(教学设计)人教版(2012)美术二年级上册
奇妙的电话机（教学设计）人教版（2012）美术二年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解电话机的发展历史，掌握电话机的构造和基本功能，并能够运用所学的美术知识，设计出独特的电话机造型。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实际操作，学生能够培养观察力、想象力和创造力，同时提高绘画和设计能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科技创新的兴趣，激发他们对美术创作的热情，同时教育他们珍惜科技发展带来的便利，树立正确的价值观。
教学内容1. 电话机的历史：介绍电话机的发明和发展过程，让学生了解电话机的重要性和影响力。
2. 电话机的构造和功能：详细讲解电话机的各个部分及其功能，让学生对电话机有更深入的了解。
3. 电话机的设计：引导学生运用所学的美术知识，设计出独特的电话机造型。
教学重点与难点1. 教学重点：电话机的构造和功能，电话机的设计。
2. 教学难点：电话机的设计，如何引导学生运用所学的美术知识进行创新设计。
教具与学具准备1. 教具：电话机模型，电话机图片，PPT课件。
2. 学具：绘画工具，设计图纸。
教学过程1. 导入：通过展示电话机模型和图片，引起学生的兴趣，然后简要介绍电话机的历史，引出本课的主题。
2. 新课讲解：详细讲解电话机的构造和功能，让学生对电话机有更深入的了解。
3. 设计实践：引导学生运用所学的美术知识，设计出独特的电话机造型。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评和互评，老师给予评价和指导。
板书设计1. 奇妙的电话机2. 内容：电话机的历史，电话机的构造和功能，电话机的设计作业设计1. 作业要求：学生根据课堂所学，设计一个独特的电话机造型，要求造型新颖，色彩搭配合理。
2. 评价标准：造型新颖，色彩搭配合理，设计思路清晰。
课后反思通过本课的教学，学生对电话机有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察力、想象力和创造力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的科技产品，让学生在了解科技的同时，也能够运用美术知识进行创新设计。
5《奇妙的电话机》参考教案
《奇妙的电话机》参考教案教学目标：引导学生利用彩泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感；通过欣赏相关资料，启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作功能、材料、色彩等方面与众不同的电话机；激发学生丰富的想象力，体验创造的乐趣。
教学重点：激发学生丰富的想象力、创作与思维能力。
教学难点：启发学生制作功能、材料、色彩与众不同的电话机。
教学准备：彩泥、纸盒、彩纸、剪刀、胶水、牙签等材料。
教学过程：一、教学引导师：同学们好！今天，来了很多客人，其中有个小客人要来和我们一起上课，你们看，它来了！（老师戴上手套小兔）师：（老师戴上手套，摇动一下）小朋友们好！我是小兔“精精”。
生：小兔，你好！师：我很想和你们交个朋友。
今天带来了一份礼物，你们猜猜是什么？生：（略）师：（拿出做好的电话）生：电话。
师：这是什么颜色的？漂亮吗？你们喜欢吗？生：（略）师：你们常打电话吗？生：是的。
师：那么当你们家的电话响了，你拿起电话，第一句说什么？生：喂，你好！师：（出示课题）你们都是这么说吗？生：是。
二、教学发展师：太好了，同学们很懂礼貌，那你们都见过什么样的电话？（略）是从哪儿见到的？生：从家里、妈妈的、爸爸的、叔叔的、从电视里看到的……师：你们真棒，知道了这么多，我还知道一些，你们知道吗？（课件演示：1．电话的起源；2．最早的电话；3．电话广告。
