竹枝词优秀教案语文ppt

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六年级下册语文教案-《古诗两首：竹枝词》语文A版

六年级下册语文教案-《古诗两首：竹枝词》语文A版(共7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《竹枝词》教学设计教学目标知识与技能: 掌握要求会写的字。

过程与方法: 正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

情感态度,价值观: 理解诗句的意思，并能展开想象，体会诗人表达的感情。

教学重难点重点:1有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2理解诗句的意思。

难点:想象诗句描写的画面，体会诗人表达的感情。

教学过程一、引导部分同学们，昨天，老师在美丽的柳叶湖边看到了一位英俊洒脱、气度非凡的诗人，他漫步湖边，身边是两只仙鹤相伴，背后是气派威武的司马楼。

看到他，我就情不自禁地吟起来——湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨，…… 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯……说到这里，大家知道诗人是谁吗（刘禹锡）来一起和诗人打个招呼。

这首诗的题目是——竹枝词（课件演示）竹枝词刘禹锡刘禹锡（772~842）字梦得，彭城（今江苏徐州）人，唐代中期诗人、文学家和哲学家。

政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。

后被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任太子宾客加检校礼部尚书，死后被追赠为户部尚书。

其诗现存800余首。

其学习民歌，反映民众生活和风土人情的诗，题材广阔，风格上汲取巴蜀民歌含蓄宛转、朴素优美的特色，清新自然，健康活泼，充满生活情趣。

其讽刺诗往往以寓言托物手法，抨击镇压永贞革新的权贵，涉及较广的社会现象。

晚年所作，风格渐趋含蓄，讽刺而不露痕迹。

词作亦存四十余首，具有民歌特色，刘禹锡在洛阳时，与白居易共创《忆江南》词牌。

竹枝词✧竹枝词是巴渝（今四川省东部重庆市一带）民歌中的一种。

唱时，以笛、鼓伴奏，同时起舞。

声调宛转动人。

✧唐代刘禹锡仿屈原作《九歌》的形式，作竹枝词9篇，开启竹枝词人文化之先河。

（大屏幕出示1-3幅）——来，让我们一起走进书本，和诗人一起享受美好的春天，多彩浪漫的感情。

小学语文四年级竹枝词二首金缕衣课件

踏歌：唱歌的时候，用脚踏地作为节拍。
四年级语文名师课程
竹枝词二首（其一）唐·刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
岸上杨柳青翠，江面水平如镜。
四年级语文名师课程
竹枝词二首（其一）唐·刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
四年级语文名师课程
金缕衣
唐·无名氏劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。
花开可以折的时候就尽管去折，不要等到花谢时只折了个空枝。
四年级语文名师课程
金缕衣
唐·无名氏劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。
四年级语文名师课程
金缕衣
四年级语文名师课程
《竹枝词二首（其一）》《金缕衣》
四年级语文名师课程
读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
四年级语文名师课程
诗句接龙：
1.步步相携不觉难，九层云外倚阑干。
2.八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
3.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
四年级语文名师课程
刘禹锡
刘禹锡（772－842），字梦得，唐朝著名文学家、诗人，诗作风格雄浑壮阔，豪气冲天，所以有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，留下《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
诗句表面上说天气，实际上是想说：心上人的歌声里究竟对自己是“无情”还是“有情”呢？真是让人捉摸不透啊！
双关隐语
四年级语文名师课程
“丝”——“思” 理丝入残机，何悟不成匹。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 “柳”——“留” 渭城朝雨浥（yì）轻尘，客舍青青柳色新。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