）师：这个画面上是什么呢？生：有个人好像在对着东西说话……师：这里有一行字，大家一起读一读。
生：1876年，苏格兰医生贝尔……师：哦，电话是贝尔发明的，多了不起。
再看这个画面，这些人在干什么？生：这些人在打电话，还有人在旁边等着……师：这是最早的电话，太不方便了，还有，这是什么？生：（读旁边的一行字）最早的电话广告。
师：最早的电话广告是登在报纸上的。
那么你见过现在的电话广告吗？给大家学一学。
生：（纷纷表演电视里的广告）师：太精彩了，现在的电话机和手机的造型也越来越漂亮，那么等我们长大了，那时的电话或手机会是什么样子的？生：（想象）（略）师：你们说得太好了，我现在就想看一看，你们想不想现在就做出来？生：想！师：那用什么来做呢？小朋友们先讨论讨论。
二年级上美术教案奇妙的电话机人教新课标
二年级上美术教案-奇妙的电话机（人教新课标）教学目标：1. 让学生了解电话机的基本结构及其功能，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用纸浆、彩泥等材料创作出富有创意的电话机作品，提高学生的动手能力。
3. 培养学生与人沟通交流的能力，培养学生的团队协作精神。
教学重点：1. 了解电话机的基本结构及其功能。
2. 运用纸浆、彩泥等材料创作出富有创意的电话机作品。
教学难点：1. 电话机的结构及其功能的把握。
2. 创意电话机的创作。
教学准备：1. 电话机图片、视频等教学资源。
2. 纸浆、彩泥、画纸、画笔等材料。
3. 剪刀、胶水等工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示电话机的图片或视频，引导学生关注电话机的形状、颜色和功能。
2. 邀请学生分享他们对电话机的了解和使用经验。
二、讲解（10分钟）1. 讲解电话机的基本结构及其功能，如话筒、听筒、按键等。
2. 引导学生了解电话机的演变过程，如从有线电话到无线电话、智能手机等。
3. 讲解电话机在现代社会中的重要作用，如方便人们沟通交流、传递信息等。
三、示范（10分钟）1. 示范如何运用纸浆、彩泥等材料创作电话机作品。
2. 讲解创作过程中需要注意的细节，如电话机的形状、颜色、功能等。
四、学生创作（10分钟）1. 学生分组进行创作，可以运用纸浆、彩泥等材料。
2. 引导学生发挥创意，创作出富有特色的电话机作品。
3. 学生在创作过程中可以进行沟通交流，培养团队协作精神。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的创作成果，分享创作过程中的心得体会。
2. 邀请其他同学对作品进行评价，从形状、颜色、功能等方面给予肯定和建议。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生发挥创意，继续努力。
教学反思：本节课通过让学生了解电话机的基本结构及其功能，引导学生运用纸浆、彩泥等材料创作富有创意的电话机作品，培养了学生的观察能力、动手能力和团队协作精神。
在教学过程中，要注意关注每个学生的创作进度，给予他们适当的指导和鼓励，激发学生的创作热情。
人教二上第课奇妙的电话机教案
人教二上第课奇妙的电话机教案1. 课程概述本教案旨在教授人教版二年级上册第一课《奇妙的电话机》中关于电话机的相关知识。
通过本节课的学习，学生应能够了解电话机的构造、功能以及正确使用电话机的方法。
2. 教学目标2.1 知识目标- 了解电话机的构造和主要功能。
- 掌握正确使用电话机的方法。
2.2 能力目标- 能够根据提示正确操作电话机。
- 能够准确理解电话机的使用场景，并进行连贯表达。
2.3 情感目标- 培养学生正确使用电话机的习惯和意识。
- 培养学生与他人交流时的礼貌和沟通技巧。
3. 教学重点- 了解电话机的构造和主要功能。
- 掌握正确使用电话机的方法。
4. 教学准备- 教材：人教版二年级上册- 教具：多媒体投影仪、电话机模型、课件5. 教学过程第一步：导入 (5分钟)- 利用多媒体投影仪展示一张电话机的图片，引导学生思考并回答问题："你们知道这是什么吗？它有什么作用？"第二步：呈现 (10分钟)- 给学生看一段关于电话机的视频，介绍电话机的构造和主要功能。
同时，教师可利用课件呈现电话机的内部结构和每个按钮的作用。
第三步：讲解 (15分钟)- 教师通过语言和图片，详细解释电话机每个按钮的功能，并强调正确使用电话机的注意事项。
第四步：操作体验 (20分钟)- 学生们分成小组，每组分发一个电话机模型。
教师给出一些具体的操作指导，让学生们模拟打电话、接听电话的场景，并练习进行简单的对话。
第五步：情景练习 (15分钟)- 准备一些情景卡片，每个卡片上写有一个与电话机相关的场景。
让学生回答问题或进行角色扮演，从而培养他们真正理解电话机的使用方法和正确进行电话交流的能力。
第六步：总结 (5分钟)- 教师简要总结本节课所学的内容，并强调正确使用电话机的重要性。
6. 课堂作业- 给学生布置一份小组作业，让他们回家观察自己家中的电话机，了解它的外观和功能，并在下节课分享自己的发现和体会。
7. 教学延伸- 学生可以在家中安装电话机并与家人进行电话交流，从而进一步巩固和应用所学的知识和技能。
最新人教版二年级美术上册《奇妙的电话机》优质教案教学设计(表格)
（1）1875年6月2日贝尔与华生进行了人类第一次电话机通话。
（2）1880年，Gower－bell电话成为许多国家第一个使用电话。
（3）1885年，磁力发电机壁式电话
（4）1937年，旋转式电话。
（5）1975年，逐步发展成按键式电话。
（6）1996年，方便的家庭无绳电话。
教学重点
在外形和功能上拓展学生思维，制作美观神奇的电话机
教学难点
引导学生运用材料来表现自己的独特创意。
教学准备
教师：范作、课件、泥工材料等。
学生：橡皮泥、绘画工具、纸工材料等。
教 学 过 程
主 备
复 备
（第1课时）
一、创设情境，导入新课
1．电话来电
什么声音？哦，不好意思，是老师的手机铃声。
你用过手机吗？你用过手机的哪些功能？
2.揭示课题
手机又叫“移动电话”，是现代人类社会非常神奇的的通讯工具，今天让我们走进电话机的世界，共同感受它的奇妙之处。
出示课题《奇妙的电话机》
二、了解电话发展史
1.播放《电话发展史》短片
古时，人们相隔甚远，交流起来费时费力、极不方便。下面这个短片向我们展示了人们在通业展评，表扬建议
评出最佳设计、最佳制作奖。
四、小结拓展
科技与艺术结合，给我们创造了美好的生活，希望同学们多学习、多动脑动手，用知识改变我们生活。
教 后 记
最新人教版二年级美术上册
《奇妙的电话机》优质教案教学设计
教学内容
第5课 奇妙的电话机
课 时
2
教学目标
1．了解电话机的造型和功能的变化，从而感受科技发展给人类生活带来的便利。
2．启发学生在外形和功能上拓展思维，制作造型美观、功能神奇的电话机。
人教版小学美术二年级上册《奇妙的电话机》(第一课时)参考教案
设计
（思维
导图）
奇妙的电话机
款式 颜色 作用
教学
反思
本课是设计、应用课，我在课中加入综合、探索和造型的元素，让学生在学习中体会材料的应用尝试，奇妙的电话机教学反思：。这节课的教学环节有条理，环环相扣。用打电话的游戏导入新课，拉近了师生的距离，引出课题不生硬，符合儿童心理特点。教学环节设计：猜一猜，最早的电话——电话的种类——座机和手机的基本结构——现代电话的种类——电话的造型——学生反馈观后的感觉并分析制作方法——启发思维“你想用什么材料，制作什么样的电话？”——学生分组制作——作业展评——课后拓展欣赏，教学反思《奇妙的电话机教学反思：》。由于是设计制作课，我在电话的结构上下功夫讲解，非常详细的分析了手机的结构：数字键盘、功能键、彩屏、麦克、听筒、耳机；座机的结构：数字键盘、功能键、彩屏、听筒、听筒线、座机机座、电线。在学生制作过程中启发鼓励学生多体现电话的功能。在展示评价环节中，请几位同学到讲台前展示作品有很多的惊喜！其中有一位同学设计制作了可以防身的手机，并请同学配合表演了“路遇歹徒手机相助”的小短剧，反响强烈，设计者收获了很多的赞美，脸上洋溢着满足的笑容。整个教学过程非常顺畅，学生配合非常好，回答问题踊跃，小组讨论热烈，制作认真。可惜我书读的少，在这样一个热烈的气氛中我对孩子们的赞美就是一个字“好”，鼓励的语言太单调含蓄了，在今后的工作中我要学习怎样赞美学生，怎样恰如其分的用语言来鼓励学生、赞美学生。