小班竹枝词课件PPT

小班竹枝词课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
目录
• 竹枝词的起源与背景 • 竹枝词的特点与风格 • 竹枝词的创作技巧与手法 • 竹枝词的鉴赏与评价 • 竹枝词的应用与影响 • 竹枝词的传承与创新
01
竹枝词的起源与背景
起源
01
02
03
唐代刘禹锡
竹枝词最初起源于唐代，由著名文学家刘禹锡首创。
民间音乐
竹枝词的创作灵感来源于民间音乐和舞蹈，具有浓厚的地方特色和民族风情。
感。
文化内涵
挖掘竹枝词所蕴含的文化信息，包括历史背景、民俗风情和社会现象等，
理解其文化价值。
意境营造
分析竹枝词如何通过描绘景物、抒发情感来营造意境，深入体会其中的意蕴和内涵。
艺术表现
评价竹枝词的艺术表现手法，如构思、布局、形象塑造和情感表达等，分析其艺术特色和成就。
评价标准
竹枝词的创意是否新颖独特，能否突破传统束缚，具有创新性和前瞻性。
创新发展
1 2
竹枝词与现代元素的融合
将竹枝词与现代音乐、舞蹈、绘画等艺术形式相结合，创造出具有时代特色的新作品。
竹枝词的跨文化交流
推动竹枝词与世界各地文化的交流与碰撞，汲取外来文化的有益营养，丰富竹枝词的艺术内涵。
3
竹枝词的学术研究
加强竹枝词的学术研究，挖掘其深层次的文化内涵和艺术价值，为创新发展提供理论支持。
竹枝词的艺术表现是否高超精湛，能否展现出作者的才华和个性，具有代表性和权威性。
主题深刻
创意新颖
语言优美
艺术高超
竹枝词的主题是否深刻，能否反映社会现实和人民心声，具有思想性和启发性。
竹枝词的语言是否优美动人，能否运用丰富的词汇和修辞手法，具有表现力和感染力。

六年级下册语文课件-10词二首《竹枝词》｜语文A版

内容解析：这首诗模拟民间情歌的手法，
写一位初恋少女听到情人的歌声时半疑半喜的复杂心情。
首句，即景起兴，江边杨柳依依、柳条轻拂着水面；江中流水平缓，水平如镜。
次句叙事。在这动人情思的环境中，这位少女忽然听到了江面上飘来的声声小伙子的歌声。这歌声就像一块石头投入平静的江水，溅起一圈圈涟漪一般，牵动了姑娘的感情波浪。
四）广为记事，以诗存。
竹枝词缘于纪事，举凡风土民情、山川形胜、社会百业、时尚风俗、历史纪变等等皆可入诗。其所反映的各个历史年代的社会生活层面，无论从广度和深度来，都是其他诗体所不能比拟的。
刘禹锡（772－842），
字梦得，唐朝文学家，哲学家。唐代中晚期著名诗人，世称刘宾客、刘尚书，有“诗豪”之称。与柳宗元并称“刘柳”。生前与白居易齐名，世称“刘白”。
六年级下册语文课件－ 10词二首《竹枝词》｜
语文A版
2020/8/19
竹枝词
• 竹枝词是巴渝（今四川省东部重庆市一带）民歌中的一种。唱时，以笛、鼓伴奏，同时起舞。声调宛转动人。
• 唐代刘禹锡仿屈原作《九歌》的形式，作竹枝词9篇，开启竹枝词人文化之先河。
竹枝词的特色
一）语言流畅，通俗易懂。
代表作：《陋室铭》《乌衣巷》我们学过他的《浪淘沙》《望洞庭》
刘禹锡（772－842），
字梦得，唐朝文学家，哲学家。唐代中晚期著名诗人，世称刘宾客、刘尚书，有“诗豪”之称。与柳宗元并称“刘柳”。生前与白居易齐名，世称“刘白”。
代表作：《陋室铭》《乌衣巷》我们学过他的《浪淘沙》《望洞庭》
•
三四句写姑娘听到歌声
后的心理活动，她心中早就
喜欢上了这个小伙子，但对

竹枝词_ppt

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
• 中心：这首诗描写了江南春景的美丽繁华，表现了诗人对江南美景的赞美与向往。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 千里江南，黄莺在歌唱，绿叶映衬红花，处处春意浓，依山傍水的村庄和城镇，酒店前的酒旗迎风摆动。昔日南朝建造的一座座寺庙，在迷蒙的烟雨之中依稀可见。
• 刘禹锡（772－842），字梦得，唐朝洛阳（今河南省洛阳）人唐朝文学家，哲学家，代表作：《陋室铭》《乌衣巷》 • 我们学过他的《浪淘沙》《望洞庭》
• 竹枝词是巴渝（今四川省东部重庆市一带）民歌中的一种。唱时，以笛、鼓伴奏，同时起舞。声调宛转动人。 • 刘禹锡任夔州刺史时，依调填词，写了十来篇，这是其中一首摹拟民间情歌的作品。 • 它写的是一位沉浸在初恋中的少女的心情。她对一个人有好感，可还没有确实知道对方的态度，因此既抱有希望，又含有疑虑；既欢喜，又担忧。诗人用她自己的口吻，将这种微妙复杂的心理成功地与以表达。
• 中心：这首诗表现了少女既欢喜又担忧的微妙复杂的心理
杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
竹枝词
刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
诗文解释：江边的杨柳青青，垂着绿色枝条，水面平静，忽然听到江上传来唱歌的声音。东边出着太阳，西边还下着雨，说不是晴天吧，却还有天晴的地方。
• 这里晴雨的“晴”，是用来暗指感情的“情”，“道是无晴还有晴”，也就是“道是无情还有情”。这是谐音双关的用法