二、组织教学：
电话发明到今，从工作原理到外形设计都有不小的变化，我们一起去看看电话是如何一步步改进发展的。
多媒体放映介绍：电话的发明者贝尔，1847年出生于英国的一个声学世家。他从小就喜欢思考问题，经常对家里的东西拆拆卸卸，常常有一些小发明。他曾经发明了一种帮助聋哑人恢复听力的仪器，最后贝尔从电报机得到启发，设计制造了电磁式电话。1875年，电话问世了，并且很快在全世界得到了普及。
人教版二年级美术上册奇妙的电话机教案
奇妙的电话机教案一、教材分析本课选自人教版二年级美术上册第七课《奇妙的电话机》。
本课以“奇妙的电话机”为主题，通过观察和手工制作，让学生了解电话机的功能、外形和设计特点。
通过本课学习，培养学生发现和欣赏生活中的美，提高动手能力和创新意识。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解电话机的基本构造、功能和使用方法。
2.能力目标：培养学生观察、分析、创新和动手制作的能力。
3.情感目标：让学生感受电话机的奇妙之处，体会制作的乐趣，培养创新意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解电话机的构造和功能，掌握制作电话机的基本技巧和方法。
2.教学难点：让学生发挥创新思维，设计并制作出具有个人特色的电话机作品。
为了帮助学生突破重点和难点，我将采用以下方法：1.准备不同型号和外观的电话机样品，让学生进行观察和分析，了解电话机的构造和功能。
2.提供制作所需的材料和工具，包括彩纸、胶水、剪刀等，并介绍制作技巧和方法。
3.引导学生发挥创新思维，自主设计电话机作品，并进行制作。
4.对学生的作品进行展示和评价，让他们互相学习和交流，提高制作水平和创新意识。
四、教学准备1.教学道具：不同型号的电话机样品、彩纸、胶水、剪刀、多媒体教学课件等。
2.书籍及资料：收集有关电话机的图片、视频、文字等资料，制作多媒体教学课件。
五、教学过程1.课程导入通过多媒体教学课件展示一些奇妙的电话机作品，让学生观察并思考这些作品的特点和创新之处。
同时提问学生：“你们知道这些奇妙的电话机是怎么制作的吗？”引导学生进入本课主题。
2.知识点讲解通过多媒体教学课件展示电话机的构造和功能，包括听筒、话筒、键盘、显示屏等部件。
同时介绍电话机的历史和发展，让学生了解电话机的演变过程。
3.案例分析（10分钟）通过多媒体教学课件展示一些具有代表性的电话机作品案例，包括创意设计、制作技巧等方面。
让学生观察和分析这些作品的创新之处和制作技巧，引导学生掌握制作电话机的基本思路和方法。
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整理工具和材料，保持整洁
五、作品展示，评价作品
（1）让小设计师介绍自己的作品
我设计的手机名字叫《》
我的手机有（）功能？
我的手机将会受人喜爱的部分是（）。
（2）老师和同学点评、提出建议。
评价时看制作方法上是否有所创新。能否突破电话机常规的造型和色彩，进行大胆地想象与创作。是否有良好使用工具材料的习惯
章节名称（课题）
奇妙的电话机
计划课时
2课时
备课时间
课型
造型*表现
授课时间
教学
目标
1.知识与能力：了解电话机的造型和功能的变化，以及给人们带来的便利生活。
2.过程与方法：通过设计制作电话座机和手机，了解美术与科技之间的联系，探究在电话设计中美术与科技的巧妙结合。
3.情感态度与价值观：学以致用，尝试利用废旧材料设计制作电话座机和手机，力求造型独特、功能新颖、使用便捷，展望未来的便利生活。通过欣赏、实践与交流，增进友谊，体验制作的成就感。
板书
设计
（思维
导图）
奇妙的电话机
款式 颜色 作用
教学
反思
本课是设计、应用课，我在课中加入综合、探索和造型的元素，让学生在学习中体会材料的应用尝试，奇妙的电话机教学反思：。这节课的教学环节有条理，环环相扣。用打电话的游戏导入新课，拉近了师生的距离，引出课题不生硬，符合儿童心理特点。教学环节设计：猜一猜，最早的电话——电话的种类——座机和手机的基本结构——现代电话的种类——电话的造型——学生反馈观后的感觉并分析制作方法——启发思维“你想用什么材料，制作什么样的电话？”——学生分组制作——作业展评——课后拓展欣赏，教学反思《奇妙的电话机教学反思：》。由于是设计制作课，我在电话的结构上下功夫讲解，非常详细的分析了手机的结构：数字键盘、功能键、彩屏、麦克、听筒、耳机；座机的结构：数字键盘、功能键、彩屏、听筒、听筒线、座机机座、电线。在学生制作过程中启发鼓励学生多体现电话的功能。在展示评价环节中，请几位同学到讲台前展示作品有很多的惊喜！其中有一位同学设计制作了可以防身的手机，并请同学配合表演了“路遇歹徒手机相助”的小短剧，反响强烈，设计者收获了很多的赞美，脸上洋溢着满足的笑容。整个教学过程非常顺畅，学生配合非常好，回答问题踊跃，小组讨论热烈，制作认真。可惜我书读的少，在这样一个热烈的气氛中我对孩子们的赞美就是一个字“好”，鼓励的语言太单调含蓄了，在今后的工作中我要学习怎样赞美学生，怎样恰如其分的用语言来鼓励学生、赞美学生。
学生：用电话，就象面对面说话一样方便、清晰、快速
学生：几何形、动物形、植物形……总之外形简洁
学生制作中
学生展示评价作品
设问导入，启发学生思考
了解电话的发展历史，思考怎样设计手机
从外形、式样、色彩等方面思考手机的设计
培养学生的动手制作能力，以及创新思维意识
学生展示和介绍自己的产品，老师和学生对作品进行评价
独特的外形
几何形、动物形、植物形……总之外形简洁，才方便使用。
多样的形式
翻盖式、手表式、旋转式等……
（2）个性化的色彩
独特的色彩搭配可以赋予手机个性，可爱的、优雅的、朋克的……
四、制作手机
让同学们尝试动手做一做
寻找适合制作的废旧材料，扁扁的盒子类；
选择适合的造型
粘贴屏幕和按钮，标上数字；
装上天线等外置的部件。
①1875年，贝尔通过自己发明的液体送话机说道：“沃森先生，请过来！我有事找你！”人类有了最初的可用电话机，揭开了通迅交往的新篇章。
②1880年，Gower－Bell电话成为许多国家第一个使用电话。
③1885年，磁力发电机壁式电话是最早的一部由丹麦人制造的电话。
④1973年，旋转式电话是二十世纪三四十年代家庭常用的电话机。
进入手机时代
从战地使用的无线对讲机得到启发，研制出了老百姓可随身携带的“大哥大”，居然像砖头一样厚重，但毕竟实现了随时无线交流的愿望。
从“掌中宝”开始，手机越做越小，越来越轻薄，屏幕也从单色到彩色，甚至到现在的触摸屏，手机也越来越便捷，带给我们更便捷的生活
三、设计手机
如果你是设计师，你想对手机的造型和功能做怎样的改进？
⑤1975年，逐步发展成按键式电话。
⑥1996年，发展成方便的家庭无绳电话。
提问：由于科技水平的不同，电话功能的不同，于是电话机的造型也发生了变化发展，电话的功能也在发展，因此随着电话的造型、部件和色彩都在逐渐地变化，造型越来越简洁，色彩越来越明快，使用也越来越便捷。
二、组织教学：
电话发明到今，从工作原理到外形设计都有不小的变化，我们一起去看看电话是如何一步步改进发展的。
多媒体放映介绍：电话的发明者贝尔，1847年出生于英国的一个声学世家。他从小就喜欢思考问题，经常对家里的东西拆拆卸卸，常常有一些小发明。他曾经发明了一种帮助聋哑人恢复听力的仪器，最后贝尔从电报机得到启发，设计制造了电磁式电话。1875年，电话问世了，并且很快在全世界得到了普及。
教学重点及难点
（一）教学重点:认识、了解电话机是如何将外观与功能相结合的。制作功能新，外观美的电话机。
（二）教学难点:制作造型独特，功能新颖的电话机。
教学方法
讲授法、讨论法
教学资源
多媒体、教学用书
学习方法
小组合作法、实践法
教学过程
学生
活动
个人视角
奇妙的电话机(第一课时)
一 、设疑导入
提问：当你和朋友相隔千里时，你会用什么方式来联系？哪一种方式最快捷？