《竹枝词》ppt课件

二）不拘格律，束缚较少。
民歌作者不太懂韵书上的规范，民间竹枝词也多依日常生活中的语言声韵。
三）诗风明快，诙谐风趣。
大凡竹枝词，不论出自南方或北方，也不论是汉民族或少数民族，几乎都具有这种特色。
四）广为记事，以诗存史。
竹枝词缘于纪事，举凡风土民情、山川形胜、社会百业、时尚风俗、历史纪变等等皆可入诗。其所反映的各个历史年代的社会生活层面，无论从广度和深度来，都是其他诗体所不能比拟的。
三四句写姑娘听到歌声后的心理活动，她心中早就喜欢上了这个小伙子，但对方还没有明确表态。今天从他的歌声中多少听出了点情意，于是她觉得：这个人的心就像捉摸不定的天气一样，说它是晴天吧，东边却下着雨；说他是雨天吧，东边又出着太阳。
中心：诗人用谐音双关的手法，把天
“晴”和爱“情”本来无关的事情巧
妙地联系起来，表现出初恋少女既欢
喜又担忧的、忐忑不安的微妙感觉。
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统编版三年级上册语文17古诗三首第三课时课件(共24张PPT).ppt

（8）山：指洞庭湖中的君山。（9）白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。（10）青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
翻译诗句秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。在皓月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。
家庭作业
用自己的话说一说诗中所描绘的美景，并写下来
谢谢大家
主题概括
《望洞庭》描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情。
（1）望：从远处看。（2）洞庭：湖名，在今湖南省北部。（3）湖光：湖面的波光。（4）两：指湖光和秋月。（5）和：和谐，优美。（6）潭面：指湖面。
（7）镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是湖面无风，水平如镜。
mó
磨潭面无风镜未磨。
mò mó
他正要到村外的磨坊去磨面。
我知道“磨” 字有两种读音。
学习活动三
.我能理解。能够使用借助注释、图文对照及联系生活实际等方法理解诗句的意思。
一起解诗题
望洞庭
即洞庭湖，位于今湖南省北部。
题意：望洞庭湖看见的景象。
一起解诗意湖光秋月两相和
夜晚的洞庭湖湖光和秋月相互映照，优美、平静。
刘禹锡（772—842），字梦得，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。
创作背景
《望洞庭》是公元824年（唐穆宗长庆四年）秋刘禹锡赴和州刺史任、经洞庭湖时所作。
创作背景
刘禹锡在《历阳书事七十韵》序中称：“长庆四年八月，予自夔州刺史转历阳（和州），浮岷江，观洞庭，历夏口，涉浔阳而东。”

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• 中心：这首诗表现了少女既欢喜又担忧的微妙复杂的心理
学习永远不晚。 JinTai College
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•刘禹锡（772－842），字梦得，唐代大儒、哲学家、文学家、诗人，有“诗豪” 之称。参加过王叔文等人的政治革新活动，失败后被贬官，晚年又入朝为官，官至礼部尚书。其诗吸收了民歌的优点，通俗清新，独树一帜。
竹枝词
刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
“道是无晴”却有晴描写的仅仅是景色吗？
• 它写的是一位沉浸在初恋中的少女的心情。她对一个人有好感，可还没有确实知道对方的态度，因此既抱有希望，又含有疑虑；既欢喜，又担忧。诗人用她自己的口吻，将这种微妙复杂的心理成功地与以表达。
• 这里晴雨的“晴”，是用来暗指感情的“情”，“道是无晴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有晴”，也就是“道是无情还有情”。这是谐音双关的用法。
• 竹枝词是巴渝（今四川省东部重庆市一带）民歌中的一种。唱时，以笛、鼓伴奏，同时起舞。声调宛转动人。
• 刘禹锡任夔州刺史时，依调填词，写了十来篇，这是其中一首摹拟民间情歌的作品。
竹枝词
刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
诗文解释：
江边的杨柳青青，垂着绿色枝条，水面平静忽然听到江上传来男子唱歌的声音东边出着太阳，西边却还下着雨说不是晴天吧，却还有天晴的地方